最新悄悄话大班教案(模板8篇)

教案要与学校的教学大纲和教材要求相结合，使之符合教学体系的整体要求。编写教案之前，教师需要对教学目标有清晰的认识，明确要达到的预期效果。不同学科和不同年级的教案设计可能存在一些差异，但都应该遵循一定的教学原则和方法。

悄悄话大班教案篇一

活动目标：

难点1、学习用适当的语言表达自己对家人、教师和同伴的爱。

重点2、学习发现他人的优点并欣赏他人，培养人际交往能力。

活动准备：

贴纸。

经验准备：请幼儿在家里与家长一起共同讨论幼儿自己优点。图片。

活动过程：

一、通过谈话，引出活动。

1、教师示范讲述自己的优点。

教师：你们觉得老师好吗？为什么？

教师：因为老师有爱心，很爱每一个小朋友，这是我的优点。

教师：那小朋友们你们知道自己有什么优点吗？（请能力强幼儿说说自己的优点）。

教师：我认识几个小朋友，你们来看看他们身上有什么优点吧！

2、教师讲述2――3个小朋友的事例，让幼儿仔细听，在听的过程中发。

现小朋友身上的优点。

教师：有一个小朋友叫小明，他会画画，还会游泳；在幼儿园里，他好像不太受小朋友们的欢迎，因为他总是不太爱说话。有一次，一个小朋友摔倒了，小明赶紧将他扶起来，还把自己的椅子让给他坐。

教师：谁来说说小明的优点在哪呢？

（幼儿回答）。

小结：小明的优点是他很有爱心，愿意帮助受伤的小朋友，还把自己的凳子让给受伤的小朋友坐。

教师：我还认识一个小朋友，她叫贝贝，她很会唱歌，还会跳舞，长得很漂亮，在幼儿园里很受小朋友的欢迎。小朋友没玩具了，她会把自己的玩具借给他玩，老师的东西掉了，她会帮助老师捡起来，会帮助整理玩具。上课很认真，老师也很喜欢她。

教师：你们知道，贝贝的优点在哪吗？（幼儿回答）。

二、将这些经验迁移到自己的班级中，引导大家发现不太爱表现的幼儿的长处。

教师：（幼儿回答，教师扩展、补充幼儿的发言）现在老师要为有优点的小朋友贴上喜洋洋的贴纸，并鼓励他们继续进步。

三、请幼儿以“悄悄话”的形式传递自己对别人的喜爱。

教师：教师通过与一个幼儿表演“悄悄话”的形式来引起全班幼儿的注意。

教师：刚才我和xx（幼儿的名字）在做什么？我对xx（幼儿的名字）都说了什么呢？现在请他来说一说吧。

教师：我和xx（幼儿名字）说悄悄话，我告诉他“你画的画真好看，我想和你做朋友”。

教师：每个小朋友都有自己的优点，你也可以像老师一样用悄悄话的形式告诉你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜欢的朋友吧，现在你们也去找他们说句悄悄话吧！

四、教师总结内容，请幼儿回家后和自己的父母说一说悄悄话。

结束活动。

效果分析：

悄悄话大班教案篇二

安静倾听故事《悄悄话》，能理解故事大意。

通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

2、故事中角色的手饰。

3、音乐：班得瑞《仙境》。

一、开始部分：

1、教师与班内任意一名幼儿说悄悄话，吸引班内幼儿的注意力。

2、提问：老师刚才做什么了？

3、接着提问：悄悄话是什么意思？

4、教师小结：悄悄话就是悄悄的说话，说话的声音很低，只有说话的人和听的人能听到，别人都听不到。今天，薛老师就给小朋友带来一个故事，名字就叫《悄悄话》，请小朋友安静的听。

二、基本部分：

1、教师配乐讲述故事，幼儿安静倾听。

2、提问：故事的名字叫什么？

故事中都有哪些小动物？

在故事中小动物们都做了什么事情？

它们说了句什么悄悄话？

幼儿讨论回答。

3、观看幻灯片讲述故事，幼儿观看倾听。

4、边看幻灯片提问并讲述：

蚂蚁和蚯蚓说了句什么悄悄话？

蚂蚁是怎么来的？

请小朋友学学蚂蚁的动作。

蚯蚓对蜗牛说了句什么悄悄话？

蚯蚓是怎么来的？

请小朋友学学蚯蚓的动作。

蜗牛对青蛙说了句什么悄悄话？

蜗牛是怎么来的？

请小朋友学学蜗牛的动作。

青蛙对小鱼说了句什么悄悄话？

青蛙是怎么来的？

请小朋友学学青蛙的动作。

小鱼对蜻蜓说了句什么悄悄话？

小鱼是怎么来的？

请小朋友学学小鱼的动作。

蜻蜓对乌龟说了句什么悄悄话？

蜻蜓是怎么来的？

请小朋友学学蜻蜓的动作。

请小朋友学学乌龟的动作。

5、请七名幼儿上前佩戴动物手饰进行故事表演，剩余幼儿与教师一起讲述故事。

6、请全部孩子上前分组进行完整的故事表演。

三、结束部分：

这个故事告诉我们小朋友一个道理：朋友同伴之间要互相关心和帮助，希望我们小朋友在生活中也能像小动物们一样，互相关心帮助，团结友爱。

蚂蚁蚂蚁跑过来，蚂蚁对蚯蚓说了句悄悄话。蚯蚓蚯蚓钻出来，蚯蚓对蜗牛说了句悄悄话。蜗牛蜗牛爬过来，蜗牛队青蛙说了句悄悄话。青蛙青蛙跳过来，青蛙对小鱼说了句悄悄话，小鱼小鱼游过来，小鱼对蜻蜓说了句悄悄话。蜻蜓蜻蜓飞过来，蜻蜓对乌龟说了句悄悄话。什么话？乌龟告诉大家啦：大家注意啦，要下雨了！

2、本次活动的亮点：

（1）导入部分直接、形象、生动，紧扣主题，并能吸引孩子的注意力，激发参与活动的兴趣。

（2）运用多媒体课件，直观形象。

（3）活动的基本部分环节设计科学合理，层层递进，紧扣本次活动的目标。

（4）教师的语言及提问设计合理，符合幼儿年龄特点，并且准确到位。

（5）活动中能充分体现教师为主导，幼儿为主体的教育理念。

3、存在的不足：在分组表演时，如何能做到既面向全体又能注重个体差异，让分组表演更有效。

悄悄话大班教案篇三

教学目标：

1、初步培养尊敬老师的感情。

2、学会本课8个生字：话、路、亮、露、跑、它、师、吗；认识足字旁。理解“山路、露水、老师、听见”等词语的意思。

3、能朗读，背诵课文。

4、能区分“他、她、它”的意义和用法。

5、学会抄写句子的格式。

第一课时。

教学要点：

理解题意，初读课文，看图说说课文大意，学习生字新词，认识足字旁。

教学过程：

一、揭示课题，导入新课。

板书课题--3、悄悄话（齐读两遍，正因“悄”、“话”。）。

什么话叫悄悄话呢？课文里谁和谁说悄悄话呢？说些什么悄悄话，请同学们看课文。

二、默读课文，结合课文插图，并思考以上问题。

四、放两幅课文插图地投影，让学生看图围绕以上问题，说说图意。

（两个小朋友去上学，看见山路边开这两朵非常漂亮的小红花，她俩跑过去摘下小红花。到了学校以后，她们把小红花插在老师的花瓶里，并互相悄悄地说，这件事千万不要告诉老师。）。

五、轻声读课文，自学生字词。

要求：

1、从课文中找出田字格里的生字，并划出来。

2、读准有拼音的字的音，想想这个字在句子中的意思。

3、看看划出来的生字怎样写，用什么方法把它记住。

六、检查自学情况，结合教学生字。

1、指名读一节，检查下列词：

山路亮露。

课文中说什么“可亮啦”（小红花）小红花可亮啦的亮是什么意思？（色彩鲜艳）。

“亮”字怎么记？（可分两部分记：上面“”，下面“”。也可与“高”比较帮助记忆。）。

用卡片逐个出示下列带读字：可红啦露水哪啊漂亮。

5、齐读第一节。

6、指名读第二节后检查、学习下列字词：

跑它师。

让学生自由说说自己记住了那些字。是用什么方法记住的。

教师可作如下提示：

“跑”：左右结构，共12笔，足字旁加“书包”的“包”说说为什么用足字旁？

这一节的“它”和“她”指什么？在笔叫“它”、“她”、“他”的区别，让学生明确“它”指事物，“她”指女人，“他”指男人，然后做课堂作业第3题，并说说为什么选用这个字。

师：翘舌音，怎么写？书空。

(2)用卡片逐一出示下列带读生字：插花瓶告诉。

指名拼读，说说意思。(“插”可用动作表示。“花瓶”可指图。)。

9、齐读第2节。

10、指名读第3节。

用卡片初是“吗”字，认读后明确“吗”读轻声、表示疑问的语气。练习读一读“听见吗”这个句子。

11、齐读第3节。

七、齐读课文。

八、说说课文主要写了什么。

九、复习巩固。

1、认读生字词。

2、完成课堂作业第1题。

悄悄话大班教案篇四

1、通过观察讨论、交流分享的方式，读懂画面内容，进一步体会“悄悄话”的含义。

2、能用“××在跟（同、和）××说悄悄话。”句式来描述画面并学习有感情朗读。

3、培养幼儿自主阅读的能力，体验合作阅读带来的乐趣。

4、培养细致观察和较完整表述能力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

1、知识经验准备：幼儿有过说悄悄话的体验。

一、问题导入，激发幼儿兴趣。

1、师：每个人心里都有许多的小秘密，如果你想把你的秘密跟别人分享，你们会想告诉谁呢？你会怎样告诉他们？（轻轻的说、小声的说、贴着耳朵说……会告诉爸爸、妈妈、好朋友……）

2、师：你们为什么愿意把小秘密告诉爸爸妈妈、好朋友和老师呢？”（因为我喜欢他们、我爱他们……）

小结：

3、师：今天李老师带来一本有趣的讲“悄悄话”的书。想请小朋友自己来读一读。

二、自主阅读，引导幼儿读懂画面。

1、提出阅读要求：

幼儿两两合作阅读；找出自己最喜欢的那一页，仔细观察说出谁在跟谁说悄悄话。

（出示图示：？？说悄悄话）

2、逐页阅读，交流分享。

引导幼儿运用“××在跟（同、和）××说悄悄话”。

三、合作阅读

1、幼儿在音乐的伴奏下轻声朗读小书，学习有表情地朗读。

2、请一两组幼儿示范朗读。

（师生讨论朗读要求：该用怎样的声音和表情来朗读更好听呢？）

四、分享阅读。

请幼儿将读本读给客人老师听。

（讨论猜测：它们会说什么悄悄话呢？）

五、欣赏阅读。迁移读本内容，为下次拓展阅读做铺垫。

展示收集的有关“悄悄话”的图片，引导幼儿说一说，猜猜他们说些什么。

1、请幼儿在日常活动中多观察大自然中的“悄悄话”，并引导幼儿用绘画的方式记录下来。

2、亲子制作小书《悄悄话》。

附散文

本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现――感受――表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。该活动采用以下的学习方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。

首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享？你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友？你为什么愿意跟他人分享你的秘密？引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。

第二环节，自主阅读。运用图式，采用两两合作阅读的学习方式，通过交流分享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。

第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的快乐。“你一句，我一句”

第四环节，欣赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从“自然―动物―生活用品”这三方面来迁移读本的，而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你在跟谁说悄悄话？”的文字相仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。

整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。

悄悄话大班教案篇五

活动目标：

1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。

2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。

2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。

活动过程：

（一）创设情景，引发兴趣。

师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？

（三）教师参与，全班游戏师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？

（四）分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。

将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）。

（五）活动延伸。

注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。

教学反思：

这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

悄悄话大班教案篇六

教学目标：

1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。

教学准备：

1、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。

2、创设环境：垃圾角。

3、录像带一盒（大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演）。

4、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。

教学过程：

1、教师做扫垃圾的动作，出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。

教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢？（扫垃圾）老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢？”

2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。

提问：

（1）刚才有什么垃圾在说话？

（2）旧报纸为什么会说自己还很有用呢？

（3）废旧物品还能有用吗？有些什么用呢？

3、观看大班幼儿的`情境表演，再听第二遍故事。

提问：

（1）你们看到马路上的垃圾从哪里来的？

（2）为什么会有这么多垃圾？

（3）垃圾对人们有什么害处呢？

（4）我们要怎样减少垃圾，保护环境？

先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。

5、活动结束：

教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗？现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。

悄悄话大班教案篇七

教学目标：

1、初步培养尊敬老师的思想感情。

2、学会本课8个生字：话、路、亮、露、跑、它、师、吗；认识足字旁。理解“山路、露水、老师、听见”等词语的意思。

3、能朗读，背诵课文。

4、能区分“他、她、它”的意义和用法。

5、学会抄写句子的格式。

第一课时。

教学要点：

理解题意，初读课文，看图说说课文大意，学习生字新词，认识足字旁。

教学过程：

一、揭示课题，导入新课。

板书课题--3、悄悄话（齐读两遍，正因“悄”、“话”。）。

什么话叫悄悄话呢？课文里谁和谁说悄悄话呢？说些什么悄悄话，请同学们看课文。

二、默读课文，结合课文插图，并思考以上问题。

四、放两幅课文插图地投影，让学生看图围绕以上问题，说说图意。

（两个小朋友去上学，看见山路边开这两朵非常漂亮的小红花，她俩跑过去摘下小红花。到了学校以后，她们把小红花插在老师的花瓶里，并互相悄悄地说，这件事千万不要告诉老师。）。

五、轻声读课文，自学生字词。

要求：

1、从课文中找出田字格里的生字，并划出来。

2、读准有拼音的字的音，想想这个字在句子中的`意思。

3、看看划出来的生字怎样写，用什么方法把它记住。

六、检查自学情况，结合教学生字。

1、指名读一节，检查下列词：

lulianglu。

山路亮露。

课文中说什么“可亮啦”（小红花）小红花可亮啦的亮是什么意思？（色彩鲜艳）。

“亮”字怎么记？（可分两部分记：上面“”，下面“”。也可与“高”比较帮助记忆。）。

用卡片逐个出示下列带读字：可红啦露水哪啊漂亮。

5、齐读第一节。

6、指名读第二节后检查、学习下列字词：

跑它师。

让学生自由说说自己记住了那些字。是用什么方法记住的。

教师可作如下提示：

“跑”：左右结构，共12笔，足字旁加“书包”的“包”说说为什么用足字旁？

这一节的“它”和“她”指什么？在笔叫“它”、“她”、“他”的区别，让学生明确“它”指事物，“她”指女人，“他”指男人，然后做课堂作业第3题，并说说为什么选用这个字。

师：翘舌音，怎么写？书空。

(2)用卡片逐一出示下列带读生字：插花瓶告诉。

指名拼读，说说意思。(“插”可用动作表示。“花瓶”可指图。)。

9、齐读第2节。

10、指名读第3节。

用卡片初是“吗”字，认读后明确“吗”读轻声、表示疑问的语气。练习读一读“听见吗”这个句子。

11、齐读第3节。

七、齐读课文。

八、说说课文主要写了什么。

九、复习巩固。

1、认读生字词。

2、完成课堂作业第1题。

十、作业：

1、完成课堂作业2、3两题。

2、比一比，组词。

路许（）高（）告（）。

跑（）诉（）亮（）牛（）。

3、朗读课文。

悄悄话大班教案篇八

1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。

2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。

1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。

2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。

（一）创设情景，引发兴趣。

师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？

（三）教师参与，全班游戏师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？

（四）分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。

将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）。

（五）活动延伸。

注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。