走进语文世界怎么写(大全19篇)

人生短暂而宝贵，我想我们需要珍惜每一天，努力过上精彩的生活。如何有效管理自己的情绪，保持内心的平静和稳定？想要深入研究这个领域，可以查阅以下提供的相关文献。

走进语文世界怎么写篇一

那年那天那月，我与语文结识，并与她结下不解之缘。

我走进语文的世界，置身自然，追求唯美浪漫，惊羡于一代书圣的如云行水，寄情于春意阑珊的山巅水畔。

诗仙李白“仰天大笑出门去，我辈已是蓬蒿人”超然脱俗，辛弃疾“醉里挑灯看剑”万丈豪情，李清照“一种相思，两处闲愁”幽怨重重，苏轼“乱石穿空，惊涛拍岸”豪迈奔放，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”忧国忧民，李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”几多忧愁，林黛玉“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”万般无奈……我在语文的世界中，感受无尽的或喜或忧，仰望刻在江南小舟茂林修竹间的历史碑文。

我成长在语文的世界，心怀世事，感叹世态炎凉，追求上善若水的哲人境界，品味红尘世俗的几度沧桑。

我们能为盛唐天子的雄才大略慨叹，就不得不惊叹深宫后妃的美艳睿智；我们能为戴望舒的悠悠雨巷倾心，就不得不聆听大观园的恩怨情仇；我们能佩服诸葛亮的经天纬地之才，就不得不感叹三国纷争狼烟四起的战乱连绵；我们能为鲁迅的文采震惊，就不得不了解那段历史的屈辱悲惨。一叶知秋，语文通过华丽、凄凉或犀利的文字，不仅反映了事物的美好，人物的情感，也折射出一个时代的败笔。

我陶醉于语文的世界，那在潜移默化中净化的、因忙碌而疲倦的心灵，充实了时间缝隙里飞扬的思绪。

简？爱的执着不渝，《呼啸山庄》的恩怨纠葛，《巴黎圣母院》的宏伟壮丽，爱丝美拉达的悲惨命运，卡西魔多丑陋外壳下的高大灵魂，阿廖沙苦难童年的成长历程，贝多芬的坚强刚毅，保尔钢铁般的伟大精神……一个个鲜活的人物，从语文中向我走来，让我瞻仰他们不同凡响的灵魂，回忆风波四起的欧洲历史，还有那历史大潮中的闪光而平凡的人物。

如今，我依旧沉迷于语文的世界，书写着我与语文的缘。

走进语文世界怎么写篇二

语文是一座高峰，要想登上峰巅，就得下苦功夫。

我很想翱翔于高耸入云的峰巅，叱咤风云，气吞万里如虎，但是我不能，十几个春夏秋冬以来，仍俳徊于山脚下，我不甘心。

但是我坚信，即使命运再色历内茬，也将屈服于勇者，俯首于强者，更是人们希望，坚韧和热情的手下败将。天地玄黄，宇宙洪荒，有多少人不是在沼泽地中撑起了一片青天?吴敬梓落泊一生修儒林;曹雪芹满腔热情寄红楼;李世民不念手足终成帝王……。

况且，我还不至于他们那种地步。我还有机会，在最后一学期里，要想学好语文，下苦功夫迫在眉急。首先，要有一腔学好语文的赤诚，我认为我做到了，但是我急于求成。所以，其次是按部就班，持之以恒，废寝忘食地学习它。

那么到底该怎么学习呢?有人说是整天的题海战术，有人说是老土的“八股文”……难道语文仅仅是成天做题，一个学期捏着鼻子写几篇作文吗?不，对这一问题的答案应该到大自然和生活中去找寻找。我们不仅要做题，还要不断地感悟大自然，积累知识;做到习题时行云流水，作文时文不加点。

故学贵在持之以恒，夜以继日，才能有所成就。要相信，“功夫不负有心人”。成功不会光顾没有努力的人。

这就是语文，如此巍峨的山峰，我坚信，登上峰巅的道路光明而遥远，正所谓“嫣然摇动，冷香飞上语文”。

走进语文世界怎么写篇三

要想上好课，必须备好课，第一章走进物理世界[粤沪版八年物理上]。凡有几年教学经历者都能从备教材、备学生、备目标、备过程、备教法等方面说个子丑寅卯来，但在新课程理念下，随着教师角色的转变和学生学习方式的改变的要求，备课不再是教材内容的简单的诠释、教学过程的简单的安排、教学方式的简单的展示，它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。它要求教师应从新课程理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实每一个学生自主学习上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫，在分层教学分类指导上下功夫，在防止学生的学习活动流于形式、切实提高课堂实效上下功夫。因此，要想提高课堂实效，要想上好每节课，教师必须备好课。

第一章走进物理世界。

本章课程分析。

一、《课标》的要求。

1、能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。

2、有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

3、初步体验科学探究的乐趣。

4、认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

5、初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响，物理教案《第一章走进物理世界[粤沪版八年物理上]》。

6、能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间。

7、能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度。

二、本章编写思路与特点。

1、编写思路。

本章教材安排了三节内容。基本思路如下：

第一节的'主要目标是让学生喜爱物理。首先通过一些有趣的力、热、声、光、电等自然现象，向学生展示物理学特别是经典物理学的基本内容，让学生初步感受物理学的多姿多彩，使学生认识到物理学是非常有趣的；接着，根据人类社会生产发展的几个典型时期，向学生介绍物理学对社会生产力发展的促进作用，使学生知道物理学十分有用。

第二节的主要目标是让学生知道学习物理要做些什么事情。教材安排了几个学生人人动手的小实验，让每一个学生都感受到奇妙、有趣的物理现象就在身边，并从动手做实验的过程中学会测量长度和时间的一些基本方法。这样可让学生知道学习物理就需要仔细观察、认真动手实验和进行测量。

第三节的主要目标是让学生初步尝试进行物理问题的科学探究。教材设计了一个科学探究的案例，让学生初步经历科学探究的完整过程，从中领悟到科学探究的几个基本要素，体验科学探究的乐趣。

本章教学的重点：培养学生学习物理的兴趣、正确使用测量工具、合理选择测量方法、初步体验科学探究。

本章教学的难点：测量工具的正确使用、测量方法的合理选择、体验科学探究。

2、本章特点。

本章为教材的“入门篇”，对学生学习物理具有重要的导向作用。全章篇幅不多，但内容丰富，立意颇高。从诱发学生喜爱物理开始，让他们尝试动手做实验，到初步体验科学探究的全过程，无不体现着《课程标准》的“三维目标”。本章利用一些散文诗、小实验、物理学史等，渗透科学的人文精神，并使学生在亲身经历的活动中对物理进行体验，从而使学生在一开始学习物理时，就注重培养自己良好的学习态度、习惯和方法。

全章密切联系自然界的一些生动有趣的物理现象，从而在学生面前展示一幅生机盎然的物理画面；让学生亲自动手做实验，体现“物理学是一门以实验为基础的科学”，也体现本书“做物理”的教材理念；学生自主探究“摆的奥秘”，从中体验科学探究的过程，使学生从一开始学习物理就认识和体验到科学探究的重要性及其过程，体现教材把“科学探究作为学习内容和目标”的编写意图。让学生认识科学的核心是探究，学习物理就是要学会科学探究。

本章是学生踏入物理世界的第一步，教材采用了大量的与物理有关的图片，其目的是通过观察生动有趣的插图培养学生对物理的学习兴趣，从图中挖掘物理问题。图片既能增加学生阅读的兴趣，又能帮助学生构建物理图景。

3、课时安排。

全章共3节，打算用4课时：第一节1课时，第二节2课时，第三节1课时。

走进语文世界怎么写篇四

蟑螂，总体特征：体扁平，黑褐色，通常中等大小。头小，能活动。触角长丝状，复眼发达。翅平，覆盖于腹部背面；有的种类无翅。不善飞，能疾走。不完全变态。产卵于卵鞘内。约有2250种，主要分布在热带、亚热带地区。生活在野外或室内。

“我们家的蟑螂怎么那么多呀，气死人啦”，我生气说。

“那有办法吗？”妈妈叹了口气。

“我这个天不怕，地不怕，只怕蟑螂和老鼠哒”我高兴的说。

“有办法了，去买蟑螂药就行了，”妈妈说。

“不错，不错，”我兴奋的说。

爸爸妈妈没在家，“这该死的肚子，早不痛，晚不痛，直到现在才痛，怎么办，去厕所，不行，有蟑螂呢，”我心里着急的想着。

‘冲呀，管它，反正蟑螂药都弄上去了，我怕什么，如果没生效的话，最多来场绝斗。’。

“一只、两只、三只、四只，才四只，怕什么，”我高兴的说。

“啊，前面怎么还有，大蟑螂啊，还会轻微的飞动，啊啊啊啊啊，怎么办，我先来我的绝招，”我心里暗想着。

第一招（用水泼它）。

“你这死蟑螂，叫你在这里吗？想保命的就先给我飞走，不然，哼，就会“粉身碎骨”的。”我气势凶凶，手拿水桶说。

蟑螂那小样好像不理人似的，两条“小辫”盯着我，好象在说“怕什么，我虽然不大会飞的，但我跑就很快的，不信，我走给你看，”刚说完，从门缝边爬走了。

“这边有一只，看我用谁泼死你......呵呵，这下跑不掉了，哼，目标我要看好，”我自言自语。

“看招”我大声嚷到，一桶水把蟑螂给扑去，“你这该死的蟑螂，竟敢在我面前装“勇敢”，“不死”了”我生气的说着。――这样，只得宣告失败。

第二招（用脚踩死）。

“虽然这招对我来说难了点，但是为了“小强”能快点死，我还要牺牲一下的。”我自己跟自己说。

“看招，”一脚踩下后，只感觉鞋子下面好像有个东西在动，“不会吧，我踩下去了，”我不敢相信的看了一眼。

“啊，死了的蟑螂，”我大叫“妈妈~~蟑螂竟在我脚下牺牲了”。

经过了踩死一只蟑螂之后，我知道了其实蟑螂并不可怕，可怕的事自己没勇气把一只蟑螂给踩下去。这样反而会自己吓自己。

走进语文世界怎么写篇五

10月初，瑞典宣布了举世瞩目的诺贝尔文学奖，获奖者是法国作家乐。克莱齐奥。中国人仍然没有机会获得诺贝尔文学奖。曾多次获得诺贝尔文学奖提名的台湾著名诗人余光中，至今仍获诺贝尔文学奖。

余光中说：我认为如果把世界上的作家分为两类，一类获得了诺贝尔文学奖，另一类没有获得诺贝尔文学奖，我宁愿加入后一类。因为后一组有很多伟大的作家，绝对超过了获得诺贝尔文学奖的那一组。他还把诺贝尔文学奖称为西方人的文学奖(我同意，因为亚洲人很少拿这个奖。在评选过程中，对非欧非英华裔作家存在明显的偏见。他建议“中国作家可以设立自己的诺贝尔奖”。

诺贝尔文学奖之所以能持续10多年，是世界各大媒体都在关注的文学活动，诺贝尔奖的分配是有问题的。获得诺贝尔文学奖的人中有一半以上是欧洲人，美国人更少，至少有三四个亚洲人。在欧洲人当中，北欧人占了很大比例，这是地理上的“自我中心主义”。

西方人欣赏中国作品，就像我们欣赏他们的语言作品一样。他们无法理解中国作品的内涵。事实上，中国作品是文学的瑰宝，是我们精神的食粮。西方的作品对他们来说都一样。

诺贝尔文学奖之所以长期备受关注，一是因为它具有世界性；第二，因为瑞典xxx很稳定，一个国王在公正地主持这件事，仪式很隆重；而正是瑞典宪法规定的君主制让国内政治更加稳定，这一点非常重要。

中国人也可以有自己的诺贝尔奖。拥有13亿母语为汉语的人口，设立中国文学奖完全有可能，因为汉语世界占据半边天。中国有很多中国作家。为了更好地在世界上传播中国文学，中国应该设立一个世界性的中国文学奖。

媒体有责任鼓励文学。中国文学是一座宝库，媒体应鼓励挖掘文学人才，大力宣传中国文学。设立一个世界性的中国文学奖，媒体的作用和媒体的鼓励是不可或缺的。

为了发展和传播中国文学、可爱的中国和我热爱的祖国，应该设立一个世界性的中国文学奖。加油！热爱文学的朋友们，让我们呼吁设立一个世界性的中国文学奖。

走进语文世界怎么写篇六

教学目标：

1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。

2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。

3、学会媒体播放机的使用方法。

课时安排：1课时。

课前准备：

多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹）。

教学重点：

学会使用媒体播放机。

教学难点：

理解多媒体的含义，认识多媒体文件。

教学建议：

1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。

2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。

3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。

4、媒体播放机在外形上和家用vcd很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。

走进语文世界怎么写篇七

如果说语文是茶，那么少时的语文就像茉莉花茶，清香淡雅；随着时间的推移，大时的语文就像西湖龙井，意味深长。何为语文之用？答曰：交流。

语言就好比一张纸上的图画，需要用各种色彩点缀，否则白纸一张，岂不空洞低俗。或华丽端庄，或清秀隽丽，不同的风格，不同的深度，描绘出不同的画面，也造就了不同的语文。初品语文，就像学画之人，只识画面之秀丽；而品多了，也就品出了味道，就像善画之人，懂得画面之韵味。学习语文的历程正如此，一步一步，由表及里，由浅入深。

走进语文，就像走进了《桃花源记》里的桃花林，在这个理想的世界里，你可以与李白饮酒做诗，与杜甫挥毫泼墨，可以领略朱自清的清秀，也可以体会周树人的深沉，与托尔斯泰一起用笔尖书写民族的未来，与奥斯特洛夫斯基一道用文章树起理想主义的风帆。在这个世界里，你可以尽情地享受精神上的愉悦，随着情节的波澜起伏而欢呼、兴奋、激动、悲伤、叹惜、希望……这是一个能令精神找到归宿的世界。

语文并不难，语文非常难。这个看似矛盾的句子却是语文学习的真实写照。语文是人与人交往的平台，语文是一门艺术，有深度，有广度。学语文并不难，学好语文非常难。但熟练掌握这门艺术并非不可能，只要将全部的精神像瀑布一样倾泻进语文的怀抱，去领略它的魅力，享受精神的冲击，就能学好语文。

“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”这是读书的境界，也是学语文的境界。语文并不源自虚幻的以太世界，而是源自最最朴实但又最真切的生活。只有在这个充满柴米油盐、酸甜苦辣、喜怒哀乐的生活中，因有了愤怒、激动、兴奋、悲伤等一切，才有了语文的素材。语文源自生活，语文用自生活。

无论小学初中，还是高中大学，都只为“学好语文”、“运用语文”。语文的好坏不是用分数来衡量的，正如艺术不是用金钱衡量的一样，学习语文的目的也不是为了得到几个空洞枯燥的数字。学语文，是为了填补空洞的灵魂，修养自身的品行，也是为了更好的交流，我想这才是学习语文的目的。

语文是精神的大餐，是思想的舞台。作为一门独特的艺术，语文以它特有的魅力牵动着人们的情感，语文，不是用来学，而是用来品。

走进语文世界怎么写篇八

语文像浩瀚的大海，让行驶在其中的船只感受那自然的博大与力量。让我们走进语文世界，感受这个世界的美好。

我在语文的海洋里遨游，没有束缚，没有顾虑。学习语文不必像为了文凭而战的焦头烂额，只要带着一份闲适，一份真心，便能体会语文的真正含义。是的，带着这份雅兴，我走进了语文。

“江山代有才人出，各领风骚数百年”。曹操作为一代枭雄，最终完成了统一大业。我们无不感慨于曹操的心狠手辣和他的足智多谋，但我更欣赏的还是“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮，也感动于刘备三顾草庐的一片真心。可惜后主刘禅不懂得“亲贤远佞”的道理，最终葬送了蜀国基业……对于一些人，鲁迅先生曾云“哀其不幸，怒其不争!”我想，这句话再适合不过阿斗了。在语文的宝库里，教会了我很多。

走进语文，我要像莲一样“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”;走进语文，我终会像苏轼一样“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼!”

语文世界——一个丰富多彩的世界。这里，有美丽的花、高大的树，是一个令人神往的世界。

走进语文世界，我们可以看到美丽的四季。春，是“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。春天在语文世界里，是一个万物复苏的季节。夏，是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，是“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇”，是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。夏天在语文世界里，是一个生机勃勃的季节。秋，是“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，是“秋风萧瑟，洪波涌起”，是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。秋天在语文世界里，是一个壮观、美丽而又忧愁的季节。冬，是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，是“墙角数枝梅，凌寒独自开”，是“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。冬天在语文世界里，是一个银妆素裹的美丽季节。在语文世界里，四季好像仙境，好像天堂，好像美丽的童话，好像色彩斑斓的图画。

走进语文世界，我们可以体会到古人的各种感情。有抱负的人说“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”、“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已”。快乐的人说“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”、“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。悲伤的人说“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。惆怅的人说“日落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”、“雁过也，正伤心，却是旧时相识”。思乡的人说“夕阳西下，断肠人在天涯”、“明月有情应识我，年年相遇在他乡”、“乡书何处达?归雁洛阳边”。悠闲的人说“一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋”。在语文世界里，我们看见了人们的笑容与眼泪。我们陪那些数百年前的人们一起高兴，一起悲伤，一起欢笑，一起流泪，一起叹息。

走进语文世界，我们看到了蓝蓝的天空，看到了清清的湖水，看到了绿绿的高山，看到了青青的小草，看到了红红的花儿，看到了小小的鱼儿，看到了一切美好的东西。我们听到了哗哗的雨声，听到了轰轰的雷声，听到了一切奇妙的'声音。我们闻到了浓浓的花香，淡淡的草香，闻到了一切的气息。我们感受到了这个世界中人们的欢乐、人们的寂寞、人们的坚定，感受到了世间一切感情。语文世界，这是一个集美景与感情于一体的世界，是一个美好的世界。让我们走进语文世界，去发现它的美吧!

在语文的世界里，有无穷的知识，是一个挖不尽的宝藏，也是一个能吐露真言的世界。走进语文世界，一个富有感情色彩的世界。

语文，是一个真情、知识、书籍的源泉。语文世界，一切都是姿态万千的：作文是真情吐露的地方;书籍是知识收集知识的地方;言语是人际交往的地方……在初中的校园里，我们身高在长，体重再长，我们的知识又何曾不应该增长呢?语文是所有学科中的精华、玉粹，它如宝石一般，在知识的世界里，他它永远发出最璀璨的光辉。我想，我们应该捕捉最美的瞬间、追逐心中的梦幻、倾听精灵的声音……这一切的一切都是语文所培育出最美好的果实，最甜美的果实。

语文的世界，是清风与秋月，是山光与水色，是碧海与晴空，让所有人都陶醉其中。语文能让安静奔流成壮阔，使寂寞绽开成芬芳，将孤独演绎成一排排鸿雁，把快乐化为漫天繁星。天空中一丝云飘过，淡淡的，感觉真好，这就是语文;初升的太阳光芒万丈，生机蓬勃，这就是语文;如血的残阳映红了半边天，让人无限留恋，别忘了，这还是语文。语文让陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山，语文让龚自珍的片片红叶幻化为点点春泥，语文将徐志摩对康桥的热爱轻轻地沉淀成一首柔情的歌，语文让我倾听孩子的声音：“面朝大海，春暖花开……”

我怀着“采菊东篱”、“南山饮酒”的心境，去“坐看起云时，行至水穷。

处。”，赏“村边绿树，郭外青山。”品：“把酒临风，宠辱皆忘。”忆“黄梅时节，棋子灯花。”语文是那巍峨昆仑，是那草地上久久不肯滴落的露珠，是哪古城中国色天香的牡丹。

语文是无声的冷月，是静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪的帆船，是那春天的一行白鹭，是沉舟侧畔的千点白帆，是那山重水复的柳暗花明。语文世界，它如宝石一般，在这里，它永远会发出璀璨的光芒!

走进语文世界怎么写篇九

语文，她是我的姐妹，也是我的兄弟!她从我呱呱坠地起，就一直跟着我，伴随着我长大!

小时候，只是听着别人说，自己跟着学。上了幼儿园，档次又上升了，学会了拼音和发音。更学会了识字、读书。直到现在的小学阶段，我又深入的理解了语文，她不仅仅是文字、语言。更是一门艺术，让人觉得她有趣。

她不仅带给我乐趣与帮助，她也陪我走过酸、甜、苦、辣。真是各种滋味在心头!

每当我面对分数考低时，和老师的批评时，心里就非常酸!想到父母的叮嘱时，更酸了!他们的叮嘱一遍遍在耳边回响，那酸胜过山上半青半红的杨梅!

每次到复习阶段，老师会让我们做很多卷子复习。并且各科都有!语文还要背诵课文，那一排排的句子是成群结队地涌来。有时连笔也来不及停，手麻麻的，就像含着黄连，苦极了!

语文测试，总有粗心的地方。字词填错、填诗填错、没看到题……老师一点我，我的脸就感到火辣辣的!好像比农田里的辣椒还要辣上几分!

当然，语文也不只是不好的滋味，我也尝到过甜的滋味。每当我写作文时，就仿佛置身于中，脸上总会不知不觉地溢出笑容!作文中的故事总是那么丰富，让我如吃了糖一样。

这就是我与语文的故事，很平淡，但又不失乐趣!这只是我来的故事，在未来的长河中，我又怎知道有多有趣的事等着我!学好语文，就不要忘记开启大门的钥匙——老师。

走进语文世界怎么写篇十

语文是一门博大精深的学科，是用来开拓精神的一门学问。所以我们应当学好语文。

怎样学好语文呢?下面我就为大家分享一些我学习语文的方法。

一、做任何事情都要有兴趣，语文学习也是这样。早在春秋时期，我国“文圣”孔子就说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”，这句话我们深刻的阐述了兴趣对学习的重要性。怎样培养语文的学习兴趣呢?我们可以先读一些文学作品，例如名人传记、小说、散文、小小说等，都可以使我们提高学习兴趣，这是其一，其二，可以多参加一些关于语文方面的活动等。只要有了学习语文的兴趣，就可以更好的帮助我们去学习语文。

二、课本知识是学习语文的基础，要学好课本知识，首先要做好预习功课，在预习时，要将自己不懂得地方圈出来，在课堂上积极提问，并且对同学提出的问题积极思考。其次，要及时复习，即使不能做到“温故知新”也要做到“温故知故”。

三、习语文是一个长期积累的结果，积累就需要大量的阅读和背诵。闲暇的时候，可以多背一些古诗文，这些是我国古老悠久的文化，背诵体会这些，可以使我们更好的领略东方文学之美，试想一下，如果每天背一首古诗，一年就是365首，什么“唐诗三百首”根本不在话下;除了古诗文，现代的一些文学名着也能够陶冶我们的情操。不过，正如张之洞所说的“读书不得要领，劳而无功”，而这句话当中的“要领”其实就是读书时要边思考边读，并且做好准备一个摘抄本，将好的句子抄下来，为自己所用，当遇到不明白的地方，勾勒或记录下来，问问别人，解决问题。读书读得多了，写作的素材自然也就多了，阅读能力也会随着提升。

总之，只要有学习兴趣，好的学习方式就一定能够学好语文。让我们走进语文，欣赏语文，品味语文!

走进语文世界怎么写篇十一

学习语文不必像为了文凭而战的焦头烂额，只要带着一份闲适，一份真心，便能体会语文的真正含义。下面是小编为你带来的走进语文世界七年级。

作文。

欢迎阅读。

我在语文的海洋里遨游，没有束缚，没有顾虑。学习语文不必像为了文凭而战的焦头烂额，只要带着一份闲适，一份真心，便能体会语文的真正含义。是的，带着这份雅兴，我走进了语文。

“江山代有才人出，各领风骚数百年”。曹操作为一代枭雄，最终完成了统一大业。我们无不感慨于曹操的心狠手辣和他的足智多谋，但我更欣赏的还是“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮，也感动于刘备三顾草庐的一片真心。可惜后主刘禅不懂得“亲贤远佞”的道理，最终葬送了蜀国基业……对于一些人，鲁迅先生曾云“哀其不幸，怒其不争!”我想，这句话再适合不过阿斗了。在语文的宝库里，教会了我很多。

走进语文，我要像莲一样“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”;走进语文，我终会像苏轼一样“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼!”

当春风催开了桃蕾，飘向柳梢，是她带我倾听这花开的黎明;当柳絮拂动了妖娆的舞姿，是她引我走向这春天的色彩;当芙蓉亭亭玉立在碧波中，是她领我们欣赏着清澈的溪水;当傲梅吐露在无限矜持中，是她伴我聆听这多彩的世界。

还记得星期五的下午，放学后，我坐上回家的公交车。在车上闲来无事，就看起了书。正当我看得津津有味时，后座传来一阵争吵声。转头看去，原来是两个看起来十一二岁的小男孩正在为了年qing的qing字而在各自做着辩论。一个胖乎乎的男孩说;“年qing的qing字应该用“青出于蓝而胜于蓝”的青字，因为年qing代表着青年人，他很魁梧强壮。”话音刚落，另一个看起来有些瘦的小男孩说：“不对不对，应该用”轻重“的轻字。”刚说完，另一个男孩又开始讲起了大道理。

他们两个人你来我往，喋喋不休，吵得我也无法再继续看书了，只得合上书本，倚着车窗，思考这个问题：应该用哪个qing呢?用青春的青，还是年轻的轻呢。我绞尽脑汁也想不出来，心想：哎!连我这个初中生都不会，还是星期一去问老师吧。

当我们处在人生的低谷时，语文教会我们坚持，带给我们希望;当我们陷入两难的时候，语文教会我们冷静，带给我们成功;当我们陷入人生的“泥洼”中，语文教会我们勇敢，带给我们勇气和信心。

走进语文深处，让我们聆听其中的鸟语，享受其中的花香;走进语文深处，让我们找寻其中的宝藏，享受成功后的喜悦;走进语文深处，让我们细细品味其中的道理，享受它们带给我们的精神食粮。

语文，无处不在。让我们敞开心扉，走进语文深处，找寻其中的乐趣和宝藏。

书是人类的朋友，可我们现在越来越疏远这个朋友了。在这个充满欲望和喧嚣的时代，在这个急功近利的时代，很少有人静下心来走进书的世界了。

多读书，读好书可以使人修身养性、热爱生活使人爱己爱人，思乡思人;使人贫贱不移、富贵不淫;使人心气高远、不坠青云之志;使人心忧天下民，报国志弥坚。

多读书，读好书还会让人淡泊明志，独善其身，南山悠然见，平淡是箴言。可能是一篇。

散文。

静静地滋润我们的肌肤与灵魂;可能是一首诗就会把你沉默的灵魂燃烧起来从而走出黑暗的心灵;可能是一部小说就会使浪子回头一心向善。

书籍可以滋养我们的心灵，提升我们的人生境界，使我们的心灵远离庸俗。走近书这个好朋友吧，他会让我们在缤纷的人生命运中，从粗糙浅薄的现实人生走向深刻，找回年轻生命固有的激-情和活力。

走进语文世界怎么写篇十二

中华文化源远流长，国学经典灿若星河，这些文化中最为精粹的便是文学方面的，而语文则是带领我们去领略她的美。

我曾问过语文：“你到底是什么？”语文答道：“六曲阑干偎碧树，杨柳风轻，展尽黄金缕。”的美景是我；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的人生哲理是我；“独坐幽篁里，弹琴复长啸。”的潇洒出尘也是我。

在诗词里，我们自由遨游，心中总会有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气，有“我自横刀向天笑去留肝胆两昆仑”的无所畏惧；有“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的英雄气概。

我曾询问语文：“美是什么？”语文告诉我；“细数门前落叶，倾听窗外雨声”是一种美；站在夕阳黄昏下望着那满天虹霞也是一种美；融入银河，就安静的与明月作伴，没入草莽，就微笑着同清风合力染绿大地，这也是一种美。

我认为语文无处不在，它在世间万物上都散发着自己的美，当你走入树林时，看到地上落叶时，你一定会感受到“落红不是无情物，化作春泥更护花。”的奉献美。是啊，树叶为人类服务了一生，春天，它们赶赴大树，用自己的颜色把春天装饰的富有生机；夏天，它们又为你遮风挡晒；秋天，他梦纷纷落下，点缀了一个金黄的美景；冬天，他们又化为肥料供给大树。

语文就像一朵清莲，在层层莲叶包裹下，享受着月光的抚摸。她不像玫瑰那样艳丽，也不像牡丹那样华丽，更不像牵牛花那样柔弱。它是一朵清淡、雅致、正直的花。它以自己独特的韵味征服了多少文人；语文就像一杯清茶，若是细细品尝，会察觉那微苦之中所带的香气，是那样的沁人心脾；语文就像那有悠久历史的小镇，古朴却又让人向往；语文就像那涓涓细流，与岩石的撞击声，让人更是心旷神怡。

其实，语文源于生活，只要你善于去发现，就一定能体验到语文之美！

走进语文世界怎么写篇十三

走进你，陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山；龚自珍的片片落红幻化成软软的春泥；晏殊的独自徘徊落寞了曲径通幽；温庭筠的脉脉斜晖笼罩了悠悠碧水……清风与明月，山光与水色，碧海与晴空，是你打破了我与自然的界限，是你让我“未出茅庐而知天下风光”。

走进你，诗意的生命被开垦出最丰美的田园。是你让我看到了放白鹿于青崖之间且歌且行的旅者，绣口一吐，便是半个盛唐；是你让我看到“捡尽寒枝”却终不肯栖的“寒鸦”在“缺月挂疏桐”之夜，叹“大江东去”，感“踏雪飞鸿”，不为“蝇头微利，蜗角虚名”所动，只愿“沧海济余生”；是你让我看到落日楼头，断鸿声中的浪子，一边是“枯藤老树，古道西风”，一边是“宝马雕车香满路”，可他却执意要做“灯火阑珊处”的伊人……是你让我领略了古圣先贤的炽热情怀。走进你，我的心灵仿佛被浸润过仙露琼浆，喜哉，美哉。

你是一瓢纷洒在春天的小雨，滋润了我们干涸的心田；你是一汨流淌在夏夜的清泉，抚平了我们燥热不寐的心。曾经为一次得失，愁肠百结，蹙眉千度；曾经为一次邂逅，殚精竭虑，苦苦哀伤。于是乎，我走进了你。是你，让我品到了林清玄禅意飘香的香茗；是你，让我领略了张晓风字字珠玑的隽永散文。你教会了我持一份平和之心，淡看苦短人生。

滚滚红尘，世俗喧嚣，让我们这颗原本温润鲜活的心渐渐蒙上了尘烟。或许，只有在语文的世界——这个世外桃源中能寻回许多遗失的美好，能让心灵得到荡涤与净化，能洗去尘世的浮华，能寻找一种诗意的生活。

走进你，我的心灵语文……。

走进语文世界怎么写篇十四

走进祖国语言的宝库，领略汉字方方正正，内蕴深厚的魅力，领悟汉语音韵抑扬顿挫、铿锵悦耳之芙，见识象形、指事、形声、会意，惊叹祖先造字惊天地泣鬼神的神奇智慧，看佳词丽句如满天繁星熠熠生辉，对联、成语、俗谚如树树繁花让人留连忘返。

走进语文绘就的自然画卷，欣赏三峡的山峻水疾，小石潭的水清景幽，右溪的佳木异竹，西湖的'浓妆淡抹；饱览春的清新靓丽，夏的火烈饱满，秋的西风古道，冬的温暖晶莹。

语文，我终身的朋友！

走进语文世界怎么写篇十五

我怀着一颗好奇心在语文王国里到处闲逛，突然觉得肚子有点饿，这时刚好看到前面有一家快餐店，便走了过去。我饿坏了，要了一份比萨、一块蛋糕、还有一盘千层面，饭刚一上桌，我三下五除二就把这些大餐全消灭光了。可是，真是“李白来到烤鸭店，摸摸口袋没带钱”，我也同李白同病相怜，口袋里空空。这时服务员走过来，温柔平和地对我说：“请先生写一篇文章，作为您的餐费。”哈哈，天天写日记还会怕写作文？我拿起笔“唰唰唰”写下了四百字作文，拿给服务员结账。“谢谢您的光临，欢迎下次再来！”服务员热情地朝我鞠躬答谢。

聪明在于学习，天才在于积累。——列宁。

为中华之崛起而读书。——xxx。

没有胆大的猜测就做不出伟大的发现。——牛顿。

电视开了，结果我刚躺到床上又被弹了起来。我仔细观察，发现到床头贴着一张字条：请背诵唐诗一首。我很熟练地把《送元二使安西》背了一遍，就身到床上舒舒服服地看起电视来，刚才的不愉快早跑没了。

看了一会儿电视，我已经觉得很疲劳了，不知不觉进入了梦乡……。

第二天一早起来，我特别想回家，正在想怎样才能回去呢，突然不知从哪儿飘来了一张纸条，上面写着：请自由背诵三字经一段才可以回家。我以最快的速度背了起来“玉不琢，不成器。人不学，不知义……”“你可以回家了！”这时我眼前一黑，就什么都不知道了。

等我再次睁眼时，已经重新坐回了电脑前。只见电脑上出现一行字：你的语文王国之旅到此结束。

走进语文世界怎么写篇十六

《识字1》这一课拉开了春天的序幕，文本内容由八个描写春天典型特征的四字词语组成，每个词语都春意盎然。课文用几个凝炼的词语表现出了春天到来时的景象。我们教学时,要设法让这些词语与学生的生活经验产生共鸣，使他们较好地体会这些词语表现的形象、色彩、声音和情感等,从而形成语感，积累语言。我们不妨根据本课的显著特点，先让孩子们整体感知春回大地，万物复苏的`景象，再用一颗童心带领他们走入音画世界学词语。

春天的音乐变化无穷，美妙动听,那么写春天的词语里就会有春之声。在学词时我们可以设计这样两个问题:你听听哪个词语会唱歌?你听到了什么歌声?孩子们在自学或者是合作学习中就能发现泉水丁冬百鸟争鸣莺歌燕舞冰雪融化等都是会唱歌的词语。接着用多媒体播放这种生机盎然的场景，让他们学学泉水丁冬或各种各样的鸟唱歌的声音。然后可以告诉孩子们:春天就是伴着泉水的丁冬声和百鸟欢快的歌声唱出来的，如果你是泉水、百鸟，春天就是你唱出来的。。孩子们在这样的体验活动中，会获得身临其境的快乐，再读这些词语时就能情绪高涨,精神振奋，对这几组词语充满感情，那么这几组词语本身歌咏的情感性就会像花朵一样绽放出来了。

春天的图画五彩缤纷，引人入胜,同样，描写春天的词语里也会有春景图。百花齐放柳绿花红等，每个词语都能独立成景、成画。此处不仅可以指导学生看画面选读词语，还可以根据词语来作画。词语和画面对应的过程也是孩子们发现词语色彩的过程。百花齐放，色彩缤纷,柳绿花红，对比鲜明，孩子们感受着词语中色彩的海洋和图画的世界。在这样的学习活动中，孩子们读到和体验到的是会开花的词语会变成画的词语而不是四个字简单枯涩的组合。

在音画的世界中学习这些词语,孩子们感受到了春天的生动和词语的鲜活，不仅学会了认读词语，学会了要求会写的字，还增强了对词语表达的意义、情感等的敏感性。语文教师也能像音乐教师、美术教师一样，使孩子们成为词的音乐家词的画家最后成为词的作家和演讲家。

走进语文世界怎么写篇十七

我在语文的海洋里遨游，没有束缚，没有顾虑。学习语文不必像为了文凭而战的焦头烂额，只要带着一份闲适，一份真心，便能体会语文的真正含义。是的，带着这份雅兴，我走进了语文。

“江山代有才人出，各领风骚数百年”。曹操作为一代枭雄，最终完成了统一大业。我们无不感慨于曹操的心狠手辣和他的足智多谋，但我更欣赏的还是“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮，也感动于刘备三顾草庐的一片真心。可惜后主刘禅不懂得“亲贤远佞”的道理，最终葬送了蜀国基业……对于一些人，鲁迅先生曾云“哀其不幸，怒其不争！”我想，这句话再适合不过阿斗了。在语文的宝库里，教会了我很多。

走进语文，我要像莲一样“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；走进语文，我终会像苏轼一样“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼！”

走进语文世界怎么写篇十八

当春风催开了桃蕾，飘向柳梢，是她带我倾听这花开的黎明;当柳絮拂动了妖娆的舞姿，是她引我走向这春天的色彩;当芙蓉亭亭玉立在碧波中，是她领我们欣赏着清澈的溪水;当傲梅吐露在无限矜持中，是她伴我聆听这多彩的世界。

还记得星期五的下午，放学后，我坐上回家的公交车。在车上闲来无事，就看起了书。正当我看得津津有味时，后座传来一阵争吵声。转头看去，原来是两个看起来十一二岁的小男孩正在为了年轻的轻字而在各自做着辩论。一个胖乎乎的男孩说;“年轻的轻字应该用“青出于蓝而胜于蓝”的青字，因为年轻代表着青年人，他很魁梧强壮。”话音刚落，另一个看起来有些瘦的小男孩说：“不对不对，应该用”轻重“的轻字。”刚说完，另一个男孩又开始讲起了大道理。

他们两个人你来我往，喋喋不休，吵得我也无法再继续看书了，只得合上书本，倚着车窗，思考这个问题：应该用哪个轻呢?用青春的青，还是年轻的轻呢。我绞尽脑汁也想不出来，心想：哎!连我这个初中生都不会，还是星期一去问老师吧。

当我们处在人生的低谷时，语文教会我们坚持，带给我们希望;当我们陷入两难的时候，语文教会我们冷静，带给我们成功;当我们陷入人生的“泥洼”中，语文教会我们勇敢，带给我们勇气和信心。

走进语文深处，让我们聆听其中的鸟语，享受其中的花香;走进语文深处，让我们找寻其中的宝藏，享受成功后的喜悦;走进语文深处，让我们细细品味其中的道理，享受它们带给我们的精神食粮。

语文，无处不在。让我们敞开心扉，走进语文深处，找寻其中的乐趣和宝藏。

走进语文世界怎么写篇十九

从小我就觉得语文不简单，古诗，文言文，作文……一想到这些往往都会让我感到头疼，学习语文这么久以来，我越来越深刻的感受到语文的重要性，以及中国文化的博大精深。生活中处处充满着语文，它让我们的生活更加丰富。

语文是沟通的工具，人与人的交流离不开语言和文字，在学习语文的过程中我们积累了许多好词好句，为我们的交流增添光彩。语文不仅是沟通的工具，还是我们情感的调味料。在你失落时，一篇优美的写景散文可以让你的身心在“美”的意境中陶醉，喜悦将充满你的心灵，将原本的悲伤、失落抛之脑后；当你十分愉快时，一篇抒情悲壮的文章将在你的心中掀起万丈波涛，给你心灵带来最大的震撼，让你感慨万千。

试想一下，如果没有很深厚的语文基础，怎能写出这么好的语言来，怎么能带给我们美得享受，怎么能使得我们的心境得到升华。在21世纪的今天，学好语文更是重要，语文是坚实的基础。汉字是中华民族的源泉，体现中华民族悠久的历史文化和中国人民的聪明智慧。作为一个中国人，应把汉字写的熟练，美观，这样还可以表现一个人的道德文化，何况练字可以培养的人的兴趣，陶冶人的情操。学好语文有利于我们的学习和工作。

有人说语文很难理解，很麻烦。又有人说语文是美好的。在我看来两者都有，我立足于两者之间。生活中时时刻刻我都在运用于语文，但我所学习的只不过是语文的一小部分，如果想要把它学好，那就得从学习中入手，那就非易事，非得用功不可了。

我们必须重视语文，并且好好的学习它。虽然我的语文学习得还不够好，但我会继续努力，因为这里有中国古老而无价的文化，作为一个中国人，我必须要将中国优秀文化继承下去。同时学好了语文将会给我们的生活带来无穷的乐趣，也会带给我们成功。

有了语文，丰富了我们的知识；有了语文，使我们口头表达能力增强；有了语文，使我们感悟出一些人生道理。语文将我们与生活紧紧地联系在了一起。语文是做任何事情的基础，没有语文，什么事也做不成。语文让我们结识朋友，语文让我们了解自己。

我们离不开语文，学好了语文，我们会拥有更多。