2023年你是我最什么的人(大全10篇)

总结可以帮助我们更好地认识自己的优点和不足。写总结前，要先回顾自己的学习或工作过程。总结范文的内容和结构可以给我们一个参考的框架，但具体的写作还需要根据自己的实际情况进行调整。

你是我最什么的人篇一

亲爱的，谢谢你陪我一路走来，真希望就这样一直走下去。

你为我照亮了前行的路，让我勇敢的大步向前迈去；你总是把最好的那份留给我，总是想着给我世上最美好的一切，让我成为最幸福的女孩；你给的爱总是那么的不明显，可是每当细细品味时，又是那么的让人心暖。你给的爱是那么的朴素又是那么的真实。谢谢你，让我可以那么幸福。

以前总是说着以后，未来。这么多年过去了，我已长成了大姑娘，岁月也在你身上烙下不可磨灭的痕迹。每当静下心来仔细端详你，都会感觉心酸更多的却是心疼，当看到你转身离开时的背影，脑海中都会萌现朱自清的《背影》，是那么的孤独。不过还好，你还有我的陪伴，还有很多的家人，我们都会陪你一直走下去。以往，都是你在我身旁陪着我，这一次换我陪你。

“总是向你索取却不曾说谢谢你，直到长大以后才懂得你不容易……”第一次听这首歌时，感触很大，脑海里满满都是你的面孔，回味之间早已泪流满面。这首歌章显出了父亲的不容易，吐露出了孩子对父亲深深的愧疚，表现出了父亲的伟大。平时，你对我的要求比较严格，你告诉我怎样做人；告诉我懂礼貌、有素质；告诉我学习的可贵之处；告诉我生活中的常识与道理……你会同我讲许多许多。那时我感觉做你的女儿真麻烦要学那么多。可是如今想想，爱我的人，总会以爱为出发点要求我，又怎么舍得伤害我。爸爸，谢谢你。谢谢你在成长路上的帮助；谢谢你在我犯错之后及时的批评；谢谢你给了我如此幸福的生活；谢谢你给我的爱。其实，老爸，我最想谢谢的，是在我失败时的不失望。有多少次，我在泥泞的路缓步前行，是你鼓舞的眼神带给我奔跑的力量；有多少次，在失败之时我都想要放弃自己时，是你的一句：自己都要放弃自己，别人有什么理由再去帮你。我又有了坚持下去的信心。爸爸，无论我多么失败，你都不会对我失望，谢谢你对我的信心，谢谢你的信任。我一定要成为最棒的女儿，成为你的骄傲。

老爸，只要你在身边，我就天地不惧。

老爸，我想说：即使有一天你一贫如洗我也会是你最后一件行李。

我最亲爱的你，女儿希望你的脸上永远有笑容，希望你快乐。

老爸啊！我爱你。

你是我最什么的人篇二

2.能积极参与制作，体验不同艺术表现形式带来的快乐。 。

活动过程： 。

一、歌曲导入，激发兴趣 。

1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。 。

2.用问题引出小动物。 。

提问：小朋友们，歌曲里有哪些小动物？那你还想把哪些小动物请来呢？ 。

教师：看，老师今天请来了谁？ 。

二、边画边猜，边画边讲 。

1.学画老虎面具 。

出示一个大大的圆。 。

教师：接着，在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头，小朋友们猜猜看，会是谁要来？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等）。

教师：我在鼻头上添上一个高高的鼻梁？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等） 。

教师：是的，今天我请来了老虎和我们做游戏， 。

2.制作老虎面具 。

出示涂好色的老虎面具 。

a.掏空眼睛 。

b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。 。

教师：小朋友们，面具怎样才能戴在头上呢？（幼儿回答） 。

教师：我们打洞的时候要往中间打一点，不然容易破的。 。

教师：洞打好了，我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上，面具就完成了。 。

三、幼儿制作，教师指导 。

四、歌曲表演 。

你是我最什么的人篇三

我最想和朋友去一次漂流旅行。想想，听着水和小鸟发出的清脆的声音，放松下来。渴了就喝河里的水，饿了就吃水里的鱼，晚上还能听着蛐蛐叫，看着天上的星星，静静地入睡。有时说不定还会看到一些奇怪的动物呢！

可是漂流旅行也会有危险哦！比如筏子破啦，有瀑布啦，河里有食人鱼啦等等……所以，漂流旅行太危险了，还是等我长大再说吧，呵呵！

有的人渴望自由，因为自由的生活是无拘无束的。有的人渴望飞翔，因为可以清楚的看清世界万物的奥妙，让人有一种充实的快感。是我不像你们那样想，我渴望成功，因为我认为成功的感觉是世界上最美的享受，它能给我带来一种由然而生的力量催使我勇敢坚强的往前进。

人生就象是在攀登一座座陡峭的山峰，然而这里只有两条路可选，要么就是象山峰举手投降，那么你就注定失败，成功之路就是离你越来越远，它只能远远的看你从它身边走去，只到永久消失。还有一条就是跟山峰斗争到底，永不放弃。选择这一条路的人，他们就会永远的面上含笑，知道抵达成功的彼岸。所以我渴望成功。

我渴望成功，渴望在一次次的考试中得到成功。因为成功能给予我奋斗的动力，让我能再接再厉，不被考试吓倒。这时的我才能信心大十足，勇敢坚强的朝着前方走去。这时成功的感觉是美好的。

我渴望成功，渴望在一次次的尝试中得到成功。因为很多人都因为自己第一次的失败而变的很不相信自己，觉得自己很无能，居然连尝试一下都不能。因此我渴望在尝试中得到成功，它能让我告别忧郁，告别烦恼。从而发现一个全新的自我。这时成功的感觉是快乐的。

我渴望成功，渴望在一次次的挑战中得到成功。因为它已表名我已成功的接受了挑战，并且很优秀的完成了挑战。从而会不畏艰难的继续去创更大的辉煌。让我变的更加优秀，更加充实。这时成功的感觉是自豪的。

我渴望成功，成功是我们活着的追求，谁不希望自己在生活的每时每刻都能让成功围着你转，一直跟在你的身边。成功的感觉是美好的，是快乐的，是自豪的。这就是一个渴望成功的我！！

知识是什么？知识就是力量，它可以使我们获得创造奇迹的能量。知识是什么？知识就是空气，我离不它，你离不开它，大家都离不开它。知识是什么？知识就是一片汪洋大海，在等待我们扬帆远航。

我渴望知识，我渴望拥有它，拥有它我便可以放飞梦想，拥有它我便可以创造奇迹，拥有它我便可以改变人生。

知识是水，我们离不开水，离不开知识，它可以改变我们的生活改变我们的命运，甚至改变我们的一切。我们只有刻苦学习尽最大的努力来汲取知识，才有可能改变我们的未来。

获得知识是容易的但同时它也是困难的。令我们捉摸不定它说他容易它就容易可你说它难它也难，容易时你会轻而易举的体验到成功的快乐可你要总认为太难了以后再说吧那你就是浪费了你自己的青春年华。

知识也是一道填空题，你学的细心认真，答得就准确而你如果学得马马虎虎，那你就不会体会到这道题带给你的成功。

现在是我们学习的好时候，但还是有很多同学荒废学业放弃这美好的黄金时段，他们甚至放弃了可以改变自己人生命运的机会。他们图得什么呢？他们只是在图一时的快乐，不为自己今后漫长的道路考虑。后悔的终究是自己。

学习知识的过程是苦乐交织的过程，因为学习本身就是一个探究和发现的过程，也正是在这个过程中，我们能不断的发现自身的内在潜能，学习更多的知识获得一种不断超越自我的快乐，学习知识的过程中有苦有乐。如果再放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择，我们将会明白享受学习的权利和机会，这是多么令人快乐，所以我们要珍惜这的学习知识的机会。在享受学习知识的过程中我们从无知走向有知，从知之甚少到知之甚多不断的提生着我们精神的境界。只有不断努力，才能登上知识的高峰，实现新的超越自我！

在我们心中要有一个信念：知识改变命运，我们一定要好好把握这个机会，相信自己，向着自己的目标奋力前行。

来源：m.07/。

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你是我最什么的人篇四

1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。

2、能自主地选择和应用材料，充分发挥幼儿的想像力。

3、尝试与同伴合作，体验用多种形式表现动物的乐趣。

活动准备：

1、幼儿对动物已有一定的了解。

2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。

3、多媒体：森林背景图。

活动过程：

1、观看多媒体，激发幼儿的兴趣。

（1）、请小朋友看一看，这幅画画的是什么地方？

（2）、在美丽的大森林里住着谁呢？

（3）、这么多的小动物住在一起，他们会组织一些什么活动呢？

（5）、嗯，运动会这是一个好提议，那你想请谁来参加呢？

2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。

（1）、刚才小朋友们说了好多好多小动物，那你想把它们都做出来吗？

（2）、介绍材料，讨论制作方法。

3、相互交流，展示作品。

（2）、集合啦！请小动物都过来吧！

谁来介绍一下你请来的动物？

（3）、请你们再想想看，这些小动物都可以参加哪些比赛？

小朋友们真聪明，想出了很多运动项目，那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧！一起为下周的动物运动会做准备吧！

你是我最什么的人篇五

设计说明：

在本次习作前，布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章，搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中，实行教学民主，进行开放式教学，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论，激发写作热情。写人为主的记叙文，要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生，还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受，写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，培养学生自主作文能力和修改能力，发展智力。

教学目标：

1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。

2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。

3、感受所写人物的好思想、好品质。

教学重点：

1、激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说。

教具准备：实物投影、图片、文字资料。

课前准备：

1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。

2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料，选择一个作资料整理。

教学过程：

一、畅谈人物，导入习作。

1、谈话导入。

同学们，我们每个人的心目中，都有自己喜欢或者崇拜的人，　比如，廉洁奉公的干部，见义勇为的英雄，革命前辈，各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物，如助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志，循循善诱的老师，刻苦学习的同学……我们喜欢或者崇拜他们，都有自己的理由。他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题，写一写你心中最喜欢或崇拜的人。（板书课题）。

2、教师介绍人物，简述崇拜的理由，

二、确定人物，选择题材。

这次习作，如果你写的是英雄模范、名人伟人，可以用你搜集到的资料来介绍他（或她）的主要功绩或优秀品质；如果你要写的是身边平凡的人物，就选取自己熟悉的典型事例来反映他（或她）的优秀品质。

1、学生分组自由畅谈。

各自说说所选取人物的外貌、语言、行动，概括出人物的品质、特点。（先想好要介绍的人有什么特点，他（或她）的哪些方面表现出了这些特点？长得怎么样？在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方？你为什么喜欢或崇拜？）。

2、组内集中交流。

3、全班交流，教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。

选择代表进行全班交流。重点讲清他（或她）值得你喜欢或崇拜的地方是什么，喜欢或崇拜的理由。

4、写法指导：

（1）确定中心，选择材料，注意详略得当。

喜欢或崇拜一个人，说明这个人有很多好品质值得你学习，但是我们写文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最喜欢或崇拜的那一方面，并且要用一两件事突出表现他（或她）的好品质。

你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。

（2）写好人物的语言和行动。

人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。

三、典型引路，指导习作。

1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。

2、指导赏析，看看这篇文章有什么可取之处。

3、学生进行交流评议。

4、教师围绕习作要求进行点评。

（1）能抓住特点介绍外貌，给人深刻印象。

（2）能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。

（3）事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。

（4）能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。

四、行笔成文，相机辅导。

1、读课本上习作的要求，帮助学生明确要求。

2、学生习作，先列提纲，完成草稿，教师巡视，及时进行个别辅导。

3、阅读习作，认真修改。

（1）自主修改。

“文章不厌百回改。”请同学们反复阅读，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加进去，需要删除的地方划掉。

（2）相互修改。

自己改满意了，把作文读给同桌听，征求别人的意见。

五、展示习作，师生共同点评。

（2）学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。

（3）师生评议。教师与学生一起参与习作的评价，引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。

3、誊写习作。

认真誊写，字迹工整。

你是我最什么的人篇六

我最想让月亮告诉地下的奶奶我对她的思念，让风儿捎去孙女对她的歉意，原谅平时孙女的不懂事，孙女己长人了，知道错了。

以上都是我最想做的事，我希望能够早日实现，好早口报答老师、父母的深恩，也好让九泉之下的奶奶欣慰。

你是我最什么的人篇七

记得在二年级时,一次开家长会,学校要求学生在图书室等家长,家长会结束后,外面下起了倾盆大雨,由于雨下的突然大家都没带伞.有的同学坐着私家车回家了,有的作出租车回家了......等我和爸爸出来时,外面一辆车也没有了,我们决定冒雨跑到公共汽车站,可再那等了五分钟也没等来一辆车,爸爸说咱们走回去吧!我说这么大的雨怎么走?爸爸说我背着你走......

爸爸把外衣脱了给我穿而爸爸却只穿了一件单薄的衣服.雨水很大,地上的水坑积的水都到脚脖子了,路上没有一处没有水,爸爸这样走了很长时间,爸爸对我说:"利利别睡觉,睡觉会感冒的,马上就到家了......"我再也忍不住了对爸爸说:"爸爸你让我下来吧,我自己能走......"我的话还没说完就被爸爸打住了"利利,听话你脚小,被雨水冲跑了怎么办".我的泪水和雨水结合在一起流到了爸爸的脖子里......

终于到家了,爸爸放下我,说:"下来吧,到家了".

第二天,我照常去上学,而爸爸却感冒了.

父爱如伞,为我们遮风挡雨;父爱如雨,为我们濯洗心灵;'父爱是一座巍峨的大山.

爸爸,你是的人!

你是我最什么的人篇八

活动目标：

1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

2.体验用不同形式表现动物的乐趣。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：

（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？

（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？

2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。

二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。

教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。

2.教师引导幼儿讨论进行交流。

师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。

3.交代作画材料。

教师引导幼儿自由地说一说。

4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。

三、讲评作品，结束活动。

1.教师帮助幼儿展示自己的作品。

师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。

教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。

2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。

师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。

活动反思：

动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。

你是我最什么的人篇九

小时候，我很爱看电视，所以认识了很多字。可只会认，不会写。

一年级时，我学会了很多生字，可是总是有一些字，老是写错，不是部首位置写不对，就是笔划多一笔或少一笔。

有一次考试，有一道题把我难住了——“笑的。

反义词。

是什么？”我知道是哭，可就想不起来怎么写！我急得想热锅上的蚂蚁，老师可是说了：如果试卷上的题目开了天窗（空着不做）的话，就要倒扣二十分！突然，我灵机一动：对了，我们的祖先不是根据物品的形状发明了象形文字嘛。我会画哭脸呀！不如画一个试试看。

首先，我先画了一个圆，然后，画了两只小眼睛，又画了两滴眼泪。心想：哎，眼泪那么少怎么行呢？于是，我又添加了几滴眼泪。哈哈，如果在老祖宗的时代，我用这种最原始的造字方法，根据物体的形状来造字，他们肯定会夸我画得好。谁叫我是美术天才呢！我就是通过这样的方法告诉老师，我是知道答案的，只是不会写罢了。然后，考试就结束了，我上交了试卷。

第二天，考卷发下来了，我立马翻到有“哭脸”的地方。老师直接在试卷上打了个问号并扣了两分。俗话说得好：“狗急跳墙”。不正是指我嘛！不过，用两分来换二十分，值，太值了。哈哈，这说明我做对了，我真聪明。

你是我最什么的人篇十

好书不厌百回读，每个人都有自己喜欢的一本书，我也一样。最喜欢《西游记》，无论叔叔，还是拍成的电视剧，我都非常喜欢。

大家都很熟悉《西游记》，我就不多作介绍了。其中，我最喜欢两个人物：猪八戒与沙和尚。

沙和尚可以说是《西游记》里最普通地人物了。

其他人各个个性鲜明：唐僧大慈大悲，孙悟空桀骜不驯，猪八戒好吃懒做，而唯独沙和尚没有明显地性格特征。但是，他也有一点是最为重要地：吃苦耐劳。在整个西游途中，唐僧骑马，孙悟空与猪八戒轮流牵马。沙和尚地工作自始至终只有一项：挑行李。大家都知道，作为一个长期旅行而且要经过处处穷山恶水的“西游旅行团”，他们所需地物资是极其繁多的：衣服、文书、食物等等，都要由他来扛。而沙和尚却从没喊过累，足以见其性格之坚韧。

猪八戒好吃懒做，却极其聪明。在唐僧被抓进无底洞那一节，他去请孙悟空出山。小猴子们抓他，他怕激怒孙悟空，没有动手。猪八戒又用激将法使得孙悟空暴走，找妖怪算账。

这本书正是因为有这些人物，才成为不朽得名着。