0分试卷范本(优质9篇)

在人生的道路上，总有一些事情是那么难以预料的。写一篇完美的总结需要对过去的经历进行全面和客观的回顾。阅读他人的总结范文，可以帮助我们拓宽思路，学习不同的写作风格。

0分试卷范本篇一

放学后，妈妈站在学校门口，小明一看见妈妈眼睛就红了，泪水在眼眶里转来转去。妈妈问小明：“你怎么哭了？"小明没有回答，低着头不敢看妈妈。

回到家里，小明战战兢兢地把试卷递给妈妈看，小明怕妈妈批评急得哭了起来，妈妈接过试卷看了看，摸摸小明的头说：”虽然没有拿到分，你要相信自己的能力，认真学习才会取得好成绩。”小明听了妈妈的话后，擦干眼泪，马上回房间做作业，做完作业就读书、复习功课。

从此以后，小明每天都认真学习，还利用课余时间阅读了很多课外书，每次考试都取得好成绩。

0分试卷范本篇二

第三节课的上课铃声响了，数学老师拿着一张成绩单走了教室，对我们大家说：“这次考试只有5至6人考了90分以上。”我们大家都呆住了，一时想不起要怎么回答老师。我身后的奕天问我：“翊轲，你考几分？”我有气无力地说：“88分。”奕天激动地说：“你太厉害了，我这次比你少考了3分。“我怀疑地问：“你不会骗我吧？”奕天认真地说“不会的，不信你看。”我朝他的试卷望去，一个鲜红的“85”印在试卷最显眼的位置。我禁不住说：“行，奕天，你考了85分，也不错，你真诚实。”奕天被我说得脸都红了，说“我再厉害也比不上你的厉害吧！”这时，老师说：“现在同学们把分数阶抄在试卷上里。”“有一些同学问老师最高分是95分，那他（她）是谁呀？”老师神秘地说：“请全班同学闭上眼睛。”过了20秒后老师对我们说：“请全班同学睁开眼睛。”我们睁开了眼睛，发现二个字：“炫锦”在黑板正中央。老师说：“让我们大家用热烈的掌声祝贺炫锦。”顿时，教室里响起了热烈的掌声。

我们要向炫锦学习，学习他不粗心的好习惯，炫锦，你真是我们班的榜样！

0分试卷范本篇三

第一部分阅读（共55分）。

23题（（2分）找出文中的含义，答案就在原文，只要读仔细，应该能够找得出来，但还是有一些同学失分，其中三班13人，八班8人。

24题（3分）选择题，需要仔细阅读才能确定最准确的答案。做对的同学三班28人，八班24人。

25题（4分）要求写出“昂然”与“熬干”两个词表现了什么感情，这道题难度比较大，参考标准是：“昂然”写出灯盏挺立的姿态（1分），赞扬了老师教书育人的品质，给人光明与希望，像一盏灯永不会在我心头熄灭（出现“赞扬、赞美、敬佩”等关键词的即可得1分）；“熬干”既写出灯盏里的油几乎没了，（表现了老师的奉献精神1分）崔老师生病住院，表达我的伤痛之情。（出现“伤心、痛惜”等关键词的即可得1分）能写出借灯喻人的意思的给1分。得满分的三班是308，八班是804，很难得。

26题（5分）要求联系上下文写出人物的心理活动，这道题目只要审清题得满分并不难，但有部分同学只联系了上文却没有联系下文，致使失分。参考标准是：要点（1）心理描写；（2）一方面是犹豫不决，有点不敢见老师（2分）；另一方面又自我鼓励，勇敢的进去，解除心中的疑惑，希望得到老师的教育（2分）。语言（1分）得满分的三班有17人，八班15人。

第二部分写作（45分，其中书写5分）。

从分值上来看，40分是一类卷，其中三班有12人，八班有7人。最高分是三班的张康滢43分。

能得到一类卷的作文，最突出的特点是选材新颖，在众多作文卷中没有雷同，即使有相似题材，也因为独具个人特色脱颖而出（比如周李的作文）。这次考场作文有不少同学把平时的习作巧妙地稍加修改，也起到了很好的效果（比如张康滢和刘佳颖的作文）。

这两天我会把42、43分的作文集中起来发到空间，大家可以分析一下这些作文得高分的原因。

考试结束，不管得分高低，最重要的是查找自己的得失，有所得的一定要继续发扬，有所失的一定要积极弥补。就语文教学这方面来说，有所得的是这次的文言文部分复习地很扎实，同学们失分比较少。还有作文，考前对二稿的面批起到了一定的作用，不少同学灵活地选用平时习作中的材料，得分挺高。不足之处是在现代文的教学上给同学们的理解空间少，下个学期的教学要在“活”上下点功夫，希望能引领同学们找到提高阅读能力的有效方法。

假期同学们所要做的，一是把《优化学习》认认真真地完成（古文部分先不用工具书，做完后再利用工具书红笔订正，最后再对照答案红笔订正。不管作业里的题目有多难，也一定要写出自己独立思考的结果，然后再对照答案认真订正，如果对答案有异议或不理解，可以圈出来开学问老师），二是做好读书笔记（摘录生动的描写和深刻的议论），三是写好假期日记（亲身经历有深刻感受的），这些做好了，就等于在弥补自己考试中所反映出来的那些问题了。

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0分试卷范本篇四

试卷发下来以后经过3天的考试，我的试卷发下来了。我想我也漫努力的了，应该考得还不错吧。滴答，滴答，窗外的雨下了。老语带着有红痕的试卷走进教室。张xx85分。哗！85分，是我吗，应该不是吧？我的英语不会那么差啦，我一定是听错了，听错了，老师吧我的试卷发到我手上。那张有着很多“x”的红痕映在我眼前，我的心凉了，抬头望望老师，老师失望了脸让我想哭。我心痛，心闷，心慌。废了10万了脑细胞也想不出为毛。这雨下得好，是为我而下的吗？冰凉的雨刺痛了我的心。晚修我抑制不让我的泪水掉下，告诉自己坚强一点。不想听课，不想讲话，就在那呆呆的想.....晚修过后，我躲在自己的被窝里想，85,85，为什么是85？本来其他科目就不算好，唯有英语是我的支柱，我还能当上尖子吗？夜。好漫长。

语文我的是100分，这次的语文考那么简单，别人都上108，这么大的差距我能捞回什么呢？想忘，忘不掉，想怨，怨不了。尖子，还可能吗？数学的第一又不是我。我希望老师能把我带到办公室骂一顿，但她没有，是她对我失望了吗？她放弃我了吗？如果有穿越，我也想去古代，不用学习，不用见到父母的目光真好。想到考试前，爸爸对我说：“加油”那期待的目光向我投来转眼间又见到这种分数，我觉得我好伤他们的心。这个秋天真悲伤，是个寂寞悲伤的季节。

呼的风声吹乱了我的试卷，语文作文一时间吹到了我的面前。“失败也丽”这个作文题映入了我的眼里，我恍然大悟，想自己写的“没有失败的故事不动人；没有失败的人生不丰富多彩；失败是精彩的；失败是美丽的。”我要站起来，做给老师看，做给同学看，做给父母看，我并不差，我是尖子。眼泪擦拭过后是美丽的笑容，雨停了，一缕温暖的阳光照进我心里！

0分试卷范本篇五

下课后，同学们都没有出去玩，而是闷闷不乐的坐在各自的座位上，等待着的那一刻。有的同学好像知道自己没考好似的，坐在座位上无精打采。而我却在想：如果爸爸知道我考的不好，还不得好好“收拾”我一顿啊！

上课了，只见老师抱着一摞卷子匆匆走进教室。开始了，同学们陆续领走了卷子，就剩下我和另外几个同学还在焦急地等待着。这时，老师喊到我的名字，我木木的走过去瞥了一眼试卷，映入眼帘的是两道血红的数字“91”！瞬间，我整个人似乎一下跌进了冰窟，感到浑身凉透了。

走到家门口，当我颤抖着打开门，走进屋子。忽然发现妈妈正坐在沙发上，两眼盯着我。我问妈妈：“你怎么了？”妈妈什么也没说，却劈头盖脸地把我吵了一顿，然后走到卧室里独自伤心去了。这时，爸爸走了过来，对我说：“上课的时候如果不认真听课，考试的时候肯定考不好！以后要认真听课，多动脑子，知道吗？”我点了点头。他又去跟妈妈说：“孩子这次考的不是很好，并不代表下次也考不好。只要孩子认真听课，勤动脑筋，多做练习，以后肯定能取得好成绩的。”妈妈这才高兴了些。

唉！真没想到因为我没考好，让大家都跟着难受！今后，我一定按照爸爸说的努力学习，争取考个好成绩，不再让大家为我担心！

0分试卷范本篇六

今天上午夏老师发语文试卷了，我一看到“87”分考试成绩的时候，我的头懵了，心里难过极了。

我拿起试卷一题一题认认真真地检查，当检查到有错误题目的时候，就一一订正。出错的主要原因是粗心，所以我才没考好。

经过这次考试，以后我要认真做题，改掉粗心的坏毛病，做个好学生。

0分试卷范本篇七

新课标新理念新的试卷评析方法。

如何在评卷工作中落实新课标倡导的新理念，如何使考试、测验发挥应有的作用是值得我们认真思考的。

笔者通过努力探索，总结出一套试卷“三七”评析法，即七分由学生独立修改和合作完成，三分由老师指引解决。

一、独立修改，自主探究。

每次发下答卷后，老师先不必急于订正评讲，而要让学生“续考”,即独立改正试卷上的错误。改错时，要求学生弄清前面出错的原因和现在这样做的理由，从而尽量少改错犯错或只改其表不究其里的现象。老师要以指导和激励者身份，区别对待两类学生。对及格的学生要大胆放手，让其独立去做；对不及格的学生，则先肯定成绩，减轻焦虑，教给修改方法。对于同学们确实弄不懂的'题，则先作上记号。教育家苏霍姆林斯基教学时就从来不给小学的学生打不及格的分数，而是激励他独立修改后再评分。实践证明，这的确是给学困生开出的一剂良方。

二、分组交流，合作互助。

学生分小组商讨评卷可以克服独立修改时可能出现的一些问题。每组人数以5――7人为宜。老师在小组合作时要注意三点：一、注意了解学生讨论交流的进展。可观察，可巡视，可参与，可倾听。二、保持民主气氛。教师以朋友或同学身份参与小组讨论，针对某些问题有时可以有意“请教”他们，耐心聆听。以激发学生各抒己见、合川归海的热情主动。三、不要随意中断学生的合作既要给学生充足的讨论时间，又要防止时倍功半。可采取时效比赛，哪组先完成先举手汇报。通过学生自由而激烈的讨论之后，每小组一般都能解决答卷上面诸多问题，同时也能归纳出本小组不能解决的问题，便于集体解决时提出。

三、导析难点，醒示盲点。

针对学生关注的重点，教师必须作引导甚至讲解。在试卷评析中，教师的主导地位就充分体现在析疑解难上。老师“解惑”就是解重难点之惑，有的放矢，讲得精深。学生要听的不多，就能印象深刻。当然，重难点的讲析教师忌唱独角戏，应少讲多导，培养学生解复杂、灵活题目的分析、推导能力。教师切忌全讲全析和让学生重新通抄、通答试卷。

四、师生置疑，群策群力。

爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更加重要……提出新的问题、新的可能性以及从新的角度看问题，都需要创造性和想象力。”试卷评析中教师应鼓励学生多置疑。学生置疑分几种情况：一是少数学生因基础差或接受慢，对讨论讲析过的题还有疑问；二是在自主探讨过程中产生的，教师也没讲析的问题；三是有的学生对正确的做法产生疑问或提出与本节知识联系不大的问题。这都是好样的，因此他们有自己的头脑！创造性思维的生命就在于怀疑和批判，怀疑才能发现问题，批判才能推陈出新。教师也要善于急时提问，一是检查效果，二是置疑“刁难”,以激发学生反复思考、多重推敲、灵活变通。对于问题的处理，也应分门别类；一般问题要热处理，当堂由师生集体解决。后进生的疑问可让他自己指名帮助；对于新疑问则要让学生先合作讨论后指名表述，最后兼顾众家之长归纳总结。有些问题则应冷处理，先让学生在课外进行了一段时间的思考或下去查查资料，课外讨论后才解决。

五、总结得失，温故知新。

知识的牢靠靠巩固，知识的运用靠积累。因此，即使总结经验教训尤为重要，教师作总结时要统涉全局、兼顾个别、鼓励进步、提出希望。学生自我小结要重得失之处、得失原因几努力方向。小姐后要即使交流，试卷平析完了要让学生读一编，想一遍，然后针对错题或易错题，学生联系实际自己编题解答，也可同做互编互答。这既能巩固类型提，又能发展创造思维。

重庆市巫山县平湖小学夏荣奎。

0分试卷范本篇八

一考完试心里就感觉考砸了。第二天怀着忐忑不安的心境等着发试卷，可过了好久也不见念到我的名字，这时却叫了我同桌的名字，可我同桌桌上已有了一份试卷，再定睛一看原先他那张是我的。唉，他前几十秒白高兴了呢。

来说说这张试卷吧，虽然没有之前想的一塌糊涂，但也并没有到达目标，虽然教师说上八十分很难，但班也也有上八十分的，我认为只要我再努力点，考试仔细些，八十分是轻而易举的事。

我几乎每个大题都有扣分，但每题扣的都不多，但积少成多，积沙成塔，累计起来也是够吓人的！

第一大题的选择题是我懊恼不已的题目，也是证明了虽然我复习了，但却没有记在脑子里，课内的题目都能错，我当时简直傻眼了，恨不得打自我两巴掌。

二、三题考得是古诗和文言文，这也是我错得比较多的地方，经过这次考试，让我明白了这点还有待提高。

鲁迅的《朝花夕拾》那题，也只能是侥幸罢，虽然我看过，但也是随便翻翻并没有细看，的以才会导致今日的扣分。

阅读比我想得要好一点，可是最简单的题扣的分却很多，这说明什么？说明我并没有认真读题，比如说用了什么手法，我却写了修辞手法。当时看到才明白，可是都已经晚了。

下次考试要吸取这次考试的经验，考试前要吃透教师的笔记和课本的资料。还有要多阅读、多做题、多积累古诗。下次考试必须会取得梦想的成绩。

0分试卷范本篇九

弟()体()旦()景()粉（）。

四、我懂这些词的意思．（４分）与众不同：积少成多：啼笑皆非：七嘴八舌：

五、我会写意思相近的词语。（3分）。

眉开眼笑—七嘴八舌—手忙脚乱—脚踏实地—一板一眼—不知所措—。

六、我会填上部首组成新字，再组词。（2分）。

纟——（经）（已经）。

氵-（）（）扌（）（）七、我能补充词语。（7分）。

东（）西（）双目圆（）(）牙（）齿云（）志。

眼（）手（）（）（）点点（）（）可口欢儿。

八、我能照样子，写词语．（9分）。

（）天气（）火把（）太阳美丽的（）香甜的（）健康的（）十、我会给下列句子加标点。（2分）。

１.爷爷买的枣儿真甜啊（）。

２.李华今天怎么没来上课（）十一、我会选择正确的字。（3分）。

做作坐座。

1.小丽（）在（）位上写（）文。

升伸生。

1.把你的手（）出来。2.我出（）在一个小山村。3.气球（）上了天空。十二、我会照样子写句子。（6分）。

例：他把小鱼扔到河里。小鱼被他扔到河里。1.沙粒会把浅水洼里的水吸干。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.例：花坛真漂亮啊！

＿＿＿＿＿真＿＿＿＿＿啊！3.湖水像一面镜子。

＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿。十三、我会这首诗。（6分）。

（宋）作者：

十四、读下面的短文按要求填空（7分）。

青蛙能捉害虫，保护庄稼，是人类的好朋友。蜻蜓也能捉害虫，保护庄稼，也是人类的好朋友。啄木鸟能给树木治病，让树木快快长大。啄木鸟也是人类的好朋友。青蛙、蜻蜓和啄木鸟都是有益的动物，请小朋友一定要爱护它们。

1.文有_____句话。

2.文中写了_____、_____、_____这三种有益的动物。

十五、作文（24分）。

你有什么心里话想对谁说吗？对爸爸、妈妈、老师、同学．．．．．．把心里话写下来吧．。

题目_____我想对你说。