最新书法课英语通用(模板18篇)

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书法课英语通用篇一

目前，英语在中国作为一种必不可少的交际语言，它的重要性也不言而喻，特别是我们这一代跨世纪的大学生，学好英语更是每个人想走进社会必不可少的一关。在学习语言是过程中，书写总是免不了的，尤其是在英语考试写作中，写得一手好字就是得高分的`尚方宝剑。为了带动大家书写出漂亮的英文字，也为了积极响应校园文化节，我部门将组织进行一次英语书法比赛。

为了带动大家书写出漂亮的英文字，更为了积极响应校园文化节。

丰富同学们的生活，宣传好字好书法的口号，提高同学们对英语书法的重视程度，增强同学们对英语的兴趣。

此次比赛为全院性质，各届学生均可报名参加。

外语学院学生会记者团。

在两天内对同学们上交的稿子进行整理和评选，挑选出20份优秀的稿子，并通知这些稿子的作者于5月20日进行决赛。

决赛形式。

1、比赛内容：

给定参赛者指定内容，现场分发a4纸，选定某空教室进行比赛。

2、比赛要求：

参赛选手自带笔及其他有需要的学习工具。

在指定纸张上书写单词数要求150—200。书体、形式、书写工具不限。

版面设计不限，尽可能将版面安排整洁，得体，美观。

3、评判标准：

a、卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹；

b、字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求；

c、字体美观、大方，标点正确，间距适中，无错字，别字；单词数足够。

d、倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强；

e、卷面整体设计美观。

4、奖项设置：

一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖12名。颁发奖状及奖品（奖品根据实际拉赞助情况而定）。

张贴海报、班级宣传。

xxx。

书法课英语通用篇二

活动目的：为增强学生学习英语的兴趣和自信心，规范同学们的'英语书写，培养良好的书写习惯，丰富同学们的校园文化生活，为同学们提供一个展示自我的舞台，特组织此次比赛。

活动对象：四年级全体同学。

活动时间：20xx年5月。

具体要求：1.以班级为单位。

2.统一纸张。复印英文书法纸，a4。

3.按年级由授课教师制定具体书写内容。

4.统一用笔。使用钢笔或者签字笔。

评比要求：书写格式正确、书写工整；句子大小写和标点符号使用正确、间距合理；文章段落清晰，有整体感，美观、大方。

初赛评委：全体英语教师。

一、奖励比例：

1.以班级为单位评出一等奖5人、二等奖20人、三等奖25人左右。

2.如遇特殊情况可酌情调整奖励名额比例。

3.一等奖的同学都可获纪念奖。

二、作品展示：

2.面向全校学生展出一等奖的作品，供学生们学习、欣赏、交流。

书法课英语通用篇三

（一）活动目的：

为引起同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的'校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，并通过此活动互相交流，取长补短，营造良好的校园文化环境。

（二）活动时间：10月。

（三）活动地点：语音室。

（四）活动对象：三至六年级学生。

（五）活动要求：

1．比赛分字母书写、单词书写、句子书写；

2．要求同学们（三年级除外）用钢笔书写；

3．比赛分四（格）线写法；

4．比赛要求即席书写，30分钟完成；

5．年级不同，比赛内容各不同，请同学们根据要求进行正确书写；

（六）活动计分标准:。

1．笔势与运力占60%、整洁与美观占40%；

2．正确与速度：错别字母或漏字母，每字母扣2分，错别单词或漏单词，每单词扣5分，未及时完成者每单词扣3分。

3．为求公平、公正，任课教师之间交换评选出各年级书法优秀的学生。

（七）奖励制度：

1．按各年级分成绩奖励学生，一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

2．做好作品获奖公布工作及作品展示工作。

书法课英语通用篇四

目前，英语在中国作为一种必不可少的交际语言，它的重要性也不言而喻，特别是我们这一代跨世纪的大学生，学好英语更是每个人想走进社会必不可少的一关。在学习语言是过程中，书写总是免不了的，尤其是在英语考试写作中，写得一手好字就是得高分的尚方宝剑。为了带动大家书写出漂亮的英文字，也为了积极响应校园文化节，我部门将组织进行一次英语书法比赛。

为了带动大家书写出漂亮的英文字，更为了积极响应校园文化节。

丰富同学们的生活，宣传好字好书法的口号，提高同学们对英语书法的重视程度，增强同学们对英语的兴趣。

此次比赛为全院性质，各届学生均可报名参加。

外语学院学生会记者团。

在两天内对同学们上交的`稿子进行整理和评选，挑选出20份优秀的稿子，并通知这些稿子的作者于5月20日进行决赛。

决赛形式。

1、比赛内容：

给定参赛者指定内容，现场分发a4纸，选定某空教室进行比赛。

2、比赛要求：

参赛选手自带笔及其他有需要的学习工具。

版面设计不限，尽可能将版面安排整洁，得体，美观。

3、评判标准：

a、卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹；

b、字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求；

c、字体美观、大方，标点正确，间距适中，无错字，别字；单词数足够。

d、倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强；

e、卷面整体设计美观。

4、奖项设置：

一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖12名。颁发奖状及奖品（奖品根据实际拉赞助情况而定）。

张贴海报、班级宣传。

书法课英语通用篇五

作为一名正在学习英语书法的人，我意识到这种艺术形式的独特之处。英语书法不仅提供视觉上的美感，同时也体现了英语语言的文化内涵和复杂性。以下是我对英语书法的一些心得体会。

第一段：了解英语书法的基础知识。

英语书法的历史可以追溯到古罗马帝国，并在中世纪欧洲的修道院中得以传承和发展。如今，它已经成为一个精湛的艺术形式。在学习英语书法的时候，我们需要了解它的基础知识。笔画的宽度、形状和方向以及线条的横、竖和弯曲等都是英语书法的重要元素。

第二段：用心上手练习。

与其他艺术形式一样，练习是获得英语书法技巧的关键。练习包括熟练掌握笔画技巧和人手协调等方面。不过，在进行英语书法的练习时，也需要花费大量的时间和精力。由于英语字母的形状独特，我们需要在花费数小时的练习后才能理解和掌握。当我们不断地练习并逐渐掌握技巧时，英语书法便会给我们带来美的享受和成就感。

第三段：认真观察技巧大师的作品。

为了更好地理解英语书法，我们必须观察和学习技巧大师的作品。技巧大师的作品是对于笔划、字体、书写风格等方面的最佳实践。通过赏析他们的作品，我们可以了解到各个字母的构造和笔画轮廓，同时也可以理解书写风格和技巧的原理。通过这种方式，我们可以发现自己的不足之处，并对自己的练习方式进行改善。

第四段：探索英语书法所蕴含的文化内涵。

英语书法所蕴含的文化内涵，是它独特性的重要组成部分。英语书法的历史和发展，是与英语和欧洲文化的历史联系在一起的。通过探索英语书法所蕴含的文化内涵和历史，我们可以更好地了解英语和欧洲文化的发展和演变。英语书法也是英语艺术和文学的重要组成部分，它为我们提供了一种独特的角度来欣赏英语文学和艺术。

第五段：结语。

从我的经验来看，学习英语书法需要掌握基本技巧和不懈的练习，并在一定程度上了解其文化内涵。目前，在学习英语书法的道路上，我依然面临着困境和挑战。但是，我相信，通过不断的学习和实践，我会变得越来越熟练，并获得更多对语言文化艺术的赞赏和认识。

书法课英语通用篇六

我爱书法一提到书法，我的话就多了！什么楷书、行书、草书，我都写过。我是从一年级开始爱上书法的，当时爷爷对我说：“书法可以修身养性，可以使自己烦躁的身心平静下来。”从此以后，我便认真的写起来。随着年龄的长大，我渐渐地爱上了书法。

有一次，我在家里写《六体千字文。》，妈妈走过来对我说：“孩子，妈妈要出去买菜，你在家里要乖乖的，水开了要把插头拔下来。”胡乱地点了点头。

妈妈放心你的走了，可当我写完了这本书是，却发现水壶“嘟……”地响了，赶紧跑到厨房去一看，只见水流满地，雾气冲天，我赶紧关掉电源，这时水壶里的水，只剩一半了。正巧妈妈也回来了，我便诧异地问道；“妈妈，你去哪了，怎么开着水就走了？”妈妈大为恼怒，“什么，你还问我，我去买菜了呀，出门前还嘱咐过你，让你看着点，你还答应了呢。”“啊？有这事吗？”看来我真是写的“走火入魔了。

如今书法已成为我生活中必不可少的一部分了，我决定要把这个好习惯保持下去，因为书法让我有了很多收获，使我在思想上、知识上受益匪浅。

书法课英语通用篇七

作为一名英语爱好者，我在学习语言的同时也深深地被英语书法所吸引。从学习英语书法中，我体会到了许多的乐趣和收获。下面，我将结合自己的经验，分享一下我的英语书法心得体会。

一、初学英语书法，要掌握好基本功。

英语书法和中文书法有许多相似之处，但也存在许多不同之处。初学英语书法，我们需要先掌握一些基本的书写方法，如笔的持握、字母的书写形态、字母之间的距离等等。只有掌握了这些基本的书写方法，才能更好地书写出优美的英语字母。

二、注重练习，尤其是基础字母的练习。

练习是学习任何技能的必经之路。在学习英语书法时也一样，我们需要注重练习。而在练习过程中，尤其是要注重基础字母的练习，因为这些字母是构成单词的基础。在练习时我们可以选择一些简单的字母进行重点练习，比如说A、B、C、D等。一边不断练习一边不断增加书写的速度和精度。

三、了解书法的实际应用。

英语书法在今天看来，可能有些显得陈旧和过时。但实际上，英语书法在世界各地都有广泛的应用，比如书信、请帖、文艺作品、设计等。现在，很多人都认为用电脑来输入文字就可以了，但在某些特定的场合下，手写的书法依然有其特殊的作用。因此，学好英语书法，不仅能够增加我们的艺术修养，还有助于我们在各种场合下的应用。

四、不断锤炼自己的审美能力。

英语书法是一种艺术形式，因此对于我们的审美能力有较高的要求。在学习英语书法的过程中，我们要不断培养自己的审美能力，学会辨别什么是好看的字母，什么是不好看的字母，从而不断提高自己的书写水平。

五、不放弃，坚持致用。

英语书法是一项需要长期坚持的工作，只有不断的练习与探索，才能不断提高自己的水平。在学习英语书法的路上，我们要坚持不懈，勤奋练习，遇到挫折不放弃，而是更加努力。只有通过不断的坚持和努力，才能够在英语书法的路上走得更远，达到更高的艺术境界。

总之，学习英语书法是一项既有挑战，又有乐趣的工作。通过对英语书法的不断学习和练习，我们可以不断提高自己的书写水平，更好地掌握英语这门语言。

书法课英语通用篇八

为了检测各班级学生的英文写字水平，提高学生对英语的兴趣，学校于20xx年12月进行了学生英语书法比赛。从比赛情形看，本次比赛真实地展现了我校学生的练字水平。学生作品代表各个班级水平，卷面整洁，字迹工整。就整体来看，学生的写字水平有了较大的提高。希望我们以本次比赛为契机，继续扎实开展写字教育，把写好字的观念深入到每个学生的心中。在这次比赛中涌现出了许多书写快而且好的学生，同时也突显出了一些教学中的缺点与不足，在此作一总结，以利于以后工作的开展。

在本次比赛中，学生在书写时，缺乏规范意识，版面设计不大方，上下左右不留空隙；纸张不整洁，很多学生无段落意识，将材料从头抄到尾，不分段或段前不空格。

大多数学生在书写中，字母的倾斜度不对，很多学生书写的字母与汉语拼音一样，倾斜度为0，甚至有些学生书写的字母倾斜方向是与正确方向相反的；单词之间的距离也是一个问题，在句子和短文抄写中，单词之间合适的距离应该是一个字母的宽度，而很多选手的作品单词之间距离达到2－3个字母，甚至更大；另外单词的章节划分也需要教师们进行指导，这体现在第一行的末尾书写一个较长的单词的处理上：如果将整个单词都转入下一行，上一行空着不好看，挤入上行，过于拥挤不好看碟，还可能写不开，这就需要运用到章节的划分。

书写的要求要体现出又快又好。在相同的时间的情况下，有的选手能够又快又好的抄写完成所提供的材料，部分学生远远的被拉开了一些距离，仅抄写了一半的内容。这也体现了学生在抄写过程中抄写的方法出现了问题：比较优秀的学生是一句一句的抄，次之的学生是一个词一个词的抄，还有的学生是一个字母一个字母的抄。出现这种问题与老师平时对作业的要求是不无关系的。

希望各班级平时积极开展班内写字竞赛，把写字教学扎实推进，树立“提笔即是练字时”的思想，争取人人写一手漂亮的英文字。

书法课英语通用篇九

为提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园文化生活，营造学校的英语学习氛围，为同学们提供一个展示自我的.舞台，学校英语组特组织此次比赛，并通过此次活动互相交流，取长补短。

3月30日（即星期五）下午第二节。（备注：时间如有变动，将另行通知。）。

物理实验室。

三至六年级各班挑选3-4人五、活动要求：

1.比赛分年段进行：三年级书写字母和单词；四年级书写单词和句子；五、六年级书写单词和短文。具体书写的内容比赛当天再定，都是课本上的内容。

2.要求卷面整洁、美观，以及字母、单词、句子的书写规范、标点符号、字间距离等要规范。

3.要求参赛选手使用比赛统一用纸，并使用铅笔、钢笔或喱笔书写。

4.比赛要求即席书写，30分钟完成。

曾桂林、翁诗燕七、评分细则：（满分为100分）。

1.卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹。（占25）。

2.字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求。（占25）。

3.字体美观、大方，标点符号正确，间隔适中，无错别字。（占25）。

4.倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强。（占25）。

5.错别字母或漏字母，每字母扣0.5分，错别单词或漏单词，每单词扣1分，未及时完成者每单词扣3分。

比赛评出一等奖5名、二等奖10名、三等奖20名.获奖学生颁发奖状和奖品（笔记本），英语书法作品展以学校展板形式展出各年级获奖的学生作品，供学生学习和欣赏。

书法课英语通用篇十

为了激发学生的.练字兴趣，进一步普及规范英文的书写，培养学生良好的书写习惯，特举办一次书法比赛。通过比赛给学生一个展示自我的舞台，检阅学生英语书法的基本功，使他们重视英语的学习，重视英文书写的质量，更有效地改善书写欠佳的状况。同时通过此项活动互相交流，取长补短，营造良好的班级文化氛围。

一．参赛对象：七年级全体学生。

二．比赛时间：20xx.9.15。

三．参赛地点；教学楼多媒体教室。

四．比赛办法及评比标准。

1.各班学生在任课教师的指导下，完成作品，选出6-10名书法优秀的作品到年级参评。

2.作品用同一发的英语练习本书写，原则上使用钢笔或圆珠笔，名字写在反面。

3.内容由教师定，或者学生自己任选内容也可以。

4.评分标准：

（1）卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹;25%。

（2）字母书写规范，单词、句子书写符合格式及书写体要求；25%。

（3）字体美观，大方，标点正确，间距适中，无错别；25%。

（4）倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感要强；25%。

五．奖励办法：

1.评出一等奖4名，二等奖5名，三等奖6名。

2.获奖作品上交保存，其他优秀作品在各个班的学习园地展示，以利于学生们相互交流，相互学习。

一等奖：zz。

二等奖：zz。

三等奖：zz。

书法课英语通用篇十一

英语书法是一种文化传统，是中西文化交流的重要部分，它涵盖了艺术、语言、历史等多个领域。从英语书法中，我不仅学到了一种艺术表达方式，而且更是感受到了中西文化交汇的魅力。在学习英语书法的过程中，我积累了很多心得和体会。

第二段：艺术美和情感美。

英语书法在艺术上的美，不仅仅是文字的形态美，更是书法作品所表达出来的情感美。在英语书法的练习中，我体会到了每一笔每一划的细腻之处，练习的过程中需要静心、慢慢地体会每个字母的流畅和美感。在书写中表达自己的情感，这是英语书法与一般字体不同之处。

第三段：学习英语的干货。

在学习英语的过程中，很多人不会关注英语书法，但实际上英语书法可以让我们更深入地了解英语。书法练习可以帮助我们掌握单词拼写，增强英语字母的记忆，提高语音和语调的准确性。通过练习英语书法，我对英语语言学习有了更深入的理解，英文单词不再成为难关。

第四段：经验分享。

学习英语书法需要坚持、耐心和持之以恒。在书写过程中，需要缓慢的完成每个笔画，注意字母的结构和效果。每一次书写都需要仔细，不急不躁。同时还要进行反复训练，让自己更好地掌握新的字母形态。

第五段：总结。

总的来说，英语书法是一种用心写作的方式，是一种细腻而深入的艺术表达方式。在学习英语书法的过程中，我获得了不仅仅是语言技能的提升，还得到了更深层次的文化体验。同时，在英语书法的日常练习中要保持恒心和耐心，这种重复的过程也会带来无限的思考和收获。因此，我相信在英语书法的道路上，坚持是成功的关键。

书法课英语通用篇十二

一、活动目的：

为提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园文化生活，营造学校的英语学习氛围，为同学们提供一个展示自我的舞台，学校英语组特组织此次比赛，并通过此次活动互相交流，取长补短。

二、活动时间：3月30日（即星期五）下午第二节。（备注：时间如有变动，将另行通知。）。

三、活动地点：物理实验室。

四、活动对象：三至六年级各班挑选3-4人五、活动要求：

1.比赛分年段进行：三年级书写字母和单词；四年级书写单词和句子；五、六年级书写单词和短文。

具体书写的内容比赛当天再定，都是课本上的'内容。

2.要求卷面整洁、美观，以及字母、单词、句子的书写规范、标点符号、字间距离等要规范。3.要求参赛选手使用比赛统一用纸，并使用铅笔、钢笔或喱笔书写。4.比赛要求即席书写，30分钟完成。

六、监考：曾桂林、翁诗燕七、评分细则：（满分为100分）。

1.卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹。（占25）。

2.字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求。（占25）。

3.字体美观、大方，标点符号正确，间隔适中，无错别字。（占25）。

4.倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强。（占25）。

5、错别字母或漏字母，每字母扣0.5分，错别单词或漏单词，每单词扣1分，未及时完成者每单词扣3分。

七、奖励方法：

比赛评出一等奖5名、二等奖10名、三等奖20名.获奖学生颁发奖状和奖品（笔记本），英语书法作品展以学校展板形式展出各年级获奖的学生作品，供学生学习和欣赏。

书法课英语通用篇十三

为了激发学生的练字兴趣，进一步普及规范英文的书写，培养学生良好的书写习惯，特举办一次书法比赛。

通过比赛给学生一个展示自我的舞台，检阅学生英语书法的基本功，使他们重视英语的学习，重视英文书写的质量，更有效地改善书写欠佳的状况。同时通过此项活动互相交流，取长补短，营造良好的`班级文化氛围。

一．参赛对象：七年级学生。

三．参赛地点：阶梯教室。

四．比赛办法及评比标准。

1.各班学生在任课教师的指导下，完成作品，选出5名书法优秀的学生到年级参评。

2.作品用纸同一发教体局网络书法比赛用纸，原则上使用蓝黑色钢笔或中性圆珠笔。

3.内容由英语教师定。

4.评分标准：

（1）卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹;。

（2）字母书写规范，单词、句子书写符合格式及书写体要求；

（3）字体美观，大方，标点正确，间距适中，无错别；

（4）倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感要强；

五．奖励办法：

1.评出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。

2.获奖作品级部展示，以利于学生们相互交流，相互学习，然后上交档案室留存。

3、奖品由各班支出。

书法课英语通用篇十四

英语书法的书写在某种意义上讲和中国的书法书写有着异曲同工的效果，学好英语，说好英语越来越受到人们的重视，写好英文文字则没有引起社会的足够重视。其实写得一手漂亮的英文书法字体也很重要的。下面小编带给大家的是漂亮的英语书法，希望你们喜欢。

1.在入门阶段(三年级)的字母教学时，一定要充分示范，让学生明确字母在四线三格中的位置，笔画顺序，以及书写、间隔要求，教学时不能快，确保学生能按要求完成，因为可能受语文拼音的影响一下难以掌握或适应。

2.如果能掌握书写规范及要求，接下来就训练字母组合和单词的书写，养成习惯，这时候不能快，布置作业也不能多，要求规范和美观，否则学生急于完成作业将变成潦草，或应付。

3.在抄写、照写、描写熟练之后，就应该由单纯的、机械的写变成输出的写，这时候就应该让学生适当记忆一些单词，来积累词汇、语言，以及标点符号的正确书写和运用。

4.由单个的词到句，学生可以组成词组或仿写例句练习，可以根据教材的例句，可以观察图片写一句话，可以教师提供部分的词或词形让学生写句子，来逐步提高写的能力。

5.在五、六年级，可以就句型进行适当的训练，可以熟读或背诵简短的对话或小语篇，会用简单句来描述自己的个人爱好、朋友、家庭，习惯语和问候语。这时候不要过多强调语法，而应该让他们多听、多读、多说、多记。

6.听、说、读、写四种技能的养成不能单独隔开来学习，应该并重，互相促进，为小学生一生综合语言运用能力的培养打好基础。

7.小学的学习都是基础的基础，不可以急功近利，不可批评，应以养成好习惯为根本，应符合小学生的生理、心理、认知、承受力、生活环境、经验习俗相匹配，切不可成人化，更不能超前，超标。

8.兴趣是最好的老师，习惯成就未来，遵守规律，循序渐进，科学安排，努力就好，专项写作训练在初中、高中会有的。

书法课英语通用篇十五

为了提高学生学习英语的兴趣，进一步规范英文的书写，培养学生良好的书写习惯，特举办初中一、二，高一、高二年级英语书法比赛。通过比赛给学生一个展示自我的舞台，检阅学生英语书法的基本功，促使他们重视英语的学习和英文书写的质量，更有效的改善现有的书写状况，同时通过比赛活动增进学生间的相互交流，取长补短，营造良好的校园文化。

英文书写。

20xx年3月14日晚一。

103,104信息化教室。

初一、初二，高一、高二全体学生。

在规定时间内完成书写，书写正确、规范。必须使用黑色钢笔或签字笔书写。参赛用纸统一发放，书写作品纸张不得涂改或撕损。姓名、班级必须书写在规定位置上，否则视为弃权。书写时间：30分钟。

1、参赛学生必须遵守活动安排和有关事项。

2、要求各班班主任及英语任课教师认真督查学生书写情况。

各年级分设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。（获奖作品全校展览，其他优秀作品在各班学习园地展示，以利于学生们相互交流和学习）。

（一）、评委：英语教研组老师。

（二）、评分标准：总分100分。

1.书写必须是手写体，并按四线三格规范书写，错一处扣1分。

2.单词间最适距离大约为一个字母，过宽过窄酌情扣1~5分。

3.单词除每句话首字母外一律用小写，句首字母要大写，每错一处扣1分。

4.句号一律是“.”写成“。”的每处扣0.5分。

5.有墨污及改动的视其大小一处扣1~5分。

6.字母书写大小不一的，酌情扣1~5分。

7.字迹工整，书写清秀，令人赏心悦目的酌情加1~10分。

8、活动总策划及领导：徐主任，张主任。

负责组织比赛和海报布置：葛老师，高老师。

负责摄像及通讯稿：王老师，孙老师。

（四）、奖品购买。

（五）、后期展板。

书法课英语通用篇十六

为引起同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的`校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，并通过此活动互相交流，取长补短，营造良好的校园文化环境。

语音室。

三至六年级学生。

1、比赛分字母书写、单词书写、句子书写；

2、要求同学们（三年级除外）用钢笔书写；

3、比赛分四（格）线写法；

4、比赛要求即席书写，30分钟完成；

5、年级不同，比赛内容各不同，请同学们根据要求进行正确书写；

1、笔势与运力占60%、整洁与美观占40%；

2、正确与速度：错别字母或漏字母，每字母扣2分，错别单词或漏单词，每单词扣5分，未及时完成者每单词扣3分。

3、为求公平、公正，任课教师之间交换评选出各年级书法优秀的学生。

1、按各年级分成绩奖励学生，一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

2、做好作品获奖公布工作及作品展示工作。

书法课英语通用篇十七

一、活动目的：

为引起同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的'舞台，并通过此活动互相交流，取长补短，营造良好的校园文化环境。

二、活动时间。

20xx年12月28日。

三、活动地点。

东大楼五楼多媒体教室。

四、活动对象。

三、四年级全体学生。

五、活动要求。

1．比赛分对话、短文等形式书写；

2．要求同学们用钢笔书写；

3．三、四年级都采用四（格）线写法；

4．比赛要求即席书写，在规定的时间内完成。

六、计分标准。

1．笔势与运力占60%、整洁与美观占40%；

2．正确与速度：错别字母、标点或漏字母、标点，每字母扣2分，错别单词或漏单词，每单词扣5分，未及时完成者每单词扣3分。

七、奖励制度。

1．按各年级分成绩奖励学生，一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

2．做好作品获奖公布工作及作品展示工作。

八、评委老师。

三年级：z。

四年级：z。

书法课英语通用篇十八

为增强学生学习英语的兴趣和自信心，规范同学们的英语书写，培养良好的书写习惯，丰富同学们的`校园文化生活，为同学们提供一个展示自我的舞台，特组织此次比赛。

四年级全体同学。

20xx年5月。

1、以班级为单位。

2、统一纸张。复印英文书法纸，a4。

3、按年级由授课教师制定具体书写内容。

4、统一用笔。使用钢笔或者签字笔。

书写格式正确、书写工整；句子大小写和标点符号使用正确、间距合理；文章段落清晰，有整体感，美观、大方。

1、以班级为单位评出一等奖5人、二等奖20人、三等奖25人左右。

2、如遇特殊情况可酌情调整奖励名额比例。

3、一等奖的同学都可获纪念奖。

2、面向全校学生展出一等奖的作品，供学生们学习、欣赏、交流。