最新生活中规则(模板9篇)

在学习过程中，总结是巩固知识、加深理解的重要手段，通过总结可以更好地掌握学习内容。如何与他人建立良好的沟通和合作关系？总结范文用简练的语言，生动地展示了作者的思考和发现。

生活中规则篇一

金陵中学从春季开始，在高一、高二两个年级开展研究性学习，并作为学校的必修课程。每周两课时，要求高中学生全员、全过程参加。金陵中学开展研究性学习操作要领：1、组织校内师资力量，协调行动。聘请校内外有关专家进行开展科学研究的方法辅导。2、在教师指导下，学生自主撰写“课题研究方案”。3、班级交流，教师初审。教师初审时可对课题从科学性、实践性、逻辑性、可行性等角度提出商榷性建议。4、组建课题组，制定研究方案。5、开题报告、方案论证和评审。以班级为单位举行开题报告会，在此基础上，推荐出较为优秀的方案参加全年级开题报告暨评审会。年级组可聘请校内外专家组成“专家小组”参加论证和评审会。专家小组提出评定意见。6、学生在校内外按课题要求搜集信息，聘请顾问和指导教师辅导，填写“阶段性研究活动情况表”。7、中期小结，示范指导。以年级为单位，举行中期报告会。8、整理资料，分析研讨，撰写报告。9、研究成果答辩，组织年级报告会。10、总结经验，表彰先进，评定学分。对每一学生在研究性学习中的态度和成绩予以评定，以学分形式予以激励。

［案例背景］。

让知识汇入生命之流。

南京师范大学博士生导师、教授鲁洁金陵中学的同学们用他们的智慧与能力证明了马斯洛曾经指出的：创造性是人所普遍具有的潜能，“在所有健康儿童中肯定都会发现它的存在”。我曾不止一次地听到学生们对于他们所学习的教材、教参等的诅咒：“等我考上大学后一定要把它们一把火烧尽，以解心中之恨！”从这些语言中我们所听到的是教育（－雪风网络xfhttp教育网）的悲哀！金陵中学的研究性学习之所以给了我一束光明与希望，因为从中我真正看到了教育（－雪风网络xfhttp教育网）所应履行的“心灵的唤醒”的职责。它唤醒了学生对知识的主动探索与实践，那里有他们的`兴趣与爱好；它唤醒了学生的创造潜能，它原本是主体生命活动的基本特点；它唤醒了学生批判与超越的追求，使他们真正懂得学习的真谛不在于获得已有的结论，而在于去发现尚未解决的问题……更为重要的是，这种学习模式所可能达到的也许还是一种新型人格的发育。通过他们自己的探索和研究，年轻一代会逐渐懂得不满足于先辈们已经做过的，而是努力开拓未知的领域。

生活中规则篇二

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”我们生活在社会这个大家庭中，每个人都遵守规则，社会才能井然有序地发展。如果违背规则，社会变会一片混乱。

记得那时一个炎热的夏天，我们一家人去水上乐园玩。一出门，一股热浪变朝我扑来，我的衣服很快就汗湿了。虽然我不断用纸巾擦着脸上的汗水，可它还是一个劲的往外冒。看我热成这样，妈妈给我买了一个冰淇淋。我一打开袋子就开始狼吞虎咽，一个大冰淇淋被我三下五除二就消灭了。我漫不经心地吃完的雪糕棍往路边的垃圾箱一抛，然后瞟也没瞟一眼便三步并作两步追妈妈他们了。

“大哥哥，等一等！”我回头一看，一个长得虎头虎脑的小弟弟在叫我。他见我转身，伸出小指头指了指我仍在地上的雪糕棍。我想：一个小不点，反倒管起我来了，不理他，我扭头就走。“大哥哥，大哥哥！”小男孩急了，叫的声音拔高了。我装作没有听到，直径往前追，来到妈妈的身边。这是，妈妈已经转过身，正看着我们，眼里充满了疑问。我一脸尴尬，摆着手支支吾吾的说：“我……我不知道……”大哥哥不乖，老师说了要遵守社会规则，不能乱扔垃圾。”小男孩嘟着嘴巴，弯腰捡起那根雪糕棍，小心翼翼地塞进垃圾箱里。

看到这一切，我觉得我的连发烧了一样，浑身又冒出了许多热汗。我想：“如果每个人都乱扔垃圾，我们的城市将会变得多么脏乱不堪啊！我突然意识到那个小男孩比我还小，她都懂的环保，我真不如他！我低下头，暗暗发誓：从今往后，我一定要做一个遵守规则的人！

“没有规矩，不成方圆。”生活在社会这个大家庭中，只有大家共同遵守规则，才能维护良好的社会秩序，生活才会行驶在轨道上的列车，往幸福美好的地方开去。

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生活中规则篇三

异性朋友间切忌关系变味，春树说过，[跟朋友上床是增加快感，跟陌生人上床是增加危险性“，但实际上是，只要上了床，那就肯定做不了朋友了。如果你想找个，就从其他渠道吧，兔子还知道不吃窝边草呢。

不要说别人的男女朋友不好。就算再不好，也轮不到你来说，你的朋友不开口，永远别瞎多嘴。

朋友开车找你时，无论对方是否是异性或其他，如果在车上只有两人的情况下，应当坐在副驾驶。如果为同性，应当主动要求付[停车费”等。

如果你朋友很讨厌烟，那就别再他面前抽烟。你抽烟，你的父母，爱人可以忍受是因为他们跟你是一家人。但是朋友就是朋友，永远不可能像家人一样忍受你的恶习，如果他已经表示不喜欢你在他面前抽烟，那就忍忍吧，死不了。

如果跟朋友借钱，说好的期限就要尽早还，如果是两人涉及买卖，就更要事先都讲清楚，以免日后产生分歧，朋友都做不成。

不要跟朋友的伴侣多来往。这是一种很敏感的事儿，虽然你可以保证自己不出问题，但你能保证人家对你没有任何[心思“嘛。这种事儿就别瞎参合了。

如果不是请客，就别让朋友买单。朋友就是朋友，吃个便饭，但也要尽量aa制。一件事儿是一件事儿，虽然不花几个钱，但也要尽量避免让人家心理不舒服。

朋友间打麻将，斗地主不要赖账。如果开始玩之前，就已经商量好是打钱的'，那就不要赖账，否则就说好了是打台费或者用其他方式。要不就别玩。

不要用太刻薄的语言说你的朋友。朋友就是朋友，不要以为那是你的宠物或者你是人家的父母。太刻薄的语言只会伤了和气，没几个人会当那是忠言逆耳。

不要过问朋友的[私事儿”。不要管你俩多好，就算好的穿一条裤子，也别多嘴问人家的私事儿。

生活中规则篇四

6、天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必效。——张居正。

7、这个世界本来就没什么公平可言，每个人从一出生，财富，地位，国籍，性别，智商，就有了很大的差距，既然连统一的起跑线都没有，那比赛规则就可以因人而定。利用别人也好，不择手段也好，那就是我的比赛规则。我需要这些，我也只能这样才能赶得上一出生就跑在前头的人。

8、一个肮脏的国家，如果人人讲规则而不是谈道德，最终会变成一个有人味儿的`正常国家，道德自然会逐渐回归；一个干净的国家，如果人人都不讲规则却大谈道德，谈高尚，天天没事儿就谈道德规范，人人大公无私，最终这个国家会堕落成为一个伪君子遍布的肮脏国家。

生活中规则篇五

总之，新形势下的思品课,要求老师构建新的教育观念，不断探索新的教学方法，充分发挥自己的想象力和创造力，为更好的教学打好基础。课改对我们既是挑战又是机遇。在教学中，我也发现了许多不足，也产生许多困惑，但是我相信，只要投入更多的精力与时间，努力钻研，我们的教学会更完美。

生活中规则篇六

在日常学习、工作或生活中，大家都写过，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的规则让生活更美好-关于规则的作文1000字，仅供参考，欢迎大家阅读。

古往今来，人们总是羡慕有智慧的人，可是他们不知只有道德高尚的人才能赢得尊重，收获成功，以前的我对前者的向往总是深信不疑，但近期经历的一个小事件，却给我好好上了一课。

那个下午，我下楼扔垃圾。尽管我没有跑，但炎热的天气，还是烤得我满头大汗，我迫不及待地想扔完垃圾，赶紧回屋休息。快要走到要扔垃圾的地方时，不知哪的一阵风，迎面吹来一阵清新，还有一点酒精味，我有些疑惑，平时的一阵臭气，怎么今天就变得这么清新?走近了才明白，为了防止细菌滋生，居委会将垃圾桶统一集中在一处，好进行清理和监督，可这样虽好，却苦了我们这些靠前门的住户啊!

从我当前位置到目的'地点大概有八十米，算上往返大概就有一百六十米。一百六十米呀!平时我跑个百米赛跑都累趴何谈一百六?想到要带着臭臭的垃圾跑那么远，我不禁叹了口气。突然，一个念头从我脑里升起。

我心里想到个歪打算：我何不就扔在这里，等小区打扫清洁的大爷打扫到这里时，让大爷顺带着扔进后门垃圾桶呢?但良心和从小播下的美德种子又给我敲了次警钟“小时候乱扔垃圾，长大了会肇事逃逸，不能违背原则。”可我最大的敌人——懒惰，又蛊惑我“天气这么热，还要带着垃圾跑来跑去，多麻烦呀!就只这一次而已嘛，下次不这样就行了”。懒惰不仅想蛊惑我，还有妄想蛊惑和良心，可良心还是无比坚决自己的立场“能有一次就会有两次，能偷笔就能偷钱，要守住自己的底线!”良心的语气变得严肃，严肃中还带着愤怒。“丢完快走，对社会又不影响什么”懒惰变得越来越直接，已经不再用花言巧语了。

终于，懒惰最终还是赢了，我鬼使神差地把垃圾袋像炮弹一样打在地上，“啪”的一声，垃圾落地，我的心却不禁颤了一下。我又开始反思，我该这样吗?大人们不是从小就教育我要有规矩吗?这时我就这么将垃圾扔在地上，好吗?我虽在反思，但手却始终没伸上去拿起垃圾袋，还是像没事人一样准备上楼。

突然，从楼上迎面下来一个小孩儿，两只手提着一个垃圾袋，略显吃力地往下拖。“喂!”我叫了下他，他一抬头，憋红的小脸蛋茫然地望着我，不知所措。“你为什么不就丢在这儿?丢在这儿，马上就会有人来清理的，干嘛还要走那么远丢在后面!”他听完我的话，没有说什么，但始终也没有把垃圾袋往那边拖。“是没有力气往那边拖吗?小朋友，我来帮你吧!”说着，我伸手去拿他的垃圾袋。他急忙说不要，往后退了两步，生怕我要把垃圾往那边丢。“我们老师说过，垃圾不能落地。”他腼腆的说着，继续把垃圾往后门的方向拖。

听完他的话，我有几分惊讶，才四岁，竟然就懂不乱扔垃圾。又想到自己的所作所为，感觉自己脸都红成了个苹果，一时间，良心又争回了主动权，我一把抓起扔在地上的垃圾袋，飞快地朝后门奔去，直到垃圾进了垃圾桶，心里才舒服了很多，像块石头落了地，心满意足的。

回来看了看，刚刚扔垃圾的地方，干净，整洁，旁边的花花草草充满了生机，空气一片清新，我为自己没有将垃圾丢在这里而感到高兴，为自己没有破坏这一美景而感到舒畅。

一个四岁小男孩儿都有的美德，我们不该有吗?若人人都讲规则，那不就是我们所追求的幸福吗?原来，规则真的能让生活更美好!

生活中规则篇七

是什么东西，使我们的.生活和谐有序，充满和平？那就是我们生活中必不可少的规则。规则虽是不起眼的，但它却时时刻刻影响着我们的生活。

那天下午放学，我一个箭步冲出了校门，想赶紧回家做那堆如山的作业。

突然，对面的马路上，一辆大货车的车主和旁边的一辆小汽车车主发生了争吵。只见那位小汽车车主双眼红红的，醉熏熏的对货车车主骂道："你没长眼睛吗，你的车把我的车撞坏了，你得赔钱！"那货车车主也毫不示弱，指着小汽车车主说："是你自己撞上来的，要不是我及时刹车，你现在恐怕在医院了！"他们越吵越凶，旁边围观的人也越来越多。

过了一会儿，来了几位交警叔叔，对他们进行了询问。原来是那位小汽车司机因为酒后驾驶，迷迷糊糊地撞上了对面驶来的大货车。过后，交警叔叔对小汽车的司机进行罚款，并让他赔偿大货车的修车费。

啊！那小汽车司机竟喝了酒还敢开车，不拿自己的生命当一回事。如果他还这样的话，最终会酿成难以挽回的悲剧。

遵守交通规则，人人有责。要是所有人都能自觉遵守交通规则，那我们的生活就会更加美好，更加幸福。

生活中规则篇八

中国有句古话，“礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也”。在现实生活中，我们大都是按这样的规则去生活。今天你请我吃顿饭，明天我请你喝茶；今天你帮我收拾收拾家，明天我帮你买买菜，每个人在其中不但能感受到人与人之间的默契，更重要的是享受到人与人之间的平等，于是，大家可以相互满足，和睦相处。

我不想过多评论孰是孰非，但是只想去告诫自己，遵守生活中的道德，淡化生活中的规则，放宽自己的心态，沿着自己的生活轨道前进。付出，不一定都会有回报，甚至，付出了，没有丝毫回报。在这种情形下依然快活，这才是自己的生活。

生活中规则篇九

在日常生活中发现幼儿走路时特别不注意交通安全，在公共场所出现的简单交通安全符合不知道，没有认识到交通安全在生活中的作用，所以设计了交通标志与规则这一课。

活动目标。

1、认识一些常用的交通安全标志，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志在社会生活中是一种不可缺少的符号。

2、让幼儿了解交通标志的重要性，并努力遵守交通规则，做个文明的小公民。

3、鼓励幼儿大胆想象，大胆发言，并能表述自己的发现，能够进行探索性的学习，和同伴合作学习。

4、加强幼儿的安全意识。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点。

重点：了解交通标志的重要性。

难点：能够认识交通标志符号，并在生活中应用。

活动准备。

课件，我是汽车小司机的歌曲，交通标志图片，儿童车3辆。

活动过程：

情境进入师：小朋友们，今天我们就要到交通标志基地去参加培训了，出发!放音乐(小朋友做开火车动作)入活动场地。

一，启发谈话，小朋友们，今天老师给你们带来了许多朋友，看你们认识吗?一一出示交通标志符号，想想在什么地方看过，给小朋友看，想的过程，师：在乘车，过马路的时候就会看到这些朋友，那老师告诉你们他们有一个共同的名字叫交通标志，今天老师就和小朋友们一起来学习交通标志与规则。

二，探究学习。

讲解三个图，信号灯，停车场，禁止鸣喇叭告诉小朋友怎么用。

师，小朋友学得真认真，那老师就领你们到马路上看一看，看到了什么?

出示课件，让小朋友观察，

老师这有斑马线，注意行人，注意儿童，注意危险四个交通标志看看放到哪幅图上最合适，让幼儿在探索中学习，再把标志放到指定的位置。

再认标志。

老师考考你们，看你们记住这些交通标志了吗?师指课件，说名称以及意义。

游戏巩固安全标志。

师，刚才有个交警告诉我说，你们真是太了不起了，学得快，记得牢，让我领你们来做游戏，那我们轻松一下吧。

1骑车游戏，幼儿当司机可以带上自己的好朋友，师在适当的时候出示标志，司机去超市的故事。

2举卡片。

事先把卡片剪下来，包在纸包里，师说交通标志幼儿找标志符号。

三，延伸巩固。

小朋友回答，师总结交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了这些标志，那马路上的车就会随意乱行，没有了规矩，就会出现让我们不忍心看到的交通事故，还会影响人们的正常工作和休息，所以我们要从小做起，认识交通标志，遵守交通规则，做个好公民。

四，活动后延伸。

请小朋友回到家里收集一些关于交通标志的符号以及关于交通安全的故事，与小朋友们分享。

课后反思。

一节课上完，我觉得效果还是不错的，尤其在使用课件上，能够比较直观的让幼儿看到交通标志符号在生活中的运用，课件的出现能更好的解决活动目标中的难点，我觉得和孩子们互动环节，也就是游戏环节较好，极大地调动了幼儿的兴趣，体现了在玩中学的教学理念，而且也烘托了课堂的气氛，达到了双边教学的目的。我觉得不足之处就是在讲解图片时如果先让孩子们自己根据以有的经验来讲，然后师加以补充，这样可能会比我讲记得更牢些，还有对幼儿的评价语言上还需要更具体一些。

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