最新轻轻地教案范本(优秀15篇)

教案的设计需要考虑到学生的学习特点和认知规律，使之符合学生的实际需求。教案的编写还可以结合学生的实际需求和兴趣，引导他们主动参与学习。教案的编写要做到因材施教、因时应宜、因地制宜。

轻轻地教案范本篇一

1、幼儿知道歌曲名称，熟悉歌曲。

2、模仿小猫轻轻走路动作。

3、教育幼儿做个懂事有礼貌的好孩子。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

玩具小猫一只、头饰两只

学习小猫走路

一、开始部分，播放音乐，引导幼儿自由听一听，动一动

1、听完后教师提问：歌曲好听吗？歌曲里有谁啊?

2、出示小猫玩具，以小猫的口吻进入，引出歌曲名称。

3、发声练习：学习小猫叫。

二、基本部分

1、重新播放音乐，激发幼儿对音乐的兴趣。

2、教师小结并教育幼儿做一个董事有礼貌的好孩子。（歌曲里小猫为了不打扰别人休息，走路的时候静悄悄，小朋友以后在别人休息时，或者小朋友午睡，你们上厕所时也要像小猫一样走路静悄悄）

3、教师示范唱，并与幼儿边打节奏边说出歌曲内容，从而加深幼儿印象。

4、教师与幼儿一同边弹边唱，并作出指导。

三、结束部分

1、教幼儿模仿小猫走路，强调静悄悄。

2、组织幼儿在音乐的伴奏下学小猫走出教室。

组织幼儿玩游戏《猫捉老鼠》

1、幼儿是否积极参与活动。

2、幼儿是否会在教师的带领下跟唱歌曲。

音乐与语言语者非常密切的联系，我设计的这节音乐活动课是一节中班的课程符合幼儿年龄特点，但在进行活动时有三个小朋友不积极配合，一个小朋友性格比较倔，这节活动他不喜欢，所以坚决不参加，另外两个小朋友，性格内向，所以拒绝参加，在以后的教学中，会改进自己的教学方法，让所有的幼儿都能积极参与活动。

轻轻地教案范本篇二

1.知道遇事多为别人着想，能根据别人的需要调节自己的行为。

2、学习儿歌《轻轻地……》，能理解儿歌的内容。

小桌子、小椅子、请班上一名幼儿练习情景表演。

2、请那名幼儿重复一次以上的动作。教师提问：这位小朋友是怎样做事的？他为什么这样做呢？引出儿歌。教师朗诵儿歌，再次提出上述问题，请幼儿回答。

3、学习儿歌《轻轻地…》。

5、小结：以后，我们做事的时候要想一想有没有影响别人。如果做的一件事情会影响别人，就要想想怎样才会不影响别人，试一试换一个方式去做这件事。

轻轻地教案范本篇三

1.初步懂得在活动室、午睡室等场所应保持安静。

2.学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

3.喜欢安静的环境。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

1.教具：小猫、小羊、小兔、小朋友手偶各一个。教学图谱、录像一段、音乐《我叫轻轻》。

2.学具：老鼠胸饰每人一个。

1.教师出示手偶，进行表演，幼儿观看。

2.幼儿讨论表演内容。

教师：刚才你们看到了谁？他们都说自己叫什么？

小猫做什么事情轻轻的？（走路，出示图片）我们来学小猫轻轻走路。

小羊做什么事情轻轻的？（放玩具，出示图片）学小羊轻轻放玩具。

小兔做什么事情轻轻的？（做游戏，出示图片）学小兔轻轻做游戏。

小朋友做什么事情轻轻的？（敲门，出示图片）学小朋友轻轻敲门。

教师：轻轻走路、轻轻放玩具、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？

3.小结：轻轻做事，不影响别人，是有礼貌的好孩子。

1.观看录像：吃饭、看书、喝水、做游戏。

2.引导幼儿说说还有什么时候需要轻轻的。

1.区域活动：在区角中提供“轻轻示意图”，提示幼儿在活动中注意轻轻活动，不影响他人。

2.家园共育：请家长配合在家以身作则，做事说话注意轻轻，共同养成好习惯。

今天早上我们班小朋友开展的一项教学活动的名称是《我叫轻轻》，这是小班的一节社会课，开展本节活动的设计意图是这样的：我觉得幼儿在日常生活中会经常故意在走路时发出重重的响声，他们会觉得很有意思，很好玩。为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的日常生活习惯，使幼儿知道噪声的危害，因而我决定设计此活动。这节活动的主要目标是：1、让幼儿能够懂得保持安静。2、体验轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

在这节活动中，幼儿的思维非常的活跃，如我问：“在生活中还有什么时候需要轻轻的呢？”有的小朋友说：“我会轻轻地看书”，有的说：“我会轻轻地关门”还有的说：“我会轻轻帮妈妈收碗”……，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的'经验。但在后来结合本节活动进行的音乐游戏，部分孩子的言行不一致开始表露出来，一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大，这时，我及时表扬了动作很轻的小朋友，通过树立榜样的方法，提醒孩子们要“轻轻地”，效果还是不错的。但同样也意识到不足，在幼儿回答问题上，教师只是一味的追求自己想要的答案，没有注重使幼儿能够畅所欲言，把想法能够充分的表达出来，我认为这也是我所欠缺的。教师的应变能力同样重要。

这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的。

轻轻地教案范本篇四

1.认识“轻、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正”12个生字。按笔顺在田字格中正确书写“工、才、门、正、回”5个字，做到匀称、美观。

2.理解课文内容，有感情地朗读课文。

3.联系生活体验，展开想象，让学生感受父母工作的辛劳，学会关心、体贴父母。

1.识字和指导学生有感情地朗读课文，通过朗读，让学生懂得要关心父母的道理。

2.课文最后一句话的理解。

1.了解父母的工作，观察他们下班回家后的活动。

2.生字、词语卡片，多媒体课件。

两课时。

1、教师表演轻轻走路的动作，引导学生观察：老师是怎么走路的?

3、引入课题。

你们真聪明，知道关心爸爸、妈妈了。这节课我们来学习第12课《轻轻地》，请小朋友打开课本，看看课文是怎样写的，快读读这篇课文吧。

1、借助拼音自由地读课文。边读边用笔划出生字词。对于自己感兴趣的句子，可多读几遍，不会读的字向同学请教。

2、同桌相互认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。比一比，看谁进步快，读的好。

3、反馈识字情况：

(1)指名认读带拼音的生字。

(2)去掉拼音开火车读，随机让学生组词、造句。

(3)齐读生字词。

5、然后四人一组，每人轮流读一篇课文。其他的学生认真听，小组评一评谁读得最好，好在哪里。

6、引导学生提出问题：

(1)课文中出现最多的词语是什么?

(2)“我”和妈妈轻轻地做什么?

(3)“我们”为什么要这样做?

7、围绕问题再读课文，互相讨论。

8、指名回答问题，解决问题。根据回答大屏幕相机出示有关词语：轻轻地。

9、你还有什么问题要提吗?

10、学生互动。

1、出示12个会认字和5个会写字。

2、自由认读，读准字音。

3、谁愿意当小老师给大家带读?这些字都会认了，说一说你是怎样记下这些字的?

4、选自己喜欢的字组词，用“轻轻地”练习说话。

5、做字音、字形找朋友的游戏;开火车认读词语卡片。

1、这节课大家做得都很好，那这节课我们学习了什么呢?

2、朗读全文，说说课文中哪些语句最精彩，最能打动你的心，最能引起你的想象?

3、你还知道平时应该怎样关心爸爸妈妈?自由上台说说自己的感受和想法。

1、教师有感情地朗读课文，几个学生在台上模仿文中人物的神态、动作进行表演。

2、他们几个表演得真棒。上节课，我们初读了课文，知道课文写的是爸爸昨天上夜班，工作到很晚才回家，“我”和妈妈轻轻地起床，轻轻地穿衣，轻轻地走路，轻轻地开门，轻轻地说话，怕影响爸爸的休息。

1、用自己喜欢的方式读课文，要求读得正确、流利，读出语气。自己喜欢的句子多读几遍。

2、指导学生“扫读”。

3、读课文第一、二自然段，说说妈妈轻轻地做什么?妈妈除了轻轻地穿衣、走路、开门和说话以外，还轻轻地干了什么?“妈妈”为什么要这样做?启发学生联系自己的生活体验来进行想象，体会文中省略号的用法。(这里省略了妈妈和我的其他动作。)。

4、读课文第三自然段，讨论：“爸爸”昨天上夜班是什么时候回家的?

(1)想象爸爸工作上夜班的情景和回家后的样子。

(2)根据平时的了解，说说爸爸、妈妈的工作情况，体会父母工作的辛苦。

5、自读自悟或互学互悟课文第四、五自然段，学习方法同第一、二自然段。教师相机点拨、引导。

6、学习第六自然段，讨论：“我”和妈妈为什么轻轻地笑了?

(1)学生各抒己见，体会“我”和妈妈此时内心的幸福感觉，让学生结合平时给妈妈倒茶、帮妈妈打扫卫生等，得到妈妈的赞扬来体会，领悟“我”和妈妈的笑是会心的笑，幸福的笑。

(2)提问：你是一个关心父母的'好孩子吗?让学生谈谈自己，教育学生关心父母和其他人。

7、读了课文后，你有什么想法?

8、指导学生有感情地朗读课文。

1、开火车认读生字词语卡片。

2、指导书写“工、正、才、回、门”。先指导学生观察在田字格中的位置，然后再指导书写。

3、读读“词语花篮”中的词语，选择自己喜欢的词语填在空花朵上。

1、有感情地朗读课文，背诵你喜欢的句子。

2、回家后做一件关心、体贴父母的事，然后把这件事讲给同学听。

本课的内容贴近学生的生活，渗透着亲情。在教学时，我引导学生想想爸爸上夜班的情景和回到家后的样子，体会爸爸的辛苦，通过省略号的用法，练习自己的生活经验了解妈妈和我还会轻轻地干什么，懂得要关心父母的道理，不仅读“厚”了文本，还丰富学生的内心体验，将阅读的感受融于多种形式的朗读之中。

轻轻地教案范本篇五

音乐与语言语者非常密切的联系，我设计的这节音乐活动课是一节中班的课程符合幼儿年龄特点，但在进行活动时有三个小朋友不积极配合，一个小朋友性格比较倔，这节活动他不喜欢，所以坚决不参加，另外两个小朋友，性格内向，所以拒绝参加，在以后的教学中，会改进自己的教学方法，让所有的幼儿都能积极参与活动。

轻轻地教案范本篇六

1. 知道遇事多为别人着想，能根据别人的需要调节自己的行为。

2、学习儿歌《轻轻地……》，能理解儿歌的内容。

小桌子、小椅子、请班上一名幼儿练习情景表演。

l、教师轻轻地走到幼儿前，静静地看幼儿一会。然后，一名幼儿轻轻地把小椅子从桌子上放下、轻轻地坐到桌子旁、轻轻地把椅子翻扣在桌子上、轻轻地和老师说一句话、轻轻地走回到座位上。

提问幼儿看到了什么?这位小朋友是怎样做事的?大声地还是轻轻地?

2、请那名幼儿重复一次以上的动作。

教师提问：这位小朋友是怎样做事的?他为什么这样做呢?引出儿歌。

教师朗诵儿歌，再次提出上述问题，请幼儿回答。

3、学习儿歌《轻轻地…》。

4、教师帮助幼儿明白，儿歌中小朋友轻轻地做事是因为宝宝睡觉了。

提问：小宝宝睡觉了，我们做事要轻轻地，还有什么时候，我们也要轻轻地做事呢?

5、：以后，我们做事的时候要想一想有没有影响别人。如果做的一件事情会影响别人，就要想想怎样才会不影响别人，试一试换一个方式去做这件事。

附：

轻轻地教案范本篇七

本课是一篇散文，讲爸爸昨天上夜班，工作到天亮才回家。“我”和妈妈轻轻地穿衣、走路、开门、说话，怕影响爸爸的休息。课文用多个“轻轻地”营造出一个恬静、幸福的家庭生活氛围，课文内容贴近生活，感情真实，渗透亲情教育，学生阅读后能产生潜移默化的效果。

根据儿童心理特点，力求创设情境，激发他们的学习兴趣和情感，在教学过程中，尽量设置悬念疑团，诱发学生的求知欲。重视儿童的语言积累，训练及培养生活体验和独特的情感。加强学生的朗读训练，在引导学生朗读课文的过程中，注意联系生活实际，使学生读中有所感，读中有所悟。

认知目标：巩固5个生字，会用“轻轻地”说一句话。

能力目标：培养学生有感情地朗读课文，引导学生读出课文中“轻轻地”一词特有的感情。

情感目标：培养学生做一个懂得关心、爱护他人的人。

重点：指导学生有感情地朗读课文，通过朗读，让学生懂得要关心父母的道理。

难点：理解课文最后一句话(妈妈看着我，我看着妈妈，轻轻地笑了)。

本课教学对象是刚入学十四周的学生，年龄刚满6周岁，刚形成较有序的课堂常规，但在听讲习惯上，在坐姿上要加强。学生在第一课时，已经利用多种方法记忆了生字、词，学写了生字，能读通课文。

1、小学一年级语文s版第一册教材

2、多媒体课件

3、基础教育跨越式发展创新探索试验小学语文阅读教材

认读生字、词。(课件出示不带拼音的生字、词)

1、学生自由读课文，把课文读通读顺。

2、谁能说说课文中出现的最多的词语是什么?用“—”画出来。

3、反馈交流：谁轻轻地做事情?什么时候?

“我”和妈妈轻轻地干了些什么?用“-----”画出来。

4、体会省略号的用法。

5、指导朗读：范读，练读，赛读，评读。

过渡：妈妈和“我”为什么要这样轻轻地做事情呢?

a、精读第三自然段，体验、交流。

1、爸爸昨天上夜班是什么时候回家的?说明什么?

2、说说自己的爸爸妈妈工作情况，体会父母工作的辛苦。

3、指导朗读：练读，赛读，评读。

b、精读第四自然段，体验、交流。

2、“我”和妈妈为什么轻轻地笑了?“我”和妈妈此时内心是什么感觉?

3、有感情地朗读文段。

1、生自由阅读《阅读材料》第46至48页。

2、说说自己为家人做过哪些事情?

3、把自己说的用几句话写下来，不会写的字可用拼音代替。

我们人与人之间需要互相关心和照顾，我们要时时刻刻为他人着想，关心、体贴他人，尽量为父母及家人做一些力所能及的事情。

1、有感情地朗读课文。

2、回家后做一些关心、体贴家人的事，然后选一件写下来。

轻轻地教案范本篇八

1.认识“轻、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正”12个生字。按笔顺在田字格中正确书写“工、才、门、正、回”5个字，做到匀称、美观。

2.理解课文内容，有感情地朗读课文。

3.联系生活体验，展开想象，让学生感受父母工作的辛劳，学会关心、体贴父母。

轻轻地教案范本篇九

课文写的是妈妈和“我”起床了，看到睡得正香的爸爸，我们轻轻地穿衣、轻轻地开门、轻轻地说话……短短的几句话，把家庭的温馨、亲人的关怀这一感人画面呈现在我们眼前。学生通过读课文，理解从小就要学会关怀，爱自己的爸爸、妈妈。课文一共有六自然段。第一、二段写妈妈起床轻轻地做事。第三段写“我”知道爸爸回来晚，睡得正香。第四、五段写我起床轻轻地做事。第六段写“我”和妈妈轻轻地笑了。

“语文课程标准”十分重视儿童的生活体验和独特的情感。本课教学设计着力引导儿童在朗读课文中，注意联系生活实际，读中有所感，读中有所悟。

1、借助拼音正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

2、会认“轻、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正”十二个字，会写“工、才、门、正、回”五个字。

3、懂得不打扰别人休息是有礼貌的表现，要爱爸爸、妈妈。

重点：正确、流利、有感情地朗读课文；正确书写五个会写字。

难点：让学生在读中感悟亲情。

录音带、生字卡片。

一课时。

1、谈话，揭示课文。

2、看了题目，你想知道些什么呢？

1、听录音，要求听准字音。

2、小声跟老师读，边读边画出生字。

3、指名读，想想课文用得最多的词是什么？

4、你认为哪个字最难读？找出带有这个生字的句子读一读。

5、找你的学习伙伴读一读，互相帮助，纠正读音。

6、自由朗读课文，把课文读正确，读通顺。

7、说一说，你读了课文知道了什么？

1、自由读，你想怎样读就怎样读，把你的`情感读出来。

2、一边读一边想：“轻轻地”该怎样读更好，找自己喜欢的句子反复读，一边读一边体味。

3、再仔细读课文，一边读一边记上你想向同学或老师提出什么问题。

如：妈妈为什么轻轻地？“我”为什么轻轻地？“我”和妈妈为什么轻轻地笑了？

4、小组合作学习，交换你的读书感受。

5、出示句子，指导有感情地朗读课文。

6、把你最喜欢的句子背下来，说说你为什么喜欢它。

你是怎样关心爸爸、妈妈的？向大家说一说。

轻轻地教案范本篇十

1、理解诗歌，培养环保意识。

2、能够正确认读生字，并会说话运用。

3、认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及已经学过的部分字卡。

2、小狗，小兔头饰。

4、巩固练习：

（1）今天我们认识了这么多的`字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么？（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。（从诗歌中找出和字宝宝一样的字）。

（2）摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗？那我们开始吧。

（3）送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。（将字卡送到乐园里）。

这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧！

轻轻地教案范本篇十一

1．通过歌唱、表演《金孔雀轻轻跳》，感受歌曲所描写的傣族风情，表达傣族小朋友热爱生活亲近大自然的纯真情感，表现傣家孩子幸福、快乐的生活。

2．让学生在听故事、玩乐器、唱歌曲、创动作等音乐实践活动中，用柔和优美的声音表达对金孔雀的喜爱，唱出柔美的情绪、跳出可爱的形象。

3．感受2/4拍的韵律，准确地演唱跨小节的同度反复音准。

轻轻地教案范本篇十二

1、引导孩子认真倾听，感受文中表达的意思，说出麻雀、仙人掌的特点。

2、孩子能独自有感情地朗读儿歌。

3、能分析儿歌，培养想象力。

4、萌发对文学作品的兴趣。

幼儿的语言表达能力、幼儿的朗读朗诵能力、怎样让幼儿有表情地朗诵儿歌。

幼儿对外界事物有强烈的求知欲，他们渴望知道身边的许多事物，对身边的花草树木、天空中飞翔的小鸟等都充满了好奇。因此，我设计了这项活动--轻轻说话。目的是通过此项活动，让幼儿体会语言运用的巧妙，培养幼儿的文学素养。

《大班语言》教材、麻雀图片、实物仙人掌及不同形状仙人掌的图片。

1、出示仙人掌，引导幼儿观察仙人掌，并说出它的外形特征及生长环境。（有些像手掌，有些像圆球，有些像木棒，上面有好多的刺，生活在干旱的沙漠里。）。

2、出示麻雀图片，引导幼儿说一说麻雀的生活习性，并学一学它的叫声。

1、自己有感情地朗读儿歌，让幼儿欣赏。

2、一句一句地引导，幼儿跟读。

3、让幼儿独自有感情地朗读。

组织幼儿玩儿歌接龙的游戏。让幼儿围坐在一起，从第一个幼儿开始，朗诵儿歌的第一句，下一个小朋友朗诵儿歌的第二句，依次类推，提高幼儿的活动兴趣。

轻轻地教案范本篇十三

1、借助拼音自由地读课文。边读边用笔划出生字词。对于自己感兴趣的句子，可多读几遍，不会读的字向同学请教。

2、同桌相互认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。比一比，看谁进步快，读的好。

3、反馈识字情况：

(1)指名认读带拼音的生字。

(2)去掉拼音开火车读，随机让学生组词、造句。

(3)齐读生字词。

5、然后四人一组，每人轮流读一篇课文。其他的学生认真听，小组评一评谁读得最好，好在哪里。

6、引导学生提出问题：

(1)课文中出现最多的词语是什么?

(2)“我”和妈妈轻轻地做什么?

(3)“我们”为什么要这样做?

7、围绕问题再读课文，互相讨论。

8、指名回答问题，解决问题。根据回答大屏幕相机出示有关词语：轻轻地。

9、你还有什么问题要提吗?

10、学生互动。

轻轻地教案范本篇十四

1、学习朗读儿歌，学习较准确地发“兔”“狗”“疼”“青草”等音。

2、初步懂得爱护青草的道理。

准备小兔、小熊手偶。绿草地和花圃图片。

在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩过去。

（一）通过教师课前准备参观幼儿园的`绿草地和花圃，组织幼儿谈话，引导幼儿懂得爱护草地很重要。

1、小朋友今天翁老师带你们参观了幼儿园的什么？

幼1：草地。

幼2：还有花圃。

2、绿草地漂亮吗？花圃漂亮吗？

幼：漂亮。

3、那小朋友喜欢他们吗？

幼1：喜欢。

幼2：他们绿绿的很漂亮。

4、以自编的故事引导幼儿要爱护绿草地和花圃。

“昨天啊，翁老师看见小兔子咪咪和小熊拉拉。他们在草地花圃上又跳又跑，“绿草地”弟弟和“花圃”妹妹都伤心的哭了。”

师：“小朋友说说小兔咪咪和小熊拉拉这样做对吗？为什么”

幼：不对，这样咪咪和拉拉都哭了。

5、那我们能不能跟他们学习呢？

幼：不能。

6、小一班的小朋友会怎么做呢？

幼1：要爱护绿草地和花圃。

幼2：不能踩在他们身上，这样他们会哭的。

幼3；要给他们浇水，让他们快快长大。

（二）教师通过咪咪和拉拉变了，他们爱护绿草地和花圃教幼儿学习儿歌《轻轻地》。

1、后来啊，咪咪和拉拉都知道错了，你们听。。。（师出示手偶，边示范朗读儿歌边用手偶在图片上演）。

2、师请幼儿一起跟着进行儿歌朗读（反复进行2遍）。

3、组织幼儿站起来表演儿歌，让幼儿根据自己的理解和想象做动作。

活动反思：

轻轻地教案范本篇十五

这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一课，主要学习内容是学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，并在此基础上进行简单的舞蹈学习和创作。歌曲《金孔雀轻轻跳》是一首描写傣族民歌风的创作歌曲，2/4拍，f宫调式。由五个乐句构成的一段体歌曲。全曲旋律优美、明快。歌词生动，形象地描写了一幅傣族小姑娘、小男孩与孔雀在池塘边翩翩起舞地生动画面，给人留下美好的回味。

二期课改不仅给我们老师带来了教学的空间，更为学生的学习创造了无尽的乐趣。学生们学得自主，学得积极。但要让学生学得主动，必须激发他们的学习兴趣。这堂课我就以兴趣贯穿全过程，设计了“我是傣家小导游”的节目吸引孩子，让学生从陌生到熟悉；从了解到喜欢。熟悉傣家的风土人情，喜欢他们的载歌载舞。整节课通过听听、唱唱、跳跳、创创等几个教学环节，让学生喜爱演唱并能表演这首歌曲，从而感受傣家儿童演唱时的愉快心情。