大小多少教案范本(通用8篇)

教案不仅是教学的基本依据，也是学生学习的重要参考。教案要与学校的教学大纲和教材要求相一致，符合教学政策和要求。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考，希望对大家的教学工作有所帮助。

大小多少教案范本篇一

1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

2、认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。

3、在观察比较、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣。

认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”；理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

教师：“今天老师带来了许多有趣的图片，里面藏着一些小秘密，我们一起来找一找。”

提问：1.你都认识它们么？

2.它们都叫什么名字呢？”

3.仔细观察一下它们，你发现了什么？

2、教师：“有些小朋友们已经发现了其中的秘密，那现在老师要把这个有趣的秘密变成一个好听有趣的，小朋友们来听一听，看看儿歌音频中是怎么说的。”教师朗诵，请同学们认真听内容。

3、出示图谱，教师再次朗诵。引导同学们结合图片理解的含义，为之后的创编做铺垫。

4、朗诵游戏：集体、分组、一问一答

5、创编

教师：“现在请每组小朋友观察桌子上苹果和枣图片，看看图片中是什么？找一找谁大？找一找谁小？找一找谁多？找一找谁少？尝试把它们放进里面，试着创编。”

同学们观察图片，分组互动，锻炼同学们的团队意识。

6、同学们尝试创编，教师指导。鼓励同学们大胆表现自己。

8.教同学们学会词语搭配，对量词的运用形成印象。

一头黄牛一头大象一只猫一只鸡

一群鸭一群人一堆杏子一堆沙子

一颗枣子一颗花生一个桃子一个苹果

3、书写生字

指导书写笔画横折折钩学习“小、少、牛、果、鸟”五个生字。

教师强调“先中间后两边，从上到下”的笔顺规则。学生描红、练写。

1.朗读课文，背诵课文。

2.读一读，记一记。

一头牛一只猫一群鸭子

一颗枣一个桃一堆杏子

4、课堂小结

说说你这节课的收获。表扬表现好的学生。

大小多少教案范本篇二

《大小多少》本课教学充分利用了课文的情境，借助图调动学生的学习兴趣。下面是其第二课时教案，欢迎参考。

教学目标：

1.认识“苹、果、杏、桃”4个生字。会写“小、少、牛、果、鸟”5个字。认识1个新笔画“”

2.生活中，正确运用“你、我、他”人称，体会学习汉字的乐趣。

教学重点：

1.认识“苹、果、杏、桃”4个生字。能在田字格里正确书写“小、少、牛、果、鸟”5个字。

2.会读儿歌。

学前准备：

1.多媒体课件、生字卡片。(教师)。

2.生字卡片。(学生)。

教学过程：

一、谈话导入，学习词语。(用时：15分钟)。

1.教师引导学生观察多媒体课件，引导学生观察图片上的水果是什么?

2.课件出示图片：苹果。教师指导苹果读音。

3.教师引导观察这两个生字字形。

4.引导学生分小组识记字形。

5.检查识字情况。

6.用以上方法引导看图片：杏子、桃。

7.教师课件出示“杏、桃”指导读音。

8.指导用“杏”和“桃”口头组词，说一句话。

9.开火车读“杏”和“桃”，检查全体同学掌握情况。

二、认真书写，掌握笔顺。(用时：17分钟)。

1.指导书写“小”“少”并观察“小”“少”的区别在哪里?

(2)引导学生说说自己的发现。

(3)同学指导书写汉字“果”。

(4)教师在田字格中范写“鸟”，指导学习新笔画“”。

(5)教师指导“鸟”短，“鸟”“眼”“”不能掉。

2.指导书写“鸟”。

(1)范写“”和“”。

(2)领写“小”的笔顺。

(3)在田字格中范写“鸟”。

(4)教师巡视，展示优秀示例。

三、巩固练习，扩展知识。(用时：8分钟)。

1.教师出示习题与习题要求并说明习题要求。

2.组织学生汇报答案。

教学反思：

对于一年级的学生，指导书写必须细致。不仅应该从整体观察生字的结构，还要对笔画的占格位置、正确笔顺、生字的大小，甚至笔画从哪里起笔，怎样收笔进行提醒。在教学书写生字时，我逐字指导笔顺。意为夯实学生对汉字笔顺的掌握，逐渐熟悉汉字笔顺的规律，帮助学生在实践中掌握写好字的本领，并通过展示评价，有针对性地再次写字，提高写字质量。

大小多少教案范本篇三

1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

2、认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。

3、在观察比较、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣。

【教学重点难点】。

认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”；理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

【教学过程】。

一、谈话导入。

教师：“今天老师带来了许多有趣的图片，里面藏着一些小秘密，我们一起来找一找。”

二、初读课文，整体感知。

提问：1.你都认识它们么？

2.它们都叫什么名字呢？”

3.仔细观察一下它们，你发现了什么？

2、教师：“有些小朋友们已经发现了其中的秘密，那现在老师要把这个有趣的秘密变成一个好听有趣的，小朋友们来听一听，看看儿歌音频中是怎么说的。”教师朗诵，请同学们认真听内容。

3、出示图谱，教师再次朗诵。引导同学们结合图片理解的含义，为之后的创编做铺垫。

4、朗诵游戏：集体、分组、一问一答。

5、创编。

教师：“现在请每组小朋友观察桌子上苹果和枣图片，看看图片中是什么？找一找谁大？找一找谁小？找一找谁多？找一找谁少？尝试把它们放进里面，试着创编。”

同学们观察图片，分组互动，锻炼同学们的团队意识。

6、同学们尝试创编，教师指导。鼓励同学们大胆表现自己。

8.教同学们学会词语搭配，对量词的运用形成印象。

一头黄牛一头大象一只猫一只鸡。

一群鸭一群人一堆杏子一堆沙子。

一颗枣子一颗花生一个桃子一个苹果。

3、书写生字。

指导书写笔画横折折钩学习“小、少、牛、果、鸟”五个生字。

教师强调“先中间后两边，从上到下”的笔顺规则。学生描红、练写。

四、课后练习。

1.朗读课文，背诵课文。

2.读一读，记一记。

一头牛一只猫一群鸭子。

一颗枣一个桃一堆杏子。

4、课堂小结。

说说你这节课的收获。表扬表现好的学生。

大小多少教案范本篇四

1、认识“苹、果、杏、桃”4个生字。会写“小、少、牛、果、鸟”5个字。

2、生活中，正确运用“你、我、他”人称，体会学习汉字的乐趣。

1、认识“苹、果、杏、桃”4个生字。能在田字格里正确书写“小、少、牛、果、鸟”5个字。

2、会读儿歌。

1、多媒体课件、生字卡片。（教师）。

2、生字卡片。（学生）。

1、教师引导学生观察多媒体课件，引导学生观察图片上的水果是什么？

2、课件出示图片：苹果。教师指导苹果读音。

3、教师引导观察这两个生字字形。

4、引导学生分小组识记字形。

5、检查识字情况。

6、用以上方法引导看图片：杏子、桃。

7、教师课件出示“杏、桃”指导读音。

8、指导用“杏”和“桃”口头组词，说一句话。

9、开火车读“杏”和“桃”，检查全体同学掌握情况。

1、指导书写“小”、“少”并观察“小”、“少”的区别在哪里？

（2）引导学生说说自己的发现。

（3）同学指导书写汉字“果”。

（4）教师在田字格中范写“鸟”，指导学习新笔画。

（5）教师指导“鸟”短，“鸟”、“眼”不能掉。

2、指导书写“鸟”。

（1）范写“鸟”。

（2）领写“小”的笔顺。

（3）在田字格中范写“鸟”。

（4）教师巡视，展示优秀示例。

1、教师出示习题与习题要求并说明习题要求。

2、组织学生汇报答案。

对于一年级的学生，指导书写必须细致。不仅应该从整体观察生字的结构，还要对笔画的占格位置、正确笔顺、生字的大小，甚至笔画从哪里起笔，怎样收笔进行提醒。在教学书写生字时，我逐字指导笔顺。意为夯实学生对汉字笔顺的.掌握，逐渐熟悉汉字笔顺的规律，帮助学生在实践中掌握写好字的本领，并通过展示评价，有针对性地再次写字，提高写字质量。

大小多少教案范本篇五

引入新课：今天，我们进行新一轮的学习，请小朋友一起读课题。

二、师生合作，学习词语。

1.出示图：你认识这些星球吗？它们大小是怎样的呢？指名说。（月亮大，地球小，地球大，月亮小。）。

2.认识“大”“小”。

3.小结：我们学习汉字既可以向别人请教，也可以借助拼音，还可以留心观察生活，使更多的汉字成为你的朋友。

4.请大家打开你们的语文书，自读儿歌。

5.现在请同桌小朋友相互读读认认，看看是不是把儿歌读通顺了。

6.男女生赛读，相互评价。

7.扩展活动：

刚才，我们学了这些事物的名称，现在，我们来做个游戏，让学生扮演太阳、月亮，地球，转一转。

三、自主探究，识记生字。

1.出示本课生字：大家看这些汉字变成了红色，这就是我们这节课应该掌握的生字，老师相信大家一定能把它们读好，先自己练练吧。学生自读。

谁愿意当小老师带着大家读？指名领读。

2.你们还有信心攻下这道难关，把生字读准吗？开火车读。

我们再来进行计时比赛，看谁是我们这节课的识字大王？

3.扩展活动：游戏摘生字果。

大家的生字学得好，如果你能读准生字，老师就把红红的苹果送给你！谁来尝尝苹果的味道？摘生字苹果再领读。

4.小朋友们已经会读汉字了，但要和这些汉字成为真正的朋友，还必须记住它们的样子。现在我们重点来看看下面的字怎么记？以小组为单位一起讨论，看哪个组的方法最好？小组讨论，交流。全班交流。

5.扩展活动。下面，我们一起动动手，小朋友手里都有汉字的部件，赶快打开，看看你能拼成什么字？把你拼出的汉字读给大家听！学生边拼边读。

四、指导书写。

今天，小朋友和许多汉字成了好朋友，这还不够，还要会写。出示4个生字，上面的汉字你认识吗？一起读一读。用4个生字组词。

你愿意先写哪个字？你能不能提醒其他小朋友要写好这个字，哪几笔很重要？谁能说一说这个字在田字格中的位置？学生描红，作业展示评议。

看见小朋友写得这么好，老师也想和你们进行比赛。你们能给我这样的机会吗？师范写，学生评议。

小朋友也想象老师这样把字写好吗？就看老师的字，模仿写一个。学生仿写。

五、作业。

让爸爸妈妈帮忙找一些描写月亮或太阳的儿歌。

板书设计：

大小多少教案范本篇六

活动目标：

1、激发幼儿对动手试验的兴趣。

2、通过试验了解伞面大小对速度的影响。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备：

大小不一样的降落伞人手一个、两个同样大小的小娃娃、大记录表、贴纸。

活动过程：

一、出示两个大小一样的娃娃，引起幼儿的兴趣。

师：今天，老师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜欢从空中跳下来的感觉，可他们觉得落下来的速度太快了，来不及看周围的风景，想请小朋友帮他们出个主意，怎样可以令他们落得慢些？（幼儿讨论……）。

二、出示大小不同的两个降落伞。

师：我给他们准备了两个降落伞，这样他们就能从很高的地方慢慢的飘下来了，我们看看这两个降落伞有什么不一样（一大一小），欢欢和乐乐带上两个不一样大的降落伞后，落下来的速度会不会也不一样呢？谁会落得更慢些？（幼儿猜测，讲猜测结果在记录表上表示）。

三、实验过程。

师：现在我们来让他们进行跳伞比赛，看看你们刚才猜得对不对。

2、玩降落伞，每个幼儿发一个降落伞，自由组合看谁的降落伞飞得高。

3、幼儿比赛，找个地方比赛，看谁的降落伞落得慢，并记录结果。

4、讨论：为什么小的降落伞一下子就降到地面，而大的`降落伞是慢慢地飘下来？

三、小结。

老师在他们讨论的时候提问，你觉得他怎么会落得慢了？并要求他们详细描述落得慢的样子，引导他们知道这是空气的作用——空气在下面帮了他们的忙……降落伞在落下来的时候，空气从下面托起他，所以他才可以慢慢落下来。

活动要点：

a、制作降落伞注意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。

b、比赛部分：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。

c、讨论部分：讨论是什么原因，影响降落伞降下来的速度。

大小多少教案范本篇七

教学目标：

1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。

2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。

3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语。

教学重点：

正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法，识记生字。

教学难点：

了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩。

教学准备：多媒体课件、生字卡片。

课时安排：2课时

教学时间：

教学过程：

第一课时

1．多媒体出示课件，学生比较大小，语句要完整。

2．通过比较，你知道了什么？

教师小结：可见，大小、高矮、多少等都是通过比较才能知

道的。今天我们要通过比一比来看看谁大谁小，谁多谁少？

教师板书课题，学生书空笔顺。齐读课题两遍。

1.自读课文，要求：读准字音。遇到不认识的字可以借助拼音

2.指导读正确、流利：

分小节指名朗读，相机指导读正确——同桌互相读——小组

比赛读。

1.课文中提到了不少动物和水果，要想看到它们的样子，快大声叫出它们的名字吧。

课件出示：黄牛、小猫、鸭子、苹果、杏子、桃子。

2.学习反犬旁和鸟字旁。

（1）读读“猫”字，这里面藏着一个新偏旁：反犬旁。

（2）这里还有几个字，读一读，看看你有什么发现吗？

课件出示：狗、狼、狐狸（注音）。

（3）看来，反犬旁的字一般和动物有关。

（4）读读这个字，这里也有个新偏旁：鸟字旁。

课件出示：鸭。

（5）你能猜出鸟字旁一般和什么有关吗？

（6）鸟字旁一般和鸟有关，大多数是鸟的名字。出示：鸡 鹅

3.游戏巩固：贴名片

老师带读学生朗诵

牛?鸟?果

1.学习“牛”“果”。

（1）“牛”和“果”都是象形字。我们先来看第一个字，中间的一竖表示牛面，上面表示牛角，下面表示牛耳。它和我们现在的“牛”字长得多像啊!再来看看下一个字，上面部分是果实，下面是树木，树上结满果实就是“果”字。看，我们的汉字多么神奇有趣啊!

（2）指导“小”“少”的竖写在横中线上，都要写得长些。

2.学习“鸟”。

（1）学习新笔画“竖折折钩”。

有个小口诀能帮你写好这一笔：竖短、横平、折斜、勾翘。

（2）教师范写，重点指导“鸟”字。

第一笔撇从竖中线起笔，就像小鸟长在头上的羽毛，可以写立一点，第二笔横折钩从撇尖起笔，钩要短，给里面的点留地儿。第三笔点就像小鸟的眼睛，要和钩错开写，竖折折钩要封住口，写宽，橫要长出来。

3.学生练写，教师巡视。

大小多少教案范本篇八

十大九不输，一寸不牢，万丈无用。

一百个星星不如一个月亮。

瘦死的骆驼比马大。

水牛再大也撵不上兔子。

牛大压不死虱子。

大拳头打不着小跳蚤。

老鹰爪子大，不一定捉得住苍蝇。

再大的蛤蟆也挡不住车。

花香不在多，室雅不在大。

人不在大小，要有本事;山不在高低，要有景致。

小事是大事的'根。海水只怕一滴漏。

珍珠虽小，价值千金。

小小石头，砸坏大缸。

针尖大的窟窿斗大的风。

蚂蚁能啃大骨头。

麻雀虽小，五脏俱全。

钻石虽小，能穿瓷器;麦垛虽大，压鼠不死。

绊人的桩不在高。

寸草能挡住大风。

尺水能兴百太浪。

泉水虽小，但它还是海洋的哥哥。

橹樯虽大随人转，秤锤虽小压千斤。

秤砣小，压千斤;胡椒小，辣人心。

辘轳虽小，能提千斤，

大船只怕钉眼漏。

粒火能烧万重山。

星星之火，可以燎原。

暴雨能够穿通屋顶，细雨能够穿通岩石。

大漏漏不长，细漏漏干塘。

一条小毛虫，能把树蛀空。

失之毫厘，差以千里。

差之毫厘，谬以千里。

差一线，隔一山。

钢再贵，也比不上金子;头发再粗也比不过大腿。

小泥鳅掀不起大浪。

人在山外觉山小，人在山中觉山深。

胳膊扭不过大腿。

蜘蛛丝扳不倒石牌楼。

拳头再硬也比不上锤子。

兔子回头凶似虎。

刺人的蒺藜，初生也是软的。

以毛投炉无不焚，以卵投石无不碎。

软藤缠死硬树。朽麻绳熬断铁链条。

最软的是水，最硬的也是水。

莫道君行早，更有早行人。

来得早，不如来得巧。

先长的眉毛，不如后长的胡子长。

先出世的耳朵短，后出世的犄角长。

先发制人。

后上船者先登岸。

譬如积薪，后来者居上。