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红灯停绿灯行教案通用(模板9篇)

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红灯停绿灯行教案通用(模板9篇)
2023-11-12 17:46:42    小编:ZTFB

编写教案时,教师可以借鉴同行的教学经验和教学资源在编写教案时,我们需要合理选择教学方法,以激发学生的学习积极性和主动性。借鉴他人的优秀教案可以提高自己的教学水平和效果。

红灯停绿灯行教案通用篇一

2、理解"红灯停,绿灯行"的重要性,强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。

3、体验模仿游戏的快乐。

1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。

2、布置马路场景:马路的十字路口、红绿灯信号牌。

3、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸,画上眼睛)。

4、音乐"我是小司机"、方向盘若干。

(一)导入活动。

1、游戏"我是小司机"。

师:今天,我们来做个游戏--扮小司机,你愿意扮就选一个方向盘吧。播放"我是小司机"的音乐,幼儿手持方向盘在十字路口自由开车,发生冲撞后停止音乐,游戏结束。请幼儿到座位上坐好。

2、讨论:

(1)、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。

(2)、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。

引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样,容易发生交通事故。

2、放课件,看视频——汽车过十字路口。

引导幼儿讨论:

"汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?"。

"红灯亮了,汽车会怎样?绿灯亮了,汽车又会怎样?"。

"红灯亮了,行人会怎样?绿灯亮了,行人又会怎样?"。

3、教师小结:马路上有很多的车和行人,因此在十字路口设置了红绿灯,不管是车还是行人,看见红灯都要停下,看见绿灯才能走,这样才不会发生交通事故。

引导幼儿说出:看见红灯停一停,看见绿灯向前行。

(三)、玩开汽车游戏,练习遵守交通规则。

教师讲解游戏玩法:请2-3名幼儿当小司机,其余幼儿当乘客,乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。

1、开始游戏:红灯亮了,汽车停下;绿灯亮了,汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。

2、变换角色,反复玩游戏:幼儿轮流当小司机,不限制汽车数量,让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。

(四)、活动延伸。

1、观看有关闯红灯发生交通事故的案例图片。

2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通的。

红灯停绿灯行教案通用篇二

1.幼儿能认识简单的交通标记。

2.通过游戏,引导幼儿遵守交通规则,知道不乱穿马路,增强幼儿遵守交通规则的意识。

3.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。

4.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

认识简单的交通标记,并能在游戏中巩固认识交通信号灯,遵守交通规则。

1.有关模拟游戏。

2.《巧虎我会看红绿灯》视频。

3.《去郊游》音乐。

(1)观看《巧虎我会看红绿灯》的视频

(2) 为什么巧虎差点被车撞到?

(3) 教师归纳:巧虎没有注意看红绿灯,差点被车撞上。这样太危险了,以后我们过马路的时候不能玩耍。

(1)过马路是应该走哪里?

教师归纳:过马路要走斑马线。

(2) 十字路口有斑马线,行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?

教师归纳:过十字路口要看红绿灯,红灯停,绿灯行。

3.小结:

巧虎在过马路时遇到了一些危险,你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回答后,教师用自编儿歌进行归纳:我和妈妈手拉手,一起走到马路口,红灯停,绿灯走,还要左右瞅一瞅。)

1.在情景模拟游戏“去春游”

(1) 带领幼儿一边走一边根据场景提问,巩固对交通规则的认识。

场景一:人行道和车行道

师:前面有两种道路,行人应该走哪一种路?(人行道。)

师:行人应该注意什么?(靠右边走,不能边走边玩,特别是不能到车行道上玩。)

场景二:十字路口

师:要过马路了,我们应该怎么走?(找到斑马线,看清红绿灯,红灯停,绿灯行。)

2.游戏:小司机。(播放音乐《去郊游》。)

老师出示绿灯时,小朋友开着自己的车子到马路上行驶。老师出示红灯时小朋友把车停下。

四、评价幼儿游戏情况,结束。

每年的三月份是我们的安全教育活动月,为了能让幼儿遵守交通规则,知道不乱穿马路,增强幼儿遵守交通规则的意识,我设计了这节安全教育活动课。

本次活动和幼儿的生活有很大的联系,在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》,幼儿能认真的观看视频,了解了巧虎过马路的经历,并能结合幼儿自己的生活经验来讨论,幼儿的兴趣很浓厚。 分析我班幼儿知识的实际掌握情况,他们对“红灯停,绿灯行” “行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了,于是,我决定把重点放在看信号灯过马路,具有初步的保护意识等,并把此融入到游戏之中,让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始,我就以“小司机”的身份导入:“嘀嘀嘀,我是汽车小司机,请问你到哪里去?”走到一个小朋友的面前,如果他说出一个地名,就请他上车,游戏继续进行。当出现一辆长长的汽车的时候,我有突然出示一个“红灯”的牌子,“呀,这是什么呀?我们应该怎么做呀?”小朋友们纷纷说:“红灯停,红灯停!”“那什么时候才能走呢?”“等绿灯亮的时候。”“那让我们来倒记时吧,十、九、八、……”等“十”到的时候,“绿灯”出现,游戏继续进行。有趣的游戏,紧紧地抓住了幼儿的注意力。在游戏中,幼儿掌握了听信号做动作的要领。接着,我又换一种游戏的形式,让每个小朋友开一辆小车,这个游戏的要求就是:“不能跟其他车子撞,懂得保护自己。”游戏中,孩子们小心翼翼的开着自己的小车,绕着活动室,顺着一个方向开,不追不抢,俨然是一个个遵守交通规则的“小司机”。 应该说,本次活动达到了较好的效果,同时也让我领会到,上任何课,都不能生搬硬抄,要结合本班幼儿的生活经验,才能更有效地促进幼儿的发展。

红灯停绿灯行教案通用篇三

“总司令白犀牛发来敌情通报:有一支粪蛋怪客小分队要来消灭地球动物,切勿轻敌……”星期六下午,我正趴在床上津津有味地看着《蛮雄蜣螂》。“晓易,别看书了!我们要去北仑写毛笔字了。”突然,妈妈的催促声打断了我的动物世界之旅。唉!又是写毛笔字,连书都不让我看个痛快!烦死了!我极不情愿地合上了书,拎起袋子懒懒地准备出发。忽然,我转念一想:对了!我可以在红灯时看呀!难耐的`红灯此刻变成了我心中的黄金时间。我兴奋地跑进屋,抓起《蛮雄蜣螂》,冲出家门,乘上了妈妈的汽车。

车子飞快地行驶着,《蛮雄蜣螂》有着强大的吸引力,我再三央求妈妈:“妈妈,让我在红灯时看会书,好不好?”妈妈可没那么容易就答应,我拍尽马屁,说尽好话,她才勉强同意:“好吧,但是绝对不可以在绿灯时看!”“好的妈妈,我肯定不会在车开动时看的!”我向妈妈保证道。太好了,这下终于有机会看了!我正襟危坐,两眼紧盯着前方,像等一位重要客人似的等着红灯。我把食指夹在刚看过的书页之间,以便在红灯到来时可以迅速打开阅读。可我也没高兴多久,很快便发现,红灯太少了!一路过来都是绿灯,那红灯就如大熊猫般稀有。红灯!红灯!我在心底不停地呼唤着。终于,一抹动人的红色出现在了我的眼前。我急忙翻开书,迫不及待地阅读起来。一行,两行……我贪婪地读着。可惜红灯的时间太短,不一会儿红灯就灭了,这让我有些懊恼而又无可奈何。

又等了半天,第二个红灯却迟迟不来。到底有谁能打败粪蛋怪客呢?我实在忍受不住煎熬,看看妈妈正在专心致志地开着车,于是我故意坐得直挺挺地,小心翼翼地翻开书,连头都不敢低一下地偷看起来。“老鼠上尉决定用鼠海战术去攻打粪蛋怪客,象元帅派了猫去督战……”不一会儿,我便沉浸在了精彩的故事情节中,头情不自禁地低了下去,离书越来越近了。突然,只听一声愤怒的吼叫声伴随着刹车声劈头盖脸而来:“看什么看,眼睛不要啦?不守承诺!”我如梦初醒,抬头看见妈妈脸色铁青,怒气冲冲地瞪着我。她迅速地从我手中夺过书,“啪”地一下扔在副驾驶座上,然后不发一言地开动汽车,非常生气。我眼巴巴地看着爱书被抢了去,吓得大气也不敢出。

红灯停绿灯行教案通用篇四

1、认识常见的交通工具,能在交通路口场景图中将交通标志、人物、车辆以及道路的关系表现清楚。

2、在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。

3、表现出关心社会的情感,增强社会体验,获得交通安全教育。

1、交通标志的识记与掌握。

2、回忆并画出小朋友放学回家时过交叉路口的情形,加深学生对交通知识的了解,培养学生对人物以及场面的协调构图的能力。

3、在游戏中体会红灯停,绿灯行的交通规则。

人物与环境的主次表现

课件

一、初识交通标志

1.放录像

大街上多热闹啊,车水马龙,人声鼎沸,为什么大家都这么井然有序的呢?难道车不怕碰了人,人不怕碰车?快看,这是什么?请一个同学说一说。

3.你能试着将你所看到的交通标志画下来吗?

二、学生尝试作业

1.将已经画好的标志贴在黑板上

一、观赏录像带

1.录像带上的小朋友在干什么?还有其他的人和物体吗?

2.你能上台来表演一下吗?请几位小朋友演过马路的人,请一位小朋友演警察。

3.小结:同学们演得真不错,红灯一亮,不慌不忙排好队过马路,警察叔叔在一旁忙着指挥交通呢!还有的小朋友三个一群,两个一起手拉手过马路,他们表现得真棒,你们平时就是这样过马路的吗?如果是那就是遵守交通规则的好孩子。

二、讲解构图以及画面内容

1.画面人物的画法。请一位小朋友上台画一个背着书包走路的.人。

2.老师在这个人物的基础上再添画出有遮挡关系的人物,也可以在这个人物的前、后添画其他人物。

3.画完人以后再画出马路上的车和建筑物。

4.最重要的交通标志也要画,画在哪里呢?请小朋友动脑筋想一想,老师不说,等会儿在你的画面中找答案。

红灯停绿灯行教案通用篇五

1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

2.能根据信号做动作。

3.体验模仿游戏的快乐。

4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

小汽车图片、红绿灯、方向盘、幻灯片。

一、小汽车出门

谈话:“请小朋友看看,这是什么?”出示小汽车。(幼儿回答) 师:“老师告诉你们,这两小汽车今天是第一次出门,它看到马路上、大街上这么热闹,开心得‘嘀嘀’直叫。它一会儿开到东,一会儿开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。想请你们看看这到底是什么?出事图片(红绿灯)。”

二、认识红绿灯

1.认识红灯。出示红灯,红灯亮是告诉我们什么?(红灯亮了停一停)

2.认识绿灯。出示绿灯,绿灯亮又是告诉我们什么?(绿灯亮了向前行)

3.玩小游戏。通过游戏进一步掌握红灯停绿灯行的交通规则。

三、了解红绿灯的作用

1.讨论:如果没有红绿灯会怎样?(幼儿自由回答)看幻灯片

小结:;如果没有红绿灯,我们过马路非常危险,小汽车和小汽车容易发生碰撞,还容易发生交通堵塞。

2.小汽车不认识红绿灯,这样在马路上行驶行吗?

3.师:所以我们一起帮小汽车想一个办法好吗?(幼儿自由回答)

4.师:老师想到了一个办法,有一首小儿歌可以帮助小汽车,先听老师念一遍——

老师朗诵儿歌一遍

提问: 小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的?看到行人是怎么做的? (教师用肢体表演引导幼儿自由讲述)

四、学念儿歌

1.幼儿学儿歌

2.请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的动作。

3.请幼儿边说儿歌边做动作,教师在相应的地方出示红灯、绿灯、以帮助幼儿记忆。

4.谈话:小汽车现在知道了怎样在马路上开车,可高兴了。那你们知道马路上除了小汽车还有那些车吗?(幼儿自由回答)

总结:马路上的各种车辆和行人,看到红灯都要停下来,看到绿灯才能向前行,这样才不会发生交通事故,所以我们一定要遵守交通规则。

五、玩游戏:开汽车

讲解游戏玩法:请小朋友选一辆喜欢的小汽车图片戴在头上,拿一个方向盘当司机,老师当交警,按红绿灯的出示做出相应的动作。

六、结束部分

请全体小朋友开车到户外游戏。

在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话,声音尖、语速快。在游戏中,游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中,知识不严谨,没有按正常的红绿灯显示出示。活动时,幼儿的常规欠一些。

红灯停绿灯行教案通用篇六

1.通过化学实验让溶液在透明瓶子中交替呈现出不同颜色。

2.感受操作化学实验的趣味性。

3.通过这个小实验,过马路时会看红绿灯。

清水1份、塑料瓶1个、滴管1根、1%靛蓝溶液1份、一次性纸杯1个、橡胶手套1双、葡萄糖4g、氢氧化钠2g、漏斗1个。

师:哈喽,小朋友们你们好,你们知道马路上的交通信号灯是什么颜色的?那你们知道为什么要用这些颜色呢?观看第一个视频讲解为什么交通灯是红黄绿三种颜色。

1.师:视频看完了,今天老师带来了一个特殊的信号灯,请小朋友们看一看它和我们平时看到的信号灯有什么不一样。

2.观看第二段视频,视频中是用通过化学实验制作的红绿灯溶液来指挥交通。师:小朋友们想不想知道视频中的红绿灯是怎么做出来的,今天老师带大家一起来制作这个有趣的信号灯吧。

3.老师展示实验过程。

第一步:戴好橡胶手套;

第二步:将葡萄糖和氢氧化钠倒入杯中,然后加水搅拌知道溶解。

第三步:瓶口放置漏斗,将溶解的溶液倒入瓶中,并加清水至200ml。

第四步:滴入约40ml靛蓝溶液并摇晃,瓶中液体变成绿色。

第五步:静置5分钟,观察瓶中液体颜色的变化。

第六步:盖好瓶盖,晃动瓶子,观察瓶中液体颜色的变化。

4.老师讲解实验原理:本次实验中,瓶子里的溶液加入了3种成分:氢氧化钠、葡萄糖和靛蓝胭脂红。

靛蓝胭脂红是一种氧化还原指示剂,可以在不同的氧化还原状态呈现不同颜色。也就是说,在氧化还原反应和ph值的作用下,它可以变幻出多种颜色。当我们摇晃锥形瓶时,溶液与空气的接触面加大,它会被空气中的氧气氧化,而在静置时又被葡萄糖还原,由此形成了不断循环的神奇变色效果。

教师小结:小朋友们,实验原理讲完了,你们可以在家尝试着做一下这个小实验,但是有一个前提条件,就是要酸碱度适中,不然还会出现其他的颜色哦。

通过这个小实验,小朋友们已经自己学会做红绿灯了,在日常生活中,小朋友们也要遵守交通规则,做到“一停、二看、三通过”。

幼儿园中班健康《食物精灵》优质课视频有声ppt课件教案音乐(主题好吃的食物)。

红灯停绿灯行教案通用篇七

1、知道汽车、行人在马路上行驶行走要遵守交通规则,听从红灯绿灯的`指挥。

2、能较灵敏的根据信号做动作。

3、体验模仿游戏的快乐。

图片、红绿灯、ppt。

一、开小汽车进教室。

1、师:"小朋友们,我们来开汽车吧,去旅游喽,小汽车嘀嘀嘀,开到东开到西,(2到3遍)现在我们到站了,开到座位坐坐好。

1、出示(视频)师:"小朋友看,这是什么地方?马路上有什么?马路上的汽车是怎么开的?为什么会一会儿开一会儿停呢?"看到红灯亮的时候我们要怎么做呀?师:"哦,对,看到红灯停一停"师:"看到绿灯呢?我们要怎么做啊"恩,对,看到绿灯向前行。

游戏:我们一起来开汽车喽,小汽车嘀嘀嘀,开到东开到西,看到红灯停一停,看到绿灯向前行。(2遍)。

小结:我们小朋友真聪明,看到圆圆的红灯时,马路上的汽车、电动车、自行车。

都要停下来,看到绿灯才可以开过去,不然就会发生交通事故。

(出示行人红灯绿灯视频)师:"这是什么地方?,你们看到了谁,(有人的红绿灯,这是行人过马路时用的红绿灯。)行人是怎么过马路的呀?"看到红灯停一停,看到绿灯过马路,我们也一起来做一名文明的行人吧。

游戏:小朋友走走走,走到马路口,看到红灯停一停,看到绿灯过马路。

小结:我们认识了行人过马路的红绿灯,看到红人站在那里,表示很危险,不可以过马路,看到绿人表示安全了,可以过马路了。

三、懂得红绿灯的作用。

1、师:"在马路上,如果没有红绿灯会怎样?(出示车祸图片)(小朋友过马路的时候很危险;汽车和汽车之间也很容易发生危险)"。

我们小朋友真聪明,都认识了红灯绿灯,回家告诉爸爸妈妈叔叔阿姨一定要遵守交通规则,不闯红灯,这样才是优秀的驾驶员!

四、结束活动。

师:"小朋友们,你们想做优秀的驾驶员吗?介绍5个景点(超市、公园……),我要请两位小朋友来做交通警察,(机动车道、行人)。

1、小汽车嘀嘀嘀,开到东开到西,出示红灯、绿灯看到红灯停一停,看到绿灯向前行。

2、走走走,走到马路口,看到红灯停一停,看到绿灯过马路。"。

本次活动和幼儿的生活有很大的联系,在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》,幼儿能认真的观看视频,了解了巧虎过马路的经历,并能结合幼儿自己的生活经验来讨论,幼儿的兴趣很浓厚。分析我班幼儿知识的实际掌握情况,他们对“红灯停,绿灯行”“行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了,于是,我决定把重点放在看信号灯过马路,具有初步的保护意识等,并把此融入到游戏之中,让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始,我就以“小司机”的身份导入:“嘀嘀嘀,我是汽车小司机,请问你到哪里去?”走到一个小朋友的面前,如果他说出一个地名,就请他上车,游戏继续进行。当出现一辆长长的汽车的时候,我有突然出示一个“红灯”的牌子,“呀,这是什么呀?我们应该怎么做呀?”小朋友们纷纷说:“红灯停,红灯停!”“那什么时候才能走呢?”“等绿灯亮的时候。”“那让我们来倒记时吧,十、九、八、……”等“十”到的时候,“绿灯”出现,游戏继续进行。有趣的游戏,紧紧地抓住了幼儿的注意力。在游戏中,幼儿掌握了听信号做动作的要领。接着,我又换一种游戏的形式,让每个小朋友开一辆小车,这个游戏的要求就是:“不能跟其他车子撞,懂得保护自己。”游戏中,孩子们小心翼翼的开着自己的小车,绕着活动室,顺着一个方向开,不追不抢,俨然是一个个遵守交通规则的“小司机”。应该说,本次活动达到了较好的效果,同时也让我领会到,上任何课,都不能生搬硬抄,要结合本班幼儿的生活经验,才能更有效地促进幼儿的发展。

红灯停绿灯行教案通用篇八

1.知道汽车、行人在马路上要遵守"红灯停,绿灯行"的交通规则。

2.能根据交通信号的信号做动作。

3.体验模仿游戏的快乐并树立交通安全意识。

活动准备。

2.交警头像,小红帽,卡片红灯、绿灯各一个、各种汽车头饰与幼儿人数相等。

活动过程。

(一)创设情境,引出主题。

1."我是小司机游戏"让幼儿扮演司机的角色从而引起幼儿的兴趣,在活动场地画一个十字路口,让幼儿分两组进行玩游戏,(同时播放音乐,《我是小司机》)在幼儿相撞时停止音乐让幼儿思考为什么会相撞。

2.发现停车场,让幼儿把车停好。

3.出示ppt观察提问,引导幼儿进行思考。

(1)我们看大马路边有样东西总是不停地眨眼睛,非常奇怪。你们能告诉我这是什么吗?(交通信号灯又叫红绿灯)。

(2)如果小汽车碰到红灯(绿灯)需要做什么呢?

(3)为什么要按红绿灯的指示行驶?如果不这样做会出现什么状况?

(二)根据红绿灯显示,做出相应的动作。

1.游戏规则:当老师出示红灯时幼儿在座位上做出双手放在膝盖上的动作,当老师出示绿灯时幼儿做开车的动作。

2.老师表演红灯(绿灯)亮了时交警阿姨手上的动作,让幼儿认识手上的动作。

(三)迁移经验,做游戏。

1.老师为小朋友请来一位交警阿姨来,现在我们和交警阿姨一起做游戏吧。

规则就是,一部分小朋友做行人,一部分小朋友做小汽车,要根据出示的红灯和绿灯做出相应的'动作,知道红灯亮了要停下,绿灯亮了就可以行驶了。

3.交换角色,进行表演。

教学反思:

在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话,声音尖、语速快。在游戏中,游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中,知识不严谨,没有按正常的红绿灯显示出示。活动时,幼儿的常识欠一些。

红灯停绿灯行教案通用篇九

目标:

1、在游戏中提高跑、跨和爬的能力,能根据指令做相应动作。

2、尝试在游戏中控制自己的身体,体验木头人游戏的乐趣。

准备:

1、木块若干。

2、歌曲《木头人》,游戏背景音乐。

过程:

1、播放儿歌《木头人》,教师带领幼儿在空场地做热身运动。(当音乐行进到"木头人"时,教师有意识地暂停自己的动作,给幼儿以隐形示范作用)。

2、师:今天我们要一起玩玩木头人的游戏,谁来说说木头人的游戏是怎么做玩的?(边念儿歌边做动作,念到"1,2,3"就不能动,要定住)我们一起玩玩吧。

3、师:哇,我们都知道游戏规则--就是在念儿歌的时候可以做自己喜欢的动作,当老师喊到"1,2,3"的时候,就要定住不能动。

1、师:真是太棒了,接下来我们来玩一玩这个游戏吧!请仔细听我的儿歌是怎么念的"山山山,山上有个木头人,一不许动,二不许笑,三不许露出大门牙,请你变成小兔子,1,2,3!"。

2、师:咦,我的儿歌里请小朋友们变成什么呀?(小兔子)对,当儿歌念到"1,2,3"的时候,我们就要变成小兔子,让我瞧瞧,谁的小兔子做的比老师的还要漂亮。接下来我们再一起试试吧。

3、师:(山山山,山上有个木头人,一不许动,二不许笑,三不许露出大门牙,请你变成一朵花,1,2,3!)这位小朋友和这位小朋友很厉害,当老师念儿歌的时候他们在跳自己喜欢的舞,当老师念到"1,2,3"的时候,他们就定住并且变成了一朵美丽的跟别人不一样的花!

4、教师继续游戏:(山山山,山上有个木头人,一不许动,二不许笑,三不许露出大门牙,请你变成小猫咪,1,2,3!)哈哈,这回有很多小朋友都成功咯,有没有小朋友没有坚持住,动了的呀?那么没有遵守规则,动了的小朋友你们觉得应该怎么办?(回到起点游戏)是的,我们一定要遵守规则,在听到"1,2,3"后一定要停住,不然就要回到起点咯。

5、今天我们的游戏可是有任务的哦,我们要一起为小白兔搭一个房子,而搭房子的木块则需要我们河对岸取,可是大灰狼来捣蛋,在我们取木块的.路上设置了很多难关,我们必须越过这些难关去取木块,请您仔细听儿歌,念儿歌时木头人需要快速前进,但是当"1,2,3"出现时,我们就要停住不能动。老师这儿有四条路,你可以自己选一条你觉得能最快到达河对岸的路,到达河对岸以后每个小朋友只能拿一块积木,然后从外面返回起点,把积木放进篮子里,成功拿到积木回到起点的小朋友如果还想玩,可以再玩几次。让我们一起去挑战一下吧。

6、师:刚才我们玩游戏的时候有没有木头人在我喊停之后还动的呀?(有)哦,那他没有遵守规则应该怎么办呢?(请他回到起点)请违反规则的幼儿回到起点。

7、小木头人们可真棒!有这么多小木头人都赢得了木块。播放儿歌背景乐,幼儿进行游戏。

8、请个别能力强的幼儿发出指令,其他幼儿与教师共同游戏。

9、游戏继续,幼儿继续行进,直到木块全部拿空。

1、庆祝胜利,放松运动。

2、小朋友们,你们知道吗,这个好玩的木头人的游戏是我们的爸爸妈妈,爷爷奶奶小时候玩的游戏呢!他们小时候没有手机没有电脑,却有很多像木头人一样好玩的游戏。今天回家以后,你们可以问问家里人,还有哪些好玩的游戏,再带来跟我们一起分享。接下来我们就用这些木快去为小兔子搭房子吧!

教学反思:

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

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