2023年小班下学期公开课科学教案简短(实用8篇)

教案的编写可以帮助教师更好地把握教学进度和重点。教案的编写需要注重培养学生的自主学习能力和创新思维。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考和借鉴。

小班下学期公开课科学教案简短篇一

1、学观察与发现物品之间的相同特征。

2、能按物品的大小进行排序，并能说出排序操作的过程和结果。

3、积极参与数学分类与操作活动，初步学会按物品的用途分类，懂得整理与收拾操作教具，初步养成爱护学用品的意识。

1、能按物品的大小进行排序，并能说出排序操作的过程和结果。

2、学按物品的用途分类。

1、材料准备：幼儿常见的吃的、玩的、用的玩具和材料若干，如常见的水果、蔬菜、饼干、小蛋糕、棒棒糖、糖葫芦、积木、布娃娃、七巧板、汽车、插塑玩具、各种服饰材料、分类筐。

2、知识准备：请家长带幼儿参观超市，初步知道“服饰”的概念。

1、游戏：“服饰超市有什么”。

（1）教师出示各种玩具和自制材料，引导幼儿说说这些物品的名称，并说出其用途（吃的，玩的，穿的）。

（3）鼓励幼儿说出自己的想法。

总结幼儿的发言，引导幼儿可按物品用途进行归类。

（4）认识与制作分类标志：“吃的(嘴巴图)”、“玩的（小朋友在玩的图）”、“穿的（小朋友穿衣服的图）”。

（5）给物品按用途分类。

请幼儿看标志给物品分类，说说摆放的理由，并请其他幼儿评价摆放的结果，看看哪些物品摆放的不对，为什么。难点：装饰物的分类（属于服饰类）。

2、给“服饰”分类。

（1）请幼儿观察“服装超市”里的物品，说一说都有什么物品。

（2）现在超市里有许多商品了，但是太多太乱了，我们给他们分类再摆好它，好吗？

（3）出示几个专柜：帽子、上衣、裤子、裙子、鞋子、袜子、装饰物。请幼儿认识专柜名称，讲述分类的方法。

（4）请幼儿给“服饰超市”里的商品按专柜进行分类摆放。

（5）请幼儿说说自己的操作方法，摆的是什么？为什么要这样摆？

3、给“服饰”商品按大小分类。

引导幼儿用大小排序的方法给不同品种的物品进行排序。

（2）“服务员”摆放商品，给每种商品按大小排序。

（3）请幼儿说说摆放商品的方法；先把相同的物品放在一起（如：短裤“，再按大到小的顺序排序。

（4）请“商店总经理”作巡查，给每个专柜的服务员评分，看谁摆的整齐。

4、伸活动：“服饰超市”开张啦！

请幼儿扮演顾客和服务员进行买卖游戏。

该活动的操作材料与游戏角色都和幼儿的生活密切相关，幼儿特别感兴趣。我们利用实物和图片，让幼儿进行操作和游戏，幼儿能边操作边讲述操作的过程和结果。游戏设置由浅入深，环环相扣，操作材料有趣、便于操作，幼儿积极投入。在游戏与实际操作中，幼儿的逻辑思维、观察能力、操作能力、归类能力、讲述能力都有了提高。

小班下学期公开课科学教案简短篇二

2、通过操作活动，发现和探索简单的排序规律。

3、体验操作活动的快乐。

1、教具准备：一串红绿彩灯;两种星星按规律排列的全范例板、半范例板与填空范例板。

2、学具准备：“小星星”

幼儿模仿司机，在线上开车。教师说“红灯亮”，幼儿在线上蹲下;教师说“绿灯亮”，幼儿继续开。

播放〈一闪一闪亮晶晶〉儿歌，幼儿根据节拍与老师一起做拍手-拍肩……动作。

师：我们刚才都做了哪些动作?每个动作拍了几下?如果用你手里的小星星摆出来用几种颜色?每种颜色用几个?请小朋友把刚才的动作规律用你两种颜色摆出来。

出示小星星排列的三种范例板，幼儿自己选择范例板，根据范例板的提示，尝试自己用“小星星”的学具照样子排列。

小班下学期公开课科学教案简短篇三

大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学是大家关注的一个问题。在这里，我们尝试以游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学。活动的材料，我们采用蒙氏教育材料，通过感觉统合，促进幼儿发展。

1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。

2、在活动中能大胆进行尝试。

3、体验数学游戏的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

各种方体玩具、包装盒。

1、游戏：“搭火车”

（1）幼儿尝试游戏。

师：“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。”

“看看，它们是什么样的？”

“它们一样吗？有什么不一样？”（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样！”“有小的、有大的！”）。

“你们想玩吗？”“我们玩一个搭火车的游戏吧！”

“看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！”（老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。）（2）讨论小结。

（在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学兴趣。）。

（音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车）。

师：“xx宝宝搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的。”

（丁政和蒋佳茜两位小朋友是按大小规律排列的，我们请他（她）说一说他们是怎样搭的，但是小班幼儿的表述能力还不行，所以他们不知道怎样说，于是，老师和小朋友一起边看边说：大大的火车头，身体越来越小。表扬了这两位幼儿，他们非常的开心。）。

（3）老师示范。

师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！”

小班下学期公开课科学教案简短篇四

1、能辨别5个以内物体的长短。

2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序。

3、让幼儿乐于参与集体活动。

长棒；5根长短不同的毛线；5支长短不同的笔。

朵短。猴子尾巴长又长，兔子尾巴短又短。请你也来说一说，什么长来什么短。

幼儿每人拿一根长棒，依次与身边的幼儿进行比较，并用语言说出：“我的长棒比你的长（短）。

”引导幼儿观察、比较，感知长短是相对的。

长棒娃娃也想请小朋友给他们比比长短、排排队。教师拿出5根长棒，示范将5根长棒按照从短到长的顺序排列。

老师给小朋友带来了一群好朋友，它们是小朋友学的好帮手。我们再给它们排排队。（幼儿操作探索）。

第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限。

第二组：按长短顺序给毛线排队，方向不限。

第三组：操作铅笔，按长短顺序，体验长短的顺序关系。

带领幼儿到室外寻找按长短排序的物体。

小班下学期公开课科学教案简短篇五

1、初步认识空气和皮球的关系。

2、享受集体做游戏的乐趣。

3、发展探索精神。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

皮球、气球、打气筒。

1、出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和辨认，说一说它们两个有什么不一样。

2、启发幼儿想办法怎样给未充气的皮球充气。

3、老师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿感受皮球在充气过程中的变化，并说说皮球为什么鼓起来了，里面有什么。

4、老师再出示未充气的气球，请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气，老师协助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。

5、解开橡皮筋，放开气球，让它飞出去。（在这个阶段勿须深入解释，只当作一种游戏，引发幼儿的兴趣。）。

6、请幼儿也来玩放气球的游戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球（不必充得太大），请幼儿用手捏紧，然后一起放开，看看谁的气球飞得最远。

请幼儿双手围圈，表现气球在充气过程中的变化。

1、对活动感兴趣，能大胆讲述自己的观点。

2、知道气球充气前后的变化。

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小百科：鸟儿展翅一飞，直冲云霄。比喻平时没有特殊表现，一下做出了惊人的成绩。

小班下学期公开课科学教案简短篇六

2、能积极思考解决与生活有关的数学问题。

挂图一张，图上分别有大、中、小不同型号的床各一张，牙刷各一个，鞋各一双；小熊一家的操作卡各一张；大、小、小苹果卡片、糖果卡片每人各一套。

重点：能从3个判别明显的物体中找出最大与最小的。

难点：学将3个物体按由小到大或由大到小的规律进行正逆排序；

1、以故事形式导入活动，引发幼儿兴趣。

——出示熊宝宝一家三口，请幼儿说说熊宝宝一家谁最大，谁最小？

——出示挂图，请幼儿找找、说说熊宝宝家有些什么？这些东西分别是谁的？为什么？

2、集体学。

——观察熊宝宝一家的床，说说它们的排列规律，并按床的排列规律，给熊宝宝一家三口排队。

——观察熊宝宝一家的鞋子，说说它们的排列规律，并按鞋的排列规律，再次给熊宝宝一家三口排队。

——用同样的方法按照牙刷的排列规律，给熊宝宝一家三口排队。

3、幼儿练。

——比一比，三个苹果哪个最大，哪个最小，按由大到小的规律给熊宝宝一家送苹果。

——用同样的方法按由小到大的规律给熊宝宝一家送糖果。

4、完成相应数学练。

小班下学期公开课科学教案简短篇七

1、在复5以内数的基础上学按量取物，分类并按一定的规律排序。

2、激发孩子学数学的兴趣，体验游戏的快乐。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

1、事先布置好场地。（用5只废旧皮鞋盒做成的五间小动物的新房。）。

2、每个幼儿一只小篓筐，篓筐里放有5只透明小塑料袋。

3、准备一种类型的糖果，设有五种色彩。

一、导入。

1、听音乐开汽车进场。

教师：“宝宝们？（哎）春天来了，森林里的动物都盖起了新房，让我们开着小汽车一起去看看吧！”

二、集体活动。

1、复5以内的数量。

教师提问：

（1）“这是谁的新房？（兔子）里面住着几只小兔呢？（带领幼儿一起点数）那它应该用几个圆点来表示啊？”

（2）“这又是谁的新房？（小猫），住几只小猫呢？谁来数一数？（个别幼儿点数），那应该用几个圆点来表示？”

2、小组活动，学分类排序。

教师：“新房盖好了，小动物们都搬进了新家，心里真高兴，这是一件喜事。他们要发喜糖给森林里其他的动物，让他们也知道这个好消息一起来分享他们的快乐。”

（1）引导幼儿观察喜糖的颜色并分类。“你们看，这些糖果都穿着不一样的衣服，我们来把相同颜色的糖果宝宝放在一起。”

（2）带领幼儿观察袋子上的标记并一起来装糖果，按物取量。“小动物们必须将糖装进这种袋子里，一袋袋地送给他们的朋友们，你们愿意帮忙吗？”“我们一起来看看，袋子上有标记，应该怎么来装糖呢？谁来说说看。”

3、幼儿操作，教师巡回指导。

4、评价。“你们都装对了吗？我请个小朋友把它的糖果拿上来看看。”

5、出示小红旗，学排序。“我们来和装好糖果的袋子做个排排队的游戏。”

6、幼儿动手一起来操作，并请幼儿说说自己为什么要这样给他们排队？

7、教师小结。

8、鼓励幼儿将自己装好糖果的袋子送到动物家中。

“我们先将装好糖果的袋子送到小动物的家里，再由他们去送给他们的好朋友。请你听清楚了：请将有4颗糖果的袋子送到是4只动物的家里去（幼儿送糖果）：请将3颗糖果的袋子送到是3只动物的家里去（幼儿送糖果）；。最后只有一颗糖果的那袋，小动物说是送给我们小朋友的，谢谢你们帮助了他们！”

三、带领幼儿一起回家。

“你们开心吗？帮助别人是最快乐的事，我们一起跟他们说再见吧！”

小班下学期公开课科学教案简短篇八

1、学排序，体验事物的规律性。

2、培养幼儿比较和判断的能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学的兴趣。

动物玩具：大象、长颈鹿各不少于5只。

1、教师逐个出示大象与长颈鹿，让幼儿说出它们的名称。

2、师生一起按照1头大象、1只长颈鹿、1头大象、1只长颈鹿……的规律排序，并说出排序的规律。

3、按照1头大象、2只长颈鹿、1头大象、2只长颈鹿……的规律排序，并说出排序的规律。

4、让幼儿思考还有没有其他排序方式，请幼儿上来自己排序，边排边说出排序的.规律。

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。