怀念战友的散文如何写 怀念战友的散文诗(九篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

最新怀念战友的散文如何写一

本课的教学目标有两个：一是有感情地朗读课文，理解课文内容；二是揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。其中第二个目标既是本课的教学重点，也是本课的难点。

为了提高课堂教学效率，我课前设计了一份前置小研究，包含了课文朗读、掌握生字新词、了解作者、抓文章主干、拓展阅读等方面的内容，目的是希望学生通过预习，自主解决本课的基础知识，了解写作背景，抓住文章主干，把学生能够解决的问题放手交给学生在预习时去做，先学后教，以学定教。这样以来，在课堂上就可以通过交流，有针对性的解决学生自己解决不了的问题，引导学生加深情感体验，从而提高课堂教学效率。

为了解决本课的教学重难点，我在前置小研究中设计了这样一个问题：“读了这篇课文，你从哪些描写中可以看出作者‘对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕’？画出相关语句，并抓住关键词语，联系上下文，把自己的体会批注在课文空白处。”这样一来，学生在课下预习时便会带着这个问题进行批注式阅读，课堂上，在交流到这个问题时，我先让学生根据预习的情况，把自己勾画的语句和所做批注在小组内进行交流，学生取长补短，在交流中补充完善自己的批注，然后再进行全班交流。在交流中，我适时引导学生通过朗读读出自己的体会，体会作者的思想感情是本课教学的一个难点，除了充分发挥朗读的作用，通过对比读、自读等方式，使学生置身文本情景，感受语言文字背后作者深沉的情感因素外，我还穿插补充，拓展有关资料，尤其是描写亲生母亲这一部分，由于缺乏必要的背景介绍，必将影响学生对作者内心感情的理解，而引入相关资料，有利于充实学生的认知，加深对情感的体验。

纵观整堂课，我觉得有许多遗憾之处，如：

1、因为课堂容量过大导致课堂教学中的师生交流、朗读感悟等方面有所欠缺。

2、指导朗读时，我的本意是想通过有层次的引导，让学生读出不同的层次，加深情感体验，但实际效果并不好，学生的朗读并不到位，事后我想，如果当时我能进行范读，或许效果会好一点吧。

3、整堂课课堂气氛不够活跃，只有几个孩子积极举手回答问题，沉默者居多，怎样才能调动起学生的积极性，这是我今后应该努力探索的一个问题。

最新怀念战友的散文如何写二

1、大概现在的状态就是一个人的时候连思念的人都没有，离家在外还是多想念一下父母吧。

2、所以这世上，终归爱而不得的居多啊，想念，还真是件让人痛苦的事啊，它来势汹汹却又无法抵挡……

3、我好想你，你不能体会到我看到你说那些话的奔溃吧？你就是压死我的最后一根稻草啊，即使这样我也好想你，我没有哭，真的没有。

4、我想的不是一个人，是怀念多年前那种不顾一切，追求内心感受的，年少勇气，但是一次就耗完了。

5、或许你重新打开朋友圈到时候，我才知道，她一直都在你心里，而我，真的只是可有可无。

6、原来我们已经分开那么久了，我还是记得高中我们一起躲被子看电影你偷亲我，原来已经这么久了。

7、我没有想念的人，没有忘不了的人，没有在乎的人，没有痛苦的过去，什么都没有。就这样，就这样。

8、可怜有的人连喜欢的资格都没有，放弃什么的也只是真的喜欢得太喜欢了。就比如我，连说都不敢说。

9、我和你在一起了两个月，你给我的感觉比别人的都优秀，都好我动心了，那你为什么要走，我对你好不行吗，你为什么还爱着另一个人。

10、一个月了，也许对一些人来说不久，但是我一分钟都不想离开她，每一天都是煎熬。

最新怀念战友的散文如何写三

军营，造就了战友深深的情怀；

战友，书写了军营岁月美好青春。

战友，战友，亲如兄弟，

这不是假话，

是心灵连聚和友谊常驻。

那一年，听召唤，穿军装，永向前，

进军营，定情缘，一锅饭，吃三年，

如兄弟，把手牵，逢八一，心相连，

你的脸，在眼前，复了原，几十年，

各东西，相见难，有微信，都串联，

问声好，约相见，那一年，回营看，

老战友，见了面，握着手，说不完，

你和我，忆从前，不老去，缘不断。

战友啊，能聚就聚吧！

几十年后，

一个石碑就是我们的终点，

你立你的，我站我的，

再快的无线网络，

再好用的微信朋友圈，

再好看的战友群，

再想念的战友们，

都看不到了……

战友啊，能聚就聚吧！

几十年后，

一个木头箱子就是我们永久的住所了，

你卧你的，我躺我的，

再美的军歌，

再温暖的问候，

再难舍的握手拥抱，

都感受不到了……

八一战友聚会邀请函，请战友收下

战友啊，能聚就聚吧！

几十年后，

就算我们还坚强地活得，

你得戴老花镜了，我牙齿都掉了，

想喝的战友酒都品不出味了，

想回味的部队大锅饭也咬不动了……

战友啊，能聚就聚吧！

见一面少一面，

吃一顿少一顿，

我们剩余的时间都越來越少；

分别30余载从末谋面，

有时只是在梦中相見。

还好在微信上语音视频聊天，

不要争执，不要斗气，

好好说话，相互理解！

战友啊，能聚就聚吧！

找一个理由，和战友见一面，

不管混得好还是混得孬，

一声战友，一口老酒、一首老歌，

一生兄弟，一声珍重，一句祝福，

一起怀念过去的岁月。

大家坐在那里，说着过往，

搂着肩膀，拍着胸膛，

如同回到了青春的模样。

八一战友聚会邀请函，请战友收下

我的战友，能聚就聚吧！

人生就这几十年，尽量少留下点遗憾……

时光一去不复返！青春一去永不还！

愿我们珍爱难得的机会，

忆当年，叙友情，

在夕照余辉的征程道路上，

用军人的气节度好晚年生活！

这份邀请函，战友您收下吧！

最新怀念战友的散文如何写四

一、教学目标

《秋天的怀念》作者以看似平淡，却饱含深情的笔调，写了对母亲的深深怀念。作者在字里行间，以对母亲爱的“漠视”，透露着一种自责。在这种“自责”中，更能体会作者对母亲的深深怀念之情。教学时，重点指导学生体会细节描写，同时，通过细节，体会文中流露的情绪，引导学生反思：沐浴在亲情中，我们是否只知接受，不会感动，也不懂回报呢?

二、教学目标

1、有感情地朗读课文，体会作者的情感。

2、通过阅读，找出细节描写，体会课文平静的叙述中蕴含着感人的力量。

3、通过朗读，体会揣摩人物说话的语气，从而体会母亲对我的“爱”。

4、通过片断写作训练，进一步引导学生感受亲情，懂得回报。

5、通过学习，激发学生阅读《我与地坛》的兴趣。

三、教学重点

从细节描写中，体会作者的情感。

四、教学准备

1、ppt课件

2、文本解读。

3、准备预习清单。

五、教学流程

第一课时

(一)谈话，导入新课。

师：在当代文坛，有这样一位特殊的作家，他叫史铁生。20多年的轮椅生活，他没有放弃对生命的感悟，一直与病魔抗争。而这种力量来自于他的母亲。

今天，让我们一起，随着史铁生的文字，去怀念一下他的母亲，感受一下那伟大的母爱。

板书课题：秋天的怀念

(二)听朗读，找疑问。

1、听课文朗读。思考：听完课文朗读，最让你感动的地方在哪里，请用划出相应的语句。

师生交流。

2、默读课文，提出自己的疑问，可以是词语的理解方面，可以是语句的理解方面。

学生提问，教师梳理归类。

(三)找细节，谈感受。

1、请学生朗读课文，划出让自己感动的语句，做批注：写下感动的原因。

2、学生交流令自己感动的细节描写，畅谈感受。

3、重点出示：

(1)母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

(2)母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

(3)母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

(四)品味语句，体会情感。

1、“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。

2、母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

3、可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

4、她出去了，就再也没回来。

5、看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

第二课时

(一)分角色朗读，揣摩人物情感。

1、课文第1段和第3段两次写到“我”与母亲的对话。请小组合作，揣摩人物说话的语气，标出两段文字的节奏，朗读时，注意传达出“我”和母亲在两次对话中不同的心情。

2、在第1段里，母亲说：“好好儿活，好好儿活。”在课文的哪里还出现了?请认真地读一读，说说你对这句话的理解。

(二)再读课文，说说课文为什么取题《秋天的怀念》?

(三)片断练习，提升情感。

1、学习了《秋天的怀念》，我想同学们会在不自觉中想到自己与母亲之间的一些事情，那么，现在回想一下，你与母亲的一些亲切的经历，用你自己的语言，写一写对母亲的爱的接受与感动。

2、师生交流。

(1)教师读一读自己的文章。

(2)学生交流片断。

(四)推荐阅读——《我与地坛》

最新怀念战友的散文如何写五

1、不是某人使你烦恼，而是你拿某人的言行来烦恼自己。

2、花落若相昔，花落似想离。花落还未离，花落永不弃。

3、想念一个人，不需要语言，却需要的勇气。

4、我在怀念，没有想念的意思。

5、你被我烙印在心里要我怎么忘记你，时间只会把爱洗刷的更清。

6、心总在最痛时复苏；爱总在最深时，落下帷幕

7、为了面子我不敢找你，怕你认为我还放不下你，怕你嘲笑我。

8、有那么一个人，你总是忍不住去看对方的空间，即使什么动态都没有？

9、我不知道自己会等你多少年，但是两年之后你回来了，你回来让我更心寒了。

10、这一场末路繁华，不倾国倾城，却倾我所有。

11、因为你已是我今生永远无法割舍的牵挂，我对你有再多的思念，我对你有再多的牵挂，也换不回拥有你的日子。我爱你和我放弃你，同样都是那么的不容易。我真的很爱你，你的生命中曾经有过我，你的世界我曾经来过。红尘中有一个深爱着你的人，有多少爱可以重来，又与多少爱可以擦肩而过呢？

12、我的心不是公交车，不是有空位你就坐下来。

13、心痛的时候，好想把所有感觉发表上去。告诉大家，我也狠难受。

14、越是在乎越是害怕失去。

15、一个人的悲剧，两个人的喜剧，三个人的肥皂剧。

16、有没有感觉自己爱的人对别的人好，心就会咯嘣一下子之后心情就会低落下来。

17、我的优点：勇于认错；缺点：坚决不改。

18、怎能忘记你的微笑和美丽的眼睛，还有那火热的令人心醉的交谈？呵，这爱情的河里，流的全是对你的思念！

19、明天，是难得的休息天。可是我知道我又是一个人在房里度过那无聊的二十四个小时。因为，我没有你亲爱的，你知道我想你了吗？

20、真的好想你，你知道在这所学校我是怎么过的吗？没有你的日子就像无味的生活，对你的思念无法表达，只想快点回到你的身边。不知远方的你有没有想我呢？

21、距离让我们的爱情变淡了让我们走不回曾经了过去的那些回忆在你离开之后被我抹掉了。

22、只要人变的简单，连空气都是幸福。

23、最难受的思念，不是对方不知道你的思念，而是他知道却无所谓。

24、我始终还只是一个孩子，痛了会哭的孩子。

25、眼睛里的故事全部都是幻觉心里的纪实烙印的没有痕迹。

26、千万个思念，在空气中凝固。扬起风吹向你，带着我的祝福，寂寞我不在乎，你快乐我就满足，想你是我的幸福！

27、不见你娇美的姿容已经一个星期了，真如七年一样。在这七天里，你的倩影无时不刻在我心海浮现！

28、我们曾经相爱却无法让爱缠绵，坠落是苦涩的思念。

29、我看到你，心情比上坟还要纠结呀。

30、想念一个人静静的抽烟；默默的流泪狠狠的想！

31、我就让你带走我的梦，只要你觉得好过。怎么做我都接受。

32、无论如何谢谢你，七年里，你见证了我的一切。

33、既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，无需再回不来了。

34、我们不是一个世界里的人类。我只是你的一个卑微的玩具。

35、喜欢一个人，会卑微到尘埃里，然后开出花来。

36、很想你，是那么的想念你，那是一种慢慢腐蚀到心底的疼痛，时刻提醒着我，心中有你存在过，一直存在在我的生命中，不曾消失。倾国倾城带走彼此容颜，不会淡忘内心感动。真的，想念你，原来在某一天也会变成我不想品尝，不愿体会的咖啡；原来，当记忆慢慢的剥落后，你的笑脸在时间的寒风中飞出我的视线。

37、总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响我错过了很多，我总是一个人难过。

38、阳台的蒲公英开花了，白茸茸的花儿向我传递着对你的思念，风一吹花瓣纷纷飘落，伴着呼呼的风声只剩一根没了羽毛修饰的根叶。你还好吗？我蒲公英一起思念你呢！你听见了吗？

39、当离开，我才知道有种感觉叫思念：当我想你的时候，你会不会也刚好正在想我。人总有思念别人的时候，我渴望你在我梦境里出现，与我实实在在的拥抱！在月朗星稀的夜晚，我思念着远方的你。

40、有人问我你的梦想是什么？我答；是经常去梦但是不敢去想。

最新怀念战友的散文如何写六

走在古城的巷子里，阳光是黯淡而模糊的。古老的唱机泛着柔和的色泽，轻吟浅唱，我看见西下的夕阳——诗人曾在同样的黄昏浅吟“而那过去了的，就会成为亲切的怀念”。

爸爸，彼时你要蹲下捏我的脸蛋，而今我们的身影已趋于和谐，可无论我多大，你多高，你的眼眸，你的笑，永远都是风里最温暖的熟悉，最亲切的怀念，千年不变，一如既往。

每一天都在你和妈妈的轻声催促下起床，似乎永远不会迟到。有一天眼看要破例，一旁的你放下报纸拍拍自我的大腿，“来！”笑得宠溺。我抓着吐司和牛奶杯吃相狰狞地走过去，转身坐定。你却郑重地拿起一旁的梳子朝我比划。看着镜子中你笨拙的动作，我咯咯偷笑：爸爸，你也会梳头么？我不屑。

你浅浅撩起我额前凌乱的刘海，动作轻柔得感觉不到，像蝴蝶的翅膀掠过发际、发梢，蘸了水的梳齿轻巧地咬下一尾幸福的音阶，跳跃着从牛奶杯里趟过，泛着柔和的象牙白。你不算纤细的手指穿过我细密的发丝，每一掠都真真切切，每一拂都饱含深情，细细梳理、轻舒展平，宛而理顺，束束发丝听话地汇于脑后，牵一根丝带缕缕作结。

薄雾氤氲汇作你眸中的水汽，漾满温柔的笑意，你拍拍手，放下梳子，一脸满意。我看看你的笑却恍然，日光淡软把发丝染至琥珀，我的眼里心里，便也像发际渗出的蜜色般，甜到窒息。时间幸福地淌过无数滴答，我却甚至忘记去回答，再晚一会好了。我多想拽住秒针的尾巴不让它走啊。我闭着眼睛温暖得快要睡着。

远方的树影混沌成你掌心冗杂的曲线，水色的风染青了你新刮的胡茬，我在他们年轮般宛转的迂回中，一瞬间读到真爱。

人常说前世如尘，千年方能重演，可在这飘摇的落叶里，我分明感受得到你上一秒的温存，我们拥有昨日、今日，也会有明天。在明天的某日，我想我们会肩并着肩，在城墙外细数那风中亲切的怀念。到那个时候，我要牵着你的手说：爸爸，我每秒都会比上个瞬间，更爱你。

然后，我们一齐回到从前，那些亲切的，怀念。

最新怀念战友的散文如何写七

读了《秋天的怀念》这篇文章，我的眼前仿佛就出现了一幅感人的画面。

一个双腿瘫痪的儿子坐在轮椅上，一位年老的母亲，脸上荡荡漾着几分忧愁的微笑，正全神贯注地看着儿子。

这位母亲非常喜欢花，但自从她的儿子双腿瘫痪后，她养的鲜花已经死了，是因为她把全部的心血都放在了儿子的身上，没有心情再管这些鲜花了，而这位母亲自己身上有病魔缠身，却还要让儿子去北海公园看花，是母亲让儿子知道，遇到一点挫折都不要悲观，不要放弃，要好好地活着，每一次都要去勇敢地面对。

我被这位母亲深深的感动了，这也是用金钱都买不到的呀。看看这位母亲，我就想起了自己的母亲为我做的一切！

那是一个鹅毛飘飘的冬天晚上，我突然发高烧，妈妈把我背上肩膀，拿着手电筒，举着伞，直奔医院去，医生给我打了针，回到家中，妈妈又不停地照顾我，直到天亮，我才发现妈妈的眼睛里全都是血丝，妈妈熬了一夜呀！我的眼泪夺眶而出。

还有一次，我的语文考试只有90分，可妈妈并没有骂我，还给我把失败的题目讲解了一遍，在妈妈的鼓励和帮助下，我的语文成绩有了很大的提高。我真心感谢妈妈对我的爱。

从此，我要多干一些我能干的事，减轻爸爸和妈妈的负担，我要用最好的成绩来报答爸爸和妈妈。

这篇文章让我知道了世界上什么东西是最伟大纯洁的，那就是母爱。

最新怀念战友的散文如何写八

教学目标

知识与能力

1、了解借景抒情的写作手法。

2、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。

过程与方法

朗读讨论法 情感熏陶法s

情感态度与价值观

领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。

重点难点:

1、抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。

2、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱

说明：

这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文，作者通过回忆自己瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照顾自己，来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。史铁生笔下对亲情的回忆与感悟，让人感觉亲切而意味深长。对于七年级学生来说，理解本文的主题并不难，但是如何使学生的内心真正受到震撼，从而激发感恩情怀呢?如何引导学生真正走进作者的内心世界呢?基于以上问题的思考，在教学中，应以反复朗读为基本立足点，抓住关键词句，引导学生读出感悟、读出体会，进一步联系生活实际，唤起学生真切的情感体验。

教学重点与难点

1、重点：深入文本，圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句，领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。

2、难点：仔细朗读体会课文最后一个自然段，了解作者是如何借景抒情的。

教学过程

一、导入课文

秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。

著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。(板书课题)

解题：由秋天的故事引发的对母亲的怀念。——《秋天的怀念》

二、感知课文

1、听示范朗读

2、听完朗读，你觉得文中的“我”是一个怎样脾气的人?

——性情暴躁、脾气暴怒

3、从文中哪些语句，可以感受到我的暴躁?

——(第一段)

师：望着望着北归的雁阵,他会——

生：把眼前的玻璃砸碎;

师：听着听着李谷一甜美的歌声,他会——

生：猛地把东西摔向前面的墙壁

师：还有呢,妈妈要他去北海看菊花,他喊着——

生：不,我不去,我活着有什么劲!

4、为什么，他的脾气会这么暴躁?

—— 双腿瘫痪。是啊，原来生龙活虎，现在突然坐在轮椅上，自然会脾气暴躁。

三、深入分析

1、面对这样的儿子，他的母亲又是怎样做的呢?

——悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静

——又悄悄地进来，眼边红红的，看着我

——扑过来抓住我的手，忍住哭声说

——咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活??

“悄悄地”——对儿子的理解、体贴

“偷偷地”——对儿子的牵挂、关切

“扑过来忍住哭”——坚强、坚韧

“好好儿活”——强忍着痛苦，劝儿子要坚强

“抓住我的手”——执着

2、品读第二段，母亲又是怎样对待儿子、表达对儿子的爱?

“挡在窗前”——怕儿子触景生情

“一会坐下，一会站起”——为儿子愿意看花而产生的难以抑制的喜悦之情

“央求般的神色”——母亲的执着

“对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感”——细心、体贴

3、母亲此时，自己的情况是怎样的?

——身患绝症 儿子瘫痪

【拓展阅读】：

“那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子;她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替;她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到------这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。”

4、“深受苦楚”的母亲：有没有突然把面前的玻璃砸碎?有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 ?有没有大声呼喊我活着什么劲?

——自己做坚强的母亲 让儿子成为坚强的儿子

5、“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。”朗读描写菊花的句子，找出形

容菊花的品质的词语：

——黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

淡雅 高洁—— 母亲的写照

热烈而深沉——母爱的写照

6、文中多次提到菊花，有何用意?

——母亲带我看花，是对生命的热爱

——菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照

——菊花热烈深沉，是母爱的写照

——母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀

【归纳总结】：

课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。

【拓展阅读一】：

“我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢?很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。”

---------《合欢树》

【拓展阅读二】：

“我一直有一个凄苦的梦??在梦中，我绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗?”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。

这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。” ---------《有关庙的回忆》

【拓展阅读三】：

“摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。” -------《我与地坛》

课文题目的内涵：

——怀念母亲对儿子博大无私的爱

——怀念母亲坚韧的性格

最新怀念战友的散文如何写九

有一种过往，叫军营生涯；

有一种记忆，叫一起扛枪；

有一种情愫，叫战友相聚；

有一种节日，

叫八一建军节！

时间过得好快，从20xx年12月到20xx年，转眼间19年了，19年流逝的时光虽苍老了我们曾风华正茂的容颜，但却不能拉远我们亲如兄弟般的战友情谊。

找一个理由，去见一见战友，时间一年又一年，青春已逝，年华已老，一声珍重，一句祝福，感同身受。

找一个理由，去和战友见一面，不管混得好还是混得孬，只想看看彼此，一声战友，一份关切，情谊绵长。

找一个理由，和战友见一面，不为别的，只想一起怀念过去的岁月，一口老酒、一首老歌，热泪盈眶。

找一个理由，去见一见战友，这是我们最信任的人，大碗喝酒，大声唱歌，一生兄弟，地久天长。

有战友的地方，无论是闹市还是乡村，都是景色最美的地方。大家坐在那里，说着过往，搂着肩膀，拍着胸膛，如同看到了彼此青春的模样。因为战友，让我们找到了岁月的光芒万丈。

有战友的地方，无论是大鱼大肉还是小菜小汤，都是让人沉醉的地方。你我端着酒杯，不说话，头一仰，全喝光，那种感觉只有你我能够品尝。因为战友，让我们忘却了工作的繁忙和慌张。

活动口号：若有战——召必回——

科目：战友聚会

目的：增进战友感情

时间：20xx年8月1日18：00

地点：xx市桦锋食府

费用安排：实行aa制度，参加聚餐人员每人收费200元，多退少补，报名截止为7月31日中午12：00，费用请交到群主处（可微信及现金）。