最新新教材教学总结怎么写(汇总11篇)

通过总结，我们可以深入思考自己的成长和发展，以及找到进一步提升的方向。总结的时候要注重量化和具体化，尽量用数据和事实来支撑总结的结论和观点。我们来看看以下范文，或许能够给你一些写总结时的灵感和借鉴。

新教材教学总结怎么写篇一

这次网上培训虽然只有短短的三天，但是收获很大。这将对我以后的教学有很大的帮助。

一、对新教材有了更深入的理解。

新课标教材分为必修课程和选修课程，必修课程重在基础，遵循共同基础的。而选修课程更多的是侧重学生的兴趣和爱好，在必修的基础上有更进一步的学习。那么必修课程和选修课程的教学侧重点也是不同的，必修课程的教学更多的是强调基础，侧重普及。而选修课程的教学强调的是广度和深度的挖掘，更多的.是让学生在自己的兴趣和爱好上有新的提高。教材的这样编排，不仅考虑到了学生的兴趣爱好，也让教师的教学更具个性。但是我自己的教学忽略了二者的区别，这在以后的教学中要特别注意的。

要有整体的教材观。作为一名教师，首先要对整套必修教材有一个全局的把握，要清楚的知道学完整套教材，学生要达到怎样的目标。其次是一本教材，这本教材在学生这个学期阶段要达到哪些作用。然后是整个单元，整个单元的单元目标有时什么。最后才是单篇的课文。但是我在教学时没有树立整体的教材观，忽略了课文与课文之间的联系。同样的，同一种文体，它的重点也是不一样的。例如同样是文言文，《烛之武退秦师》中，文言重点是单音节词，《荆轲刺秦王》是双音节词。而必修二的文言文和必修一的文言文也有重大的不同。

二、改变评价的方式。

新课改以来，评价学生的方式得到了巨大的改变。新的课程理念、新的教材必然要求新的学习方法，例如一改原先的接受学习、机械学习等为自主、合作、探究的学习方式，必然会呼唤新的评价方式。评价的方式不再是单纯的由分数决定，更多的是关注每一个学生的发展，关注每一个学生的差异，特别是关注学生的学习过程，看重学生在这个过程当中学习能力、学习态度、学习方法的变化，体现了“以生为本”的理念。分数不再是一个衡量学生的唯一标准，分数也不在是学生的命根。分数是暂时的，但学生所形成的能力，所形成的态度、所培养的素质对他一生的发展具有重要的作用。新课改后学生有自己的成长记录袋，不单单会看学生的分数，还会考虑到学生的综合素质。例如有没有参加社区服务，有没有参见研究性学习，更多的关注学生除了在校学习之外的表现。必修和选修的评价又是不同的，我反思自己之前的教学，在对学生的评价上有很多做得不够的地方。学生刚从初中进入高中，思维还停留子在初中阶段。但是我却以高中的标准要求他们，例如作文字数800字，考试试卷分是150分，没有给学生一个缓冲的机会。这样会挫伤学生的积极性。

三、观看《师说》、《荷塘月色》视频感受。

观看这两个视频的感受很多，这里指选取两点来书。郭老师的《荷塘月色》给我印象最深的是老师的朗诵。郭老师的嗓音很好，读得很有感情，一下子将学生带入了美的情境当中。教师的范读在语文课上是至关重要的，由于朗诵不好，在教学时我都是选择录音，这多少会影响到学生情感的投入。不管水平如何，一定要让学生看到老师自己对文章的情感处理。

第一个教师执教《师说》时，仅仅抓住了这篇文言文作为议论文的文体特点，这对我的感触很大。教师淡化了文言文知识，将关键词句融入到内容的讲解当中，避免将语文课上成古汉语课。回想我教文言文时，大部分精力放在对文言文知识的梳理上，学生感觉非常的枯燥，效果很不理想。如何将文言知识融入到内容中，是在备课时要思考的。

新教材教学总结怎么写篇二

《看戏》一课是初二新教材中的一篇课文，从整个教学流程来看，这节课时时处处都在体现着新课标的要求，现对其做如下几点反思：

语文学习不应是仅仅局限于对课本知识的学习，应该把目光放到课本以外，课堂以外，拓宽学生学习的空间。课前学生收集有关梅兰芳的资料，学生可以了解梅兰芳的生平，他的代表剧目以及他的艺德，这不仅丰富了学生的知识，开阔了学生的视野，更开发了课程资源，由课内扩展到课外，体现了大语文的学习观。同时，将课外的源头活水引入课堂，课堂教学也充满了活力。

学生是学习的主人。注重培养学生自主学习的意识和习惯，有助于学生的终身学习。教学中，由学生自己确立本节课的学习目标，为学生创设了良好的自主学习环境，充分尊重了学生的个性差异，也发挥了学生的主动性。品读课文时，学生自由分析品评，畅所欲言，满足了他们的个性要求。这正体现了新课标的一个理念：“尊重学生在学习过程中的独特体验”。

教师是学长，应用极富亲和力的语言与学生平等对话，平等交流。比如“你能教教老师吗？”“老师还有一个疑问，你能帮老师解答一下吗？”这些语言的运用都能让学生感到很亲切，也体现了“学长式”的教师观。在与学生的平等对话中，教师适时点拨，本课的教学重难点也得到了突破。

总之，这节课教师仅作为引导者，真正把学生作为课堂的主人。学生们的巨大的潜能，更大的发展性、可塑性，都展现在我们面前。“给学生一次机会，还你一个惊喜”在这节课中得到了充分的体现。

新教材教学总结怎么写篇三

1.认真备课，不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好。

教案。

每一课做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

2.加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲的尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生，学习需求和学生能力，让各个层次的学生都得到提高。

3.认真批改作业，布置作业做到精读精练。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲。

4.做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后对不同层次的学生进行相应的辅导。

新教材教学总结怎么写篇四

会议由市教研员刘辉老师主持，邀请了信息技术教育研究方面的专家和有丰富教学经验的教师，他们深厚的教育教学理论和先进的教育教学方法，让与会人员耳目一新，茅塞顿开，解决了我们教学中许多实际问题，让我们感觉到培训的非常及时和必要，为我们下一步的信息技术教学指引了道路。现将培训会议学习总结，向各位领导和老师作一汇报：

一、信息技术新教材遵循的理念。

我们使用的青岛版初中信息技术教材充分体现了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特点和认知结构，精心选取最实用、最前沿的内容，尽力克服“偏软、偏微软”的弊端，合理拓展了信息技术学科的内涵。鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中，以推动信息技术与其他学科的整合，实现信息技术作为学习对象与工具的双重价值。

二、新教材内容丰富，形式多样。

从教材的内容上可以看出，学生学习的内容不再是那么专注的学习某一软件的使用，而是很全面的学习生活和工作中经常接触到的各种软件和技术，不要求内容上的详细，而是追求多角度多方面。设置了“阅读与思考”、“学习目标”、“学习与探究”、“实践与创新”、“我的收获”等栏目，形式多样，不再像以前那样对于一个学习目标分为一、二、三、四、五几个步骤，创设了良好的学习情景，激发了学生学习的兴趣，赋予了学生自主学习的权力，拓展了学生学习的空间，增强了学生的创新实践，培养了学生的学习能力，给与学生思考的时间和思维发展的'空间。

初中三年的课程内容设置如下：

七年级上：1、信息与信息技术；2、我的新学期；3、畅游齐鲁。

七年级下：1、数据处理；2、网络技术基础；3、多媒体素材的采集和加工。

八年级上：1、网站设计与制作；2、flash动画制作。

八年级下：1、算法思想初步；2、vb程序设计。

九年级上：感测技术、控制技术、通信技术、智能机器人。

三、新教材新理念，给我们带来了新的挑战。

总结。

新教材从三年级到九年级的教材内容几乎没有重复，衔接很紧密，无疑给我们的教学带来新的挑战。如何更好的实施课堂教学，让学生在短暂的时间得到技术上提高，充分的开展自主学习，通过探究和实践培养学生的创新思维和创新能力，这是摆在我们面前的新的课题。我们将借这次新教材的实施，在教学过程中，不断学习，不断探索，不断创新，研究出符合我们教学实际的教学思路和方法，让学生在学习信息技术过程中学有所得，学有所成。

四、加强自身学习，不断总结与思考。

信息技术教材的主编刘勇老师是枣庄市教育局教研室教研员，还是全国电脑作品大赛的评委，他的许多观念和思想，他的专业成绩的确让我深感佩服。副主编郭凤广老师很年轻，xx年刚刚毕业，也是这次高中远程教育省级信息技术学科抽调专家，有着深厚的专业特长，具有很好的学习精神。他们也看到了现在教师普遍存在的问题，对于专业成长和专业发展方面也作了阐述和要求。

孔子说过“学而时习之”，原来的观念是学习要时刻复习，新的观点说“学习是时时刻刻的事情”。信息技术作为一门知识更新迅速的学科，不断学习显得尤为重要，所以专业成长和专业发展已经成为非常紧迫的事情。专业学习和专业发展是教师必须具备的素质，现在想想做得太不够了，可以说离这个要求有很大的距离。加快学习的步伐，加强专业技术知识，提高专业技能，教学中不断探索和总结，不断思考和反思，提高课堂效率，努力实现学生技能的全面提升。

学习是短暂的，教育是深远的。此次新教材培训，让我感觉获益匪浅，心灵上的感触更多，我将以这次培训作为我工作的新的起点，加强学习专业知识，认真研究课堂教学，努力实践“三五五”教学策略，提高为同事和学生的服务意识，增强责任意识，继续为我校的信息技术教学作出更大的贡献。

新教材教学总结怎么写篇五

通过此次培训。我意识到教师只有不断地学习新的教育教学理念和吸收新的知识才能顺应时代发展的需要。才不会被社会所淘汰。教师的工作比较有特殊性，他主要为社会输送适应社会发展的人才，要想培育出合格的人才，教师只有不断地学习。要想给学生更多的知识，教师必须具备源源不断的知识源。我通过思考，总结出以下几点：

在教学中，转变自己的思维方式。

以往在作业中，我总是要求学生不能出现差错，一出现错误，我就要求他重做，为了完成老师的练习，学生不得不进行千锤百炼的练习，我的这种做法，不仅导致了学生沉重的学业负担，而且也导致了学生沉重的心理负担并驯化出狭窄的心胸和偏执的人格。通过学习，我明白了教师应当允许学生在求知的过程中出错，应改变对学生苛求完美无缺的心态。

多学习相关的法律知识，在教学中渗透法知识教育。

胡在全国教育工作会议上强调指出“要把德育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活的全过程，创新德育观念、目标、内容、方法，充分体现时代性，准确把握规律性，大力增强时效性。”教师要在教学中融入国旗法，教师法、森林法、环境保护法、文物保护法等。教师只有认真研习课本教材，学习相关的法律，才能准确的实现法与教材的相接点。如小学三年级上册中的一篇文章可爱的大熊猫这课就可对学生进行中华人民共和国野生动物保护法，乐山大佛也可对学生进行中华人民共和国文物保护法的渗透。总之，教师只有不断地去学习，才能更好的把握住教材。

跟随时代步伐，不断吸取营养，更好地培育学生。

学无止境，人要活到老，学到老。教师只有具备这种精神，才能给学生无穷的知识，这样的教师才是合格的教师。时代在进步，知识也在不断地更新，如果教师一味地守住自己的一亩三分园地，那就像清朝时期的政府的闭关自守的政策，永远会变得落后，人常说：落后就要挨打。一个教师在知识上战胜不了学生，那你拿什么在他们的心中立足呢?现代社会不断有新名词诞生，如黑客，宅男，宅女，富二代等，你不去理解这些词的意思，如何去做学生的知心朋友。

新教材教学总结怎么写篇六

20xx年9月初，我在本校参加了部颁新编初中历史科目教材的培训，观看了视频。经过这次培训，我对教学方法与技能，以及所使用的教材都有了一个全新的认识。通过培训让我受益非浅，它使我的教育教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。

通过主编的讲解及教学案例的展示，我们发现新教材与旧教材形成了鲜明的对比，新教材内容生动，教师的启迪作用更加凸显，真正体现了过程与方法的理念，所以在实施新教材过程中，教师尤其应该当重视学生学习的过程。一般来说学生学习历史的过程是：确立学习动机---积累历史知识---培养认识能力---评价历史事件、历史人物和历史现象---对相关历史知识、方法和理论的应用。新教材为构建学生科学思维方法奠定了基础。

随着学习的逐渐深入，我们逐渐接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教学中，无论教学思路、教材处理、教法选择、学法指导、能力培养、师生关系都要重新定位，理念上要开拓进取，内容上要推陈出新，在形式上革故鼎新。因此，对课堂教学中的一些曾有的困惑也逐渐释然。

把知识目标放在教学的首位，“以知识传承为主”。在新理念指导下要“以学生发展为主”。以学生的学习为主体，把教材变成有利于学生学习的“学本”。发挥教材资源优势：利用导语、正文、资料、“史料研读”、“相关史事”、“课后活动”、“课后知识拓展”。历史新教材强调面向全体学生，突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为学生进入和适应社会打下基础。

2.对学生学习方式的认识。

要倡导合作探究性学习方式，要注意改变课程实施过程中过于强凋接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。充分利用课文中的“相关史事、史料研读等栏目；引导学生积极参与到教学过程中来，将学生活动直接引入教科书体系和课堂学习过程之中。利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方法的教学，激发学生学习和探究历史的兴趣，培养学生学习和探究问题的能力。自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习方式体现在每一节历史课教学中。

3.对教学方式和方法的认识。

教师要创造性地设计教学活动，引导学生参与，与学生平等交流，教师也融入到学生的活动中。在授课中注意教会学生学习历史的方法。如注意让学生列表进行纵横比较、中外对比，注意引导学生读图、填图，使学生学会运用地图，从中提取有效信息。注意运用史料，帮助学生理解某一问题，并能用所学内容解答与材料有关的历史问题。

新教材教学总结怎么写篇七

本学期，我担任五年级（1）班的语文教学工作。我严格要求自己，积极向同事请教，并结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业地开展教学工作。现对本学期的教学工作总结如下：

五年级（1）班现有学生54人。经过一个学期的研究，学生的口头表达能力有了明显的提高。他们能根据老师的要求说出具体、中心明确的内容，能在短时间内说出一篇看图作文的主要内容。同时，普通话水平也有了较大的提高。从书面表达来看，学生的书写水平有了较大的提高，一部分学生的作文内容具体、表达流畅，能写出一件小事、一个物品或者介绍一个人物。但也有一部分同学不喜欢写作，写作水平比较差，需要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，尽快提高写作水平。

在识字写字教学中，我讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点。我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起来；五是在识字过程中加强对已认识的字的复、巩固工作，防止回生，把新授与复结合起来。

在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，我注重整体规划和灵活处理。我力求在教学过程中贯穿前后，优化整体教学。对于每组教学，我会安排合适的内容，布置适当的研究准备，并选择合适的教学方法。我避免了单打独斗、各自为政的现象。

第四、在教学思想上，我倡导自主、合作和探究式研究。新课标强调了研究方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性研究。我充分利用教材中的有效资源，让儿童自主识字、阅读和交际。通过自主研究活动，让儿童自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童研究的成就感。

二）我注重德育渗透，强调语文的情感性。新课标指出，培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文研究的重要内容。我在教学中积极贯彻这一思想。我充分利用教材中的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，以达到"润物细无声"的效果。同时，我注重挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，让儿童通过情感体验来理解和掌握语文。

三）我注重培养语文素养，体现语文的学科性。新课标特别重视对儿童语文素养的培养。因此，我在教学中充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，打下扎实的语文基础。我也注重体现语文的实践性和综合性，开展丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文研究空间，增加儿童语文实践的机会。在课堂教学中，我整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施启发式、讨论式教学，注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展。

在过去的教学工作中，我们致力于开展丰富多彩的语文实践活动，充分利用语文课程资源，让学生在生活中学语文、用语文。我们引入了游戏、唱歌、猜谜语、表演等元素，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活。我们发现，在备课时，教师需要有全局的思考，创造性地设计和进行教学，使教学充满活力。

然而，我们也注意到存在一些问题和不足。一些学生的书写质量太差，对字的笔顺、笔画掌握不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好惯。在教学过程中，我们对材理解、运用不够深刻，教学方法不够灵活，没能充分提高学生研究的积极性。有时候，我们没有把学生放在研究的主体地位。个别学生的研究积极性不高，还没有养成良好的课外阅读惯。学生研究情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，整体写作水平较差。

为了改进这些问题，我们需要激发学生研究语文的兴趣，通过与学生谈话等方式，让所有的学生都觉得研究语文很有意义，语文课很有趣。我们还需要充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。此外，我们还需要加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。我们也要重视优生的培养和差生的转化工作，并在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，加强德育工作，重视学生思想品德行为惯的培养。

这学期即将结束，回顾这段时间的工作，我经历了欣喜、感动、收获，也有些困惑和遗憾。但这是一个不断研究、实践、探索、提高的过程。在语文教学方面，我主要采用了以下方法：

首先是爱而不溺、严而有度，培养学生良好的研究惯。在课余时间，我鼓励学生读书，写读书笔记，激发了他们的阅读兴趣。同时，我也培养了学生自主研究的惯，通过引导学生自己阅读、体验成功，让他们掌握了有效的研究方法。此外，我也养成了学生自由表达的惯，通过各种激励手段，让学生喜欢上语文、喜欢上阅读。最后，我也帮助学生养成按时完成作业的惯，通过班干部的作用和个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。

其次，我认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。在教学过程中，我注重引导学生独立思考和自主研究，通过提出问题和让学生交流讨论，让学生在课堂上更加积极主动。同时，我也不断探索新的教学方法和手段，如使用儿童读本和阅读资料，让学生在课余时间自由阅读，提高他们的阅读水平。

总之，在这个学期的`教学中，我不断尝试新的教学方法和手段，努力提高课堂教学的效率，同时也注重培养学生良好的研究惯，让他们在研究中不断进步。

本学期，我在课堂教学中力求“务本、求实、创新”。我积极参加各种研究活动，领悟新的理念和方法，结合班内实际情况，设计合理的教案，形成独具特色的教学风格，提高语文教学质量，更好地体现素质教育要求。在日常教学中，我坚持做好课堂教学的“五认真”，即充分准备、精心设计、灵活教学、当堂完成和仔细批改作业，采用不同的批改方法，提高学生的语文水平和兴趣。

我认为教师要积极成长，就要不断反思和提高。每天课后，我会认真记录这节课的得与失，写下教学片断、故事和短句，写教学随笔是反思和提高的过程，也是搜集和整理资料的过程，让我受益匪浅。

要提高学生的作水平，首先要让他们喜欢写作。我创造轻松的作氛围，鼓励学生，让他们欣赏班内的优秀作，并整理修改好的作，让孩子们轮流阅读。我会精心挑选每个学生的作，让他们有成就感，喜欢作，作水平也相应提高。

班内学生成绩两极分化严重，我将更多时间投向学困生，寻找他们身上的闪光点，激发研究积极性和主动性。我不断鼓励和关心学困生，告诉他们研究的重要性，只有整体成绩提高了才是真正的优秀。关注学困生，让我受益匪浅。

然而，我在教学中还存在不少问题，个别学生存在不良的研究惯，需要进一步引导改正。例如，写字惯差，作业不能按时上交，遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2.学生的写作水平存在较大差异，其中部分学生缺乏对写作的兴趣和热情。这导致全班学生的写作水平发展不够均衡。为了解决这个问题，我们需要在今后的教学中加强对学生写作兴趣的引导和培养，同时注重差生的帮助和指导，让每个学生都能得到适当的关注和支持。

3.在课堂教学中，我们一直追求开放、民主的教学模式，但实际效果还不够理想。为了进一步提高教学质量，我将在以下几个方面努力：首先，注重教学设计的科学性和实用性，结合学生实际情况和教材特点，编写更为合理、有效的教学方案；其次，加强对课后练的精心设计和指导，让学生能够巩固所学知识；第三，注重语文综合实践课的设计和实施，让学生能够在实践中获取更多的语文知识和技能；第四，拓宽学生的阅读面，让他们接触更多的文学作品和文化知识；第五，加强课后反思，总结教学经验，不断提高自己的教学水平；第六，认真整理学生的作，激励学生爱作、爱语文；最后，努力提高自己的语文素养和人格魅力，做学生的榜样。

新教材教学总结怎么写篇八

新教材的编排总体上感觉是好的。关注人生、关注自然、理解和尊重多样文化，符合学生的身心发展特点，适应学生的`认知水平，教材选文注重了和生活的联系，注重了对学生进行人文精神的培养，选文的体裁多样性，篇幅短小，文质兼美，富有时代气息，便于学生学习。学生使用新教材后，对语文课有了不同以往的看法。具体表现为：

1、学生的学习兴趣浓厚了，学生积极参与学习的主动性提高了，特别是综合性学习给学生提供了自主合作、探究的广阔的空间。他们在学习中初步掌握了收集处理信息的能力，提高了综合分析能力。

2、由于新教材在编写上注重了与生活的联系，符合学生的认知水平，因而在学习中学生能充分调动已有的认知经验，和想象能力，对文章的理解能力有了新的提高。

3、教师在教学时能够不断地鼓励创新，另辟溪径，大胆表达自己的观点与态度，允许学生有不同的观点。这种新的教学方法树立了学生的学习信心，激发了他们的灵感。

1、由于数学英语课在初中的课时多，家长、学生等对其的重视程度又超出语文，因而课外阅读的时间更无法保证，只有让位给数学英语。

2、中学语文与初中脱节，给初中语文带来了巨大的影响。因而在新教材教学中仍应强调基础拼音、写字、解词、品味词语，以及写作训练方面对学生严格要求。

3、综合性学习课由于受到各方面的限制（如第三单元“走进大自然”就无法按书中的要求带领学生或学生自主结合走到大自然中去感受语言，欣赏自然美进）也就无法在课堂上充分开展活动。学生有时就会有应付的做法。

4、选文方面，依然感觉有个别篇目不太适合教与学。例如：《化石吟》虽是一首诗歌，但它只注重了与自然科学的联系，文学性较弱，学生对它难以产生兴趣。

5、在课堂中培养学生“自主、合作、探究”的学习方法是很困难的，有些基础差的学生要么闲谈，要么跑题。因而教师一方面应在课堂中逐步地培养、教给学生一些科学的学习方法。另外，还要允许教师和学生有一个逐步适应的过程。

新教材教学总结怎么写篇九

（一）新教材的实施有其好的方面：

新教材的编排总体上感觉是好的。关注人生、关注自然、理解和尊重多样文化，符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，教材选文注重了和生活的联系，注重了对学生进行人文精神的培养，选文的体裁多样性，篇幅短小，文质兼美，富有时代气息，便于学生学习。学生使用新教材后，对语文课有了不同以往的看法。具体表现为：

1、学生的学习兴趣浓厚了，学生积极参与学习的主动性提高了，特别是综合性学习给学生提供了自主合作、探究的广阔的空间。他们在学习中初步掌握了收集处理信息的能力，提高了综合分析能力。

2、由于新教材在编写上注重了与生活的联系，符合学生的认知水平，因而在学习中学生能充分调动已有的认知经验，和想象能力，对文章的理解能力有了新的提高。

3、教师在教学时能够不断地鼓励创新，另辟溪径，大胆表达自己的观点与态度，允许学生有不同的观点。这种新的教学方法树立了学生的学习信心，激发了他们的灵感。

（二）同时也存在着一些问题和不足：

1、由于数学英语课在初中的课时多，家长、学生等对其的重视程度又超出语文，因而课外阅读的时间更无法保证，只有让位给数学英语。

2、中学语文与初中脱节，给初中语文带来了巨大的影响。因而在新教材教学中仍应强调基础拼音、写字、解词、品味词语，以及写作训练方面对学生严格要求。

3、综合性学习课由于受到各方面的限制（如第三单元“走进大自然”就无法按书中的要求带领学生或学生自主结合走到大自然中去感受语言，欣赏自然美进）也就无法在课堂上充分开展活动。学生有时就会有应付的做法。

4、选文方面，依然感觉有个别篇目不太适合教与学。例如：《化石吟》虽是一首诗歌，但它只注重了与自然科学的联系，文学性较弱，学生对它难以产生兴趣。

5、在课堂中培养学生“自主、合作、探究”的`学习方法是很困难的，有些基础差的学生要么闲谈，要么跑题。因而教师一方面应在课堂中逐步地培养、教给学生一些科学的学习方法。另外，还要允许教师和学生有一个逐步适应的过程。

新教材教学总结怎么写篇十

20xx年xx月xx日，我校组织了全体数学教师参加小学数学新教材网络培训，对数学全体教师进行小学数学新教材网络培训学习，不仅使我们对新教材的新理念有了更深一层的理解，让我们感受到新课程洋溢着时代的气息，体现着素质教育的理念，越来越感受到这次课改绝对不仅仅是改变一下教材而已，而是学生学习方式的彻底改革，更是我们教师教学方法上的重大改革。通过这次培训活动，得出以下总结：

1、新课程把学生的全面发展放在首位，这是全新的理念。让学生在学习知识的过程中建构适应自己的一种学习方法，即从"学会"到"会学"的转变，认真学习新课标，深入领会《数学课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体素养。

2、新课程加强数学教学中的问题解决。重视数学教学中的"问题解决"是各国教学大纲中的一个显著特点。解题策略不是一个独立的课题，而是一个发现的过程，探索的过程，创新的过程，使学生体验到数学在其周围世界中的作用，其主要教学目标是引导儿童发展和应用解决问题的策略，要求学生在数学学习中，通过解决问题的探讨，去调查和理解教学内容，从日常生活的教学情境中提出问题；发展和应用策略去解决广泛的各种各样的问题，在有意义地运用数学中获得自信。

3、新课程强调数学应用。新课程的应用意识主要表现在：认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，面对实际问题时，能主要尝试从数学角度运用数学知识和方法寻求、解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。新课程从一年级开始就将数学知识和应用相结合，作为培养学生解决实际问题的一个重要途径。

4、在数学课堂教学中，教师要尽可能营造一种公平的教学环境，使不同层次的每个学生都能以平等的身份受到平等的教育，要让每个学生都得到发展;对每一个学生的理解、信任、期待和热爱。成功的'教学不是学生都没有缺点，都不犯错误，而是我们如何去看待学生所谓的缺点错误，如果能把它看成是“尚未成为的优点”的话，那么我们就会以深厚的爱心、坦荡的襟怀、规范的言行、无私的奉献、高度的责任感去期待、帮助学生成长，既要把学生看作是认知体，更要把他们看作是生命体，教学过程应伴随着师生愉悦的情绪，让学生更多地在学习过程中获得快乐，而不是在结果中获得快乐;学习是儿童的天生愿望，学生如果有一个愉快的心情，接受新思想新知识的能力会大大提高，对环境的适应能力也会增强。因此在教学中，我们要根据教材内容和教学要求，创设快乐情境，让学生在愉快的情境中学习，愉快地获取知识。

学习培训完新教材，大家懂得了新教材的设置特点和内容，明确了今后工作的目标和方向，深刻地体会到学习的重要性。只有不断的学习，不断加强修养才能提升自己的教学能力。也只有真正读懂学生、读懂教材、读懂课堂，才能为孩子们奉献出既“好吃”又“有营养”的数学。

新教材教学总结怎么写篇十一

xx市历史学科新教材培训于20xx年2月16日在我区xx学校顺利完成，历经1天，来自于乐亭、唐海、xx和我区的八年级历史教师及学科教研员共180多人参加了本次培训活动，xx市历史教研员赵军老师主持会议。整个会议准备充分，内容丰富，日程安排紧凑，纪律良好（教师们听得认真，记得仔细），培训效果好。

整个培训活动的主要内容分为课例研讨、骨干教师说课和课改后的课堂教学问题探讨讲座。xx学校的翟宇静主任现场授课，柳树0中学的翟xx、xx县的宋x、唐海一农场的.刘倩、和乐亭县的常x等五位教师作了精心的准备，就自己承担任务分别从教材及单元所处的地位、作用；教学目标、重难点的确定及理由；相关历史概念的理解和处理；教材内容的丰富和深化；教学设计思路及设计理由；教学流程展示五个方面向老师们做汇报和交流。市教研员赵老师作了题为“课改后的课堂教学问题探讨”的专题讲座，并对本次培训活动给予高度评价。

本次培训时间紧任务重，但在各方面的精心准备下，圆满完成预期任务，对今后我区历史学科教师的学习，教学、实践都会起到良好的指导和促进作用。