教案不仅仅是教学的工具,还是教师的思考和教育理念的体现。教案的编写应该注重养成教学习惯和价值观,培养学生的学习兴趣和持续学习能力。在教案范文中,我们可以看到教师如何设计学生的作业和学习任务,并对学生的学习进行评价和反馈。
童年音乐教案简短篇一
教学重难点:。
1.欣赏以童年为主题的美术作品,感受其艺术特色。
2.能口头或用简短语言描述出自己对艺术品的感受。
3.让学生喜欢欣赏美术作品。
教学设计思路:。
一.学习评述的方法。教师通过语言的引导和板书的解释使学生学会欣赏作品。
二.运用评述的方法来欣赏作品。用学过的评述方法描述出自己对艺术品的感受,进一步提高评述的水平。
三.展示介绍自己的作品。把自己的作品展示给大家,体验成功的自豪感,培养了学生的语言表达能力。
教学课时:。
1课时。
媒体运用:。
多媒体图片。
教学内容:。
一.教师以谈话的形式引入童年话题。
1.同学们,你们今年几岁了?
2.师:八、九岁的你们,正处在美好的童年的美好时期。
3.让学生说说童年的趣事。
二.看自己的照片感受童年,回忆童年。
三.欣赏书中图片,认识其他人的童年和自己有什么不一样。
1.出示《艰苦岁月》的图片。
著名雕塑家潘鹤的作品。
2.教师有目的地让学生观察作品,从上到下,从整体到局部。
表情什么样?衣服什么样?他们的姿势呢?
2.这件作品是用什么材料做成的。
铜雕。
雕塑的材料是多种多样的,不同的材料体现了作者对作品的不同理解。
3.学生分组讨论分析《百子图》。
构图挺满。
百子图》是中国民间艺术中经常表现的题材,百子有百福的意义,它是人们对美好生活的一种向往,整幅画给人一种自然、和谐的感觉。《百子图》的形式很多,表现的方法也很多,这幅只是其中的一种。”
4.《又一个二分》。
画家画的非常像,表情也很逼真。
前苏联画家列歇特尼夫以细腻的笔触,生动的形象,反映了孩子又得了一个二分后内心的愧疚,以及母亲的担忧,姐姐的不满和弟弟的嘲笑,人物形象栩栩如生,呼之欲出。
4.总结:我们欣赏了三幅表现童年的作品,作者以自己独特的角度,感人的画面以及不同的表现手法传递出自己对童年独特的感受,下面我们再来欣赏一些童年的作品吧!
四.学生欣赏多媒体图片-童年。
这些作品让他们感到亲切,也让他们感动,更容易打动他们,也更容易引起他们的共鸣。
五.教师对学生进行情感教育。
童年是风车,童年是花朵,童年是爷爷胡子里的故事,童年是妈妈背上的歌谣。这节课我们欣赏了这么多表现童年的作品,我想你们一定对童年有了更深的认识,课后你们可以把对童年以及对这些作品的看法用笔记录下来,随着年龄的增长你会在不同的年龄段体味到人生不同的快乐!下面就让我们随着童年的歌声来结束这节课吧!
童年音乐教案简短篇二
通过本课学习,使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点,培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
1、通过欣赏,感悟不同历史时期童年生活的差异性。
2、认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式,体会不同表现形式带
给人的不同美感。
3、描述童年的生活内容以及自己对童年的理解,感受作品童年的思想内涵。
不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
童年图片资料、色笔、彩色纸等。
稳定学生情绪。
1、导入,播放课件(全班同学的照片)
2、感受不同时代孩子的童年生活,引导学生分析现在的童年生活。简单介
绍《流民图》这幅画的创作背景。欣赏战争时期的作品。
3、分析绘画中的构图,展示《翻身奴隶的儿女》(演示课件)“s”形构
图。
4、分析画中的人物动态,了解不同创作材料的特性,指导学生看书分析自
己喜欢的作品。
5、评价不同表现形式的作品,出示课件,展示其他绘图画形式。
6、尝试一重表现形式,知道学生绘画、制作。
童年音乐教案简短篇三
一、情感目标:《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,有如四夫幅精致多彩的画面,它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感,珍惜今天的幸福生活。
三、技能目标:
1.进一步熟悉歌曲,通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲,并进行即兴表演。
2.听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。
教学重点、难点:
1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。教学准备:钢琴、录音机、磁带。
课时划分:共三课时。
1、表演《摇啊摇》。
2、聆听《捉迷藏》,音乐知识:速度标记,情绪词语。
3、表演《小酒窝》,聆听《我们我么幸福》。
童年音乐教案简短篇四
这是一首流传于上海地区的民间童谣。2/4拍,d宫调式。全曲平稳优美,有韵律感和动感。第一乐句前两小节旋律相同,音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。第3小节的四度跳进,在情绪上出现了一个小高潮,从而把喜悦的心情释放出来。第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化,展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重复,使歌曲前后呼应,旋律趋于平静,表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。
1.听录音范唱,感受歌曲三拍子。
2.老师范唱,学生律动体验六拍子。
3.边看书上的插图,边听录音范唱,初步感受歌曲所描绘的情景。
4.听琴默唱。
5.讲解三拍子和六拍子相同与不同。
6.轻声读歌词(接龙)。
7.轻声接龙唱。
8.指名演唱。
9.处理歌唱。
10.4小节一句跟琴模唱曲调,要求唱得连贯流畅,像小船在河中匀速前进。
11.完整唱好这支童谣。边唱边用动作表现(即兴表演)。
童年音乐教案简短篇五
1.成语导入。
斏栉剩骸按ゾ吧情”这句成语怎样解释?
2.聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。
斏栉剩焊枨表达了什么内容?(童年的回忆)
3.再听一遍。要求用指挥图式划拍,判断歌曲是几拍子?有几个声部?
4.把全班分为二个声部,学唱二声部曲调:
(1)教师分别范唱、范奏二声部曲调。学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。
(2)二声部学生各自自学曲调(坚持用指挥图式)。教师重点辅导低声部唱稳、唱准。
(3)各声部自学成果反馈,教师适时指导、纠正。
(4)用“呣”唱二声部合唱,相互倾听效果。
5.学唱歌曲:
(1)在“呣”的基础上唱歌词。为了打好二声部的基础,可以是一个声部唱歌词、另一个声部唱“呣”,这样交换一、二次,既能使该声部唱得很流畅熟练,又能从中获得二声部的效果。(2)完整地唱好第一段歌词,二声部注意和谐。
6.表演歌曲:
(1)复习力度记号。
(2)按歌曲标的力度记号来演唱。
(3)讨论:为什么要这样处理。还有没有其他处理方法?
(4)有感情地回忆当年的童年情景,触景生情地表演。
7.拓展:回忆起童年时唱过的歌曲,填上歌名并唱一唱,互相交流,共同回忆童年的好时光。
8.边讲故事边听听《彼得与狼》。
9课后小结:
童年音乐教案简短篇六
这首活泼欢快的歌曲,描绘了少年儿童的幸福生活,表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一部分旋律常作跳进,给人以爽朗明快的感觉,儿童们的`天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱,旋律以级进为主,优美流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性,在欢笑声中,人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲最后,以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点,表现了孩子们幸福、激动的心情。
1.为了集中学生的注意力,加强对歌曲《我们多么幸福》的理解,要求学生看课本上的歌词。
2.教师简单介绍歌曲创作的时代背景。
3.复听时,可以要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。
4.请同学们谈谈对歌曲的感受,教师可适时提示:
(1)流畅的三拍子曲调,你想像当年的同学们在什么场景中?
(2)歌曲的内容表达了怎样的情景?
(3)生活在21世纪的你感到幸福吗?以加强德育教育。
5、再次聆听“当你听到歌曲兴高采烈时用动作表示。”
童年音乐教案简短篇七
二、歌曲学习:
童年的摇篮曲》。
(一)、导入部分。
1、初听歌曲范唱(提问:歌曲情绪?拍号)。
2、介绍歌曲背景与歌名。
3、学习引子部分(第一乐句)。
(1)视唱歌曲旋律。
(2)用lu哼鸣演唱旋律。
(3)引导学生表达歌曲引子部分的情绪(怀念)。
(二)、学习旋律。
1、教师出示歌谱并示范演唱五线谱(提问:几个乐句?)。
2、学习第三乐句。
3、师生合作演唱歌谱(五线谱)。
4、完整用lu哼唱旋律。
(三)、歌词学习。
1、有感情的朗读歌词。
2、初步学唱第一声部歌词。
3、教师指导学生纠正易错环节。
4、教师引导学生进行歌曲处理(^***乐句)。
5、学生可以根据自己的感受来尝试处理歌曲。
6、根据师生共同设计的情感处理,有感情的完整演唱。
(四)、低声部学习(机动)。
1、出示合唱部分旋律。
2、学唱低声部旋律。
3、演唱低声部的歌词。
4、合作演唱合唱部分。
童年音乐教案简短篇八
1、通过欣赏,感情不同历史暑期童年生活的差异性。
2、不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关了解。
教学简要过程及重、难点的突破:
1、导入。
2、感受不同时代孩子的童年生活。
引导学生分析现在的童年生活。
简单介绍《流民图》。
3、分析绘画中的构图。
展示《翻身奴隶的儿女》“s”形的构图。
4、分析画中人物形态,了解不同创作材料的特性。
指导学生看书分析自己喜欢的作品。
5、评价不同表现形式的作品。
学生可以摸一摸不同绘画材料,观看不同的绘画表现形式,尝试以自己对艺术作品的感觉进行评价。
6,尝试一种表现形貌。
童年音乐教案简短篇九
生:高兴!幸福!
师:同学们说的都很好!我们的生活是快乐、幸福的!有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐,我想同学们一定很想听一听!
2、欣赏《我们多么幸福》,可以随着音乐拍手或做动作。
3、播放flash,结束本课!
童年音乐教案简短篇十
教学目标:。
1、认识14个会认的生字,会写“梦、瓦”两个生字,学会一个新部首“夕”。
2、采用多种方法识记生字,正确规范地书写生字,培养良好的书写习惯。
3、正确流利地朗读课文。
教学重点:
学会本课生字,记住字形。
教学难点:。
学会用多种方法识字。
教学具准备:。
课件、字词卡片。
教学过程:
一、激趣导入:
师:同学们,看到这个“?”,你能不能想起那些,曾经最想探求的奥秘最想知道的问题呢?都是些什么?谁愿意告诉大家。
生自由回答。
师:你的小宇宙里原来有这么多问号啊,那么今天,我们就来学习一篇新课文《童年的问号》?(板书课题)。
二、新授:
(一)。
1、这篇文章短小而精美,我愿意来给大家读一读,好吗?
师范读(配乐)。
2、你也来读一读,好吗?遇到生字借助拼音读准确,然后把带有生字的词再读二遍。
3、谁能说一说,课文一共有几个自然段。我们来分自然段读一读,好吗?
4.课文中都写了谁的故事?你最喜欢谁的故事,愿意给大家读一读吗?
指生读。
难倒你们呢?
(二)1.出示词语:
梦乡、这里、瓦片、居住、治水。
伟大、科学、而今、停顿、特别。
壶盖、飞舞、伴随、采药、治病。
1)、开火车领读、认读。
2)、指读。
2.字卡认读。
认生字。
形声字:顿左声右形。
药上形下声。
病字旁病外形内声。
伟左形右声。
治左形右声。
特左形右声。
3.出示词语:
美梦,而且等。
4.让我们一起来读课文,把生字宝宝送回家。
默读课文思考课文中写了几个人物,都是谁?(牛顿、瓦特、李时珍)。
3、学生汇报。
三、指导写字。
学习“梦、瓦”
1、教师引导学生观察字在虚宫格中的位置,找同学说说书写时要注意什么?
2、教师范写,在范写中强调:“梦”是夕字旁,注意笔画的位置和轻重,写好“林”字和“夕”的关系。“而”注意强调笔顺,学生书空。
3、学生练习书写,教师巡视指导,强调写字姿势。
4、小小书法家(展示学生作品)。
四、小结课文,留下悬念:
1、通过这一节课的学习,同学们,你们知道了什么?
2、他们提出的问题是什么?这个问题我们下一节课进行探讨。
五、总结。
师:大家的问号还真不少,但老师发现,有些问题很简单,我们可以通过读书,请教父母或老师找到问题的答案,而有些问题提的特别有价值,需要我们在以后的生活中多学习,多思考,多发现,做一个生活上的有心人,老师相信将来的你们一定会有重大发现,将来的科学家就在你们中间诞生。
板书设计:
童年的问号。
牛顿。
瓦特伟大的。
李时珍科学家。
童年音乐教案简短篇十一
2.介绍演奏此曲的钢琴演奏家:理查德.克莱德曼。
(二)再次听赏此曲,完成活动与创造。
1.结合自己童年的幸福时光,边听赏边想象不同的主题代表了什么样的情绪和意境?
2.学生交流。(如听一遍不能完成,可以反复听)。
3.简单介绍轻音乐的相关知识说明:欣赏是以“听”为主的,通过之前两遍的导入,激发了学生的想象力,也相信学生再次仔细聆听时,定能较好的完成该练习。
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