花儿的文案句 各种花的花语文案(7篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

最新花儿的文案句一

１、理解文本内容，把握故事中蕴涵的真情。感知文章的语言风格，体会朴素真挚的语言之美。

２、品味语言，体验文中洋溢着的深沉的父爱，感悟成长。

（播放钢琴曲《秋日的私语》）

诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句：“……时间是一根铁鞭，生命是一树繁花，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。”诗人关于生命的比喻，真的很美妙，生命如花，多么绚丽与多情啊！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。

１、文章是围绕什么展开故事情节？在毕业典礼前后不同的阶段作者写了哪些事情？

毕业典礼是文章的线索：

毕业典礼前，我到医院去探望父亲，回忆六年前父亲逼我去上学并给我送夹袄和铜板的情景；

毕业典礼时，回忆父亲爱花，回忆父亲让她独自去银行寄钱；

毕业典礼后，回家后得知父亲去世。

１、回忆的这几件事主要是运用的插叙的记叙方式，插叙部分在文中有何作用？

突出父爱，刻画人物，使人物形象更生动、更丰满。插叙使文章显得波澜起伏，跌宕有致。

２、请同学们以“我认为这是一个_______的爸爸”的句式来谈谈自己的看法。

（要求：语言简洁，声音响亮，并讲明理由）

同桌之间讨论。

３、父亲去世的噩耗传来，十二岁的我有何表现？为什么我能像个大人冷静地处理？

“镇定”、“安静”。父亲一直以来教育“我”，要勇敢面对困难，要管住自己，“我”逐渐变得勇敢、坚强。这些都是父亲长期教育的结果。

４、如何理解文章的最后两小节：

（朗读、讨论）

以花喻人，美丽的花儿凋落，但花的种子已长成。在父亲的关爱下，经历许多事情后，我体会到自己长大了。表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷恋的感情。

你有过文中类似的经历吗？说说你读文章后的情感体验。

通过说情节、谈人物、品语言，我们感受到了那种情深深，意浓浓的父爱。接下来，让我们用最真挚的感情，最朴素的语言来形容父爱。

做仿句练习：

１、父爱是阳光，让我感受到人间的温暖。

２、父爱是灯塔，为我指引前进的方向。

３、父爱是____，_________________。

父爱就像那坚实的地基，支撑起我们坚强的意志；父爱就像一棵大树，为我们撑起一片蓝天。如果说成长是一首诗，那么，父爱就是一条河。这是一条严厉的河，在你犯错误的时候，挥起鸡毛掸子，使你觉醒；这是一条激励的河，鼓励你勇敢地面对困难；这使一条温馨的河，在雨天给你送来花夹袄；更是一条希望的河，希望你快快成长。在记忆的长河中，让我们永远记住：生命中有一个人叫父亲，有一种爱叫父爱。

用笔写下你的情感体验。

最新花儿的文案句二

首先说一下，完全是因为版大才从鹅毛版流窜到这里的，从老有所依开始喜欢涛姐，不过目前对涛姐的了解还是仅限于老有所依和花儿。

关于这个节目，其实之前并不知道，自从爸爸去哪儿结束后，再也看不到最喜欢的小胖妞angela之后我就不再关注每周五芒果台的节目了，歌手断断续续看了一些，但并不迷恋。

前一阵看到这里关于涛姐整理箱子的帖子，还以为是专访，直到网上吐槽许晴和张翰的多了，我才直到原来涛姐是和他们一起参加节目的。

于是，昨天出差归来后，晚上吃饭时就选了这个节目佐餐。

关于嘉宾，一个一个来说吧：

对佩佩姐了解不多，但是看的出来是个很和善很有涵养的人，内心平静温和，不急躁，出门还带着抄经本，看得出来还是挺虔诚的。

关于凯丽姐，我真的没想到她生活中就是这个样子的。

为什么这么说呢。

因为当年裸婚时代热播时，有个朋友推荐我看，我看了一集就看不下去了，因为就受不了凯丽姐歇斯底里语速非常快的喊叫，朋友说那是为了剧情需要，好吧，我忍了。

去年咱们结婚吧一出，又是跟裸婚里一样的表现，我觉得她叫“刘易阳”跟“果然”的时候完全一样，当时勉强也认为是角色需要。

昨天一看花儿，好吧，原来日常生活中也这样，之前完全是本色出演。

总体而言，凯丽阿姨不是很有特点。

最新花儿的文案句三

在物欲横流的今天，人类迷失了自我：如涌的公务员“大军”，模仿秀的盛行，面对老人跌倒却无人敢扶起……

是什么，让艰苦奋斗的美德褪色成发黄的书页?是什么，让听从内心的呼唤遗落在猎猎西风中?是什么，让“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”激不起心灵的涟漪?

是金钱的至上，是名利的诱惑，是明哲保身的态度，让人民的内心沙化，让人们迷失了自我，让人们失去了精神支柱和灵魂支撑。

君可见，多少“官二代”“富二代”走父母为他们铺好的“星光大道”;君可见，多少人在面对需要救援时，犹豫不决，最终选择放弃，只因他们缺乏付诸于行动的勇气，不敢将自己内心的善良释放出来。

拒绝迷失自我，拒绝内心的沙化，绽放人生最美的姿态，做最好的自己吧!

绽放人生最美的姿态，努力做自己。人生如花，需要绽放，既然要绽放，就要向世人展示最美的姿态。“中国达人秀”冠军刘伟，因事故失去了双臂，但他却用它的双脚在黑白键上弹奏生命的乐章，向世人展示他最美的姿态。他说：“我的人生只有两件事。要么赶紧死，要么精彩地活着。”他向世人昭告了他要精彩地生活，努力地做更好的自己。

体现人生精彩的价值，勇敢做自己。每个人都有追逐梦想的权利，在他们心中，或许还深埋着梦想的种子，只是因尘世的羁绊，没有勇气让它发芽生根。我们不能生活在象牙塔里。我们需要勇气做最好的自己。吴仁立，一个人一部相机，走遍了全国200多个城市。一个刚步入社会的大一新生，面对社会的复杂，不仅不感到害怕，还带着勇气去实现它的梦想，让它更好地做自己。

构建人生绚丽的舞台，坚持做自己。成功的花儿，总是开在荆棘之中。丑陋的烧毁面孔跟腿脚残疾的一名乞丐行乞，最让人感到惊讶的是，它是用粉笔字换取人们的施舍。“粉笔奇人”崔显仁用自己的行为赢取了宗人的最终，十多年的勤练有了成果。它坚持不乞讨，而是以自己的劳动成果来交换。“粉笔奇人”用粉笔字书写了人生最美的诗篇，始终坚持做最好的自己。

不因世俗羁绊而磨灭自己，不因缺乏勇气而埋没自己，也不因自身条件而贬低自己。听从内心的呼唤，做最好的自己。

最新花儿的文案句四

万事皆有度。越过了这个底线，一切都会变化。行星脱离了恒星束缚的底线，将可能带来生命的灾难；河水越过了防护堤的底线，就会带来巨大的损失。不越过这个底线，花儿依旧芬芳，阳光依旧灿烂。请守住心灵的底线。

陶渊明不为五斗米折腰，为了心中菊花的清香，为自己心中清高的底线，挂印出走。不与世俗同流合污。为了心中的底线他复返自然，给世人留下了带着菊花清香的诗句和一座精神上的堡垒。

高唱“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白，为了自己的政治理想，前往梦想之地长安。但最终却是伴着一声“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”全身而退。李白不忍以自己的傲岸和尊严去换取权利和俸禄，因为他心中有一条尊严的底线，他坚守了心中这道防线，把心灵解放于山川湖海之中。

“举世皆浊我独清”的屈原，站在汨罗江畔进行最后的选择：楚国将亡，理想也将要破灭，自己将何去何从？作为一个政治家，他应该和楚国一起离开，为了心中这个信念的底线，他毅然抱石投江。

文天祥身处风雨飘摇的宋末元初，身世浮沉，几经波折，但他始终不忘的是自己的祖国，虽有高官厚禄相诱，但他始终不改变志向。留下一颗丹心照耀五千年文明，传下一股正气匡扶古今。这是文天祥爱国的底线。

请守住心灵的底线，越过这个底线灾难就会降临。

希特勒拉开二战的帷幕，大肆屠杀犹太人，使上亿人民饱受战争的苦难。正是因为他内心的疯狂欲望，一步步打破他心灵的底线。这条线一经突破，就只剩下赤裸裸的疯狂，给世界带来巨大的灾难，如黄河决堤危害无数。

请守住清高的底线，守住尊严的底线，守住信念的底线，守住爱国的底线，守住一切一切属于心灵的底线。因为，只有守住人生中的条条界限，人才能称其为人！

最新花儿的文案句五

【教学目标】

知识和能力：

1、读懂文中父亲深沉含蓄的爱；

2、找出父亲影响下英子的变化与成长；

3、品读林海音宁静文字中蕴涵着的动人情感。

过程和方法：

1、在学习课文内容的过程中运用诵读涵泳法；

2、在体会作者情感的过程中运用入情体验法。

情感态度和价值观：

理解长大的真正内涵，对成长有自己的情感体验，学会坦然面对人生。

【教学重难点】

1、找出在爸爸的爱的影响下英子的成长轨迹；

2、理解成长的真正内涵。

【教学过程】

一、播放音乐片段《送别》

师：我们先来听一段音乐。这曲《骊歌》哀而不伤，回味悠长，今天，我们来听一个同样悠长的故事。这故事里有缓缓而过的人儿，有缓缓而逝的岁月，有缓缓流动的爱，还有一朵缓缓而开的成长之花。让我们走进林海音的《爸爸的花儿落了》。

二、师：《骊歌》意味着――离别，这故事里也有这样一个离别的片段。请一女生朗读。

（板书：毕业典礼）

师：我哭了，我为什么而哭？ 在这离别之际，她仅仅因为舍不得老师和同学而哭吗？还有什么原因吗？原来，她还舍不得长大，她害怕长大。可偏偏，在她的成长中，常常有人盼着她长大。在这些人中，有一个人，他特别希望英子能够长大，他是？爸爸。爸爸是怎么盼着英子长大的呢？我们能不能从英子的回忆中发现些什么呢？先来找一找，英子回忆了和爸爸有关的哪些往事呢？

板书：医院叮嘱、逼我上学、喜欢种花、让我寄钱

三、师：英子为什么想到这些事？这些事对她来说是不是有特殊的意义？

ppt：你对哪件往事最有感触？这件事对英子的成长产生了怎样的影响？找出这件往事中你最有感触的细节或片段，做好圈画批注。

师：希望我们同学带着两样东西去阅读，一双善于发现的眼睛，一颗善于感悟的心。

学生分享自己阅读体会，通过齐读、评读、范读、男女生分角色读、师生分角色读等多种形式重点引导学生赏读“逼我上学”和“医院叮嘱”两个片段。

逼我上学“怎么不起来，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬着头皮说。“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”

①两个“快起”语速越读越快，不停顿；要读得重些，有力些。一个简单的“起”要读出爸爸愤怒和威严，“！”表达了爸爸此时声音的心情？就是这样一个简单的字，一个简单的标点，里面的情感非常丰富。爸爸的口气绝对没商量，要读出那种非起不可、非去不可的威严。

②女生扮演小英子，男生扮演爸爸，分角色朗读。

②英子此时的心里想法是什么？

爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了。

①要读出感情，主要在“拖”、“抄”等动词上下功夫，读出爸爸很愤怒，很生气的感情。

②爸爸仅仅是生气而已吗？抓住“爸爸左看右看”。

③爸爸为什么打英子？他是为了谁？爸爸确实有一股狠劲儿，可这股狠劲儿背后又是满满的爱与期望。爸爸的打，爸爸的严厉和愤怒，都是为了英子好，这是一种多么深沉而又含蓄的爱呀。

④此时的英子她能体会爸爸的苦心吗？这时候的英子，其实还是个不懂事的小孩子。（板书：不懂事）

爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。

①要用怎么样的语气语调来读出这一份爱呢？爸爸的爱寄托在哪些字眼上？

②面对这无声的温情，英子心里会怎么想？

师：一件小小的起床事件，让英子的心绪不停变化，从……到……再到……。后来怎么样了呢？我们来看看英子的这段自白。（女生齐读）

师：在这一事件中，英子是痛苦的，她被逼着起床上学，（板书：痛、逼）但也正是这样的痛苦和逼迫，英子才有了从此以后的每个“冬天的清晨”和“夏天的早晨”。

师：你觉得，从那以后，英子有了什么不一样的地方？她渐渐学会了什么？（对自己负责、自律、感激）

师：这份收获对英子来说，是一时的，还是长久的？正如那朵飘香的玉簪花一样，香味儿久久地在英子的心头萦绕着。

医院叮嘱

重点赏读第8自然段。

①你觉得爸爸的心情是怎么样的？

②此时此刻爸爸的表情会是怎样？

③爸爸看着英子，他心爱的女儿真的如他所期望的那样成了一名优秀毕业生（板书：优秀），在毕业典礼上代表同学领毕业证书和致谢词，他是多么高兴，多么欣慰，他多么想去见证女儿的优秀。可是，他知道自己已经时日不多。他的女儿还是个孩子，他实在是舍不得也放不下。这短短的两行字，藏着爸爸多少的苦楚和无奈，还有深深的爱和殷殷的期盼。

④千言万语，最后只化为了三句话。（ppt呈现爸爸交代英子的三句话，男同学第一句，女同学第二句，一起第三句）

⑤此时的英子，她听懂爸爸的意思了吗？（板书：懂）她真正听懂是在什么时候？

鼓励闯练

（在“鼓励闯练”几个字周围画圈）

师：爸爸为什么要让我去寄钱呢？不能让妈妈或者老高去吗？她乐意去吗？结果成功了吗？

师：在闯练的过程中，英子心里是怎么想的？这对英子来说，其实也是一种煎熬。但是她在爸爸的鼓励下，硬着头皮，闯过去了。（板书：硬）

喜欢种花

师：在这样家庭氛围中长大的英子，她的性格会是怎么样的？可见，爸爸爱花对英子的影响也非常深远呢。

四、

师：爸爸喜欢种花，他种的有一种花叫夹竹桃。花似桃，叶像竹，一年三季，几乎常青不败。可是，爸爸的生命之花却无情地凋谢了，一边说一边出示ppt：爸爸的花儿落了。

齐读课文倒数5个自然段。

师：最后两句，该怎么读？自己读一读。（请几位学生站起来说该用什么样的语气。）其实，在课前，我们同学就已经用心去读这两句话了。ppt出示学生预习时的朗读设计。请三位学生读一读。

师：爸爸的花儿落了。如果说之前爸爸的打对英子来说是一种痛，那痛，只是身体上的痛，爸爸的去世，这种痛？叫人痛彻心扉。

师：那么英子有将这种痛苦表现出来吗？她作何反应？（镇定、安静）

师：痛到极致，便是冷静。

师：你觉得是什么支撑着英子，使她能够镇定安静地直面父亲的死亡？

师：过往的每个片段，每个细节，无论是打还是送包袱，无论是鼓励闯练还是殷切叮嘱，无不凝聚着爸爸对英子的爱。可爸爸所有的严厉所有的温情却在这时候全都戛然而止。在不久前，她还在央求爸爸给她壮胆；不久前，她还在质问爸爸：“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗?”不久前，她还想着给爸爸看看新发下来的毕业文凭……可是，这一切都随着老高的“这里就数你最大了!就数你大了!”结束了。

师：如果你是英子，你想对远在天堂的爸爸说什么？请大家在手边的白纸上，写一段话。

师：她意识到自己该长大了，该懂事了（板书：懂事），这个早慧的女孩儿告诉自己：

我已不再是小孩子。

ppt：作者林海音在《城南旧事（代序）》的话。

师：英子在爸爸生命的陨落中，在生命难以承受之重中猝不及防地长大了。这成长里没有欢喜，没有恐惧，有的只是本不属于她这个年龄的沉重责任。

ppt（配乐静悟）：

英子长大了，她上学不再迟到，她学会了自律；

英子长大了，她独自去银行存钱，她学会了独立；

英子长大了，她代表全体同学领毕业证书并且致谢词，她学会了优秀；

英子长大了，她镇定坦然地面对父亲的死亡；她学会了责任；

英子长大了，她成了一名著名作家，用一支细腻而温情的笔将一个十二岁小女孩的成长写得深沉动人。

师：

爸爸的花儿落了，

英子已不再是小孩子了。

爸爸的花儿落了，

英子的花开了。

我想，那朵别在英子衣襟上的粉色夹竹桃会一直开进英子的心里，陪着她勇敢坦然地走过一个又一个春夏秋冬。你呢――你听见心底花开的声音了吗？

最新花儿的文案句六

《花儿与少年》教学反思

《花儿与少年》是一首由青海民歌《四季调》改编的管弦乐曲，在这堂课中我注重培养学生的实践能力，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导”的思想。力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。

首先我让学生听我演奏这段乐曲，让学生了解这段乐曲的风格，这种教学手段能让学生融入到音乐世界里面。通过这样导课使学生的学习兴趣充分调动起来，且热情高涨，我抓住有利时机进一步展开教学。其次，我采用不同听赏方式，我运用视听相结合的教学方法，音画交融的.形式吸引学生，让学生感受音乐，体验乐曲表达的内容。同事我采用多种欣赏手段，如观看视频欣赏、全曲欣赏、边听边欣赏，让学生在反复多次的不同聆听中加深对主题音乐的印象，并且通过对比感受乐曲的两个主题在节拍、情绪、旋律、内容等方面的不同的表现，从而进一步感受到变拍子在这首乐曲中的表现效果。

整堂课，我合理地运用了愉快教学法。将这节课的知识点的学习转化为主体化的身势律动，使学生在积极的兴趣中愉快地学习。同时将歌曲的能力、情感、目标，融入丰富的联想、歌舞、创新活动中，使整节课气氛活跃、轻松。让每位学生在课堂上都展现出一种愉快的学习心态。

但对于这堂课不足之处：

1、觉得整堂课中提问的面还不够宽，应该尽量地鼓励更多的孩子的思维行动起来，让他们每一个都加入到愉快的音乐氛围中，提供一个充分展示自己的舞台。

2、在律动方面应该把男女生分开，对于每个乐段让他们进行各自的展示与创编，这样能激发他们对音乐感受能力与表现能力。

3、在语言的组织方面，更能加强点，使自己的教学语言更加生动。

最新花儿的文案句七

巍巍泰山，直插云霄，任凭风吹雨打，绝不动摇，那是山的底线。参天胡杨，枝繁叶茂，任凭狂沙肆虐，威武不屈，那是胡杨的底线。做人，亦要有自己的底线。

做人的底线是有一颗炽热的爱国之心。苏武，一位比大漠还要老的汉使。大漠的霜雪染白了他的双鬓，鹰群年复一年地画出亘古的弧线，我们听不见他的哀叹，只看见高高擎起的汉节，那汉节诉说着他的尊严，诉说着他的哀叹，诉说着汉朝的辉煌。炽热的爱国之心啊！温暖了苏武寒冷的身躯。

做人的底线是诚实。海涅曾经说过：“人的生命不可能从谎言中开出美丽的鲜花。”有人给朋友买的彩票中了头奖，却毅然决然地归还给朋友；有人不小心划伤了炫丽的宝马，没有走开，而是留下联系方式给车主；第三个人因好奇心用斧头砍伤了父亲的苹果树，但他向父亲承认了错误……第一个人收获了友情，第二个人收获了尊重，第三个人收获了全美国人的信仰，他们的人生开出了灿烂的鲜花！

做人的底线是责任。一名大连公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：把车缓缓的停在马路边，并用生命的最后力气拉下手动车闸；把车门打开，让乘客安全下车；将发动机熄火，确保车和乘客以及行人的安全。然后安详地趴在方向盘上，停止了呼吸。他的责任挽救了几十个鲜活的生命，他的责任让他的生命得以绽放光彩，他做人的底线是那样的稳固，他的名字刻在每个人心中。

做人的底线是感恩。孟子曾说过：“孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。”小羊儿焉知跪着哺乳；乌鸟私情，愿乞终养；蜜粉采蜜仍知道为花儿翩翩起舞。何况我们呢？人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对，豁达的处理。这时，是一味地埋怨生活，从此变得消沉？还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来？英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”感恩，是一种唱歌生活的方式，它来自对生活的爱与希望。

做人的底线是自信。但丁曾说过：“能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。”居里夫人为了提取纯镭，以便测定镭的原子量，向科学证实镭的存在，曾终日穿着沾满灰尘和污渍的工作服，在极其简陋的棚屋里，用和她差不多一般高的铁条搅动冶锅，从堆积如山的沥青矿矿的废渣中寻觅镭的踪迹。条件极其艰苦，但她心里却充满自信。终于，她在镭闪着晶莹的蓝光中找到了做人的底线。

做人的底线是勤奋。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。达芬奇曾年复一年的画出那圆溜溜的鸡蛋；王羲之曾以洗毛笔染黑了门前的一条河；水滴以持之以恒的微薄的力气去滴穿石头。终于达芬奇画出了闻名世界的蒙娜丽莎，王羲之写出了亘古不变的美丽书法，水滴穿了石头。他们实现了人生的价值。

时光荏苒，许多人来了又走了，有的人悄无声息，有的人惊天动地，所谓的伟大，并不是高不可攀只能让世人仰望，其实每个人都很平凡，伟人光辉的背后，更多的是他们坚持了做人的底线。坚持了做人的底线，你才能满腹经纶，你才能有远见卓识，你才能在知识的海洋遨游！

翻书清籁般的声音在诺大的教室回荡，头顶的天空流云疾走，时光从我们的衣襟间静静流走。身处在一中，我么学会了做人，学会了做学问！