一生能有几回搏励志美文通用 人生能有几回搏作文(九篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

如何写一生能有几回搏励志美文通用一

1、开学初，我们组教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、在平时的教学工作中，我们不但认真研读教材，还经常上网阅读相关信息，力求把最前沿的信息在第一时间传给学生。

3、本组2名教师在业余时间都能积极参加各级各类培训，及时接受各种新知识，进一步提高自身业务素质。

学期一开学，我们就制定了备课组教学工作计划，并能按照计划的安排扎实有效的开展教学工作。具体工作如下：

1、有计划地开展备课组活动。

按照学校安排我们组每两周开展一次活动。活动形式多样，包括教学研讨、集体备课、互听课、互评课等方方面面。针对新教材的特点，在集体备课中，先由主备人说课，提出授课方案，然后共同讨论，最后形成统一的要求，再由说课人整理出思路。这样集广思益，取长补短，效果显著。通过有计划的备课组活动，老师们的业务能力、专业水平有了很大提高。

2、认真做好互听课、互评课工作。本组内教师能够按照学校要求每周至少听课一节，并及时写好听课反思或随感。在这项工作中，我们组老师做的都非常好，每周都会自觉去听课，取长补短。听后并能及时交换意见。

3、认真上课、批改学生作业

我们2名老师在认真备好课的基础上，坚持上好每一节课，并能按照学校的要求认真批改学生作业，对学生的练习册每周查阅一次，督促学生保质保量按时完成，使学到的知识得以落实。

4、组织好每一次大练习

按照学校安排本学期共进行了5次生物大练习，每次大练习之前我们安排一名教师精心命制试题，并经组长审阅。精心组织学生在规定的`时间内完成之后教师抽取一定数量的试卷进行评阅，对学生中存在的问题予以讲评，保证学生对学过的知识得以落实。

5、加强对生物弱科生的辅导

期中考试结束后，按照学校安排，对于生物成绩较差的学生成立了补弱辅导班，在每周星期三下午进行辅导，以便提高他们的生物成绩。

继续开展师徒结队活动，青年教师有指导老师指导，在教学中，我经常听青年教师的课，指导他们如何上好课，如何写好教案，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在指导教师悉心指导下，进步很快。

由于本学期时间紧，教学进度快，学生有效训练的时间少，做题量少，对生物知识掌握得还不太牢固，学习成绩还有待提高。

如何写一生能有几回搏励志美文通用二

沙滩上，我踏着老爸的脚印行走。目的只有一个，不至于陷下去——因为沙土是松的。

老爸的步子太大，一步可以当我的两步，但我就是不服输，硬要一步同他跨出一样的距离。走着走着，我便跟不上了，要跳，而且要摆好架势跳，甩开膀子跳。脚落地时，身子难免还要摇晃两下。

追上老爸之后，我惊奇地发现脚印有深又有浅——后跟深、脚掌浅。可笑的是，我的脚印居然比他的深——寓意我要升！升啥子？升大学。

老爸告诫我不要那么骄傲，还是要加强复习，争取考上川大。但我的想法却不同，想到北京去。

这是北戴河啊！毛爷爷住过的地方，还有朱总司令、周恩来总理和其他高级领导人，可惜我从没见过他们。今天老爸带我到这儿来，除了瞻仰，还有放松的意思在里头。

说是放松，可我并没有那么轻松。了愿还得还愿。拿啥子还？成绩呗。老爸说了，他是相信我的，不给我施加任何压力。说得轻巧，不过我还是肯信有这般好事，自己不努力未必馅饼就从天上掉下来了——坚决要上线，不！坚决要当“状元”。

说了说，做了做。饭得一口一口地吃，路还得一步一步地走。只不过我得抬起脚，重新走了——爸爸已经下海，怪我游不来泳，只有耍沙滩——安逸，可以狂奔了。

我开始回看自己的脚印，多半是弯弯曲曲的，即便有些直起的也都成八字，分成两排，深浅不一。

回过头来看老爸的，虽呈八字，但错落有致，直杠杠的并保持了等距离，简直没有踏空。

哦，人生便是这样，脚步能映照自己的一生。在浮华的都市大街上是看不见脚印的，一旦回归自然、进入沙滩，就知道了。千万不要小看了走路，路线确实能证明你是否是脚踏实地，是否是坚定不移……

我，愉快地数着自己的脚印。沙滩太大、太长，脚印因此变得多起来，我赶紧校正，把那些走弯了的变直——立志大踏步，朝直走……

如何写一生能有几回搏励志美文通用三

亲爱的：

我是一个不太懂得表达的人。但是我知道如果我不把放在心里的话说出来，也许这一生我都会感觉不安。也许有时候我做事情的方式你不能接受，但是我可以试着去改变自己，只是希望你能够多给我点时间，好吗?

我这一生不会再轻易地去喜欢一个人，因为没有人能够超越你在我心中的位置，也许我不是一个最优秀的人，但是在喜欢你的世界里，我相信我是最认真的。

也许我不懂得浪漫，不懂得像诗人那样出口成章，但是真的感情都是沉淀在心灵最深处的。即使我没有表白，难道你没有从哪些行动中感受到我的存在吗?我不惯着你，是因为我不希望你有天失去我而感到无助。我就是这样的喜欢你，所以才患得患失，没想到这样，竟然让你误以为我不是真的喜欢你，这都是我的错，请你原谅我好

我想，我等待的不是你的解释，不是你的借口，是你肯定的语气。不是将来可能怎么样，而是现在我们应该怎么做。

现实与梦想真的太残酷了，但是不是我们应该为梦想做些什么，不然那永远不会实现。一个属于我们两个人的梦想，我们共同的梦想，我们为之共同努力的目标。

我愿意为你而努力，你是否愿意等我，时间确实是检验情感最好的东西。也许我们不应许诺，不应等待不前，未来是那么的不可预测，可是我们至少心里该有些什么挂念着，有点想法去做着，有点目标奋斗着。

现实的残酷是心里迈不过那道坎，我们都是情感的寄托品，与其说为自己、为别人、为未来活着，不如说是受思想和感情支配着。

想法总会有的，还是未来能不能实现不能确定。找对象如赌博一样：赌赢了，欢喜一生;赌输了，懊悔一生;平局，平平淡淡一辈子罢了。

这一年我一直都没有去谈恋爱，不是因为没有机会，而是因为我心里一直住着个你。我盼星星盼月亮的见到你，只是想亲自问问你：我们还有机会吗?只要你点头，给我一丝的希望，我将会为你努力下去!

喜欢不是一个人一见钟情就把自己嫁了就是一辈子，爱情的生活需要长期的磨合，爱情还没开始就要结束了，这是不是太过于快了。没有爱没关系，喜欢也好;不喜欢也没关系，有好感也行;没好感也可以，至少比陌生人容易接近吧。

我想要的没有那么多，只希望你在不开心或不开心的时候想起我，在你不那么忙碌的时候能打个电话或发个短信给我就足够了。你的开心，是我目前最重要的事情。

道歉人：___

时间：____年__月__日

如何写一生能有几回搏励志美文通用四

漫漫地人生旅途中，纵然有数不清的脚步，但关键的步数并不多。

曲折的道路上，往往是那关键的一步始终影响着人的一生：倘若你走好了，你便拥有了人生的偏爱与辉煌；倘若你马失前蹄，在剩下的行程中你便怅惘低徊，一片迷茫。

统观古今，在人生路上以一步之势造就辉煌一生的人比比皆是：屈原以那不与世人同流合污，不与世人同醉而投身汩罗江的一步，使自己名垂千古、流芳百世；诗坛一秀的陶渊明也以看透腐败的官场而退隐田园，作闲云野鹤的那一步而为后人留下了像“采菊东篱下，悠然见南山”的千古绝唱；家喻户晓的鲁迅——为了改变中国国民的劣根性，毅然弃医从文，试图唤醒麻木的中国人，正是那关键的一步，我们有幸品读那《呐喊》、《彷徨》等一系列旷世之作。

然而生活中也不乏因为那一步失足而身陷囹圄的人。往往是那错误的一步，使他们葬送了一身的幸福。可那一步是完全可以避免的，只因不小心、妒忌、贪婪……

虽然人生有很多很多步，但我们也应该认真、仔细、负责地走好每一步，即使那一小步看似无足轻重，因为往往是那容易忽视的一步关系到事情的成败；所谓“一着不慎，满盘皆输”，像象棋一样的人生棋局也应步步为营。

一颗被遗忘的铁钉，拉下了战马的铁蹄，摔倒的战马使骁勇善战的将军阵亡，将军的阵亡使一支群龙无首的军队战败，战败的军队使一个国家灭亡。

生活中，我们不能一味的从大处着眼，而应认真关注每个细节，在很多情况下，往往是细节决定成败。只知道大处着眼，往往会成为纸上谈兵，最终败在细节上。

人生路很长，但往往是要靠一步步走下去的；我们必须重视每一步，如果我们忽视一步，因而跌倒，人生旅途可能再也不能轻松走完。

只有认真对待人生的每一步，我们才能有幸走得铿锵有声，才能立于不败之地。

谢秋晓点评：“一步与一生”是一种相反相成的辩证关系，“一步”可以成就“一生”，也可毁坏“一生”。人生往往有几步最为关键，关键看你如何决断。文章由《劝学》的“不积跬步，无以至千里”切入，运用诸葛亮、方仲永一正一反论证一步关系人的一生，论据富有典型性，结论水到渠成，让人信服。

如何写一生能有几回搏励志美文通用五

如果我说我喜欢你，我一直都喜欢你，不知道你会不会相信?

我喜欢你!我发觉我真的喜欢你了!

从你跟我说你明天可能要回去的时候，我的心一下子凉了，心被揪了一下，很紧张，也很害怕。我知道时间不多了，所以必须要说了。但我怕会紧张的说不出话来，所以花了一天的时间写了这封信。

假如人生不曾相遇，我还是那个我，偶尔做做梦，然后，开始日复一日的奔波，淹没在这喧嚣的城市里。我不会了解，这个世界还有这样的一个你，只有你能让人回味，也只有你会让我心醉。假如人生不曾相遇，我不会相信，有一种人可以百看不厌，有一种人一认识就觉得温馨。

从未有过的如此喜欢一个女孩，心是如此的被触动，眼神是如此的被锁定。你不开心的时候我也会不开心;你生气的时候我会很紧张;你高兴的时候我也跟着晴朗;你气消的时候我会很欣慰。我的心很小，只能装下一个人;我的心很大，你的一举一动一颦一笑一抬眼一皱眉我都会好好记得。

不要问我是什么时候喜欢你或者喜欢你什么。喜欢一个人是种感觉，不喜欢一个人却是事实，事实容易解释，感觉却难以言喻。

我每天都在想你，在早上醒来时，看看有没有你发来信息和来电;

我每天都在想你，每次手机的声响，我都有某种期待;

我每天都在想你，想看看你的样子，听听你的声音;

我每天都在想你，每次醒来时，总想能看到你的身影。

从有好感到喜欢上你，短短的十六天半的时间，可能不能完全的了解一个人，但我的第七感告诉我，你是个好女孩，是值得我爱的。本来我是不相信一见钟情的，但现在我信了。

我说的这些话，此时的表白，并没指望你一定会答应，因为我知道这很突然或者说很仓促，我想我们都没有准备好，彼此之间的了解也不够深，甚至没有个心理准备。但如果我不说的话，我怕以后就没有机会再说了，有事情是要说出来的，不要等着对方去领悟，因为对方不是你，不知道你想要什么，等到最后只能是伤心和失望，尤其是感情。

关于爱情，我想那是一种习惯，习惯了关心一个人和被一个人关心，习惯了两个人在一起，习惯了有人紧紧的抱着你，习惯了有淡淡的亲吻，习惯了有暖暖的笑脸，习惯了有一个人在你心里，习惯了有一个人哄你睡觉，习惯了有一个人叫你宝贝，爱情就是习惯了另一个人的习惯。

真正的爱情，要懂得珍惜。没有谁和谁是天生就注定在一起的。一辈子其实不长。能遇到心爱的人，是多么幸运的事。一辈子只爱一个人，并不丢人。心里明明知道，除了他还会有更优秀的人出现，可是一个人不能这么贪心的。一颗心需要去温暖另一颗心，坦诚相待，这样才可以幸福。幸福的关键不在于找到一个完美的人，而在于找到一个人，然后和他一起努力建立一个完美的关系。这个世界上哪有量身定做的爱情，一次次的点点滴滴，积攒起来，就是一生了。

我是一个处女座和巨蟹座结合的——男性人类。

处女座的人很不愿意伤害别人，因为处女的内心是善良和充满正义感的，处女是重视原则的人。但是，如果处女做了伤害别人的事情，即便出于面子处女没有说什么，但是其实内心里处女真的会好自责好内疚的，虽然别人看不到，但是处女的确会好难过。

往往所想的并不会向世人表露出来，他们认为只要自己内心理解自己就好了，所以大多数人并不太理解处女座。处女座习惯与世无争，无论从他人交流，思考，交友，恋爱上都保持一颗理智的心。但往往越是理智越给人不理解的感觉。只有处女座才知道最理智的时候，才是最容易被人击破的时候。

巨蟹座：最胆小，最善良，最痴情，最体贴，最感性，最顾家，用情最专一，最不会计较，最爱在家里，最有人情味，最不会做生意，最易感满足，最爱烦恼，最不爱出风头。

男孩结婚后对自己妻子比结婚前更好。一次聚会，朋友笑他：怎么结婚了还那么腻。他笑着说道：结婚前，很多男生都想追她，有很多男生会对她好，我只有对她更好才能追到她;结婚后，对她好的男生越来越少，我只有对她更好，才能不让她失落。说完，所有朋友都沉默了，没有嘲笑，只有敬佩!

你相信我能做得到吗?!

爱，是一种责任，因为已经有了你，我不想再碰到更好的;因为已经有了你，我就觉得没必要对其他人动心;因为已经有了你，我懂得更加珍惜你，能在一起不容易，即使你不是最好的，甚至不是最适合我的，但却是我最珍惜的。

你可能还没有爱过，所以你不相信这世界上有永远的爱情。等你爱上谁了，你就知道世界上有那么一个人，宁可死，也不会对她出尔反尔的。——如果生活是单行道，就请你从此走在我的前面，让我时时可以看见你;如果生活是双行道，就请你让我牵着你的手，穿行在茫茫人海里，永远不会走丢。

生活是一场漫长的旅行，不要浪费时间，去等待那些不愿与你携手同行的人。把心留给在乎你的人吧!

见了你，我变得很低很低，低到尘埃里，但我心里是欢喜的，从尘埃里开出花来。

年 月 日

如何写一生能有几回搏励志美文通用六

终考即将来临量.面对着各个方面的压力，为了在终考中取得理想的成绩,我们高一生物组特制定以下计划:

一 思想上高度重视,制定科学周密的复习计划

做任何事情必须有一个统筹的安排，才能得心应手。我们制定了详实可行的复习计划，这个计划具体到每一个课时。每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间安排、用何资料，都要详实，。同时教师的计划在复习前，要向学生说明，让学生心中有数，自觉的与老师配合，做好教与学同步，发挥共振的功效。我们的计划大体如下：分三个阶段复习。第一阶段，立足课本，分章节复习,对基础知识和基本技能进行复习，小步进行，打牢基础。这需要2周时间.第二阶段，进行综合复习，要引导学生进行知识的系统、归纳、整合，训练学生对生物学知识的综合运用能力，做段考模拟试卷.需要2周时间。第三阶段，学生自由复习，调整心态，进行查缺补漏。

二 强化训练、精选精做，举一反三

加强训练能大大提高学生输出知识的能力，能提高做题、应试的技巧，提高成绩。我们就要精选训练题。精选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的知识，我们一定要有数;一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查，我们可以把这多种形式的题目进行优化组合;对同一题目进行扩展和变形;及时做好检测，并且进行认真的讲评分析，找出学生存在的问题，让学生知道错在哪，为什么错了，到底哪方面的知识疏漏，再指导学生弥补缺陷;过一段时间，再用相似的变形后的题目进行训练或检测，直到学生理解和掌握。

三 加强集体备课,提高课堂效率

在备考过程中,发挥集体的智慧.结合考点,精心组题,提高课堂容量和效率.

四 与学生谈心、交流，鼓舞学生的斗志

亲其师，才能信其道.做学生的朋友,多与他们交流，一是可以提高学生对教师信任，促进学生主动配合教师，及时帮学生解决学习上和心理上的问题，提高教学复习的效果。二是可以了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的意见和建议，做好自己的教学改进工作，及时调整自己的教学，促使教学相长。

在剩下的一段时间内，高一生物组将同心同德，刻苦奋斗，摆脱落后的帽子，争取创造高一生物教学成绩的新高。

如何写一生能有几回搏励志美文通用七

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，为将来创造美好是生活打下必要的基础。

教材结合新课程改革的要求及特点，构建知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、通过“观察与思考”“资料分析”“实验”“探究”等学习活动，加深对科学探究过程和方法的理解。进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划。记录和分析探究结果等技能。

3、进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯。

4、充分利用“班班通”和电教馆资源，应用现代教学手段和技术激活课堂正能量，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣。精心设计教学环节；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

6、为探究性学习创设情景。鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。充分利用多媒体资源提供相关的图文信息资料、数据和视频；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

8、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，

培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

附：教学进度本学期总课时为48课时，每周3课时。

教学内容及参考课时如下：

第三单元 生物圈中的绿色植物

第一章 生物圈中有哪些绿色植物（13课时）

第一节 藻类植物4课时

第二节 苔藓和蕨类植物4课时

第三节 种子植物5课时

第二章 被子植物的一生 （14课时）

第一节 种子的萌发3课时

第二节 植株的生长3课时

第三节 开花和结果3课时

第三章 绿色植物与生物圈的水循环（10课时）

第一节 水分进入植物体内的途径 4课时

第二节 绿色植物参与生物圈的水循环 5课时

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者（3课时）

第五章 绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡（8课时）

第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 4课时

第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳4课时

第六章 爱护植被，绿化祖国（2课时）

总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“平等中的首席”，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。

如何写一生能有几回搏励志美文通用八

一、教学总目标

1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。

2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。

3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

5、增强动手能力和实验设计能力。

6、培养学生收集和处理信息的能力。

二、学生情况分析

(一)教材

教材内容的呈现方式改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多彩的有利于学生发展的学生活动。

(二)学生情况

生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。七年级学生对生物知识还是新知识，要通过多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情。

三.主要措施和方法

(一)措施

1、重视提高学生的生物科学素养

2、倡导探究性学习

3、渗透科学、技术、社会的教育

4、改进教法，加强课堂教学

5、注重学法指导，教会学生学习

(二)方法

1、实验探究法：明确探究课题--引导探究--获得结论--测试反馈

2、理论联系实际的学习方法：

指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。

3、识图学习法：

新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。

4、比较、归纳学习法：

通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。

5、综合学习法：

引导学生运用相关学科(如物理、化学)的知识来解决生物学问题

四、教学进度及课时安排(共21周)

七年级上册生物共三单元十章内容，各章计划用时：

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物(第1周)

第二章了解生物圈(第2-3周)

第二单元生物体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位(第4-7周)

第二章细胞怎样构成生物体(第8-11周)

第三单元生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物(第12-13周)

第二章被子植物的一生(第14-16周)

第三章绿色植物与生物圈的水循环(第17周)

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者(第18周)

第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡(第19周)

第六章挨家爱护植被，绿化祖国(20周)

总复习(第21周)

如何写一生能有几回搏励志美文通用九

本人今年担任高一年级18、19、20三班生物学科教学。第一次上高中教材，有很多的困难，最主要的是教材、教法的不熟悉。为了能更快的适应新工作岗位，把工作作好，特制定本教学计划:

一、本学期教材内容分析

生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。

高一年级生物学科学习的内容是人教版高中课程标准实验教科书第一册(必修)，包括生命的物质基础;生命的基本单位--细胞;生物的新陈代谢;生命活动的调节;生物的生殖和发育五部分。

具体内容分析:

1、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的知识，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应给予足够的重视。同时，要重视实验教学，让学生学会规范化的实验操作。

2、生命的基本单-细胞部分在整个生物知识体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学研究的基础。因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习兴趣和效率。

细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步认识细胞这一生命系统的产生、发展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计应注重训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。

细胞的分化、癌变和衰老部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。教学中应加强学科内知识的联系。细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。

3、生物的新陈代谢部分是在学习了关于生命的物质基础和生命活动的基本单位---细胞的基础上学习的。这部分内容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点，而atp和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识相互渗透，学习时有一定的难度。

教学光合作用时，注意指导学生分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的变化，进而探讨影响光合作用的环境因素。在呼吸作用教学时，让学生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。

4、生物体内各个器官、系统的协调和统一，新陈代谢，生殖和发育等生命活动的正常进行，以及对外界环境的变化作出相应的反应，都与生物本身所具有的调节功能密切相关。本部分内容较多，因此要注意理清脉络，搞清各部分内容之间的联系，突出调节主题。

5、生殖和发育是生物体的基本特征之一，这是在新陈代谢的基础上完成的。在生殖过程中产生的新个体，经过一个阶段的生长和发育达到性成熟，接着又会产生自己的后代。次部分的教学重点是无性生殖、有性生殖的概念和意义;减数分裂的概念、精子和卵细胞形成的过程，受精作用的过程;教学的难点是有性生殖的意义、精子的形成过程。

二、教学目标

学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展:获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用;提高对科学和探索未知的兴趣;养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感;认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力;初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。具体目标如下:

1、知识目标

(1)获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件。

(2)了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。

(3)积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。

2、情感态度与价值观目标

(1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。

(2)认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。

(3)认识生物科学和技术的性质，能准确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。

3、能力目标

(1)能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。

(2)发展科学探究能力。

课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。

三、教学对策

生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门实验性很强的学科。因此，要注重实验教学和社会实践活动。

在教学过程中将采取的主要措施有:

1、首先，深入学习新课标的有关理论，领会新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考查评定。生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研究高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。

3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。