教案是教师在备课过程中所制定的教学计划和指导材料。编写教案时,要考虑教学活动的连贯性和衔接性,确保教学进程的顺利进行。教案的编写需要教师在融入自己的教学风格的同时,借鉴一些经典教案的优点,以下是一些范本供大家参考。
观潮公开课教案汇总篇一
1.借助拼音会认4个生字,学写9个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。
2.认识反问句与双重否定句,通过句式比较体会反问句与双重否定句的作用。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容,能用自己的话讲讲这一则寓言故事。
4.了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。
1.理解词语的意思,了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。
2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。
1. 同学们好,请坐。你们喜欢猜谜语吗?
那好,我们现在来看图猜成语。准备好了吗?谁来猜第一幅图?(守株待兔) 对了,那这一幅呢?(揠苗助长)这一幅?(刻舟求剑)难不倒你们,再给你们几个难的(画蛇添足 掩耳盗铃)还有更难的。
2.你们真聪明,都猜对了。那你们知道这些成语都有什么共同特点吗? 是的,它们都是寓言故事, 你知道寓言故事有什么特点吗?(也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。)
3.今天我们学习第9课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》(板书,读题)
4.我们要怎样才能学好寓言呢?
生:要知道故事(板书:故事) 学习道理(板书:道理)
师:对,我们掌握好这两点就能学好寓言故事了。
读通为止。了解课文主要内容。同桌交流生字学习情况。
第二行:有什么共同特点?轻声。
理解词意:你们家有街坊吗?你们家和街坊的关系怎么样?我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”,如果相处好了,邻居会比自己家的亲戚都好。“窟窿”就是(洞)怎样记住这两个字?(指导书写) 我们再一齐来读一遍这些词语,注意读好轻声哦。
第三行:领读指导书写:叼 悔。
我们再把这些词语读两遍。开小火车读词语。
谁愿意来读读第一自然段?(正音,齐读)大家很厉害,这么难读的段落都读通顺了,2-5自然段每一排读一段,比一比,看看哪排读得最正确,最通顺。 (点评)
4.我们又读了一遍课文,你们能说说这个故事的主要内容吗?可以用上上面的词语来说。
师:哦,是联系课文知道了它的意思,我们还可以通过查字典知道它的意思。(课件)选择正确意思。 小结:对于不理解的字、词,我们可以通过查字典或联系上下文来理解。
(板书:失去 养牲畜的圈) 请像老师这样把这两个字的意思写在课题下。
3.现在我们知道了,“亡羊补牢”就是羊——丢了,把——羊圈修好。
第一次丢羊的原因是什么?(课件出示)板书:羊圈破了。
哪个词告诉我们这句话是原因?(原来)齐读
过渡:养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了,如果你发现自己的羊圈破了个窟窿,你会怎么做?(把窟窿补上)
我们来看文中的街坊又是怎么劝说的,课件出示,指名读。
(课件)街坊还会用怎样的语气劝说呢?现在我就是养羊人,你来劝劝我。(担心、着急)
这个养羊人,自己的羊丢了都不在乎。街坊着急,他无所谓。下面我们就来分角色朗读一下他和街坊的对话。
你真是个会读书的孩子,语文就是需要咬文嚼字的。刚才我们学习的内容,如果用题目中的两个字来概括,就是——(亡羊)。
那么两次亡羊之后,(课件)养羊人现在心情怎样?这时,他又是怎么想,怎么做的?请自由读读第五自然段,划出相关的词句。
8.全班交流:
他的心情怎样?(后悔)心里会想些什么呢?想象说话。
他又是怎么做的?从这句话中,你读出来什么来?(知错就改)
现在“窟窿”终于被结结实实地堵上了,羊再也没有丢过了。此时,你想对那个养羊人说些什么呢?(接受劝告,知错就改)
(寓意:一个人做错了事,只要肯接受意见,及时改正,就不算晚。 )
小结:犯错不怕,只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改,就还不晚,所以,人们经常说,“亡羊补牢,为时不晚”。
1.这么有意思的故事,大家想不想讲给别人听呢?我们学校最近要举行讲故事比赛,让老师先进行海选,那我们就从这个故事开始吧!讲故事是有要求的,仔细听:首先要把故事熟练地记在心里才行,然后加上你的表情、动作和声音的变化,这样才能把故事讲得绘声绘色!觉得有困难的同学,可以看看上面老师给你提供的小帮助,自己先练练。(学生准备,课件播放音乐,师巡回指导)
2.展示前,提示学生自己发言时希望别人怎么听?
(要安静,这是有礼貌的表现。 听后能给我指出优缺点。)
1.将这则寓言故事给爸爸妈妈听,请家长点评。
2. 写写读了《亡羊补牢》之后自己的感想。
3.收集并阅读寓言故事,下周班队课举行讲故事比赛。 以上作业任选两项完成。
下节课我们继续学习《南辕北辙》。
亡羊补牢
羊圈破了
丢羊 不听劝告 没丢过
接受意见 及时改正
为时不晚
观潮公开课教案汇总篇二
1、认识学习5以内的点数,能独立完成。
2、保持良好的操作(做作业)的习惯。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
点数卡片若干、红黄蓝圆形卡片若干、黑板、投影仪
一、引入主题。
刚才啊,张老师请你们画了许多漂亮的五彩泡泡,你们的泡泡都是怎样的?(有的大有的小)
二、教师示范操作。
请你们帮余老师数一数,我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有几个?
随即出示数字卡片,把数字卡片与泡泡相对应贴上。
提问:为什么是贴这张?
三、幼儿操作。
1、请幼儿走到自己的座位上,数一数自己的泡泡个数。
2、然后在桌子中间找一张相应的点数卡片贴在泡泡纸上。
3、贴完后请幼儿拿着纸头回到座位上,说一说自己的泡泡个数。
四、完成数学练习“数泡泡”。
大部分幼儿都能很好并迅速的将泡泡分类。在认识大小标记时,我请幼儿用身体动作表示大小标记,在动动身体的的环节中让幼儿不觉得枯燥乏味,感受活动的轻松氛围。大小排序操作中大部分幼儿都能按照操作卡上的标记要求排序,有小部分幼儿动手能力较差,不过在指导下也完成了任务。
观潮公开课教案汇总篇三
1、学习律动,随音乐合拍地做游戏动作。
2、能运用小椅子作为道具创编动作。
3、体验、表现律动的情趣,感受活动的快乐。
1、熟悉音乐。
2、每人一张椅子,排列成秧田式。
(一)、听音乐(泼水歌),找座位。
师:小朋友,今天我们去找自己的小椅子一起做游戏好吗?(幼儿边拍手边找座位)
(二)、游戏“亲一亲”
师:我们来请小屁股和小椅子来玩“亲一亲”的游戏好吗?
师示范:亲一亲,屁股碰椅子后马上站起来,同时嘴里发出“叭”的声音。你们会吗?
幼儿练习若干遍。
亲两亲:方法同上。(亲三亲)
我们还可以请我们身上的什么部位和小椅子来玩“亲一亲”的游戏呢?
幼儿自由发挥,教师带幼儿尝试。亲小手的时候可以增至5亲。
(三)、游戏“躲猫猫”(创编游戏动作)
1、你们玩过“躲猫猫”的游戏吗,谁来说说?
今天我们和椅子一起来玩“躲猫猫”的游戏。
2、我先把自己藏起来,(师示范藏在椅背后,并扶住椅背)等你们藏好了,我就来找你们。
“宝宝,藏好了吗?”“那我来找啦”“宝 宝,在哪 里”
3、师说:刚才我看到这个宝宝把头这样露出来了,我就知道原来他躲在椅子背后了,看我来学学他的样子:师示范:(左右探头)
4、还有什么办法也能让老师找到你啊?(引导幼儿创编伸出手、伸出脚等动作)带幼儿练习创编的动作。
5、配上音乐。
师带幼儿做:“宝宝,在哪里”边说边做动做:双手扶住椅背左右探头的动作,幼:“宝宝,在这里”重复第一句音乐。接着练习其他三个动作,方法同上(练习(2~3遍)。
上下探头
右手叉腰,伸出左手做摇手状
左手叉腰,伸出右手做摇手状
6、待幼儿熟练后交换角色:幼儿找,老师藏。(找老师时,你们应该怎么说啊?)(音乐)
7、做完后,接着示范下面的动作:
双手叉腰,小碎步从椅子后面跑到前面,转身面向椅子
双手同时按照xx| x xx|的节奏拍击椅面
师:谁说说,我刚才还想了一个什么办法让你们知道我藏在椅子背后的。(幼儿说)
8、幼儿完整随音乐练习3~4遍(前奏时,师说:宝宝,在哪里)(整首音乐)
9、师:除了用小碎步出来还可以怎么出来呢?(幼儿创编,并练习)。
10、听音乐把自己编的动作表演一次:这次请音乐和你们玩“躲猫猫”了。请你们听着音乐把你们想的办法表演给我看。
11、玩的开心吗,还想和小椅子做游戏吗?现在我们带上椅子出去做游戏吧(音乐)
观潮公开课教案汇总篇四
1、认识6个生字,会写14个生字,正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。
2、有感情的朗读课文,复述课文。
3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象,懂得什么是尊严。
1、理解“富有”的真正含义,做有尊严的人。
2、让同学懂得做人的道理,时刻维护自身的尊严。
两课时。
观潮公开课教案汇总篇五
1、认识12个生字,会写也、长、山、出4个字。认识2个笔画竖提、竖折和1个偏旁阝。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
【过程与方法】。
利用课件、挂图、乐曲等创设情境,让学生充分地感受大自然、亲近大自然,让他们体会到阳光的美好和宝贵。通过借助拼音读、看画面去研读、让学生在自读、自悟、相互交流,合作学习中掌握生字,熟读课文。树立导学意识,在丰富多彩的教学活动中激发学生学习和创造的热情。
【情感与态度】感受阳光的美好与宝贵。
【教学重、难点】识字、写字,朗读课文。
【信息资料】。
1、生字卡片、课件或挂图、乐曲磁带《种太阳》、歌曲磁带。
2、丝绸被面或围巾。
3、课前布置学生观察阳光,充分地感受阳光。
【教学步骤】。
第一课时。
一、激趣导入。
(板书课题)学习阳字,认识阝旁。
二、感知课文。
播放课件,教师配乐范读课文。
三、识字、词。
1、自由朗读课文,边读边画出不认识的字,自己想办法认识它。
2、我们要认识哪些生字,你能告诉大家吗?(指名读生字,认识几个就读几个。)。
3、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆?你能当小老师提醒大家一下吗?(注意提示认识新偏旁阝。)。
4、拿出自制的生字卡片,把这些生字读给同桌听一听好吗?如果谁遇到不认识的字同学要想办法认识它们。
5、同桌读后,指名读、开火车读。
6、游戏:猜猜猜。(看老师的.口形,猜猜发的是什么音,看谁的生字卡片举得快,猜得对。)。
游戏:登山看日出。(课件演示,教师自下而上点击,屏幕逐个出现生字,学生认读,比比谁最先到达山顶。
7、生字会读了,再读读词语怎样?请大家小声地读读课文,把自己认为比较好的词语勾划下来,推荐给大家。词语推荐台活动。(板书:推荐台)。
(生自读、勾画,师巡视指导)。
8、老师也要向大家推荐一些词语。(小黑板出示词语:金子、田野、更高了、更绿了)读给同桌的小朋友听听。
四、朗读。
1、自由读:轻声自由朗读课文,读后说说你读懂了什么。
2、汇报读:指名读、组内读。
3、接力读:每人读一自然段,比比谁读得好。
4、选择读:你喜欢读哪段就读哪段。
三、写字。
1、出示生字也、长。指导认读,用也练习说话。
2、小组讨论:观察田字格中的字,说说这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置。
3、汇报:提示:长字的第一笔是撇,第二笔竖提是新笔画,注意区别它和竖勾的写法有什么不同。
4、教师范写。
5、学生在描红的基础上临写,想写几个就写几个,每个字都要尽量让自己满意。(教师个别指导。)。
6、选出自己认为最满意的字组内评议。
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第二课时。
一、导入。
1、出示生字、拼音卡片游戏:找朋友。(给生字宝宝找到它的拼音朋友。)。
2、开火车读课文。
二、读悟。
1、引读第一自然段。问:你读懂了什么?金子该怎样读?
2、太阳出来了,它有什么作用呢?(指名说)在阳光的照射下,禾苗、小树、小河和平时可不一样哟!发生了哪些变化呢?(播放课件或出示挂图)自由朗读第二自然段。(小组讨论)。
汇报。
从更绿了、更高了、长长的这几个词中,你知道了什么?这几个词该怎样读?
你见过锦缎吗?(出示课件和锦缎,让学生说说感觉。)。
男女生赛读第二自然段。
3、自由练读第三自然段,边读边闭眼想象阳光跳进家里,照在你身上的感觉。
4、阳光这么可爱,请你捉点阳光保存下来。(给学生自由活动和发言的机会,让他们体会为什么捉不住阳光,为什么阳光比金子更宝贵。/article/)。
三、熟读。
1、多种方式练读课文,边读边相互指出优缺点。(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读)。
2、配乐朗读。(要求正确、流利、有感情。)。
四、背诵。
1、闭上眼睛想象课文的情景和阳光照在自己身上的感觉,边想象边练习背诵。
2、加上自己的理解和体验,带动作表演。(配乐)。
小结。
阳光给了我们生命,给我们带来了光明和希望,它比金子更宝贵,我们要珍惜阳光,在阳光的照耀下健康幸福地成长!
五、练习。
1、出示课后读读说说,自由练读,说说你发现了什么。
2、口头组词。
3、你还认识哪些日字旁的字?
六、写字-阳光教案_阳光教案最新精品。
1、出示田字格中的字山、出。引导观察这两个字,你发现了什么?
2、学习新的笔画竖折,书空。
3、范写。(山的第一笔是丨,要写在竖中线上;出字的第三笔是长竖而不是由两个山组成的,也要写在竖中线上。)。
4、描红,练写,教师巡视指导。
5、展示学生作品。
七、实践。
1、讨论:题目是假如没有阳光,世界将会怎么样?鼓励学生课下想办法搜集材料,利用班会时间展示、交流。
2、绘画:用自己的彩笔描绘阳光。(播放歌曲《种太阳》)。
(这两项活动在教学中可任选其一。)。
观潮公开课教案汇总篇六
《恐龙》是一篇说明文。文中首先介绍了两亿年前恐龙是地球的主人,接着介绍了不同种类的恐龙及其外形特点,然后又介绍了恐龙所吃的食物,再介绍恐龙的生殖特点,最后向我们提出了一个值得人类研究和思考的问题:恐龙问什么会突然灭绝?引人思考,激发读者探索的兴趣。
这篇课文不仅能使学生了解恐龙这一古老而神奇的动物的知识,而且会激发出学生探索科学知识的强烈愿望。
1、认识本课13个生字,会写12个生字。
2、了解课文介绍的5种恐龙的样子和生活习性,运用学过的理解词语的几种方法理解词语。
3、初步了解打比方、列数字、作比较这几种说明事物的方法。
4、正确、流利地朗读课文。
1、识字重点:龙、亿、翔、站、部、移、秘。
2、运用查工具书、联系上下文、看图片等方法理解本课漫游、遍及、鞭长莫及、庞然大物等词语。
3、学习课文的第二自然段(初步了解打比方、列数字、作比较这几种说明事物的方法。)
2课时
授课时间
一、导入
同学们,今天我们来学习第九版块---人类的朋友这组课文。那么首先和我们见面的朋友大约生活在距今两亿年以前,他们曾经是地球上的主人,可在6500万年以前,他们却神秘地消失了,猜到他们是谁了吗?板书恐龙学习龙(龙的第四笔撇过竖弯钩)
二、读文悟段,学习字词
1、检查字词的预习情况。(小黑板或词语卡片)
2、自由读文,读准生字的字音,把读不准的词句多读两遍。
3、指读第一自然段:你读懂了什么?(学习亿,注意亿右边乙写法,。通过理解漫游的含义,书写遍字,形近字有编,扁)
4、默读第二自然段:边读边圈画出这一段向我们介绍的恐龙的种类。
下面老师要检查一下同学们是否了解了这些恐龙的特点,课文插图中有好几种恐龙,你能能根据课文第二自然段的描写找到相应的四种恐龙吗?(同桌合作完成)
5、说出你命名的理由(学生说特点的过程中随机完成翔、站、部、移四个重点字的学习。结合课文插图理解四种恐龙的特点。向学生介绍作比较、列数字、打比方的说明方法。)
(理解词语的方法:庞然大物,联系下文理解。鱼龙,看海豚图片理解。翼:本意是翅膀)
6、第二自然段主要讲了什么?那么,这一段主要是围绕第一句话来写的。第一句话就是这一段的中心句。
7、齐读第3自然段,读了这一段你知道了什么?(恐龙的生活习性,介绍了霸王龙的样子)
8、指导读说明文。说明文的朗读,重点是做到正确、流利、注意停顿。选择自己喜欢的方式读文。
三、练习
完成课后表格
一、复习
1、读生字卡
2、读课后读一读中的词语
二、学习4、5
自然段
1、学习第4自然段,书写蛋字
2、恐龙在地球到底生活了多久呢?默读最后一自然段。读了这段后你知道了什么?这段中有一个问句,到底是什么原因是恐龙消失了呢?(推测有三种原因,教参94页)
3、书写:像----象袋(带、代)秘(注意右边笔顺)
三、拓展延伸
通过预习中所查找的资料,说一说你所知道的有关恐龙的知识。
四、练习:区别字组词
像()部()遍()象()陪()扁()秘()必()
四、作业
1、收集其他种类恐龙的图片
2、预习下一课
板书设计
恐龙
种类
特点
鱼龙
象鱼
能潜水
翼龙
长翅膀
能飞翔
雷龙
庞然大物
梁龙
体长
走路像吊桥
霸王龙
食肉
凶猛
观潮公开课教案汇总篇七
这是一首曲调欢快活泼,富有童趣,深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词,表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。采用四四拍,大调式,歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成,曲中弱起小节及五度、六度的跳进,使曲调活泼跳跃,把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌,由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑,附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼,表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松,舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。
1、情感目标:通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。
2、知识目标:能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌。
3、能力目标:能以比较准确的音高、节奏,自信地演唱歌曲。
用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。
教学难点:弱拍起唱时,弱音要清晰,切分音唱得准确。
:电子琴、多媒体课件、 太阳卡片
(一)组织教学
1.教师在歌曲《小叮当》的音乐声中迎接学生进入课堂,师生问好!
(二)创设情境
flash动画卡通人物“机器猫”送上歌曲《小叮当》
(三)聆听歌曲
1、师:每个人的心中都有一个美好的愿望,比如黑猫警长,它的愿望是世界和平,再也没有犯罪;猪八戒的愿望,是每天都有很多很多好吃的;蓝精灵的愿望,是打败格格巫;灰太狼的愿望是能抓到好多好多的羊。那么,你们能说一说自己的愿望么?(请个别同学上来谈谈自己的梦想。)
2、师:老师在小时候也有一个愿望,我们一起来听听,好吗?(师跟伴奏范唱。)
3、师:今天,老师在你们每个人的座位底下都种下了一个太阳,现在请把它拿上来,将你们的理想与愿望写在太阳的背后好吗?写好以后再把它放回原来的位置。(学生在事先准备的太阳卡片背后写下自己的美好愿望。)
4、师:我们都种下了自己充满理想的太阳在身旁,今天,就让我们一起来学习这首好听的歌曲《种太阳》。
(四)歌曲教学(分三部分:,颠倒顺序学习三二一)
1、学生跟随琴小声哼唱。
2、学生用“啦”模唱歌曲。
3、学生跟随伴奏唱歌词。
4、找出不会唱的地方。
5、以不同演唱形式(齐唱,领唱)使学生更加熟悉歌曲(整体把握歌曲的风格,节拍特点及歌曲的主题思想)
6、深入体验
师:今天,我们的课堂请来了你们最熟悉的动画人物“喜羊羊”,它的天敌“灰太狼”也跑来凑热闹了。它说要给大家提几个问题,同学们有信心击败它吗?(出示卡通人物“灰太狼”,提出问题。)
(1)、师:《种太阳》是几拍子的歌曲? 生:4/4
(2)、师:歌曲的情绪是怎样的? 生:欢快、活泼的。
(3)、师:歌曲中种出来的太阳被送到了哪里? 生:南极、北冰洋、冬天、晚上。
(4)、师:这是一首多么动听的歌曲,你在演唱时觉得哪一句应该唱得更美一些呢?
生:一颗送给送给南极,一颗送给送给北冰洋,一颗挂在挂在冬天,一颗挂在挂在晚上。
(5)、师:同学们真是太厉害了,经过了我们齐心协力开动脑筋终于击败了灰太狼,接下来就让我们带着胜利的喜悦,一起有感情地再来演唱一遍这首歌曲。
(五)创编活动
1、请学生分组讨论试着将自己的愿望编成歌词,将这首《种太阳》变成自己的歌或者编成自己的舞蹈。(放歌曲伴奏)
2、学生展示,跟伴奏演唱。
(六)总结深化
1、师:同学们,学习了这首歌曲之后,你们的愿望有所改变吗?下面请重新拿出你们最初写上的愿望,并写下你们新的愿望。并说一说新的愿望是什么。
(学生在“太阳卡片”上重新写下愿望,并说一说。)
2、师总结:同学们,作为你们的老师,我由衷地感到骄傲!老师希望大家能够带上自己美丽的愿望,努力学习!相信你们的愿望一定会实现!同学们,让我们带上美好的理想与祝福,一起唱起来吧!(师生欢快地随音乐歌唱、律动。)
3、在美妙的歌声中结束本课。
观潮公开课教案汇总篇八
满十加法的拨珠方法。
掌握满十加法的拨珠方法及口诀,能在算盘上正确拨出一位数满十加法的得数,并能进行简单的心算。
拨珠方法及口诀。
能正确进行满十加法的珠算及心算。
直观演示法。
课件及算盘。
一、复习引入
1.全盘拨珠练习。
2.10以内加减法拨珠练习。
3.10以内加减法心算练习。
今天我们就来学习满十加法的珠算方法。(板书课题)
二、讲授新知
找朋友游戏。课件出示数字“10”,引出补数。板书:相加=10互补数。
2.找补数游戏
3.课件出示算盘,个位档上有2个珠子,要加8。引导学生思考,个位档上没有8个珠子,怎么办?(课件演示拨珠方法,同时进行讲解,引出口诀:加8加十减2)
4.出示例题2:4+9引导学生拨珠,总结口诀
5.比较两道例题有什么相同的地方?总结出满十加法的口诀:加十减补数。
三、练习
1.先珠算,再心算,边算边说出所用的口诀。7+9=6+4=8+8=9+5=9+6=9+3=2.听珠算。3.听心算。4.看心算。
四、总结
这节课你有什么收获?
观潮公开课教案汇总篇九
本节内容是本册教材在设计的一般过程中的首要阶段,是学生确立设计项目,进行独立设计活动的第一步。本节内容由“问题的”“发现问题的途径与方法”两部分组成,在体现课程标准要求的基础上作了适当的拓展,有助于提高学生的认识能力和分析能力,是一种在日常生活有广泛运用,且可以形成能力迁移的课程内容。
1、知识目标:
(1)明确发现技术方面问题的重要性。
(2)初步掌握发现问题的一般方法。
(3)能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息,并进行处理。
2、能力目标:在发现问题过程中进行分析问题,提出有技术设计的问题,培养学生敏锐的观察能力和分析能力。
3、情感目标:积极参与实践活动,善于对生活经历的思考,体验生活的乐趣,养成热爱生活,热爱科学的思想情感。
1、重点:掌握问题的和发现问题途径和基本方法。
2、难点:能主动在生活中发现问题和提出问题,并通过各种渠道收集和分析相关信息,进行处理。
1、本节书的教学主要是通过教师提出的问题和案例,学生讨论分析,在分析问题的过程中让学生体会到观察问题的现象到掌握问题本质,使学生对问题的发现产生浓厚的兴趣,让学生掌握发现问题的一些基本途径和方法。
2、课时安排:1课时。
一、新课引入。
在第三章的学习中,我们已经对设计的一般过程有了较为深刻的认识,问题是设计的一般过程中的首要阶段,发现问题比解决问题更重要,是非常重要的一个设计环节。设计必须有确定的目标,目标需要人去寻求和发现。这是设计的起点,也是人类发展和进步的起点。
为了使同学们更深入地了解和掌握设计的一般过程,从本章开始,我们将详细地介绍几个主要设计环节的有关知识。下面我们来学习发现问题这一节课的内容。
二、讲授新课。
请同学们谈谈我们身边的问题。
通过这些案例我们思考下面两个问题。
1、什么是问题:生活中为我们所不知而需要解答的话题,这就是问题。
2、问题的分类:问题有科学问题、社会问题、技术问题等。
电话的发明的案例分析。
我们技术课讨论的主要是技术问题。
3、发现问题的重要性:结合生产生活举例说明、观看孔祥瑞同志的一段视频。
4、问题的。
问题是如何产生的呢?我们的教材上给大家指明了技术问题的`三个。
第一种:人类生存活动中必然会遇到的问题。请同学们讨论举例说明。
第二种:由别人给出问题,设计者必须针对问题寻求解决方案。请同学们讨论举例说明。
第三种:基于一定的目的由设计者自己主动地发现问题,并试图解决它。请同学们讨论举例说明。
5、发现问题的途径和与方法。
教材上给我们介绍了发现问题的三种途径与方法:
一是观察日常生活:鲁班。
学生活动:观察一次性饭盒和塑料杯;举生活中的实例。
二是收集和分析信息:文献法、问卷调查法、询问法。
学生活动:1、通过高佳佳同学的调查问卷来发现问题。
2、对圆珠笔的使用情况,进行询问并发现问题。
三是进行技术研究和技术试验:
案例分析:伽利略与体温计。
青霉素的发明。
三、课后总结。
问题于生活,问题处处在,时时有。只要同学们热爱生活,细心、认真观察就可以发现问题。当然发现了问题,只是初步有了一个设计的方向。但到底能不能够确定为一个设计课题,还需要作进一步的分析,并提出具体的设计任务。这就是我们下节课要学习的内容——明确问题。
四、板书设计。
1、什么是问题:生活中为我们所不知而需要解答的话题,这就是问题。
2、问题的分类:问题有科学问题、社会问题、技术问题等。
3、发现问题的重要性:。
4、问题的:
第一种:人类生存活动中必然会遇到的问题。
第二种:由别人给出问题,设计者必须针对问题寻求解决方案。
第三种:基于一定的目的由设计者自己主动地发现问题,并试图解决它。
5、发现问题的途径和与方法。
一是观察日常生活。
二是收集和分析信息。
三是进行技术研究和技术试验。
五、作业。
练习:3、4。
本节课主要讨论的是发现问题,如何引导学生提高发现问题的能力尤为重要。我是通过对“孔祥瑞同志发现问题”的一段视频的引入来引出本节课的。在引入方式上还可以根据不同的环境进行具体的改变。
在教学内容上还是需要再进行推敲的。
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