骑车的骑英文的名词形式是什么 骑自行车英语名词(7篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

如何写骑车的骑英文的名词形式是什么(精)一

1、动物对鸭子骑车的不同想法。

2、只要自信、勇敢一定能获得成功。

3、感受鸭子的勇气与信心。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

图画书课件。

一、突发奇想的鸭子

1、瞧，这是一片快乐丛生的农场，满满的洋溢着温情的气息，我们的主人公即将登场了。

2、他是谁？（声音）（走出一只鸭子打招呼！）

3、这是一只怎样的鸭子？

4、鸭子想干嘛？你们见过鸭子骑自行车吗？我们见过鸭子会下蛋，会游泳，会捕鱼，……但绝对没有见过鸭子会骑车……

鸭子的这个想法能实现吗？说说各自的理由。

二、鸭子骑车上路。

1、感知鸭子骑自行车的决心。鸭子一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑上来，开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩！鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛！‘哞，’母牛应了一声，可心里想：“一只鸭子在骑车？这可是我见过的最愚蠢的事！”

2、母牛对鸭子骑车的想法赞同吗？鸭子有没有因为母牛的反对而放弃骑车的想法呢？

3、鸭子接着又会遇见哪些朋友呢？他们看见鸭子骑车是怎么想的呢？

4、交流阅读中发现鸭子遇见的朋友。

（1）鸭子跌跌撞撞骑过了草坪，先遇见了谁呢（绵羊）？绵羊同意鸭子骑车的想法吗？会怎样对鸭子说呢？鸭子会不会放弃骑车的想法？

（2）鸭子继续往前骑，遇见了谁？（母鸡）母鸡在害怕什么呢？会对鸭子说什么啊？鸭子有没有撞到母鸡？又会怎么说？（幼儿情景表演）

（3）鸭子继续往前骑，遇见了谁？（）比较前后四幅画面中鸭子骑车的情景，发现鸭子骑车的技术在一点点地进步。推测见了鸭子飞快地骑车会怎么想呢？

三、惊喜的秘密

突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。

1、动物们一个个怎么都围了上来？他们瞪大了眼睛看着自行车，在想什么呢？

2、你们看到了谁在骑车？动物们骑得怎样啊？

3、动物们一开始都不赞同鸭子骑自行车，母牛觉得鸭子骑车愚蠢，绵羊担心鸭子受伤，母鸡怕鸭子骑车撞到她，现在怎么也都骑上自行车了呢？

四、完整欣赏

最后一张画面：鸭子盯着一辆拖拉机，继续想象：鸭子又想学什么了呢？

续编故事。

和好朋友说说鸭子的新故事。

绘本阅读的主要目标是千方百计地激发幼儿的阅读兴趣。给幼儿更多的观察、想象空间，幼儿都兴趣浓厚，参与性很高思维活跃，积极地表达了自己的看法，从而也充分发挥了绘本图文的双重重要性，效果不错。活动过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，从而引导幼儿说出自己的见解，这样一步步引导不仅发展了幼儿的观察力、想象力还发展了幼儿的语言表达能力。

引导幼儿说出动物对鸭子骑车的看法时，孩子说的比较单一，语言不是非常的丰富，只有小部分幼儿一直再说自己的见解，大部分孩子说不出来，不能积极地表达自己的想法。

如何写骑车的骑英文的名词形式是什么(精)二

鸭子骑车？这可真是个疯狂的想法！但有一只鸭子真的办到了！农场里的马、牛、羊、鸡、狗、……对这件事有什么看法呢？在一个平平常常的下午，动物们干了一件很不平凡的事情。初识绘本就被这个让人既兴奋又愉悦的故事所吸引。《鸭子骑车记》情节有趣、形象鲜明，充满戏剧性和趣味性，带给大班幼儿欣赏，不仅能引起孩子的情感共鸣，激励表达，而且更重要的是能让孩子感受快乐，让勇气和信心进驻幼儿的心田。

1、观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。

2、积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

1、多媒体课件、一体机。

2、故事图片人手一份、自行车两辆。

（一）引出故事，激发幼儿兴趣。

1、师：这是什么？你们骑过自行车吗？感觉怎么样？

2、师：看，谁来了？一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放课件录音）

3、师：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？

（二）分段欣赏，理解故事内容。

1、初步阅读，了解故事线索。

嘲笑的母牛

（1）师：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？

（2）师：这时候鸭子心里会怎么想？它会怎么说呢？（播放画面）你能看明白吗？

2、自主观察画面，猜测小动物们对鸭子骑车的不同想法。

（1）师：一路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？

（2）师：在你们的小椅子下面有一张图片，请你们仔细地看画面找答案吧。

幼儿自主观察画面，自由交流。

（评议：让幼儿自主阅图，引导幼儿细致观察动物的表情、动作，猜测它们的想法，给予孩子更多想象、交流的空间。）

3、分段讲述，探索故事发展。

不屑一顾的马

（1）师：看看马是什么表情？这个表情是什么意思？（瞧不起、看扁）

（2）师：马会说什么？（播放云朵图案）看懂了吗？

（3）师：就像你们说的，马瞧不起鸭子，认为不管鸭子怎么骑都没它快，鸭子会怎么说呢？一起说说！

小结：鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑车，它越骑越快，越骑越快！喜欢鸭子的小朋友替他加加油！

担心的母鸡

（1）师：猜猜母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？（原来云朵里的图案给了提示）

（2）师：一起听听母鸡怎么说？（播放母鸡录音）看到鸭子骑车摇摇晃晃跌跌撞撞，母鸡的心里怎么样？

（3）师：鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么说？能不能用故事里的话说说？（播放画面集体说）

小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。喜欢他的小朋友竖起你们的大拇指。

羡慕的

（1）师：看看小的样子，猜猜它想干什么？

（2）师：一起来听听（播放录音）看到鸭子骑车这么帅，小的心里感觉怎么样？能不能用一个词来说说？（丰富词汇：羡慕）

（3）师：鸭子现在会说什么？它怎样鼓励的？

（4）模仿：来，我们一起体验一下，学学小和鸭子？（提醒幼儿表现出羡慕的样子和鸭子鼓励的动作）。

小结：看来鸭子不但对自己充满信心，还鼓励了同伴，喜欢他的孩子拍拍手。

（三）体验表达，升华故事主题。

1、提问：假如这只鸭子出现在你的面前你会怎么想，怎么说？

2、游戏：骑车竞赛。

师：你们想不想骑车？现在这里就有自行车，谁来试一试？看来骑车你们都会，给你们一点难度，谁能骑着车又快又稳绕场一周不碰到座位，就算他成功。

3、了解故事结局。

（1）提问：仔细观察每一个动物的眼睛，你发现了什么？它们在想些什么呢？

（2）你们看到了谁在骑车？（用：“有…有…有…还有…”句型表述）它们骑得怎么样？

（3）动物们一开始不是都不赞同鸭子骑自行车的吗？现在怎么也都骑上自行车了呢？

小结：鸭子成功骑上自行车的经验告诉我们，只要你敢于尝试，你行、你们一定行！

（四）完整欣赏，拓展经验。

1、完整欣赏。

提问：这个故事的名字叫什么？你喜欢这只鸭子吗？你觉得它是一只怎样的鸭子？

2、延伸：续编故事。

看看图片上的拖拉机，猜猜鸭子又会有什么惊人的想法呢？回去和好朋友说说鸭子的新故事吧。

绘本阅读的主要目标是千方百计地激发幼儿的阅读兴趣。给幼儿更多的观察、想象空间，幼儿都兴趣浓厚，参与性很高思维活跃，积极地表达了自己的看法，从而也充分发挥了绘本图文的双重重要性，效果不错。活动过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，从而引导幼儿说出自己的见解，这样一步步引导不仅发展了幼儿的观察力、想象力还发展了幼儿的语言表达能力。

不足之处：

引导幼儿说出动物对鸭子骑车的看法时，孩子说的比较单一，语言不是非常的丰富，只有小部分幼儿一直再说自己的见解，大部分孩子说不出来，不能积极地表达自己的想法。

如何写骑车的骑英文的名词形式是什么(精)三

1、学会本课部分生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦的努力。

重点：理解课文第二自然段具体描写的一次比赛的场面。

难点：理解骑手说的话。

生字卡片、教学挂图。

1、读熟课文。

2、不看生字能正确书空。

3、找找这位成功的骑手与别人不同的地方？

一、温故知新

1、认读词语

技艺高超热烈一束鲜花特别。

2、选择词语说话。

比比谁说的词语多，谁用的词语多。

二、潜心会文

1、学习第二自然段

（1）自读第二自然段。

（2）说说读完后的感受。

（3）找找可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛的词语。挤满了人、兴致勃勃。

（4）练读，指名读，评议。

（5）找找看出这个骑手“技术高超”的词语。

a、看图理解：疯狂、上下蹦跳、牢牢。

b、再读两、三遍，体会“技术高超”

2、学习第三自然段

（1）指名读第三自然段。

（2）男女生分读句子，说说“上千次”说明什么？

（3）学生自由讨论，自由说。

（4）分角色朗读。

（5）学生生赛读，评议。

三、总结课文

1、交流明白的道理。

2、诵读成语、名言。

精卫填海、愚公移山、百折不回、勇往直前。

只要功夫深，铁杵磨成针。

四、学习生字

1、认读生字。

2、交流识记方法。

3、给生字组词。

4、描红。

版块一

1、出示词语。

2、指导说话。

版块二

1、自读第2自然段。

（1）读完后，你有什么感受？

（2）从哪些地方可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛？

（3）指导读词。

（4）谁能读出人们爱看骑牛比赛的那种感情？

（5）从哪里看出这个骑手“技术高超”？

过渡：不管是看他自己骑车的情况，还是拿他跟别人比，我们都会发现他的技术很不一般，这就是技术高超。这个人的技术为什么会这么高超呢？

2、自读第3自然段。

（1）这个骑手是怎么回答小姑娘的问话的？

（2）谁知道这句话的意思？

只有……尽管……他还是……

小姑娘……我曾经……上千次……

（3）你从骑手的话中知道了什么道理？

3、指导朗读

（1）小姑娘的话读出兴奋、惊奇的感情。

（2）骑士的话要读得沉稳、有力、亲切。

4、范读

版块三

1、学完了课文，你知道了什么？

讨论后，出示填空。

高超的本领是经过（）得来的。只有（），才会有（）。

2、补充名言。

版块四

1、出示生字。

2、观察“观”、“位”、“特”“次”、“技”在田字格中的位置。说说横、竖中线上的笔画，教师红笔标出。

3、老师在田字格做示范。

4、让学生描红、临写。教师巡回指导。

作业设计：

★完成《习字册》上5个生字。

★★完成《补充》、《一课一练》剩余。

★★仿照课文，写写自己平时碰到过哪些困难，是如何克服的。

如何写骑车的骑英文的名词形式是什么(精)四

x年级x班学生，已年满12周岁，由于家离学校比较远，现家长向学校申请让孩子骑车上学，并签订保证书如下：

一、教育孩子自觉遵守交通规则，行车中不追逐、抢行、逆行及带人，不在马路中间嬉戏或随意穿行，不与机动车抢道，不骑飞车，注意人身安全;

二、家长负责孩子上学和放学途中的安全。

家长：xxx

学生：xxx

班主任：xx

20xx年x月x日

如何写骑车的骑英文的名词形式是什么(精)五

【鸭子会骑车】

张舒浛

有一天，天气晴朗，阳光在草地上悠闲地散步。

农场里，一只鸭子在骑车，两只翅膀紧紧地握着把手，眼睛看着前方，双脚蹬着脚踏板，骑到奶牛身边，高兴地拍打着翅膀，向奶牛打招呼说：“你好，奶牛！我会骑车哦！”

正在低头吃草的奶牛抬起头，走过来说：“鸭子，骑车太危险了，去跑一跑步，走一走才适合。”

奶牛说完就去散步了，它想：“我才不骑车，万一摔下来怎么办呢？天气这么好，在阳光下散散步多健康。”

鸭子弟弟开开心心地哼着歌，继续向远处骑。

【小鸭子骑车】

廖佳静

一天早上，小鸭子起床了，一出门就看到了主人的自行车，他有一个大胆的想法。他想：“我要出去兜兜风。”他走过去，先坐好，然后用他的两只翅膀用力地握紧把手，双脚踩在踏板上向前蹬去，脖子抬得高高的，头向前方看。

刚开始，小鸭子骑得很慢，他经过农场看见那里有好多动物。有的唱歌，有的跳舞，他们可开心了。

小鸭子又骑过公园，看见了小狗，小鸭子开心地说：“你好呀！”

小狗回应了一声：“旺旺旺！”

小鸭子越骑越快，越骑越远，小狗也跟着奔跑，它想：“如果我也有自行车，也会骑该多好呀，我就能跟小鸭子比赛了。”

小狗追着自行车跑了好远好远。

【鸭子骑车】

张依涵

早上，太阳公公高高升起，云朵姐姐随着风飘舞。大家都出来散步了。

鸭子在公园旁边看见了一辆自行车。鸭子拍拍翅膀，得意地说：“我也会骑自行车。”

鸭子弟弟的翅膀紧紧地握住车把手，双腿用力地蹬着脚踏板，眼睛瞪得圆圆的，腿慢慢地踏着脚踏板，慢悠悠地骑着自行车，他说：“我骑的自行车最稳了。”

他碰到小猪，双手握住车把手，单脚站在坐椅上。眼睛瞪得圆圆的，嘴巴张开大大的，屁股翘得高高的，跟两只小猪说：“你们好，我会骑自行车啦！”

小猪正在泥巴池里伸着懒腰，斜着头看看鸭子弟弟，说：“哼哼，这有什么了不起。”

说完小猪继续在泥巴池里泡着舒服的澡，心想：“会骑自行车有什么了不起的。一点都不好玩，还是泥巴好玩。”

【会骑自行车的鸭子】

孙煊若

一天农场里的鸭子冒出一个疯狂的想法——骑自行车。它一摇一晃地走到自行车旁，爬上去，骑了起来，眼睛注视前方，脖子伸得长长的。开始他骑得很慢，而且左摇右晃，很好玩。

鸭子骑过两头猪旁边，单脚站在自行车上，大声叫道：“猪，你好，我会骑自行车了，还是单脚的呢。”鸭子很自豪。

猪“哼哼”叫了一声，“你好，鸭子！小心点儿。””

泡着泥澡的一头猪转头另一头泡着泥澡的猪说道：“这个鸭子胆子大起来了。”

鸭子一路哼着歌儿走了……

【鸭子骑车】

一天，天气晴朗，农场里一片安静，鸭子正在散步。

鸭子弟弟看见了一个小朋友的自行车停在那里，它骑了上去，它的翅膀紧紧地握着把手，用力地踩着脚踏板，脖子伸得直直的，鸭弟弟说：＂我找小狗玩玩吧！＂

没骑多久就碰到了小狗，鸭子弟弟说：“亲爱的狗哥哥，你好！”

正在跑步的小狗脚翘得高高的，眼睛瞪得大大的，小狗好羡慕，说：“鸭子弟弟，你真棒！”

小狗跟着自行车跑了一会儿停下来，心里想：我也想好骑啊！汪汪汪！

鸭子弟弟开开心心地骑走了。

【鸭子骑车记】

夏睿熙

上午，太阳公公把光洒向大地，大家沐浴在温暖的阳光中各做各事。

农场里，鸭子正在骑着自行车。

鸭子弟弟手握着车把手，脚踩在脚踏板上自由自在地骑着，开心地像一头疯狂的狮子大叫：“我会骑车啦！”

鸭子弟弟骑着自行车在大道行驶，它碰见了小狗，连忙打招呼：“狗哥哥，我会骑自行车啦！”

狗的眉毛往上翘，眼睛瞪得像一个苹果一样圆，惊讶地说：“你这想法太酷了。”

它的尾巴都翘起来了，嘴巴张得很大，心想：“我也好想骑车啊！”

鸭子弟弟继续骑车，而狗呢？也在继续跑步。

【会骑车的鸭子】

邵梓豪

一天早上，农场主的儿子骑着自行车来到农场里布置他好朋友的生日派对。

一只鸭子走到房子前看见这辆白色自行车，心想：这是什么东西？刚才我看见主人一直坐在它上面滑行，我也想玩玩。它一下子跳上自行车，学着主人的样子开始骑了起来。它两手紧紧地握着把手，脖子伸得长长的，眼睛看着前方，腿使劲地踩着脚踏板，车子发出“咚咚咚”的声音。一开始它骑得摇摇摆摆的，慢慢的，车子就能走成一条直线，稳稳地滑行了起来。

鸭子开心极了，它经过母牛身边，微笑着对母牛说：“你好，母牛！”

母牛摇着手打着招呼回答它：“哞——你好啊，鸭子！”接着继续津津有味地低头吃着草，但它在纳闷：奇怪，一只鸭子怎么会骑自行车呢？

【鸭子骑车】

项诗惠

秋天，农场碧绿碧绿的草地都变成金黄金黄的了，大家都忙着过冬的准备。只有鸭子弟弟最悠闲，四处闲逛。一辆辆自行车从它身边经过。

鸭子弟弟也想要骑自行车。它从房子旁边拿了一辆自行车，开心地爬上去。它眼睛眯了起来，嘴巴咧开，两只脚踩着脚踏板开始骑了。一开始他慢慢地骑，后来骑得又快又稳。

鸭子弟弟路过马哥哥的房子，鸭子弟弟双手打开叫到：“马哥哥，我会骑自行车了。”

马哥哥抬起来了头，竖起了耳朵，瞟了鸭子弟弟一眼，鼻子哼了一声，说：“这有什么了不起，还不如吃干草呢！”

马哥哥心里想：鸭子弟弟，你骑自行车都不如我跑得快呢！

鸭子弟弟继续一边骑自行车一边唱着优美的歌……

【会骑车的鸭弟弟】

王子艺

有一天，天气晴朗，阳光明媚，像金黄的金子撒下来。

鸭子弟弟伸着又长又直的脖子，手紧紧地抓着把手，脚踩着踏板，露出美丽的笑容，一边唱着儿歌一边骑着自行车。

它骑过狗的身边，张大嘴巴，转过头说：“你好！活泼的小狗。”

小狗的后腿翘得老高了，眼睛瞪得像两个弹珠嘴巴张得很大很大都能塞下一个大西瓜了，它惊讶地说：“鸭子，你好棒呀，居然会骑车了。”

小狗一边跑一边想：“我也想去骑自行车。”

鸭子弟弟继续骑着自行车向远处去了。

【鸭子和山羊】

杨墨轩

一天早晨，天气晴朗，农场里，太阳把田野晒得像金子一样灿亮。鸭子冒出了一个疯狂的主意，就是骑农场小主人的自行车。

鸭子说到做到，来到了停自行车的地方，鸭子骑上自行车，虽然它骑得不好，但是它觉得很好玩。

鸭子的翅膀紧紧握住车把手，两脚用力蹬着踏板，它的嘴巴、眼角，都笑弯了，在它的眼里，没有比骑自行车更好玩的事了。

鸭子来到山羊身边，转过头来说：“哈喽，山羊，我会骑车啦！”

“咩——”山羊应了一声，山羊正在垃圾堆里吃垃圾呢！

山羊目不转睛地盯着车子，眼睛瞪得像罗盘，说：“鸭子，你好，你怎么会骑车了呢？”它舔了舔嘴唇，嘴巴张得大大的。可山羊心里想：“我真想吃这辆自行车！”

鸭子继续蹬着自行车，去找别人去了。

【鸭子骑车】

张语恬

一个风和日丽的早晨，一只可爱的鸭子骑上了自行车。

它双脚踩着踏板，双手紧紧地扶着车把手，昂首挺胸，骑到马场旁边，看见马大哥在吃草，鸭子仰起头，高兴地说：“嗨！你看我骑上自行车了。”

马正吃着草，听到鸭子的声音，抬起头，看着鸭子炫耀，扬起了下巴，气得翻白眼，说了一声：“嘶！”

鸭子笑容满面地骑着，很自豪地说：“你看，马大哥，这好看吗？”

马大哥斜着眼说：“切，有什么了不起的。”鸭子踩着踏板往前骑。

马低头继续吃草，它想：“你又没骑得比我跑得快，还在这儿吹啥牛。如果我们两个来比赛的话，我肯定赢定你。”

“叮叮叮”鸭子继续骑着车，唱着歌，高兴地去别的地方了。

如何写骑车的骑英文的名词形式是什么(精)六

本堂课的设计，是想通过这堂课的教学让孩子充分享受绘本带来的阅读的快乐，并鼓励孩子细心观察图画，发现画面表达的意思，并放飞孩子大胆想像的翅膀，享受阅读带来的乐趣，同时也能明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力,就一定能享受到成功的喜悦。

1、仔细观察画面，想象故事中小动物们对鸭子骑车的不同想法，并能用不同的方式表达对故事的理解。（难点）

2、感受鸭子骑车带来的快乐，体验坚持不懈就会等到成功。（重点）

物质准备：多媒体课件

经验准备：有骑自行车的经历

一、突发奇想的鸭子：

你们猜猜鸭子想干什么？这个想法能实现吗？

二、鸭子骑车上路：

鸭子一摇一摆地爬上自行车，骑了起来，刚开始他骑得很慢而且摇摇晃晃，跌跌撞撞，它一点也不怕，还觉挺好玩的。于是他出发了。

感知鸭子骑自行车的决心。

1、鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛！”母牛了应了一声，小声的嘀咕道“一只鸭子在骑车，这可是我见过最愚蠢的事了”。然而鸭子微微一笑，小声地说：“我行、我行、我一定行！”

2、母牛赞同鸭子骑车的想法吗？她用了一个什么词语？

是啊，母牛并不赞同鸭子骑车的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鸭子有没有因此而放弃呢？它是怎么说的？

3、鸭子坚持自己的想法，继续向前骑着。

（1）接下来鸭子又会遇到哪些动物？

（2）他们之间可能会发生什么事呢？

（3）分析画面

担心的母鸡

（1）母鸡在和鸭子说些什么？你们是怎样知道的？

（2）的确大家所料，母鸡又担心又害怕。那鸭子会不会母鸡的担心害怕而放弃骑车的想法呢？它会怎么说呢？

不屑一顾的马

鸭子越骑越好，经过了马的身边。

（1）看看马是什么表情？请一个小朋友上来学学看。这个表情是什么意思？马会对鸭子说些什么呢？那鸭子又会说什么？

（2）幼儿扮演扮演马，教师与孩子们演鸭子？

鸭子并没有因为马的瞧不起而放弃骑自行车，它越骑越快，越骑越快！喜欢鸭子的小朋友替他加加油！

羡慕的老鼠

（1）鸭子快速地骑过了老鼠的身边。

（2）老鼠是什么表情？它想干什么？那鸭子会对它说什么呢？

（3）看来鸭子不仅鼓励了自己，还能鼓励同伴了。

小结：虽然这些小动物对鸭子骑车各有各的想法，有的担心，有的嘲笑，有的不屑、有的羡慕，可是鸭子它坚持着自己的梦想，他一直鼓励自己说“我行，我行，我一定行”最终学会了骑车。

5、看看鸭子是怎样一步一步学会骑车的？看懂了，和你的同伴说一说。

（先一只脚跨上自行车，然后开始慢慢骑车，等熟练了就可以用单脚站在自行车座位上，最后可以撇开车把骑车了）

6、你会骑自行车吗？你是怎么骑的，我们一起来试一试！

鸭子们鼓励一下自己“我行，我行，我一定行！”

三、惊喜的秘密（进一步体验坚持不懈就会获得成功）

突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。

（1）动物们一个个瞪大了眼睛看着自行车，在想什么呢？

（2）你们看到了谁在骑车？动物们骑车太可爱！

（3）动物们一开始不是都是不赞同鸭子骑自行车的吗？现在怎么也都骑上自行车了呢？

小结：鸭子成功骑上自行车告诉我们，只要你敢于尝试，你行、你行、你一定行！

那么，我们的鸭子是不是学会了骑自行车以后就停止他疯狂的想法了呢？瞧！此时此刻的鸭子他又会有什么疯狂的想法了？

四、延伸（情感迁移）

小朋友有没有像鸭子那样，遇到过一些困难的事情，但通过自己的不懈努力，最终成功了呢？那有没有努力了，但还是没有成功的呢？不要紧，遇到困难了记得对自己说 “我行、我行、我一定行”！ 对了，相信你们经过努力，一定会成功。到时候记得与我们一起来分享哦！

绘本阅读的主要目标是千方百计地激发幼儿的阅读兴趣。给幼儿更多的观察、想象空间，幼儿都兴趣浓厚，参与性很高思维活跃，积极地表达了自己的看法，从而也充分发挥了绘本图文的双重重要性，效果不错。 活动过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，从而引导幼儿说出自己的见解，这样一步步引导不仅发展了幼儿的观察力、想象力还发展了幼儿的语言表达能力。

如何写骑车的骑英文的名词形式是什么(精)七

丰富凝重的色彩，看似简单滑稽却激情跌宕的情节，构成了《鸭子骑车记》这本快乐奇异，让每个孩子兴奋不已的书。本次活动的就是根据绘本阅读《鸭子骑车记》的故事设计的，主要是想通过本次活动让孩子们充分享受绘带来的阅读的快乐，并鼓励孩子细心观察图书画面，发现画面表达的意思，并放飞孩子大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣。同时也能明白只要我们队自己充满自信，朝着梦想坚持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悦。新纲要明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达交流的过程和结果，本次活动，尝试引导幼儿用多种方法把自己所想的主意表现出来，以此来表达自己的情感体验，同时同伴之间合作的能力也得到了提高。

1。观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。

2。积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。

1．多媒体课件

2。《鸭子骑车记》故事图书。

1。出示图片：看，画面上有什么？（一辆自行车、房子、奶牛）。这里可能是一个什么地方呢？

（农场、牧场）。农场里还会有很多的动物。

2。出示鸭子：看，农场里的谁来了？（鸭子）一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放录音）3。提问：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？

小结：看来，骑自行车对鸭子来说还是有些困难的，究竟鸭子骑车的想法能实现吗，让我们接着往下看，仔细听！

嘲笑的母牛师：鸭子爬上了自行车，刚开始他骑得很慢，而且摇摇摆摆，跌跌撞撞。可是他一点儿也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鸭子骑车经过母牛身边。冲母牛招了招手说："你好，母牛，我正打算学骑车呢！"母牛应了一声，笑着说："哈哈，一只鸭子想骑车？！嗬哟，这可是我听过最愚蠢的想法了"……鸭子微微一笑说："我行，我行，我一定行！"1。提问：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？

2。小结：是啊，母牛嘲笑鸭子骑车是个愚蠢的想法。

3．鸭子听到母牛这么嘲笑他，他因此而放弃骑车了吗？你听到鸭子是怎么鼓励自己的？

——鸭子对自己说什么？（我行，我行，我一定行）小结：是啊，鸭子相信自己，鼓励自己说："我行，我行，我一定行！"。

1。提问：在接下来的路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？（老师为你们准备了这样一本图书，在看之前老师有个要求，和你旁边的好朋友两个人合作看一本书，做到不争也不抢，从第一页开始一页一页的仔细阅读。）2。幼儿自主观察画面，自由交流，教师巡回观察指导。

1．提问：来！一起说说鸭子遇到了谁？（集体说，出示画面）它们之间可能在说些什么呢？

2．分析画面●瞧不起的马师讲述：慢慢地，鸭子骑得熟练了，它已经能稳稳地单脚站在自行车座上骑了，它一边按铃一边朝一匹马骑过去，"马大哥，瞧我，我已经会骑车了"。马轻轻地应了一声。

1。 马看到鸭子骑车，他会对鸭子说什么呢？看看马是什么表情？这个表情是什么意思？（瞧不起、看扁的.意思。）一起学习一下这个新的词语（瞧不起）。

2。 马为什么会瞧不起鸭子呢？（鸭子骑车还没有他跑的快。）3．马瞧不起鸭子说：你还是没我快，鸭子！

4．鸭子听到马瞧不起他，他会放弃骑车吗？（不会）5．鸭子会怎么鼓励自己？（我行，我行，我一定行）小结：鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑车，它越骑越快，越骑越快！我们为鸭子竖起大拇指。

●担心的母鸡师讲述：瞧，鸭子越骑越快越骑越快，还一边摁铃，接着它遇到了母鸡。

1。出示遇到母鸡的图片。

提问：猜猜，母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？母鸡看到鸭子骑车那么快，她心里是什么感觉？（是啊，母鸡的既担心又害怕）2．母鸡她为什么这么担心这么害怕？（害怕鸭子骑车会撞到自己）3．一起来学一学母鸡担心、害怕鸭子说的话（你骑车小心点，鸭子！）3。鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么鼓励自己？

4。小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。我们一起为鸭子加加油，鼓励鼓励鸭子（鸭子，你行，你行，你一定行！）●羡慕的老鼠师讲述：瞧，鸭子骑车越来越快越来越快，骑车的技术也越来越（棒了！）。

1。你从哪里看出来鸭子骑车的技术越来越好，越来越棒了？（他的翅膀离开了车吧，两腿离开踏板翘了起来！）2．你们也来学一学鸭子这么棒的汽车技术，这可是骑车运动的最高境界了，看来你们个个都是骑车的高手啊！