最新好事情教案通用(优秀8篇)

教案要符合教学大纲和教材要求，确保教学内容的科学性和合理性。教案中的评价要科学、客观，鼓励学生积极参与学习。希望大家能够通过研究优秀教案范例，不断提高自己的教学设计水平。

好事情教案通用篇一

1、理解故事内容，乐意为身边的人做事。

2、能根据故事情节推测人物的心理和语言，并大胆表达。

故事图片《好事情》、故事音频、故事视频。

教师导入情境，引导幼儿思考，说说对“好事情”的理解。

——有个孩子叫豆豆，他想做一些好事情。

——小朋友们知道什么是好事情吗？你做过哪些好事情？都来说一说。

教师播放课件中的故事图片及故事音频的第一段至第四段，引导幼儿说一说、做一做。

1、鼓励幼儿表现“委屈”“摇头”“夹着尾巴”的样子。

——妹妹、奶奶、小狗都请豆豆帮忙，可豆豆帮助他们了吗？

——豆豆不愿帮忙，大家的心情怎么样？谁来学一学妹妹、奶奶和小狗请豆豆帮忙时被拒绝的样子。

——豆豆为什么不愿帮助他们？如果你是豆豆，你会帮助他们吗？

——你觉得，这些事情算好事情吗？

教师继续播放故事至结束，引导幼儿仔细听、认真想。

——故事里的妈妈给了豆豆什么建议？

——想一想，如果豆豆做了这些事，妹妹、奶奶、小狗会对豆豆怎么说？

教师播放故事完整视频，与幼儿一起欣赏整段故事。

——在妈妈的帮助下，豆豆终于找到了自己可以做的好事情。

——想一想，你能为身边的人做点什么好事情呢？

小结：好事情其实就是身边的事，我们要积极地为身边的人做力所能及的事。

日常活动。

鼓励幼儿继续自主阅读幼儿用书，幼儿有看不懂的地方可提出来一起讨论。

家园共育：现在的家庭结构以独生子女为主，他们接触同龄人的机会不多，能帮助别人的机会也有限。家长应尽可能地带孩子接触外面的世界，多示范如何帮助别人，多提供帮助身边人的机会。

好事情教案通用篇二

教学过程：

一、形象揭题，学习生字。

1、今天，我们要学习一篇新课文，题目是《好事情》。为了更好地学习课文，我们先来看一下本课的生字。

2、出示投影。

尤拉。

如果。

救她。

打扰。

狼

开枪。

正在。

夹着。

奶奶。

摔断。

腿

乖乖。

刷碗。

重要。

提示：正、重是多音字。

3、小组讨论，学习生字。

4、认读生字，反复记忆。

二、初读课文，整体感知。

1、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词要连续，句子不读破。(全班进行)。

2、除了刚才学习的生字，课文中还有六、七个字没有学过，你是怎么做的?

(引导学生运用各种方法识字。)。

3、遇到不认识的字可以向同学、老师请教，注意请教时要有礼貌。

指名读课文。(优等生、中等生)。

三、以读为主，学习课文。

1、学习第一、二段。

(1)指名读课文第一、二自然段。(中等生)。

(2)尤拉认为自己已经长大了，为此，她想去做点好事情，她先想做什么好事情?

(3)出示投影，让学生看图，尤拉正要去干什么?她心里可能在想什么?(优等生)。

正在这个时候，谁请求尤拉帮助?尤拉是怎么做的?

(4)练习朗读。(全班进行)。

2、学习第三、四、五自然段。

(1)尤拉又想做哪些好事情，谁请求她的帮助，尤拉是怎么做的?(学生讨论解决问题)。

(2)学生朗读课文，进行讨论。(讨论法)。

你认为好事情应该从哪里做起?(中等生)。

(3)妈妈叫尤拉做什么?你认为妈妈叫尤拉做的是好事情吗?指名读第五自然段。(中等生)。

(4)学着妈妈的语气来读一读。(中等生)。

(5)你认为尤拉长大了吗?

(6)想一想，怎样才算“长大”了?(小组交流，代表发言)。

(引导学生懂得“长大”的标志是懂得为大家做事，懂得关心别人，做好事不要去想要怎么做，要从实际生活中去做。)。

四、朗读课文，巩固生字。

1、个别读，齐读全文。

2、有感情地朗读课文。

作业：

必做：有感情地朗读课文。

选做：你平时都是怎么做的?你觉得自己长大了吗?听听家人对你的评价。

第二课时。

教学过程：

一、复习课文。

1、朗读课文，全班自由朗读。

2、复述课文内容。

3、复习生字。

尤拉。

如果。

救她。

打扰。

狼

开枪。

正在。

夹着。

奶奶。

摔断。

腿

乖乖。

刷碗。

重要。

二、朗读课文。

1、请一名学生朗读课文。(优等生)。

2、学生分组朗读课文。从中划出自己不认识或掌握不熟练容易忘掉的字。

三、识字写字教学。

1、认读不带拼音的生词。(开火车轮读3遍)。

2、指导学生记住字形。(突出重、难点)。

“横折折折钩”这个偏旁要重点讲授。

(1)让学生自己观察这个偏旁的笔画。

(2)请同学们伸出手在空中写这个偏旁。

掉：注意笔顺的指导。

带：注意这个字中间是个“土宝盖”。

奶：这个字的右半部分比较难写，要注意给学生进行指导。

3、指导写字。

这篇课文中的生字不多，只有六个，请你仔细观察这六个字，看看每个字都有几笔?这些笔画是这么搭在一起的?笔顺是什么?(同位交流)。

比较：“做、掉、带、死、奶、重”几个字的笔画笔顺?以及字的间架结构。(全班进行)。

4、学生写字。教师指导。

四、作业。

1、必作题。

会写本课的生字。

2、选作题。

考虑一下，你想在生活中做哪些好事情。然后听一听爸爸妈妈对你的评价。

好事情教案通用篇三

1、能够流利地朗读课文，在合作中学会倾听和表达。

2、会认本课15个生字，写6个生字。

3、综合运用所学的识字方法。

4、使学生知道有了美好的愿望必须付诸行动，从身边的小事情做起。体会“长大”的真正含义。

学习生字、新词，流利、有感情地朗读课文。

学生从文中得到启发，明白做好事情应从身边的小事做起。

教师。

生字卡片、词语卡片、教学挂图。

学生。

为他人做一些力所能及的好事情。

多媒体课件、头饰、小字卡。

一、谈话导入，情境激趣。

1、今天，我们来上课的路上，我手里的东西撒了一地，咱们班的小朋友立刻帮我捡起来，我觉得心里啊真温暖！

2、介绍小尤拉。今天，曹老师给小朋友带来一位非常可爱的小伙伴，快来看看吧。

3、出示：好事情我们来替小尤拉想想什么样的事是“好事情”呢？

4、到底小尤拉想做什么“好事情”呢？咱们还是快快走进课文。

二、初读课文，学习生字。

（一）范读。曹老师特别想读课文，能给我一个机会吗？

（二）想自己读读吗？我们要做几件事情呢？（1、边读边圈出不认识的字。2、用自己熟悉的方法认识它。3、标上自然段的序号。）。

（三）查生字。

1、出示生字课件。

2、点击，自主识记。“变字小魔术”。

3、游戏。“猜半边”

三、学习课文，体验感悟。

（一）读课文，想想小尤拉到底想做哪些“好事情”？

“如果马莎掉到河里，我就跳下去救他。”

“如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。”重要。

“如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。”

1、小尤拉想帮助谁？（马莎、小狗、奶奶）想在什么时候帮助他们？（见义勇为、保护神、大力士）读读句子，体会毫不犹豫、坚决。

2、尤拉在想好事情的时候，马莎、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢？

恰好马莎需要到山上玩。

正好小狗需要喝水正在发生。

正好奶奶需要帮他刷碗。

3、小尤拉帮助他们了吗？他又是怎样做的呢？读书、体会，。

（课件：点击一件事，就出现一段课文。）。

第2段：理解“委屈”。

第3段：体会“夹着尾巴”。

第4段：“大声”，多没礼貌。

4、这些虽然不是大事情，但是马莎、小狗、奶奶正遇到困难急需帮助呀！三个人物里，你找到自己了吗？你是谁？小尤拉这样拒绝了你你心里怎样想？（揣摩心理。）。

*

马莎——尤拉不喜欢我了。一点也不友好。

*

小狗——我渴死了，小主人对我一点儿也不关心。

*

奶奶——唉，我们的小尤拉还没长大，一点儿也不。

知道孝顺奶奶。

（二）交流讨论，明白道理。

1、你瞧！（图：妈妈对尤拉说话，录音配文字。）。

我们来帮尤拉想一想，究竟哪些事情才是“好事情”呢？（课件）（辩论，判断，用动画图标表示）。

2、你觉得小尤拉是好孩子吗？

（他别人的美好愿望。但只想当了不起的大英雄，要在人最困难的时候帮助别人。）。

3、可小尤拉为什么一件好事也没做成呢？

（原来，这些事都是发生在尤拉身边的小事情，能给别人帮助的事儿，每一件都是应该做的好事情。）。

四、联系实际，拓展延伸。

１、好事情应该从哪做起呢？从身边的小事做起。

2、回到教室后，你会做什么事呢？（录象：刚才，咱们的教室，如粉笔掉在地上、黑板没擦、桌子歪了、扫帚横在路上、小朋友的书掉在地上……）。

这教案本打算是上研讨课的，我备课，准备了好几个晚上，还做了课件。结果活动推迟了。不过没关系。我用这教案给孩子们上课时，他们非常快乐，也很喜欢这样的学习。孩子揣摩文中人物的想法，说的特别好。下课了，争先恐后地抢着为班级服务，看来这节课没有白备，对孩子来说都一样深课！

好事情教案通用篇四

1、知识与技能：

（1）认读“情、尤”等15个绳子2，会写“气、事、情”等7个生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

2、过程与方法：

（1）借助拼音、查字表等方法读准字音。

（2）通过朗读、交流、联系生活实际等方法帮助学生读懂课文，体会感悟。

3、情感、态度与价值观：

在朗读中感悟美好的愿望要付诸行动，从身边的小事做起。

1、了解课文内容，明白做好事要从身边小事做起。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

多媒体课件。

两课时。

第二课时。

一、谈话导入。

1、学生交流：你们做过什么好事情吗？

2、师：下面我们就来看看尤拉想做什么好事情呢？今天，我们继续学习《好事情》这一课。

二、初读课文，感知内容。

1、大屏幕出示本课生词，指名读，开火车读，难读的词多读几遍。

2、数一数课文共有几个自然段，快速标上序号。

3、师：听说我们班同学的朗读水平都很高，谁愿意来向我们展示一下？指名学生分段朗读课文。

4、评价学生读得怎样。

三、细读课文，理解课文。

1、尤拉想做什么好事情？

·课件出示：“如果马莎掉到河里，我就跳下去救她。”

“如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。”

“如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。”

（1）指名读，找相同。（如果……就……，这些事没发生，都是尤拉想象的。）。

（2）说话：如果……就……。

（3）指导朗读，读出坚定地语气。

2、正在他想时，他遇到了什么事？怎样对待的？

课件出示：“尤拉，带我到山上玩吧！”——“不，别打扰我想事情！”

“尤拉，给我点水喝吧。”——“走开，我正在想事情。”

“小尤拉乖乖，帮奶奶刷碗吧。”——“您自己刷吧，我的事情更重要！”

（1）指名读。

（2）分角色读，注意朗读的语气：一要读出希望得到尤拉帮助的语气；二要读出尤拉不耐烦的语气。

3、出示：尤拉想来想去，想不出该做什么好事情，就去问妈妈。妈妈说：“你可以带马莎去玩，给小狗喝水，帮奶奶刷碗。”

（1）齐读。

（2）你认为妈妈叫尤拉做的是好事情吗？

（3）听了妈妈的话，尤拉会怎么去做？

（4）讨论：好事情应从哪里做起？（身边小事）。

4、指导学生分角色朗读。

四、拓展延伸。

又到了一个天气晴朗的好日子，尤拉又想去做点好事情了，这回他会做什么好事情呢？

五、板书设计：

好事情。

带玛莎去玩。

给小狗喝水从身边小事做起。

帮奶奶刷碗。

好事情教案通用篇五

1、使学生知道做好事应从自己身边的小事做起。

2、认识14个生字及多音字"正、重"。

3、培养学生有感情地朗读课文的能力。

4、培养学生自主、合作的学习能力。

师:同学们、这节课、我们要一起读一个小故事、故事的名字叫"好事情"、(板书课题)。

"情"字是个生字、谁愿意说一说、你能怎样识记这个生字。

(生自由发言、说自己识记"情"字的办法、并练习组词)。

1、师:课文中讲了一个叫尤拉的小朋友、他很想做好事、他想做哪些好事情呢请同学们自由读课文、如果遇到不认识的字、就请你用喜欢的方法去识字。

2、生:。

(1)自由读课文、想办法解决不认识的字。

(2)微型小组两人一起读课文、互相教一教不认识的字。

3、师:(指名读课文)其他同学思考、尤拉都想做哪些好事同时。

(1)请其他的小朋友给读课文的同学提一点建议、说说应该读出什么样的语气。

(2)其他同学评一评。

(3)全班小朋友分角色朗读课文、注意每个字的读音。

4、师:请同学自由发言、说一说尤拉想做哪些好事(根据学生说的情况、出示下列课件、并学习生字)。

(1)如果玛莎掉到河里、我就跳下去救她。

(2)如果奶奶不小心摔断了腿、我就背着她去医院。

(3)如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。

5、生:。

(1)先读一读这几句话。

(2)如果只剩下这几个生字、看看谁还认识它(小游戏:比一比、看谁抢得快)。

(3)再读一读这几句话。

6、师:指导重点字:。

(1)"枪"和"抢"字对比着练习组词。

(2)"奶"字进行书写指导。

(3)"重"的笔画较多、笔顺的第七笔应是竖。

7、生:小游戏:夺宝游戏、看看哪个小组组的词最多。

1、合作学习:。

(1)小组一起读课文中的词语、(每个小组一份识字卡片)。

(2)一起学习剩余的生字。

2、汇报小组学习成果、请同学当小老师、组织大家学习生字。

3、游戏:"照镜子"。

[通过游戏、使学生在游戏中学习、激发了学生的学习兴趣]。

1、请同学按照字的结构给新学的生字分类。

2、说一说怎样才能把这些字写得正确、写得漂亮。

3、在写字本上练习写字、并及时评价。

师:现在、这些生字又回到课文中了、你们还认识它吗。

(生:1、齐读课文、想一想:为什么尤拉想做的事都没有做成。

2、自由发言、说一说自己的感受。

2、注重生生之间的交流、提高了学生的合作意识、在整节课中、教师多次安排了小组合作学习、例如:两人一起读书、互相帮助认字;小组讨论、向其他同学介绍自己的好的学习方法、这些教学环节的设计、使学生互帮互学、充分调动了学生的主体性。

3、注重生生之间和师生之间的评价、促进学生的全面发展。

好事情教案通用篇六

课文与学生：

小尤拉像我们很多孩子一样，是个纯真、善良的孩子，他想做好事的愿望是美好而可贵的，但却不太实际。他净想着做一些惊天动地、不同凡响的“大好事”，而不愿意做具体的、实际的、平凡的、能对他人有帮助的“小好事”。课文离孩子生活较近，有儿童情趣,委婉地告诉了孩子“勿以善小而不为”的道理。

教学目标:。

1、能够流利地朗读课文，在合作中学会倾听和表达。

2、会认本课15个生字，写6个生字。

3、综合运用所学的识字方法。

4、使学生知道有了美好的愿望必须付诸行动，从身边的小事情做起。体会“长大”的真正含义。

课前准备。

多媒体课件、头饰、小字卡。

一、谈话导入，情境激趣。

1、今天，我们来上课的路上，我手里的东西撒了一地，咱们班的小朋友立刻帮我捡起来，我觉得心里啊真温暖!

2、介绍小尤拉。今天，曹老师给小朋友带来一位非常可爱的小伙伴，快来看看吧。

3、出示：好事情我们来替小尤拉想想什么样的事是“好事情”呢?

4、到底小尤拉想做什么“好事情”呢?咱们还是快快走进课文。

二、初读课文，学习生字。

(一)范读。曹老师特别想读课文，能给我一个机会吗?

(二)想自己读读吗?我们要做几件事情呢?(1、边读边圈出不认识的字。2、用自己熟悉的方法认识它。3、标上自然段的序号。)。

(三)查生字。

1、出示生字课件。

2、点击，自主识记。“变字小魔术”。

3、游戏。“猜半边”

三、学习课文，体验感悟。

(一)读课文，想想小尤拉到底想做哪些“好事情”?

“如果马莎掉到河里，我就跳下去救他。”

“如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。”重要。

“如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。”

1、小尤拉想帮助谁?(马莎、小狗、奶奶)想在什么时候帮助他们?(见义勇为、保护神、大力士)读读句子，体会毫不犹豫、坚决。

2、尤拉在想好事情的时候，马莎、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢?

恰好马莎需要到山上玩。

正好小狗需要喝水正在发生。

正好奶奶需要帮他刷碗。

3、小尤拉帮助他们了吗?他又是怎样做的呢?读书、体会，评价。

(课件：点击一件事，就出现一段课文。)。

第2段：理解“委屈”。

第3段：体会“夹着尾巴”。

第4段：“大声”，多没礼貌。

4、这些虽然不是大事情，但是马莎、小狗、奶奶正遇到困难急需帮助呀!三个人物里，你找到自己了吗?你是谁?小尤拉这样拒绝了你你心里怎样想?(揣摩心理。)。

马莎——尤拉不喜欢我了。一点也不友好。

小狗——我渴死了，小主人对我一点儿也不关心。

奶奶——唉，我们的小尤拉还没长大，一点儿也不。

知道孝顺奶奶。

(二)交流讨论，明白道理。

1、你瞧!(图：妈妈对尤拉说话，录音配文字。)。

我们来帮尤拉想一想，究竟哪些事情才是“好事情”呢?(课件)(辩论，判断，用动画图标表示)。

2、你觉得小尤拉是好孩子吗?

(他有帮助别人的美好愿望。但只想当了不起的大英雄，要在人最困难的时候帮助别人。)。

3、可小尤拉为什么一件好事也没做成呢?

(原来，这些事都是发生在尤拉身边的小事情，能给别人帮助的事儿，每一件都是应该做的好事情。)。

四、联系实际，拓展延伸。

1、好事情应该从哪做起呢?从身边的小事做起。

2、回到教室后，你会做什么事呢?(录象：刚才，咱们的教室，如粉笔掉在地上、黑板没擦、桌子歪了、扫帚横在路上、小朋友的书掉在地上……)。

这篇教案本打算是上研讨课的，我备课，准备了好几个晚上，还精心做了课件。结果活动推迟了。不过没关系。我用这篇教案给孩子们上课时，他们非常快乐，也很喜欢这样的学习。孩子揣摩文中人物的想法，说的特别好。下课了，争先恐后地抢着为班级服务，看来这节课没有白备，对孩子来说都一样深课!

好事情教案通用篇七

教学过程：

1、今天，我们要学习一篇新课文，题目是《好事情》。为了更好地学习课文，我们先来看一下本课的生字。

2、出示投影

尤拉 假如 救她 打扰 狼 开枪 正在

夹着 奶奶 摔断 腿 乖乖 刷碗 重要

提示：正、重是多音字。

3、小组讨论，学习生字。

4、认读生字，反复记忆。

1、同学自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词要连续，句子不读破。（全班进行）

2、除了刚才学习的生字，课文中还有六、七个字没有学过，你是怎么做的？

（引导同学运用各种方法识字。）

3、遇到不认识的字可以向同学、老师请教，注意请教时要有礼貌。

指名读课文。（优等生、中等生）

1、学习第一、二段。

（1）指名读课文第一、二自然段。（中等生）

（2）尤拉认为自身已经长大了，为此，她想去做点好事情，她先想做什么好事情？

（3）出示投影，让同学看图，尤拉正要去干什么？她心里可能在想什么？（优等生）

正在这个时候，谁请求尤拉协助？尤拉是怎么做的？

（4）练习朗读。（全班进行）

2、学习第三、四、五自然段。

（1）尤拉又想做哪些好事情，谁请求她的协助，尤拉是怎么做的？（同学讨论解决问题）

（2）同学朗读课文，进行讨论。（讨论法）

你认为好事情应该从哪里做起？（中等生）

（3）妈妈叫尤拉做什么？你认为妈妈叫尤拉做的是好事情吗？指名读第五自然段。（中等生）

（4）学着妈妈的'语气来读一读。（中等生）

（5）你认为尤拉长大了吗？

（6）想一想，怎样才算“长大”了？（小组交流，代表发言）

（引导同学懂得“长大”的标志是懂得为大家做事，懂得关心他人，做好事不要去想要怎么做，要从实际生活中去做。）

1、个别读，齐读全文。

2、有感情地朗读课文。

作业：

必做：有感情地朗读课文。

选做：你平时都是怎么做的？你觉得自身长大了吗？听听家人对你的评价。

第二课时

教学过程：

1、朗读课文，全班自由朗读。

2、复述课文内容。

3、复习生字。

尤拉 假如 救她 打扰 狼 开枪 正在

夹着 奶奶 摔断 腿 乖乖 刷碗 重要

1、请一名同学朗读课文。（优等生）

2、同学分组朗读课文。从中划出自身不认识或掌握不熟练容易忘掉的字。

1、认读不带拼音的生词。（开火车轮读3遍）

2、指导同学记住字形。（突出重、难点）

“横折折折钩”这个偏旁要重点讲授。

（1）让同学自身观察这个偏旁的笔画。

（2）请同学们伸出手在空中写这个偏旁。

掉：注意笔顺的指导。

带：注意这个字中间是个“土宝盖”。

奶：这个字的右半局部比较难写，要注意给同学进行指导。

3、指导写字。

这篇课文中的生字不多，只有六个，请你仔细观察这六个字，看看每个字都有几笔？这些笔画是这么搭在一起的？笔顺是什么？（同位交流）

比较：“做、掉、带、死、奶、重”几个字的笔画笔顺？以和字的间架结构。（全班进行）

4、同学写字。教师指导。

1、必作题

会写本课的生字。

2、选作题

考虑一下，你想在生活中做哪些好事情。然后听一听爸爸妈妈对你的评价。

好事情教案通用篇八

认字15个生字，学习在具体的语言环境中，在日常生活中识字。

能力目标：能正确流利的朗读课文，初步感知课文内容。

通过学习课文内容，使学生知道自己随着年龄的增长，知识和能力也在增长，应该越来越懂事，在各个方面都应有所进步。

1、认识15个字并能用生字组词、选词说句子。

2、能够熟读课文，了解课文内容。

1、引导学生采用多种形式读熟课文。

2、充分发挥自主学习和小组合作的优势认识生字，采用灵活多样的检测方法，巩固生字。

1、谈话导课，训练口语；通过多种形式读熟课文，认识生字，畅谈所知，感悟课文内容；让学生在交流中更加了解长大的含义。

2、识记生字，采用灵活多样的检测方法和游戏活动，巩固生字。

生字卡、录音机。

一、创设情景，导入新课。

1、板书课题：好事情。齐读课题。

2、提问：同学们，在你们的心里，什么样的事情是好事情？（限制学生的思维，只要能有一定的意思就可以。）。

3、今天我们来学习的课文中的“优拉”认为什么样的事情是好事情呢？

二、初读课文，认识生字。

1、让学生自由读课文，遇到不认识的字可以猜一猜、查一查、问一问。

2、指名试读课文，师生正音。

3、放课文录音，要求学生认真听，注意生字的读音。

4、小组读课文，并互相评价。

5、小组推荐读的好的同学读课文，学生评价。

6、才艺展示：读课文，看谁读得更好。

7、检查生字认读情况：

1）出示生字卡片，指名读并口头组词、扩词，齐读。

2）开火车读生字并用生字组词、扩词并选词造句。

3）做游戏：猜字（巩固生字）。

三、再读课文，深入理解课文。

1、图文结合再读课文。

2、齐读课文。

四、课堂小结：让学生谈谈自己的收获。

好事情。

情尤拉如救狼抢正。

夹奶摔断腿厨刷碗。

教师目标：

会读写本课生字6个，能用生字组词、扩词并选词造句。

能力目标：正确流利有感情地朗读课文。

通过学习课文内容，使学生知道自己随着年龄的增长，知识和能力也在增长，应该越来越懂事，在各个方面都应有所进步。

正确书写6个生字，能正确流利有感情的朗读课文。

1、引导学生采用多种读的方法读熟课文，理解课文内容。

2、鼓励学生交流互动，探究写字的方法，掌握每个子的正确笔顺。

采用自主合作、交流的学习方式，引导学生主动参与，认识生字，书写生字。

生字卡、田字格小黑板。

一、复习引入。

1、出示生字卡，指名读并组词。

2、指名读课文（中、差生）。

二、练习有感情地朗读课文。

1、生练习有感情地朗读课文。

2、指名有感情地朗读课文，大家评价。

3、教师指导有感情地朗读。

4、再指名读（先让生自评，大家再评）。

三、生字。

1、用小黑板出示田字格中生字，指名读、齐读。

开火车读生字组词、扩词并选词造句。

2、引导学生观察田字格中生字并分组讨论生字的写法。

3、师重点指导“横折折折钩”的写法（让学生观察后练习书写）。

4、学生在田字格本上练习写字（教师巡视，发现问题及时纠正）。

5、在小组内展示作业并互相评价。

四、课堂小结：让学生说说本节课的收获。

好事情。