燕子读后感范文(优秀13篇)

通过写读后感，可以让自己更好地理解和把握作品的内涵，提升对文本的解读能力。写读后感要站在读者的角度，思考书中的对话和事件对自己的影响。以下是一些经典读后感，可以帮助大家更好地理解和品味这本书。

燕子读后感篇一

《燕子专列》讲述的是一群燕子从南方飞回北方时，在瑞士遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止。一个叫贝蒂的女孩，把燕子从山间岩缝里取出来，带到火车站，让燕子乘着火车去北方。尽管她的脸冻得通红，手冻得失去知觉，但她为了燕子的安全，一直与暴风骤雨进行着斗争。贝蒂的爱心影响了更多的人加入到了拯救燕子的行动中。燕子获救了。

这个感人的故事深深地打动了我，柔弱的肩膀扛起的.是爱与责任，爱是人类永恒的主题，是人与自然和谐共处的准则。

想想有时候，我自己却做了一件傻事，对比之下，我心里可真内疚。表弟家养过一只小白鼠。全身雪白雪白，一双贼溜溜的眼睛不停地扫视着，渐渐的小嘴不停地、在笼子里磨蹭着。我不太喜欢小动物。每次去他家时，我总是用一根牙签去刺它，看它在笼子里来回窜，我得意。它睡时，我就刺醒它；它吃饭时，我就刺跑它。它被我这么一折腾，一个月下来，瘦了许多。我和贝蒂比比，真是相差太多了。

直至我知道了《燕子专列》，我终于明白动物也有宝贵的生命，我们不能随意的伤害它们，善待它们才对。上次，我爷爷从外地带来了一只小乌龟。青褐色的背上有美丽的花纹，两只米粒般大的眼珠子滴溜溜的转着，很机灵。可我们都不太会养，给它吃的饭、肉、香肠它都吃了一点点，真把一家人急得团团转。我知道自己养不好它，就带着它来到了水塘边，把它放回了大自然。爷爷还夸我是个热爱动物的好孩子呢。

虽然现在，有些地区的人们滥捕滥杀动物的行为还时有发生，《小兰和汽车》里曾出现了猿猴闹禽流感，猪闹猪流感，蚊子传播痢疾等悲惨的情节，这是当地人们误把打猎当娱乐不热爱动物带来的后果呀。

为了人类更加美好的明天，让我们都来做一回小贝蒂，做动物的守护神！

燕子读后感篇二

这篇课文主要讲了一年春天，燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。瑞士气温骤降，燕子已经濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把燕子送到温暖的地方。于是，瑞士政府呼吁人们寻找燕子，把他们送到火车站。燕子都被救了。

瑞士政府真了不起！竟敢做出这样的.决定。用火车把燕子送走，这个决定真大胆。

我很高兴，因为燕子靠着人类的救助而存活了下来。贝蒂一天下来就救护了十几只燕子。读了这篇课文之后，更让我感觉到爱，是无私的。

我真想对贝蒂说：“贝蒂，你是燕子的大恩人，你对燕子，对小动物，对别人的爱，是无私的。

读了这篇课文以后，让我明白了：爱，是无私的。人人供出一点爱，这个世界将会充满爱。

我们应该向贝蒂学习，因为他给了燕子无私的爱。

燕子读后感篇三

今天，我们学习了26课《燕子专列》这一课。

这篇课文主要讲了；燕子在飞回温暖的地方时，在瑞士遇到麻烦，瑞士政府用广播和电视让人们找着燕子送去火车站，一个叫贝蒂的女还孩，一天她救了十几只燕子，脸冻得通红，手都冻的僵硬，但她不在乎，是为了把燕子赶快送到火车上。

燕子得救了，在火车上燕子们叽叽喳喳的'，好像在说；谢谢你们救了我。

通过学习这篇课文，让我懂得了，要向贝蒂学习，做一个有爱心的好孩子，我们以后要爱护小动物，保护小动物，也不要让别人去伤害小动物。

燕子读后感篇四

今天，我读了一篇有趣的故事，题目叫《燕子与小鸟》，内容是这样的：燕子在飞行途中学到了不少本领，在播种的季节，它看到农民在播种，就对小鸟说：“我看到了危险，赶快把种子吃掉。”小鸟觉得燕子在说疯话，感觉很可笑。不久，田里长出了苗，燕子又着急地叫小鸟把苗拔掉，小鸟不停它的劝告；庄稼成熟了，燕子又来相告，可怕的日子要来了，但是小鸟把燕子的话当耳边风，不久，悲剧发生了，小鸟全部被农民捉住吃掉了。

文中的小鸟一点儿都不虚心，听不进别人善意的忠告，把燕子的话当成耳边风，最后自己倒霉了。燕子却是一个热心的朋友，当小鸟遇到危险时，能不断地提醒它，希望好朋友能摆脱危险，但是最后因为小鸟不听劝告，才有了最后的悲剧发生。

俗话说：谦虚使人进步，骄傲使人落后，在学习上，我要做一个虚心好学的人，认真听取老师和同学的建议，取长补短，争取在这学期各个方面都能更上一层楼。

燕子读后感篇五

其中我最喜欢描写天空的那个比喻句，它使我陶醉在这篇文章之中。它是这么写的：天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个少女，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。听了是否跟我身临其境的感受，对吗？描写的`小燕子绘声绘色，让人仿佛来到了这里亲眼看到一切。虽说“耳听为虚，眼见为实”，而我不这么觉得。读了一篇这么好的文章，今天我真是“大饱眼福”了。

今天我终于体会到了海伦·凯勒的：“别人说知识是力量，我认为知识是幸福。”

燕子读后感篇六

《燕子》节选自著名作家郑振铎的散文《海燕》，现已成为小学教本中的经典文章，原浙教版、上海版、人教版等皆选用过此文。本人也多次上过《燕子》，但今年捧书朗读，却总感觉很不是味儿，似乎缺少了原来那种行云流水的飘逸感。

对照作家郑振铎原文及原浙教版改编文章，发现人教版教材又作了较大的改动。但我认为有几处修改似有不妥：

一、教材中“唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边。”而原文“唧的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳之下了。”

理由：原文语言精炼，动感十足，燕子飞行时的轻灵敏捷淋漓展现；而教材中的语句则略显拖沓冗长，读起来缺少了一种节奏感和韵律感，缺少了那种声犹在，燕已飞的时空想象感，特别是最后的“边”字，读时非常拗口，窃以为纯属多余。

二、教材中“就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。”而原文中“那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去。”

理由：原文中的“小圆晕”不仅写出了波纹的细小，突出了燕子沾水那瞬间时的轻盈迅捷，还真实地再现了在阳光照耀下波光粼粼的绚丽色彩。而教材中的“波纹”则缺少了这种如幻的色彩美感。

三、教材中“多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的`春天的赞歌。”而原文没有此句，但袁微子老先生改编的原浙江版教材中是“……这多么像正待演奏的曲谱啊！”

理由：袁老先生改编的原教材中用一个比喻句“像正待演奏的曲谱”描绘出了燕子停于电线的动人形象，与原文清俊秀丽，真率质朴、简洁明了的语言相融和，而本教材连用两个比喻，以我的理解，后一个比喻只是前一个比喻的诠释补充，不仅给人拖泥带水之感，而且文中明确指出“谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”，减弱了文学作品的想象空间，束缚了学生自由想象的余地。

本教材做如此大的改动，我想编者无非是让文章变的浅显易懂，适合三年级学生的阅读。但浅显不等同于浅俗，易懂不等同于平庸。读本教材的《燕子》，总有腰斩经典、削足适履之感！

燕子读后感篇七

《燕子专列》是一篇很感人的文章。读后我对人们为燕子奉献的爱心，还有贝蒂小姑娘冒着严寒救燕子的举动深深地感动了。

有一年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士遇到了大风雪，燕子因为长途跋涉，饥寒交迫，濒临死亡，瑞士政府知道了，就呼吁人们行动起来，寻找冻僵的燕子，用专车把他们送到温暖的地方。人们纷纷走出家门，冒着严寒，四处寻找。一个叫贝蒂的小姑娘知道这件事后，就开始寻找，一天之内，她一个人救了几十只燕子，她的脸冻红了，手冻僵了，可她不在乎，仍在用体温温暖着燕子，冒着严寒寻找着燕子。

我想：动物和人类是朋友，因为动物，我们的世界会更加美丽。可是很多动物被人们用枪打死了，还有的动物成了我们的美味佳肴，甚至当成了大衣上的毛我们应该行动起来，保护动物！

读了这篇文章，我还在想：我们应该时时奉献爱心，帮助别人！送人玫瑰，手有余香！

燕子读后感篇八

我读了第一课燕子，我明白了：它有一身乌黑亮的身体，一对漂亮的翅膀，还有像剪刀一样的尾巴。那就是可爱漂亮的小燕子。

春天到了，小燕子急忙从南方赶来的同时被微风吹拂的柳丝还有各种鲜艳的花都聚集在一起形成了光彩照人的春天。

每年的春天我都能看到燕子在天空中倾斜着身子在飞舞，还有的从稻田飞到柳树下边。唧唧地叫着，有的掠过水面尾尖有时候沾了一下水面。它们要是飞得累了就落在电线上，屋檐下。

我听一些老人说，小燕子还是个天气预报者。假如夏日里的燕子飞得离地面很近的话，那就说明天快要下雨了。你们观察过吗？而且它也是对人类有益的好朋友，它会捕捉害虫作为食物。所以我们不要伤害小燕子。它是咱们的好朋友！

燕子读后感篇九

我是一个爱幻想的小姑娘，所以我特别喜欢看童话故事书，今年寒假里，我就读了《叶圣陶童话全集》，给我留下了很深的印象。其中我最喜欢的一个童话故事叫“燕子”。

这篇童话主要讲的是：一只小燕子独自离开妈妈出去看春天的景致，不小心被泥弹给砸到了，受了伤，它飞不起来，回不了家了，在地上痛苦的呻吟着。池塘里的水、岸上的柳树、蜜蜂、棠棣花都安慰它，可是它们帮不了它。这时，走来了一个叫青儿的小姑娘，她发现了受伤的小燕子，就把小燕子带回了家，和好朋友玉儿一起细心地照顾着小燕子，帮小燕子治伤。等小燕子恢复了健康，又帮助它找到了妈妈，让小燕子重新回到了妈妈温暖的怀抱。

读了这个故事，我特别的感动。我喜欢文中的青儿，她是那么的善良，那么的富有爱心，我喜欢池塘的水、柳树、蜜蜂、棠棣花，它们虽然不能亲手为小燕子疗伤，但它们都替它着急，用亲切的话语去安慰它，它们也是那么的富有同情心。

我们也应该象它们一样，当别人遇到困难时，我们也要伸出手，献出一点爱。就象寒假当中，我们从老师那儿知道了身患绝症的六岁小姑娘小玉洁，虽然家境贫困，病痛难忍，但她却有很强的求生意志，说：“我要活下去”。

老师被感动了，我们也被感动了。我们班从老师到每一位同学都伸出了友爱之手，有的拿出了压岁钱、有的拿出平时积攒的零花钱、有的发动父母一起参与。10元、20元、50元······大家都尽自已的努力，为小玉洁祝福。虽然小玉洁最后还是离开了我们，但是，有了这份爱，我想她的心里肯定也是暖暖的！

燕子读后感篇十

燕子这一课非常有趣，所以大家应该知道这一次我要些什么了吧，如果不理解可以看下文哦。

我预习了燕子这一课，作者把燕子写的栩栩如生，让我都觉得我走进了燕子的世界，那里到处都是燕子真是人山人海，啊――不、应该说燕山燕海，那些一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏，轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，就凑成了活泼、机灵的小燕子。

燕子读后感篇十一

今天，妈妈给我买了一本叶圣陶爷爷的童话集《稻草人》，书中故事很精彩，我一下子就被吸引住了，一口气读完了所有的故事。

我意犹未尽，央求妈妈再给我买一本叶圣陶爷爷写的书，但妈妈说，好文章要认真地读，细细地品，才能感受到其中的美，而不能走马观花，只看个热闹。

妈妈给我讲了一些读书的方法，我按照妈妈说的把第一篇童话《燕子》又细细地读了几遍，果然，每读一遍，都会有不同的感受，叶圣陶爷爷写的文字真美啊，让人仿佛身临其境：

“一丛棠棣花在柳树下开得多美呀，仿佛天空的繁星发出闪闪的光。顽皮的风推着，摇着，棠棣花怕羞，轻轻地摆动腰肢。风觉得有趣，推着，摇着，再也不肯罢休。棠棣花的腰肢摆动得真有点儿累了。”一丛花，一阵风，再平常不过了，却被叶圣陶爷爷写得如此有趣，如此美妙！

“他的蓝色的`羽毛闪着光，项颈前围着红色的围巾，真是个美丽的小东西。”我仿佛看见了一只美丽的小鸟，蓝色亮光的羽毛，脖子上有一圈红色，多可爱呀！

“他听到泉水在细语，看到杜鹃花在浅笑，在幽静的小山上，他唱了几支歌，在清澈的小溪边，他洗了一回澡。”我随着小鸟掠过清清的泉水，飞过幽静的山谷，初开的杜鹃花多美呀，我久久不愿离去。

突然，小鸟被泥弹打中了！我的心情随着小鸟可怜的叫声落入低谷，我伤心，我着急，谁来救救这可怜的小鸟呀！幸好青子来了，她救了小鸟，我的心情放松了一些，青子和玉儿的心地非常善良，在她俩的精心照料下，小鸟很快恢复了健康，并且找到了自己的妈妈。读到这儿，我非常地感动，要是我遇见一只受伤的小鸟，我也一定会像青子和玉儿一样照顾小鸟并且帮他找到自己的妈妈。

我把文章翻来覆去地读了好几遍，叶圣陶爷爷真不愧为著名的作家，他写的文字是那么的美妙，让人回味无穷，我一定要认真读书，多读书，读好书，长大了做一个象叶圣陶爷爷那样的作家，写出许许多多美妙的文章！

燕子读后感篇十二

其中我最喜欢描写天空的那个比喻句，它使我陶醉在这篇文章之中。它是这么写的：天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个少女，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。听了是否跟我身临其境的感受，对吗？描写的小燕子绘声绘色，让人仿佛来到了这里亲眼看到一切。虽说“耳听为虚，眼见为实”，而我不这么觉得。读了一篇这么好的文章，今天我真是“大饱眼福”了。

今天我终于体会到了海伦。凯勒的：“别人说知识是力量，我认为知识是幸福。”

燕子读后感篇十三

三年级下学期的语文课本上，有一篇课文《燕子专列》。文章讲了这样一个感人的故事：

一年春天，燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内碰到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，燕子们找不到食物，濒临死亡。政府通过电视和广播呼吁人们寻找燕子。最后用列车把燕子送到了暖和的地方。

多么有爱心的人们啊！在瑞士，人与动物相处得多么和谐呀！

然而，在我们身边，人类伤害动物的事情却时有发生，比如一些不法分子，居然在农田里捕捉青蛙，拿到市场上偷偷摸摸地去卖，导致青蛙数量大量减少，害虫成灾，农业损失严重。还比如一些不法分子，大量捕杀国家的珍禽异兽，导致动物的种类和数量逐年减少。假如人类再这样捕杀下去，我想不久的将来，可能只剩我们人类孤零零地生活在地球上了。

朋友们，当你看到有人在猎杀动物时，请你对他说：嗨！请不要伤害我们的朋友！

请你记住，善待动物就是善待人类自己！