青春不老(通用17篇)

真实世界中并不总是一帆风顺，我们需要学会适应不同的环境。如何培养创造力和创新精神，使自己在竞争激烈的社会中脱颖而出？下面是一些相关的总结样例，供大家参考学习。

青春不老篇一

轮船在黑暗中行驶，有灯塔指引方向，去一个景点旅游，也总有导游引领方向。而在我的成长之路上，也有一个人，他就像灯塔与导游一样，引导我走向成熟，逐渐成长。他就是——父亲。

父亲是一个很平凡的庄稼汉，个子不高，浑身皮肤黝黑。可是就是这样一个人，却给了我巨大的影响。初学书法，是出于好奇，自然没写多久便想放弃了。然而父亲却认为：我既然已经选择了书法，就应该坚持到底。于是他每天将字帖中的运笔过程用水笔一笔一划勾出来，让我临摹。我无法逃避，只好日复一日，年复一年地练习着。每天，他回到家都要检查，如若我不认真，字写得潦草了，他便要大声训斥一顿，说：“你这点小事都不认真去做，以后怎么能去做大事?”就这样，在枯燥无味的练习中，我也逐渐喜欢上了这项具有独特魅力的艺术，而父亲的态度也起到了不小的变化。

以前要有一天不练字，他便会怒目圆睁，不断地责骂。现在，两天不练，他依旧骂，可语气中却明显多了丝平静与慈爱。每当我有了进步或写了一个极好的字，他便会止不住地表扬。开始，我不敢写。

对联。

怕出丑可是他却说：“没事就算写坏了也没关系这样才能更直观的看到自己的不足。”就这样我从写对联开始到自己创作再到参加比赛直至获奖。在这一路上都有他的严格要求与鼓励陪伴。而我也不忘他的陪伴——在前年的父亲节我创作了一副至今为止写过字数最多难度最大的作品《饮酒》送给了他。

上了初中，他就更像我的朋友、兄弟。每天茶余饭后都要聊聊天，说说生活、学习中的趣事，聊聊国家大事。每当我有了困惑与委屈，他总是在一旁仔细聆听，帮我仔细分析，个我建议与忠告。当我遇到挫折，他又给我鼓励，给我勇气。他又像一个老学者，告诉我许多朴实的道理。

世人都赞颂母爱的无私，却极少有人歌颂父亲的伟大。其实两者的本质都相同，只是一个表现地比较直接，而另一个则比较含蓄，对于我来说，两者缺一不可。

青春不老篇二

“我年轻过，你老过吗？”

每每想起这句话，倍感心酸。

向两个渐渐老去的男人学习如何做人：我的父亲和罗锋华老师。我想说，你若安好，便是晴天。

“朝如青丝暮成雪”，看着你双鬓变白，陈颜褪去，牙齿脱落，眼睛老花，我于心不忍。

父亲，因家庭环境和经济条件及出身背景原因，尽管以前你走过弯路，犯过许多错误，可你还是个自始至终对家庭负责的人。

送我入大学报到后，已是黄昏。你把身上仅剩的几百给了我。自己却身无分文地回家。我不知这趟火车让你有多么狼狈和不堪。因为你是如此爱面子的.人，可是为了孩子却什么都可以放弃。

罗锋华老师，我曾说过你是我精神上的再生父母。没有你，我无法坚持到现在，感谢你一直在我身旁。而你给我的，又何止这么多：文学上谆谆教诲，至真至诚道理，人际关系处理……三生有幸遇上你，此生无悔。

学会如何爱人是你教会我的重要内容。你的言传身教，有目共睹。你的职业热情，道德操守，博爱善良，一直让我深深感动。在文学上对我的鼓舞，将使我受用终生。是你让我明白：无论一个人是伟大还是平凡，他都可以凭借自己微薄力量为社会和他人作出力所能及的贡献。

我庆幸自己明白了这个朴素而深刻的道理。

要离开的最后一天。酒宴后，你拍着我的肩膀郑重其事地对我说：“以后无论别人是怎样对你的，你首先要懂得如何好好待人。”你是在告诉我，我已经成人，是大人了，就应该主动替别人考虑，怀有一份责任和感恩之心。然后问心无愧地活着，做一个为他人创造价值的人。

“岁月如飞刀，刀刀催人老”。酒席上，你说自己牙齿快掉了，咀嚼不动食物了。那一刻，可知我的心有多么疼痛。

我曾说过，你是那种既可当师长，又可做知己朋友，甚至能够成为亲人的和蔼长辈。所以每次与你聊天，我都感到随心所欲、轻松愉快、亲切自然。只因为，你懂我。这便足够了。你就是那一部厚厚的长篇小说，值得反复咀嚼和品味。

老茧在你手上留下。

一条又一根密密麻麻蛔虫。

缕缕乌丝。

经不起岁月打磨与沉淀。

白银夹杂沧桑布满了霜雪。

亲爱的人儿啊。

何时才能换回你。

风华正茂的旧日陈颜。

时光之柱不经意偷偷溜走。

而你却无丝毫觉察。

看着你一点一滴地变老。

我于心不忍。

青春不老篇三

时隔十多日，打开办公室房门，桌子上堆着邮件、报纸和内参。看邮戳，想来这邮件也有些时日了，以为是寄来的样刊，竟懒得打开。

中午，近两点。给自己泡了玫瑰花茶。看水汽自杯中升起，呆坐着，不知道该怎样开始下午的工作。随手拿过快件，用了很大的力气去撕。破碎的信角路出白的文件纸。逐细细打开来看。是一封获奖通知。领奖地点仍旧是青岛。我想我是不会去的。我永远无法融入陌生的城市，哪怕偶然路过亦不可。

杭州之行，浙大玉溪校区。据说，住宿的寝室楼里都是硕士和博士生。这令我有深深的压力。十天的培训，丰富繁杂的知识点铺泄而来。并不学得费劲。总结起来，教授们不是对某层面知识的解读，而是传授了某种理性的，逻辑的思维方式。在归程的火车上，我在车轮与铁轨的咣当声中沉静下来总结。不为错误找借口，只为失败找方法。不用行为解释行为，只以解决问题为目标。

脑子还是乱哄哄的。许是因为休息不好。换了陌生的地方，我总是睡不踏实。尤其是这些天，更是容易失眠。就那样闭着眼睛等天亮。严重的黑眼圈，头痛，梳头时会掉许多的头发。你说过无论如何，无论如何……是的，你说过的——但，你食言……东海的轮渡，在下舱的船梯上，略胖的高个男子附耳与他的小女友说着情话。

青春不老篇四

我有一个姐妹，婚后不久，她就发现丈夫身边多出了一个“她”。“她”的气息氤氲蔓延着，她感觉到了，却不敢说出，她怕一旦说出，丈夫索性就毫无顾忌地扑进“她”布下的“芬芳阵”里，再也不回头。

就这样，她活得有滋有味。两年后，她不但成了单位一位出色的中层干部，而且成了全城有名的美女画家。她举办个人画展的那天，“她”来了，夹在人流里，偷眼打量着女神般尊贵美丽的她。她的丈夫殷勤地忙前忙后，和前来参观的人们热情地打着招呼。当他瞥到黯淡的“她”的时候，他快步走过去，悄声地责备她，说她不应该来这里。明眼的她在一旁看到了这一切，迎上前去，紧紧地握住了“她”的手，真诚地说：“欢迎你！我知道你是我丈夫的朋友，并且，我还知道你曾带给过他很多的快乐！请允许我和我丈夫共享他珍贵的.友情资源——让我们成为好朋友吧！”

后来她告诉我说：“其实，我没有说出我最想说的话，我的一切，都是她间接给予的，我应该感谢她。在我活得特别懈怠、慵懒的时候，她就像一针特效针剂，注射到我的体内，瞬间激活了我。说真的，我愿意她永远都这么年轻、漂亮、楚楚动人，那样的话我就一点不敢松懈，我会拼尽自己的智力和魅力，和她角逐，和她争夺一个我们都很在乎的男人。”

青春不老篇五

今年的我已经22岁啦！！

男儿有泪不轻弹，这句话实实在在的。记得五年前，那一年应该也是我再经历长大吧。爷爷生病在医院住院一个月，那一个现在想想我都不知道自己是怎么过来的.，我妈跟我爷爷关系不是很好，爷爷在住院，我妈没去护理，只能我去，亲戚们都经常在背后议论，然后还当着面说的很不好，经常把事情推到我们身上，每次这样我只能憋着眼泪偷偷跑去一个角落哭，打电话跟我爸说，他安慰我说没办法，自己不要想太多，不管别人怎么说都好，我知道这种情况下谁都受不了这些流言蜚语。但是我爸脸上是从来不会表现出来的，每天晚上下班九点半回家洗个澡就去医院看护爷爷，我爸下班就他去。住了一个月，好点了就带爷爷回家，然后再家休养了快一个月，他还是走了，送爷爷的那一天，我第一次看见我爸爸哭，他是只是默默在流泪，很少人能看出来的，这是我那么大第一次看见他哭，我知道他当时的心理是复杂的，我那天也很痛心，哭的稀里哗啦的，还有一位，是我的小叔，平时看到他总是嘻嘻哈哈的，那天他真的哭的很伤心，差点站不起来，那一天，那一段时间，经历了太多太多。。

一个男人真的不会随意的流泪，除非触碰到他心理，他的臂板可以为你撑起一片天，每次有事的时候，你总是自己咬咬牙，熬过去，那双粗糙的手，那满脸的皱纹，是这个岁月给你留下的，你养我长大，我陪你变老。

青春不老篇六

1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。

2.有感情地朗读课文，了解课文内容。

3.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。

教学重难点有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。

教学计划一课时。

课时一。

教学内容读懂课文，感受老人的心。

教学过程。

一、指接板题，学生读题。看题提问激趣，诱发学生阅读期待。

二、学生初读课文，在读通课文的基础上把握文章的主要内容。

1、通读课文，找出文章中与课题相照应的句子。

2、学生浏览课文，引导学生抓住课文的主要内容。

t1：是老人的什么事让我领悟到“青山是不会老的”？

三、引导学生深入了解故事，感受老人感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。

1、围绕“奇迹”引导学生感受老人改造山林的艰辛。

1先理解“奇迹”。（奇迹：想象不到的不平凡的事。）。

2引导学生通过字面的“奇迹”结合课文深度感知“奇迹”的内容是不怕困难。先让学生说说理解，再让学生读读相关句子，再想想体会。

t2：老人在种树的过程中遇到了什么困难？把文章中他的困难的句子与写他的种树成果的句子连起来读读。

2、引导学生探究老人这样做的原因，来感受老人绿化家园的决心。

t3：老人这样不畏险恶、不顾身体的去种树，是为了什么？（守住这片土）。

3、引导学生总结全文，理解总点句子深化主题。

句1：他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

句2：他已经将自己生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉了。

句3：这位普通的老人让我领悟到：青山是不会老的。

四、学生读文巩固所学。

五、作业。

1、有感情朗读课文。

2、完成生字词书写训练。

3、完成练习册。

4、预习《口语交际·作文》。

5、读课文，在文中找出下列词语的近义词。

抉择（   ）  雄伟（   ）  设计（  ） 飘荡（    ）。

6、读课文，把下列词语补充完整。

风雨同（  ）  山川（ ）存  日月同（  ）  绿风荡（ ）。

板书设计。

险恶之地          不畏困难。

奇迹。

年老体衰          热爱家园。

教学反思：

这个教学设计流程在实际教学中很顺畅，如期完成设计，也基本达到了预定目标。

静心反思。成功之处在于各环节设计“环环相扣，层层为基”，紧紧围绕“奇迹”，既能顺利引导学生感知过去的困难，又能引导学生在感受困难的基础上倾听老人的心声。

如果说这节课有什么不满意的，就是“奇迹与困难相连”是教师字节呈现出来的（教案现在已经修改）。上完后我突然发现这个思想完全可以在学生深读文本后得出。那样的学习效果可能比较时直接呈现对学生有益。直接呈现只是帮助了学生读懂文本，学生自己领悟不仅能读懂文本，还能更好的润泽学生的心灵。（10月29日）。

青春不老篇七

长圆脸、大眼睛、白皮肤，外加遗传的白头发，这就是我的老爸。在别人看来，头发花白的他，真的有点老。记得有一次，老爸来学校接我回家，我的同学对我说：“你的爷爷来了。”我哈哈大笑。

可在我眼里，老爸一点也不老，他永远有着青春活力。

老爸爱运动。他每个星期都要打两三次乒乓球，打球时动作灵活，杀起球来谁也不是他的对手。老爸每一次打完乒乓球回家时总是大汗淋漓，一副神采奕奕的样子。

老爸爱开车。我说的“开车”可不是上下班的开车，而是开着车去自驾游。今年寒假，老爸开车带我和妈妈去福建环省游，他一口气开了三千多公里呢！别人都很担心他的体力，想要帮他开一段路，他坚决不接受别人的好意。老爸还美滋滋的，觉得开得不过瘾。

老爸爱旅游。祖国的.许多名山大川都留下了他的足迹。每次旅游前，他都要翻阅杂志，查询地图，确定路线。别人对一些高山或者艰难的路线放弃时，老爸总是带着我和妈妈坚持走完全程。

看，我的老爸真的不老吧！

青春不老篇八

三月，繁花盛开。花丛中，蝶舞盈盈，成双入对，交织着厮守的缠绵，舞动着双宿双栖的幸福。

穿越时空的隧道，梁山伯墓前正上演着祝英台撕心裂肺的悲痛。山无棱，天地合，乃敢与君绝。生无缘，死同墓，贞烈殉情伴君去。

爱的奇迹成全了这对生死恋人，化蝶双飞。演绎着在天比翼，在地连理不渝的誓言。

泪水，风化成翅上的斑纹，记载着执子之手，与子偕老感人至深的爱，讲述着催人泪下的故事。

蝶戏百花，今生同在，我爱无悔。

五月，雨后初晴的西子湖畔，无穷碧的莲花依然卓尔挺立，如一的坚守着“出淤泥而不染”，似那如水的柔情。

岁月倒转千年，被压在雷锋塔底的白蛇骄傲到不肯哭泣，自信到放弃反抗与挣扎，倔强的等着“雷锋塔倒，西湖水干”的那一天。

爱的信仰庇佑着爱的天空，真爱不会被遗忘，时间的尘埃无法将它淹没。天，会为它感动，终有一天会承认人蛇相恋，不再是悲剧与不容。她要证明，她要突破把爱禁锢的牢笼与界限――爱，无罪！

那骄傲，那自信，她感动了自己，也感动了所有人。天也承认了她的坚持。

七月，葡萄架下，幽幽的明月散着淡淡的清辉。天上，星星密密缀成一条长长的玉带，波光粼粼的流动。

一年365天的等待，遥遥相望，四目相对。每一丝掠过心灵的焦灼，隐隐刺痛那苦等着的心。相聚一刻短暂的幸福，是梦中最美的期待，用泪水来浇灌，思念的苦酒酿成鹊桥相会的所有。

流星雨在天空中划过，一条长长的弧线，斑斓的瞬间，凝成点点滴滴。此爱不渝，只为一刻的相逢，只为信守爱的诺言。

辛酸的坚守，遥远的等待，滔天的怒河，纵使等到一万年以后，也隔不断心的相守，挡不住爱的脚步，天地因此动容。爱的线，情的丝，将两个人缚在一起，不离不弃。

爱，驻留。守望，用一生的代价去等待那个不老的传说。

青春不老篇九

情书给了我最大的勇气，让我为爱情为狂！--题。

我已经很久都不敢正视那朵依旧鲜艳如霞的蝴蝶花，一直把她紧紧收藏在绛紫色的小木箱。可她依旧在某个午夜时分，悄然飞出，水过无痕轻车熟路地停落在我心灵最柔软最微妙处。那一刻，我早已泪满双腮，只好任由她划过不曾愈合的伤口翩翩起舞。

我小的时候与母亲生活在海边的一个小城市，父亲则在远离海边的另一座城市工作。父亲很少回来看我们，母亲也从不轻易带我去父亲那儿。偶尔，我向她抱怨父亲不记得我的生日了？她总是摩挲我的头发，轻轻地说：“别，你爸爸工作很忙。”这时候，母亲的神色很暗淡，声音好像从空幽幽的深处传来。我听了有一种不知所措的惶恐。不过，大多时候，我并不觉得自已缺少什么，因为母亲的爱已塞满了我生活的每一个角落。

我十一岁那年的冬天，小城市连续下了两场罕见的雪。那天早晨，我特别高兴，早餐时，叽叽喳喳对妈妈说，老师今天要带我们去赏雪呢。像往常一样，吃过早餐，我出门时与妈妈道了一声再见，可我才了走几步，妈妈追了出来：“下雪，路滑，你要当心点。”我边用力踩出嚓嚓的雪声边大声地说：“妈妈，下雪真好玩，你也要出去玩玩哦。”

我们这些以前从来没见过雪的孩子像过年似地兴高彩烈地跟着老师去公园玩雪。进公园没多久，王老师气喘吁吁神色异常地跑来过来，拉住我的手：“你妈妈出了一点事，快点，跟王老师去医院。”妈妈――医院？一种不祥之感猛罩过来，我的心被冰封结冻，脸都青了。当我们赶到医院时，妈妈没留下任何片语只言就永远地离我而去了。我泪水滂沱，悲声连草木都失色动容。天色完全黑时，父亲来了，我看他淡定找不出一缕悲伤的面孔，突然萌生一种没有由来的气恨。

母亲去世后，我只好跟随父亲，搬到他工作的城市居住。在那陌生的环境，孤独寂寞的我对母亲的思念从来就没有停止过。父亲下了班，常常吃过饭后就匆匆出门。就算他呆在家里，我们之间的`对话也是极少，他从不过问我学习情况，我考试得一百分，对他也不会像对母亲那样欢欢喜喜地告诉他，而是只字不提。我的性格本来就内向，又因为母亲突然去世的变故，愈发话少。一位很年轻的阿姨隔三差五地来找父亲，父亲看见她的时候，笑容特别好，俩人常常有说有笑地肩并肩渐去渐远。直觉告诉我，他们认识已经很久了。

母亲去世几个月后，父亲对我说，他有事和阿姨要去北京一趟，并且说，以后阿姨就是你的新妈妈。我最不愿意发生的事还是发生了。其实我知道这一天的到来是时间的问题，我根本就没有丝毫的能力抗拒此事，因为我在父亲心中的地位实在是轻而又轻。于是，我没有表情地看着父亲，并轻轻地“哦”了一声。父亲看我不惊不诧的样子显得很兴奋，他对我微微一笑：“以后你有新妈妈照顾，要是爸爸出差在外也放心些。”

妈妈！妈妈！我日夜思念的妈妈呀！那天晚上，我的眼泪无声地流个不停，隔着厚厚的泪帘，写了满满五页的“我恨你”！从那时起，埋下了对父亲厌恨的种子，也没想到，这恨呀，又连串起多少的悔呀。

在茫茫的人海中，每个人都如在流水中的落花，两个人能相识相知相爱，相信是一个缘吧。

父亲去旅行结婚的第五天，恰巧全城停水。

我到离家不算近的地质队大院家属打了一桶水。粗大的水桶更显现出我的纤弱。我跌跌撞撞、走走停停、艰难地往家走，冬天的黄昏很凄凉，空中飘洒着如泣的丝雨，泼溅出来的水早已把我的裤脚打湿了。我又冷又饿又累，也不知什么时候才能走到家。就在这时候，民出现了。

他从后面跑上来，不由分说，抓过水桶的提手，说“我来帮你”。民年纪与我相当，但却显得比我成熟许多，水桶在他手，步子依旧轻松如常。

第一页上一页12下一页尾页

青春不老篇十

略读 。

1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解这篇课文的主要内容。

2.通过本课的学习，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。

3.能通过阅读引发思考，敢于质疑；能够利用导读解决疑难，培养略读课文的阅读方法；能够运用写作展示自己的学习收获，并从中获得感悟。

理解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。

课件。

师：同学们，在祖国的晋西北，有这样一位老人，他用自己的方式深深地珍爱着他生活的那方水土。你们想认识他吗？今天，我们就通过学习《青山不老》这篇课文来走近这位老人。（板书课题）。

学生齐读课题。

1.学生自读课文。

（1）要求：自由读课文，读准字音，读通句子。

（2）思考：课文主要人物是谁，他创造了怎样的奇迹？

2.检查，反馈。

奇迹：

高照小学=25亩。

几所高照小学=3700亩（148）。

我们一起朗读，读出“了不起”。

（一）希望的青山。

老人到底创造了一片怎样的青山？找出描写青山的地方，谈谈自己的体会。（生自读，勾画，做批注）。

出示句子1：

（美丽、充满生机、茂密……）。

师：是啊，这是一片美丽、充满生机、绿意盎然的青山，让我们甜美的读一读。

师：这还是一片怎样的青山？

出示句子2：

（坚强、勇敢、生命力顽强……）。

男生齐读，读出勇敢、坚强的语气。

是啊，这不仅是一片美丽的青山，更是守住这方水土的青山，守住人们生存希望的青山!

（二）险恶的环境。

为什么说老人创造的这片青山是一个奇迹？（生默读思考、自由发言）。

在如此险恶的环境里创造出这一片青山，的确是一个奇迹！（板书环境险恶）。

（三）伟大的品性。

老人在创造青山的伟大奇迹中，你看到了老人身上的哪些品质和精神？（学生自由说）。

文章是如何赞美老人的？

出示句子：

齐读。

学生质疑。

预设：1：另一种东西指的是什么？

2：与山川同在，与日月同辉是什么意思?

解答疑问。

让我们用赞美崇敬的语气再读读这几句话吧(板书山川共存 日月同辉)。

大家朗读文章结尾，“青山是不会老”的是什么意思？（学生自己说）。

1.学习小练习笔。

摸着这块石碑，你想_________地对老人说___________________。

看着这片绿意盎然的树林，你想___________对全世界人说________________。

2.交流，小结。

山川共存、日月同辉。

创造奇迹。

环境险恶。

在阅读过程中，学起于思，思源于疑，培养学生细心读书，边读边想的好习惯。

通过学生生活中熟悉的事物作比较，让学生在脑海中形成3700亩的实际大小。

通过品读、想象、比较等方法，使学生更深刻地感受到老人种树所付出的艰辛。

学生的练笔与课文主题相统一，更大程度地培养了学生，做到既提高学生的写作能力，又加强了学生环保责任意识。

由于这是一篇略读课文，故在学习时，整个课堂以大问题“老人创造了怎样的奇迹？”来统领，整节课就围绕三个问题展开，且层层深入。引导学生自主学习，学生通过默读走进文本，思考问题，通过有感情地读、悟，领会老人不屈的种树精神，保护家园，造福他人的无私情怀。学生在老师的引导下，积极完成了学习任务。“15啊，老人绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。”理解这一句时，我先与学生算了一笔帐，高照小学的面积有25亩，你能想象老人种了多大面积的树林吗？这3700亩林网，足足有148个高照小学。从直观上让理解了老人的不老的奇迹。然后再通过多层次的朗读，层层深入。

这篇课文的难点是理解青山不老的含义，从老人创造的奇迹到老人身上所体现的精神，来体会老人“不老”的精神。通过默读相关的语段，学生也能快速地理解老人身上的保护家园，造福他人的无私奉献的精神。在此基础上，说说为什么青山是不会老的，就水到渠成了。

青春不老篇十一

最近，我学习了一篇文章叫《青山不老》，让我感动不已。

内容讲述了一位老人，住在一个狂风肆虐，沙尘暴盘踞的山沟，面对这艰难的环境去植树。功夫不负有心人，在十五年里老人共化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，创造了奇迹。

青春不老篇十二

《诗经》是最早的文学。离我们并不远。独领风骚，风就是《诗经》有关的。当然说人风骚，就不好了。还有这样的词。像开小差，逃之夭夭。这就出自《诗经》。还有说人耳提面命。也出自《诗经》。还有立场不同，说是泾渭分明。这也是出自《诗经》。《诗经》虽然古老，但是离我们近。这就是经典。实际上，文化的血液中，《诗经》的因素是始终在灌注着的。那么《诗经》是什么?简单的定义是，我国最早的一部诗歌总集。这么三百多首诗，编纂成了一部书，这就是《诗经》。是文化的发祥期。随着民族发展不断伴随着我们，参与到我们精神的建构中去。孔子说是“思无邪”。读书能明理，长知识。还能增加审美。《诗经》的时代时间是从西周到春秋的中段。大约有五百年左右。之前有没有诗，不知道。之后，有。最晚的一首是前600年，以后就进入了战国诸子与屈原的时代。这与唐宋的时间差不多。简单地说，是中华民族最要紧的那点东西。人与人怎么处，恰恰是这时立下的基本规婚。

关唯说的是什么?《诗经》头一篇就是《关睢》，这首诗，虽然放在开头，误解却严重。到底在说什么?《关睢》头四句，关关睢鸠，“关关”是象形词，其实就是呱呱。睢鸠相当于绿头鸭。这是春天的光景。“在河之洲”，洲是沙洲，这是鸟待的地方。春天，大河在流淌，鸟落在沙洲上，叫唤。这是它们在恋爱。《关睢》营造的是春天的光景。“窈窕淑女，君子好逑”，强调的女子的气质，动人之心。窈窕作为叠韵词，表达一个意思，外形好气质好。君子好逑，是男子的好配偶。这是一种自由联想。睢鸠叫的时候，动物在求偶。春天来了，映现了一种时令。这是兴，自由联想。营造的氛围，能让人感受到。这种婚姻与这光景间有一种联系。“求之不得，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。”到底是思绪长，还是失眠?要文学干什么?“悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇莱，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。”后来琴瑟指夫妻和谐。琴瑟和谐，用的是《诗经》典故，琴瑟友之，可能是比喻，写时就有这种说法，夫妻好合好像琴瑟和谐。琴瑟也引申为另外的说法，丧偶后续弦，就是从这儿开始。“参差荇莱，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。”这里不是写一般人物。

《关唯》的误读：这首诗误解有三种：一是把这首诗理解为讽刺诗，也是诡诈。周康王有天与夫人休息，第二天起晚了。身边的人发现他没起来，有关人员怎么批评他?不能太直白了。只能念诗，夫妻要和谐，就得有节制。这是谲谏。大臣念这首诗，就是有讽刺了。这种说法流行于西汉。西汉把三百篇诗都看作是谏诗。汉武帝死后，霍光秉政，立了昌邑王。昌邑王不行，被霍光废掉。有许多经生们要讲课，教育昌邑王，追究这些老师的`责任。结果查到了王式。查查档案，看他有没有谏书。王式说，三百篇，篇篇是谏书。霍光他们没辙了。这表现了西汉时治经的倾向。借此l311n君主的行为。这首诗就是作为刺诗出现的。直到清代，有些学者换了一种说法，讲的是“文王之德”。这是从欧阳修等人处坚持。找不到文王的字样，怎么说是这样?写深挚的感情，没有文王哪行?说文王之德是万民的榜样。往文王身上拉，是承认他是我们的榜样。这就成了教化的教材。夫妻和谐，没有错。经，就是给人生提供理论依据。能指导人生。明清有山歌集子，没拿它来当作教化。经学，却成了行动准则。《诗经》参与了民族的建构，这是第二种说法。近代第三种说法是它是爱情诗。这是完全从文学的角度来说。这对理解《诗经》未必进步多少。

婚礼中的寄语：《诗经》把它放在开始，说明对婚姻寄寓了厚望。古代婚姻有六礼。六大步骤：下达，纳采，问名。纳采间名，是抱着雁，拿着礼品送给人家，间人家的名字。二是占l、，算卦，吉利，再派媒人去，纳吉。五是纳征，拿玄熏束帛，拿丝绸，十丈。两张鹿皮。这是正式送礼。送完了，两家成了亲家了。第六是请期。商定日期，男子家派媒人到女子家商量日期。定下日期。这就是六礼。亲迎时，才唱的是次首诗。

青春不老篇十三

夕颜清香袅袅弥散在书桌旁。

掌心的波纹，

抖落风干的.墨迹。

散乱的书页，

还残存着夏的芳菲。

忍着不去想你，

星星却把眼角的泪读成思念，

撒在银河的天窗。

沙漠中的灯塔，

是否可以照亮，

那些无法送达的情话。

当大雁南飞，

我愿意为你，

在那片苍茫的荒野种一片绿洲。

许一段属于我们的时光，

让春天留守，

让爱永不褪色。

青春不老篇十四

亲爱的同学们，时隔二十七年，我们再次相聚，容颜虽改，友情犹在！二十七年的同学之情又在此显现，杯酒之间、谈笑之间、歌声之间，见面时的欣喜，离别时的惆怅……真的无法用语言表达。二十七年后大家能够相聚在一起实属不易。这次同学聚会的圆满成功，给我们留下甜蜜的回忆，让这浓浓的友情得以升华。

重逄是感言，是感动，是激情，更是开心！心还是那么近，情还是那么浓，只是少了几分活泼，多了几分稳重。人生不容易，认识更不容易！

27年的阔别，我们各自在各自的领域虽说不上春风得意，成绩斐然；但也能说是比较稳定的，27年的阔别我们又有各自的交际圈，各自认识的人、经历的物，27年的阔别也更加“香醇”了我们的感情——盼望相聚，盼望有机会在一起互道情谊，谈笑风生。

其实每个人的校园生活都是很美好的，谁也无法更改或忘记，在那一生中最纯真的时光我们曾经同学过，虽然简单，但却是最真的。也许，相聚其实就在刚见面的那一瞬间，那一声老同学的欢呼和惊喜，然而，曲终人散之后，过往的生活又恢复了正的旋律。短暂而又欢欣的，在充满激情的聚会之后，互道珍重，又要各奔东西了，之后又将是长长的别离，但友情的芬芳会给我们平淡的生活增添一缕和煦的阳光。数年聚散两茫茫，不思量，自难忘。走上社会，方知校园生活的美好；经过洗礼，才知道惟有同学友情的可贵。

美好的校园时光，恰似流光溢彩的画卷，烙在我们记忆的深处。往事如烟，温馨如昨，相聚使我们重温起那一同走过的日子，回忆起那段激情燃烧的岁月！历久弥新，永不褪色！亲爱的同学，让我们怀着一颗诚挚的心，将那段芳香的记忆让大家分享，把真挚的祝福写在脸上，把珍藏的友谊带在身边。我们相信，这份真诚的情怀，这瓣带露的花心，会把你的生活装点得更加绚丽多彩！让同学感受你的快乐，分担你的烦恼，分享你的幸福！聚会画上一个完美的句号，也是新的开始期盼。

不要问我们何时再相逢，也不要说天下没有不散的宴席，我们期待着下一次的重聚。

天若有情随人愿，还我们同学少年。忆往昔，岁月峥嵘，思绪万千。看今朝，欢聚一堂，笑谈当年。想明天，分手亦难，相聚亦难。人生难得几回醉，同学小聚美酒最香甜。

亲爱的同学们，时光荏苒，岁月如歌，转眼我们人生的抛物线已过了最高点，再过几年，我们都将以步入暮年，趁着我们还有激情，还有豪情，还有精力，还有时间，常聚聚会，促膝畅谈，珍惜这点点滴滴，情深意重，只有这洁白无暇同学情值得一生一世珍惜和拥有。

期待再次相聚！

青春不老篇十五

悠然南山下，灿然傲菊中，我看到了这样一位老人：古铜色的脸庞难掩岁月留下的年轮和沧桑，深凹的双眸像两颗深沉的明星，时时流露出智慧的光芒和倏逝的调皮——这些让我相信他就是真实的陶潜。这种意外的惠赐让我早已顾不得辨识眼前的先生是否真正地存在，我不禁用颤抖的声音向他表达了我的喜悦和敬意：“见到先生我无比荣幸，您比我想像的要年轻许多。”

“是吗？”陶先生忍不住哈哈大笑，就像不谙世事的孩童，“那可能是生活对我的恩赐，做官的时间没有算在内”。说着，他抹了一下眼角喜悦的泪花。

“后世的人对您有说不出的敬佩，很多人渴望像您一样地张扬个性，悠然于南山之下。”我兴奋地向先生描述着后人对他的敬意和对山林生活的冀求。

“你的话让我欣慰不已，没有想到后世的人中会遇到这样多的知音。”

“可是，你必须明白，张扬于个性，执著于理想，它需要你做出极大的付出。换而言之，你要自我约束。”

“个性张扬如逍遥之鲲鹏，动辄腾翔于九天，静辄深潜于大海，天地纵横，任我翔弋，何须约束？再者，隐士隐于野，天地为屋，日月为灯，何其自由，要何约束？”

“饥饿难耐之时，面对五斗之米，你要约束；寂寞乡野之际，面对高官厚禄，你要约束。我欲张扬隐士之个性，必先约束人心之欲求，而后可得自由于天地间。水月镜花，兴象风神，然必有水清镜朗，而后有花月宛然。没有自我艰难之约束，则无有人生个性之张扬。”先生的话在我耳边回响数日而不绝。每逢此时，我都凝视远方。

天边云绝之际，不老的先生留下不老的影子，化作不老的回忆。

青春不老篇十六

你们是否有想长生不老的念头?我也有过，可是自从看了一本书后，我就改变了想法。这本书的名字叫《不老泉》。

十一岁的温妮在离家出走时，遇到了塔克一家，还知道了一件神奇而又秘密的事：八十七年前，塔克一家因为喝了一种神奇的泉水，所以时间竟从此停滞不前，他们长生不老了。一位贪财的商人知道了这个秘密，事情就复杂起来了……温妮并没有喝那神奇的”不老泉“，故事最终以她(温妮)安然去世结束了尾声。

”终于消失在路的尽头。“这时，我轻轻闭上眼睛，合上书，我觉得，就如塔克所说：”人如果只活不死，就和路边的石头没有什么两样，不能算真正的活着。“如果你真的长生不老了，留下你一个人活在这个世上，你会感到孤独和无助，并没有你想象的那么快乐。

在我看来，生命是一个”圆“。死亡是”圆“里的一部分。如果少了一部分，就不算圆，就不算生命了。只有完整的”圆“才是完整的生命。

今天，我读完了《不老泉》这本书。它讲的是塔克一家人一直守护着不老泉这个不为人知的秘密，而温妮·福斯特则成了这个秘密的分享者，之后，温妮和塔克一家人的心紧紧地连在了一起。最终，在泉眼边，温妮并没有让自己的生命之轮停止转动，而是从容地向前走去。

这本书让我知道了生命是需要前进的，否则，它将会像池塘一样没有任何流动。在没看《不老泉》之前，我也盲目地希望自己能够长生不老，并没有站在那些长生不老的人的立场上来看。但在看完这本书后，我明白了长生不老的坏处：长生不老会使人对生活感到厌倦，同时又没有摆脱的方式。这本书使我摆脱了一个不可能成为现实的想法。

长生不老，不会是我们人类的选择;敢于面对，才是我们人类最终的道路。

长生不老对任何人都是一种极大的诱惑，长生不老就可以永久地活在这个世界上，什么事情都可以慢慢来，不用担心时间不够。古往今来，中国古代有派300童男童女去“仙岛”上寻找“不死药”的秦始皇，西方国家中世纪有妄想能从“炼金术”中得到“不死之身”的王公贵族，不管古今，又有多少想要永生的人成为了虔诚的和尚与教徒，但他们仍然到生命的尽头都没得到所谓的“长生不老”。

谁也不能令任何一片树叶永久地挂在树枝上，谁也不知道哪片才是自己的生命树叶，谁也无法将所有树叶同时牢牢地抓住，不让它们落下去。我们已经比树叶幸福许多了，树叶只能经过一个春夏秋冬，感受一次春夏秋冬的美，而我们却能感受几十次。有些人就是冥顽不灵，身在福中不知福，偏偏要奢求世间根本就不存在的“永生”，浪费了自己的青春年华，干出了种.种为求“永生”的傻事。

福祸两相依，那么生死也会是相互依存的。

“温妮跪下来摸了摸蟾蜍的背，它的皮肤糙糙的，软软的，凉凉的。……。

这句话摘自美国作家娜塔莉·巴比物写的《不老泉》这一本书中。

《不老泉》这本书讲了一个叫温妮的小女孩离家出走时无意中发生的事。她在森林里发现了塔克一家的一个惊人的秘密——他们一家人都不会老去，也不会死去。因为，他们喝了不老泉的水!塔克一家最小的儿子杰西喜欢上了温妮，并请她在十七岁时喝下不老泉的水，然后和他一起远走高飞。本来温妮很高兴，但最后却发生了变化，温妮她把泉水倒在了蟾蜍的背上，而自己，却已经开始停止了呼吸，慢慢的老死去。

读完了这本书，让我明白了，人，活着固然重要，但长生不老也不是最好，如果你长生不老了，你还会去珍惜生命吗?不会。那么生命也就失去了它的价值，失去了它意义。

珍惜活着的每一天。

温妮是一个十一岁的女孩，她不相信童话可却因一次意外她认识了塔克一家，在她家的林子里的一眼泉水能让人长生不老，塔克一家误食了泉水，揭开了它的秘密，温妮面临了艰难的选择——她可以去喝，长生不老不畏死亡，也可以选择不喝，直到死亡的来临。

同样面对如此艰难的选择你会如何?我的选择是不喝。正如塔克所言：我如果只活不死就和路边的石头没有什么两样，不能算真正地活着。是呀，一个人只有存在活着又有什么意义呢?没错生活就像个轮子，人们都在那儿，轮子不停地转动，大家经历着生老病死，有死才会有新生。轮子一转一个轮回，可要是长生来老了，等于跳下轮子，他们就被孤立起来了。当人成了路边的石头，活着没有意义了但当意识到”我要回去时!“已经晚了。

青春不老篇十七

在这世界上有无穷无尽的人是值得我们尊敬、学习的，如；清洁工、警察、老师们等等，他们在我们的身边随处可见，可最令我敬佩的并不是他们，而是一位将近一百多岁的老奶奶——外婆。

我的外婆虽然年纪老，脸上布满皱纹，而且头发都是白茫茫一片，但她不因为老而显得身体衰弱，反而很有活力，身体很健康，还能干很多老人都不能干的事情。

我的外婆只是一位平凡人物，但她的所作所为却一点都不平凡，反而很高贵。有一次，我同父母一起去探望外婆。去到时已近午时，外婆正在煮饭。我一进门，便有一股香飘飘的味道像一卷又一卷的波浪不断地涌向我；又像有一些我喜欢的东西在引诱我。于是，我迫不及待的跑去厨房，厨房里黑乎乎的，简直是伸手不见五指。于是，我又匆匆忙忙地跑出来。我在想：不对劲呀？明明这香味是从厨房里传出来的，可为什么没人在厨房里呀？我都快彻底迷糊了，一股好奇心又从心底快速地涌向心头。于是我决定再进去一次，这次我并没有那么着急，先开了灯，然后再进去。进去后，只见灯光四射，照得厨房里亮堂堂的，明亮多了。外婆正在煮饭，大姨妈正在切菜。看到灯光突然亮了，外婆先是一愣，后不慌不忙的走到厨房外头，按了按钮。‘扑’的一声，厨房里又恢复了原样——漆黑一片。我赶紧问外婆：“开了灯不挺好的吗？关了灯黑乎乎一片，煮饭都不好煮了，还是开灯吧！”于是我就赶紧去开灯，可被外婆给挡住了。外婆说：“开灯是好。可现在是大白天的，有光线，不用开灯，何况开灯还浪费钱呢。乖，我的宝贝孙女。”接着又忙着去煮菜了。我的心一颤，总有一种说不出的感觉，想哭想哭似的。

后来要离开了，我的心有点舍不得，以前我是欣喜若狂的。上了车后，虽然我的人是离开了，但我的心还在外婆家呢。

外婆平时省吃俭用，连灯都不舍得开，试问现在有多少人能够做到呢？外婆她真是青山不老啊！我以后一定要以外婆为生活的榜样，来学习她的所作所为。

六年级:徐思敏。