教案包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等内容,具有很强的操作性。教案的编写需要根据学生的前置知识和学习能力来确定内容和难度。通过研究范例教案,教师可以不断丰富和更新自己的教学思路和方法。
小班下学期公开课科学教案通用篇一
1、你是个很能干的小女孩。你热情、聪明,上课认真,发言积极响亮,各方面都很不错,是小伙伴们学习的好榜样,老师相信,凭着你的自信,再加上你的努力,你一定会成为一名全面发展的.好孩子!
2、你画画画得真棒。你是个热情、活泼的小女孩,做事细心、认真,自理能力也很强,上课也很认真,各方面有了很大的提高,老师真高兴。希望你在以后的学习中能积极发言,老师相信,你一定会有更大的进步!
3、游戏时你是那么投入,真不错!你活泼可爱,又是个爱劳动的好孩子,老师真喜欢,如果你在自理能力方面再提高些,上课时能再认真一点,多动手操作练习,老师相信你在学习上也会有很大的进步的。
4、你是一个爱劳动的好孩子,是老师的小帮手!活泼可爱的你在园能听老师的话,能与小伙伴友好相处,画画画得很棒,游戏时也能积极参与,真了不起。如果在以后的学习中能大胆发言,不懂就问,那老师就会更满意。
5、每次你总能完成老师布置的任务,真了不起。你聪明、懂事,口语表达能力很强,交往能力也比以前强多了,真不错。如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯,那就更棒了!
6、你的胆子变大了,真了不起!你是一个懂事、听话的好孩子,对老师布置的任务总能很好完成,上课也能举手发言了,真棒!如果以后在学习生活中能再勇敢些、大胆些,那就更棒了!
7、活泼好动,理解能力、语言表达能力强是你最突出的表现。上课时,老师总能看到你求知的眼神,总能听到你响亮的回答,真了不起!如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯,那就更棒了!
小班下学期公开课科学教案通用篇二
1、学观察与发现物品之间的相同特征。
2、能按物品的大小进行排序,并能说出排序操作的过程和结果。
3、积极参与数学分类与操作活动,初步学会按物品的用途分类,懂得整理与收拾操作教具,初步养成爱护学用品的意识。
1、能按物品的大小进行排序,并能说出排序操作的过程和结果。
2、学按物品的用途分类。
1、材料准备:幼儿常见的吃的、玩的、用的玩具和材料若干,如常见的水果、蔬菜、饼干、小蛋糕、棒棒糖、糖葫芦、积木、布娃娃、七巧板、汽车、插塑玩具、各种服饰材料、分类筐。
2、知识准备:请家长带幼儿参观超市,初步知道“服饰”的概念。
1、游戏:“服饰超市有什么”。
(1)教师出示各种玩具和自制材料,引导幼儿说说这些物品的名称,并说出其用途(吃的,玩的,穿的)。
(3)鼓励幼儿说出自己的想法。
总结幼儿的发言,引导幼儿可按物品用途进行归类。
(4)认识与制作分类标志:“吃的(嘴巴图)”、“玩的(小朋友在玩的图)”、“穿的(小朋友穿衣服的图)”。
(5)给物品按用途分类。
请幼儿看标志给物品分类,说说摆放的理由,并请其他幼儿评价摆放的结果,看看哪些物品摆放的不对,为什么。难点:装饰物的分类(属于服饰类)。
2、给“服饰”分类。
(1)请幼儿观察“服装超市”里的物品,说一说都有什么物品。
(2)现在超市里有许多商品了,但是太多太乱了,我们给他们分类再摆好它,好吗?
(3)出示几个专柜:帽子、上衣、裤子、裙子、鞋子、袜子、装饰物。请幼儿认识专柜名称,讲述分类的方法。
(4)请幼儿给“服饰超市”里的商品按专柜进行分类摆放。
(5)请幼儿说说自己的操作方法,摆的是什么?为什么要这样摆?
3、给“服饰”商品按大小分类。
引导幼儿用大小排序的方法给不同品种的物品进行排序。
(2)“服务员”摆放商品,给每种商品按大小排序。
(3)请幼儿说说摆放商品的方法;先把相同的物品放在一起(如:短裤“,再按大到小的顺序排序。
(4)请“商店总经理”作巡查,给每个专柜的服务员评分,看谁摆的整齐。
4、伸活动:“服饰超市”开张啦!
请幼儿扮演顾客和服务员进行买卖游戏。
该活动的操作材料与游戏角色都和幼儿的生活密切相关,幼儿特别感兴趣。我们利用实物和图片,让幼儿进行操作和游戏,幼儿能边操作边讲述操作的过程和结果。游戏设置由浅入深,环环相扣,操作材料有趣、便于操作,幼儿积极投入。在游戏与实际操作中,幼儿的逻辑思维、观察能力、操作能力、归类能力、讲述能力都有了提高。
小班下学期公开课科学教案通用篇三
1、激发排序的兴趣,大胆运用语言讲述排序结果。
2、培养观察、比较和操作能力。
3、能较熟练地按物体长短的差异进行正逆排序。
1、课件-数学:[3-2]比较概念;[3-1]比较概念。
2、长短不一的小棒各4根;食用山楂条。
一、导入。
1、调动幼儿情绪。
教师:今天老师要请客啦,看!这是什么?(长条山楂卷)。
这两根山楂条一样长吗?(一样长)。
老师将其中的一根切下一小块,请一幼儿品尝。
2、比比看,有什么变化?(一根长,一根短)。
然后,老师再将长的一根切下一段,给幼儿品尝。
(直至两根全部吃完)。
二、展开。
1、幼儿自由探索给小棒排序。
请幼儿自己比一比小棒的长短,排一排小棒,主动探索排序方法,教师观察幼儿掌握排序的情况。
2、教师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。
请幼儿观看课件:3-2比较概念。
(1)先比较4个物体,找出最长、最短的,最短的放在最前面,最长的放到后面。
(2)然后比较其它两个物体的长短、按顺序放在中间,并说出:我是按照最短的、短的、长的、最长的顺序给物体排队的。
请幼儿观看课件:3-1比较概念。
(3)让幼儿在正排序的基础上进行逆排序。
3、引导幼儿讨论:两种排序的方法为什么不一样?
(1)正排序是从短到长,一个比一个长。
(2)逆排序是从长到短,一个比一个短。
(3)鼓励幼儿大胆用语言表述。
三、结束。
1、请幼儿自由排序,教师进行个别辅导。
2、教师小结,自然结束。
幼儿园小班数学教案:小小救援队。
活动目标:
1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序,体验数学中的规律美。
2、训练幼儿的推理能力,发展幼儿的创造性。
3、体验帮助别人的快乐,初步学会相互合作。
1、印有各种小动物(大灰狼、小兔、小鸡、小鸭)脚印的地垫若干。
2、音乐磁带一盘。
3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。
4、图形卡(圆形、方形、三角形)若干。
小班下学期公开课科学教案通用篇四
1、学按大小给三个物体进行排序,并匹配相应大物体。
2、培养幼儿学会用语言讲述操作过程和结果的能力。
1、ppt课件、教具:三种大小的小猫卡片、三种大小的小鱼卡片。音乐:《我爱我的幼儿园》、cd机。
2、幼儿人手一份操作材料:三种大小的小猫卡片各30张、三种大小的小鱼卡片各30张、小篮子30个。垫板30张。
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
——“小朋友,今天有3位客人来我们这里了,我们一起欢迎它们的到来吧!”
二、出示ppt课件,引导幼儿观察并说一说。
1、进入介面(一):
(1)今天的小客人都有谁?(引导幼儿说是小熊的一家)。
(2请小朋友比较一下,这一家子谁高大、谁矮小、谁最矮小。(请几位幼儿来说说)。
2、进入介面(二):
(1)小熊的一家人这么早来还没吃早餐呢,老师为它们准备了一些早餐,请小朋友看看都有些什么食物呢?(请幼儿一起说)。
3、进入介面(三)、(四)、(五)。
(2)引导幼儿仔细的看看蜜糖、玉米、鱼、碗应该怎么分?
(3)让幼儿自己在下面说说。
(4)请幼儿逐个说一说。(按照大的对应熊爸爸、小的对应熊妈妈、最小的对应小熊宝宝)。
三、交待要求,幼儿操作;老师巡回指导。
1、示范操作过程。
2、巡回指导,鼓励幼儿一边摆一边说。引导需要帮助的个别幼儿。
3、请每组的来幼儿说说自己是怎么摆的。
四、小结:
——鼓励摆得正确,并能用语言表达出来的幼儿。
五、音乐《我爱我的幼儿园》退场。
小班下学期公开课科学教案通用篇五
1.让幼儿初步学会按物体数量的递增和递减的规律排序。
2.培养幼儿初步的分析、判断能力。
大卡片三张,准备几何图形、长短不一的塑料管、高矮、直径不等的瓶子、花瓣、树叶、花片、串珠等。
1.老师出示三张大卡片,引导幼儿发现并说出它们的排列规律。
(1)第一张树叶不变,三角形逐一增多。
(2)第二张树叶不变,三角形逐一减少。
(3)第三张三角形逐一减少,圆形逐一增多。
2.幼儿操作。
(1)教师让幼儿自取一两种操作材料,学按物体数量的递增和递减的规律排序。
(2)启发幼儿向幼儿讲述自己是按什么规律排列的。
3.教师在幼儿操作时,根据幼儿实际情况,把幼儿在排序方面出现的错误列出来,并引导幼儿分析、改错。
4.让幼儿自定规则,按物体的特定规律排序,鼓励幼儿创造不同的排序方法。
5.指导能力较差的幼儿继续观察幼儿用书第32页的排列规律,完成练。
小班下学期公开课科学教案通用篇六
新纲要指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。《我会排序》是一个数学活动,着重解决数学中排序的问题。“排序”是数学中较为复杂的概念,如果很死板的教师教,幼儿学,孩子的兴趣可能不是很大,而且效果也不好。而小班幼儿直觉行动性思维较突出,通过创设合理的游戏情境,幼儿自己动手操作、探索来理解这一概念,相对较容易。因此设计了“青菜奶奶过生日”为线索的数学活动,幼儿通过青菜奶奶请客,给蔬菜排队来掌握排序规律。
数学知识具有明显的抽象性和严密的逻辑性,幼儿学起来往往缺乏热情。我设计本活动,旨在通过有趣的游戏、自身的操作、直观的教具、灵活的形式,诱发幼儿积极主动学数学知识,使他们在学中有快乐感和探究欲。
一次餐后散步,有部分幼儿边走边说红、蓝、红、蓝。我跟着低头一看,原来路上的地砖是按红蓝两色相间铺成的。我立即放慢了脚步,让幼儿找一找周围环境还有什么也是按规律排序的。这时,有的孩子发现教室外大厅的地面上设计脚步器的排列特点,有的孩子发现游戏区理发店里灯的排序……我惊讶于孩子的发现,于是设计了本次活动。
1.学将两种实物按标记有规律地交替排序,会在操作中讲述出排列的序列。并能正确使用单位量词。
2.激发操作学的兴趣,发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力。
重点:将两种实物按标记有规律地交替排序。
难点:学利用数量上递增和递减的方法排序。
教具:
1.蔬菜卡片:茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。
2.标记:xoxoxoxooxooxooxxooxxoo。
3.纸偶:青菜奶奶一个。
学具:作业纸每人一份;胡萝卜、蘑菇卡片若干。
活动过程。
一、探索各种排队的方法。
1.一个跟着一个排队。
师:小朋友,青菜奶奶今天过生日,邀请蔬菜宝宝来做客,可是它有一个要求,蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。
看,谁来了?(出示茄子一个跟着一个排队的图片)茄子宝宝是怎么排队的?
师:一个接着一个可以用这种标记来表示。
出示图标xxxxxx。
2.了解一个一个间隔排序。
出示图标xoxoxo。
师:这个标记和上面的一样吗?哪里不一样?
会是哪种蔬菜来排队呢?
(出示西红柿和菜椒间隔排队的图片)它们是怎样排队的?
师:原来(xo)这两个标记表示两种不同的蔬菜,他们是一个一个间隔排队的。
x和o除了可以用西红柿和菜椒来表示,还可以用什么蔬菜表示呢?
3.了解一个两个间隔排队。
出示图标xxooxxooxxooxxoo。
师:看,这个标记是按什么规律排队的?
幼儿上来操作,集体检查后读:一个两个一个两个。
这两种蔬菜除了这种排列的方法,还有其他方法吗?(幼儿探索、操作,集体评价)。
小结:排队的方法有很多种,一个接一个排、一个一个间隔排、一个两个间隔排等。
二、小组活动:按标记给蔬菜排队。
1.还有许多蔬菜宝宝也想排队呢,你们愿意帮助他们吗?
请幼儿先看一看、再说说自己操作纸上的标记,然后给蔬菜宝宝排队。
2.完成作业的小朋友相互检查一下是不是正确。
三、游戏:按标记排队。
出示图标xxooxxoo。
等会儿小朋友去邀请自己的朋友一起按标记排队,开火车去青菜奶奶家做客好吗?
幼儿分男女组玩开火车游戏,幼儿相互检查。
“排序”是数学中较为复杂的概念,幼儿学起来往往缺乏热情。而小班幼儿直觉行动性思维较突出,我设计、创设合理的游戏情境“青菜奶奶过生日”,本活动围绕青菜奶奶请客这一线索,幼儿通过直观的图标:xxxxxx知道一个接着一个排序、xoxoxo知道一个一个间隔排序、xooxooxoo知道一个两个一个两个间隔排序、最后xxooxxoo邀请小朋友一起两个两个间隔排队。活动环节是由浅入深,环环相扣、逐渐增加难度。幼儿通过自身的操作、直观的教具、灵活的形式,诱发他们积极主动学数学知识,使他们在学中有快乐感和探究欲。
小班下学期公开课科学教案通用篇七
1、感知冰的各种特性。
2、初步了解冰遇热会化成水,水预冷会结成冰。
3、学习制作冰花,体验探索的乐趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
1、每组一盒冰,一杯温水。
2、提前制作的冰花,彩纸或颜料,各种形状的透明杯子,水、线等。
3、课件。
1、幼儿自由探索,感知冰的特征。
(1)请幼儿看一看冰是什么颜色的?摸一摸,捏一捏有什么感觉?
(2)将小块冰放到手心里,看看冰有什么变化,手上的水是从哪里来的?
(3)观看冰块在温水里慢慢融化的过程,冰是怎样形成的呢?
小结:冰是透明的、凉凉的、硬硬的、滑滑的,遇到热会化成水,水预冷会结成冰。
2、学习制作冰花。
(1)观看各种冰雕图片,引起幼儿兴趣。
(3)教师示范并介绍冰花制作过程:在不同形状的透明杯子里,倒入水,将彩纸或颜料放入水中,放上一根绳(一半在杯内,一半在杯外),然后将杯子放入冰箱冷冻一段时间取出即可。
(4)幼儿尝试制作冰花。
与幼儿一起欣赏自制冰花。
冬天是一个雪白的世界,冬天也是一个奇特的世界。晶莹剔透的冰,深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣,可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验,对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中,我从孩子们的生活中选材设计教学方案,让孩子自己动手实践,唤起他们的已有经验,激发他们的学习兴趣。
小班下学期公开课科学教案通用篇八
大小排序是一项很平常的数学活动,但是怎样引导幼儿学是大家关注的一个问题。在这里,我们尝试以游戏的形式,在简单、轻松的活动中,让幼儿自主地探索,学。活动的材料,我们采用蒙氏教育材料,通过感觉统合,促进幼儿发展。
1、通过活动,正确获得大小、差异变化的知觉。
2、在活动中能大胆进行尝试。
3、体验数学游戏的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
各种方体玩具、包装盒。
1、游戏:“搭火车”
(1)幼儿尝试游戏。
师:“小朋友们瞧,老师带来了好玩的积木宝宝。”
“看看,它们是什么样的?”
“它们一样吗?有什么不一样?”(让幼儿看一看,摸一摸,再想一想,感知立方体及它们的不同。活动中,幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样!”“有小的、有大的!”)。
“你们想玩吗?”“我们玩一个搭火车的游戏吧!”
“看看哪个宝宝能干,搭的火车漂亮!”(老师先不提要求,让幼儿自由操作,老师参与幼儿的活动,注意发现是否有幼儿按规律进行排序。)(2)讨论小结。
(在幼儿的活动中发现规律,既肯定了幼儿的探索,又激起幼儿的学兴趣。)。
(音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车)。
师:“xx宝宝搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。”
(丁政和蒋佳茜两位小朋友是按大小规律排列的,我们请他(她)说一说他们是怎样搭的,但是小班幼儿的表述能力还不行,所以他们不知道怎样说,于是,老师和小朋友一起边看边说:大大的火车头,身体越来越小。表扬了这两位幼儿,他们非常的开心。)。
(3)老师示范。
师:“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看,老师也来搭火车!”
小班下学期公开课科学教案通用篇九
2、能积极思考解决与生活有关的数学问题。
挂图一张,图上分别有大、中、小不同型号的床各一张,牙刷各一个,鞋各一双;小熊一家的操作卡各一张;大、小、小苹果卡片、糖果卡片每人各一套。
重点:能从3个判别明显的物体中找出最大与最小的。
难点:学将3个物体按由小到大或由大到小的规律进行正逆排序;
1、以故事形式导入活动,引发幼儿兴趣。
——出示熊宝宝一家三口,请幼儿说说熊宝宝一家谁最大,谁最小?
——出示挂图,请幼儿找找、说说熊宝宝家有些什么?这些东西分别是谁的?为什么?
2、集体学。
——观察熊宝宝一家的床,说说它们的排列规律,并按床的排列规律,给熊宝宝一家三口排队。
——观察熊宝宝一家的鞋子,说说它们的排列规律,并按鞋的排列规律,再次给熊宝宝一家三口排队。
——用同样的方法按照牙刷的排列规律,给熊宝宝一家三口排队。
3、幼儿练。
——比一比,三个苹果哪个最大,哪个最小,按由大到小的规律给熊宝宝一家送苹果。
——用同样的方法按由小到大的规律给熊宝宝一家送糖果。
4、完成相应数学练。
小班下学期公开课科学教案通用篇十
1、能辨别5个以内物体的长短。
2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系,尝试按长短排序。
3、让幼儿乐于参与集体活动。
长棒;5根长短不同的毛线;5支长短不同的笔。
朵短。猴子尾巴长又长,兔子尾巴短又短。请你也来说一说,什么长来什么短。
幼儿每人拿一根长棒,依次与身边的幼儿进行比较,并用语言说出:“我的长棒比你的长(短)。
”引导幼儿观察、比较,感知长短是相对的。
长棒娃娃也想请小朋友给他们比比长短、排排队。教师拿出5根长棒,示范将5根长棒按照从短到长的顺序排列。
老师给小朋友带来了一群好朋友,它们是小朋友学的好帮手。我们再给它们排排队。(幼儿操作探索)。
第一组:操作长棒,从长到短排序或从短到长排序,方向不限。
第二组:按长短顺序给毛线排队,方向不限。
第三组:操作铅笔,按长短顺序,体验长短的顺序关系。
带领幼儿到室外寻找按长短排序的物体。
小班下学期公开课科学教案通用篇十一
1、学从大到小或从小到大排列三个物体。
2、用语言讲述操作结果。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
1、ppt课件。
2、操作材料人手一份(课前打印)。
配套课件:小班数学课件《大小排序》ppt课件。
一、出示ppt1,激发兴趣。
1、师:“今天,有一群小动物想要邀请我们小二班的小朋友去动物之家做客,你们高兴吗?”让我们一起看看都有谁吧。(出示图片:狮子、小猴、小猫、小狗、小鹿、小羊、小兔)。
2、师:“嘘!要到动物之家做客,动物们提出了闯关的要求!我们一起来加油努力吧!”
二、出示ppt课件教学。
(二)出示ppt,让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小,并用自己的语言完整地表达出来。
第三关(出示ppt4)。
师:“穿过树林,我们来到动物之家了。看,谁来迎接我们呢?”(小狗、小猫、小猴)。
师:“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小?谁来说一说?”
(三)出示ppt,让幼儿按照从“小到大”、“大到小”的规律排队。
1、第四关(出示ppt5)。
师:“现在开始闯第四关了,看,小熊一家也来凑热闹了,它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小?谁来说一说?”
师:“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队,应该怎么排呢?”(小熊、熊妈妈、熊爸爸)。
师:“我们是按从小到大的顺序排队的。”(出示ppt6验证答案)。
2、第五关(出示ppt7)。
师:“我们要进入第五关了,谁能帮它们按从大到小的顺序排队?应该怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)。
师:“我们是按从大到小的顺序排队的。”(出示ppt8验证答案)。
(四)出示ppt9。
师:“我们闯关成功了!我们一起来鼓鼓掌吧!但是,狮子还给我们布置了终极任务,完成终极任务才能得到终极大奖!就是卡通贴画纸,你们想要吗?”
三、幼儿操作活动:小动物来排排队。巩固三个物体的大小排序。
师:“我这有三张小动物的图片,还有三个圆圈图案,请小朋友帮图片上的小动物们排排队,把他们粘贴到圆圈上,你可以按照“从大到小”也可以按照“从小到大”的顺序排,排好后说说为什么这样排?”
一环又一环的情境创设抓住了幼儿学的兴趣,使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序,真正做到在玩中学。
本节课幼儿操作的材料很多,能力差的幼儿有的操作没能完成,这需要教师课下帮助幼儿完成,使幼儿体验到成功的快乐。
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