2023年文言文阅读训练题目及答案译文合集(大全13篇)

时间如流水般飞逝，让我们懂得珍惜当下，把握未来。写总结需要注意语言的准确和简洁，避免冗长和啰嗦。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

文言文阅读训练题目及答案译文合集篇一

一个星期天。我岳父岳母来了，我们吃过午饭后就坐在一起聊天，像其他人一样，谈论着社会上的贫困、犯罪、盗窃、政府不作为等等问题，我们都认为，生活中的丑恶比比皆是。

我说：“我们的生活之所以有这么多丑恶的东西，就是因为我们不敢站出来大声地说真话，只是在角落里小声地嘀咕。要是我们每个人都敢实话实说，生活就不会像现在这个样子了。”

突然，门铃响了。我打开门一看，门外站着一个黑人，西装革履，后面还跟着6个人，其中一个人手里还拿着摄像机。

那个黑人走上前来叽里咕噜地朝我说了一堆话，我一句也没听懂。这时钻出一个翻译来：“这是糊涂国国王糊涂二世。他说祝您家里永远阳光灿烂，好运连连，财源滚滚。”

我赶紧道谢，然后又问他们有什么事。翻译回答说：“国王想拜访一下普通的俄罗斯家庭，看一下俄罗斯的普通家庭在没有准备的情况下，是什么样子。”翻译说完，又递上了一份国王的礼物，一个小首饰盒。

我当然不是因为这件小礼物，而完全是出于礼貌才没有把他们拒之门外。我说：“那快请进吧。欢迎您的到来。”

国王的保镖们立刻把我们家的墙角旮旯都巡视了一遍，我们家这几口人傻乎乎地对着人家频频点头。

最后大家终于落座了。国王左右环顾了一下说：“您的家不太富裕啊。”

你看，他来之前我们正抱怨着呢。他这话说得多是时候啊。但我总不能让我们的国家丢面子吧？于是我说：“怎么不富裕？对一个一口之家来说足够了。”

国王马上就问其他那些人都是谁。我灵机一动，指着岳母说是我的仆人，指着岳父说是我的司机。我老婆一听就撅起了嘴，但为了国家的尊严没有出声。

“这几个人嘛，是我的按摩师和她的孩子们，他们来看看我。”我最后指的是我的`老婆和孩子。

国王一听大吃一惊，差点跳了起来。他的保镖们立刻把我们家的墙角旮旯、大小房间又都查看了一番。

“您就一个人住？那您不在家时，不怕家里的东西被偷吗？你们这儿没有小偷吗？”国王又提出了一个新问题。

我们大家都笑了起来，摇着头说，根本就没听说过丢东西这样的事。我说：“我们俄罗斯家家户户从来都不关门，白天黑夜门都开着，谁爱进谁进。从来没发生过盗窃的事。”

“噢，”国王简直不敢相信自己的耳朵，把眼睛睁得大大地说，“可在我们国家到处都是小偷。甚至你走在街上，裤子都有可能被人扒去。”

这次换我们故作惊讶地睁大了眼睛。我说：“怎么这样呢？这也太野蛮了！这是什么传统啊？在我们这儿，你出门前在地上放100卢布，逛一圈回来后，钱还在地上呢。”

我的话让国王大惊失“色”，差点没变成白人。随后他又小心翼翼地问：“那你们偷国家的东西吗？”

我回答说：“在我们俄罗斯，偷国家的东西还不如上吊呢！谁要是偷了国家的东西，谁就再也得不到别人的尊重和帮助，说不定还会被杀了呢。”

我刚说到这儿，国王起身就往外跑，他的保镖们最后把我们家又检查了一圈。

国王要告辞了，我对他说：“您用不着为那些小偷小摸的事烦心。您的国家跟我们国家没法比。我们国家是一个高度文明的国家。但我相信您的国家盗窃抢劫的事也会越来越少。”他们终于走了。

他们走后，我们全家对刚刚发生的这件事又感慨了一番。半个小时后，我们才想起来去别的房间看看，这时大家才发现，家里凡是值点钱的东西都没了。我拿过那个小首饰盒一看，首饰盒的底部用俄语写着一行字：“我是糊涂二世，你是糊涂一世……”

小题1:面对“糊涂二世”的发问，“我”连连说谎。试分三点概括“我”说了哪些谎话。

参考答案：

小题1:谎称“我”是富裕的“一口之家”；谎称俄罗斯家家户户从未发生过盗窃的事；谎称人人都爱国，“我们国家是一个高度文明的国家”。

小题2:为下文“家里凡是值点钱的东西都没了”打下伏笔，暗示可悲结局；凸显“我”和家人爱慕虚荣的可笑、可怜，增强作品的讽刺意味。

小题3:“糊涂一世”指的是糊涂到了极点；作品的主旨在于揭露因虚荣心（或“爱面子”）而受骗的危害，倡导说真话与正视自己的现实处境。

小题1:。

试题分析：从文章中“我”说的三句话“怎么不富裕？对一个一口之家来说足够了”“从来没发生过盗窃的事”“偷国家的东西还不如上吊呢！”可概括出“三次谎言”。

小题2:。

试题分析：读完全文，在文尾处有交代，“家里凡是值点钱的东西都没了”，说明前面的“巡视”实际是偷窃。

小题3:。

试题分析：抓住第二段中“我们的生活之所以有这么多丑恶的东西，就是因为我们不敢站出来大声地说真话”此句理解即可。

文言文阅读训练题目及答案译文合集篇二

阅读下列文言文，完成以下题目。（6分）。

丁奉字承渊，庐江安丰人也。少以骁勇为小将，属甘宁、陆逊、潘璋等。数随征伐，战斗常冠军。每斩将搴旗，身被创夷。稍迁偏将军。

魏遣诸葛诞、胡遵等攻东兴，诸葛恪率军拒之。诸将皆曰：敌闻太傅自来，上岸必遁走。奉独曰：不然。彼动其境内，悉许、洛兵大举而来，必有成规，岂虚还哉？无恃敌之不至，恃吾有以胜之。及恪上岸，奉与将军唐咨、吕据、留赞等，俱从山西上。奉曰：今诸军行迟，若敌据便地，则难与争锋矣。乃辟诸军使下道，帅麾下三千人径进。时北风，奉举帆二日至，遂据徐塘。天寒雪，敌诸将置酒高会，奉见其前部兵少，相谓曰：取封侯爵赏，正在今日！乃使兵解铠著胄，持短兵。敌人从而笑焉，不为设备。奉纵兵斫之，大破敌前屯。魏将文钦来降，以奉为虎威将军，从孙峻至寿春迎之，与敌追军战于高亭。奉跨马持矛，突入其陈中，斩首数百，获其军器。进封安丰侯。

孙休即位，与张布谋，欲诛孙綝，布曰：丁奉虽不能吏书，而计略过人，能断大事。休召奉告曰：綝秉国威，将行不轨，欲与将军诛之。奉曰：丞相兄弟友党甚盛，恐人心不同，不可卒制，可因腊会，有陛下兵以诛之也。休纳其计，因会请綝，奉与张布目左右斩之。迁大将军，加左右都护。

宝鼎三年，（孙）皓命奉与诸葛靓攻合肥。奉与晋大将石苞书，构而间之，苞以征还。建衡三年，卒。奉贵而有功，渐以骄矜。或有毁之者，皓追以前出军事，徙奉家于临川。

（《三国志吴书丁奉传》）。

16.下列句中加点字解释不正确的一项是（2分）。

a.每斩将搴旗，身被创夷被：遭受。

b.诸葛恪率军拒之拒：拒绝。

c.帅麾下三千人径进径：直接。

d.奉与晋大将石苞书，构而间之间：离间。

17.下列句中加点虚词的意义用法与例句相同的一项是（）（2分）。

例句：使六国各爱其人，则足以拒秦。

a.少以骁勇为小将b.以奉为虎威将军。

c.有陛下兵以诛之也d.皓追以前出军事。

18.下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是（）（2分）。

a.丁奉字承渊，是庐江安丰人。年少时即骁勇善战，跟随甘宁、陆逊、潘璋等征战，作战勇敢。

b.魏国派诸葛诞、胡遵等攻打东兴，诸葛恪率军抵抗。将领们都认为敌人会望风而逃，只有丁奉以为不然，认为应该积极备战。

c.魏将文钦来投降，朝廷任命丁奉为虎威将军，跟随孙峻到寿春去迎接，与敌人追兵在高亭作战，丁奉手持长矛，冲入敌阵，杀敌数百，缴获无数，因而被封大将军。

d.孙休即位，召丁奉谋划杀孙綝，丁奉认为孙綝兄弟党羽很多，要利用腊会来诛杀孙綝，后来孙休采纳了丁奉的建议，除掉了孙綝。

参考答案。

16.b（拒应为抵御）。

17．c（例句以为用来，a项，凭借，因为；b项，把；c项，用来；d项，拿）。

18.c（被封大将军不合原文）。

附：【译文】丁奉字承渊，是庐江安丰人。年少时因为骁勇为小将，跟随甘宁、陆逊、潘璋等。数度跟随征战，战斗中常常最勇敢。常斩将夺旗，身受创伤。逐渐升为偏将军。

魏派诸葛诞、胡遵等攻打东兴，诸葛恪率军抵御。诸将都说：敌人听说太傅亲自来，上了岸一定就逃走。独有丁奉说：不然。他们从国内来，尽调许、洛兵大举而来，一定有所计划，怎么可能空手而归？不要倚靠敌人不来，要依靠我们有办法打胜它。等到诸葛恪上岸，丁奉与将军唐咨、吕据、留赞等，都从山西面上去。丁奉说：现在我们各军行动迟缓，如果让敌人占据有利地形，就很难和他们对抗了。于是命令军队从旱路下去，率领手下三千兵直接进军。当时刮着北风，丁奉从水路两天到达，于是占据徐塘。天很冷，下着雪，敌人诸将摆酒聚会，丁奉见他们前面的部队兵少，对大家说：想获得封侯的奖赏，就在今日！于是让士兵解下铠穿上胄，持短兵器。敌人跟随着笑话他们，不做防备。丁奉率兵砍杀敌人，大破敌先头部队。魏将文钦来投降，（朝廷任命）丁奉为虎威将军，跟随孙峻到寿春迎接，与敌人追军在高亭作战。丁奉跨马持矛，冲入敌阵中，杀敌数百，缴获军用物资。进封安丰侯。

孙休即位，和张布谋划，要杀掉孙綝，张布说：丁奉虽不熟知文法，但是谋略超过常人，能决断大事。孙休召丁奉告诉他说：孙綝把持政权，将要做不合法度的`事情，想要和将军一起诛杀他。丁奉说：丞相兄弟党羽很多，恐怕人内心想法不同，不能突然制服，可借腊会的机会，用陛下的士兵来诛杀他。孙休采纳他的计策，于是在腊会时请孙綝，丁奉与张布示意左右斩杀了孙綝。升大将军，加左右都护。

宝鼎三年，孙皓命令丁奉与诸葛靓攻打合肥。丁奉给晋大将石苞写信，设计离间他们，石苞于是撤军。建衡三年，丁奉去世。丁奉显贵而有功，渐渐地骄傲自夸起来。有人诋毁他，孙皓于是拿先前出兵的事情追究他，让丁奉搬家到临川。

文言文阅读训练题目及答案译文合集篇三

丁奉字承渊，庐江安丰人也。少以骁勇为小将，属甘宁、陆逊、潘璋等。数随征伐，战斗常冠军。每斩将搴旗，身被创夷。稍迁偏将军。

魏遣诸葛诞、胡遵等攻东兴，诸葛恪率军拒之。诸将皆曰：“敌闻太傅自来，上岸必遁走。”奉独曰：“不然。彼动其境内，悉许、洛兵大举而来，必有成规，岂虚还哉？无恃敌之不至，恃吾有以胜之。”及恪上岸，奉与将军唐咨、吕据、留赞等，俱从山西上。奉曰：“今诸军行迟，若敌据便地，则难与争锋矣。”乃辟诸军使下道，帅麾下三千人径进。时北风，奉举帆二日至，遂据徐塘。天寒雪，敌诸将置酒高会，奉见其前部兵少，相谓曰：“取封侯爵赏，正在今日！”乃使兵解铠著胄，持短兵。敌人从而笑焉，不为设备。奉纵兵斫之，大破敌前屯。魏将文钦来降，以奉为虎威将军，从孙峻至寿春迎之，与敌追军战于高亭。奉跨马持矛，突入其陈中，斩首数百，获其军器。进封安丰侯。

孙休即位，与张布谋，欲诛孙d，布曰：“丁奉虽不能吏书，而计略过人，能断大事。”休召奉告曰：“d秉国威，将行不轨，欲与将军诛之。”奉曰：“丞相兄弟友党甚盛，恐人心不同，不可卒制，可因腊会，有陛下兵以诛之也。”休纳其计，因会请d，奉与张布目左右斩之。迁大将军，加左右都护。

宝鼎三年，（孙）皓命奉与诸葛靓攻合肥。奉与晋大将石苞书，构而间之，苞以征还。建衡三年，卒。奉贵而有功，渐以骄矜。或有毁之者，皓追以前出军事，徙奉家于临川。

（《三国志吴书丁奉传》）。

16.下列句中加点字解释不正确的一项是（）（2分）。

a.每斩将搴旗，身被创夷被：遭受。

b.诸葛恪率军拒之拒：拒绝。

c.帅麾下三千人径进径：直接。

d.奉与晋大将石苞书，构而间之间：离间。

17.下列句中加点虚词的意义用法与例句相同的一项是（）（2分）。

例句：使六国各爱其人，则足以拒秦。

a.少以骁勇为小将b.以奉为虎威将军。

c.有陛下兵以诛之也d.皓追以前出军事。

18.下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是（）（2分）。

a.丁奉字承渊，是庐江安丰人。年少时即骁勇善战，跟随甘宁、陆逊、潘璋等征战，作战勇敢。

b.魏国派诸葛诞、胡遵等攻打东兴，诸葛恪率军抵抗。将领们都认为敌人会望风而逃，只有丁奉以为不然，认为应该积极备战。

c.魏将文钦来投降，朝廷任命丁奉为虎威将军，跟随孙峻到寿春去迎接，与敌人追兵在高亭作战，丁奉手持长矛，冲入敌阵，杀敌数百，缴获无数，因而被封大将军。

d.孙休即位，召丁奉谋划杀孙d，丁奉认为孙d兄弟党羽很多，要利用腊会来诛杀孙d，后来孙休采纳了丁奉的建议，除掉了孙d。

参考答案。

16.b（“拒”应为“抵御”）。

17．c（例句“以”为“用来”，a项，凭借，因为；b项，把；c项，用来；d项，拿）。

18.c（“被封大将军”不合原文）。

附：【译文】。

丁奉字承渊，是庐江安丰人。年少时因为骁勇为小将，跟随甘宁、陆逊、潘璋等。数度跟随征战，战斗中常常最勇敢。常斩将夺旗，身受创伤。逐渐升为偏将军。

魏派诸葛诞、胡遵等攻打东兴，诸葛恪率军抵御。诸将都说：“敌人听说太傅亲自来，上了岸一定就逃走。”独有丁奉说：“不然。他们从国内来，尽调许、洛兵大举而来，一定有所计划，怎么可能空手而归？不要倚靠敌人不来，要依靠我们有办法打胜它。”等到诸葛恪上岸，丁奉与将军唐咨、吕据、留赞等，都从山西面上去。丁奉说：“现在我们各军行动迟缓，如果让敌人占据有利地形，就很难和他们对抗了。”于是命令军队从旱路下去，率领手下三千兵直接进军。当时刮着北风，丁奉从水路两天到达，于是占据徐塘。天很冷，下着雪，敌人诸将摆酒聚会，丁奉见他们前面的'部队兵少，对大家说：“想获得封侯的奖赏，就在今日！”于是让士兵解下铠穿上胄，持短兵器。敌人跟随着笑话他们，不做防备。丁奉率兵砍杀敌人，大破敌先头部队。魏将文钦来投降，（朝廷任命）丁奉为虎威将军，跟随孙峻到寿春迎接，与敌人追军在高亭作战。丁奉跨马持矛，冲入敌阵中，杀敌数百，缴获军用物资。进封安丰侯。

孙休即位，和张布谋划，要杀掉孙d，张布说：“丁奉虽不熟知文法，但是谋略超过常人，能决断大事。”孙休召丁奉告诉他说：“孙d把持政权，将要做不合法度的事情，想要和将军一起诛杀他。”丁奉说：“丞相兄弟党羽很多，恐怕人内心想法不同，不能突然制服，可借腊会的机会，用陛下的士兵来诛杀他。”孙休采纳他的计策，于是在腊会时请孙d，丁奉与张布示意左右斩杀了孙d。升大将军，加左右都护。

宝鼎三年，孙皓命令丁奉与诸葛靓攻打合肥。丁奉给晋大将石苞写信，设计离间他们，石苞于是撤军。建衡三年，丁奉去世。丁奉显贵而有功，渐渐地骄傲自夸起来。有人诋毁他，孙皓于是拿先前出兵的事情追究他，让丁奉搬家到临川。

文言文阅读训练题目及答案译文合集篇四

1.(3分)爷爷和“我”—起去割草;遭遇大风;与大风搏斗。

答出三点意思即可。

2.(4分)(1)形象写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。(2分)。

“低沉有力”、“节奏缓慢”各1分。

(2)写出了风之大，表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。(2分，每点1分)。

3.(4分)爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。

“坦然镇定”、“刚毅坚强”各2分，意思对即可。

4.(3分)从视觉、听觉、嗅觉等角度描写了大风来临前自然界的反应;用词准确生动，富有变化。

角度2分，“视觉”“听觉”“嗅觉”写出其中两种即可;语言l分。

5.(4分)以“我”的口吻讲述故事，增强真实感;通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象;表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。

一点2分，答出任意两点即可。

文言文阅读训练题目及答案译文合集篇五

父亲说：“花生的______很多，有一样最可贵：______，不像______、______、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在______，使人一见就生______。你们看它矮矮地长在______，等到______了，也不能立刻______，必须______才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要______，它______不好看，______很有用。”

我说：“那么，人要做______的人，不要做只______，而对别人______的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

1．根据课文内容填空。

2．根据文意解释词语。

3．鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。（缩句）。

4．文章把花生和什么作比较？说明花生具有怎样的.品格？

5．文中画“____”的句子的含义是什么？作用是什么？

6．“对，这是我对你们的希望”一句中，“这”指的是什么？

7．我们应该学习花生的什么精神？

2．爱慕：喜爱倾慕。体面：当个体的作为受到其所处的时空的认可或嘉许时内心的感受。

3．果实挂在枝头上。

4．把花生和桃子、石榴、苹果等作比较。用以说明花生最可贵的品格是默默奉献，从不夸耀自己。

5．“略”

6．“略”

7．做普普通通的人，干实实在在的事，在平凡的岗位上，为别人带去更多好处。

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文言文阅读训练题目及答案译文合集篇六

留存至今的古镇，是传统文化不可多得的活化石。古镇大多有独特的建筑风貌、街巷格局和有关的民间传说。古镇保留了旧时代的生活痕迹，徜徉在古镇老街，可以发思古之幽情。古镇延续着的城乡商品交流，构成了中国社会经济生活的重要一环。古镇往往是中国文化主要的传承所在，也是文人荟萃之地。古代著名书院和藏书楼大都位于宁静又不失文化氛围的集镇，许多著名学者文人也都生长在古镇的小巷中，名人故里成了世人瞻仰的胜地。中国民俗文化保留最多、展示最集中之地，也是介于城乡之间的集镇。古镇上逢年过节的祭祀，庙会和迎神赛灯的游行，婚丧喜事的`筵宴，都反映了民俗传统的绵延赓续。随着人口增多和各项事业的发展，一些古镇在改造中填河扩路，建设现代化住宅小区；有的为了大造商业街，扩建名人故居，而把居民搬迁一空；有的过度开发旅游，甚至建起了大型游乐场。这就造成一些古镇特有的情韵不复存在。

24．从材料看，简要概述古镇一般有什么样的特点？（6分）。

25．结合材料，说说应当如何保护古镇。（9分）。

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文言文阅读训练题目及答案译文合集篇七

我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都击那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。

最早跟爷爷去荒草甸子剖草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野草，行人的脚压适迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。

田野里根寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：

一匹马踏破了铁甲连环。

一杆枪杀败了天下好汉。

一碗酒消解了三代的冤情。

一文钱难住了盖世的英雄……。

坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。

他带着我善找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我。

捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下干就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。

不知何时，无上布满了大块的黑云。

我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。

河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。

在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。

“爷爷，那是什幺々”

“风。”

爷爷淡波地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。

我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。

爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车城哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。

夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷侏一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。

我高呼着：“爷爷，风过去了。”

他慢慢地放下车子，费劲地直赶腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。

风把我们车上的草全卷走了，不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里.我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。

“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说.

“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。

我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。

(选自《萌芽》第1期，有删改)。

18.莫言说：“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。(3分)。

19.根据要求回答问题。(4分)。

(1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”甸中，“爬行”一词表达上有什么作用?(2分)。

(2)品味“我们钻进了风里”一句中“钻”的妙处。(2分)：

文言文阅读训练题目及答案译文合集篇八

江南作为地理名称在历史上处于不断的变化之中，不同时期的江南所指的地域范围是不一样的。它的原始意义是“长江之南”，在先秦至两汉时期一般是作泛称用的。不过，那时候长江中游的南部地区比起长江下游的南部地区来较为发达，因此，“江南”一词，在大多数时候指的是长江中游的南部，即今湖北省的南部和湖南、江西一带；有时也指长江下游的南部，即今苏南及浙江一带，即这时候古书上常指的“江东”一带。魏晋南北朝时期，建康为六朝的都城，故“江南”指称以建康为中心的苏南、浙江一带的现象才逐渐增多。但在中唐以前，“江南”仍是指长江中下游以南的这些区域。中唐以后，用“江南“指称长江下游南岸地区的状况越来越多。两宋尤其是南宋以来，逐渐集中指称两浙路即今苏南、浙江一带。明清以来，更是特别指称环太湖流域的苏松常、杭嘉湖一带。这样，“江南”由泛称逐渐成为专称。

在秦汉及以前，中国政治、文化的重心在黄河流域，长江以南地区尚未得到充分开发，在中原人的眼里这里仍是一片广袤的蛮荒之地。秦汉以后，特别是晋室南渡以来，江南地区得到了迅速的开发，中原人在移居江南的同时发现了这里不同于中原的异样的美，于是江南的自然风貌、物产人情便成为作家们笔下常常吟咏的题材。

唐宋以来，随着江南地区的进一步开发，它与中原地区的联系更为密切，北方作家在江南地区出仕、游历也更为便捷，在他们的眼中江南的山川风物充满了诗情画意，于是在文学作品中尽情地加以描画。而随着经济文化的重心逐渐南移，江南地区的本土作家也迅速成长起来，出于对家乡山川景物的自豪感，他们也同样在文学作品中尽情地渲染家乡的美好。而且，中国的绘画艺术在唐宋时期也发展到了高峰，山水画、花鸟画等各种门类的绘画技艺均已成熟，江南的奇山异水、花鸟虫鱼同样成为画家们笔下情有独钟的题材。这样，文艺家们共同构筑起了人们对江南的美好印象。

两宋以来，由于中国经济文化的重心移到了长江下游的两浙地区，这里成了全国的财富重地、人文渊薮，在经济、文化等方面，无论是就长江流域而言还是就全国而言，均居于优势地位。这样“江南”作为地域范围，也就逐渐缩小为专指两浙地区即今苏南、浙江一带。而地处江南核心区域的浙西地区即通常所称的环太湖流域一带，也即现在的苏南、浙北和上海地区，更是成为财富、文化的重中之中，到了明清时期特别是近世以来，成了最狭义的、特指的“江南”了。

宋元以降，特别是明清时期，两浙地区尤其是太湖流域的吴中、浙西地区一带，凭借着经济、文化方面的绝对优势地位，在科举、文化艺术等方面均达到了鼎盛时期。这时期的诗文作家、书画艺术家在江南地区大量涌现，赞美、描绘江南的诗词作品不胜枚举，而且他们往往结成社团，形成流派，互相唱和诗词，观摩画作。如《江南春词集》和相关的《江南春》书画之作，就是以吴中文人为主体的环太湖流域文人的群体性行为。《江南春》词作和画卷对江南春天美好景象的描写和刻画，扩大和强化了以环太湖流域地区为中心的江南在全国的影响力，使得人们提到江南，便会想到是在这一地区，而想不到长江以南的其他地区其实也是江南，也可以称为江南。

地域范围处于不断向东缩小过程中的“江南”，在明清时期最终定位在了苏南、浙江一带，除了经济、文化等因素外，文学艺术的'力量也是不容忽视的。如果说，经济、文化的因素造成了“江南”这一地理名称在地域上的迁移，那么文学艺术则赋予了这一地域以风格神韵，并固化为人们头脑中对这一地域的某种特定的印象。

1.下列有关“江南”的表述，不正确的一项是：（3分）。

a．先秦至两汉时期的“江南”有时也指长江下游的南部，这一区域在当时的古书上也被称为“江东”。

b．作为一个地理名称，“江南”在历史上由对长江以南地区的泛称，逐渐成为对苏南、浙江一带尤其是环太湖流域的苏松常、杭嘉湖一带的专称。

c．在中原人眼里，江南曾经是一片广袤的蛮荒之地，但后来其自然风貌、特产人情却又成为诗人画家经常吟咏描绘的对象。

d．明清以来，环太湖流域的苏松常、杭嘉湖就是指“江南”，实际上，“江南”在两宋尤其是南宋以来就已经成为专称了。

2.结合全文看，下列不属于“文艺家们共同构筑起了人们对江南的美好印象”的表现的一项是：（3分）。

a．秦汉以后，迥异于中原的江南自然风貌、物产人情，就已经成为作家笔下吟咏的题材。到了唐宋，在江南地区出仕、游历的北方作家更是尽情地描画江南山川风物的诗情画意。

c．江南地区的本土作家对家乡山川景物充满自豪，在文学作品中尽情渲染江南的美好。

d．明清时期，赞美、描绘江南的作品大量涌现，《江南春》词作和与之相关的画卷描写和刻画了江南春天的美好景象。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是：（3分）。

a．先秦两汉时期，“江南”究竟指长江中游的南部地区，还是指长江下游的南部地区，主要取决于哪个地区更发达。

b．建康成为六朝都城后，“江南”指称以建康为中心的苏南、浙江一带的现象才逐渐增多，可见政治中心的转移在某种程度上也影响着江南所指范围的变化。

c．明清时期，“江南”最终定位在苏南、浙江一带，因此才促使这一地区出现了诗文、书画人才荟萃、作品众多的繁荣局面。

d．一些诗文作家、书画艺术家的作品赋予江南这一地域以风格神韵，使人们头脑中对这一地域的某种特定印象更加稳定。

阅读【答案】。

1.d。

2.b。

3.c。

【解析】。

1.试题分析：原文是说“明清以来，更是特别指称环太湖流域的苏松常、杭嘉湖一带。这样，‘江南’由泛称逐渐成为专称”

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合c。

2.

试题分析：原文没有说明绘画艺术与人们对江南的美好间有何联系，只表明中国绘画艺术本身的成熟。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。

3.

试题分析：因果倒置。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合c。

文言文阅读训练题目及答案译文合集篇九

宗泽，字汝霖，是婺州义乌人。宗泽从小豪爽有大志。靖康元年(1126年)，任命他去磁州作知州。当时太原失守，上任两河的官员们都是托故不去驰援。宗泽说：食国家俸禄而不担责躲避灾难，这样是不行的!当日就单马上路，随从带领也就十几个人。等宗泽到达，开始执行固守之计。受到上司的嘉奖，除河北义兵都总管。

靖康元年正月，泽到达开德，十三战皆取得胜利。宗泽领兵到达卫南，考虑到自己将孤兵少，不深入敌营不能取得成功。先锋官回报说前面有敌营，宗泽指挥士兵径直向前与敌人接战，将敌人打败。他又领兵向东转战，敌人不断派兵增援。王孝忠战死，前后都是敌人的营垒。宗泽下令说：“现在进退都是一死，我们不能不死里求生。”士兵知道总会一死，全都以一当百，斩杀敌人数千。金人大败，退却几十里。

宗泽上书皇上回到京城20多次，每次都被潜善等所阻挠，忧愤成疾，于背上生疽。宗泽感叹说：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟!第二日，风雨交加，天昏地暗。宗泽没有一句话问到家事，却连呼三声过河，然后去世!

文言文阅读训练题目及答案译文合集篇十

【唐】杜荀鹤。

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，直待凌云始道高。

15.诗中“刺”一字千钧，请分析它的妙处。（2分）。

答：

16.这首诗借松写人，托物寓意，请体会诗人的情感态度。（2分）。

答：

参考答案：

15.形象地勾勒出小松满头松针，又直又硬，努力向上冲刺生长的外形特点（1分），突出了小松坚强不屈的性格及勇敢战斗的精神。（1分）。

16.作者通过刻画小松成长的特点，表达了对出身寒微的人在成才过程中体现出的自信、坚强、勇敢精神的赞美之情。（1分）同时对那些目光短浅、不识人才、不关心人才成长的人发出深深的慨叹。（1分）。

赏析：

这首小诗借松写人，托物讽喻，寓意深长。

松，树木中的英雄、勇士。数九寒天，百草枯萎，万木凋零，而它却苍翠凌云，顶风抗雪，泰然自若。然而凌云巨松是由刚出土的小松成长起来的。小松虽小，即已显露出必将“凌云”的苗头。《小松》前两句，生动地刻画出这一特点。

“而今渐觉出蓬蒿。”蓬蒿，即蓬草、蒿草，草类中长得较高者。小松原先被百草踩在脚底下，可现在它已超出蓬蒿的高度；其他的草当然更不在话下。这个“出”字用得精当，不仅显示了小松由小转大、发展变化的情景，而且在结构上也起了承前启后的作用：“出”是“刺”的必然结果，也是未来“凌云”的先兆。事物发展总是循序渐进，不可能一步登天，故小松从“刺头深草里”到“出蓬蒿”，只能“渐觉”。“渐觉”说得既有分寸，又很含蓄。是谁“渐觉”的呢？只有关心、爱护小松的人，时时观察、比较，才能“渐觉”；至于那些不关心小松成长的人，视而不见，哪能谈得上“渐觉”呢？故作者笔锋一转，发出深深的慨叹：

“时人不识凌云木，直待凌云始道高。”

文言文阅读训练题目及答案译文合集篇十一

企鹅在大海里觅食后，返回陆地时，需要以一个冰窟为出口往外跳跃。为了登陆成功，企鹅在起跳前，一般先要猛扎入大海三米多深，然后借助海水的浮力从冰窟里一跃而起，爬上冰面。在企鹅的团队里，领头的企鹅担负着十分艰巨的任务，它（）要对“出口”有准确的判断力，（）有冲锋在前的勇气。

体态肥硕得海豹是企鹅的天敌之一。聪明的海豹发现企鹅常出入的冰窟后，就会趴在冰窟旁边，采取守株待兔的方式，伺机捕食企鹅。领头的企鹅犹如一枚炮弹从冰窟里“射”出来，由于速度很快，它越过海豹晃动的脑袋，在落到冰面的一刹那迅速站起来逃开。此刻，这只企鹅不会发出一声惊叫，它以沉默掩盖自己的恐惧。紧接着，跟在后面的企鹅相继从冰窟里跳出来，有的从海豹的身边溜过，有的从海豹的头顶越过。海豹趁机张大嘴巴，左一下右一下地去捕食送到眼前的“猎物”，最终，它叼到一只反应稍显迟钝的企鹅，然后潜入大海，享用美味。

按理，领头的企鹅出冰窟，看见海豹后，应当发出信号，提醒后面的企鹅改变行动计划，以躲开海豹的'袭击。但是，它为什么要保持沉默呢？这是因为，假如它发出在冰窟遇到天敌的信号，就会导致企鹅们由于惊慌而乱作一团，影响“登陆”计划的顺利完成。倘若企鹅们一直被困在危机四伏的大海里，将会面临更大的危险和损失：要么它们会因体力不支，淹死在大海里；要么会遭到几条鲨鱼的围追堵截。到那时，死去的不止一只企鹅了。所以，企鹅“首领”在危难关头，保持沉默是明智的选择，它用善意的沉默稳定了“军心”。

人们对有可能遇到的困难进行预防，是完全有必要的。但是，有时候过高地估计困难，强调风险，会削弱拼搏的勇气，变得瞻前顾后，缩手缩脚，以致错过成功的良机。

1.文中有两个词都是表示假设的意思，你能找出来吗？

正确答案：假如倘若。

2.在文中找出一句比喻句，填在下面的横线上。

正确答案：领头的企鹅犹如一枚炮弹从冰窟里“射”出来，由于速度很快，它越过海豹晃动得脑袋，在落到冰面的一刹那迅速站起来逃开。

3.在文中（）处填入合适的关联词。

在企鹅的团队里，领头的企鹅担负着十分艰巨的任务，它（）要对“出口”有准确的判断力，（）有冲锋在前的勇气。

正确答案：不仅还要。

4.你觉得领头的企鹅“善意的沉默”对吗？简单说说理由。

文言文阅读训练题目及答案译文合集篇十二

阿蓉。

(1)有生以来，我只看见母亲流过一次泪。

(2)那个时候，我常常为我的母亲感到自卑。她是个清洁工人，连自己的名字也不会写，每天沉浸在米又涨价、油也涨了价之类的琐事中，生活的重担压得她的头发挤尽了最后一丝黑色。患了绝症的父亲死的很早，留下的遗产是一笔一辈子也还不完的债。每到月底，我都会看见母亲从领来的可怜巴巴的几张钱中拿出一半还给别人，然后一分一厘地算计着过日子。

(3)学校每次开家长会，我都不愿意母亲出席。在街上和别的同学一起时，看见她正在打扫街道，我也装成一般熟人一样点点头，就和她擦身而过，甚至偷偷地溜走。有时候，她满头大汗，推着整车的垃圾路过我们学校，为了不让别人知道这就是我的母亲，我总是远远望见便躲起来，一些不相识的同学反而争着主动帮母亲推车。

(4)每当这时候，我就很痛苦。虽然我爱我的`母亲，也知道她是为我做着这一切，但我怕别人因此而瞧不起我。母亲也能感觉出我对她的疏远，但她从来没有半句责怪的话。她常常呆坐在窗前想着什么，缝衣服时针刺破了手也无知觉。

(5)那年春天，我家的屋梁上突然来了两只勘察地形的燕子，然后每天有了燕子唧唧的叫声。它们衔着泥飞进飞出，忙着筑巢、孵蛋。小燕子出世后也成天叫着，吵得我十分恼火，还不是从空中掉下粪便来。我忍不住找根长竿子去捅，母亲见了，竟很生气，不顾一切地阻止我。她向来对我百依百顺，现在却那么固执地要保护这个燕巢，我十分气愤，对它更加怀恨在心，那几只黑不溜秋的燕子也显得格外讨厌。

(6)此时，母亲接近退休的年龄一到，然而她虽说做了二十几年的清洁工，却一直没有转正，只是个临时工。年龄一到，单位便不会在要她上班，并且没有半分退休金，而我正在读初中，如果想出人头地，必定还要上很多年学，这无疑给我们娘儿俩的生活带来更大的困难。对此，我除了担忧外，也只有违心地劝慰母亲，说没有事的，我不上高中不考大学了，我去念中专，一毕业便可以工作了。母亲闻言很是内疚，因为我在学校是尖子，常常考第一。她能为我做的便是包揽一切家务，什么活都不让我插手，其实她也知道我有多想上大学。

(7)自从我主动提出上中专以后，母亲的心情渐渐好了起来，甚至有时候还同我唠叨几句什么谁谁扫地的时捡到一个钱包，谁谁谁的女儿今天出嫁发现我并不在听时便戛然而止，眼睛转向别处，目光最后必然停在那个燕窠上，看着老燕子为小燕子喂食。每当这时，她那凄凉的神神情总会让我看了心颤，于是我又一次坚定了将燕窠毁掉的想法。

(8)有一天放学很早，我估计母亲还要很长时间才回来，便拿了根竹竿，三下两下将燕窠捅了下来。三只羽毛尚未丰满的小燕子摔在地上，哀叫着、扑腾着，我看的有些心悸，便把它们扔出了墙外。老燕子回来不见了巢与小燕子，就记得唧唧唧唧地叫着飞着寻着，由着急到失望，由失望到绝望，那叫声半是仇恨半是悲伤，我不禁有些后悔自己的残忍。

(9)母亲回来后，一眼便看出发生了什么事。她气得额头青筋暴跳，剧烈的喘着气：你疯了么?为什么要将燕窠毁掉?她声嘶力竭地朝我大吼。我第一次看见她发那么大的脾气，吓得不敢吭声。母亲想补偿似的找了些剩饭给那两只燕子吃，两只老燕子看也不看，倾诉着什么似的叫着，最后嗓子嘶哑了，无力地盘旋了几圈飞走了。

(10)望着两只燕子远去的身影，母亲颓然坐下，眼里满是泪水。一瞬间，她苍老了许多。你知道吗?作为一个母亲，最痛苦的事便是不能保护自己的孩子。她一字一句地说着，泪水如断了线的珍珠直往下掉。

(11)一年后母亲去世了，到她临死前我才知道，早在两年前她就和父亲当年一样患了绝症，但为了供我上学，她一直坚持上班挣钱。母亲死后，我寄住在一个亲戚家里，饱尝了寄人篱下的滋味，生怕有一天主人也会赶我走。深夜人静时，我时常想起那两只燕子，想起母亲的眼泪。

(12)我终于长大了，能够照顾自己了，我明白自己正是在看见母亲的眼泪的一刹那长大的!

(节选自《中学生阅读》2007年第六期)。

1、有生以来，我只看见母亲流过一次泪。通读全文，概述母亲这次流泪的原因。(2分)。

2、以母亲的眼泪为线索，文章写了我对母亲的情感变化，请简要表述。(2分)。

3、文中老燕子小燕子的遭遇，同母亲和我有什么相同的地方?(2分)。

4、文章心理描写细腻，如写我对母亲作为清洁工人的敏感，我对母亲的怜惜、愧疚和怀念等。请选择下面两种情景中的一种，揣摩人物心理。(40字以内)(3分)。

(1)她那凄凉的神情总会让我看了心颤。母亲看着燕巢时会想些什么呢?

5、结合全文，简要分析母亲是一个什么样的人。(3分)。

6、结尾写我明白自己正是在看见母亲的眼泪的一刹那长大的!文中我从母亲的眼泪里读懂了什么呢?我的成长经历，对家境贫困的孩子会有所启发，对生活优裕的孩子也会有所触动，读完文章，你获得了怎样的人生启迪?请联系实际谈谈你的认识。(4分)。

参考答案：

1、母亲为我毁了燕窠让燕子伤心绝望，进而想到自己没有能力给孩子好的人生而落泪。

2、开始是疏远，接着是怜爱，最后是明白理解了母爱。

3、都深爱着孩子，都为孩子受到伤害而无法保护孩子，无法给孩子更好的人生而伤心。

4、(1)写出母亲的内疚和关爱照顾孩子的决心即可。(2)写出我对母亲的愧疚怀念之情即可。

5、(1)拥有伟大无私的母爱。如她在两年前就患了癌症，但为了供我上学，一直坚持上班挣钱。(2)宽容谅解孩子。如我因母亲是清洁工人而疏远她，但母亲从来不责怪我。

6、我从母亲的眼泪里读懂了母亲因无法给孩子一个好的人生而产生的巨大的痛苦，这种痛苦产因爱而生的。启迪：(示例)无论富裕还是贫贱，父母对孩子的爱都是无私伟大的。我们要理解体贴父母，不要让父母流泪伤心。

文言文阅读训练题目及答案译文合集篇十三

1.得意忘形自鸣得意。

2.水珠珍珠。

3.你们快看哟!那荷叶托着的水珠，多美啊!简直像一粒粒珍珠啊!。

4.前四节第五节。

5.因为太阳升高了，水珠被蒸发了，荷叶上只留下一块块泥印。

6.说明听到赞美声就盲目骄傲，自鸣得意，其结果是可悲的。