2023年我是刘翔读后感范文怎么写(优秀8篇)

通过写读后感可以更好地理解书中的内容，并对自己的思考进行整理。写读后感时可以结合自身的经历和情感，以个人视角进行感悟和思考。以下是小编为大家收集的读后感范文，仅供参考，欢迎大家阅读和借鉴。这些范文涉及了不同类型的书籍和文章，包括文学作品、历史传记、科学研究等。通过阅读这些范文，我们可以了解到不同读后感的写作风格和思考方式，也可以从中获得一些写作的灵感和技巧。读后感既是个人体验和情感的释放，也是思想的碰撞和交流，希望大家在写作中能够有所收获，并能够尽情享受读书的乐趣。

我是刘翔读后感范文怎么写篇一

滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园尹召霞设计意图：大班的幼儿，已经有了较强的肢体协调能力，同伴之间也具有了一定的合作能力，并且在活动中能够根据自己的能力创造出新的游戏玩法。因此，我们为大班幼儿设计了户外游戏《夹球走》，以进一步提高幼儿的体能，锻炼幼儿之间的合作能力，培养创新能力。

活动目标：

1、两人协调一致的夹球侧身行进。

2、积极探索有效的合作运球方法，体验同伴合作的快乐。

活动准备：

大小一样的球若干，画好两条跑道线，每条跑道终点安排一名幼儿。

活动过程：

玩法一：幼儿两人一对，全班分成两大组，纵队站在起跑线后，游戏开始，两组前面的一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向终点快速行进。到达终点后，由终点幼儿替换其中一名幼儿继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。

玩法二：游戏继续进行，幼儿两人一对，全班分成五大组，每一组前面的一对幼儿背对背站立，将球放在两背之间夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向终点快速行进。到达终点后，由终点幼儿替换其中一名幼儿继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。

玩法三：(幼儿的能力发挥阶段)。

幼儿可以自行创新，大胆尝试各种方式夹球走，老师鼓励加油并做好随机保护和跟踪观察，及时表扬有创造力的幼儿。

估计：能力强的幼儿可能会用头顶夹球走，这个难度很大;有的幼儿可能会用腿夹球走，这。

种方式会走得很慢，有的幼儿可能会用胳膊夹球走等等。不敢创新的幼儿，老师可以做适当的鼓励和提示。

整理活动：组织幼儿做运动后的放松活动，并引导幼儿养成活动后及时整理好器械的习惯。

活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家长一起玩夹球走的游戏，并跟家长继续创新夹球走的方法。

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我是刘翔读后感范文怎么写篇二

雅典奥运会上，尽管刘翔在赛前并不被广泛看好能夺取110米栏金牌，但是他在决赛中，完美地发挥了自己的技术优势，以近三米的优势率先冲过终点，并且以12.91秒的`成绩平了当时的世界纪录。7月12日，在瑞士洛桑田径超级大奖赛中，刘翔以12秒88的成绩打破沉睡之久的12秒91的世界纪录。刘翔是第一位在奥运会田径项目上获得金牌的中国男运动员，在获得这枚奥运会金牌时，刘翔仅21岁。

北京奥运会上，刘翔因伤退赛，并引发了争议。

我是刘翔读后感范文怎么写篇三

1.2004年雅典奥运会110米栏的决赛上，有一个身影让中国铭记，有一枚金牌改写了历史，一个让中国骄傲、让人们自豪的运动员，他就是刘翔!

2006、2007、2008年刘翔再创佳绩，甚至跑出了12.88的好成绩，让世界看到了一个正在崛起的中国!

就当人们沉浸在喜悦中，期盼着刘翔能在北京奥运上再夺金牌时，2008年6月13日古巴小将戴伦·罗伯斯竟跑出了12.87，就在这时刘翔的教练又说出他受伤的消息，这让很多中国人捏了一把汗。就在比赛的前几天，刘翔的跟腱又受伤了，一发力就站不稳。

2008年8月18号，上午11时45分，万众瞩目的刘翔终于出现在跑道上，全场沸腾，但刘翔的面部表情却格外难受，腿也总是踉踉跄跄的走来走去，这个景象让全场中国人的心都揪起来了，在比赛前还在贴膏药。准备比赛了，刘翔正准备舍命一搏，谁能想到有人抢跑了，刘翔无奈的揭下了号码牌……。.

接下来的比赛，是让所有中国人为之心痛的一景：刘翔揭下号码牌，无奈的转身，踉踉跄跄的走向出口，脸上无奈的神情，走出场地，在“众目睽睽”之下，走到一块挡板前，痛苦的坐下了，接着低下了头……然后只听见场内的广播说：“刘翔因伤退出比赛。”后来有一个特写是写观众看屏幕关注刘翔，很失落的神情“镶嵌”在他们脸上。

比赛结束后，有一个新闻发布会，刘翔的教练孙海平泪流满面，在交谈中，好几次因为伤心哽咽了，他说：“刘翔在进场前，有三个医生为他治疗，用冰冻、喷雾等等都不管用，最后……他都站不起来了，全身都在抖，因为跟腱是个发力点，一用力就发软，我……。”

比赛后，有记者采访了刘翔，他这样说：“不是万不得已，我不会做出这个决定，我也不会退出!”

2.

刘翔这个名字大家应该都很熟悉吧!可又有多少人知道这位英雄背后的坚辛呢?

最近，我读了《我是刘翔》这本书，这本书主要是讲刘翔从一个二年级的小孩进入了区少体，后来又进入市里二少体的故事，书里有说他是如何结缘体育，有讲他小时侯故事的，还有他是如何接触师傅孙海平的。。。。。。。

读完这本书后，我不由得赞叹刘翔的吃苦耐劳精神。刘翔可以说是一个天才---不管是100米 60米 跳高还是110米跨栏，他的成绩都比别人出色，一旦遇到较强的对手，他就会加倍练习，别的师兄师弟都出去玩了，而他却还在跑道上拼死拼活的加强训练。再加上后来又遇上了一位优秀的孙海平老师，使刘翔更加出色。刚开始进孙老师队的.时候，刘翔的韧带还很紧，可他在压韧带的时候经常是强韧着疼痛，从不吭声，很配合师傅的教学，时常是一个人忍着直掉的眼泪默默的继续训练。孙老师也在书中说道：“很少有遇到象这样自觉又用功的队员”。(而我，正缺少这样的自觉性，有一次，我答应妈妈给我看半个小时电视的时间，后来我却足足看了一个小时。哎!想想自己真的觉得很惭愧，往后我一定要学习刘翔的这种十分自觉的精神!)

刘翔还有一个优点很值得我学习，就是认准了的事就一定会做到。那年在与当时的“亚洲栏王”——陈雁浩。第一次与他交锋时，刘翔虽然超过了他的大师兄沈真声，他又开始留意起另外一个名字，那次大奖赛的第一名——陈雁浩，因为刘翔只比他慢了0.03秒。直觉告诉他，“我一定能超过陈雁浩”。果然，在后来的比赛中，刘翔的愿望终于实现了，而且 还是永远地。如果没有刘翔的拼劲，他是不可能达到这样的成就哦!

刘翔，我一定要把你的拼搏精神用在我的学习上。

我是刘翔读后感范文怎么写篇四

前几天，我读了《我在天堂遇见猫》这本书。我整理出两个道理：

1、保护动物，不要伤害它们，是每一个人类该遵守的自然规则；

2、帮助和温暖别人，再冷酷的人都会被你的善良打动。

光光是这两个道理就能使人受益无穷，当然我也带着好奇去网上搜索了柯简简搜过的“熊猫陵陵”和“熊妈妈杀死小熊，自杀”。结果，百度上真的跳出了“中国赠于日本熊猫陵陵因心力衰竭和肾脏发生故障而突然死亡，日本希望胡锦涛访日时再次出借大熊猫给日本”和“亲眼所见，熊妈妈杀了孩子并自杀”。

我认为，熊妈妈娜娜杀死小熊贝儿后自杀的新闻可以使人类深刻体验到一些人的凶残和暴戾，可是我又认为应该先让逼娜娜杀死贝儿并撞墙自杀的人领悟到他们这样做到底还有没有人性。以至于娜娜去了动物天堂还是对人类有很大的反感和厌恶感。

除了娜娜的事，犀鸟雷蒂嘎嘎的牺牲精神我也觉得不错。因为一开始的时候，雷蒂嘎嘎很开心又能见到她的孩子们了，但是当柯简简顺着自己的心意告诉雷蒂嘎嘎：她如果送柯简简回人类世界，雷蒂嘎嘎自己就有可能灰飞烟灭。于是雷蒂嘎嘎又后悔了。但是当雷蒂嘎嘎听见了柯简简和单单的对话时，又同意带简简回家。可是这时的柯简简已经开始变得透明，娜娜因为贝儿终于肯叫她妈妈，所以不计前嫌抱着柯简简和贝儿去小溪边。最后柯简简回到了人类世界，但是雷蒂嘎嘎并没有灰飞烟灭而是浴火重生，变成了凤凰。

我是刘翔读后感范文怎么写篇五

最近，我读了一个叫《刘翔的`故事》的文章，有所感想。

文章的大意是：刘翔从小酷爱跑步，十岁就到了城市体育学校去上学，他常常在其他同学都走-光了还在练跑步。有一次，他的教练要回家了，还看见刘翔在跑步，便劝他早点睡觉，明天还要早起。可是，当教练来到学校时，却见刘翔早已开始练跑步了。后来，刘翔去练跨栏了，他还是像练跑步一样勤奋、刻苦的练习跨栏。由于刘翔练习的时间比别人多，再加上跑步的基础，刘翔很快就超越了学校里所有练跨栏的同学。后来，刘翔去参加奥林匹克跨栏比赛，得了世界第一，并打破了世界纪录，成了世界上一名伟大的跨栏运动员。

刘翔为什么会有如此好的成绩呢?就是以为他在平时用心、刻苦的练习，所以才能够在奥林匹克运动会，再有那么多高手的环境下得到冠军。俗话说，台上一分钟，台下十年功。

我们也应该学习刘翔这种刻苦、勤奋的精神，刻苦、努力的学习，将来考个好大学，真去在将来赚大钱，为世界做出贡献。

我是刘翔读后感范文怎么写篇六

文：酱油生菜汐酱酱；曾经有段中二的时间特别喜欢夏目漱石，现在想来也不记得当初没什么喜欢了。只记得对《吾輩は猫である》（我是猫）这个名字一见钟情。

什么是一见钟情？就是那个东西突然闯入你的视线，瞬间占据了你整个思维，除了那个以外，你看不见也听不见。心脏骤停，用零点几秒让思绪走过千山万水之后，心脏开始剧烈的跳动。

而且一见钟情从来不需要理由，就是电光火石之间就产生了，那种感觉会让人成瘾，挥之不去更忘不掉。

我对《我是猫》这个名字就是这样，说不出他好在哪，就是心动了。但是现实似乎与我开了个玩笑，我对《我是猫》动心，几经波折看了夏目漱石很多作品，唯独没看成《我是猫》。我甚至在网上找了日文版的，奈何还是没开始。

前段时间看完一套长篇小说，我终于开始看《我是猫》了，逼着自己每天抽出半个小时去看书，好不容易终于快看完了。也终于下了决心在看完之前说说自己的想法。

全文起始的那句我很早就记下了——（我是猫，还没有名字）。读来特别有味道，有着属于那个年代的韵味，尽管他其实充满了讽刺意味。

书快看完了，但故事却没记住多少，人物的名字也没分得很清楚，只记住了经常出入那个家的人物性格，还有那个想把女儿嫁给博士的“鼻子”。其实出场的人物并不多，要想一个个记住并不难，只是我的全部注意力都在那只猫身上，对人名有所忽略了。

那是一只比人想得透彻却也比人蠢很多的猫。不管怎么说他就只是猫，还是一只不会抓老鼠的猫。

对于这只没有名字的猫，我记得最清楚的无非两件事，一件是牙齿上粘了年糕，在厨房“起舞”；一件便是他不会抓老鼠。无论他平时的论调有多么的“深刻”，这两件事充分体现了他不过是一只智商欠缺的猫。我甚至可以脑补出他滑稽的动作。

然而在平时，特别是面对他那个苦大仇深的主人时又显得特别精明。他知道落云馆的学生纯粹是为了气主人在行动，知道主人生气就是着了他们的道。他去“鼻子”家探过，知道铃木是他们的说客，想着提醒主人，想着把控全局，奈何他只是一只不会说人话的猫。

其实书里有很多我不甚理解的论点，读起来也比较费劲。一方面是文化的不同，在理解方面本来就会有偏差，比如他们写的新体诗、俳句，我知道有这种文化，却不甚理解，再加上语言本身的差异，读来其实少了很多感觉。另一方面是整个故事的基调是在讽刺，讽刺那个时代那些自称“吾輩”的人，但是我不知道那段历史，不知道让作者愤世嫉俗的东西是什么，所以无法理解。

之所以还没看完就忍不住说些什么的原因，也很简单，因为看一遍我是不可能完全理解作者想要表达的东西的。无论是文化还是个人阅历，都还没有达到去理解这个故事的层次。

这大概就是普通读书人与大家之间的区别。你知道他写得好，却说不出他哪里写得好，也读不懂他想诉说的东西。

我是刘翔读后感范文怎么写篇七

过了第一个两周（之前打算两周读一本书），读完了《我是猫》这本书，读之前对作者和背景都不了解，只是知道它有名，就一门心思地读下去。读完之后，有强烈的成就感。全书轻松幽默，时不时会探讨人生、生活和未来。作者以猫的角度来描写生活，全书前后连贯性不强，每一章都可以当做独立的小说来读。读完之后，看了作者以及译者的话才算是更深地了解了一下书。夏目漱石，原名夏目金之助，被称为“国民大作家”，拥有极高成就。而本书呢，据说是“借猫之眼，批判了明治社会迂腐的知识分子和黑暗的社会现实”。虽说是批判，但我在阅读过程中未曾感到愤怒与指责，反而觉得闲适，大概是因为书中并没有大起大落的令人揪心的情节，也没有那么多的伏笔和坑，全书以猫之口来描述生活，就像给读者开了一个上帝视角，去窥探猫和苦沙弥的生活，没有刀光火影，没有勾心斗角，只有平淡而又富有趣味的生活。不会让读者感到紧张和着急，慢慢地读，优雅地看，这是极好的。

之前读过《四世同堂》，没有读完，但总感觉压抑，感觉描写的环境太苦了，有太多值得感伤的地方，能引发读者情感，这是好的，但我觉得也有稍许不足，就是把读者带入其中，让读者也品尝人物痛苦。也因此我比较喜欢看汪曾祺的书，汪老的文章总是那么不急不躁，慢慢读，细细品，总是把事物写得那么美，那么优雅。当然也有对道德败坏之事的抨击，但只是稍作评论，不加干扰，最终的看法还是在读者内心。不觉让我想起辩论，双方辩手总是想证明本方观点正确，而感染观众，加速观众的品读，辩论结束，会让观众有酣畅淋漓的快感，但觉得缺少了让观众思考的地方，感觉有些功利。

扯远了，暂不纠结了，回到本书。正如译者所说，主人公不是人民，也不是贵族，而是小资产阶级，没有那么多的愤怒，只是对生活中不好的地方揭露开来，发发牢骚便罢了。读者以上帝视角来看自不必揪心，并且能看到当时社会上的一些问题，这就是好的地方。

但本书写于明治时期，距今超过了100年，我对当时的日本实在是不了解，而且对西方的一些大家也不了解，所以在读书时有许多不懂的地方，导致对本书理解不深，希望以后再读的时候有更深的理解。

书中描写了苦沙弥的生活，而苦沙弥的原型便是夏目漱石先生。书中对苦沙弥老师日常行为的描写实在是有趣，而苦沙弥的朋友经常来找苦沙弥交谈、玩耍和探讨，十分像夏目漱石先生举办的文学沙龙。苦沙弥的朋友中我认为最有趣的便是迷亭，觉得他是最潇洒自在的人，不过他常以捉弄人为乐，他没有老婆，假如他娶妻的话，书中的情节可能会更有趣。迷亭虽然在书中的形象不靠谱，但总觉得他是有大智慧的人，不拘于日常小事，总能给自己找乐子，胡扯之中又能讲出大道理。虽说独仙看上去佛系，但真要比较起来，感觉还是迷亭更像得道的仙人。

书中有趣的地方实在是太多太多，就在这略微表达一下看法，不再细说。

我是刘翔读后感范文怎么写篇八

上体校时，我是寝室年纪最小的，加上平时不太爱说话，很快就沦为被欺负的对象。室友训练回来，总会叫一声：“来，给我放松放松。”我就得上前，帮他按肩捶腿。

我的成绩冒尖很快，又不怎么和别人一起疯玩，所以，大家都把矛头集中到我身上，以拿我“开涮”为乐。有人把我的自行车轮胎戳破，有人在我被子上浇水，最过分的一次，师兄竟然把我的牙刷浸到小便池里。

一个周日，父亲开车送我到体校。见我闷闷不乐，他问我：“刘翔，你老实告诉爸爸，你是不是不想去?”我眼含企盼地望着父亲，半晌才吱声：“你肯让我放弃训练吗?”

我不想待在市体校，但我知道，我的文化课已落下好多年，只有运动这条路了。爸爸如果坚持让我呆在体校，我也只能继续忍受。

没想到，父亲很快把我从体校转到宜川中学，父亲对母亲道出了良苦用心：“刘翔成材固然重要，但成人是前提。孩子继续在被压抑的环境中忍下去，会个他留下心理阴影。不如换换环境，让他缓一缓，去普通中学读书。”

父亲的开明让我很感激，我在心中暗暗鼓劲：一定要为父亲争气。

在宜川中学读书的日子，我的文化课没落下，体育专长也没有荒废，比赛成绩不降反升。这段岁月对十五六岁的我而言，可以说是成长途中的一处心灵港湾。也正是父亲的这次“曲线战术”，让我等到了孙海平教练的垂青。

在我成长境遇中最困难、最压抑时，父母无比体谅地“缓一缓”，让我拥有了“柳暗花明”的世界，让他们拥有了一个“先成人后成材”的儿子。