介绍蒲公英范本 蒲公英介绍ppt(七篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

推荐介绍蒲公英范本一

___同志自参加工作以来，一直和我在一起工作，算是比较了解，简要说两点：

1、能努力学习政治相关理论知识，对党的认识明确，对党忠诚老实，特别在最近的科学发展观学习中，积极认真，思想上已趋近成熟;

2、工作中也可以按要求完成自己的工作，我们科在测量站的许多遥测设备也经常发生故障，可以积极申请修理，同时本人也很容易学习，我们俩一起下去，遇到问题，可以积极地告诉我。

提出一些希望:

1、不仅要在组织上入党，还要从思想上入党，不要把入党当成平衡，总是按党员标准要求自己

2、工作要认真，团结课堂同志，虚心向大家学习，不要骄傲，不要停下来

3、不盲从，现在党员队伍变大了，思想境界不一样，必须是善者。对一件事来说，不能随波逐流(别人不能这样做，我也能这样做)，自己要有辨别是非的能力，经常注意，诚实地做人。

其实说这么多，只是作为你的介绍人，希望你以后能做的更好，积极努力，超越我们这些老党员。

同意__同志转入预备期。

推荐介绍蒲公英范本二

教学目标：

1. 能分角色朗读课文。

2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。

3.了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。

4.在阅读中感悟公仪休清正廉洁的高贵品格。

教学时间： 第二课时

教学过程：

一 复习导入

1. 同学们，这堂课我们继续学习第27课，齐读课题。

2. 上堂课我们已经读了剧本，还记得剧中出现了哪几个人物吗?(公仪休，子明，管家)

3. 这堂课我们要通过朗读，体会来演好这三个人物。

二学习第一部

1. 过渡：前的一个下午，公仪休家的客厅内，子明正坐在席上读书，公仪休从内室走了出来。请两位同学分角色读他们的对话。

2.听了他们的对话，你知道了什么?(公仪休很爱吃鱼)是的。

3.哪里看出来他很爱吃鱼?

85你是从公仪休的话中体会到的。

85你不仅找对了，而且读的很好，从你的朗读中，我感觉到公仪休非常爱吃鱼。谁还想来试试?

你找对了，谁能把这句话读好?

85从你的朗读中我有点感觉到公仪休爱吃鱼了，能让这种感觉再强烈点吗?谁再来试试?

还可以从哪里看出公仪休很爱吃鱼?(回味似的)对，你是从公仪休的神态中体会到的。

85回味(出示)是什么样子的?同桌之间互相做一做回味的样子。

同学们做得很投入，刚才老师发现这位同学做得特别好，你来表演给大家看看。面向大家。真棒(鼓掌)

4、下面我们把这一段连起来读一读，老师读子明的话，公仪休的话请同学们读，注意读好公仪休的语气，还要加上适当的动作。

5. 谁能勇敢的到前面来与老师配合，演给大家看看?(鼓掌)

三学习第二部分

1. 你们知道吗?当时，公仪休是鲁国的宰相，一人之下，万人之上，权利可大呢!既然他这么爱吃鱼，自然就有人投其所好，给他送鱼来了，你们瞧!老师范演管家。

(自我介绍，创设情境：我是李大夫的管家，我家主人说，公仪休是宰相，官儿可大呢!他爱吃鱼，嘿嘿，咱就给他送两条，讨讨他欢心，以后.我这就去，你们可别说呀!)

2、你看懂了什么?(管家来送鱼，管家来拍马屁)你从哪里看出来的?

(出示：满脸堆笑)对，一起读这个词。如果换成满面笑容好不好?不好，为什么?(笑得不真实)对的，你做给大家看看。

3. 是啊，这个笑是装出来的，多虚伪啊，让我们一起来读好管家的话。

4. 看着管家手中的两条活蹦乱跳的大鲤鱼 ，公仪休并没有收，他是怎么拒绝的呢?自己读读公仪休的话，并完成这个填空。

[投影出示：公仪休地拒收礼物。]

5. 巧妙的，机智的，你从哪儿看出来的?

公仪休拒绝得多巧妙啊!还可以怎么填?再读读这段话，看谁又有新的发现?(出示：务必)务必是什么意思?

6. 见公仪休这样坚决，管家没有办法，只好无可奈何的走了。

7. 这一部分非常精彩，我们就一起来演一演。一二大排演管家，三四大排演公仪休，全体起立，别忘了加上动作。(引：大人)

大家演得的很认真。

四学习第三部分

1. 公仪休爱吃鱼，却没有收别人送来的鱼，一旁的子明看见了，疑惑地问，

(引)公仪休的话道了原因。听(录音)

听懂了吗?真的吗?老师来考考你们，看，需要讨论吗?好，张口就来。

[投影：考一考：如果我收了人家的鱼，那就( );如果照别人不好的意思办了事，就;如果我犯了法，成了罪人，就( );因此( )。 ]

2. 看来同学们真的听懂了，你觉得公仪休是个怎样的人?是个怎样的官?(清正廉洁)

3.你们看，他说的话多实在，道理讲的多清楚啊，让我们一起读好他的话

(齐读)

4. 听了公仪休的话，子明也由原来的不界，变成了恍然大悟，你们能演一演子明神态变化的过程吗?老师读，你们演。5. 看来，公仪休不仅是一位清正廉洁的官员，也是一位循循善诱是老师，他为子明作出了很好的榜样，也是我们所有人的老师。

6. 请男同学齐读子明的话，女同学读公仪休的话。把表情加上去。

五 表演

1. 刚才，我们通过朗读，交流已经读懂了这个独幕剧，现在我们该完整地来演一演了，请同学们前后四人为一小小组，排一排，演一演。

2. 表演，评最佳演员。

六 拓展

公仪休拒收礼物是个真实的故事，在两千多年前的汉朝的时候，伟大的文学家司马迁就把这个故事写入了《 史记》这本书。想读一读故事的原文吗?

投影出示：

客有遗(wei)相(xiang)鱼者，相不受。客曰(yue)：闻君嗜(shi)

鱼，遗君鱼，何故不受也?相曰：以嗜鱼，故不受也。今为相。能自给

(ji)鱼;今受鱼而免，谁复给我鱼者?吾(wu)故不受也。

――――选自《史记》司马迁

注释： 遗：赠送。相：宰相，公仪休

曰：说。 闻：听说。

嗜：喜欢 以：因为。

自给：自己供应。 免：被革去官职。

复：再，又。 吾：我。

请同学们跟老师朗读一遍。

3.发纸。课后请同学们对照注释，读一读这篇古文，有什么疑问，欢迎同学们课后来跟老师进行交流。

六板书：

推荐介绍蒲公英范本三

各位团友，大家好!

欢迎来到洪秀全故居参观!洪秀全是我们花都的骄傲，是中国历史上一个闪亮的名字，所以大家来到花都一定不能错过洪秀全故居。

大家都知道洪秀全领导的是一次农民运动，但洪秀全自己可不是一个农民，他是一个书生。古时有一句老话叫做“书生造反，十年不成”，但是我们这位书生却是不同，不但造了反，而且造了大反，从广东直打到南京，还挥师北进，直攻北京。为什么会有这样的不同昵?我带大家参观时慢慢给各位讲解，参观完之后大家就全明白了。

好，大家进门先向左转，这里有一间不起眼的小土屋，如果没有导游带领，散客们常常都漏掉它，但这才是真正的重点——洪秀全教书的私塾。大家进来看一下，是一间土坯砖砌成的简陋小屋，里面光线暗淡，几排古旧的小桌椅，但这就是这官禄抪村一百多年前的私塾了。当时叫“书房阁”，洪秀全5岁就开始在此读书，到了16岁起又接过教鞭，开始在这里教书。

不过，这已不是原来的房子了，因为在洪秀全金田起义之后，清朝政府曾与1854年和1864年先后两次到官禄抪“诛九族”，差不多所有的亲人都被杀光，村里所有的房屋都被烧光，什么都推平了，这所私塾当然更不能幸免。所以现在的房子是解放后根据调查资料和考古发掘在原来的地基上重建的。

现在，大家跟我到洪家祠堂参观，昔日洪秀全创立了“拜上帝会”后常在此处向村民宣讲教义。金田起义后宗祠被清军焚毁，1911年洪族后人将之修复。这里展示着太平天国起义的许多介绍资料。洪秀全当年也曾是一个读书、参加科举考试的书生，1843年他最后一次到广州参加科考时见到了一本基督教小册子《劝世良言》，上面宣传众生平等、人们都是兄弟姐妹等思想，这对他触动很大，回来后他开始宣传这些思想，并写了《原道救世歌》、《原道醒世训》等让普通农民易记易懂的歌谣，让孩子和农民们到处传唱。里面说“天下多男人，尽是兄弟之辈，天下多女子，尽是姐妹之辈”、“天下一家，共享太平”等等。这些思想极受广大农民们的赞颂。

这时候正是鸦片战争以后，国家为了赔给外国人钱拼命在民间搜刮，民不聊生。农民们为了活命不停地发动暴动，1842到1850几年间全国的农民暴动达90多次，但由于他们力量分散，也没有一个有力的思想指导，很快就都被镇压下去。洪秀全可不是这样急急忙忙没有远见的人，他只是在乡间宣传他的这些歌谣，给人们心中种下种子，并成立乡民组织互助互帮，共同抵抗敢府和土豪劣绅的盘剥欺压。这样他在人民心中的地位越来越高，到1850年，在广东、广西的十多个县里都建立了他创建的拜上帝会，会员超过l万人。

1851年，广西闹灾荒，人们实在过不下去了，于是洪秀全带领他们在金田村发动了起义。可能有人要问，为什么他不是在家乡宫禄抪村发动起义，却跑到广西的金田村去起义呢?这是因为一开始他在家乡砸毁孔子牌位受到当地官绅的迫害，使他无法在家乡立足，另一个原因是金田所在的那一片地区是广东、广西的交界处，还是汉、壮、瑶混居的地方，清政府统治的力量比较薄弱，所以洪秀全聪明地避实就虚，再加上当时是广西闹灾荒，人们暴动的动力大，这些条件相加，造就了成功的金田起义。

起义之后，他建号“太平天国”，起义军称“太平军”。因为他一直宣传的就是“天下一家，共享太平”。接着太平军北上，同年秋攻战永安(今蒙山县)，在这里整顿建制，这就是著名的“永安建制”，太平天国初步建立了政权。第二年春天夺取了武汉三镇，队伍发展到50万人。再下一年春天，太平军占领了南京，定都在这里，改名为“天京”，并在这里组织了北伐和东征、西征。

西征是赖汉英指挥，一路夺取安徽、湖北、湖南、江西，占领了大片土地。东征夺取扬州，攻破江北大营、江南大营，太平天国在军事上达到了全盛时期。北伐就打得比较苦了，出发时一路顺风，直打到天津，北京震动，巨商富民举家迁徙。清政府吓得发慌，派出了他们最厉害的僧格林沁一路拦截。由于洪秀全以及他的主要将领都是南方人，从不知北方的严冬会寒冷到什么地步，以至于睡在露天的士兵们冻死在冰凌上，沿路皆有。最后北伐军一路浴血奋战两年，全军覆没，但连僧格林沁都说他们被围时“粮米断绝，但或战或守，从容不迫，毫无溃乱情形”。

在这东征西讨的过程中，留在南京的领导集团却发生了变故。因为太平军到底是一支农民的军队，封建意识非常严重，动不动就闹什么“降神”的活剧。东王杨秀清为了夺权，常常表演上帝附身，让洪秀全向他下跪，而许多人也都深信不疑，这样内部的领导就乱了套。于是先是北王韦昌辉杀了杨秀清，然后韦昌辉又被杀，然后翼王石达开又出走，太平天国元气大伤，洪秀全也病逝，最后被曾国藩率领的湘军击败，坚持14年之久、势力发展到18个省的太平天国革命终于失败。

大家现在跟我出来去参观洪秀全出生长大的地方。现在大家看到的一排六间房就是他的父母、兄弟，和他以及妻儿所住的地方。最左边的一间就是洪秀全夫妇的住房，现在门上挂着一块匾额，写着“洪秀全故居”，这块匾是郭沫诺题写的。1849年，洪秀全的长子洪天贵福(后为幼天王)就在此诞生。洪秀全所写的《原道救世歌》等文献也全都是在这所房子里完成的。

这是他父母的房间，里面现在挂着身穿清装的洪秀全高祖夫妇画像，上有洪秀全亲笔题诗。其他是他的兄弟的房子和厨房等等，大家有没有注意到那种独特的床，四周略略高起，像一个槽似的，对了，这就是客家人独有的木床，俗名叫“猪槽床”，可能有人要问“洪秀全是客家人吗?”对!正是这样，大家有没有注意过太平天国的服装，每个人都戴一个式样独特的头巾，这正是广东客家的人传统服饰啊!直到现在粤北的河源、连平等地还有许多客家人是做这样的打扮呢!

前面我们说过，当年金田起义之后清政府到这里来杀人放火，村里所有的房屋都给烧光，这些房子当然也烧光了，所以这也是在原墙基的地址上复原的。大家看看右手边，这里还有没复原的墙基，这就是太平天国的另一位名人洪仁玕的住所，他是太平天国的干王，在后期总理朝政，写有《资政新篇》这部著名的我国第一部具有资本主义色彩的治国大纲，是中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案。

好，下面大家跟我来看看不远这棵繁茂的大龙眼树。这是洪秀全少年时亲手种下的，它旁边就是洪氏家族饮水的古井。当年因为井旁边都是花岗岩，很难种活树，种了许多次都长不成，终于只有洪秀全种的这一棵成活了，当时村中的人都说这娃子将来要成人物。相传就在清政府来烧村的前一天，天降大雨，一道闪电击中此树，将它劈成两半，于是它才逃过敌人的焚毁。没想到此树并没有死，第二年又发出了绿芽，直到今天，每年的七八月闻依然硕果累累。

大家看它的树身从中间分为两半，并且匍匐在地，宛如偃卧双龙，但倔强的它又从两端向上伸展，五条新生枝干从树身拔节而起，枝繁叶茂起来，荫盖的面积更大，一棵树比两棵树的范围还大。1959年9月，谢觉哉参观时即席题诗一首：“天王理想今全现，扫尽不平才太平。留得千载龙眼树，年年展眼看分明。”这棵树正象征了洪秀全的精神，不屈不挠，战斗到底，并永远向往着太平美好的新生活。

推荐介绍蒲公英范本四

《公仪休拒收礼物》教学设计

《公仪休拒收礼物》教学设计

教学要求：

1、分角色朗读课文。

2、学习生字，认识1个多音字，理解词语。

3、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。

4、通过自我诊断与矫治，理解公仪休最后一句话的含义，学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。

教学过程：

一、揭题，初读课文，基础性诊断。

1、揭题，说说：从题目看，课文讲了什么内容？

2、通过预习，你发现本课有什么特点？

3、小结：介绍独幕剧的特点以及朗读注意点。

4、检查初读，正音，指导朗读。

5、通读全文，边读边想：公仪休为什么不肯收下鲤鱼？

二、群体诊断与矫治。

1、设问；根据题目，你能提出哪些问题？

2、交流，归纳筛选。问题大致如下：（1）公仪休爱吃鱼吗？从哪儿看出？（2）他为什么拒收鲤鱼？（3）公仪休是怎样拒收鲤鱼的？

三、精读感悟，发展性诊断与矫治，体会公仪休的品格。

1、围绕以上几个问题，引导学生阅读相关内容，圈画重点词语，通过朗读、品味以及自我诊断与矫治，体会公仪休对鱼的喜爱之情以及公仪休的见解和清正廉洁的品格。

2、交流：相机出示公仪休的一段话，逐句朗读，引导学生抓住关联词语理解。

a、可设计以下句式帮助理解。

（1）（ ）我喜欢吃鱼，（ ）不能收人家的鱼。

（2）（ ）我收了人家的鱼，（ ）要照人家的意思办事。

（3）（ ）照人家的意思办事，（ ）难免要违犯国家的法纪。

（4）（ ）我犯了法，（ ）吃不上鱼。

b、设问：公仪休不收鲤鱼就是为了“一直有鱼吃”吗？

出示：（5）我之所以不收人家的.鱼，是因为（ ）。

1、指导朗读，提示：根据括号里的提示和课文内容，体会人物特点，朗读出不同的语气并加以动作表演，真切体会语言。

2、通读全文，说说自己的阅读感受。

四、指导分角色朗读，优化矫治。

1、提示：根据人物特点，运用恰当的语气及神态练习表演。

2、学生自主性练习（自由组合合作练习）。

3、指名上台表演，群体诊断、矫治。

五、迁移练习，优化训练。

1、思考：子明在公仪休拒收礼物这件事上明白了什么？又会怎么做？可以用表演的形式或叙述故事的形式表达。

2、自主性练习。

3、交流，优化评讲。提示：表演或朗读时人物的语言、态度要符合人物性格特点和当时环境。

推荐介绍蒲公英范本五

入党介绍人意见，是党支部全部党员讨论申请入党对象是否具备党员条件和上级党委审批党员的重要依据。入党介绍人应本着对党、对被介绍人负责的态度，在指导发展对象填写好《入党志愿书》相关栏目后，实事求是地在被介绍人的《入党志愿书》上填写自己的意见。

1.入党介绍人意见的内容

入党介绍人意见一般应包括三层意思：一是根据被介绍人的政治思想、工作学习、作风纪律等方面的表现写出综合性的意见。二是指出被介绍人的不足及今后的努力方向。三是按党员标准全面衡量，表明对被介绍人能否入党的态度，如“我认为该同志已基本具备党员条件，自愿介绍其加入中国共产党”。

2.填写入党介绍人意见时应注意的问题

第一，入党介绍人要坚持党性原则。在填写意见时，一定要以党章规定的党员标准为指导，坚持对被介绍人全面分析，把在培养和考察过程中了解的被介绍人的思想觉悟、政治品质、现实表现和个人经历等方面的情况如实反映出来。

第二，在写明被介绍人的主要优缺点时，优点要概括得符合实际，缺点要具体，切中要害，不要只笼统、抽象、简单地提点希望，更不能只填写“同意入党”。

第三，两名介绍人都要有自己的意见。第二介绍人不能简单地写同意另一个介绍人的意见。

最新入党介绍人意见的精彩内容就先到这里。更多精彩内容，还请大家持续关注我们网站。

推荐介绍蒲公英范本六

下午好！

现在站在你们面前的是来自四一班的姚苏恋。

从幼儿园算起，我已参加过不少的比赛：绘画比赛、朗诵比赛、舞蹈大赛、作文比赛、唱歌比赛、跳绳比赛……，班级比赛、校级比赛、区级比赛、市级比赛，但参加树人小学的主持人比赛却是头一次。所以，别看我表面平静，可我的胸膛内却像藏了一头小鹿，正砰砰乱跳，怎么按也按不下去！

主持对我来说是一个充满诱惑的魅力空间，但我今天能不能脱颖而出并不重要，重要的是我又拥有了一次展示自我、认识自我、锻炼自我的机会，拥有了一次向大家学习、提高的机会。所以，在此我要谢谢学校、谢谢老师、谢谢同学们！

主持人3分钟自我介绍 篇3大家好！我叫xxx，今年十岁了，我喜欢表演，喜欢读书，喜欢朗诵。我爱说话，我爱笑，爱跳舞，但是舞姿总是不如别人的好，妈妈总说我像个男孩子，同学们却说我很嗨皮，老师们说我上课爱跑神，注意力不集中，不过考试时却总能给老师带来惊喜，课堂上最经常被点名的人是我，而发考卷时第一个叫到的名字也是我，一年级到四年级我一直是全校第一名。这就是我，只要一见到我，我总是笑，我会热情的和你打招呼，嗨（摆手）当主持人是我的爱好，也是我的理想！大家要支持我哦！今天我给大家朗诵一首诗歌，名字叫《我的祖国》。

主持人3分钟自我介绍 篇4各位老师你们好。我的名字叫xx，虽然寒是寒冷的寒，但是我却有一颗火热的心。我是一名高三学生，今年18岁。

我是一个活泼开朗，充满梦想，对播音主持艺术、朗诵、解说、配音充满追求的女学生。我来自克拉玛依第六中学，在班级需要出节目时，我也会积极的伸出手，在老师和同学面前表现自己——我觉得这才是我真正想要做的。我的爱好是写作，唱歌，画画。我现在学文科，喜欢文学、政治、历史。平时没事时自己很爱写一些小文章，曾于初中二年级时在全国金苗杯作文大赛中获得二等奖。同年又有另一作品《二十年后的我》发表于克拉玛依报中。高中一年级时参加了克拉玛依电台举办的“我的fm最流行网络歌手大赛”获得第三名。学校的生活一点一滴的充实我，给我的梦的翅膀充实着羽毛，也为我在今后的工作中积累着经验。

等我能真正的面对播音主持镜头露出我的微笑时，我想我就有资格报答父母对我的理想的支持，和老师对我的培养了。虽然目前我还没有经过专业的训练，但是我相信自己，我爱自己所选择的。所以我就会尽力将它做到最好，于自己，也没有一点遗憾了。

今天，你们给了我这个机会站在这里，这也是我自己的愿望，我希望到贵校继续深造，为我的梦想增加一个台阶。到时候，我会以我真正的水平来迎接我的观众的检验。谢谢！

推荐介绍蒲公英范本七

会诊制度

凡疑难病例，均应及时申请相关科室会诊。申请会诊医师应做好必要的准备，如化验、x光片等相关资料，填好会诊申请单。

一、科内会诊

对本科内较疑难或对科研、教学有好处的病例，由主治医师提出，(副)主任医师或科主任召集本科有关医务人员参加，进行会诊讨论，进一步明确诊断和统一诊疗意见。会诊时，由经治医师报告病历并分析诊疗状况，同时准确、完整地做好会诊记录。

二、科间会诊

1、门诊会诊

根据病情，若需要他科或专业会诊者，由病人持门诊病历，直接前往被邀科室或专业会诊。会诊医师应将会诊意见详细记录在门诊病历上，并同时签署全名;属本科疾病由会诊医师处理，不属本科诊疗范围的病人应转科被邀请科室或再请其他有关科室会诊。

2、病房会诊

院内科间会诊申请务必经本科主治医师以上医师审批同意，会诊医师要求主治医师以上医师担任(急症例外)，会诊医师接到会诊通知单后应签收并注明时间，并于24小时内前往会诊。如有困难不能解决，应请本科上级医师协同处理。

申请会诊科室务必带给简要病史、体检、必要的辅助检查结果以及初步诊断和会诊目的及要求，并将上述状况认真填写在会诊单上，由主治医师签字后送往会诊科室。

被邀请科室医师会诊时，主管经治医师应全程陪同进行，以便随时介绍病情，听取会诊意见，共同研究治疗方案，同时表示对会诊医师的尊重。会诊医师应以对病人完全负责的精神和实事求是的科学态度认真会诊，并将检查结果、诊断及处理意见详细记录于会诊单上。如遇疑难问题或病情复杂时，应立即请上级医师协助会诊，尽快作出诊疗方案并提出具体意见。对待病人不得敷衍了事，更不允许推诿扯皮、延误治疗。

申请会诊尽可能不迟于下班前一小时(急症例外)。

3、急诊会诊

急诊科值班医师对于本科难以处理、急需其他科室协助诊治的急、危、重症病人，由经治医师提出紧急会诊申请，并在申请单上注明“急”字。或者直接电话通知和邀请。会诊医师务必在10分钟内到达申请科室进行会诊。会诊时，申请医师务必全程陪同，配合会诊及抢救工作。

4、院内大会诊

疑难病例需多个科室会诊时，由科主任提出，经医务科同意，邀请有关医师参加。一般应提前1-2天将病情摘要、会诊目的及邀请会诊人员报医务科。医务科确定会诊时间，并通知有关科室及人员。

会诊由申请科室的科主任主持，医务科参加，必要时分管副院长参加，由主治医师报告病历，经治医师作详细会诊记录，并认真执行会诊确定的诊疗方案。

5、院外会诊

本院不能解决的疑难病例，可邀请外院专家来院会诊。由科主任提出申请，由主管病人的主治医师填写书面申请，包括简要病史、体检、必要的辅助检查结果以及初步诊断和会诊目的及要求等状况，科主任签字送医务科批准。由医务科或相关科室与有关医院联系，确定会诊时间，并负责安排接待事宜。会诊由科主任、医务科主任或分管副院长主持。主治医师报告病情，经治医师作详细会诊记录。

需转外院会诊者，经本科室主任审签，送医务科登记，报分管副院长审批。

6、外出会诊

外院指定邀请我院医师会诊，务必带给单位(医务科)介绍信，经我院医务科同意，办理外出会诊手续后方可外出会诊，否则由此发生的医疗纠纷或交通事故，由外出应诊医师本人承担一切职责。

7、会诊时应注意的问题。

申请会诊科室应严格掌握会诊指征，务必由主治医师以上医师审核同意。

切实提高会诊质量，做好会诊前的各项准备工作。经治医师要详细介绍病历，会诊人员要仔细检查，认真讨论，充分发扬学术民主。主持人要综合分析会诊意见，进行小结，提出具体诊疗方案。

任何科室或个人不得以任何理由或借口拒绝按正常途径邀请的各种会诊要求。