绘画游戏教学设计简短(模板17篇)

社会化是现代社会不可回避的趋势，它改变了人们的生活方式和交往方式。如何在竞争激烈的社会中保持自信心？以下是小编为大家整理的散文摘抄，让您感受到作者对生活的独特理解和感悟。

绘画游戏教学设计简短篇一

义务教育课程标准实验教科书（人教版美术第四册）。

设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。

通过电子白板这一现代化教育技术，激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在新颖的教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。

1．了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。

2．激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。

巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。

图画纸、铅笔、橡皮、黑色记号笔、水彩笔。

培养学生的创新精神和对生活的热情。

一、组织教学。

提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。

二、游戏导入。

1．做游戏。

老师和同学来做一个绘画游戏（白板出示板书）。

要求在纸上用一条连贯的线条画满整张纸。

2．学生实践绘画（白板出示一张空白的纸）。

（请一位学生到白板上画，其他学生在自己的纸上画）。

3．分析比较（白板出示一张老师画的画）比较自己与老师画的线条的区别？

分析：老师画的稀疏，同学画的密集。

4．观察（白板出示范图）。

老师画的这些线里面可以变出很多图案，你看出什么来了吗？

生：我看出。

5．小结：

所以线条画的稀疏可以变出很多图案，画的太密集就不能变出很多图案。

6．提问：

看老师到底画出的是什么图案？

生：图案人头，鸭子，鱼，时钟，灯笼。

三、新授。

1．激发兴趣：

老师把刚才这么一条线变成这么多的图案，想知道怎么变的吗？

2．演示：（在白板上演示）演示线条想象成的`图案。

观察回答：把什么想象成什么？加上什么变成什么？

3．拓展：

（把画好的线条变成了不同的图案）问：你还能联想到什么呢？

生：把什么变成什么。

4．老师考学生。

出示实物问：这里有一个不规则的图形，你觉得像什么？

生想象并回答：分别像。

师：把图形位置颠倒，你觉得像什么？

生：

师：再把图形颠倒你觉得像什么？

师：出示若干个不规则图形，让学生想象像什么？

师：哪几个图案组合像什么？看看比比那个同学想的最多。

四、小组讨论想象（白板出示图片）。

1．出示另一张线条画，以四人小组讨论想象，三角形像塔，圆像。

2．欣赏老师想象出的画。

3．欣赏：画家与别的小朋友是怎样来想象的。

五、作业布置。

1．作业：

先画一条连贯的线，再由这条线组合成的不同图形进行想象。

2．比一比：

看谁想的最妙？

3．学生创作、教师巡回指导：

注意我们刚才比较过不能画的太密。

六、作业展评。

画的好的贴在黑板上。

自评及互评，老师简单总结评价。

绘画游戏教学设计简短篇二

教学目标：

1、了解家具文化及家具造型的基本结构，尝试通过设计制作，体验纸盒变家具的全过程。2、通过欣赏、讨论等方法，帮助学生逐步建立设计与应用之间紧密联系的设计理念。3、利用传统文化引发学生的学习兴趣，教育学生要重视合作学习等。

教学重点：学习依据纸盒特点将其变成家具的设计制作方法。

教学难点：巧妙利用材料特点设计制作。

教学过程：

（一）、师吟诵明末清初朱柏庐的《治家格言》中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”

设计意图：利用传统文化培养学生的节约意识，引发学生的学习兴趣。

（一）、组织学生在组内交流自己对家具的认识并简单汇报。

（二）、师吟诵《礼记》中的“独学而无友，则孤陋而寡闻。”

（四）、师总结设计方法：1、减法：剪掉纸盒一部分，其余部分作为家具的造型。2、加法：往纸盒上添加纸张或组合几个纸盒变成一个家具的方法。3、补充的设计方法：不加也不减，只运用剪、折，就可以将纸盒设计成家具。

（五）、师引领学生吟诵《弟子规》中的“不力行，但学文，长浮华，成何人。”

（六）、小组讨论：根据所准备的材料分析如何将纸盒变成家具？用到哪些制作方法？

（七）、制作要求：小组分工合作为房间设计制作家具，看哪一组的家具设计合理、美观、牢固。

设计意图：了解家具文化和家具造型的基本结构及制作方法，培养学生观察、分析、合作的能力，明确纸盒变家具的设计方法，形成设计思路。利用传统文化教育学生重视合作学习，学以致用。

（一）、学生艺术实践，教师巡视指导。

（二）、渗透《弟子规》中的“房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。”

设计意图：提高学生动手能力，利用传统文化培养学生良好的卫生习惯。

（一）、展评优秀小组的作品。

（二）、师提出希望。

设计意图：提升学生的审美能力，激励学生不断进取。

课题。

制作方法：

折剪贴。

《绘画游戏》这一课属于“造型表现”学习领域，目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的图形进行联想设计，添画上各种具象或抽象的形象。激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在新颖的教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。

具体目标为：

1、了解本课绘画游戏的基本方法。

2、会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。

3、激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动带来的乐趣，培养学生丰富的想像力。

根据学生的实际情况，我把本节课的教学重点定为：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。教学难点定为：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。

心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程。对学生学习内因的最好激发就是激发学生对所学内容的兴趣，即来自学习活体本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的心理动机。低年级学生活泼、好动，游戏是他们最喜欢的'一种活动形式。因此，在设计活动时，我主要通过“形的联想”、“走迷宫”、“迷宫探宝”等游戏环节来引导学生思考、探索、发现和创作。在整个教学过程中我尊重学生学习发展的规律，由易到难，由简单到复杂，由探索再到创新这样一个过程。

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对低年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过游戏情景的创设，引导学生主动探索，体验学习的过程，培养学生自主学习和主动探究的意识，发展学生的想象力、提高学生的创造力；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐。为了更好地激发学生参与活动的兴趣，我还设计了“摸奖”的游戏来奖励在活动中表现突出的学生，充分凸显美术活动的学科特点，同时也让这些图画带给学生更广阔的想象、思维空间。

（一）课前组织教学。在轻柔的音乐声中，稳定学生情绪，提示学生准备好学习用具，为上课做好准备。

（二）谈话导入。在这一环节中我以“小朋友们，你们喜欢做游戏吗？今天老师为你们准备了许多有趣的绘画游戏。想不想一起去玩一玩？”这一谈话直接引出课题，激发学生参与活动的兴趣。

（三）“形的联想”游戏。在这一游戏环节中，我引导学生从常见的圆形、三角形再到不规则的图形展开联想，并通过添画的方法来创造新形象。使学生在联想添画的过程中发现不同的图形、不同的方向都会带来不同的联想。为后面学生对“迷宫路线”随意形成的图形展开丰富的联想和添画服务。

（四）“走迷宫”游戏。在这一游戏环节中，我首先向学生展示一幅幅线条随意画，请学生在音乐的伴奏下伸出手指跟着一起弯弯绕绕地画线，感受线条的连贯性和随意性，同时也为下面的活动作铺垫。

（五）“迷宫探宝”游戏。在这一游戏中，因为学生有了先前对图形的联想、添画经验，我就尝试先让学生来“探宝”，并利用小组探讨、交流、演示的形式来培养和锻炼学生自主学习的能力。然后再出示教师的范例，使学生感受不同个体联想、添画的内容也是不尽相同的，同时引导学生发现不同的图形可以组合起来联想、添画，感受绘画游戏的神奇、有趣。另外，我设计了一个看图思考的练习，向学生出示四幅“迷宫图”，让学生说说哪张迷宫图最容易让我们添画，从而可以有效地指导学生创作。

（六）作品欣赏。在“作品欣赏”过程中，我分别引导学生从画家的作品和学生的作品中感受画面的神奇、有趣和丰富的想象力，同时也了解线描装饰和涂色装饰的两种方法，拓宽学生的创作思路，激发学生的创作欲望。

（七）学生练习。在这一环节中我鼓励学生用走迷宫、联想、添画的方法自己来创作一幅神奇而有趣的画，锻炼学生的想象能力和创作能力。我首先引导学生根据提示说说画画时要注意什么？然后在学生创作的同时，展示一些配有音乐的图片、作品等，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创作，体验绘画游戏带来的快乐。

（八）活动评价。在这一过程中首先通过展示学生作业，引导学生自评、互评，感受不同作品丰富的想象力和趣味性。然后教师再总结、评价，鼓励学生在美术活动中积极想象，大胆创新，实现美术活动的价值。

绘画游戏教学设计简短篇三

活动目标：

1、让幼儿调换颜色用线画雨。

2、幼儿是否能点画出多变的彩雨。

3、感受雨的多变性。

活动重点：

用线画出雨。

活动难点：

用多种颜色画雨。

活动准备：

1、各色油画棒、水彩笔及铅画纸人手一份。

2、知识准备：观察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。

活动过程：

一、用儿歌引出兴趣：小雨点，小雨点，你从哪里来？滴里答拉，滴里答拉。

天上掉下来。小雨点，小雨点，你到哪里去？滴里答拉，滴里答拉，落到池塘里。

师：儿歌里有谁？（小雨点）它从哪里来呀？你们见过小雨点吗？是什么样子？

小结：下大雨时，像根直直的长长的线，下小雨时，一点一点的。

二、操作演示，引出内容。

1、演示讨论，共同参与。

1）、油画棒演示画长直线雨。

哗哗，下了一场大雨，幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的长长的）。

2）、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到哪儿？（讨论）小雨点落到池塘里会发生什么事呢？请幼儿讲，教师边听边演示大小不同的水晕及水花。

3）、演示用各种颜色的短线画小雨点。

三、幼儿创作，教师观察指导。

1、引导创作，下雨啦，我们一起来看漂亮的七彩雨。

1）、请小朋友用自己最喜欢的颜色把雨点画出来。

2）、池塘里的水晕是什么样子的？有多少个呢？

1）、观察幼儿调换瘣画雨的情况。

2）、观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

3）能否添加自己喜欢的东西。

四、欣赏作品。

把幼儿作品放置到作品袋里，请幼儿相互欣赏并自己的画。

绘画游戏教学设计简短篇四

1、知识与技能：通过欣赏、观察、表现等方法，让学生学会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画，以此培养学生丰富的想象力。

2、情感与态度：通过本引起学生的学习兴趣，发挥学生的想象力，体验美术活动的`乐趣，培养自主学习的精神。

3、过程与方法：通过学生个人或合作的方式参与美术活动，发展学生的美术实践能力。

学习利用随意线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。

能巧妙地利用随意形，添加有趣的形象。

课前准备：学生每人一张图画纸、水彩笔。

课时：1时。

年级：二年级。

一、组织教学：

提示学生准备上，整理好学习用具。整理用具，准备上。调动学生情绪，做好上准备。

二、激趣导入：

师：我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你认识下面这几种线吗？

师板画：直线、曲线和折线。

师：你知道这些线的名称吗？

师：这节我们就来一起用线做游戏。

引出题：

三、讲授新：

师：我们先来做个小游戏，规则是你用各种线随意在纸上画图形，然后根据图形展开联想把它们变成新的形象。

出示：

三张用线分割的画，让同学们比较一下哪张画最容易让我们添画？（学生讨论图片：图片一分割合理添画容易。图片二分割分散，不美观。图片三分割简单。）。

1、出示、了解添画的方法。

师：想一想如何将各种不同的形状通过添加变成新形象呢？（学生自由表现）。

启发学生看图形说自己的想法，师用演示变化。

师：你有不一样的想法吗？

师板画三角形和四边形，启发学生说出可以变化成什么，师板画出形象。

2、指导欣赏作品：分析作业的内容和色彩。

3、你喜欢哪张添画？为什么？每个主体物的颜色一样吗？

四、合作创新、探究表现：

1、学生分割画面并进行添画。

2、根据形象进行涂色。

3、同桌之间互相提出建议。（引导学生大胆自由地把自己的想法表现出来，培养他们互相帮助的精神。）。

五、堂欣赏、评述作品：

学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。教师评述优秀作业。

绘画游戏教学设计简短篇五

1.有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。

2.鼓励幼儿进取思维，大胆想象未来的幼儿园。

1.收集自我看到过的最喜欢、最异常的房子资料。

2.各种奇特房子的ppt课件。

3.幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像，房屋建筑师的采访录像。

1.展示幼儿带来的有关房子的各种资料，幼儿自由介绍自我喜欢的房子。

2.小结：你们找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中国的房子和外国的房子，这些房子的形状不一样，造房子的材料也不一样，还给我们的生活带来了许多的方便。

1.风帆式建筑。

美观。例，悉尼歌剧院。

提问：它的形状像什么?它有什么用?

2.球形建筑。

通风。例，日本绿化馆。

提问：这个大足球里面会放些什么?我们上海有没有这样的球形建筑?

3.会变色的房子。

随着天气的变化而改变颜色。

提问：它有什么异常的本领?

4.悬浮房子。

空中住宅，使城市绿化面积增加。

提问：为什么要这样造?留出下头的地方做什么?

1.播放幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像。

2.你们喜不喜欢充气房子?为什么?说说喜欢的理由。

3.如果利用充气材料来造高楼行不行?可能会出现什么问题?并谈论对策。

4.播放采访房屋建筑师的录像，了解充气房子的优点。

1.说说自我想象中的幼儿园。

2.回教室设计未来的幼儿园房子。

绘画游戏教学设计简短篇六

1.感受大自然的奇景，了解油画棒和水粉颜料一齐画画的新玩法。

2.尝试用简单的线条、图形大胆的表现自我的想象，并用油水分离的方法展现出来。

3.在想象、创作、展现过程中，体验美术的乐趣。

已有的知识经验准备：幼儿国庆节去旅行的所见所闻三、活动过程。

1.回忆假期的旅行，引起幼儿的兴趣。

师：今日，教师也要带你们去旅行，可是是带你们的眼睛去旅行，所以小朋友们的眼睛要准备好了，紧紧跟着我，好朋友机器猫带着我们一齐去。

教师和幼儿一齐欣赏，并以“你看到了什么”让孩子边看边自由说说，亦可适当的提醒。

师：这次我要请小朋友们的眼睛闭上了，我们要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小朋友能够自由的飞到空中旅行，能够像鱼儿一样在河里旅行……师：闭上眼睛，跟着音乐，我们一齐去想象旅行啦!师：我们都有了翅膀，飞到了空中，看到了太阳和小鸟在一齐游戏，看到了风筝和风儿在游戏;我们又飞到了小河里，看到了小鱼和河水在游戏，还看到了……又飞到了……看到了……(省略部分给幼儿自由想象的空间)师：我们想象旅行回来啦，谁来告诉我你去哪里旅行了，看到了什么(请幼儿举手回答，能够鼓励幼儿用动作来表现)(评析：音乐和美术都是美的表现形式，我把两者结合起来，让孩子聆听《飞舞的芬多精》，在童话般意境的音乐声中大胆的想象旅行，给孩子充分感受美的意境，想象出一幅幅童话色彩的画面，并鼓励幼儿大胆的说出来。)4、教师示范操作油水分离，神秘展现想象资料，再次激发幼儿兴趣。

师：刚才教师和小朋友们一齐去想象旅行，你们想不想看看我看到了些什么好玩的悄悄的告诉你们，其实好玩的都已经在这张白纸上，你们看的清楚吗这支笔会让他们神奇的出来，看的更清楚，仔细看。

(加儿歌：小刷子，手中拿，盘中转一转，跳个圆圈舞，扁扁舞，再去纸上走一走，向左走，向右走，到处都走遍。让孩子一边说一边也做动作)(评析：以儿歌的形式表现刷子的刷法，既清楚的表达操作的方式，又贴合幼儿的.兴趣，给活动增添乐趣，使之更完美)。

师：你们看到了什么我到了哪里旅行(引导幼儿边看边说)师：神奇吗想不想明白其中的秘密其实我已经用白色的油画棒把我的旅行先在这张纸上画好了，然后用有颜色的颜料涂上去，它们就会出现。

5、幼儿在音乐中，大胆想象、创作并展示，相互欣赏。

师：我们来一齐看看小朋友的画，说说他们去哪旅行了，看到了什么。

师：我们今日的旅行顺利完成，你们开心吗下课后能够拿着自我的作品告诉你的好朋友你去哪里旅行了。

总评析：

整个活动过程突出的是：神秘、趣味、五彩斑斓。不需要画出多好的作品，只要你把自我的想象用简单的线条和图形表现出来，然后让他们神秘的展现出来，就是一个完美的过程。幼儿在活动中体验到了美术的神秘和趣味，看到了自我想象的精彩和五彩缤纷，调动了他们对美术的兴趣，激发他们大胆地感受美、创造美、表现美。没有一幅好与不好的作品，每个人都有自我的想象，每幅作品都是一个很好的表现。

幼儿的美术教育中，孩子不须要求对色彩配置的考究，强调的是想像翅膀自由自在地飞翔;不须担心形象造型的可笑，强调的是心灵之窗毫无顾忌的敞开;不须要求构图形式的变化，强调的是随心所欲大胆任意的挥笔;不须害羞表现方法的稚拙，强调的是全心投入乐在其中的玩耍。解放孩子，让孩子想象飞起来，身体动起来，大胆说出来，在充足的空间时间里驰骋，让孩子们任意涂鸦，说出他们对现实世界的精彩理解，创造出五彩斑斓、个性十足、名副其实的儿童画。

绘画游戏教学设计简短篇七

一、教材分析：

设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。

通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的'绘画方法。

二、教学目标：

1、了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。

2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

三、教学重点：

学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。四、教学难点：

巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。五、德育渗透。

培养学生的创新精神和对生活的热情。六、材料准备。

图画纸、水彩笔、黑色水笔。七、教学过程：

绘画游戏教学设计简短篇八

1.在画横线、竖线的基础上练习画波浪线、弹簧线。

2.能大胆选择不一样的色彩作画，体验绘画的乐趣。

1.幼儿已有画横线和竖线的经验。

2.课件，背景音乐等。

3.画有蜗牛、蜘蛛、蝴蝶、小鱼的背景画纸，蜡笔。

三、活动过程1.教师："今日，有些小动物要来做客，他们还带来了自我的本领，让我们看看都有谁?"幼儿回答：有小蜗牛、小蜘蛛、小鱼、小蝴蝶。(逐一引导幼儿认识小动物及各自的本领，做空练习各种线条。)教师：小朋友们真厉害，都认识这些小动物，这些小动物都有很了不起的本领，请小朋友们来向他们学一学。

(1)课件出现小蜗牛："这是谁?""它有什么本领呢?谁来猜猜看"(幼儿猜一猜)教师：那我们请小蜗牛来告诉大家。(播放录音，点ppt)"谁听清楚了，来告诉大家。"教师：原先呀我们的小蜗牛会画横线，(点ppt)我们一齐来跟小蜗牛学一学吧。(团体做空练习画横线。引导幼儿说：小蜗牛，爬呀爬，爬条横线直又直)(点ppt)我们再来试一次，一边说一边画。

(2)课件出现小蜘蛛："这是谁?""它有什么本领?谁来猜猜看。"教师：我们也请小蜘蛛来告诉大家，听清楚了来告诉我。(播放录音，点ppt)教师：原先小蜘蛛会画竖线，(点ppt)小朋友们是不是也会画竖线呀，我们也来试一试。(团体做空练习画竖线。引导幼儿说：小蜘蛛，会吐丝，画条竖线长又长)(点ppt)我们小嘴巴说一说，再画一次。

(3)课件出现小鱼儿："小鱼来了，我们听一听小鱼有什么本领。"教师：小鱼会干什么呀?幼儿回答：在波浪里游。教师：原先小鱼会在波浪里游泳。(点ppt)我们也来跟小鱼一样在波浪里游泳吧。(师幼一齐游)我们来看看小鱼画的什么线(点ppt)。幼儿回答：波浪线。

教师：我们跟着小鱼一齐画一画波浪线，小嘴巴跟着教师说一说。(团体多次做空练习画波浪线。引导幼儿说：小鱼儿，爱游泳，波浪里面游啊游)我们跟小鱼比一比，是我们小朋友画得好，还是小鱼画得好。(再次画一遍)(4)课件出现小蝴蝶："瞧，谁来了?"--小蝴蝶。教师：那我们请小蝴蝶告诉大家他的本领是什么。(播放录音)原先呀，我们的蝴蝶会跳弹簧舞哦。我们请小蝴蝶跳给大家看(点ppt)，我们也来跳一跳弹簧舞吧。(团体多次做空练习画弹簧线。引导幼儿说:小蝴蝶，爱跳舞，弹簧舞呀真漂亮)跟着教师说一说，画一画。(点ppt)教师：小蝴蝶跳的这个线呀叫弹簧线，我们看看这两条弹簧线一不一样啊--不一样。哪里不一样?--一条圈圈在上头，一条在下头。小朋友观察的真仔细，那我们在来学一学小蝴蝶的本领，画一画弹簧线。"往前走，绕一圈，再往前走，在绕一圈。小朋友们学会了吗，我们请小蝴蝶再跳一次弹簧舞给大家看一看。(点ppt)2.幼儿作画，教师巡回指导。

(1)教师："小动物的本领真大，他们都想把自我的本领展示给好朋友看，(点ppt)我们的小蝴蝶想去蜘蛛家，他能够走什么线线呀?--弹簧线。小朋友真棒，那教师请一个小朋友上来试一试。你能够选择自我喜欢的颜色来画(幼儿上前黑板上画)我们的小蝴蝶还能够去谁家做客呀?--小蜗牛。那她走什么线去小蜗牛家呢?--弹簧线。教师再请一个小朋友来试一试，选择自我喜欢的颜色。那蜘蛛想去蜗牛家该走什么线呢?--直线。请小朋友来画一画。

教师：我们小朋友是不是也想来试一试呢?此刻请小朋友为你们的小动物挑选喜欢的颜色，带着他们去别的小动物家做客吧。(每人一张纸，挑选不一样颜色)(2)幼儿绘画，教师巡回指导。

鼓励幼儿尝试绘画多种线条。

教师：请画好的小朋友把画拿到前面来。

绘画游戏教学设计简短篇九

1.有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。

2.鼓励幼儿进取思维，大胆想象未来的幼儿园。

1.收集自我看到过的最喜欢、最异常的房子资料。

2.各种奇特房子的ppt课件。

3.幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像，房屋建筑师的采访录像。

一.自由介绍，经验分享

1.展示幼儿带来的有关房子的各种资料，幼儿自由介绍自我喜欢的房子。

2.小结：你们找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中国的房子和外国的房子，这些房子的形状不一样，造房子的材料也不一样，还给我们的生活带来了许多的方便。

二.看课件，了解各种奇特的房子

1.风帆式建筑。

美观。例，悉尼歌剧院。

提问：它的形状像什么?它有什么用?

2.球形建筑。

通风。例，日本绿化馆。

提问：这个大足球里面会放些什么?我们上海有没有这样的球形建筑?

3.会变色的房子。

随着天气的变化而改变颜色。

提问：它有什么异常的本领?

4.悬浮房子。

空中住宅，使城市绿化面积增加。

提问：为什么要这样造?留出下头的地方做什么?

三.看录像，了解充气房子的优点

1.播放幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像。

2.你们喜不喜欢充气房子?为什么?说说喜欢的理由。

3.如果利用充气材料来造高楼行不行?可能会出现什么问题?并谈论对策。

4.播放采访房屋建筑师的录像，了解充气房子的优点。

四.大胆想象，设计房子

1.说说自我想象中的幼儿园。

2.回教室设计未来的幼儿园房子。

绘画游戏教学设计简短篇十

本课的教学是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方式，以体现学生主体性为教学理念。

据此，我确定了如下的教学目标：

1、显性内容与目标：

应知：了解本课绘画游戏的基本方法。

应会：会利用随意协调形成的图形，完成一幅有趣的画。

2、隐性内容与目标：

激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

根据教学目标确立了教学重点和难点：

重点是：学习利用随意线条形成图形，想象添加具象或抽象的形象。难点是：如何巧妙地利用随意形、添加生动有趣的形象。

首先，请学生在黑板上画出不同的'的线条，如直线、曲线、折线、并讲解它们的特点：

直线：静止曲线：流动折线：曲折。

之后引出本课课题（板书）此环节的设计意图是让学生认识不同的线条给人不同的感觉。再对各种线条有了初步的感知后，我进行第二个环节，引导学生欣赏图片，并思考一下图片中都添画了些什么？有的学生说画了人各动物，有的说画了植物，还有的说画了生活中的物品等。（边说边指）。

我们可以根据不同的线条组成的形状给画面添画上很多东西。通过欣赏大师及小朋友们的作品，让学生较为直观的感受到随意变化的线条在添画后变成的一幅幅极具想象力的美丽图画，从而拓展了学生的美术视野，激发学生的学习兴趣。

同学们说：第一张太空，不宜引发联想；第二张线条过于复杂，不好添画；第三张比较好，有疏有密，好构图。

分析，比较过后，我又向学生提出问题，线条安排好以后，接下业我们将做什么？再一次引导学生欣赏书p4的绘画步骤（内容）。

学生根据书上的提示，总结出绘画的步骤，教师进行示范。（教师动手画）通过讲解、示范，激发学生的创作欲望，了解怎样用线条在画面上构图，掌握联想的基本方法。引导学生如何巧妙地利用随意形，添加出生动有趣的形象。培养学生自主学习的能力。

1、学生每人画一张添画。

（1）在作业本上随意画线，注意疏密关系。

（2）利用自己画好的线条进行联想添画，用色彩突出添画的形象，完成一幅有趣的画。

2、学生作画教师巡视指导。

提出作业要求目的在于让学生自由、大胆地创作，培养学生有意识地选择颜色的能力，让学生有计划、有步骤的完成作业。教师通过星级来评定作业，让每一个学生积极、主动参与，这积极大的提高了学生的创作热情和学习积极性。

学生完成作业后，先让学生自评，然后小组内互评，各小组推选出构图好，想象丰富，色彩鲜艳的作品。教师拿出好的作品讲评优良，分析学生作品中的创新表现内容。

通过自评，互评让学生充分认识到自己的优点与不足，以便在今后绘画中有所提高，在评价过程中引导学生大胆自由的表现，培养他们的合作精神。

文档为doc格式。

绘画游戏教学设计简短篇十一

主要内容：

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，交叉并行。主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

教材重点：

在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾同学个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

教材难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近同学的生活经验，强化同学美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化保守的基础上引导同学充沛体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

(二)教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

知识和能力：

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自身的感受;启发同学感受并表示生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;协助同学认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养同学表达自身感受或意愿的能力，发展同学的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和发明能力。

过程与方法：

引导同学以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、资料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富同学的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充沛考虑开放性、立体性，培养同学的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

情感态度价值观：

在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和耐久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的耐久兴趣;能够表达自身的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发发明精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

五、全册教学进度。

周次。

内容。

第一周。

《魔幻的颜色》《万花筒》。

第二周。

《万花筒》《大人国与小人国》。

第三周。

《大人国与小人国》。

第四周。

《前前后后》。

第五周。

《天然的斑纹》。

第六周。

《学校里的花》《最受尊敬的人》。

第七周。

《今天我值日》。

第八周。

《有趣的鞋》。

第九周。

《团包手工》。

第十周。

《巧巧手》。

第十一周。

《变废为宝》。

第十二周。

《梦幻中的城堡》《我设计的自行车》。

第十三周。

《星空的联想》。

第十四周。

《新颖的电脑》《电脑美术》。

第十五周。

《会响的玩具》。

第十六周。

《美术小记者》。

第十七周。

《迷人的动画片》。

第十八周。

期末测评。

课题：魔幻的颜色。

课时：1课时。

施教时间：8月30日——9月1日。

教学目标：

1、认识三原色。

2、观察两个原色调和之后发生的色彩变化，说出有两个原色调处的第三个颜色。

3、能够调出预想的色彩。

教学准备：

同学：颜色、纸、笔等。

教师：塑料杯、颜色、实物投影等。

教学重、难点：

1、能否用三原色调出三间色并指导色彩的出处。

2、理解三原色和间色的概念。

教学活动设计：

活动一：

听老师讲故事，加入这个世界没有颜色会怎样?并请同学加入到讨论中来。

活动二：

1、说说你知道的颜色有哪些?

2、你知道这些颜色都是怎样来的吗?

3、给同学介绍三个小伙伴：红黄蓝。

4、老师讲两个有红和黄色的瓶子的颜色分别到入一个空瓶子中。看发生了什么变化?

5、出示课题：魔幻的颜色。

活动三：

1、请同学也来变变看。用红和蓝、蓝和黄交朋友。看看变成什么颜色?

2、发生的这些颜色在生活中那里存在?

3、在倒颜色的过程中你发现了什么?(颜色倒的多与少会影响所发生的颜色的深浅。)。

4、请同学再做练习。

活动四：

小结：橙=红黄绿=蓝黄紫=蓝红。

活动五：

1、考一考：请同学来做小老师考考大家。

2、总结出原色与间色的概念。

活动六：

1、调—调、画—画发明一幅美丽的画。

染一染、吹一吹、印一印感受魔幻的色彩。

请同学用以上任何一种形式来完成一幅画。

2、作品展示。

活动七：

拿出自身收集到的图片来进行交流。教师小结。

教学札记：

其实对于三原色以和原色、间色之间的关系，小朋友们在幼儿园时就已经接触过了，但用原色和间色来进行色彩调配练习时，就不那么容易掌握了。许多小朋友把颜色调得很厚、很脏，或是没有计划的胡乱调，作业效果一团糟。所以我在指导时具体引导同学发现调色时毛笔蘸水的.多少，调色时毛笔怎样转动调得匀，涂色时笔触怎样……这些虽然不是教学重、难点，却是决定绘画效果的重要因素，掌握了这些细节，同学作业时就简单多了。

绘画游戏教学设计简短篇十二

教学目标：

1、了解家具文化及家具造型的基本结构，尝试通过设计制作，体验纸盒变家具的全过程。

2、通过欣赏、讨论等方法，帮助学生逐步建立设计与应用之间紧密联系的设计理念。

3、利用传统文化引发学生的学习兴趣，教育学生要重视合作学习等。

教学重点：

学习依据纸盒特点将其变成家具的设计制作方法。

教学难点：

巧妙利用材料特点设计制作。

教学过程：

一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。

二、导入新课：

（一）、师吟诵明末清初朱柏庐的《治家格言》中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”

设计意图：利用传统文化培养学生的节约意识，引发学生的学习兴趣。

三、讲授新课：

（一）、组织学生在组内交流自己对家具的认识并简单汇报。

（二）、师吟诵《礼记》中的“独学而无友，则孤陋而寡闻。”

（四）、师总结设计方法：

1、减法：剪掉纸盒一部分，其余部分作为家具的造型。

2、加法：往纸盒上添加纸张或组合几个纸盒变成一个家具的方法。

3、补充的设计方法：不加也不减，只运用剪、折，就可以将纸盒设计成家具。

（五）、师引领学生吟诵《弟子规》中的“不力行，但学文，长浮华，成何人。”

（六）、小组讨论：根据所准备的材料分析如何将纸盒变成家具？用到哪些制作方法？

（七）、制作要求：小组分工合作为房间设计制作家具，看哪一组的家具设计合理、美观、牢固。

设计意图：了解家具文化和家具造型的基本结构及制作方法，培养学生观察、分析、合作的能力，明确纸盒变家具的设计方法，形成设计思路。利用传统文化教育学生重视合作学习，学以致用。

四、课堂练习：

（一）、学生艺术实践，教师巡视指导。

（二）、渗透《弟子规》中的“房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。”

设计意图：提高学生动手能力，利用传统文化培养学生良好的卫生习惯。

五、课堂总结：

（一）、展评优秀小组的作品。

（二）、师提出希望。

设计意图：提升学生的审美能力，激励学生不断进取。

六、板书设计：

略

绘画游戏教学设计简短篇十三

3、过程与方法：通过学生个人或合作的方式参与美术活动，发展学生的美术实践能力。

学习利用随意线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。《绘画游戏》教案教学难点：能巧妙地利用随意形，添加有趣的'形象。课前准备：学生每人一张图画纸、水彩笔。

课时：1课时。

年级：二年级。

一、组织教学:。

提示学生准备上课，整理好学习用具。整理用具，准备上课。调动学生情绪，做好上课准备。

二、激趣导入:。

师：我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你认识下面这几种线吗？师板画：直线、曲线和折线。

师：你知道这些线的名称吗？

师：这节课我们就来一起用线做游戏。

引出课题：

(激发学生学习兴趣，初步了解几种绘画常用线的名称。)。

三、讲授新课:。

师：我们先来做个小游戏，规则是你用各种线随意在纸上画图形，然后根据图形展开联想把它们变成新的形象。

出示课件：

三张用线分割的画，让同学们比较一下哪张画最容易让我们添画？（学生讨论图片：图片一分割合理添画容易。图片二分割分散，不美观。图片三分割简单。）。

1、出示课件、了解添画的方法。

师：你有不一样的想法吗？

师板画三角形和四边形，启发学生说出可以变化成什么，师板画出形象。

2、指导欣赏作品：分析作业的内容和色彩。

3、你喜欢哪张添画？为什么？每个主体物的颜色一样吗？

四、合作创新、探究表现：

1、学生分割画面并进行添画。

2、根据形象进行涂色。

3、同桌之间互相提出建议。（引导学生大胆自由地把自己的想法表现出来，培养他们互相帮助的精神。）。

五、课堂欣赏、评述作品：

学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。教师评述优秀作业。

教材分析：本课的教学是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方式，以体现学生主体性为教学理念。

绘画游戏教学设计简短篇十四

2、幼儿是否能点画出多变的彩雨。

3、感受雨的多变性。

用线画出雨。

用多种颜色画雨。

1、各色油画棒、水彩笔及铅画纸人手一份。

2、知识准备：观察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。

活动过程：

一、用儿歌引出兴趣：小雨点，小雨点，你从哪里来？滴里答拉，滴里答拉。

天上掉下来。小雨点，小雨点，你到哪里去？滴里答拉，滴里答拉，落到池塘里。

师：儿歌里有谁？（小雨点）它从哪里来呀？你们见过小雨点吗？是什么样子？

小结：下大雨时，像根直直的长长的线，下小雨时，一点一点的。

二、操作演示，引出内容。

1、演示讨论，共同参与。

1）、油画棒演示画长直线雨。

哗哗，下了一场大雨，幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的'长长的）。

2）、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到哪儿？（讨论）小雨点落到池塘里会发生什么事呢？请幼儿讲，教师边听边演示大小不同的水晕及水花。

3）、演示用各种颜色的短线画小雨点。

三、幼儿创作，教师观察指导。

1、引导创作，下雨啦，我们一起来看漂亮的七彩雨。

1）、请小朋友用自己最喜欢的颜色把雨点画出来。

2）、池塘里的水晕是什么样子的？有多少个呢？

1）、观察幼儿调换瘣画雨的情况。

2）、观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

3）能否添加自己喜欢的东西。

四、欣赏作品。

把幼儿作品放置到作品袋里，请幼儿相互欣赏并自己的画。

绘画游戏教学设计简短篇十五

幼儿对玩色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的'语言环境，经过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花，以引发幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础，引导幼儿按照自我的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

1、敢用多种色彩来表现小雨点，养成正确取笔、放笔的好习惯。

2、学习动手画圆与直线，对绘画产生兴趣。

1、材料准备：油画棒、白纸。

2、知识准备：范画下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。

一、启发谈话，引起兴趣。

“嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的?小朋友，你们见过小雨点吗?是什么样的?

小结：下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。

二、操作演示，引出资料。

1、演示讨论，共同参与。

1)油画棒演示画长直线雨。

哗!哗!下了一场大雨。教师问：“要怎样画呀?(个别回答)教师试画(强调从天空中滴下来，直直的，长长的。)。

2)、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)。

小雨点落到池塘里会怎样样?(幼儿讲讲)教师根据幼儿的想法画出大小不一样的水晕及水花。

2、激发兴趣，尝试取名。

1)演示用各种颜色的短线画小雨点。

雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎样回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。

2)这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名：七彩雨、好看的雨等)。

三、幼儿创作，教师观察指导。

1、引导创作：下雨啦，我们一齐来看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。)。

1)能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?

2)池塘里的水晕是什么样的?有多少个?

1)观察幼儿调换颜色画的情景。

2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

3)能否添加自我喜欢的东西。

四、结束部分：

1、让幼儿把画好的画交上来自由欣赏，并来评评哪个幼儿画的七彩雨最漂亮。

绘画游戏教学设计简短篇十六

教学目标：

能通过仔细的观察会议，表现一家子亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。

教学重点：

运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。

教学难点：

具体情节的表现、颜料水分的掌握。

课前准备：

吹塑纸、彩纸或黑卡纸、水粉色、水粉笔、调色盘等。每人准备一张和家人的亲密合影，或者从报刊、杂志上收集表现人与人之间或动物间亲情图片。

教学过程：

一、导入新课。

请学生在实物投影仪上展示图片。

1展示自带照片，讲述和家人在一起的快乐时光。

2比赛：谁说出家庭成员生日多。

3介绍动物家庭的感人故事。

二、表演。

请三个同学分别扮演爸爸、妈妈、孩子。内容：

1、三人离很远。

2、三人搂在一起笑的很开心。

(通过比较使学生感受到，人物间的距离，他们的眼神，动作等在画面中的作用。)。

三、认识新材料。

吹塑纸(是一种轻质的发泡材料，结构疏松的，很容易在表面划出痕迹)。

四、教师演示。

1、在已画好稿的的吹塑纸上覆盖黑卡纸或白纸，将纸张固定好，以免错位。

2、教师掀开纸的一边用笔蘸色在吹塑纸上填色。提问：还记得这种表现方法叫什么吗?(对印)。

3、怎样才能像书中作品那样对印出清晰的轮廓?

五、提出作业要求：

1、运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。

2、欣赏一组表现人或动物间亲情场面的图片。

六、作业步骤：

1、构思。

2、制版(用软铅笔或一次性筷子刻板，没有把握同学可以先用铅笔画稿)。

3、对印(颜色先前后深)。

七、自主创作。

引导学生，巡视辅导。

八、展示评价。

将画与图比较：在哪方面对照片进行了在创作，效果怎样?

九、课堂小结。

亲亲密密一家子。

你的家里都有谁?

感受到家庭的温暖和亲情。

最温暖、最甜蜜的表情是什么?

教后反思：

备课时间：讲课时间：

绘画游戏教学设计简短篇十七

根据自己对教材的分析，这是一节造型﹒表现课。新课程标准在本学习领域低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。我把本节课设计为以游戏为一条主线贯穿整节课，充分的调动学生的学习兴趣。启发学生充分的展开联想、创作。让学生在轻松、愉悦的游戏活动中，体验造型活动的乐趣。

1.利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有趣的画。

2.引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。

3.通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。

学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。教学难点：巧妙结合已有图形的特点，添加成生动有趣的形象。

1课时教学准备：多媒体课件、图画纸、水彩笔、黑色水笔。

一、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。

二、讲授新课：

1.游戏导入：教师：这节课，我，们一起玩个绘画游戏，怎么样？（出示课题：绘画游戏）。

2.画线游戏。教师：你来指挥，我老画，我一起来随意画一条。要连贯画满画面。（师生合作共同画一条简单的线条）。

3.想象练习：教师：孩子们，我画的是什么？（上下左右翻转让学生联想像什么。）学生：汇报。（根据随意线条所组成的的.图形，充分的展开想象）教师：教师生动形象的添画。（教师演示。通过示范，使学生明白如何添画。）。

4.研究探讨：教师：孩子们，看原本简单的线条中，竟然藏着那么多的宝贝。如果我们把这条线画的在复杂些，会是什么样的呢？我们大家一起来试一试。好么？让我们随意画一条线，要连贯的画满画面。（也可以闭上眼睛画）教师：看这些随意的线条，所组成的图形中都藏哪些宝贝呢？学生：根据随意线条所组成的图形充分展开想象。

教师：巡视辅导。（即使纠正存在问题的学生作品，使学生明确画随意线条时应该把握处理好线条的疏密关系。）。

三、学生创作：教师：我觉得大家能创作出更漂亮的作品来，有信心么那下面就让我们开始一场精彩的“想象大比拼”。我们比一比谁能巧妙的利用随意线组成的图形，添加出最多，最生动有趣的形象。学生：创作。教师：巡视辅导。

教师辅导要点：

（1）随意形的疏密关系。

（2）添加内容是否生动。

（3）调整画面的整体感觉。

四、课堂欣赏、评述作品：

1.展示学生作品，师生共同欣赏。

2.学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。

3.教师评述优秀作业。

五、小结：

看，这些原本随意，甚至有些杂乱的线条，通过大家的联想、绘画，就变成了一幅幅漂亮的美术作品。难怪有人说：想象力是一切希望和灵感的源泉，看来只要你敢想、敢做，就一定能收获更多的惊喜和成绩。