通过总结,我们可以更好地发现并利用资源。增强逻辑和论证的能力。借助下面这些总结案例,相信大家可以更好地掌握总结的要领和技巧。
幼儿活动教学设计篇一
1、了解不同动物的过冬方式,学会把过冬方式相同的动物进行归类。
2、能用自然清楚的语言描述关于动物过冬的经验。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
课件
重点:了解动物过冬的四种主要方式。
难点:归纳操作,讲述理由
(一)故事导入
那么小朋友们,你们知道为什么刺猬和青蛙在冬天会一直睡觉呢?
(二)介绍动物的过冬方式
刺猬和青蛙是怎样过冬的?(介绍冬眠)
大雁的过冬方式(介绍迁徙)
松鼠的过冬方式(介绍储藏食物)
绵羊的过冬方式(介绍换毛)
(三)提问幼儿分类其它动物的过冬方式
储藏食物——松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。
冬眠——蛇、青蛙、乌龟、熊等。
迁移过冬——大雁、燕子等。
换毛过冬——兔子、绵羊等。
(四)活动延伸
小朋友们,你们是怎样过冬的呢?可以和身边的朋友们一起说一说。
首先从微课课题选择上来说,我选择的是孩子们都很喜欢的小动物,针对当前的季节变化,动植物都进入了过冬的状态,如燕子南飞、青蛙冬眠都是他们关注的事情。我选择这一课题,就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望,使他们对动物过冬有一个系统的了解。其次,从微课的设计思路上来说,《纲要》中指出,幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培植幼儿对周围事物、现象的好奇心和探索欲望。因此,在活动中我紧紧围绕“激发幼儿探索动物过冬的兴趣”。在对这一点的突破中,我主要借用大量的图片和动画辅助教学。如从开始的导入,我就把幼儿的思维集中到对青蛙和刺猬过冬方式的探讨上来,根据平时的观察和体验,促使幼儿展开了激烈的讨论。经过探讨后,在轻松、愉悦的氛围中孩子们主动地获取了知识。在微课的制作上,我选择用小猪佩奇这个小朋友们都很喜爱的卡通动物来引入主题,在阐述问题的时候也多采用动画、卡通图片相结合的方式,更能吸引孩子们的注意力。让孩子们在看中思考,在思考中建构新知。
幼儿活动教学设计篇二
1、欣赏散文诗《落叶》,理解散文诗内容,激发欣赏散文诗的兴趣,感受作品优美的意境。
2、初步尝试用“树叶落在哪里?谁来了,把它当做什么?”句式仿编散文诗。
重点:
难点:
情境教学法、启发提问法等。
多媒体教学
一、谈话引题:
出示背景图:小朋友,仔细看图,这是什么季节?你是从哪里看出来的?我们从这幅图中看到的是黄色的秋天。
二、图文结合,理解诗歌内容,感受诗歌意境
1、秋天到了,树叶都变黄了,纷纷从树枝上飘落下来,那小朋友们你们知道这些树叶会落到哪里吗?树叶会落在草地上、花丛中、小河里、水沟里、山坡上好多好多地方。
3、欣赏诗歌:这么漂亮的秋天里发生了这么多有趣的故事,其实啊这幅漂亮的秋天画里还藏着一首好听的散文诗,我们一起来听听好吗?(播放轻音乐)”我的散文诗念完了,这是一首多么优美、好听的散文诗啊!那小朋友们能用散文诗中好听优美的句子来说说“树叶落在哪里,谁看见了,把它当做什么?”
三、初步学习仿编诗句
原来,树叶是动物们的好朋友,还有很多动物也想出来和树叶一起玩,你们看谁来了?出示小动物,那现在请你想一想 “树叶会落在哪里,会被那只小动物看见,小动物又会把它当做什么?”
这些句子真美呀!其实你也能给美丽的秋天创作出很多好听优美的句子,试试吧!
四、延伸活动
秋天是一个万物生长成熟的季节,也是一个多彩的季节。到处瓜果飘香,树叶飘飞,孩子们的好奇心和求知欲望强烈,好想去发现和探索。我们的主题是随着季节、气候等实际情况而定的。在进行语言活动《落叶》前,我利用户外散步的时候,引导孩子们观察落叶,请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。并请幼儿来说一说,落叶像什么?扩散尝试一下幼儿的思维,为完成目标2,尝试仿编做准备。 基于对大班散文诗《落叶》的了解和孩子的实际情况,我把本次教学活动的目标定位为:
1、欣赏散文诗《落叶》,理解散文诗内容,激发欣赏散文诗的兴趣,感受作品优美的意境。
2、初步尝试用“树叶落在哪里?谁来了,把它当做什么?”句式仿编散文诗。这首散文诗描绘的意境很美,虽然三问四比较短小,但充满着趣味性。而且每一句之间的句式差不多,孩子们在边看ppt中的图片,边听老师讲述和提问,孩子们在老师的图片和句式中有所了解,也为孩子提供了一个想说、要说、敢说这样一个良好的语言氛围。为今后发展幼儿的与语言表达能力做了一个很好的铺垫。
在活动的流程中,设计的环节都是层层递进的方式,一步步引导幼儿欣赏和理解散文诗。我边出示图片边请幼儿猜测树叶落在哪里?接着在请幼儿猜想碰到了谁?把它当成什么?让孩子在图片中找出答案,并能用好听的语句大胆描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编,大班的孩子他们有一定的生活经验,孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上,小虫爬过来,躺在下面,把它当做被子。树叶落在天空中上,小鸟飞过来,把它当成降落伞。在仿编前,我请幼儿看哪些小动物来了?它们会把落叶当成什么?这样的提问可以帮助梳理生活经验。孩子们一边仿编,教师一边记录出示图片,可以让幼儿学说。在活动中也存在了一些问题,比如说可以按照能力的强弱来进行仿编。如能力弱的孩子可以出示简单的画面,帮助幼儿仿编。能力强的孩子自己仿编,这样对每个孩子都有收获。
幼儿活动教学设计篇三
1、知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活,体验身体健康的重要性,必须预防感冒。
2、初步掌握预防感冒的方法,有自我保护意识和能力。
3、学习擦鼻涕的正确方法。
1、课件幻灯片;
2、幼儿已有经验(有过感冒的经历)。
1、幼儿欣赏童话故事《感冒的快乐小兔》。
《感冒的快乐小兔》。
秋天到了,刮起了秋风,下起了秋雨,其他小朋友们都回家避雨了,只有小兔自己还在外边玩耍。天晴了,太阳出来了,小猫和小猪想的第一件事就是去找他们的好朋友小兔玩。可是,小白兔把门反锁了,他们进不去。原来,小白兔在下雨的时候出去玩,让自己感冒了。他怕把感冒传染给小猫和小猪。小猫和小猪很感动,决定每人在小兔窗前讲一个昨晚做的梦,这让小兔子很开心。小猪说:“小兔,我在梦里和你在森林里捉迷藏,我跑着拍着就没影了,你怎么也找不到我,你猜怎么了?原来我掉进一个很深的树坑里,跳不上来了。”“哈哈哈......”小兔子躺在床上笑出了声音,但是声音哑哑的。小猫接着说:“小兔,我梦到和你一起荡秋千,我荡的特别高,一下子就飞到对面的树上了。”“哈哈哈......小兔又笑出来了声音,紧接着打了几个喷嚏。”小兔来到了窗前,看到了小猫和小猪,小兔向他们挥挥手。小猫和小兔也微笑着向小兔挥手。过了几天,小兔的感冒全好了,她蹦蹦跳跳的去找小猫和小猪去玩了。
(2)小猫。小猪去看它的时候,小白兔为什么不见它们?
(3)小兔子的朋友们是用什么样的方法关心小白兔的呢?
2、通过谈话,归纳感冒的主要症状。
(1)你感冒过吗?你感冒出现了哪些?有什么样的感觉?
(2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、喉咙干痛,头痛等,你整个身体都会感觉不舒服。
(3)看图分析,图中的小朋友感冒有什么症状。
3、师生共同讨论感冒的原因。
(1)人为什么会感冒?
(2)感冒了怎么办?(引导幼儿谈一谈感冒时,爸爸妈妈是怎么照顾自己的。)。
(3)有鼻涕怎么办?(老师教幼儿正确的擤鼻涕的方法:用干净的餐巾纸或者手帕纸捏住一只鼻孔擤鼻涕;再捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)。
(4)感冒了怎么预防?(当我们受凉或者是身体的抵抗力下降时,就会流鼻涕、咳嗽等;感冒时我们要及时就医,按时吃药,多喝白开水,注意休息,开窗通风,勤洗手等。)。
4、教师小结:经常锻炼身体可以预防感冒,在天气变冷或者变热的时候及时增减衣服;不要和生病的人接触;还可以吃大蒜;喝伴郎冲剂以此增强抵抗力,预防感冒。
每次季节变化时候感冒的幼儿就比较多。所以选择这一活动,一方面可以帮助孩子回忆感冒时的痛苦症状,在回忆中,孩子们能够感受到感冒了会很不舒服。另一方面可以让幼儿了解有效预防感冒的方法,如开窗通风、多锻炼身体等等,提高幼儿自我保护意识。经常锻炼身体可以预防感冒,在天气变冷或变热时要及时增减衣服,不要和生病人接触,还可以多吃大蒜,喝板蓝根冲剂,以增强抵抗力,预防感冒。活动开头以一个故事导入,吸引幼儿注意力,让幼儿集中注意力,知道感冒的症状,极其故事的具体情节。不足方面:1、在活动中,个别幼儿未能用完整的语言表达,今后还需加强锻炼幼儿的口语表达能力。2、本课用时较短,今后在活动中加强对时间的把控。幼儿有些意犹未尽,如果能让幼儿拿出健康书翻阅,结合本次活动效果会更好。在这个活动中,利用故事导入,渗透了情感的教育,幼儿对生病有体会,也能展开讨论说出自己的想法,锻炼了幼儿的口语表达能力。同时,幼儿对如何预防感冒、自我保护意识、锻炼身体的重要性也有了解,经验得到了提升。3、课程设计的不够富有童趣,不能完全吸引幼儿的注意力。缺乏乐趣。
幼儿活动教学设计篇四
1.根据歌词内容创编加砖、抹墙、房顶等动作和造型。
2.能随音乐边唱边表演。
3.体验盖房子韵律活动的快乐。
物质准备:自制图谱ppt、音乐
经验准备:幼儿初步了解阳光照射到树林里的斑点现象
1.教师:“小朋友们,我们听过一首歌曲叫《盖房子》,你喜欢吗?还想不想听呢?”
2.教师引导幼儿回忆歌曲内容。
1.按歌词顺序出示砖头图片,感受有节奏加砖头的旋律。
教师:“工人叔叔是怎样用砖头盖房子的`?你听到了什么词语?”
2.教师依据幼儿回应变边出示两组砖头图谱,幼儿自主拍手、拍腿等打节奏。
1.引发创编兴趣。引导幼儿倾听后提问:“可以用什么动作表现加砖头呢?什么时候加砖头?自己做一做。”
2.教师:“你是怎么盖房子的?我们一起学一学做动作。”
1.根据抹墙的音乐节奏创编动作,提醒两拍一下做做抹墙动作。
2.探索房子盖得高的表现方式,再次尝试表演。
3.讨论:“我的房子盖得高”和“房子盖得更加高”,我们做什么动作?(盖得更加高垫脚)
4.完整倾听音乐,边哼唱边表演。
1.自由分组表演《盖房子》,引导幼儿做出与别人不同的动作。
2.小结:根据幼儿在游戏中的表现小结创编动作,齐心协力盖房子打扮家乡,把家乡变得更漂亮!
在音乐角投放乐曲和图谱供幼儿继续玩音乐游戏。
幼儿活动教学设计篇五
学习自然测量,不仅可以加深幼儿对各种物体量的认识,还可以让幼儿感知测量在生活中的应用。自然测量是幼儿较感兴趣的一项活动,也是操作性较强的一项活动。本次活动鼓励幼儿自由探索,发现并学会自然测量的正确方法。引导幼儿自己发现每个测量对象分别适合用什么样的测量工具,自主探究测量工具的选择和测量对象之间的关系。活动中应注重培养幼儿学习的积极性、主动性,进一步激发幼儿的探索精神,提高幼儿的数学思维能力。
1.掌提自然测量的方法,了解测量在生活中的应用。
2.能根据测量对象的不同特点选择适宜的测量工具进行测量,在观察、比较中发现测量工具和测量结果的关系。
3.愿意与同伴合作、交流,喜欢用测量解决生活中的问题。
1.完整的铅笔、长条积本、曲别针、橡皮等测量工具,黑板 1 块。
2.面露难色的大熊的图片、“幼儿学习材料”一一《我长大了)
1.结合图片创设问题情境,激发幼儿活动兴趣。
2.引导幼儿讨论测量玩具概长度的工具和方法,帮助大熊解决问题。
(1)引导幼儿讨论测量玩具橱长度的方法,鼓励幼儿尝试运用不同的方法进行测量。
(2)请个别幼儿演示自己测量玩具长度的过程,提醒其他幼儿注意观察。
(3)示范并讲解正确的测量方法:找准起点,沿边线测量,不要偏离边线注意首尾相连, 量一次记录一次。
(4)请幼儿运用新经验再次测量玩具概长度并记录结果。
3.鼓励幼儿尝试用不同工具测量,探索测量工具与测量结果之间的关系。
(1)引导幼儿阅读《我长大了》第 28 页,选择两种不同的工具测量桌子的长度在表格中记录用每种工具测量的次数和结果。
提问:刚刚测量的是同一张桌子,为什么两次测量的结果不一样呢?
(2)请全体幼儿选择两种同样的工具测量书本的长度。
(3)引导幼儿观察记录表并讨论:同一个物品,为什么测量的次数和结果不一样呢?
小结:测量工具长,测量的次数就少;测量工具短,测量的次数就多。
3.生活中引导幼儿运用自然测量的方法测量自己感兴趣的物品。
(1)请幼儿交流自己想测量的物品或距离。较
(2)鼓励幼儿尝试用不同的工具测量物品的高度、远近等,探索用什么工测量合适。例如:桌、椅的高、矮,家里电视离沙发的距离。
幼儿活动教学设计篇六
冬天来临气温降低,幼儿出门总少不了一顶温暖的帽子。为了培养小班幼儿对色彩的感知能力和操作能力,设计这节小班艺术领域的美工活动,结合当下的季节特点,幼儿能在活动中感受生活趣味,享受自由创作的快乐。
1.了解帽子的保暖功能,愿意自选色彩进行装饰。
2.练习用从上往下或从左往右的方式涂染帽子。
3.体验作品完成后成功快感。
1.经验准备:幼儿冬天戴帽子出门的生活经验。
2.物质准备:
实物帽子,范画,蜡笔,卫生纸,双面胶,美工剪刀等。
自选色彩,练习用从上往下或从左往右的方式涂染帽,并进行装饰。
涂染时注意手眼协调,不涂出边框。
欣赏故事,激发幼儿参与活动的欲望:
在一个寒冷的冬天,兔妈妈和小兔种的萝卜都长大了,他们准备去拔萝卜。打开门,北风呼呼的,吹得好冷啊!“天气太冷了,我不想去拔萝卜了。”兔妈妈说:“戴上帽子就不冷了。”于是小兔与兔妈妈带上了自己喜欢的帽子,出发了。
小朋友们,今天我们也做一顶自己喜欢的帽子吧!
1.欣赏实物帽子,了解帽子结构,感受帽子图案和色彩的美。
(引导幼儿观察帽子的结构、颜色、花纹)
师:帽子有蓝色、红色、黄色……上面还有许多好看的花纹,真漂亮啊!
2.学习涂染帽子
(1)出示帽子范例,引导幼儿观赏。
师:我这里还有一顶漂亮的帽子,你们猜猜我是怎么变出来的呢?(教师出示帽子范例,引导幼儿猜测并回答。)
教师小结:这些帽子的花纹是用蜡笔在边框内均匀的涂染出来的,帽子上的小绒球是用卫生纸团粘贴出来的。
(2)示范涂染方法。
师:请小朋友选择自己喜欢的帽子,用从上到下或从左到右的方法涂染,让我们的帽子变得漂亮起来。
师:用蜡笔从帽子的一侧开始,我们可以一边涂一边说:“涂,涂,从上往下涂。”也可以一边涂一边说:“涂,涂,从左往右涂。”这样在帽子边框里涂上自己喜欢的颜色,我们的帽子就变得漂亮了。
(3)示范粘贴的方法。
师:请小朋友把双面胶粘在帽子的三个圆点上,然后把卫生纸撕成小块放在手心里,上下手心一起转一转,卫生纸就变成一个小圆球了,最后把它粘到双面胶上面。
师:给帽檐也粘上双面胶,用同样的方法粘上卫生纸,漂亮的帽檐就做好了。(可以用胶棒或胶水代替双面胶)
我们的帽子做好了!小朋友们,快给爸爸妈妈也做一顶温暖的帽子吧!
这是一节小班艺术领域的美工活动,这个活动很符合当下季节特征。随着天气逐渐变冷,小朋友们在早上入园时都会带上温暖的帽子,有红的、绿的、条纹的、小花的……颜色不同,形状各异,让人爱不释手,有时候幼儿还会不经意地拿帽子玩上一会儿。针对这种现象,我根据《纲要》的精神,各领域内容要有机联系、相互渗透,并且注重综合性、趣味性、活动性,寓教与活动、游戏之中,因此设计了《温暖的帽子》这节艺术活动。
《指南》中提到,艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。然而幼儿对艺术活动的表现在往往带有“情绪色彩”,常停留在“好玩、我喜欢"的水平上。结合平时的教学,我发现小班孩子非常喜欢手工粘贴活动,生活中常见的材料和鲜艳的色彩能给孩子带来极大的满足与快乐。因此我为本次活动设定的目标是自选色彩进行装饰和涂染。作为刚上小班几个月的幼儿,对与涂染方法还不能很好的掌握运用,所以我的重点在让幼儿学习涂染方法。而卫生纸是幼儿生活中很熟悉的物品,幼儿易于接受与使用,非常适合小班幼儿。我从认知、操作、情感三方面制定了活动目标,让幼儿在玩中学、在玩中获得发展。
在本节活动中,我从激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相整合,使师、幼始终处于积极的探索状态。一、创设有趣的情境,激发幼儿活动的热情。首先在活动导入中,我使用玩偶声情并茂地讲述了“小兔与妈妈”的故事,这个故事适合小班幼儿理解,一下能把幼儿的注意力紧紧吸引住,由此很好激起幼儿参与活动的积极性。二、欣赏实物帽子,了解帽子结构,感受帽子图案和色彩的美。通过实物帽子让幼儿认识了解各种帽子,引导幼儿观帽子上的图案、花纹,给幼儿一种感性的认识,并让幼儿观察每一种颜色在帽子上的分布,使幼儿通过自己的观家去感受色彩的搭配。三、学习涂染帽子。首先由老师出示帽子范例,引导幼儿观赏并了解制作方法。接着老师示范涂染方法和粘贴方法。示范涂染方法时重点突出顺口的儿歌“涂,涂,从上往下涂;涂,涂,从左往右涂。”让幼儿更容易接受并熟练涂染的方法。四、本节活动操作性强,孩子参与积极,作品成功率高。在活动中孩子们的参与是积极的,每个孩子都能主动地选择自己喜欢的颜色进行涂染并装饰。在活动结束后,孩子们脸上洋溢着灿烂的笑容,他们的心中充满了成功的喜悦! 在此次视频录制过程中,中间有一小部分焦距没有调整好画面有些模糊,在展示粘贴双面胶的时候没有给到特写镜头。在以后的录课过程中,要总结经验,做到更好。 本次活动的设计目标就是让幼儿在既定的轮廓里用自己喜欢的色彩、线条和粘贴材料来装饰帽子。在幼儿涂染帽子的时候,颜色杂乱,容易脏。而造成颜色脏乱的原因是提供给幼儿的蜡笔颜色过多。三四岁的幼儿还不具备对这么多色彩进行搭配的能力,提供五种以内就可以。
幼儿活动教学设计篇七
2、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境。
1、两段不同风格的音乐《森林狂想曲》《摇篮曲》。
2、图片若干(太阳、月亮、小花、小鸟、小兔)。
(一)《白天夜晚》游戏开场:。
师:白天太阳出来了,小朋友们可以自由活动,但是当晚上月亮出来了,小朋友们就要安安静静的回到自己的位置上。小耳朵仔细听...
(二)谈话导入,引起兴趣。
提问:什么时候可以看见太阳?(白天)月亮什么时候出来?(晚上)。
(三)完整欣赏诗歌。
1、幼儿欣赏诗歌。
师:今天,太阳公公和月亮婆婆还带来了一首好听的儿歌,你们仔细听,名字叫《太阳和月亮》(教师有感情朗读播放音乐)。
2、教师提问,引出儿歌内容。
师:这首儿歌好听吗?名字谁还记得?(教师点名回答)你们在儿歌里都听到了谁啊?(小花,小鸟,小兔)太阳出来了,谁醒来了?(小花,小鸟,小兔出示白天图片,让幼儿用完整的话说)月亮出来了,夜晚静悄悄的,在刚才的儿歌里谁睡着了?(小花,小鸟,小兔出示夜晚图片)。
师:现在小朋友们一起根据图谱完整的说一遍。
师:刚刚太阳出来的时候和月亮出来的时候,念儿歌的声音有什么不一样?(大,小)因为白天,小朋友们都来幼儿园玩游戏很热闹所以声音可以大一些.....晚上要睡觉了,所以要静悄悄的,声音要轻轻的,我们现在用热闹和静悄悄的声音看着图谱再来说一遍儿歌。(巩固幼儿对诗歌的理解与记忆)。
(五)让幼儿表演诗歌。
师:现在我们站起来一起加上优美的动作看着图谱说一遍吧,小朋友准备好了吗?(师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌)。
(六)活动延伸。
师:小朋友们,你们看一看现在窗户外面是太阳升起来了还是月亮升起来了。
呢?太阳升起来啦,我们一起出去看看还有谁醒来了!
1.重点突出,孩子们可以理解“热闹”与“静悄悄”的不同氛围。
2.小班的孩子们都很机灵,在课前没有任何铺垫的情况下,活动中也可以掌握儿歌重难点。
3.提前熟悉孩子们,所以孩子们可以熟悉老师并根据活动内容玩的很开心。
5.教师示范第一遍如若幼儿没有回答上来,可以再重复一遍,加深印象。
幼儿活动教学设计篇八
设计思路:这个主题应该说是我们老师预设与孩子的生成相结合的活动。在开学初我们老师根据《指南》第二部分的活动指引关于学习活动中的内容中指出:让幼儿运用多种感官感知周围事物,尝试多途径地收集信息,乐意交流和分享,为之我们预设开展春天的一些主题活动。在孩子们寻找春天的过程中他们说到了大树发芽,小草变绿了等现象,也一些孩子说到春天种子也发芽了,孩子们收集了各种种子带到幼儿园放置在自然角中种植。于是就孩子们就出现了各种各样的问题,如“什么是种子呀?”“种子会发芽吗?”当孩子们看到黄豆时,他们议论纷纷:高钰杰说“我也吃过这个的,是花生。”“不对,它是黄豆,可以烧骨头汤的”李欣妤说。吴宇航说道:“好象还可以炸豆浆的,我看到奶奶用机器给我做过的。”我发现孩子们更多的是在关注黄豆的食用价值,他们对这方面的东西特别得感兴趣。同时联系到平时有那么一部分的孩子不太喜欢吃豆制品的现象,在来自孩子的兴趣的基础上我设计了这个活动。为此我们进行了一些前期的准备工作,发动孩子通过咨询家长,访问、参观、网上搜索等形式去了解“黄豆宝宝会变成哪些东西?”本次活动是让每个孩子各自收集到了一些零星的经验加以交流、扩展、提升,使之成为班内孩子的共同经验。同时在交流的过程让幼儿知道豆制品营养丰富,使孩子喜欢吃豆制品。
目标:
1、通过活动,能在不同的种子中找出黄豆,初步了解黄豆宝宝本领大,能变成许多好吃的东西。
2、能用普通话大胆地向同伴介绍自己的经验。
准备:黄豆、花生、赤豆、绿豆等种子。
活动过程:
谈话导入:
2、可是不小心我把小朋友带来的黄豆和其他的种子全弄乱了,先请幼儿将黄豆宝宝找出来。
幼儿寻找的过程中老师提问你是怎么知道它是黄豆的?
3、初步的经验交流:让幼儿初步讲述自己知道的.黄豆宝宝会变成哪些东西呢?
幼儿结合自己搜集的资料和生活经验进行简单讲述。
4、在讲述黄豆变成豆浆后,师生一起制作豆浆。
可以让有经验的幼儿来说说榨豆浆的步骤和需要添加的物品。
让幼儿观察后讲述黄豆宝宝变出来的豆浆和黄豆有什么不一样?幼儿看看闻闻豆浆的味道。
配合图片观赏,幼儿继续讲述黄豆宝宝变出来的东西。
6、熟食豆制品品尝会。儿歌:(黄豆宝宝本领大,变的戏法可真多,豆浆豆腐百叶结,营养丰富味道美,我们大家都爱吃)请幼儿在食物中寻找你知道的用黄豆做的食品加以品尝。
延伸活动:种子粘贴画。
幼儿活动教学设计篇九
动物一直是孩子们的朋友,中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”,很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动,希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。
二、
1、感受动物和人类之间的关系,从而懂得爱护动物;
2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态,从这一侧面让孩子了解人和动物的不同之处;丰富词汇:缩、倒挂、趴等词。
3、能够分清动物的不同睡姿;
三、
1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好活动场地:动物的家——将活动场景布置成大森林的情景,摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物(仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟)的家,用积木拼搭成型,上面贴上相关动物的图片;幼儿进场时播放轻柔的音乐。
2、cai课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢;
3、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称 。
1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后,请幼儿说说运动后的感受(想休息),并请幼儿自由休息。教师问幼儿:“你睡觉时需要些什么呢?”幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件,背景屏幕换成第一种动物的图片。
2、看课件,感知动物不同的睡姿。
请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一,有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后,请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的,并进行表演。幼儿表演完后,再请幼儿观看正确的答案,并模仿正确的睡眠睡姿。(幼儿可随意选择动物)同时用游戏的形式学习词汇:缩、倒挂、趴等词。
3、连线游戏《它怎么睡觉?》
教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛,请幼儿用连线的方
法指出各种动物是如睡觉的?同时巩固词汇:缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了,电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃;连错了,电脑会鼓励幼儿再连一次,直到连对为止。比赛结束后,两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多,就获胜。
4、玩游戏:找朋友。
(1)教师交代游戏规则:听到欢快的音乐,动物们就出来游戏;听到抒情、安静的音乐,动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安 静,不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。
(2)幼儿游戏。
(3)增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以模仿学过的动 物、还可以模仿其他的动物,自己动脑想想其它动物是怎么睡觉 的?教师可让幼儿充分想象,对幼儿的表现应给予充分的肯定,不急于给幼儿答案,请幼儿自己下课后想办法求证,找寻答案。
请幼儿回家后,在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势,然后将结果与其余幼儿共享。
附资料:仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠
倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。
幼儿活动教学设计篇十
1、通过观察不同的液体倒入相同的水中的不同现象,激发幼儿初步的探究欲望。
2、会制作糖水饱和溶液。
3、通过活动,激发幼儿对科学的兴趣。
2个装有自来水水的大杯子、1个装有红色颜料水的小杯子、抹布1块、托盘2个、小木勺1个、白糖1杯。
一、故事情境导入:
1、小朋友们,大家好!我是杜老师,今天我给小朋友们带来一个故事,希望小朋友们能够喜欢。
2、故事讲述:森林里的魔术节到了,兔妈妈带着兔宝宝来观看魔术表演,台上的小狐狸左手拿着一杯红色的液体,右手拿着一杯透明的水,小狐狸一边说一边做,它说,它要将红色的液体倒入透明的水中,还要让红色的液体沉入杯底,要让一杯水变成两层,上面是透明的,下面是红色的。
说着,小狐狸将红色的液体慢慢倒入透明的水中,哇!好奇怪啊!真的变成两层了,太神奇了。
“妈妈,妈妈,我也要学变魔术,太好玩了!”
3、演示:将糖水饱和溶液倒入装有透明的水的杯中。
二、小兔学魔术——制作糖水饱和溶液
1、继续讲述故事第二部分——小兔自己在家里做实验不成功。(也可以让幼儿自己动手操作)
教师演示用没有加糖的红色液体倒入透明的水中,一杯水都变成了红色。
2、讲述故事第三部分——兔妈妈解谜题。
教师一边讲述故事,一边演示并制作糖水饱和溶液。
三、幼儿操作环节。
四、拓展环节:
幼儿在家里变魔术给爸爸妈妈看。
附:
《小兔子学魔术》
森林里的魔术节到了,兔妈妈带着兔宝宝来观看魔术表演,台上的小狐狸左手拿着一杯红色的液体,右手拿着一杯透明的水,小狐狸一边说一边做,它说,它要将红色的液体倒入透明的水中,还要让红色的液体沉入杯底,要让一杯水变成两层,上面是透明的,下面是红色的。
说着,小狐狸将红色的液体慢慢倒入透明的水中,哇!好奇怪啊!真的变成两层了,太神奇了。
“妈妈,妈妈,我也要学变魔术,太好玩了!”
“好啊!那咱们就回家去做吧!”
回到家后,小兔子迫不及待的做起实验来,它也学着小狐狸,左手拿着红色的液体,右手拿着透明的水,慢慢的将红色的液体倒入水中,可是每次都是一整杯水变成了红色。反反复复的做了好多遍,就是变不成两层,都快急死小兔子了。
“呜呜呜,呜呜呜,妈妈,你快来帮帮我,我怎么也变学不会,怎么办呢?”
兔妈妈走过来说:“不哭,不哭,你看妈妈怎么做?”
说着,兔妈妈拿来一杯白糖,拿来很少的一小杯红色的液体,它把白糖大量的倒入红色的液体中,又拿来一个小木勺,一边搅拌,一边说,白糖和红色的液体加起来,搅拌后就变成了小狐狸手中的红色液体了,这样红色的液体就会变重,倒入水中时候就会下沉。但是,你一定要加入大量的白糖,一定要让液体变成像蜂蜜一样粘稠才可以倒入。
科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子,大班的孩子好奇心强,也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本节课注重情境教学,整个活动过程童趣化、低幼化,让幼儿在故事中学习科学道理。
本活动难度不大,但能够很好的激发幼儿的探究兴趣,并能够让幼儿体验科学乐趣,孩子们通过成功的操作和体验,加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展,也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。
幼儿活动教学设计篇十一
1、让幼儿初步感知正方体,知道其名称和最显著的形状特征。
2、复习几何图形,并练习按特征分类。
3、培养幼儿的尝试精神。
认识正方体
磁性教具:几何拼图――太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。
正方体大纸卡一张,大正方体一个,积木拼图。(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。
一、准备部分:复习几何图形。
1、辨认几何图形。
师:这座太空城堡由哪些图形组成?
2、练习按图形特征进行分类。
师:请小朋友把相同的图形归在一起。
二、出尝试问题
1、告诉幼儿今天来认识正方体。(出示正方体盒子)
2、展开正方体盒子平面纸卡,要求幼儿看一看,(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何),感知其特征。
3、提示记录方法。
三、幼儿操作活动,教师巡回了解活动情况
四、幼儿表达活动情况
师:(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?
五、教师讲解
通过演示、讲解,让幼儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。
1、数一数:有六个图形。
2、看一看:每个图形是正方形。
3、比一比:每个正方形一样大。
4、小结:正方体有六个面,每个面都是一样大的正方形。
(1)幼儿讲述以上特征。
(2)分辨一下正方形和正方体。
六、幼儿操作活动
建构正方体,幼儿进一步感知正方体的特征。用塑料学具,拼装成一个正方体。师:请小朋友每人做一个正方体的玩具,送给太空成的朋友。
教师巡回指导幼儿做好后,提示他们检查一下,做的玩具是不是正方体的,有没有六个面,每个面是不是一样大的正方形。
七、集体游戏“拼图”,辨认正方体
xx
幼儿活动教学设计篇十二
1、 引导幼儿通过玩色,在熟悉三原色的基础上认识桔黄、绿色和紫色,并能自己调配颜色。2、 激发幼儿对科学活动的兴趣。3、 培养幼儿学习做简单的观察记录。
1、 每组三杯为红、黄、蓝的颜料。吸管若干。垫板、抹布、白布(分块)人手一份,记录表格每人一份。2、 木偶(小兔)一个,示范教具一套(同幼儿)。
(一)教师示范用吸管取色。
1、 出示红、黄、蓝三杯颜料
2、 提问:如果我想染一块红布,要用什么颜色?
3、 教师正确示范如何用吸管取色来染布。(出示红布)
(二)请幼儿尝试学习染一块蓝布。
1、 提问:如果要染一块蓝布的话,要用什么染料?
2、 请幼儿尝试每人染一块蓝布。(出示蓝布)
3、 用黄色可以染一块什么布?(出示黄布)
(三)小结:这些颜色是我们经常要用的。红、黄、蓝三色叫做三原色。
1、 出示木偶(小兔):老板,老板,我想要一块桔黄色的布做衣服,你这里有吗?
2、 幼儿讨论:怎样从这些颜色中变出桔黄色?
3、 幼儿自己尝试调配桔黄色。
4、 请调配出桔黄色的幼儿说说:哪两种颜色调在一起,会染出一块桔黄色的布。
5、 幼儿再次操作验证结果,教师用色块示范如何做记录。
1、 继续情境表演,提出要调配绿色、紫色的要求。
3、 幼儿操作,教师巡回指导,要求幼儿记录操作结果。
4、 请幼儿出示表格陈述自己的操作结果。
5、 小结:颜色真奇妙,两种不同的颜色调在一起,就会调配出另一种颜色。
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