最新四季英语(精选11篇)

时间是公平的，每个人都是一天24小时，如何安排好这段时间取决于个人的自制力和效率。总结时可以适当运用概括性的词语和短语，提升表达效果。总结是一种对经验和教训的归纳和总结，以下是一些总结范文，供您参考和学习。

四季英语篇一

随着主题“春夏和秋冬”的深入开展，孩子们知道了四季轮换的顺序，也初步了解了四季有不同的特点，不同的感受。通过不断地积累，班级中的孩子渐渐能自己区分哪些是好朋友颜色（相似色），在绘画中尝试自己择色运用。但是在炫彩棒的使用技巧上有所欠缺，如：颜色不能很好的过渡、衔接，使两种颜色融合起来，比较生硬。另外，在接触了两种颜色的接色后，部分孩子提出了选择三种相似色的要求，因此，根据主题和孩子的经验，设计了这个美术活动。

本次活动分为四个环节：第一环节中通过四张色彩强烈的范例引发幼儿的讨论，再现生活经验，体会四季不同的特征，感受不同季节色彩渐变的美；提供的色卡帮助幼儿分辨两、三种相似色。第二环节中在示范时运用儿童化语言帮助幼儿更容易理解掌握颜色的自然过渡，感知接色的方法。第三环节：在四季音乐的陪伴下，幼儿进行有目的的创作，想象表现画面的色彩。最后环节在欣赏比较中学习同伴的优点，让幼儿进一步感受色彩渐变的美。整个活动以一条小路贯穿，带领幼儿走入春夏秋冬不同的景色中，带给幼儿不同的视觉感受。

四季英语篇二

我的家乡一年四季都很美丽。

春天，悄悄地，从南国来到北疆，她停在我可爱的家乡------文武小镇。绵绵的春雨洒下了，树绿了，山也绿了。迎春花早早就开放了，它静静地等待着那些含苞待放的花朵早些开放；树木抽出了新的枝条，长出了嫩叶；春雨把大地滋润过后，那一丛丛嫩绿的小草从地下偷偷地钻了出来，绿油油的，十分可爱。森林里，撑起了一朵朵“小伞”———蘑菇。那“小伞”，肥得好像要流出油，接着木耳、猴头菇、各种叫不出名字的小蘑菇也都从地下探出头来。

秋天来了，凉爽的秋风轻轻地吹着家乡的田野，稻谷黄了，沉甸甸地垂下来，高梁红得像火把。大豆急了，像顽皮的小孩一样，从豆荚里蹦出来。秋天来了，带着一轮明月来了。当夜幕完全降临的时候，她如水的清辉瀑布般倾泻在广阔的大地上。远处的天边，几颗时隐时现的小星星，仿佛仙女们漫游在天街的灯笼，影影绰绰，朦朦胧胧，很是动人。多情恰似家乡月，任是无情亦动人。

冬天，家乡特有的美景淋漓尽致地展现出来。举目远眺，朦胧脚下不迷茫，万物都像是由乳白色的线条勾勒出来一样。冬天去了，美丽的春天又一次降临在我的家乡。

我那可爱的家乡将以她独特的风姿迎来美丽的四季，迎来美好的明天。我爱你，我的家乡，我爱你，家乡的四季！

四季英语篇三

我的家乡风景优美、山清水秀、鸟语花香，是个迷人的地方。溪水从山上流下来，一路欢歌，就像一群调皮的小羊蹦跳而来。

春天到了，我家后院的桃花开了，粉红粉红的一大片。小燕子叽叽喳喳叫着，在花园里穿梭，像是唱响了春天的乐章，美妙无比。

夏天到了，天气闷热，家里的金鱼在水里快活的游来游去，柳枝在微风中摆动着腰肢，似乎是在舞蹈。

秋天来了，秋风姑娘为我们发来一封封电报，告诉我们丰收的喜悦。秋风拂过，千山万岭，换上了红艳似火的秋装。如同诗情画意般，令人美不胜收。

冬天悄悄来临，对面的玉龙雪山，银装素裹，引来多少游客流连忘返。山上的松树依旧苍翠挺拔，江水如镜子般明澈，缓缓流向东边。

教师评语：这篇文章描写了家乡的四季，文章内容充实，感情真挚，语言亲切自然，结构清晰，层次分明，分四部分别描写了家乡的春夏秋冬四季，表达了“我”对家乡的四季的热爱之情。

四季英语篇四

亲爱的编辑，我写信告诉你如何使用我们在我们的日常生活电脑我们使用计算机来寻找更多关于教科书中的有趣的问题和伊拉克战争有关的信息关于奥斯卡奖。我们有些人用电脑做一些图纸，以弥补有趣的闪烁。而我们一些使用它们发挥游戏。如果我们累了，想利用短暂休息，打了一段时间的确定游戏。但它是被禁止的，我们花几个小时的游戏。也有使用电脑的人倾诉，在互联网的人，甚至下降爱上了他或她。互联网并不是一个真正的世界，我们不能分辨真理所在。所以，爱上了别人在互联网上并不安全，是我们学习不好。氏首先我运气！你确实，李华。

四季英语篇五

1、运用相似色接色的方法使颜色自然过渡。

2、尝试表现季节的色彩效果，感受色彩渐变的美。

活动准备：

四季范例、画好路的纸、不同路的小样、色卡、炫彩棒、铅画纸、四季音乐。

活动过程：

一、欣赏谈论dd了解四季的不同色彩特征和其对应的相似色。

1、由一条小路引出，你们看到过什么样的路？出示不同的路。

3、找一找这些颜色是怎么排队的？并出示相应的色卡。

4、小结：四季的色彩都是不同的，春天是绿色；夏天是红色；秋天是黄色；冬天是蓝色。

二、操作尝试dd选用四季的色彩来感知接色的方法。

2、找出接下来的颜色，请幼儿尝试接色部分（关注幼儿接色的`方法）。

3、小结：每个季节的路边看到的是不一样的风景，我们先找出好朋友的颜色，再让他们抱一抱，让小路连起来。

三、创造表现dd运用接色的方法表现不同季节的小路。

1、要求：确定季节；选择对应的颜色，让人家一看就知道是什么季节；用“开门，抱一抱”的方法。

2、想象在小路上散步，慢慢地在纸上描画一条弯曲的小路。

3、按照各自确定的季节，有目的地选择各种颜色进行不规则色块的连接。

4、边涂色，边观察画面的色彩效果，加以调整，直至涂满整个画面。

四、感受体验dd欣赏同伴作品，感受接色的美。

1、猜猜画的是什么季节？（关注幼儿相似色的运用搭配是否和-谐）。

2、比一比，同一个季节的小路有什么不一样？（关注幼儿接色的方法）。

注：查看本文详细信息，请登录安徽人事资料网站内搜索：大班四季小路活动反思。

四季英语篇六

1、春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。

2、秋天的风，秋天的雨，秋天的叶。它们任何一着都不能独自显示出美丽。它们表达出的，是一种整体的美，一种和谐的美。没有风，雨不会飞，叶不会舞；没有雨，风不会湿润，叶不会害羞；没有叶，风显得单调，雨显得乏味。只有它们巧妙地结合起来，才会构成一幅美丽的画，一首精美的诗――秋。

3、我喜欢，我喜欢姹紫嫣红的春天，因为春天可放飞理想风筝。春天给我们送来温暖的阳光，我们沐浴在金色的春天里。我喜欢，我喜欢绵绵细雨的春天，因为春雨是那么稀少珍贵。春天是那么生机勃勃，趣味盎然！我喜欢，我喜欢红叶似火的秋天，因为秋天可郊外野炊登山。秋天给人们带来丰收的喜讯，收获的喜悦挂在人们的脸上。我喜欢，我喜欢冷雨敲窗的秋天，因为秋雨是那么思绪万千。色彩斑斓的秋天给人们留下美好的梦想。

4、我喜欢姹紫嫣红的春天，因为春天可放飞理想风筝。春天给我们送来温暖的阳光，我们沐浴在金色的春天里。我喜欢，我喜欢绵绵细雨的春天，因为春雨是那么稀少珍贵。春天是那么生机勃勃，趣味盎然！我喜欢红叶似火的秋天，因为秋天可郊外野炊登山。秋天给人们带来丰收的喜讯，收获的喜悦挂在人们的脸上。我喜欢，我喜欢冷雨敲窗的秋天，因为秋雨是那么思绪万千。色彩斑斓的秋天给人们留下美好的梦想。

5、冬天，户外那粘满霜雪的柳树上尽是树挂，像是一根根银条悬挂在树上，格外壮观。

6、我喜欢，我喜欢千变万化的四季，因为四季的变化令人惊奇。我喜欢，我喜欢丰富多彩的季节。因为季节是那么变化多端。四季的景色轮流经过，我们又长了很多季节的见识。

7、那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。

8、秋风飘过的地方，树叶会发出“沙沙"的响声，很好听，风大时，黄叶就会挣脱树的束缚，随着风一起翩翩起舞，好像一只只美丽的黄蝴蝶，在风的伴奏下，载歌载舞。此时，恰好有三两个人从飘落着的黄叶中走过，这不是绝美的画面吗？可又是那样的转瞬即逝，尤如昙花一现。让我还没来得及仔细欣赏，便消失了。

9、春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。

10、草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。

11、十冬腊月天，雪堵着窗户，冰溜子像透亮的水晶小柱子，一排排地挂在房檐上。

12、我喜欢，我喜欢白雪皑皑的冬天，因为冬天可快乐地打雪仗。我喜欢，我喜欢鹅毛大雪的冬天。因为冬雪是那么赏心悦目。冬天给人们带来特别的惊喜，北国风光是那么吸引游客。人们在雪地里尽情地划着雪橇，欢乐的笑声响彻云霄。

13、稻田旁边的那片郁郁葱葱的树林，现在也换上了黄色，几棵红枫似乎耐不住寂寞也赶来凑热闹，把一树火红献给了秋，远望去，就如金毯上跳动着的红衣少女。

14、秋风与秋雨可能是这世上最完美的一对搭档。秋风吹着秋雨，秋雨伴着秋风。它们能让世上的一切反射出晶莹的光泽，反射出秋的高雅。也许它们能修剪出一幅美丽的秋的图画，看着它们的身影，我忍不住靶慨到：秋风吹吹，秋雨飞飞；秋风爽爽，秋雨凉凉。

15、松树苍翠地站在白皑皑的雪地里，随着凛冽的西北风，摇晃着身子，发出尖厉刺耳的呼啸，像是有意在蔑视冬天。

16、冷飕飕的风呼呼地刮着。光秃秃的树木，像一个个秃顶老头儿，受不住西北风的袭击，在寒风中摇曳。

17、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。

18、冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。

19、我喜欢满目苍翠的夏天，因为夏天可纵情泳池游泳。夏天给孩子们带来欢乐，他们是夏季里最快乐的天使。我喜欢，我喜欢狂风暴雨的夏天，因为夏雨是那么豪爽干脆。夏天的荷花给我们露出笑脸，夏天的荷叶向我们展示魅力。

20、近了，近了，我已听到春天的脚步声了，()这一切都报告着春天的到来，我整个心都飘了出去，飘到那鲜艳的花儿上，飘到那油绿的草地上。

21、冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。地上扑的.是雪，厚厚的，软软的；房上落的是雪，白皑皑的，又松又软；树上盖的是雪，积雪把树枝压弯了腰。太阳照在白雪山上，发出耀眼的光芒。

22、炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。

23、花坛里几盆菊花开得正旺。它们有的花瓣向外舒展，自然又显得落落大方；有的花瓣则往里靠拢，既忸怩又羞答。它们色彩也不同，有的是纯白色的，高贵而又典雅；有的是紫色的，迷幻又神秘。秋天是多姿多彩的。

24、初夏的晚风，带着枣花和月季花的幽香，飘进这间简朴而舒适的客厅。

25、就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天。

26、小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！

27、呼--呼--”，狂风呼啸，大树在狂风中摇晃，一条条树枝就像一条条狂舞的皮鞭在空中抽打着。

28、那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。

29、我喜欢，我喜欢满目苍翠的夏天，因为夏天可纵情泳池游泳。夏天给孩子们带来欢乐，他们是夏季里最快乐的天使。我喜欢，我喜欢狂风暴雨的夏天，因为夏雨是那么豪爽干脆。夏天的荷花给我们露出笑脸，夏天的荷叶向我们展示魅力。

30、凉爽的秋天来临了，早晨，大雾迷漫，整个天地像被一层银纱罩住了。

31、秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。

32、我来到树林，啊！真冷啊！秋姑娘，既好玩又调皮，竟然把树叶揪下来玩。

33、刚到下午4点多，太阳就已经收起它那淡淡的光，好像也怕冷似的，躲进了像棉胎一样厚的云层。

34、大雪随着寒冬来了，街道仿佛是银子铸成的，那么亮，那么有光辉，长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白烟。

35、初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。

36、杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗？盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。

37、果园里柿子熟了，挂在枝头，像一盏盏的小灯笼；石榴也熟了，你看他正张着嘴对我笑呢，笑得嘴都合不拢了，露出了他不整齐的牙。这就是秋姑娘送给我们的礼物呀！

38、春天真是让人舒服的春天，春天的景色真美啊！春雨连绵，洒在院里的梧桐树上，沙沙沙像音乐家轻轻拔动琴弦，又像蚕宝宝在悄悄吞食桑叶……大清早，蝉就高声大叫，告诉人们又一个火热的日子开始了。

39、秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。秋天又是快乐的，不同的人面对同样的景色，心境是不同的。刘禹锡发出“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的吟唱，读来令人情绪高昂。

40、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。

41、秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。

42、烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。

43、空中没有一丝云，头顶上一轮烈日，没有一点风，一切树木都无精打采地、懒洋洋地站在那里。

44、当春姑娘还在家乡的小河边散步，观赏着美景时，夏弟弟跳到小河里去喝水，惹得春姑娘生了气，一撩衣裙，飘然而去。

45、金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。那年冬天，那个冷呀，把人冻得鼻酸头疼，两脚就像两块冰。

四季英语篇七

在春天的生长季节，地球充满活力，一切都从黑暗的土壤生长到苏醒的太阳，并获得重生。所有的东西都穿着绿色的衣服，在温暖的春风里展示着它们明亮的生命。田野是绿色的，森林是绿色的。它美化了我们的地球，让我们生活得更幸福、更健康。

在茂盛的夏季，大地由新绿变为深绿色，植被比春天更加茂盛。一切都显得那么成熟，花儿特别艳丽。

秋天成熟的季节，元夜染熟。平坦如低低的稻田，一层层金色的波浪涌向无边无际的地平线。果园被彻底染色，黄澄澄的柿子、红苹果、闪闪发光的葡萄、金色的梨，在透明的阳光下荡漾着芳香。天空空高。朝霞不再是鲜红色，但它的光芒是耀眼的金色。一切大概都不再遵循吸收或反射色彩的规律，而是无一例外地反射金色。秋夜，如黑天鹅之夜，十五月如满金玉盘。上面有发光的小星星，大概是圆盘上散落的一点点碎金。

在冬天的睡眠季节，大自然在这个时候为来年做好一切准备。四季就是这样被赋予魅力的。

四季英语篇八

1、草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。

2、初夏的晚风，带着枣花和月季花的幽香，飘进这间简朴而舒适的客厅。

3、春天真是让人舒服的春天，春天的景色真美啊！

5、可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。

2、小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了！”

6、秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。

7、秋天的`美是成熟的——它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。

8、秋天的美是理智的——它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。秋天又是快乐的，不同的人面对同样的景色，心境是不同的。刘禹锡发出“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的吟唱，读来令人情绪高昂。

9、一年四季，春夏秋冬，有规可循。但我渐渐发现，我爱春胜过夏冬。

四季英语篇九

春天，大地复苏，冰雪融化了，小草被春风给吵醒了，懒洋洋地爬出地面。小鸟把小树叶们叫醒了，让它们出来参加春天的盛会。

夏天，榕树葱荣，密密麻麻的叶子把太阳给遮住了。树上小鸟“叽叽喳喳”地叫着，树下大人悠闲地乘凉，小伙伴们则开心地捉迷藏。一只小花狗躺在草地上晒着太阳打呼噜呢。

秋天，树叶纷纷落下，像一个个黄色的小精灵翩翩起舞。山上一片片金黄的脐橙挺着一个个大肚皮炫耀着它的饱满。稻谷金灿灿的，果实累累。今年又是一个丰收的季节。

冬天，是孩子们最爱的季节。冬天里，我们可以打雪仗、堆雪人。冬天里，我们可以看冰凌，看雪花。冬天里，我们可以躲在温暖的被窝里，可以穿上新衣服等待新年的到来。

家乡的四季伴随我成长，我爱家乡的四季。

四季英语篇十

1、草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。

2、初夏的晚风，带着枣花和月季花的幽香，飘进这间简朴而舒适的客厅。

3、春天真是让人舒服的春天，春天的景色真美啊！

5、可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。

2、小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了！”

6、秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。

7、秋天的`美是成熟的——它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。

8、秋天的美是理智的——它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。秋天又是快乐的，不同的人面对同样的景色，心境是不同的。刘禹锡发出“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的吟唱，读来令人情绪高昂。

9、一年四季，春夏秋冬，有规可循。但我渐渐发现，我爱春胜过夏冬。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

四季英语篇十一

设计思路：

随着主题“春夏秋冬”的深入开展，孩子们知道了四季轮换的顺序，也初步了解了四季有不同的特点，不同的感受。通过不断地积累，班级中的孩子渐渐能自己区分哪些是好朋友颜色（相似色），在绘画中尝试自己择色运用。但是在炫彩棒的使用技巧上有所欠缺，如：颜色不能很好的过渡、衔接，使两种颜色融合起来，比较生硬。另外，在接触了两种颜色的接色后，部分孩子提出了选择三种相似色的要求。活动的重难点在于运用接色的方法使颜色自然过渡和四季的选色、配色，因此我将这个重难点贯穿于整个活动中。

本此活动共分为三大环节：在第一环节中通过四张色彩强烈的范例引发幼儿的讨论，再现生活经验，体会四季不同的特征，感受不同季节色彩渐变的美；第二环节：老师在示范时运用儿童化语言帮助幼儿更容易理解掌握颜色的自然过渡，感知接色的方法。第三环节：在四季音乐的陪伴下，幼儿进行有目的的创作，想象表现画面的色彩。

1、运用相似色接色的方法使颜色自然过渡。

2、尝试表现季节的色彩效果，感受色彩渐变的美。

活动准备：

四季范例、画好路的纸、不同路的小样、色卡、炫彩棒、铅画纸、四季音乐。

活动过程：

一、欣赏谈论——了解四季的不同色彩特征和其对应的相似色。

1、由一条小路引出，你们看到过什么样的路？出示不同的路。

3、找一找这些颜色是怎么排队的？并出示相应的色卡。

4、小结：四季的色彩都是不同的，春天是绿色；夏天是红色；秋天是黄色；冬天是蓝色。

二、操作尝试——选用四季的色彩来感知接色的方法。

2、找出接下来的颜色，请幼儿尝试接色部分（关注幼儿接色的方法）。

3、小结：每个季节的路边看到的是不一样的风景，我们先找出好朋友的颜色，再让他们抱一抱，让小路连起来。

三、创造表现——运用接色的方法表现不同季节的小路。

1、要求：确定季节；选择对应的颜色，让人家一看就知道是什么季节；用“开门，抱一抱”的方法。

2、想象在小路上散步，慢慢地在纸上描画一条弯曲的小路。

3、按照各自确定的季节，有目的地选择各种颜色进行不规则色块的连接。

4、边涂色，边观察画面的色彩效果，加以调整，直至涂满整个画面。

四、感受体验——欣赏同伴作品，感受接色的美。

1、猜猜画的是什么季节？（关注幼儿相似色的运用搭配是否和谐）。