最新快乐的音符(通用19篇)

通过对过去一段时间的经历进行总结，我们可以发现自己的不足和进步之处。写总结需要注意完整、准确、简洁的表达，避免过多的废话和冗长的叙述。大家可以通过阅读这些总结范文，了解总结的写作技巧和方法。

快乐的音符篇一

鸟语花香是春天的美貌；热情似火是夏天的特点；累累硕果是秋天的象征，而冬天也有它独特的曲子。我随着冬天的脚步，找到了它的音符。

冬天的音符里少不了小雪花，它是冬天派来的使节，冰清玉洁，给人们带来美妙的舞蹈，让人们感到冬天的美好。它也正给冬天的音符中增添了一丝秀美。

梅花也是冬天的音符中必不可缺的一环。它顶着了风雪的打击，雨水的冲刷，默默地绽放，不争奇斗艳，可谓“凌寒独自开”，这让我想到了顽强不屈的鲁迅、文天祥等人。正因为它的存在，冬天的音符又多了一丝顽强。

冬天的音符还因有那活泼可爱的小朋友。你瞧，他们像那笼中的小鸟，笼子是关不住他们的，昏暗的天空是压不住他们的，他们总会让冰冷的冬天多一丝生机，多一丝温暖。正因为这样，冬天的音符才是温暖的。

冬天的音符中最美妙的还是那雾凇，正如春天的桃李，夏天的烈日，秋天的果实一样，它们都是四季的结晶，凝聚了四季不同的精华。雾凇在冬天的音符中更代表了冰清玉洁。

是啊！这一个个美妙的音符，组成了这一首冬天的赞歌，你听，那歌声是多么悠扬婉转。

快乐的音符篇二

女孩站在洛汐玄宫殿的吟雪台，任由晚风吹拂起她黑色的长发。

舞动的发丝掠过女孩白里透红的脸颊，仿佛与无边无际的黑夜融为一体，空气中弥漫着一股淡淡清新的薰衣草香气。

身后摇曳着银白色风铃，清脆在耳边的声音却又显得遥不可及。

“薰儿，醒来吧。”

女孩取出一把精致的小提琴，翘起的睫毛下一双略显空洞的绿色眼瞳凝视着夜空。

夜空好似一张绝妙的乐谱，微风与清云的旋律，繁星作词、明月谱曲，院中的樱花绽放醉与芬芳。

女孩心中一凉：眼前的景色那么美，却只能独展辉煌，静静等待枯萎，等待凋零。

凄婉的琴声将每一个音符引进皎洁的月光，恰如一群飞舞的蝴蝶，点亮了生命的节点。

女孩手中的小提琴开始发出微弱的荧光，一曲了终。

“薰儿，醒来吧。”

女孩轻轻吻了一下小提琴，薄如花瓣的嘴唇似乎带着魔力，吻醒了沉睡于琴中的那个灵魂，那个叫薰儿的女孩的灵魂。

小提琴沐浴着月光，吸收着它独一无二、阴柔的灵气。

拉琴女孩的脚步声渐远，薰儿也睁开了眼睛：“薇雪，谢谢。”

“……契约达成……”

快乐的音符篇三

音符是音乐的文字，是人类情感的声音，是耳朵能听懂的语言。然而，笔记很短。音乐无穷无尽；音符简单，但情感丰富。音符很轻，但语言很重。

所以，一个音符，是一种短、简、微的方式来表达一个长、富、重的符号，就像阳光中滚动的雨滴，阳光与空气的凝结，纯净而美好的汇聚。然而，小音符有着广泛的含义。

捧着阳光里的雨滴，你的眼睛里充满了阳光的七色阴影每一种意义，都随着晶莹，融合，融合我说，我看到了最美的东西。

拾起旧日的点点滴滴，捧在手里，站在阳光下，听听自己内心的悸动。

仿佛沉寂了好几天的记忆又被我用清澈的海水冲走了，一个个复活，挥着力量，蒸发着一些不清晰的含义，萦绕在我的心头，让我的笔记变得虚幻。

现在我们知道，一旦生活成为回忆，无论是苦是甜，都会变成浓缩的音符供我们聆听！

快乐的音符篇四

小音符们天天待在音乐书里。感到好无聊啊！

一次，它和小朋友们一起看“音乐之声”，发现外面的世界很新奇。小音符们就趁老师和小朋友们不注意，蹑手蹑脚地从门缝里钻了出去。

飞呀飞呀，小音符们飞到了野战机场，偷偷地登上了正要起飞的歼15号战机。这架战机原本是准备去巡逻的，不巧遇上了敌方战斗机，飞行员的心里立马就像一阵寒风吹过似的。小音符们看到后，一块儿奏起了气势高昂的乐曲，让飞行员放松心情。飞行员在小音符的伴奏下，信心十足，成功击落了敌方战机。小音符们心里也美滋滋的。

跑呀跑呀，小音符们跑到了小朋友的梦里，它和小朋友们一起放风筝，一起玩滑板，一起踢足球……小朋友喜欢小音符,小音符离不开小朋友,他们就这样成了形影不离的好朋友。可是，美好的时光总是很短暂，当小朋友一睁开眼睛，小音符们不见了。

小音符们回到了音乐书妈妈的身边，又和歌词小伙伴们聚在了一起，和它们分享一天的趣事。

快乐的音符篇五

青春，是一个现代的词汇，是一个时代的证明词语。生活在90后的我们，把青春看的相当重要。认为青春是一个羞涩的时期，可是我们有没有想过，如果我们在青春期用我们的心声跳出直说与青春的舞步。演奏出最完美的音符，那我们这些所谓的舞蹈者与演奏者，将受益无穷。

青春——乐观的舞步。

法国作家雨果，曾创作的长篇小说——《巴黎圣母院》轰动法国文坛，之后，他又创作一系列的诗篇，可是正当站在文坛的最高峰时，他的心脏病突然恶化。正当人们叹息一颗文坛巨星即将陨落时。雨果并没有放弃生存的希望，他每天都在医生的照料下锻炼。从做操甩手：到爬山，直到康复。使人们叹惊。

是什么让雨果重新康复?——是乐观的精神让他重新站起来了。

一位心脏病患者，都能如此乐观，何况生活在现代的我们呢?

曾经的沧海桑田，经过岁月的洗炼，都是那样的波澜不惊。青春是一个诗意的话题，光阴的严重，你我的青春之时一段插曲。但明天成为昨天，昨天成为记忆的片断，你我有着不同的感慨。

我们要用时代最乐观的舞步，现代最优美的音符去演奏我们的青春。

快乐的音符篇六

有的说是魔笛吹出来的，有的说是小女孩从钢琴中弹出来的，但我猜，肯定是鸟儿唱出来的。

一个音符飘落到草地上，春天来了。音符让万物活了过来，让万物充满生机。

一个音符飘落在了伤心难过的小男孩的心中，小男孩立刻快乐起来。

还有几个音符拉着手左看看，右瞧瞧，想要看看哪里有不快乐，她们就准备飞到哪里。

它们看到一个小女孩在医院里，望着她虚弱的妈妈，她的妈妈看起来像得了重病。这些小音符连忙飞入医院，问医生能救她吗？医生望着这些音符，叹气地说：她的妈妈得了癌症，很难救得了。音符们听了这句话，就飞进了妈妈的嘴里，妈妈突然好多了，也可以动了。小女孩愉跃地蹦起来，她们很感谢这些快乐的小精灵们。

这些小精灵们为了妈妈和小女孩的快乐，留在了妈妈和女孩的心里。从此小女孩，妈妈，还有小精灵快活地生活在了一起！

快乐的音符篇七

说到音符，我们一定会想到乐器，我的乐器是一架电子琴，一架一直陪着我的乐器。

很多人眼中的乐器只是一种摆设，一种可以向他人炫耀的物品，而在我眼里，他是我生活中、学习中的伙伴。我与它在一起会感到很快乐，很轻松，很有趣。

我从幼儿园就开始学了，那时我学习很好，所以妈妈给我报了课，从此我便与电子琴结下不解之缘。很快，我上小学了，就又找了一个学院继续学，我学的很快，也很好，老师说我很有音乐细胞。一年多的时间里，我可以见曲就弹，自己谱曲了。一段时间后，我不愿意再学了，因为我觉得学习有点紧张，便停掉了这一课。

虽然我不再学了，但是我依然那它当掌上明珠，一直到现在。心情好的时候就谈上半个小时，有时来了灵感，便开始编我自己的曲子，当那些美妙的音符跳进我的耳朵时，我敢说，那是一种享受，是一个充满快乐的过程，一切烦恼，一切疲惫全被抛到脑后，感觉很轻松。

学习时，过去弹一会，再写一会，就这么循环，学习便不在无趣了。

有一次，邻居家问我是谁弹的，我回答是我，他们说很好听，我很高兴，很快乐！

每一个演奏者都会感觉到音符中的乐趣，他和快乐是在一起的！

快乐的音符篇八

十一岁，她把那个梦藏在心里。

十二岁，依然如此。

十三岁，她即将小学毕业，那个梦在她心里已经扎下深深的根，永远永远都拔不掉。

……。

开学了，她进了新学校，新班级，有了新同学，新老师，还有她的新同桌——孟依依。一切都是新的。

“嗨!你好，我叫孟依依，你呢？”依依不愧是个活拨的女孩。

“我叫梦欣。你好。”梦欣一向都这么腼腆。

她们很合得来，开学没多久，就成了形影不离的好朋友。

“叮铃铃，”预备铃响了，这节是美术课，依依拉着梦欣的手往美术室跑去。刚要到美术室的时候，她们看到一群女生围在音乐多媒体教室的窗户外，边往里看还边犯“花痴”。依依就是爱凑热闹，硬拉着梦欣挤过去。

“哇，他长得帅呆了!”

“是啊，还会弹钢琴耶！”

……。

“梦欣，你快看，那个弹钢琴的男生好帅！”依依也跟着犯起“花痴”。

梦欣没有回答，只是呆呆的望着那台钢琴，用心聆听着那优美的琴声。眼中泛着泪花，她强忍着，不让泪流下。

快乐的音符篇九

黑黑的脑袋，细细的`符干，这就是我琴谱上的小音符，它想出去寻找快乐。

小音符先来到学校的操场，同学们正在学习做新广播操，小音符想：同学们做得这么好，我来给他们伴奏吧，也许他们会做得更棒。果然，同学们做得更带劲了，连那些偷懒的同学也用力地甩动起手臂来，小音符看得格格地笑了。

小音符跳着离开操场，来到教室。此时，同学们正在朗读一篇优美的散文，小音符马上给同学们配上一段曲子，在音乐的渲染下，同学们越读越有感情，朗读声抑扬顿挫，连树上的小鸟都停止了叫唤，在那儿静静地听着。另一间教室的同学们正在写作文，可他们正为思路不畅而皱起眉头，小音符立刻奏起音乐，在舒缓的乐曲声中，同学们的眉头渐渐舒展开来，沙沙地写了起来……小音符见到自己能帮助别人，非常快乐。

天色渐渐暗下来了，小音符回到我的家。看见我正在弹琴，可是曲子太难弹了，我一直练不好，小音符钻进钢琴，帮助我弹，我终于学会了，我高兴极了，小音符也在钢琴里偷着乐呢!有了小音符的陪伴，我每晚的练琴时间过得特别快，手指也特别灵活，我喜欢快乐的小音符。

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快乐的音符篇十

深蓝的天幕上挂着看不清的星月，正如我看不清的心一样。怀揣着空虚与迷惘，拖着灌了铅的双腿，迷茫地寻找着我人生的价值。

沐浴在昏黄的路灯光辉中，抬眼望苍穹，那上面似乎放映着我脑海中的胶片。我看见了沮丧的我无声地面对着失落的试卷，破碎的瓷具，无助地孤独伫立。无言的冰凉的泪划过。

蓦然间，传来一阵乐音，行云流水般地飘荡在白云之上，乾坤之外，流经我的心田，如坠仙界云霄；这个世界似乎荡然无存，空灵得只剩下一个躯壳。

我凝视着前方，透过一面明澈的玻璃，看见了一位忘我地在音符间游弋的琴童。我的心一颤。被柔和的音色包围，我仿佛渐渐进入了一扇幽掩的门。循着旋律，我在那扇门的背后踏上了一条香径，见到了秘密花园。

也许，这时便喜欢上了它――乐器之王，更爱上了它那流动的音符。

也是这时，我豁然开朗：解放自己，爱上快乐，这才是精彩的源泉……。

快乐的音符篇十一

一个音符飘落到草地上，春天来了。音符让万物活了过来，让万物充满生机。

一个音符飘落在了伤心难过的小男孩的心中，小男孩立刻快乐起来。

还有几个音符拉着手左看看，右瞧瞧，想要看看哪里有不快乐，她们就准备飞到哪里。

它们看到一个小女孩在医院里，望着她虚弱的妈妈，她的妈妈看起来像得了重病。这些小音符连忙飞入医院，问医生能救她吗？医生望着这些音符，叹气地说：“她的妈妈得了癌症，很难救得了。”音符们听了这句话，就飞进了妈妈的嘴里，妈妈突然好多了，也可以动了。小女孩愉跃地蹦起来，她们很感谢这些快乐的小精灵们。

这些小精灵们为了妈妈和小女孩的快乐，留在了妈妈和女孩的心里。从此小女孩，妈妈，还有小精灵快活地生活在了一起！

快乐的音符篇十二

望着的蔚蓝的天空、看风筝飘然远去时钟不停的摇摆、匆忙脚印不停的踩踏、望着的蔚蓝的天空、看风筝飘然远去、凋零着柔弱的白云、摸索着无际的天空、听落叶轻轻哭泣、寻觅着幸福的音符。

心中的蔷薇来不及绽放、却败落一地。

也许是封锁了回忆、时过迁禁了吧、思念的美好就在它不经意的时候积累的点滴回忆、而那些是无法释怀出的美丽、暮然回首的时候、记忆却苍慌的一点一点的模糊了视线。

当炽热而又透明的液体留恋到脸颊的时候、才知道思念是幸福寂寞的味道。

风嗖嗖的也吹不散、那留下的疼痛创伤、伤口可以愈合，伤害却永远无法弥补。

雨水滴滴答答的也冲洗不下玻璃上的污渍、玻璃的透明、却抵挡不了污渍掩饰。

白白的一张纸、刻画着乏味的暧昧、暧昧的气氛残余清香却又令人厌恶。

寂寞像孤单老人、独自依偎在摇椅上、拥抱着悲伤的寂寞、反反复复的摇摆、也奈何不了思念、夜晚、夜凉如水。没有一丝残余。

我想、世界那么黑暗、如果灯、亮了。照亮我们的路、不在那么坎坷、可是、幸福的音符……我站在蜿蜒的公路上寻找着、探索着。

快乐的音符篇十三

我的爸爸正在攻读研究生，现在只差论文没通过了。这不，爸爸每天挑灯夜战，在攻克最后一个难关呢。

看到爸爸晚上写论文写到深夜，我有些心疼。有的时候，爸爸愁眉不展，似乎信心不足时，我在一旁偷偷干着急。“不行，我得想想办法帮帮爸爸才行。”我小脑袋瓜开始转悠着寻找妙计。

又一个夜晚到了。我们一家人在看新闻联播。忽然，我看见我国作家莫言正在领奖，原来他获得了诺贝尔文学奖。我灵机一动，计上心来：我来弄个奖杯给爸爸鼓鼓劲吧。说干就干，我立刻来到房间，找到材料，神秘地做了起来。不一会我心中的奖杯就做好了。我很想笑，但还是忍住了，可不能露马脚。我来到客厅，拿着哈哈哈手机开始播放国歌，再走到客厅中央，一本正经地说：“各位女士们，先生们，大家好！我是小主持人虞巧玲，下面有请虞先生上台领奖。”爸爸是丈二和尚——摸不着头脑。他惊讶地走上台，一脸疑惑地望着我，好像在说：“女儿，你葫芦里卖什么药呀？”我对爸爸说：“恭喜虞先生，你研究生论文顺利通过，现在光荣毕业了。不要忘记母校哦！”说完，我把奖杯递给了呆若木鸡的爸爸。这时，下面唯一的观众——妈妈已经笑得牙都快掉出来了。

发完奖，我还跟爸爸合了影。

你们说这件事有趣吗？它是我家最快乐的一个音符。

快乐的音符篇十四

进入教室，一张张陌生的面孔呈现在我的面前，又一次在提醒我已然不是小学生了，教室里的每一张面孔似乎陡然亮丽起来，像一只只展翅欲飞的蝴蝶，充满了生长的激情与活力。

每一个人都在期待着，期待着未来三年会发生什么，但不会再像小学生活那么轻松简单了，有的只是功课越来越多，试卷愈来愈难。而我，只有咬牙坚持，才能度过一个个难关，把握每一个机会。

他们都说，初中生活如白驹过隙，似昙花一现。但我想说，只要把握好每一个幸福音符，就能唱出一首完整的歌，只要绽放过，灿烂过就不算遗憾。

那么从现在起，绝不回头。出发吧，青春的你。

快乐的音符篇十五

根据《音乐课程标准》的第三部分“内容标准”，其中领域之四“音乐与相关文化”要求“初一学生能够结合所熟悉的影视片，表述对音乐背景或主题音乐的认识”，“能够运用综合艺术表现手段，进行班级文艺活动的创意与设计”。教师要充分调动学生的兴趣，促进学生对音乐的体验与感受，让每个学生都能在宽广的领域中发展自己的创造性潜能。

二、说教材。

1、教材内容：

本课选取于大型动画片《蓝猫淘气三千问》，学生早已十分熟悉，再一次出现在初中音乐课堂，会给学生一种想不到的`喜悦。

2、教材的地位和作用。

新生入学，对初中音乐还很陌生，用动画片来进行第一课教学，可以说是激发兴趣的最好方法，这样既贴近学生生活实际，也符合学生心理特点。学生熟悉的音符用童话故事中的人物以游戏的形式来学习，更是体现了新课程标准下的新的教学要求。

三、说目标：

2、从动画片入手，让学生在欣赏故事的同时激发学习兴趣。

四、说重难点。

重点：学生音乐兴趣的培养及学习兴趣的激发。

难点：音符的自由组合。

五、说学法。

学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“看”“听”“唱”等要素，让学生去感知歌曲的情绪、演唱方式。通过列出表格，直观地对比分析的方法，使学生自主地得出结论从而来完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论。

四、说教法。

我采用了以下的教学方法。

1、视觉图象法：

一般学生对《蓝猫淘气三千问》的梗概都了解，但对歌曲未必理解到位。在乐曲欣赏的同时，配以动画片段，给学生视听结合，避免枯燥的说教形式，使本来抽象的内容变得具体形象化，有利于学生理解和分析主题曲。

2、对比欣赏法：

主题歌曲与剧情的关联，使学生较直观地理解主题音乐的作用。

3、体验法：

音乐审美必须要求体验到音乐的意境。在教学中我还创设情景，让学生以相同的剧情体验恰当和不恰当的音乐对表演的作用。

五、说教学程序。

1、情境导入。

2、感受与探索。

3、展示与表现。

六、自评。

1、教学内容均为学生喜爱的音乐作品。

2、教师的精讲与学生的自主学习相结合，充分体现学生主体地位和教师角色的转换。

3、运用综合艺术手段，启发学生在积极体验的状态下感受、模仿、探究，体现“过程与方法”的课程目标。

快乐的音符篇十六

达达13520236078王雨一口气拨通了他的电话，“这是心灵的呼唤，这是爱的奉献，这是世界的春风，幸福的花朵到处开放”，优美的音符，美妙的旋律。不要着急，稳住自己，王雨向自己暗示。对方说：“先生，你是谁？”

“我是这个手机的主人，我把它忘在917涞水车上了。谢谢，怎么联系？”

“我是空姐。你可以在917快来码头取。再见。”

王雨欲言又止，欣喜若狂，不停地拨打妻子张俊英的电话，简洁地说了几句。这时，他的心甜如蜜。有他的亲朋好友，有他的客户，有他的微薄，有他喜欢的音乐，有他喜欢的视频，有他珍藏多年的照片。总之，手机是他的命根子。没有它，他的事业将会消亡，他的感情将会中断，他的幸福将会融化。

2013年4月14日下午15:30，王宇早早来到917快来水总站，与值班领导说明情况，直接去调度室要手机。实习调度员王宝庆起初很惊讶，然后很好地问道：“兄弟，你什么时候在哪里上车？去北京还是出北京？”

"11:30，丽水东环路交叉口，去北京"王雨不假思索。余音未落，王宝庆抓起电话，空姐刘玉荣响了。“刘姐姐，你在车上拿起了手机，对吗？你的车现在在哪里？”

快乐的音符篇十七

瞧——在运动场上荡漾着快乐的音符。那是一年一届的竞技运动会。大家都在运动场上一展身手，为自己、为班级争荣誉。看！一项一项的记录被打破了，同学们都欣喜若狂。我也不例外。在400米的预赛中，由于我跑内道，又不会跑弯道所以我才取得了第二名的成绩，进入决赛的机会，我快乐地笑了。下午，决赛时间到了。我满怀着激动的心情来到了赛场，等待着其他选手和裁判的到来。在此之前，我一直在鼓励自己要为班级争光，于是我充足了精神。“哔——”哨声响了，我首先以百分之六十的速度奔跑着，听到了同学们为我呐喊助威，我加快了速度，向第二个弯道跑去。终于到了冲刺的直线跑道，我使足了吃奶的劲到达了终点。当我再回头望着弯道时，我才知道我得了第一名，这时我感到无比地快乐、兴奋、自豪。看——中午的校园。早到的同学们早己拿好了乒乓球拍，来到乒乓球桌前开始运动起来。乒乓球打在球拍上的声音清脆悦耳，像是用快乐的音符奏出一篇快乐的歌曲。看，有四名同学在玩双打，球飞来飞去像是一支离弦的箭在球桌两边不停地穿梭。左边的同学只见球打得高，直接来了一个杀球，打得右边的同学措手不及。球桌上，不时发出欢乐的笑声，此起彼伏。听——下课了。男同学们早早跑出了教室，在教室前的石凳上坐着，谈笑风生，好不快乐。女同学们也不“逊色”在教室里说的说、闹的闹，好不热闹。

校园再也不是是单调的学习楼房了，它变成了充满快乐音符的乐章。

快乐的音符篇十八

在那之前，我还是个懵懂无知的孩子。像窗前那些迟开的白蚕豆花，在春天的风里，眉目轻掩着，像在深睡。

萨克斯的声音，若有若无，时断时续，像有个小姑娘穿着白裙子跳芭蕾，又像一望无际的水面上漂过一片风帆，一不留神，就飘进了你的心里，让你的思绪落在那个吹奏的人身上。

他是我的同桌，个子不高，头发很卷，眼睛黑亮亮的。他吹的很好听，悠扬、低缓、激荡、回旋、痴迷、纯净。

“该你弹古筝了！”我沉浸在自己的思绪中，好友霞对我说。

我赶紧整理了一下思绪，开始弹《渔舟唱晚》。练了几百遍的曲子，弹得很糟，不是弹错音，就是手僵得像木棍。总算勉强弹完了，我找了个借口离开了教室。今天是怎么了？明明在家里弹得很流畅、很优雅，我真是搞不懂自己现在为什么弹得怎么糟。

他离开了我的视线，他的影子却留在了我的心底。

厚厚的一层桃花伏在浓郁的绿地上，娇弱得让人心碎。爬山虎绿了。梧桐树的叶子大出好几圈来，也绿了。

快乐的音符篇十九

我是一只黄鸭宝宝。今天，妈妈带着我们一群兄妹去城里见识一下。

妈妈也吓坏了，焦急地大叫：“快停下！快停下！老大？老二？老三？……”“在！”“在！”“小五？……小五？”妈妈急得心都要跳出来了，不停地扑扇着翅膀。

“嗤――”一声，两个大家伙稳稳地停了下来。

我们回头望去，小五和小六还在商店门口留恋那橱窗里的小金鱼呢！

这时，马路上来了一个小男孩，他把我两个顽皮的小妹妹从街边抱了过来。妈妈摸了摸小五和小六的脑袋，舒心地笑了。

马路上又继续摇摆着动人的音符，可我们那颗心到现在还悬着呢！