腰鼓队活动总结(大全10篇)

总结是一种对过去经验的借鉴和总结，可以避免重复犯错，节省时间和精力。总结要简明扼要，条理清晰，避免冗长和啰嗦。通过阅读这些总结范文，可以增加我们的写作经验和能力，为写好自己的总结提供指导。

腰鼓队活动总结篇一

腰鼓队是学校课外活动的一个重要组成部分，组建一支有水平的腰鼓队，技能展示学生的综合素质水平，也能体现我校在传承民族文化的重要举措。本学期，我充分利用每周五下午的课外活动时间，训练腰鼓队，是这只新的队伍整体素质水平有了一个新的高度。回顾本学期活动，总结如下：

一、取得的成绩：

1.本学期，坚持每周活动课集体训练。重点加强了队列队形的训练，本学期已经奔达到了一定的标准要求。

2.加强了学生节奏的训练，对接受能力较快的本分学生加强了花样要股的指导训练。

3.以点带面，全面提高队伍水平。还有一些老队员动作不规范，通过每次的训练，采用“一对一”互帮小组，重点训练这些同学的基本节奏，已取得明显成效。

二、存在的问题：

腰鼓队活动总结篇二

本学年度，在学校领导的关怀下，在师生齐心协力地努力训练中，腰鼓队圆满地完成了活动任务，现将本队活动总结如下：

一、各队员严守纪律，严格要求。

本队队员根据计划要求，每周二下午三节课后按时到集合地点参加培训，做到不迟到，不早退，各队员能严格遵守各项规章制度。

二、腰鼓教学中,分层要求,难度适中。

教学基本动作"咚吧咚吧"和"咚吧咚吧咚咚吧",再教学各种各样的动作,要求动作规范统一,整齐到位。各队员来自不同的年级段，对腰鼓的熟练程度也不一样，要求各队员互帮互助，做到整齐合一；并对基本动作要领中的“十字步”做了重点训练，.还有个别同学自编动作.关注个别差异,扶优转差等等。

三、通过活动，培养了学生的创造能力和实践能力。

腰鼓小组做为少先队的一个主要活动小组，在重大节日的表演均得到了广大师生的一致好评，激发了各队员的积极性和创造性。既陶冶了学生的艺术情操，又使学生的创造能力和实践能力得到进一步提高。

在以后的活动中，我组将再接再厉，将腰鼓小组办得更有特色。

腰鼓队活动总结篇三

[男领]看！——（气势豪放）。

[女领]黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇（深情）[众合]好一个安塞腰鼓！（整齐响亮）。

[男女领]百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前！（整齐，有力）。

[男合]骤雨一样，是急促的鼓点；（排比句，渐强，渐快、铿锵有力，不停顿）[女合]旋风一样，是飞扬的流苏；[男合]乱蛙一样，是蹦跳的脚步；[女合]火花一样，是闪射的瞳仁；[众合]斗虎一样，是强健的风姿。

[男领]百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，[众合]只听见隆隆，隆隆，隆隆。（以课桌为鼓面，手为鼓槌，捶出节奏）[女合]百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，[众合]也是隆隆，隆隆，隆隆。（以课桌为鼓面，手为鼓槌，捶出节奏）[女合]每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。

[男合]每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。(渐强、阳刚之气)[众合]好一个安塞腰鼓！

[男女领]容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（排比句渐强，不停顿）。

[众合]它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（深情、赞美）。

[男女领]好一个黄土高原！（以下渐强，越读声音越响亮，气势越磅礴）[女合]好一个安塞腰鼓！

[男合]好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！

[众合]好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！备注：红色文字为朗读提示，不读。蓝色文字为须重读的文字）。

选自《余映潮阅读教学艺术50讲之五：巧读》。

腰鼓队活动总结篇四

为更好地教育引导中学生在民族文化的滋养下不断提高文化素养，传承民族文化，弘扬民族精神，促使学生全面发展。我们成立了具有浓郁西北特色的腰鼓队,自成立以来,我们一直坚持在学校建立腰鼓队,使这项具有民族特色、地方特色为一体的传统艺术能够在我校发扬广大,并在学校各项大型活动中予以展示,深受大家好评，现总结如下:。

一、建立培训保障机制。

1、组织落实。

走向社会的大课堂，积极参加各种社会艺术实践活动，进一步提高学生的审美情趣和道德情操，弘扬民族精神，培养学生服务于社会的意识。2017年，我们学校腰鼓队在接待中美交流活动中进行了表演,参加了县级市级各项文艺演出活动，学生精彩的腰鼓表演得到了社会各界的高度认同。

二、培训活动主题突出。

我校的民族文化培训活动突出“传承民族文化、弘扬民族精神”的教育主题。在培训活动中，注重培养学生热爱祖国的情感、民族精神的教育融为一体，潜移默化在学生的学习过程中。通过培训，腰鼓这一充满浓郁民族风味的文化走进学生心灵世界，丰富校园文化，提高学生生活情趣，从而提高小学生的文化素养，培养学生的兴趣爱好与特长发展，提升我校学生的思想道德素质，陶冶学生热爱我们民族文化、热爱祖国的美好情操。

三、培训活动成效显著。

腰鼓艺术培训项目是我校开展艺术教育活动中的品牌项目，为使这项优秀的民族文化艺术得以更广泛的传承与发展，确保参与培训的学生队伍不断壮大.自成立以来。

2017年7月。

腰鼓队活动总结篇五

为了提高我们四·三班同学们的文明素质，这个学期，我班开展了关于“文明礼仪伴我行”的主题教育活动。取得了较好成效。

本次“文明礼仪伴我行”主题教育活动，全班上下都很重视，班主任程老师在课堂上专门作了动员，提出了教育活动的目的、方法、内容以及具体要求。同学们表现出了较高的积极性，大家认为：我们中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，当前我们的祖国正积极建设文明国家、构建和谐社会，继承和发扬中华民族优良的传统，是每一位同学的责任。同时今年将迎来2010年北京奥运会，向来自世界各地的朋友展示我们中国的文明礼仪，体现我们中国人的文明素质，也十分有必要开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动。

“文明礼仪伴我行”主题教育活动期间，我班开展了一系列内容丰富的实践活动。

1、引导同学们发挥主动性，自己动手收集文明礼仪教育活动资料。涌现了一批文明礼仪学习宣传积极分子，如谭迪文、唐家齐、盘雨婷、王芷淇、樊陪民、宋俊峰、唐之潇、张雪儿、李沁遥等，他们利用家里的电脑上网搜索并打印了不少相关的文明礼仪资料，在活动时上讲台读出来，供全班同学学习。

2、开展了“文明礼仪伴我行”主题教育班会。3月7日，全班同学在课堂上集体学习了有关文明礼仪的知识。对照文明礼仪的要求，同学们明确了努力方向。

3、加强了教育活动的宣传。我班盘雨婷、马珍妮在黑板上设计了“文明礼仪”宣传板报。营造了良好的宣传氛围。

同学们不光将教育活动停留在学习上，而是积极将文明礼仪的要求体现到我们平时的言行中。从我们的走路、着装、语言、路队以及课堂秩序等等方面，都有意识地按文明礼仪的要求做，进一步规范了同学们的文明言行，逐步使同学们的言行举止自然得体，落落大方，又文明、又规范。使四·三班的风气有了进一步提高。

在充分肯定成绩的同时，我们也看到，乱扔杂物、粗言野语、乱摘花草等现象仍时有发生。文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程。希望我班以这次文明礼仪活动为契机，进一步增强讲究文明礼貌的思想意识，并不断把文明礼仪意识转化为日常学习和生活中的自觉行动，形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，让文明礼仪之花香飘校园。

腰鼓队活动总结篇六

金磊。

一、鼓之精彩，鼓之赞叹。

师：今天我们继续学习《安塞腰鼓》，看，这群茂腾腾的后生来了，出示“一群群茂腾腾的后生„„似乎从来不曾响过。”生齐读。

师：黄土高原充满激情，让人热血沸腾，作者亲身感受后，连续发出了四次感叹，请同学们来读四次感叹。生分别读四次感叹。

师：读着这四次感叹你发现了什么？生：上面都有一个“好一个”。生：有五个感叹号。

师：这是情感的浓烈表达与发泄。生：读起来很震撼。师：好，我们一齐来读读。生齐读。

生：为什么安塞腰鼓蓬勃了想象力，痛快了山河？

生：夸的是安塞腰鼓，为什么后面要写“好一个黄土高原”。

师：同学们说得真好，这些问题也像鼓声一样敲打着我们的心，自由读读“但是，看！„„好一个安塞腰鼓！”生自由朗读。

二、鼓之舞蹈，鼓之响声。

师：同学们，让我们一起先来走进舞蹈中，请一位同学读读这段文字。生读“但是，看，„„好一个安塞腰鼓！”

师：我听出来了，他越读越激动，他也随着这腰鼓舞动起来了，它带着黄土高原的淳朴，向我们扑面而来了。

引读，急促的鼓点像？飞扬的流苏像？蹦跳的脚步像？„„师：骤雨、乱蛙、斗虎、火花„„有什么共同的地方。生：都是有激情的。生：都是充满力量的。生：壮阔生：火烈。

师：好，请自由读读。生自由读。谁来读读。师指导读。

师：来吧，像他一样读出力度与速度。

师：这五个比喻句，写出了安塞腰鼓磅礴的气势，读！

师：假如你就在现场，这火热的舞蹈一定会吸引你的心，你的心也一定会像这腰鼓一样舞动起来的，请读，一男生读。（掌声）。

师：假如你们就在现场，这热烈的舞蹈一下出现在你面前，你一定也会像这些后生一样舞动起来的，请读。生齐读。

生：作者被腰鼓吸引了。

师：不仅吸引，还有震撼！同学们，听，隆隆的鼓声响起来了，播放鼓声。谁来读这段文字，“百十字个腰鼓——”

师：听出来了，隆隆声越来越响，仿佛慢慢走进了你的耳，你的心。再自己读一读。生自由读。

指名读。（男生读得越来越轻。）师：你为什么这样读？生：因为这段文字，写出了作者心中的激烈。师：有这样感觉的同学吗，谁来帮他说？生：我认为是作者闭上眼睛在慢慢回忆这鼓声。师：这是回忆，这是注入记忆的鼓声，一齐来读。生齐读。

师：好，还有不同的读法吗？生读。（也越读越轻）。

生：我是看他的环境，黄土高原四处是山，不可能没有回声。师：鼓声在山崖间回响着，注入我们耳的，只有这“隆隆”。师读。（拉长声音）什么感觉？生：感觉很有节奏。

生：读着，感觉那些鼓声在耳边回响着。

师：你不仅听到了声音，也感觉这语言也是有节奏的。作者反复用了三个隆隆，在反复的隆隆声中，鼓声激荡着我们的心，听着听着，我们的心也蓦然变成牛皮鼓面了。生读。

师：多么沉重的响声，怪不得作者发出了这样的感叹——你现在知道好在哪里？生：激烈，火烈。

师：对，你通过响声听出来，一起再来赞叹吧。生齐读感叹句。

三、鼓之土地，鼓之后生。

师：欣赏了天下第一鼓，作者的目光不觉停在了捶鼓的后生身上，这是一群怎样的后生呢？出示图片，看看他们的表情，看看他们的动作。生：这是一群欢快的后生，因为他们表情是笑着的。师：看出了笑意。

生：热血澎湃的，他们的手挥舞着。生：火力四射的，龙腾虎跃的。师：这两个词好。生：带着激情舞蹈。生：精神抖擞的。

师：太好了，让我们把目光停留在他们的动作上。作者是怎么写这个“挥舞”的动作的？请浏览12小节，圈画出后生的动作。生：我认为是搏击。生：我也认为是搏击。

师：是，一定是搏击，问题来了，脑海中冒出了什么问题？生：为什么要用搏击呢？因为搏击风雨之类的？师：你知道什么叫搏击？生说不出。师：找找近义词。生：抗争。生：搏斗。生：抵御。

师：看着“搏”还想到？生：搏打。

师：搏击的仅仅是腰鼓吗，还在搏击什么呢？让我们细细读这一节，认真想，他们到底在搏击什么？生默读，批注。

师：你读懂了什么？他们在搏击什么？生：搏击着，就是文中震撼着你„„。

生：搏击着激情，有了激情才有力，有速度，才会大起大落的。师：好，我提取一个词：力量。生：搏击着精神，他们的传统文化精神。师：搏击着他们脚下的文化。生：搏击着观众的心，让观众震撼。

生：搏击着命运。因为脸上带着笑容，有力，开朗，为自己争取明天。师：太好，掌声，为了明天在搏击。

生：搏击着他们的病，刚才文中说的“胃病遍地”，师：是呀，在搏击他们的身体。生：搏击着这里的环境，环境恶劣。

生：搏击着生命的自尊。但他们活得越来越旺。师：对，搏击的是生命的尊严。

生：他们不向困难屈服，有钢铁般的意志。师问刚才提问的女生：是呀，你明白了吗？生：与命运抗衡，与未来抗衡。生读１２小节。

这搏击，它烧灼着你——引导生读。

师：同学们，你看，就是这样的后生，黄土高原养育了他们的身体，也养育了他们的伟力。读“黄土高原哪，你生养——”

师：他们把力量释放在腰鼓上，他们把激情挥洒在腰鼓上，此时，这腰鼓就是黄土高原的？

生：生命＼灵魂＼精华＼希望＼财富。师：好，把魂写上去。生板书。

怪不得作者发出了这样的感叹：好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！

四、鼓之冥想，鼓之希望师：安塞腰鼓这火烈的舞蹈，这隆隆的响声，这后生，在他们的想象中，一起读“每一个舞姿——”作者沉浸在这样的想象中，怪不得他“好一个痛快了的山河——”

师：你现在明白了吗？生：这是黄土高原的精华。

师：对，是精华，此时再来看，这舞蹈，这鼓声，这搏击，你想到了什么，让你的想象力也蓬勃起来吧！拿起你的笔。生专心书写。

生交流：这气河山河的鼓声是对家乡的赞美。＼是他们的灵魂，是他们的明天„„＼是他们意志写下的奇迹，是他们为自己喊的加油声。＼他们让自己撑下去的信念。

师：是的，是信念，是力量，让我们也心情搏击吧，发狠地，忘情的搏击，拥有了力量，人是有希望的，脚下的土地也是有希望，齐读“越捶越烈，„„茫茫一片。”（配乐读）。

师：当它„„简直像来到了„„鸡啼„„（鸡鸣）下课。

腰鼓队活动总结篇七

我班的腰鼓队是学校特色活动的一个重要组成部分，组建一支高质量、高水平的腰鼓队，既能展示学生的综合素质水平，也能体现我校在传承民族文化中的重要举措。本学期，我班充分利用每天下午活动课，训练腰鼓队，使这支新的队伍整体素质水平上升了一个高度。回顾本阶段的活动，现将工作总结如下：

1、组建队员，从班上54名学生中选举优秀的24名学生对腰鼓兴趣、有较强音乐感的组织成一支高素质腰鼓队。

2、根据我校的实际情况，学校领导专门聘请一位校外腰鼓艺人对我班的腰鼓队进行辅导，包括腰鼓的背法、鼓锤的拿法，身体、步伐的基本姿势、和基本鼓点的打法。

3、根据我班学生的认知规律和心理特点，科学方法训练，我班学生在基打法的基础上学校舞蹈花样，并鼓励学生自编自创新花样，在基本打法上初步完善和提高。

总之，通过这两个月的教学，学生对腰鼓有了一定的认识，能简单的打击一些节奏，会答简单的花样，能将手上的鼓点和脚上的步子协调起来，打一套完整的腰鼓舞。这对孩子上台的表现力有了充分的发挥。

当然，我们的训练工作也存在以下不足：个别学生因年龄小、思想认识不够，学习感到吃力。

腰鼓队活动总结篇八

教学目的：

1、在朗读中感受文章语言的魅力；

2、感受安塞腰鼓的雄浑气势。

教学重点：

1、朗读课文，理解文章内容；

2、感受安塞腰鼓的雄浑气势。

教学难点：感受语言的魅力。

教学方法：朗读、品味。

媒体设计：腰鼓表演的片断。

一、导入：

播放安塞腰鼓表演的片段后，学生谈感受。——人多，场面大，磅礴。

安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有两千年以上的历史。安塞腰鼓可由几人或上千人一同进行，独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飙，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。安塞腰鼓被称为“天下第一鼓”。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。

以上是我们对安塞腰鼓的认识，下面我们来看看刘成章是怎样描写安塞腰鼓的。引入刘成章的《安塞腰鼓》。

二、听读课文，感受语言魅力：

3．再读课文，圈画出你欣赏的语句。指明读自己欣赏的语句，读出相应的语气。并说说这些句子有什么特点及作用（师适时点拨：长句、短句、排比句、比喻句、反复以及各自的作用）。

4.我们一起来看看结尾有什么神奇的魅力。

三、作业：

以“春节放鞭炮”为题材，模仿文中的排比句/比喻句/长句/短句写一段话。100字左右。

腰鼓队活动总结篇九

走进十月，我们将迎来祖国母亲64岁的生日。我们山庄头小学抓住这一爱国主义教育契机，举行了“颂祖国，树理想”主题教育系列活动，将开展弘扬民族精神，激发爱国热情的一系列庆祝活动。现总结如下：

通过国旗下讲话、“祖国发展我成长”专题的红领巾广播以及通过班队活动课观看爱国电影，让学生更加了解新中国成立的不容易，抗战的艰难，国家的领导人所做出的贡献等等知识。让学生更加明白祖国今天的一切都是来之不易的，珍惜眼前的一切，激发孩子们好好学习，将来报效祖国，建设祖国的雄心壮志。

师生共同合作，人人参与，通过仔细的阅读，广泛的交流，歌颂祖国伟大的成就。学校办公室将对各班级的“喜迎国庆”专题板报进行检查、评比，并对部分班级进行表彰。

一二年级的小同学们开展“国旗国旗我爱你”的系列活动，唱

《国歌》，学《队歌》，小手制作五星红旗??表达颗颗童心对祖国妈妈的祝福。

三四年级的同学们在家长的带领下喜看家乡的新面貌，他们用彩笔描绘家乡的美丽蓝图，用相机摄下家乡的美丽景色，热爱家乡的感情油然而生。

为隆重庆祝建国64周年，积极营造喜迎新中国成立60周年浓厚热烈的氛围，展现我校学生积极向上的精神面貌和热爱祖国、歌唱祖国的美好情怀，我们学校特别举行了“红歌飘飘”歌曲展示活动，活动中，同学们整齐划一的动作、洋溢出的爱国热情成为歌咏活动的亮点。

努力，一系列活动圆满顺利的结束了。这些活动不但丰富了同学们的业余生活，更向全校师生展示我校同学们的风彩。在以后的时间里，我们将组织更好的活动来丰富全校同学的生活。

祖国发展我成长，文明亚运我先行

腰鼓队活动总结篇十

腰鼓队是学校课外活动的一个重要组成部分，组建一支有水平的腰鼓队，技能展示学生的综合素质水平，也能体现我校在传承民族文化的重要举措。本学期，我充分利用每周一、三、五下午的课外活动时间，训练腰鼓队，是这只新的队伍整体素质水平有了一个新的高度。回顾本学期活动，总结如下：

1.本学期，坚持每周活动课集体训练。重点加强了队列队形的训练，本学期已经奔达到了一定的标准要求。

2.加强了学生节奏的训练，对接受能力较快的本分学生加强了花样要股的指导训练。

3.以点带面，全面提高队伍水平。还有一些老队员动作不规范，通过每次的训练，采用“一对一”互帮小组，重点训练这些同学的基本节奏，已取得明显成效。

由于活动时间比较短，学生每次佩戴腰鼓和放要股的时间比较长，室外课的课堂组织显得不严密，课堂活动效率不高。正对以上一些问题，在今后的训练中，我们将加强课堂管理，争取时间，提高课堂效率。整合腰鼓队的节奏和花样，逐步形成成套的节奏体系，努力提高腰鼓队的整体水平。