怀念小丫丫散文 怀念小丫丫散文原文(5篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

有关怀念小丫丫散文一

想念的滋味，怎么也无法说得清楚，那心房里就象长满了衰草，即使是微风轻微的拂过，也能引起哗哗的颤响，脑海里回荡着全是你的名字，全是你的声音，全是你的笑语，全是你所有的一切;

想念的滋味，放下自己所有的一切，听风起舞，让他飘向你，带走我所有的思念给你，看见天空中飞翔的鸟儿，多么希望自己能够插上翅膀，飞到你的身边，这就是我的快乐。想念你的感觉是随着音乐声那种想念的滋味已经深深的深入到灵魂里;

想念的滋味，抛开对任何事物的感念，一心一意的只是想你。想念一个人的滋味，一个凝眸、一个微笑、一声温柔的低语、便让我所有的付出都觉得无怨无悔。

想念的滋味，是明明很生气很气恼，却在见到你的一瞬间都消失的无影无踪，觉得心情似乎轻盈的可以跳起来，嘴里哼着歌，似乎世界都是自己的，知道你就在我的心中，而我也在你心中的那份甜美。

你的微微一笑，拨动的是我的心弦，我的心弦也在随着你而应和着;分明没有语言，却仿佛看见满空飘飞着玫瑰的香味都比不了你身上的清新自然;只希望天长地久，只是想着你恋着你，就像拥有了整个世界。深深浅浅的思念，都只为你而发。

梦里，我在你的身上，深闻着你的气息。醒来，窗外阳光明媚。但是你却不在身边。落雨的季节里，飘落的不止是缠绵如丝的雨线，飘飞的是我对你的想念。一滴滴的水花四溅在潮湿的台阶上，仿如我无声的泪水。林荫夹道下的清爽里有你的相伴，心灵也在歌唱，每一个细胞都在舞蹈。

想念的滋味这么深刻，我无法改变，也不愿改变。时间改变了你我，却带不走这份思念。

外公去上海已经有六年哦，我非常想念他。

记得我刚上幼儿园小小班，妈妈工作忙，每天接送我的任务就交给了外公。不管刮风下雨还是烈日当头，外公骑着辆自行车，车前挂了个铃铛，车身后架特意买来把小椅子装着，放学站在学校门口见到我一声"小叮当"，抱我坐在小椅子上，就栽着我嘴里哼着"叮叮当，叮叮当"回家。早上先抱我到家楼下早餐店爷孙俩一人一碗豆浆，二只馒头，吃好后又“叮叮当，叮叮当"栽着我走街穿巷送我到幼儿园，不知为什么，外公从不吃肉包子，以至于我现在都不爱吃肉包子。

可有一天放学突然是妈妈慌慌张张的来接我，一问妈妈说："外公生病住院了"。我一听就放声大哭，边哭边喊"要外公，要外公"。于是星期天妈妈带我去看外公，可外公不叫我"小叮当"，也不说话。我奇怪的跑到外公床前说"外公，我是小叮当，你怎么不叫我"。外公还是不理我，我哭得好伤心问妈妈外公为什么不理最疼爱的小叮当，妈妈已泪流满面，咽哽着回答;"外公得了脑溢血不能说话了"。我虽然不懂这是怎样的病，但从大人们伤心痛哭的表情可以感觉到是很严重的病，我越发哭的伤心。

为了治病，外公外婆就搬到上海去住，我每天盼啊等啊，就这么一天天的等着盼着渐渐长大了。妈妈告诉我，为了外公身体安全着想，外公外婆不回来了，可他们也非常想念我，每时每刻都打电话下来，鼓励我打好基础，好好努力学习争取早日上来和他们团聚。

只有失去了，才会懂得珍惜。直到我慢慢长大，体会到失去的痛苦，才真正理解了这句话的含义。

从我降临人间的那一刻起，身边除了爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有一个陪我长大、玩耍的姐姐。可如今，姐姐要去北京读书了，要离开我了，想到这儿，我的眼睛不觉湿润了。

这十年来我们曾吵过、闹过、逗过、笑过、气过，喜怒哀乐都拥有过。记得我上二年级时，有一次，我不知怎么和姐姐吵起来了，吵了半天，我索性去了客厅玩弄那些古董。我拿着一幅画想把它放到壁柜里，好不容易才放上去，突然听到清脆的“啪”的一声响，我把爷爷最喜欢的紫砂壶给打碎了。姐姐听到声音后，马上过来，看到满地的碎片，吓了一大跳，说：“这可是爷爷最喜欢的紫砂壶呀!”我哇地哭了起来，“怎么办呀?我好害怕爷爷骂我!”紫砂壶可是爷爷最喜欢的东西了，别人摸都摸不得，更别说打碎了。这时，爷爷回来了，我们赶紧溜回房间，爷爷看到满地的碎片，怒吼着：“你们给我出来!”我和姐姐走到爷爷身边，爷爷的脸一下子拉了老长，严厉地问我们：“是谁把我的紫砂壶打碎了?”我当时害怕极了，红着脸，低着头，心里好像十五个吊桶七上八下的.，一句话也敢说。我不敢向爷爷承认错误。突然，姐姐坚定地抬起头来，说：“姥爷，是我打碎的。”我吃了一惊，姐姐是为了保护我，我羞愧不已。爷爷的斥责雨点般落到姐姐身上，我不敢抬头去看。泪水模糊了我的双眼，我为我以前做过的事感到羞愧，姐姐用自己的行动保护了我。

如今，我每每想起姐姐对我的好，想起她那秀气的脸蛋，水汪汪的大眼睛，就会掉眼泪。姐姐已经离开我二个月了，好的东西也已经落满了尘土，奶奶想给扔了，可我像爱惜家人一样爱惜它们。我每天都会仔细的擦拭，因为从那上面，我能看到姐姐给我留下的痕迹。

夜深了，月亮像一轮玉盘嵌在蓝黑色的天幕里中，几颗小星星顽皮地眨眨眼，我望着灿烂的星空，好像看到了姐姐。

明天，我就要回家了。

如果你看到在一条小路上，有一对母女相依而行，那或许就是我们……

妈妈的病拖了两个多月，每周的化验单成了全家人心情的“晴雨表”。每次，我总是对妈妈说：“妈妈，你不要怕，不要怕，心情开朗，病才能好……”妈妈总是说：“妈妈不怕，你不要担心，自己注意学习要紧。”我知道妈妈是为了安慰我，其实她很怕，我也怕。我常常告诫自己不要去想这件事情，可是许多次坐在台灯下，这件事情就会跳出来，我握着笔一个字也写不出来，只是双手托着腮，呆呆地望凝着天花板。

考试渐渐临近，我便住到奶奶家去，一来家里无法照顾我，二来离学校近些。

学习越来越紧张，每天早自习的铃声响过后，我就如同一辆呼啸的列车，飞也似地向学校奔去，喘口气都来不及似的。我感到很累，很累!过去我总能依靠在妈妈的身上，让她慢慢抚摸我的小背背，滑滑的，柔柔的，舒服极了!可是现在我心中装着的是被病魔折磨得苦不堪言的妈妈，忙碌无比、整天为家担忧的爸爸，还有年逾古稀的爷爷奶奶……

是呵，我是他们的希望，是他们生命的支撑!我应该努力笑得灿烂，笑得开心!

一天傍晚，我背着沉重的书包疲惫地回到家里。忽然，我看到桌子上有一碗水灵灵的鲜荔枝，奶奶说：“这是别人送给你妈吃的，给她养身子。她吃好了，就让你爸特意送过来，给你吃的。”我十分了解妈妈的病，她不能吃高蛋白的东西，只是吃些水果，我忍不住潸然泪下。

是的，所有我所谓的累，所谓的“别人父母对孩子多关心，而我却要自己打理”的委屈，似乎都在这甜甜的荔枝里融化了。这么多年来，我不知道父母为我付出了多少，就像三毛所说的“父母是守望的天使，一直用他们的翅膀护卫着孩子，即使翅膀直到僵硬也不肯放下”。

春日的阳光里，我就要踏上回家的路了。我要带着笑声，带着快乐，去陪伴我亲爱的妈妈!

和你们在一起的时光好快乐，真想一不小心就和你们“白头到老”!知道不?如果没有忽然发生这么多得事，我也许永远不会知道什么叫做无拘无束，不知道小女生之间的勾心斗角原来也是一种默契，不知道关于你们眼中我的样子……

在此之前，我未曾发现过那份一直在我身边小心翼翼的关怀、哪怕只剩一年，我也会紧紧抓住那份弥足已久的友谊，用一生的时间去怀念、去珍惜!

慢慢的，我们懂得了很多!还是听妈妈的话吧，晚点再恋爱吧。虽然背负着重重的壳，却也要一步一步往上爬，记得，不是只有你一个人在努力，所以不要轻易放弃。说好要一起约定的地方，长大后不许有人缺席;说好要住在蓝蓝的大海边，一起把幼稚园的沙塔堆积的很高很高;说好要一起开一家属于我们的冰淇淋小屋，屋里挂满我们写下愿望的千纸鹤;说好要一起努力，为了以后能永远在一起，为了曾经无数个夜晚下暗暗许下的诺言……我们都不会忘记，为了梦想，永不止步!

“还记得你说家是唯一的城堡，随着稻香河流继续奔跑，微微笑，小时候的梦我知道。不要哭，让萤火虫带着你逃跑，回家吧，回到最初的美好……笑一个吧，功成名就就不是目的，让自己快乐快乐着才叫做意义，童年的纸飞机，现在终于飞回我手里……”无论是好亦或是坏，曾今的幼稚园，到现在的六年级，经历的太多，可我们依旧勾肩搭背，风雨同舟。无论时间怎样飞逝，依旧不会冲刷童年的剪影。在我每一天的起跑线上，总有那么几个“无赖”，一定要等我冲刺，非得和我比个高低，乐此不疲地消磨剩下的时间。

我童年中的那群死党，那几个“无赖”，别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，别忘了咱们的梦想。别以为不经常见面，感情就淡了。告诉你，就凭当初咱的交情，我就敢在你的生命中猖狂一辈子。

——记得，笑一个!

有关怀念小丫丫散文二

一、教学目的：

1、知识与能力

掌握生字新词，整体感悟课文内容。

有感情地朗读课文，理解重点词语，体会人物的心情，感受伟大而无私的母爱。

理清文章的脉络结构，抓住四件事情中蕴含的浓浓母爱之情。

品味人物语言，从母亲的只言片语中感受母亲浓烈而深沉的爱子之情。

2、过程与方法

有感情地朗读课文，结合自己的生活经历理解作者的行为，在心底形成情感的呼应。通过拓展阅读，了解史铁生其人其事，从文字中了解母亲无私而深沉的爱。

通过反复品味“好好儿活”这简单的四个字，体会母亲的良苦用心，树立积极的人生态度。

3、情感态度价值观

感受文中伟大的母亲形象，树立对母爱的尊重和敬仰。

二、教学重点：本课教学的重点和难点是引导学生研读文本，从中感悟蕴含在字里行间的那份隐忍而深沉的母爱，教学中引导学生凭借语言文字，披文入情，受到母爱的熏染。

三、教学时数：二课时

四、教学过程：

第一课时

一、新课导入

有一种爱，一生一世不求回报-母爱;有一个人，一生一世值得我爱-母亲;

二、作者简介

史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附中初中，1969年去延安地区插队落户。 1972年(21岁)因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。

1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《午餐半小时》、《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等多篇小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖，20__年，《病隙碎笔》(之六)获首届“老舍散文奖”一等奖。

代表作《我与地坛》《病隙碎笔》。现为中国作家协会会员。他的著名散文《我与地坛》鼓励了无数的人，深圳中学生杨林在他的文章的鼓励下，走出了车祸带来的阴影，以《生命的硬度》夺得了一个全国作文大奖。

本文写于1993年。

三、朗读课文

四、初读课文

1、朗读课文，思考：围绕母亲对我的无微不至的照料写了几件事。

“我”发脾气，母亲抚慰我。

母亲为“我”隐瞒病情。

母亲央求“我”去看花。

母亲临终嘱托。

2、课文结构

第一部分(1-5)看菊花

第二部分(6)明母意

3、一句话概述内容

用”本文写了……”说话。

写了母亲在“我”因瘫痪变得暴怒无常后默默地忍受并且以关爱照顾我的故事，

五、布置作业

把“读一读写一写”抄写5遍。

第二课时

一、检查导入

二、朗读第一自然段

1、哪些地方表现了我的“暴躁无常”?为什么我会“暴躁无常”?

抓住砸”、“摔”等动词。

痛苦和绝望

2、母亲在我“暴躁无常”时，态度怎样?表现了什么?

“悄悄”、“躲” 不忍心看儿子受折磨

“听” 担心儿子想不开

3、“我”的双腿瘫痪之后，母亲侍弄的花为什么都死了?

因为她一心扑在瘫痪的儿子身上，无心再侍弄花。

这里交代“母亲侍弄的花都死了”是插叙，文中有几处插叙?分别表现什么?

第一处：“母亲喜欢花……”。

①母亲是一个非常热爱生活的人。

②母亲为儿子放弃了对生活的享受。

第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……”

①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。

②母亲做出的超常努力。

第三处：“别人告诉我……”。

说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。

三、朗读第二自然段

1、文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。你怎样理解母亲挡住落叶的行为?

母亲害怕落叶的景象更引起“我”的伤感。母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。

2、“央求”换成“期待”好吗?为什么?

①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。 ②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。

3、为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了?这说明什么?

因为母亲觉得儿子对生活中的美好事物终于又有了兴趣;能使儿子得到快乐就是她最大的快乐，即使责备她，她也不放在心上;这说明母亲有着最伟大、最无私的母爱

四、朗读第五自然段

已悟透生活的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面?请结合全文概括归纳。

艰难的现实处境：自身体弱多病;儿子没有走出痛苦的精神阴影;自身病情不能也不愿让儿子知道。

五、朗读第六自然段

1、文中最后写到“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开的烂漫。”这段描写是否多余?请谈谈你的看法?

文章前面写母亲要带我去看花，我最初是不愿意的，后来准备去了，可是母亲却不在了。

一方面是使文章的结构完整，前后呼应。

另一方面，也是更重要的，我因为自己的双腿残废，已经对生活失去了信心，甚至很长的一段时间里都想以死来解脱自己。母亲却一直的鼓励我，帮助我，母亲希望带我去看花，事实上是想让我重新的振作起来，给我的生活增添点希望。母亲希望我能像这花一样，勃勃生机。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉。各色的花都有它自己的特点，有它自己的价值所在。母亲也希望我也一样，一样的坚强，我也可以有自己生存的价值。但是我却不知道母亲已经病的那么的严重了。现在终于知道了，所以又来看看这花，这一段的描写也是作者终于懂了母亲对我说的话的意义，寄托对母亲的深沉怀念之情，表达作者积极向上的人生态度。

作者现在来看这花，从某种程度上看也是对母亲深深的愧疚。也要告诉母亲，我没有让您失望，我终于对生活有了信心。所以这一段的描写道出了我对母亲话的深刻理解，对母亲深深的感激和无法弥补的愧疚之情。

2、前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好活”个有什么意义?这样写在文章结构上有什么用?

第一段母亲说的意思是你虽然瘫痪了，但是还有娘照顾，要有勇气和信心好好活下去。这是母亲的心愿，也是母亲的恳求。

最后一段“我”说的意思是母亲虽然离开了，仍要和妹妹相依为命，遵照母亲的意愿好好地、坚强地活下去，作为对母亲的纪念。

这样写有首尾呼应的作用。

六、标题分析

1、文章哪些地方扣住了秋天?重点写了什么?

写到“北归的雁阵”,“北海的菊花”。重点写后者。

2、如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?

①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。

②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。

③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。

3、本文在内容上主要表达对“母亲”的怀念，但作者却不以“怀念我的母亲”为题，而以“秋天的怀念”为题，好在哪里?

以“秋天的怀念”为题意蕴丰富，不仅表达了作者对母亲的深沉的怀念，而且展示了作者对苦难历程的生命感悟。

(练习一朗读课文，把握全文感情基调。说说课文几次写到秋天，为什么文章的题目叫“秋天的怀念”?)

七、主题探讨

1、文章几处写“花”?

文中一共三次写到“花”。

“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”这“听说”表明还不那么确定，语气比较委婉。母亲意识到此时很难说服自己的儿子。

“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”用的是祈使语气，口气是那么执着，期待是如此殷切。儿子的应允竟让母亲“喜出望外”。

“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。”

这是“我”和“妹妹”对母亲嘱托的铭记，这是“爱”的传承与延续。

2、这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么?

①“看花”是全文围绕的中心事件。

②“看花”是母爱的集中体现。

③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。

3、文章主旨。

用”本文写了……，表现了……，表达了……”说话。

写了母亲在“我”因瘫痪变得暴怒无常后默默地忍受并且以关爱照顾我的故事，表现了母爱的崇高、伟大，表达了对母亲的深深愧疚和怀念之情。(主旨)

八、课外拓展

关于母爱的名言

九、布置作业

1、完成练习册

2、课外阅读《我与地坛》

《秋天的怀念》教学反思

在教学中,我除了培养学生独立阅读课文的能力外.还重视学生说的训练和情感培养,先让学生采用多种方式把课文读熟,理解文中的重点句段所表达的含义.然后对文中印象最深刻的句段各抒己见.说的时候要着重抓住“我”和“母亲”的情绪做对比：“我”因瘫痪，脾气变得暴怒无常，砸东西，对生活失去了信心，“母亲”不但不责怪“我”，反而等“我”情绪恢复平静后抚慰“我”，还说要带”我“去北海看菊花。经过对比，学生懂得母爱的无私和伟大，也更体现出 “我”对“母亲”深深的愧疚、热爱、怀念之情。

作者透过一些细小的情节来表达对母亲的怀念，从而也使我想起作者史铁生苦难的一生，“没有经过苦难的人生是幸福的人生吗?没有经历过痛苦的人生是幸运还是不幸?.......我想感受那些经历过大苦大难的人所体味到的人生况味和所获得的人生价值”这是宋秋雁在《走过苦难-----记我无比敬仰的作家史铁生》一文中的节选。使我想起在教育教学中，对学生贯穿情感性教育和挫折性教育是有必要的。

通过对《秋天的怀念》的阅读，让学生受到了伟大母爱的熏陶感染，接受了一次“爱”的教育;还提高了学生的自读能力。

有关怀念小丫丫散文三

怀念青春

作者：王珊珊

站在时光的路口

回望曾经走过的路

许多人，许多事

许多曾经华发满枝的渴求与憧憬

在岁月的长河中缓缓流过

又默默回溯

伸手

水色时光流沙般从指间倾泻

像一只妖娆而决绝的蝶

无论你怎样握紧双手

怎样试图握住生命中不曾荒凉的岁月

青春都如一场倾城的盛宴

浓妆艳抹的登场

奢华低调着落幕

那些青涩而美好的葱茏

已然是心底最深最真的甜美

有关怀念小丫丫散文四

《秋天的怀念》是部编本七年级上册第二单元的第一课，这一单元的学习重点是体验亲情，丰富自己的情感体验及在体会文章情感中学习朗读。这是一篇精读课文，紧扣本单元的学习重点，为接下来几篇文章的学习打下基础。

《秋天的怀念》是史铁生先生的真情之作，文章表达了作者对母亲的怀念、愧疚和对生命的热爱之情，歌颂了母亲伟大无私的爱。文章的描写、语言十分细腻，善于通过神态、语言、动作描写来突显母亲的形象，是文质兼美的佳作。

初一的学生经过小学阶段的学习和初一第一单元的学习，以及具备一定的朗读能力和感知能力，能在朗读过程中初步感知文章的感情基调。初中学生的思维能力有所发展，情感体验向更深更细的方向发展，在教师的引导下学生可以。此外，对于小学阶段，学生收集和处理信息的能力较强。

学校的学生基础扎实，思维活跃，因此在课堂中会尽量让学生参与到小组讨论与发言中。学生对作者比较陌生，但对于文章中所表达歌颂的母爱较为贴近，可以让学生通过反复诵读揣摩语言，体会情感，获得审美体验和思考。

基础教育的语文课程重要“基础”二字，初一阶段的学生仍处于打基础阶段，因此要注意“丰富学生的语言积累”。目标1：掌握生字词，理解词语在课文中的含义是本课的基础目标。

《全日制义务教育语文课程标准》要求学生“正确、流利、有感情地朗读。”指出：“要使学生在朗读中通过品味语言，体会作品和作者的思想内涵和情感态度，学会用恰当的语气和语调进行朗读，表达自己对作品和作者思想内涵和情感态度的理解。”阅读教学特别是教像《秋天的怀念》这样文质兼美的文章时，应让学生反复朗读，细细品味其语言的精妙和细腻的情感。因此定下目标2：正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章的感情基调，注意语调和节奏的变化。

义务教育阶段的语文教学要求培养学生初步的鉴赏文学作品的能力，“丰富学生的情感体验”。《秋天的怀念》中所歌颂的母爱离学生的生活和近，也极具启发意义。因此，确定目标3：通过圈划、品味、揣摩文章中“母亲”的动作、神态和语言的描写来感悟、体会文章中细腻丰富的情感。

《全日制义务教育语文课程标准》指出：“要积极倡导自主、合作和探究的学习方式。”《秋天的怀念》一问，无论是从语言还是内涵来看，都处于学生的最近发展区内。因此，可以借助多媒体教学手段，课前让学生认真收集资料，课堂中积极开展讨论，充分展开师生、生生和生本之间的对话，运用“自主、合作和探究”的学习方式。

此外，在本课的教学中朗读法贯穿整个课堂，注重让学生从读到感悟，提升感悟改进朗读，读出节奏、读出感情，有利于培养学生的语感和整体感知的能力，深化学生对文本的理解。

有关怀念小丫丫散文五

1、微懒的阳光，醉在暖中，安静的想念从前，重拾昔留的薄荒，梦幻京华，多少透纯的心，华丽梦想，只在梦中剪影。用文字随心所欲，敲碰每一辞年华流过的心声，似醉似醒，在文字里安生的思绪，栖暇，释然。

2、以想念我为荣，以忽略我为耻;以关心我为荣，以不理我为耻;以赞美我为荣，以批评我为耻;以请我吃饭为荣，以占我便宜为耻。谨记荣耻元旦快乐!

3、当经历成为背影，如果这让我学会了思考总结，也意味着收获，我只想带着感恩的心，说再见!想念~

4、你来过一下子，我想念一辈子。——刘若英《光》

5、我不能够把她从我的想念里除去我不能把她从我的爱慕中除去若我同她离别，我没有把握我会同另一个人好若是我牺牲了我的想念，我不可能满足她的希望其结果是我只能艰苦地进行我的想念。

6、快乐其实很简单，累了。一张床就是快乐，饿了，一个馒头就是快乐，别了，一个想念就是快乐，爱了，一个拥抱就是快乐。快乐很简单。愿你天天快乐。

7、一直在等一个人，一直在等一个回头，一直在等一份笑容，终于等到我自己都没了笑容。可是为什么，我向左走，向右走，还是走不出爱你的圆。哭累了，沉默了，想放弃了，冷淡了，可是时间一过，却又还是想念你。"

8、月圆的时候就是我想念你们的时候！无论我们的距离多遥远，都挡不住我对你深深的思念！

9、想念那走过的路，一段过往的美丽情愫。如今，谁的等待模糊了岁月，谁的情缘苍老了容颜？

10、日子在不同的空间慢慢流逝，想念你在不同的时期悄悄来临，不管人世间如何改变，你永远都是我最想祝福的人！愿你拥有美丽的一刻，欢乐的一天，平安的一年，幸福的一生！

11、人生要经过多少寂寞的等待，才能终将等到我们要等的人儿。我就这样感受着，疼痛着，清醒着，因为我不知道我能有个多少这样的时候来想念一个人。

12、风雨无情人有情，对你思念没有停虽然不是常见面，一样会把你想念

13、别了，同学们！我会永远想念你们的！请你们相信，无论你们走到哪里，无论你们离开多少年，我将永远关注你们关注你们的成长，关注你们的发展，我更殷切地期盼着你们早日成为栋梁之才！

14、因为那时候十年没念书，特别想念书，那时就选了一个选了一个我认为最苦最有把握考上的专业地质学院。可是我又喜欢物理，所以就选了个地球物理。

15、总不能流血就喊疼，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空脆弱就想家，人终究要长大。

16、回忆和想念，是不会消逝的。

17、我们本来想分散自己对某个人的爱和想念，然而，在分散的过程中，我们却更渴望整合，原来，感情是没法分散的。我们愈是努力忘记，我们反而愈渴望得到一个完整的人。

18、在最软弱的时候，你会想念的那个人，在那个人最软弱的时候，你会怜惜的，你们才是彼此将来的那个人。

19、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，终究是要长大，不要害怕。

20、爱情有三个特点一爱情是不自控的二当你爱过一个人之后，你就永远不会再爱了三爱情的标志是“我想你”，你天天想念的那个人就是你爱的人。

21、我们相拥着说心底最真实的语言，只想告诉彼此，我们不会忘记，我们还会想念。

22、主动久了会很累，在乎久了会崩溃，沉默久了会受罪，想念久了会流泪。

23、不要小时都想念同一个人。可以分一点给家人和朋友。

24、在这个地球上我应该有一个女人，那个女人就是你。我想念你如象我想念一篇祈祷文。我的信仰是上帝，我的希望就是你。我无论有什么样的羽翼，都是你替我戴上去的。你是我的生命，你已经是我的崇高的幸福。

25、晨起的彩蝶翩翩，送上我对你的想念;晨起的麻雀缠绵，送去我对你的爱恋;晨起的阳光暖暖，送去我对你的欢颜，晨起的雨露甜甜，送去我对你的感言。早安。

26、我想念我的队友们我想念击败orhcroli和duke的那些日子我想念第二天去上课的日子我想念那些整场都在为我欢呼的人们。克里斯保罗

27、让人想念而死，是谋杀的至高境界，就连法医也鉴定不出死因

28、如果一个男人真的爱你他会把你当孩子般宠爱，但是自己又说不出宠你的原因。他不会要求你减肥，因为他会把你的身体健康看作第一位。他会经常紧紧地抱着你，让你感受他的心跳。他会在你睡着的时候轻轻吻你，因为你是他的天使。他不会冷落你超过天，因为想念你的日子很难度过。

29、偶会想念童年时光，不知愁滋味，不用担责备，不会为别人心碎，不知人间苦累。

30、等一列地铁需要分钟，看一场电影需要小时，月缺月圆要月，春去春来需年，想念一人需要一生。可是，一句赞扬或关心的话，只需秒钟！

31、每一粒思念都粘连着我最真诚的想念，每一颗祝福都收藏着我采自天然的幸福，每一层快乐都包裹着我们之间的情谊不变，每一个粽子都香飘万里到你那里，致我的祝愿，端午节，致我最好的朋友，挂念。

32、我没有很刻意的去想念你，因为我知道，遇到了就应该感恩，路过了就需要释怀。我只是在很多很多的小瞬间，想起你。比如一部电影，一首歌，一句歌词，一条马路和无数个闭上眼睛的瞬间。

33、不要太想念过去，因它会给你带来悲伤；用微笑活在当下，它会带来喜乐。

34、但依然常在梦回时想念，来时那段路，不知道缘何到了那里，经停十年，有为何舍得离开，别了那画样的烟雨江南

35、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。躲在某一时间，想念一段时光的掌纹躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。

36、我叮咛你的你说不会遗忘你告诉我的一我也全部珍藏对于我们来说记忆是飘不落的日子永远不会发黄相聚时候总是很短期待的时间总是很长岁月的溪水边拣拾起多少闪亮的诗行如果你要想念我就望一望天上那闪烁的繁星有我寻觅你的目----光

37、想念你是我脑海装最甜蜜的轮回。

38、有肉的时候吃豆腐，有豆腐的时候吃肉，没豆腐没肉的时候才会想念一个人

39、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。敬爱的老师，并不是只在今天才想起您，而是今天特别想念您！祝福您，亲爱的老师！一支粉笔两袖清风，尺讲台季晴雨，加上脏腑，嘴舌思分用心，滴滴汗水诚滋桃李芳天下！

40、想念一个人是爱的一部分，如果你们从未分离，就永远不会真正明白你们的爱有多强大。

41、思念很无力因为我看不见思念后的结果或许思念本就不需要结果记得曾经心里想念的那个人就好。

42、人，为什么自己给自己一直自寻烦恼呢？在曾经的一段爱情里，不管是谁对谁错，这不重要，但是已经没了感觉就是属于过去式。对于过去的事情，多份想念就是多了份人生的纠结。我们人很多时候是自寻烦恼，抱着一堆杂乱的过去这么翻，那么数，结果还是泪眼朦胧。那么，干脆翻过去算了，不必委屈自己，苟求他人。

43、原以为彼此相爱平淡，谁知转眼风云突变；方知昨日难求，放出爱的信鸽我很想念你！

44、昨晚夜里躺着床上我瞬间想到了死亡，想象着若干年之后，我也会离开这个世界，自己没有感觉，没有想念，面对死亡，我突然无比的恐惧，身体的每个细胞都纠结在一起，心里特别害怕，原来现在每天健康活着的我们是多么美好的一件事。感恩生命!

45、有没有一个瞬间，你希望你的人生就此停留在那一刻，不再往下一站迈进？想念，是因为你已失去。

46、迷路的夜晚，失去了回家的方向，那条熟悉的小路不见了。但是，我并不真正的感到慌张。就像那熟悉的朋友，也常常突然消失了，但是，你知道他们中就会出现的。我看不懂星星的指引，我在寻路，及思念想念的人。

47、想到你还是想你？我们一天要想到不知多少人，亲戚朋友仇人，以及不相干的见过面的人。真正想一个人，记挂着他，希望跟他接近，这少得很。人事太忙了，不许我们全神贯注，无间断地怀念一个人。我们一生对于最亲爱的人的想念，加起来恐怕不到一点钟，此外不过是念头在他身上瞥到，想到而已。——钱钟书《围城》

48、尊敬的老师，我们永远想念你。

49、父母想念子女就像流水一样，一直在流；而子女想念父母就像风吹树叶，风吹一下，就动一下，风不吹，就不动。

50、想念，滴在左手凝固成寂寞，落在右手化为牵挂。