教案应该包含学生参与的各种活动,促进他们的主动学习。编写教案时,教师应根据学生的实际情况确定适宜的教学方法。如果你还在为教案的编写而苦恼,不妨看看这些范文,或许会得到一些灵感。
水果碰碰碰的教案范文怎么写篇一
1、进一步感知5以内的数量,认读数字1—3,体验数字与物体数量的关系。
2、学习按颜色、数字给物体分类。
3、在游戏中初步产生解决问题的意识。
一张统计表、笔、
依次出示1辆红色的碰碰车、2辆黄色的碰碰车、3辆蓝色的碰碰车。碰碰车制造厂生产了许多蛋形碰碰车。请将相同颜色的车排在一起,数一数每种颜色的`车有多少辆。
红色车有几辆?黄色车有几辆?蓝色车有几辆?
一次出示数字1—3、请幼儿说说数字1、2、3像什么?
请幼儿将数字1—3放到相应数量的碰碰车后面。
出示四种蛋形碰碰车和四种颜色的标志,引导幼儿根据指令分类,请将车放到同颜色的停车场。
将颜色标志换成数字卡片1、2、3,幼儿听指令将碰碰车开到停车场。
(幼儿选择自己喜欢的彩色蛋形碰碰车,用别针别再胸前。)。
修改:幼儿选择自己喜欢的彩色蛋形碰碰车,贴在自己胸前。
幼儿根据指令与同伴做碰碰车的游戏。
幼儿彩色的碰碰车翻过来,认识自己所佩戴的数字是多少。然后根据指令“数字1、2、3的碰碰车碰一碰,做碰一碰的游戏。
水果碰碰碰的教案范文怎么写篇二
活动目标:
1、积极愉快地参加游戏,并注意在游戏过程中不与他人挤在一起。
2、乐意边唱边与同伴合作游戏。
3、在熟悉音乐的基础上,根据音乐内容及教师提示进行游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
1、幼儿准备:幼儿已学唱歌曲《碰一碰》。
2、教师准备:布娃娃一个。
活动过程:
1、教师一边演唱歌曲,一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行游戏。
2、引导幼儿进行游戏。布娃娃唱歌,引导幼儿找一个朋友听指令玩游戏。重点指导幼儿注意听清楚教师的指令,“碰”之后,再开始做动作,并注意碰的动作不要太用力。
3、启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与朋友碰一碰,边唱边做动作。!出自:屈老、师!
4、教师与幼儿共同游戏,提醒幼儿注意在游戏中不与他人挤在一起。
活动提示:
1、刚开始游戏时,可引导幼儿先集体商量好碰哪里,由老师说出,熟练后可先确定一名回答问话的人,这名幼儿会碰哪里,全体都碰哪里。
2、在音乐区角活动中可以提供此音乐,供幼儿结伴玩耍。
3、可作为亲子游戏,增进父母与孩子之间的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触游戏,如:小脚碰肩膀等。
附录。
碰一碰。
1=c4/2。
(1134o553o4422o1-)o134o。
找一个。
53o64o2co134o53o42o。
朋友碰一碰,找一个朋友碰一。
1co44o6coxxxxox0o。
1134o553o4422o1-u。
(动作)。
游戏玩法:
两两结伴游戏。
1~8小节:一边唱歌,一边走路。
9~10小节:脸转向教师唱。
11~12小节:教师合唱:碰。
13~16小节:两名幼儿将指定的地方碰在一起。
活动反思:
整个活动以音乐游戏贯穿始终,由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情,同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的,这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望,同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。
水果碰碰碰的教案范文怎么写篇三
歌曲《碰一碰》是一首表达朋友之间相互友好的情感,体现朋友之间其乐融融的氛围。它的歌词浅显易懂、易学易唱而且具有游戏性和趣味性,非常适合小班幼儿学唱、游戏。
现在的孩子大多是独生子女。特别是小班的孩子,刚入园时,都有一定的自我中心倾向,在社会交往方面表现出如退缩、拒绝、远离等情绪倾向,与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此,我设计了《碰一碰》这个音乐活动。让孩子们在通过对歌词进行动作演绎,体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐,初步培养幼儿的社会交往能力,使其身心健康的发展。
1、鼓励幼儿大胆的.用身体不同部位创编不同的相互触摸动作,体验游戏带来的快乐。
2、感受2/4拍乐曲的节奏特点,练习一拍一下有节奏的动作。
3、认识、区别身体部位,培养幼儿初步的合作游戏意识。
音乐磁带(伴奏带、有唱词带)、身体各部位图片。
活动前幼儿已熟悉歌曲《碰一碰》。
用即时贴贴好的内外双圆形场地间隔20厘米。
一、听《碰一碰》音乐伴奏带拍手入场,走成一个圆圈。
我们的活动室里有两个圆圈,一个是大圆圈妈妈,它里面有个小圆圈宝宝。我们听着好听的音乐走大圆圈妈妈吧!
二、游戏:与小圆圈宝宝碰一碰。
1、我们的身体有许多不同的部位,这是(教师手指头部,幼儿回答),这是(教师伸出双手,幼儿回答),还有······幼儿自由回答。
2、教师出示相应身体部位图片,请幼儿找出自己相应部位。
3、我们小脚和大圈圈妈妈交朋友了,小圆圈宝宝也想和我们交朋友,你想把身体的哪个部位和小圆圈碰一碰,交个朋友呢?根据幼儿回答集体游戏,幼儿看身体部位图片游戏。
4、幼儿听音乐碰一碰进行游戏。(在音乐的最后一句与小圆圈碰一碰)。
三、游戏:碰一碰。
1、我们把身体的许多部位都和小圆圈交朋友了,真有趣!
2、还有一个更有趣的游戏,想不想玩?怎么玩的,先来听一听。
3、你听到这个游戏是怎么玩的?引导幼儿讲述歌词内容。和谁碰一碰?碰哪里?(教师示范)。
4、你想和哪个朋友碰一碰,碰哪里?(幼儿个别示范)。
引导幼儿用不同部位替换歌词表演歌曲。如:鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、脸碰脸、脚碰脚,并出示图片。
5、刚才的小朋友碰了哪些地方?(看图片)。
6、幼儿分组、集体游戏。
四、结束活动。
我们今天玩得真开心,走!我们去和别的朋友玩玩《碰一碰》的游戏吧!
附录。
碰一碰。
(动作)。
游戏玩法:
两两结伴游戏。
1~8小节:一边唱歌,一边走路。
9~10小节:脸转向教师唱。
11~12小节:教师合唱:碰。
13~16小节:两名幼儿将指定的地方碰在一起。
水果碰碰碰的教案范文怎么写篇四
活动目标:
1.感受几何图形拼搭组合的变化,发展空间方位知觉能力。
2.尝试将三角形装入盒子,在移动、翻转、拼接几何图形的过程中,体验几何图形变化的乐趣。
活动准备:
ppt课件,小三角形人手12个,三角形底座、正方形底座、长方形底座各六个。
活动过程:
一、播放课件:指认几何图形出示三角形“我是快乐的三角形,我最喜欢和我的朋友一起玩游戏了。看看我的哪些图形朋友来了。”指认几何图形,并说出它们的名称。请幼儿指认旋转后的几何图形。
二、拼搭几何图形,感受三角形拼搭组合的变化。
1.玩游戏:三角形碰碰乐。
播放三角形声音,请问你们听到了什么?
2.怎样才算2个三角形碰在一起了?(幼儿回答老师在电子白板上演示,然后播放操作视频)3.归纳小结。一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边要完全重合在一起,两个三角形才快乐。
三、引导幼儿进行拼搭活动。
1.介绍操作规则。
第一,听清楚是“几个三角形碰碰乐”。第二,一个三角形的一条边和另一条边要全部“碰”在一起。
2.教师播放课件录音“碰碰乐、碰碰乐,2个三角形碰碰乐。你碰我,我碰你,碰在一起真快乐。”观察幼儿拼搭情况。
3.提问:2个三角形“碰出”了什么图形呢?
4.归纳小结。
5.教师再次播放课件录音“碰碰乐、碰碰乐,4个三角形碰碰乐。你碰我,我碰你,碰在一起真快乐。”请用4个三角形拼出一个大的长方形。
四、送三角形回家。
1.出示几何图形底座:三角形、正方形、长方形。
2.提问:你觉得12个三角形的家是哪一个底座?见你的名字贴贴到相应的图形中。然后请你来说说你的理由。
3.请幼儿选择自己认为的底座去操作。
4.提问:你们刚才送了之后,哪个底座才是正正好好12个三角形的家呢?请你说说理由。
5.归纳小结:三角形底座太小,有几个没有放进去,正方形底座又太大,要再多几个小三角形才行;长方形底座不大不小刚刚好。
6.刚才选择三角形和正方形底座的幼儿重新找一个长方形底座再次将12个三角形都送回家。
活动反思:
大班幼儿对生活中的几何图形充满了兴趣和好奇,并且对它们有了一个认知的印象。但是几何图形对幼儿来说又是一个较为抽象、枯燥的内容,于是,我选择了此教案《三角形碰碰乐》,在活动中我让幼儿自我操作发现了各种图形相互之间的联系,把抽象的数学概念与实物形象联系起来,让幼儿在操作中进行想象、创造,既可以巩固对图形的认识,增加对数学活动的兴趣,又能激发想象力、创造力,锻炼思维的灵活性、变通性,培养操作能力。
在活动中孩子们都能在我的引导下探索各种形状的组合。活动第一环节主要是巩固幼儿对几何图形的认识,丰富幼儿对平行四边形的`认识。同时,通过“转动”几何图形、改变几何图形的方向,加深幼儿对几何图形主要特征的认识,并为后续的“图形拼搭”活动作铺垫。
在第二环节中我用第一、第二……的方式宣布游戏规则,为的是帮助幼儿有意识、有条理地记忆。宣布游戏规则后我进行了及时得追问,加深幼儿对游戏规则的理解。活动中第一次操作是用2个三角形拼搭,第二次操作是用4个三角形拼搭,第三次是小组合作用16个三角形拼搭,拼搭的难度是越来越大,有效地挑战了幼儿的观察、比较、分析、概括,以及动手解决问题等能力。
本次活动我以数学教育生活化为主导思想,以来自现实生活中的图形作为操作材料,让幼儿充分体验到活动的乐趣,真正做到“玩中学”、“学中玩”。
水果碰碰碰的教案范文怎么写篇五
活动目标:
1、巩固红、黄、蓝三种颜色的认识,初步感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象,体验发现的乐趣。
2、在活动中能认真观察、大胆尝试,感受色彩的奇妙变化,体验玩色的快乐。
一、巩固三种颜色。
1、教师出示红、黄、蓝三种颜色,引导幼儿观察,说出颜色的名称。
(1)小朋友,你们知道这是什么颜色吗?(幼儿准确地说出三种颜色的名称。)。
(2)我已经准备好了三种颜色宝宝,现在来变魔术。
二、用两种颜色进行操作,并进行相关的记录。
1、王老师有教师两个不同颜色的杯子,如果把将一个杯子中的颜色倒入另外的一个杯子里,可能会发生什么呢?发生变化后记录下来。
2、交流。
(1)小朋友,你们在玩颜色的时候,发现了什么?
(2)颜色是怎么变的呢?并记录。
3、师小结:原来两种不同的颜色倒在一起会变成另外一种颜色。
三、鼓励幼儿继续游戏,变出不同的颜色。
1、师:接下来请小朋友再去玩玩,到你们没有玩过的.组玩,看看和小朋友的发现是不是一样,也动动小脑筋,想想你能不能变出新的颜色。
2、幼儿进行第二次的实验操作。
原来,相同的两种颜料用的量不同,变出来的颜色也就不一样了。
四、活动延伸师:
我想变出五颜六色,那我把所以的颜色倒在一起试一试。
咦,怎么变成什么颜色啦?
我们回教室一起去试一试,好吗?看看是不是和王老师变得一样。
教学反思:
活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动,让幼儿掌握了如何按颜色分类,几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类,但幼儿并不感到枯燥,而且参与活动的积极性很高,将本来单一的活动变得丰富起来,目标完成的很好。
水果碰碰碰的教案范文怎么写篇六
1、感受歌曲旋律,理解歌词内容,初步学唱歌曲。(重、难点)。
2、能大胆的运用肢体动作表现歌曲。
3、体验与同伴一起做游戏的快乐。
水果胸饰若干、图谱。
一、复习歌曲,导入课题。
1、小朋友,听,音乐响起来了,我们一起来做个游戏吧。
2、音乐起,师幼一起律动《碰一碰》。
3、我们玩得这么开心,有些水果宝宝也忍不住想跟我们一起玩了。
呢,听听他们怎么唱的。
二、学唱歌曲。
2、提问:你们在歌曲中听到了哪些水果宝宝?(老师根据幼儿的回答逐一出示水果)。
3、小朋友们再听老师唱一遍,听听到底是不是这四种水果?
4、这么好听的一首歌还有个好听的名字叫《水果碰碰碰》(老师说“碰碰碰”时双手碰一碰,幼儿易于理解碰的意思)。
5、提问:你还听到歌曲中怎么唱苹果的?
6、老师根据幼儿的回答,打开图谱“果。”,并清晰、稍慢的示范唱。
7、告诉幼儿这里有很多的果果果果,不能唱多,也不能唱少。指导幼儿学唱(老师点着果果。)。
8、提问:那梨子他是怎么唱的呢?
9、老师根据幼儿的回答,打开图谱“梨梨。”,并清晰、稍慢的`示范唱。
10、指导幼儿学唱“梨。”
12、老师唱第一、第二句(这里老师可以点的图谱并用手势引导幼儿观察到音高和音低的变化)。
13、提问:你听到哪里不一样了吗?
14、老师根据幼儿的回答梳理小结:说得真好,苹果是往高的地方唱上去的;梨子是往低的地方唱下来的。
15、我们一起来唱一唱。师幼共同唱第一、第二两句。
16、小朋友真棒。歌曲中怎么唱西瓜的呢?(同上)教师在后两句可以适当放手。
17、葡萄?(同上)。
18、师幼看图谱集体唱。
19、师幼一起边唱歌曲边表演(扭)。
三、游戏中学习歌曲。
1、小朋友唱得真好听。今天,我们也来到果园里来做做水果宝宝好不好?
2、幼儿贴上自己喜欢的水果图饰,相互介绍、认识。(老师先说:我是xx宝宝)。
3、老师介入:嘿,我是xx宝宝,让我也一起玩玩好吗?
4、老师和幼儿进行碰碰碰的表演。
5、师幼一起找到自己对应的水果碰碰碰表演(2边)。
四、延伸。
1、师:除了我们今天唱的四个水果宝宝,还有哪些水果宝宝是我们没有唱到的?
2、请小朋友们把这些没唱到的水果宝宝回家唱给爸爸、妈妈听。
水果碰碰碰的教案范文怎么写篇七
《蛋形碰碰车》是小班下册建构室教材式《小小蛋儿把门开》主题中的数学活动,活动中创设符合幼儿身心发展特点的情境,以游戏的形式贯穿教学过程,并将日常生活融入数学教学活动,把数学教学回归日常生活,真正实现了让孩子在“玩中学,学中玩”的教育理念,使幼儿在学习中进一步感知5以内的数量,也学习按颜色,数字给物体分类。
1、学习进一步感知5以内的数量,认读数字1—3,体验数字与物体数量的关系。
2、学习按颜色,数字给物体分类。
3、在游戏中初步产生解决问题的意识。
蛋形碰碰车,图案大小一致,颜色为红色,黄色,蓝色,绿色各5辆,后面贴有1(或2—3)的数字。别针数与幼儿人数同。与蛋形碰碰车颜色相同的“停车场”(即长方形纸)各一,1—3的大数字卡片一套。
重点:进一步感知5以内的数量。
难点:学习按颜色,数字给物体分类。
(一)出示碰碰车厂,幼儿认读数字1—3(通过出示各种各样吸引幼儿的注意力,并鼓励幼儿初步学会分类。)。
1、依次出示1辆红色碰碰车,2辆黄色碰碰车,3辆蓝色碰碰车。碰碰车制造厂生产了许多蛋形碰碰车,请将相同颜色的.车排在一起,数一数每种颜色的车有多少辆。
2红色车有几辆?(1辆)黄色车有几辆?(2辆)蓝色车有几辆(3辆)。
2、一次出示数字1—3,请幼儿分别说说数字1,数字2,数字3像什么。
3、请幼儿将数字1—3放到相应数量的碰碰车后面。
(二)碰碰车去停车,学习按数字给物体分类(在情景中,引导幼儿游戏并学习按数字给物体分类。)。
1、出示4种颜色的蛋形碰碰车(红色3辆,黄色2辆,蓝色2辆,绿色4辆)和四种颜色的标志,引导幼儿根据指令分类。教师指令是:“请将红色(蓝色,黄色,绿色)碰碰车停在(蓝色,黄色,绿色)停车场。”
2、将颜色标志换成数字1,2,3,幼儿听指令将碰碰车开到停车场。教师指令是“请将红色碰碰车开到1号停车场”,请将黄色,蓝色碰碰车开到2号停车场””请将绿色碰碰车开到3号停车场”。
(三)碰碰车碰一碰,学习按颜色给物体分类(通过游戏,鼓励用按教师的口令看胸饰分类,进一步巩固给物体分类的方法。)。
1、幼儿选择自己喜欢的彩色蛋形碰碰车,用别针别在胸前。
2、幼儿根据指令与同伴做碰碰车的游戏。教师发出指令“红色(黄色,蓝色,绿色)的碰碰车碰一碰”,幼儿找出相同颜色的“碰碰车”碰一碰,并数一数某种颜色的碰碰车有几辆。
3、幼儿将彩色碰碰车翻过来,认识自己所佩戴的数字是多少,然后根据指令“数字是1(2,3)的碰碰车碰一碰”,做碰一碰游戏。
水果碰碰碰的教案范文怎么写篇八
活动准备:
玩偶两个、录音磁带。
活动过程。
一、创设宽松的音乐活动氛围。
1、律动《跟着老师走》。
重点:愿意跟着老师愉快地动起来。
2、复习歌曲《问好歌》。
重点:能够用自然的声音唱,不叫喊。
难点:能大胆的表述自己的想法,用自己喜欢的小动物替换“小兔”。
二、引导幼儿积极参与音乐活动,学做游戏。
引子:有两个朋友听到了你们的问好,也想和你们做游戏,欢迎吗?
(出示玩偶)引导幼儿有礼貌地打招呼。
(音乐起)在音乐伴奏下,让幼儿欣赏玩偶表演。
1、提问:他们在干什么?它们到底是怎么玩的?请你看仔细。(再次欣赏)。
2、小动物碰来碰去玩得真开心,你猜猜看除了碰鼻子,它们还碰哪里?
语言要求:说请xx碰xx以歌词贯穿。
动作要求:随旋律欢快地、大胆地表现。
指:找你身边的朋友来动动看,好吗?
指导重点:以语言辅助动作,给幼儿以多通道的感受,推动幼儿融于游戏之中。
3、引导发现好的、新的动作。
指:(以小动物身份)和我的好朋友一起做游戏真开心,你们有没有好朋友?你想找他做游戏吗?想想看,找朋友的时候,可以用什么好看的动作。
a、教师哼唱旋律,幼儿示范。
b、个别幼儿示范,众幼儿学习。
c、两幼儿示范,引导幼儿做和别人不一样的动作。
三、完整进行音乐游戏:《碰一碰》。
指:谁愿意和老师一起去找朋友玩?
1、你们说这一次碰哪里?
根据幼儿的回答,众幼儿听音乐愉快地游戏。
2、幼儿自由结伴,体验游戏的快乐。
重点:注意引导个别幼儿,使每一个幼儿都能产生愉快的情绪体验。
3、幼儿交换朋友,大胆表现。
指:我们走得远一点,去找更多的朋友玩好吗?
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