2023年三角梅小学(模板8篇)

总结是对过去所做努力的评估和总结，也是为了更好地迈向未来。寻找合适的教练和指导，可以提供专业的训练方法和建议。"接下来是一些总结的样例，可以供你参考和借鉴。"

三角梅小学篇一

九重葛不是什么名贵的花，但我特别喜欢。也是厦门的市花！它有许多颜色，非常明亮。每当你去一个有九重葛的地方，你都能闻到它淡淡的香味。

九重葛的叶子先是由嫩绿慢慢变成翠绿色，最后变成绿色。每片叶子中间都有一条很粗的条纹，旁边还有很多细纹。叶尾有点尖，嫩绿色，用手可以感觉到又软又细又舒服。树叶在微风中荡漾，像绿色的海洋掀起波浪一样荡漾。

九重葛的花五颜六色，有红的、白的、亮橙的、深紫的、粉红的，让人眼花缭乱，不知所措。

你看，在山坡上，在小溪边，甚至在石缝里，粉白相间的九重葛都是水汪汪的，像一个美丽的小铃铛在空中晃来晃去，装饰着嫩叶，纯洁可爱；深紫色的九重葛浓妆艳抹，五彩缤纷，高贵典雅；亮橙色的九重葛像温暖的小太阳，发出柔和的光；奶油白的'九重葛小一点，花瓣张开，很像形状不一样的小雪花！他们中的一些人手拉着手，形成了一堵花墙。你推我挤我，有说有笑，好热闹；有的在风中独立，沉默；有的一枝独秀延伸到天空，仿佛诉说着自己的起源和梦想。

三角梅小学篇二

在校园里我最爱的事物就属三角梅树了，三角梅还是市花呢!

在校园围墙的左边位置有两三棵三角梅树，一小片三角梅树的枝条被美丽鲜艳的花骨朵儿们压弯了腰，有些枝条上的“花仙子”却稀稀疏疏，还有些枝条上一片叶子，一朵小花，有规律的搭配着。但有个共同的地方是都伸长了手臂，好像在欢迎同学们到来，因此我给校园里的三角梅树取了个名字，叫作“迎生梅”。

校园里三角梅的花长得比别的地方要艳丽许多，不知道是不是每天受着知识的熏陶呢?花儿的姿态也是多种多样有的.像害羞的小姑娘，含苞待放，有的像落落大方的少女，穿浅红色衣衫，将自己最好的一面展示给大家看。

三角梅的枝叶都很繁茂，像一根又细又长的鞭子，又像一根鱼竿，仿佛我们就是小鱼。

三角梅是一位坚强的战士，即使烈日炎，即使风雨交加，即使寒风刺骨，即使电闪雷鸣，三角梅树都不怕，默默守护着全校师生们的安静。那热情似火，坚韧不拔，顽强奋进的精神是我们学习的榜样，它们像是一位树版黄教官。

啊!我爱三角梅树，我爱它的美，更爱它坚韧不拔的美好精神。

三角梅小学篇三

我家的阳台上有一盆三角梅，长得很茂盛。

前段时间，三角梅长出了几个花骨朵，让我太开心了。一个星期过去了，花骨朵儿变得鼓鼓涨涨的，感觉马上就要爆开了。那时花骨朵儿没有变红，还是粉色的，其中还夹杂着一点绿色，旁边还还长出了一些细小的叶片，似乎也在热烈欢迎花骨朵儿的到来。两三天前，我看见三角梅的枝干上也冒出了许多小疙瘩，哦，原来这些小疙瘩也是花骨朵儿。它们一个个好像小水滴，尖尖上还有一点可爱的粉红色。随着时间流逝，三角梅终于在昨天绽开了。哇，三角梅的花瓣变成了桃红色，花蕊变成了黄色，衬着绿绿的枝叶，真是太完美了。

现在，阳台上的.三角梅已经成了我的朋友，最近我心里都想着它，只要一放学，我就直奔阳台。今天，我发现三角梅不少细细的枝干上都零星地开着几朵粉色的小花，枝干也越长越长，都已经伸到邻居家的墙那边去了。

对了，三角梅的枝干上长满了刺，可能是它保护自己的一种方式吧。这不，我摸了一下，立刻被扎了手。我说三角梅，以前我和你是朋友，现在你竟然刺我，哼，气死我了!哎，就像好朋友一样，偶尔也会吵架的。

三角梅小学篇四

在众多的花卉中，有人喜欢绚丽多彩的菊花，有人喜欢淡雅清新的茉莉花，而我却最喜欢红艳欲滴的三角梅。

快到夏天时，正是三角梅盛开的季节，那一朵，两朵，三朵的三角梅，真让人赞叹不已，百看不厌。瞧！三角梅花繁叶少，远看，像一只桃红色的大蝴蝶。近看，想一簇簇熊熊燃烧的火焰，美极了。

三角梅的话与众不同，红花是由三片苞叶组成的，苞叶成三角形，薄而透明。苞叶中间有像蜡烛的三根小柱子，小柱子顶端开着一朵雪白的小花，那纯白的小花零零星星地散落在花苞里，像一颗颗闪亮的星星，是他把三角梅点缀得更加美丽。这小白花中间有一根金黄色的花蕊，显得那么自然，一点儿都不感到累赘。一簇簇鲜红的花下是绿叶，大叶是心型的，浅绿色，老叶是绿色的，而刚刚长出来的嫩叶是绿中带红的，小叶子远望像一根眉毛，又像一轮弯弯的月牙儿，可爱极了。

你们可别小看三角梅，它的生命力很顽强，不管是还冷的冬天，还是炎热的夏天，三角梅都不受任何气候影响，依然顽强地生活着，给大地妈妈增添了美丽的色彩。

三角梅虽然没有杜鹃的芬芳，没有玫瑰的艳丽，也没有茉莉花的娇嫩，但他仍然是那颗梅，那颗顽强生活的三角梅，只需要你的泥土，你的水，他就可以名扬天下了，四方皆知。

三角梅小学篇五

我在楼顶玩耍时，看见栏杆旁边有一盆三角梅。三片鲜红鲜红的“花瓣”就像一个个三角形，真的好美呀！我用手摸一摸，感觉不对啊！这红色的花瓣怎么干干的、厚厚的呢？奶奶说：“这是三角梅的变态叶，为了保护它的花朵，也为了吸引蜂蝶来采蜜。真正的`花朵很小很小，长在中间呢！”我又仔细看了看，红色的叶子中间真的点缀着几朵淡黄色的小花，小小的，被艳丽的叶子掩盖了，一不留意，还以为是花心中间的花蕊呢！难怪人们都把这三片红叶子当作花来欣赏。我对奶奶说：“怪不得三角梅还被叫做叶子花。”奶奶还告诉我，三角梅喜欢阳光，光照足的地方，三角梅生长得更好。广州是亚热带城市，所以路边种植了很多三角梅，花色格外丰富，花期又长，装扮了广州的大街小巷。

我们学校走廊的花槽里，就有许多不同颜色的三角梅：紫色、粉色和白色……它们挤在一起，真像五颜六色的宝盒呀！每天从走廊走过，一看见这些三角梅，我就特别开心！每当天气晴朗时，三角梅的颜色也更加鲜艳，它们好像在和太阳打招呼呢！三角梅和太阳是好朋友吗？我也喜欢阳光，我要在阳光的照耀下，努力学习，健康快乐成长！

三角梅小学篇六

昨天放学，刚回到家门口，妈妈一把拉住我大声地说：“山山，快看，下花雨啦！”我抬头一看，原来是邻居楼顶上种的花儿正伴着雨丝，纷纷扬扬地往下掉呢，有一朵还刚好掉到我仰着的脸上。

我捡起来一看，咦，这花长得可有点奇特：它是紫红色的，长着三片花瓣，而且这三片花瓣上都长着叶脉，这哪像花瓣呀，简直就是粉嫩粉嫩的叶子，更奇怪的是这朵花也只有三根花蕊，而每根花蕊都长在花瓣的中脉上，难道这花瓣是花蕊的妈妈？这时一阵风吹来，楼上的`花儿摇摇晃晃的，好像在跟风做斗争，不过，花儿终究拗不过风儿，最后还是一朵一朵地往下掉，于是天空中又下起了“花雨”：这朵朵花儿一扭一扭的，不时地随着风打个转，好像是正在翩翩起舞的蝴蝶，真美呀！这些蝴蝶可真调皮，竟然又飞落在我的脸上，凉丝丝的，细细一闻还能闻到一股淡淡的香甜。

妈妈告诉我，这是三角梅，我们本地人也称它为杜鹃花，我看到的“花瓣”其实是花的苞片，是供人欣赏的主要部位，而那三根“花蕊”却是花茎，到了季节，花茎顶端就会开放成一朵像漏斗的小花。

原来，这才是最让人赞叹的地方呀，我太喜欢它了，好独特的三角梅！

三角梅小学篇七

教材第63、第64页的内容及第65页练习十五的第4、第5、第9、第10题。

1、通过实际操作、探究，掌握三角形的分类标准及方法，体会每类三角形的特征，并能够识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形。

2、通过观察、分类记录等活动，折、剪等操作，提高学生的探索精神、归纳概括能力、逻辑思维能力和空间想象能力。

3、让学生在探究的过程中，感受到学习数学的乐趣，体验成功的喜悦，从而激发学生学好数学的热情，同时懂得合作可以提高效率的道理。

通过思考、自主探索、合作交流，分别从三角形的角和边两个方面的特征，对三角形准确的地进行分类。

能够掌握各种三角形的特征以及各类三角形之间的内在联系。

多媒体课件、各种三角形图形。

一、情境导入。

师：如果让你把班里某一个小组的同学分成两组，你将如何分组呢？

（学生回答）。

师：既然如此，如果把三角形进行分类，你觉得应该按什么样的标准来分呢？为什么？

（引导学生说出原因）。

师：刚才同学们说了两种方法，按边分或者按角分。这节课我们就一起来研究三角形的分类。

二、自主探究。

1、认识锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

课件出示例5.

生1：通过测量发现，有些三角形的三个角都是锐角。

生2：有些三角形有一个直角、两个锐角。

生3：有些三角形有一个钝角、两个锐角。

师：三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形，有一个角是直角的三角形叫直角三角形，有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形。

2、把三角形按照角进行分类。

（课件出示三种三角形的关系图）。

3、认识直角三角形的直角边和斜边。

（课件出示直角三角形图）。

生：通过测量发现，在直角三角形的三条边中，斜边最长。

4、认识等腰三角形和等边三角形。

（课件出示等腰三角形和等边三角形图）。

师：观察三角形的三条边会发现什么？

生：有的三角形的三条边都不想等，有的三角形有两条边相等，有的三角形三条边都相等。

师：在数学上，有两条边相等的三角形叫等腰三角形，有三条边相等的三角形叫等边三角形，又叫正三角形。

5、认识等腰三角形、等边三角形各个部分的名称。

师：在等腰三角形中，相等的两条边叫做三角形的腰，另一条边叫等腰三角形的底，两腰的夹角是等腰三角形的顶角，腰和底边的.夹角是三角形的底角。在等边三角形中，三条都相等的边都叫三角形的边。

6、等边三角形、等腰三角形之间的关系。

师：你能说说等边三角形与等腰三角形之间的关系吗？

生：两腰相等的三角形是等腰三角形，所以等边三角形师特殊的等腰三角形，但是等腰三角形不一定是等边三角形。

7、等腰三角形和等边三角形各自角的特征以及认识等腰直角三角形。

通过测量等腰三角形和等边三角形的角发现：等腰三角形的两个底角相等；等边三角形的各个角都相等。

有些直角三角形，有两条边相等，有两个角相等，这样的三角形在数学上叫等腰直角三角形，如常用的直角三角板中的一种。

三、探究结果汇报。

师：哪一组的同学愿意为大家展示一下按角分类的成果呢？

（老师根据学生的讲述板书直角三角形、锐角三角形、钝角三角形）。

师：按边分呢？

生：三角形按角分可以分成锐角三角形、直角三角形、钝角三角形；按边分可以分成任意三角形、等腰三角形、等边三角形。

四、师生总结收获。

师：这节课，你知道了什么？懂得了什么？学会了什么？

生：三角形可以按边分类，也可以按角分类。

师：今天你学会了什么数学方法？

生：分类。

师：分类在我们的日常生活中和重要，因为运用了分类方法，我们的生活才变得井井有条，我们的生活才会更加舒心，更加精彩。

五、板书设计。

三角梅小学篇八

三角形的特性”是人教版小学数学四年级下册第五章第一节的内容，本节课主要阐述了三个方面，一是三角形的定义，二是三角形高和底的定义。是学生在学习了线段、角基础上进行教学的，为进一步学习三角形的分类和内角和打下坚定的基础。

对于学情的合理把握是上好一堂课的基础。本节课的授课对象为四年级的学生，他们的观察、记忆、想象能力在迅速的发展，有强烈的好奇心。所以在教学过程中应该更多的激发他们的学习兴趣和情感动力，引导他们多观察，多想象。

根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：

（1）知识与技能目标：让学生初步理解并掌握三角形的特性及三角形高和底的含义，能准确作出三角形的高。

（2）过程与方法目标：经历猜测、观察、操作等教学活动，培养学生相互转化、渗透、迁移的数学思想方法。

（3）情感态度与价值观目标：让学生积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。通过以上教学目标的分析，结合学生掌握的知识水平，我确定本节课的教学重难点是重点：理解三角形的定义及三角形高和底的含义，掌握三角形具有稳定的特性。

难点：画三角形的高四、教学方法结合教材特点和学生的实际情况，本节课采用的教学方法有情景教学法和观察讨论法，在教学过程中，始终以学生为主体，让学生处于主动的学习状态，在结合教师对于知道讲解的同时，保证学生有充分思考探讨的机会，让学生去探究和主动发现问题，寻找规律，归纳总结。

师生小结。

1创设情景，激趣导入先用多媒体课件展示课本59页情境图，告诉学生这是金字塔和建筑桥。并提问：你在金字塔和建筑桥上发现了三角形了吗？接着让学生说一说生活中还有哪些物体上有三角形。这时学生会说出很多例子，然后可以用多媒体课件出示一些生活中常见的物体上的三角形：铁桥上的三角形、交通标志牌上的三角形、晾衣架上的三角形等。通过多种生活中的实物，引发学生的学习兴趣，让学生能够进入最佳的学习状态。由此导入今天要上课的内容。设计意图：以生活实例引发学生的学习兴趣，点燃他们的求知欲，从而进入最佳的学习状态。

2合作交流，获取新知

（1）发现三角形的特性首先让同学们动手画出一个三角形，边画边想:三角形有几条边，几个角，几个顶点？你能试着标出它的边、角、顶点吗？谁愿意到黑板上来画？在这个过程中，学生画时可能会出现一些问题，如：边没画直、相邻两条线段不相连等，这时我会充分利用学生的这些错误，通过对比，加深学生对三角形的认识，最后展示汇报，明确三角形各部分名称，我会在黑板上板书三角形的各部分名称。然后要求学生跟同桌说说自己画的三角形各部分的名称。

（2）概括三角形的定义。认识了三角形各部分的'名称，让学生用自己的话概括和讨论一下，什么样的图形叫三角形？学生的话，会产生各种说法，哪种说法更准确呢？让学生相互讨论评价，之后引导和帮助学生一起概括三角形的定义，并且板书在黑板上。

师生小结： 课堂即将接近尾声，但学生的思维还非常活跃，因此，我采用谈话的方式结束，如：同学们通过这节课的学习，你有什么收获？能不能利用所学知道解决实际的问题？设计意图：用这种谈话式的进行总结，不仅总结了所学的知识，而且给了学生一次评价的机会，让他们通过自评，互评初步学会了评价，实现课堂评价主体的多元化。六、板书设计三角形的特性三条边三个角三个顶点稳定性高：顶点到对边的垂线底：这条对边就是底七、教学反思这节课在教学设计上力求突出以下几个特点：

1.突出以学生为主体的思想。在探究新知识和巩固拓展中，以学生们的观察、发现、思考、交流为主，老师只做适时引导启发，让学生在主动学习中体验解决问题的整个过程，培养学生各方面的能力。

2.精心创设情景，激励学生探索。教学以“问题解决”为主线，设置“知识城堡、生活乐园、海上空间、体验天地”等含空间名称的练习活动激发学生的参与意识、用数学意识，感受到知识源于生活，学习是为了解决生活中的难题，体会数学的价值。

3.人人参与，差异发展。在学习过程中，学生口、脑、手多感官参与，积极探索，体现人人学数学、用数学、人人在学习数学过程中得到不同程度的提高和发展。以上是我这节课的说课内容，不足之处恳请各位评委、老师指正。