教案的编写需要符合学科教育的基本要求和教育法规的规定,确保教学的科学性和规范性。教案可以通过合作教研和反思研讨等方式进行优化和改进,不断提高教学质量和效果。以下是一些教研团队共同研发的一系列教案,内容丰富,思路独特。
大班语言儿歌教案如何写篇一
1、初步理解诗歌内容,感知四季的不同。
2、能根据图片的提示完整的朗诵诗歌。
3、感受诗歌中表现的四个季节的美。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点:理解诗歌内容,感知四季的不同。
活动难点:能根据提示朗诵诗歌,感受诗歌表现的四个季节的美。
1、经验准备:课前引导幼儿回忆四季的轮回变化,丰富幼儿对四季明显特征的认识。
2、物质准备:课件。
一、出示课件,引导幼儿观察分辨出春、夏、秋、冬,并说出四个季节的明显特征。
1、小朋友,请你观察一下屏幕上的图片,说一说图片分别表示的是哪个季节?为什么?
2、教师总结:一年有春、夏、秋、冬四个季节,每个季节都有自己的特点,春天是一个温暖的季节;夏天是一个炎热的季节;秋天是一个丰收的.季节;冬天是一个寒冷的季节。
二、观看课件,幼儿讨论交流,初步了解诗歌的内容。
1、四季家族最近发生一些奇怪的事情,春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷的东西不知道哪去了。
2、提问:春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷分别丢了什么?
3、分组讨论:你觉得她们的东西哪去了?
4、每组一个小朋友代表讲述自己组的想法。教师小结:每个组的小朋友都有自己的猜想。四季家族告诉我,事情原来是这样的。
5、看图片,教师朗诵诗歌。提问:春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷的东西到底哪去了?
7、教师小结:春天来了,草儿绿了花儿盛开了,所以春姐姐有一个花篮。秋天来了,树叶变黄变红慢慢凋落,落在地上像的地毯,所以说秋姐姐把绿叶借去做地毯。冬天来了,漫天飘舞的雪花把地盖住了,所以说冬爷爷的白被子盖住了地毯。
三、完整欣赏诗歌,感受诗歌所表现的四个季节的美。
1、教师配乐朗诵,幼儿欣赏诗歌。
2、提问:春天还有什么?你眼里的春天还有哪些美丽的景色?
3、夏季的景色是怎样的?你有什么感觉?引导幼儿感受夏日阳光的明媚、枝繁叶茂和充满生机。
4、秋姐姐的地毯可能是什么颜色的?秋天在你的眼中是什么样的?
5、你还见过哪些冬日景色?
6、教师小结:一年四季都有它不同的美丽。春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开始播种了,夏天树叶茂盛,我们可以去捉蝉、游泳,秋天果实累累、树叶飞舞,;冬天雪花飘飘,我们可以打雪仗,堆雪人。
四、出示课件,幼儿尝试在提示下完整的朗诵诗歌。
1、集体朗诵。
2、分组朗诵(如:女孩扮演春姐姐、秋姐姐,男孩扮演夏哥哥、冬爷爷,也可以引导幼儿自主选择喜欢的季节,进行朗诵)。
五、活动延伸:
四个季节有不同的美,请小朋友在区角活动的时候,将你眼中的四季用不同的方法,把它表征出来。
大班语言儿歌教案如何写篇二
参与相应情境,理解儿歌内容。
重点:理解儿歌内容,知道要爱护树木。
难点:仿编儿歌。
经验准备:初步了解了树木与动物、人类的密切关系。
物质准备:松鼠、小熊、小鸟头饰,玩具斧子,挂图一幅,活动室布置成森林景象。
【活动过程】。
一、与幼儿一起进入儿歌情境1.在优美、抒情的音乐声中,小鸟、小松鼠和松鼠妈妈一起做一些动作。
师提示:听,什么声音?小熊扛着斧子入场,边走边唱:我是一只小狗熊,造房本领强,我要把那新房子造得很漂亮。
师问;谁来了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?通过情境对话(如下)熟悉儿歌内容。
小熊(自言自语):小熊要盖房,上山来砍树!好,就砍这一棵。
松鼠妈妈:不行,不行!小熊:(指着另一棵大树)那我就砍这一棵。
松鼠妈妈:也不行,也不行!小熊:(指着幼儿坐的那棵大树)那我就砍这一棵。
松鼠妈妈:呀!它要砍大树了!齐:不行不行,不能砍,不能砍!小熊:这棵不能砍,那棵也不能砍,为什么呀?(启发小鸟、小松鼠们告诉小熊不能砍树的道理。
小熊:我不砍树了,可我住在哪里好呢?松鼠妈妈:我们一起来帮小熊想想办法,好吗?(给幼儿自由讨论的时间,商量合适的办法,并大胆表述。
松鼠妈妈:小熊,朋友们给你提供了这么多的建议,你认为住在哪里最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语。
松鼠妈妈:小熊让我暂时保密,等会儿你们就知道了!三、学习儿歌。
1.引导幼儿思考:还有哪些生活在树上的动物会阻止小熊的砍树行为,为什么?2.出示挂图,提问:小熊住在哪里?它和谁住在一起?住在树洞里舒服吗?3.教师完整朗诵儿歌一遍。
4.请幼儿边跟教师念儿歌,边做相应的动作。
5.带领幼儿分角色学念儿歌,边做相应的动作。
6.启发幼儿仿编第二、三句诗,鼓励幼儿大胆想象、表达。
7.我们又多了一个好朋友,真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!【延伸活动】带领幼儿查看幼儿园里的大树,并分组认养,挂上班名,幼儿名的牌子,轮流为大树浇水或做清洁护理工作等。
教师为幼儿设置的情境,使幼儿更有兴趣地投入到学习儿歌中去,同时帮助了幼儿更好地理解儿歌内容。
教师还为幼儿提供了自由讨论、相互交流、大胆发言的机会,使幼儿不仅获得了有关的知识,增加了交往,而且还使幼儿的语言能力得到了发展,增强了保护环境的意识。
附:小熊砍树小熊要盖屋,上山来砍树小鸟说:不要砍,不要砍树是我的屋松鼠说:不要砍,不要砍我在树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋,小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜。
还有就是当孩子的回答,有点跑题的时候,自己有些急躁,语言组织也不严谨了。
在以后的课堂教学中,我会不断的反思,取长补短,让自己成长得更快!
大班语言儿歌教案如何写篇三
1、理解故事,感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等,感知学习反义词。
2、借助提问和画面提示,比较故事画面中的异同,感知黄瓜和西瓜的生长过程以及特征。
3、乐意将故事内容编进歌曲里,并大胆演唱歌曲。
1、幼儿用书人手一本。
2、带有瓜字的词卡。
师:小朋友,你的爷爷奶奶长的是什么样子的?你们的爷爷奶奶会种瓜吗?今天我们一起来阅读一个有趣的`故事《种瓜》。
师:画面上有谁?他们长得是什么样子的?爷爷奶奶在干什么呢?他们种的是什么东西?
师:画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的?他们的身体有什么不一样的?
教师阅读画面上的内容,鼓励幼儿跟述,讲述瘦爷爷的行为。
师:观察地里的瓜子,说说,瓜子怎样了?
师:胖奶奶的瓜子发芽了,瘦爷爷也得瓜子怎样了?鼓励幼儿讲述画面内容。
教师采用同样的方式,引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。
1、教师完整讲述故事,在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。
3、教师:你觉得这个故事的什么地方比较有趣?
4、教师带领幼儿完整阅读故事画面。
5、教师:胖和瘦是一对反义词,除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”,还可以说什么?你还知道哪些反义词?鼓励幼儿运用反义词组词,丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。
1、教师描述植物的特点,幼儿猜测。使幼儿进一步了解瓜果的生长特点。
2、教师讲述植物的特点,幼儿猜测是谁种的瓜。
引导幼儿根据歌曲《 王老 先生》的乐曲,仿编胖奶奶和瘦爷爷。
大班语言儿歌教案如何写篇四
1、阅读儿歌,感知儿歌重复、对称以及数字不断增加的特点。
2、探索儿歌中数字的变化,并根据青蛙数量的变化和数字的提示,朗诵儿歌和续编儿歌。
3、喜欢念儿歌,能与同伴一致有节奏地念儿歌。
1、六只青蛙图片,黑板和粉笔。
2、幼儿用书人手一册。
3、在黑板上写有儿歌文字的板书:第一段儿歌:第一、第二句不写儿歌中的文字,第三句写文字;第二段、第三段儿歌:写文字,不写数字。
4、每组幼儿一张写有“青蛙歌”的封面,还有六张写有文字、数字留空的儿歌材料,上面分别画有数字1-6只青蛙。
一、猜谜语,引出主题。
1、教师念青蛙谜面,请幼儿猜一猜:这是什么动物?
二、出示青蛙图片和黑板上的文字,引导幼儿关注青蛙身体上的数字,阅读图夹文儿歌。
1、教师(出示青蛙图片):黑板上有几只青蛙?青蛙身上有什么?
2、教师:1只青蛙身上有哪些数字?(也可以这样问:1只青蛙身上哪些是1个?哪些是2个?哪些是4个?)。
4、教师带领幼儿阅读文字儿歌,感知口语与书面语言的对应关系。
三、出示两只青蛙,启发幼儿写数字,并看图文阅读第二段儿歌。
1、教师:这里有几只青蛙?两只青蛙有几张嘴?有几只眼睛?几条腿?
2、教师根据幼儿的讲述填写2只青蛙,其他请个别幼儿上来在文字的旁边填写相应的数字。
3、带领幼儿完整地阅读第一、第二段儿歌。
四、出示三只青蛙,启发幼儿阅读儿歌。
1、教师:如果接下去念儿歌,下面会是几只青蛙呢?
2、教师请个别幼儿上来贴图片,写数字,并请个别幼儿上来担任小老师带领大家一起念儿歌。
3、教师:你们觉得这首儿歌有什么特点?儿歌哪些地方是重复相同的?请你读一读,指一指。
4、教师带领幼儿看图夹文,阅读青蛙儿歌。
五、探索学习表演《青蛙歌》。
1、教师:1只青蛙1张嘴,可以做什么动作?(伸出右手食指,右手食指指自己的.嘴巴)。
2、教师继续引导幼儿探索“2只眼睛4条腿”和“‘扑通!扑通!’跳下水”的动作。……(伸出右手食指和中指,右手食指和中指先伸向前方让大家看一下,然后握空拳,放在自己的眼睛前面;向前伸出右手四个手指,双手放在头的两侧,双手和双脚都向上下动一下。最后,双脚向上跳四下,双手也上下摆动四下)。
3、教师带领幼儿边念儿歌边表演简单的动作。
六、观察图夹文《青蛙歌》,感知儿歌的结构,开展丰富多彩的形式朗诵儿歌。
1、教师:观察图夹文形式的儿歌,说说《青蛙歌》有什么特点?与我们以前学习的儿歌有什么不同。
2、教师小结:《青蛙歌》是一首数字儿歌,儿歌中的前两句讲述了青蛙身体上的数字,儿歌的最后一句每一段都相同,青蛙的数量一个比一个多,数字也越来越大。
3、教师和幼儿轮流分别念每一段儿歌的第一、第二句,第三句大家一起念儿歌。
4、改变念儿歌的速度,引导幼儿念儿歌感知儿歌的节奏。
七、启发幼儿续编儿歌。
1、教师:儿歌中三只青蛙跳下水了,接下来应该出现几只青蛙呢?
幼儿讲述教师在黑板上写数字,然后,带领幼儿念仿编的4只青蛙的儿歌,可根据幼儿的实际状况再编5只青蛙的儿歌。
大班语言儿歌教案如何写篇五
随着社会的发展,保护环境已成为全人类日益关注的问题。而对幼儿进行环境启蒙教育,使幼儿知道环境污染的危害,了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识,为他们长大以后成为具有牢固的环保观念的人创造一个良好的开端,奠定一个扎实的基础,是很有必要的。随着幼儿环保意识的不断增强,我们进一步结合劳动教育,组织幼儿自己动手美化环境,保护环境,使他们把初步的环保意识转化为自己的行动,并在活动中巩固这种意识。于是我们在植树节这天,为美化、净化环境,让幼儿认识如何栽树,宣传绿色植物的好处,教育小朋友要爱护树木。
1、理解童谣内容,学会朗诵童谣。
2、知道春天是植树的好季节,了解3月12日是植树节。
3、了解树木与人类的关系,教育幼儿要爱护树苗。
一、观看栽树的过程图片,了解有关植树的知识。
1、看完后提问:电视里面的叔叔阿姨在做什么?(栽树)学习词语:栽树。
2、你们平时有没有看见过栽树?是不是和电视里的叔叔阿姨一样栽树的?他们是怎么样栽树的.?(先在地上挖一个坑,然后把树苗放进坑里,然后在把土盖上,最后浇上水。)学习词语:挖树坑、栽树苗。
5、出示栽树的图片,让幼儿观察,我们种好了小树苗,再来和小树苗比比看,谁高谁矮?(一样高)小树苗和我们小朋友一样也会长高,那怎么让小树苗长大长高呢?(要爱护它,保护它,多给它浇水施肥捉害虫)。
6、栽好树,爸爸妈妈的脸上什么表情呀?(爸爸乐,妈妈笑)我爱爸爸妈妈也爱小树苗。小树苗长大后就成为大树,可以美化我们的环境,制造出清新的空气,让我们生活的更好,是我们人类的好朋友。
二、幼儿欣赏童谣,初步了解童谣中的童趣,知道栽树带来的乐趣,
三、师有感情地朗诵童谣,幼儿跟着轻声的读。
四、请幼儿给童谣起个好听的名字。(栽树)。
五、分组朗诵童谣,表扬声音响亮的幼儿。
六、小结:
栽树造福于人类,我们应从小爱护小树苗,小树苗就象我们的小宝宝不仅爸爸妈妈要保护他们,我们小朋友更要爱护它。
童谣《栽树》。
挖树坑,栽树苗,
树苗和我一样高。
爸爸乐,妈妈笑,
爱我还是爱树苗。
大班语言儿歌教案如何写篇六
1、激发幼儿种植植物的情感,培养环保意识。
2、给予幼儿亲近大自然的机会,培养幼儿劳动技能。
3、鼓励幼儿在集体劳动中学习与他人配合、协作,增强团队意识。
4、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。
5、体验明显的季节特征。
1、讲解关于植物与环境关系以及春天特征的活动。
2、种植工具。
3、蒜头。
4、有关植树节的cd。
活动内容:
教师:小朋友知道3月12日是什么节日吗?
教师:你们知道植树节的意义是什么吗?
教师:老师这里有一段关于植树节的视频片段,请小朋友仔细观察,看完之后回答老师刚才问的问题。
教师请幼儿回答植树节的意义幼儿园中班植树节方案活动方案。
教师总结:指数造林,不仅可以绿化和美家园,同时还可以起到扩大山林资源、防止水土流失、保护农田、调节气候、促进经济发展等作用,是一项利于当代、造福子孙的宏伟工程。
教师:我们的小朋友还小,还不能去植树,但是我们可以去保护小树,爱护小树。周末的时间也可以和父母一起去植树。
教师:虽然我们不能植树,但是我们可以去我们的植物园去种植其他的小植物,植树节的意义是使我们大家更加的关注绿化、环保问题。我们可以从一点一滴做起,我们可以去种植园大蒜。
教师讲述种植的要求。
教师带领小朋友去种植园种植大蒜。
教师再一次总结植树节的意义,同时总结种大蒜活动。
大班语言儿歌教案如何写篇七
目的:1、在看图讲述的基础上,理解儿歌的内容,并尝试创编儿歌2、能正确发出:“摘”、“啥”。3、进一步激发参与六一活动的兴趣。准备:图片三幅,每个幼儿一片“彩云”。重难点:理解儿歌的内容,并尝试创编儿歌流程:提问——学习儿歌——创编(一)、根据图片内容讲述。老师带来了三幅画,你看看图片上说了什么?出示图片一,提问:你认为图片上什么最美丽?为什么?出示图片二,提问:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?帮助幼儿发准:“摘”。出示图片三,提问:图片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?纠正“啥”的发音。(二)、学习儿歌。1)、老师完整朗诵一遍儿歌,边朗诵边指着图片。2)、幼儿学习儿歌。3)、分组和个别幼儿朗诵。(三)、创编儿歌。1)、给每个幼儿一片彩云,引导幼儿想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。2)、先请个别幼儿示范。3)、每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵,先把自己的儿歌编给好朋友听。4)、请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌,给大家听,引导大家相互学习。5)、同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。(四)、延伸活动:回家之后,请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来,以后我们再请你教给大家。
一活动目标。
1、对实物,图片的观察比较,使幼儿初步理解反义词的含义。
2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的.学习兴趣。
3、学会正确运用反义词。
二活动准备。
1实物:娃娃,书,糖,药。
2多媒体课件。
三活动过程。
1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。
(1)出示宝贝盒引起幼儿兴趣。
师:小朋友,今天老师带了一个宝贝盒,里面住。
着很多对好朋友,老师请一个小朋友来摸宝贝。
(2)请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。引导。
幼儿说出高矮,长短。
师:像高矮,长短这样意思相反的词叫做反义词。
教师与幼儿以摸宝贝的方式,利用实物,各种器官,
理解什么是反义词。
如娃娃,引导幼儿说出大小。
如书,引导幼儿说出厚薄。
如听拍手速度,引导幼儿说出快慢。
3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。
4、利用幻灯片图片,玩游戏“找相反好朋友”。
并让幼儿用反义词正确表达。
5.师幼互动游戏“和我说的做的不一样”,体验语言。
交流的乐趣。
6.带小朋友出去找反义词。
师:总结:小朋友们,只要我们有一颗善于发现的心,
我们就能在生活中找到很多反义词,那现在老师带你。
们出去找反义词,看哪个小朋友找到的反义词最多。
大班语言儿歌教案如何写篇八
1、理解儿歌内容,学会说儿歌。
2、能运用手偶胆表演儿歌。
3、体验说儿歌的乐趣。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
重点:理解儿歌内容,学会说儿歌。
难点:能运用手偶胆表演儿歌。
1、电脑模型一个,教师教具小老鼠、花猫手偶各一个。
2、儿歌示意图一幅。
3、幼儿学具小老鼠、花猫手偶各16个。
一、激发幼儿兴趣,引出课题。
谈话:教师出示电脑模型,“小朋友,这是一台电脑,那你们知道电脑都有什么用吗?”幼儿自由回答。
老师:“有只可爱的小老鼠,它也喜欢玩电脑,可是它在玩电脑发生了一件意想不到事情,你们知道到底发生了什么事情吗?小朋友听。”
1、教师演示教具,说儿歌,提问:到底发生了什么事情呢?幼儿回答。
教师:“小老鼠到底要在电脑上找什么?为什么小老鼠逃跑了呢?请小朋友再听一遍。”
2、出示儿歌示意图,幼儿看图欣赏儿歌,并回答问题。(教师边指图边示范)。
教师教幼儿叠词:蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒,并做出相应的动作,加深幼儿对词汇的进一步理解。
教师:小老鼠看见花猫会怎么样呢?(害怕)。
教师:小老鼠害怕的.时候会是什么表情?(吓一跳)。
3、幼儿看示意图与老师学说儿歌。
a、老师点声,小朋友小点声,与幼儿一起说儿歌、
b、幼儿看简易图自由练习说儿歌,教师指导。(“老师看哪个小朋友最先记住儿歌内容。”)。
c、幼儿分组到前面说儿歌。
d、幼儿做动作说儿歌。
三、表演儿歌。
鼓励幼儿带上小老鼠和花猫的手偶有表情的来表演儿歌。
附儿歌:
小老鼠玩电脑。
小老鼠玩电脑,蹦蹦跳跳真灵巧。咔嗒咔嗒按鼠标,想把美味菜单找。
打开窗口吓一跳,蹿一只花猫。哎呀呀不得了,吓得老鼠赶紧逃。
大班语言儿歌教案如何写篇九
1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。
2、对问答式的儿歌感兴趣,并能尝试仿编儿歌。
1、《比尾巴》教学课件。
2、各种动物图片若干。
(一)、教师以"动物比尾巴"引入活动,激发幼儿兴趣:
今天森林里来了许多动物,我们来看看,他们都是谁?(播放课件)这些动物聚在一起做什么呢?原来是要参加"比尾巴"的比赛。
(二)比赛分两场,请小朋友当评委。
1、第一场比赛:(播放课件)教师先出示小猴、兔子、松鼠,引导幼儿观察它们尾巴的特点。
(1)引导评委说说评选结果,(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)。
(2)将第一场评选结果编成一段儿歌,教师提问,幼儿回答。
2、第二场比赛:(播放课件)。
(1)分别出示三种动物的尾巴,引导幼儿猜猜是什么动物?(公鸡、鸭子、孔雀)。
(2)教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。
(3)(播放课件)将相应的汉字贴在动物身上。(弯、扁、最好看)。
(4)将第二场评选结果编者按成一段儿歌,教师提问,幼儿回答。
(三)引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》,(播放课件),让幼儿边看图片边念儿歌。(知道这是一种问答式的儿歌)。
(四)尝试仿编儿歌。
分组仿编。
(1)提供动物图片,引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。
(2)帮动物找尾巴,引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。
规则:仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细,像什么等进行仿编。
(3)交流各组仿编的儿歌。活动廷伸:引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。
大班语言儿歌教案如何写篇十
1、学习用轻盈跳跃的声音演唱歌曲,表现劳动的快乐情绪,并唱准重音及停止拍。
2、初步晓得辛苦劳动才能取得丰收的道理,萌生酷爱劳动的情感。
3、感受旋律的气氛和和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
1、幼儿用书。
2、《种瓜》歌曲磁带。
2、学唱歌曲《种瓜》,感受歌曲欢乐的情绪。
——教师范唱歌曲,引导幼儿了解歌曲内容,激起幼儿爱劳动的情感。
——西瓜怎样才能长得又好又大?种瓜人要做哪些事情?
——你们在劳动时快乐不快乐?应当怎样唱这首歌曲?
3、温习1段幼儿熟习并爱好的律动或舞蹈,结束活动。
整体将课程教案预设内容上下来了,但是以后的表演环节有点混乱。其中在出示停止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是甚么了),当我的'是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候,意想不到的事情产生了,所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种,致使幼儿拥堵乃至有了碰撞摔倒的事件产生。没有公道地想到,并良好的改正。
大班语言儿歌教案如何写篇十一
儿歌——大街上。
大(四)时间:04、3、31(周三)。
1、培养幼儿对儿歌的兴趣,感受其节奏、韵律。
2、认读汉字:杂货店、洗、钟表、饭。
3、激发幼儿仿编儿歌的愿望。
带有节奏型的儿歌。
1、谈话引起幼儿的学习兴趣;
2、欣赏儿歌——大街上。
(1)儿歌里人们开了那些店,这些店与人们的生活有什么关系?认读:杂货店、洗、钟表、饭。
(2)如果让你开一家店,你最想开什么店?为什么?
3、再次欣赏后。
提问:这首儿歌与我们平时学的儿歌在念法上有什么不同?
让幼儿跟随录音学习儿歌,感受儿歌的'节奏、韵律。
4、出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习。
流程:由慢——快——用铃鼓伴奏。
5、集体仿编一首长长的儿歌《大街上》。
6、延伸活动:
创造、想象画——大街上。
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