最新大象和猴子童话(优质13篇)

坚持是实现目标和梦想的关键，只有坚持不懈，才能收获成功。总结需要突出自己的思考和发现，而非简单罗列事实。以下是小编为大家精心挑选的总结示范篇章，希望对大家的写作有所帮助。

大象和猴子童话篇一

有一天，五只猴子无聊地坐在树上互相找虱子。这时，走过来了一个男人，想给猴子拍照，五只猴子看着他怎样把相机放在它们眼前。

他“卡擦”一声按下了快门。但是镜头里却不见猴子的影子，它们已经不在这棵树上了。他只给这棵树拍了张照。这个男人只好在那里等待。

猴子们又露出头来，但却是在很远的一棵树上。

这个男人很快向那里跑去。猴子们坐在树上摇着尾巴看着那个男人怎么跑。

他又按下了快门——但是镜头里不见猴子的踪影。他又一次给树照了张照。这个男人坐在树下的石头上等待。

突然，猴子们又露出头来，这次它们在更远的一棵树上。

这个男人立刻撒腿就跑。猴子坐在树上，用狡猾眼睛看着这个男人，任他跑的满头大汗，气喘吁吁。

“卡擦”，他又拍了张照，但还是没有猴子的影子。

到了傍晚，这个男人给树拍了30张照。猴子们感到很得意，因为整个下午它们都不再感到无聊了。

大象和猴子童话篇二

大象和猴子是一对好朋友。

有一次，大象和猴子去野外玩耍，它走到一条河边，看到河对岸的一棵大树上结满了通红、熟透的野果，于是大象不紧不慢的说：“谁先过河摘野果呢？”着急的说：“我去摘！我去摘！”它刚一下河，该向大象炫耀了，结果，它瞬间就沉了下去，急得它大喊救命，但是每次冒头只能喊“救……”便咕噜喝一口水，大象见此情景便把猴子救了上来，大象说：“哈哈，我摘到野果就是不给你吃。”大象很快就过了河，可是它怎么也摘不到野果，只好垂头丧气的回来了，忽然猴子想了一个方法说：“大象，你把我背到岸边，我上树去摘野果。”低头沉思了一会儿说：“那好吧！”于是它们就顺利的过了河，吃到了美味。

这个故事告诉我们，凡事靠个人的力量是远远不够的，只要相互合作，团结一心，就能得到最后的胜利。

大象和猴子童话篇三

森林里一个阳光明媚的早晨，太阳惬意地飞翔在天空。一只猴子遇见了大象，它拍拍大象粗壮的腿嘲讽道：“哎！你们大象留这么长的鼻子干什么呀！没有我的长尾巴好！”大象回过头来大声地叫道：“你的尾巴才不好呢，我的鼻子可以把一根木头扔到几百米的空中，你的尾巴能吗？”猴子也不甘示弱的大声地说：“切！我的尾巴可以帮助我爬上高高的大树，还可以让我在大树上荡秋千，你的鼻子能吗？”

就在这时，猴子想了一个办法。那我们俩去摘河对岸的苹果，谁赢了谁就是最能干的动物。比赛开始了，它们穿过一片森林看见一条小河，猴子想:“我不会游泳，怎么办呢？”大象看出了猴子的心思便说:“猴子兄弟坐我的背上吧！”两人过了河，来到苹果树前。大象怎么够也够不着。猴子说：“看我敏捷的猴子吧！”于是猴子摘几个苹果扔了下来。当它们来到比赛开始的地方，只见它们俩又在争吵的时候，一只大熊猫大摇大摆走过来。大象和猴子异口同声问熊猫：“你说我们两个谁比较厉害？”熊猫笑了笑说：“你们两个只看见自己的长处，并没有看见自己的短处，还在这里大吵大闹真是笑死人了！”

大象和猴子听了熊猫的话，都不好意思的低下了头，从此它们不再吵架，每天都开开心心、快快乐乐地在一起玩耍。

大象和猴子童话篇四

今天是猴子的生日。许多小动物都知道了，连平时不爱说话的国王也知道了这个消息。

到了黄昏的时候，国王去森林超市里买东西，一进门，啄木鸟老板问国王：国王先生，您今天晚上要不要去猴子那儿，我们森林所有的'小动物都在那儿跟猴子过生日。国王说：我当然想去，但是不知道你们想不想我去。啄木鸟说：当然想你去呀，人多热闹啊！国王听了一下子买了一大堆好吃的零食、水果等食物。

国王回到家就来到厨房，把水果洗干净，然后还用水果做了一个精美的生日蛋糕。

晚上，在一条长长的小河边，森林里的百灵鸟、啄木鸟、山羊、狐狸、熊猫等动物都来了。国王一跺脚，士兵就打起鼓来，猴子还不知道是怎么一回事就被矇上了眼睛。咚、咚咚！咚、咚咚！当猴子拿开眼罩，眼前出现了一个大大的生日蛋糕，上面点着一根蜡烛，蛋糕上写着祝猴子身体健康，心想事成！四面八方，欢声笑语，大家一齐涌上来唱着：祝你生日快乐，祝你生日快乐......大家唱完生日歌后，小猴子感动地说：谢谢大家，谢谢大家！这时，大大小小的动物再次齐声说：猴子生日快乐！

这时，国王把各种各样的水果和零食都拿了出来，大家都兴高采烈地吃起来，渡过了一个美好的夜晚。

大象和猴子童话篇五

从前，一头大象和一只猴子吵嘴。大象身体壮实，感到自豪，拍着胸脯说道：“你瞧，我个子大，体格壮，能推倒一棵树，你呢?”

猴子引以自豪的是爬树，他抓了抓耳朵说道：“我会爬树，你能爬到树上，用尾巴把自己倒挂在树上吗？”

它俩吵了半天，互不服气，就去找猫头鹰评理，猫头鹰对它们说：“你们瞧，河对面有一棵又高又大的树，你们去把果子给我摘来，我再评理。”

于是，来到河边。可是奔腾的河水把猴子吓住了，它站在河边急得抓耳朵。“还是站到我背上吧！”大象骄傲地说：“我个子大，体格壮，在急水里游泳，我可不在乎。”猴子跳到大象背上，他俩很快过了河。

高大的果树耸立在河边，成熟的果子挂在树梢顶上，大象用鼻子勾果子，果子太高，够不着，想把树推倒，树太大推不动，他急得直甩鼻子。

“这一回，看我的了。”猴子自豪地说，“爬树是我的拿手好戏。”说罢，敏捷地爬上树，摘下树梢的果子，他们渡河回来，把果子交给猫头鹰。

“现在该给我们讲讲谁比谁强了吧？”一起说道。“这个问题再明白不过了。”猫头鹰说：“你们俩谁也不能单独摘回果子，现在摘回来了，是因为你们发挥了各自的特长。每个人都有自己的长处和短处，你们说对吗？”

1.写出下列词语的近义词。

耸立——（）敏捷——（）壮实——（）。

2.写出下列词语的反义词。

自豪——（）骄傲——（）明白——（）。

3.用“‖”给课文分段，并写出各段的段意。

4.这篇短文说明了一个什么道理？

1.挺立灵敏强壮。

2．自卑谦虚糊涂。

3.第一段(1——3节):写大象和一只猴子为自己的长处吵嘴。第二段(4——8节)：写找猫头鹰评理。

4．说明要能正确的对待自己和别人，只有取长补短，充分发挥各人的所长就能把事情办好这样一个道理。

大象和猴子童话篇六

1、知识与能力:正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、过程与方法：通过合作学习，提问等方式一步一步引导学生深入感悟课文内容，明白故事所蕴含的道理。

1、师：同学们，今天老师请来了两位动物朋友。它们是谁呢？（出示猴子和大象的图片）。

2、你知道猴子和大象分别有什么本领吗？（指名说）。

3、猴子和大象会给我们带来什么样的故事呢？今天我们继续来品读《猴子和大象》这个有趣的故事。

4、板书课题,齐读课题。

5、听课文录音。

6、听完录音，你知道课文讲了一件什么事？（指名答）。

师相机总结；大象和猴子比本领，请小鸟当评判，小鸟让它们去河那边采果子，猴子和大象互相帮助，满载而归。

（一）学习第。

1、2自然段。

1、课文哪个自然段告诉了我们猴子和大象要比本领呢？请打开书127页，快速找到。（第一自然段）。

2、齐读第1自然段。（出示课件）。

3、猴子和大象为什么争论？指名答。（板书：比本领）。

4、它们确实是争论了很久，它们会争论些什么呢？请同桌之间演一演。

5、现在，老师请两个同学上台表演猴子和大象是怎样争论的。

6、你瞧，它们已经争得不可开交了，于是，它们请来了小鸟做裁判，小鸟说了什么呢？请大家齐读第2自然段。（出示课件）。

4、小鸟让它们做什么呢？（板书：摘果子）。

（二）学习3~8自然段。

1、猴子和大象会怎么比呢？比赛结果怎样呢？我们一起来学习3~8自然段。请看学习提示。（课件出示学习提示）。

2、课件出示学习提示：

（1）用自己喜欢的方式读3~8自然段。

（2）同桌之间交流：猴子和大象谁的本领大？为什么？请找出课文中的句子读一读。

3、汇报、交流。

生甲:我觉得大象的本领大。因为大象会游泳。（1）请你读一读课文中的句子。

（2）评议:你觉得他读得怎么样？应该怎样读？

（3）猴子过不了河，心情怎样？（失望，着急，难过）谁来扮演猴子，读读它的话。

（4）这时，大象是什么心情？(骄傲，神气)谁能读出大象的神气十足。

生乙：我觉得猴子的本领大。因为猴子会爬树。（1）请你读一读课文中的句子。

（2）评议:你觉得他读得怎么样？应该怎样读？

（3）大象摘不到果子时，会是什么心情？（犯愁）请你读出大象发愁的语气。

（4）这时，猴子是什么心情？(骄傲，神气)谁能读出猴子的'骄傲。生丙:我觉得它们各有各的本领。因为猴子会爬树，大象会游泳。

4、后来，猴子和大象摘到果子了吗?你从课文的哪一个自然段中知道的?(第7自然段)。

5、（课件出示第7自然段）它们是怎样摘果子的？请你边读边加上动作。

6、谁能说出这段话中的动词？指名说。学生圈出动词。齐读，要求动词读重音。

（三）学习第9自然段。

1、理解“满载而归”

师:现在，大象驮着猴子，过了河，回到小鸟身边。你们瞧，它们摘的果子多吗？（多）可以用课文中的哪个词语来形容（板书：满载而归）。

2、猴子和大象为什么能满载而归呢？指名答。（板书：团结合作）。

3、小鸟看到大象驮着小猴满载而归，高兴地说：“你们还需要我评判谁胜谁败吗？”请看这句话。

4、课件出示句子。

你们还需要我评判谁胜谁败吗？

师：齐读句话。你们觉得还需要小鸟评判吗？（不需要）如果不用问的语气，这句话还可以怎么说？（指名说）你们不需要我评判谁胜谁败。

师：比较这两句话，第一句是反问句，第二句是陈述句，反问的语气更强，更肯定。男女生比赛读这两句话。

5、出示练习：

你不知道我是爬树冠军吗？你知道我是爬树冠军。

（指名读，你能说出它的意思吗？）。

6、最后，为什么大象和猴子听了小鸟的话，互相看了看，笑了？（课件出示）。

7、师总结：现在，猴子和大象已经明白了，每个人都有自己的长处，也有自己的短处，只有团结合作，取长补短，才能把事情办好。

8、这时，大象和小猴会对小鸟说些什么？（指名说）。

1、提问：学了课文，你有什么收获？（指名说）师：是的，就像这些名言警句所说。

3、出示有关团结合作的名言警句。齐读。（课件出示）团结就是力量。二人同心，其利断金。人心齐，泰山移。

说一说：回家把《猴子和大象》这个故事以及你从这个故事中懂得的道理说给爸爸妈妈听。

板书设计：

小鸟：摘果子。

猴子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

大象。

＼

比本领。

/

＼/。

＼

过河。

/

＼

爬树。

/

＼

满载而归。

/

（团结合作）。

大象和猴子童话篇七

猴妈妈生了一只可爱的小猴子，因为猴爸爸去世的早，猴妈妈就和小猴子相依为命，生活在一起。

猴妈妈非常疼爱小猴子，什么事情都顺着他，时间长了，小猴子养成了坏习惯。猴妈妈看到了，心里特别的难过和着急，心想：小猴子变成现在这个样子，都怪我!都是我平时太惯着他了，不行啊!我得想个办法!

一次，猴妈妈去山上摘桃去了，让小猴子自己在家里看着家，小猴子答应了。猴妈妈走后不久，小猴子就感觉饿了，心想：现在妈妈没在家，我得去找点好吃的。小猴子找遍了整个屋子里，最后找到了好几块西瓜，还有几根香蕉和桔子。小猴统统都拿了出来，坐在自家门口，不一会就把西瓜吃光了。接着，小猴又把吃完的香蕉皮、桔子皮全部都扔到了路上，饭饱之后，小猴子就回到屋里睡觉去了。

过了一会儿，外面哎呦的一声，把小猴子给惊醒了。小猴子急忙去门外看了一下，只看到熊伯伯骑着车被摔在了地上，“疼死我了，这是谁扔的香蕉皮啊!”

这时小猴看到了，高兴的不得了：“熊伯伯你怎么摔在了地上?”

“也不知道是谁扔的香蕉皮，把我滑倒了，才被摔在了地上。”

小猴子听了熊伯伯的话后，心里偷着乐，心想：熊伯伯并不知道是我扔的瓜果皮。他急忙把熊伯伯从地上扶了起来。熊伯伯起来后，推着自行车慢慢地回家去了。因为他的脚受了点伤，只能慢慢的步行着走了。

小猴子看见熊伯伯已经走远了，又继续回到了屋里，躺在了床上睡着了。又过了一会儿，外面又出现了哎呦一声，又把小猴子惊醒了。小猴子急急忙忙的跑了出去，出去一看，原来是白狗阿姨摔倒了地上。

白狗阿姨生气的说道：“这是哪个不讲道德的人，乱扔香蕉皮啊!害得我摔在了地上，疼死我了。”

小猴子急忙地跑了过来，对白狗阿姨说：“白狗阿姨我来扶你。”

白狗阿姨看见了小猴子，高兴地对小猴子说：“谢谢你，你真是个懂事的好孩子。”小猴子听了白狗阿姨的夸奖，得意地笑了，因为白狗阿姨也不知道这些香蕉皮都是他扔的;如果白狗阿姨知道这些香蕉皮是我扔的话，就不会这样夸奖我了。小猴子心里这样想着：管它呢?反正也没有人看见是我扔的。接着，白狗阿姨就回家去了。

小猴子看了看妈妈上山还没有回来，便又回到屋里，继续躺在床上睡觉了。刚睡了一会儿，小猴子又被一声哎呦给惊醒了。这又是谁啊!小猴子又急忙跑了出去，哎哟!哟哎地躺在地上，嘴里说道着：“是哪个该死的，往地上扔了这么多桔子皮，害我摔倒在地，哎哟!哎哟!疼死我了，谁来把我扶起来呀!”

这时小猴子向小花猫走来。小花猫看到了小猴子来了，急忙对小猴子说：“小猴哥哥快点把我扶起来。”

“好，好，好!”小猴子急忙把小花猫从地上扶了起来。扶起来后，小花猫对小猴子说：“小猴哥哥，谢谢你!”

小猴子忙对小花猫说：“不客气，不客气，嘿嘿。”这时受伤的小花猫慢慢的行走着，回家去了。

天渐渐的快要黑了，小猴子见妈妈还没有回来，又回到屋子里去了。这时小猴子感到有点饿了，便从冰箱里找到了一点剩饭，和一瓶饮料。小猴子正想要吃饭，又听到外面哎哟一声，小猴子拿着手灯，去门口看了一下，原来是猴妈妈回来了。因为天太黑了，什么也看不见，而小猴子仍在门口的那些西瓜皮、香蕉皮还有橘子皮，还都在门口，猴妈妈也滑倒了，摔在了地上，猴妈妈哎哟!哎哟的叫着。小猴子看到是是妈妈被那些瓜果皮给滑倒了，很伤心。小猴子对猴妈妈说：“妈妈，对不起!这些门口的皮都是我扔的。之前，熊伯伯、白狗阿姨还有小花猫妹妹都被我扔的这些西瓜皮、香蕉皮、桔子皮给滑倒了。我，我，我……”小猴子说了半天，伤心地哭了。

猴妈妈听完小猴子的讲述后，并没有责怪他，对小猴子说：“敢承认错误就是一个好孩子!”小猴子听了妈妈的话后，又哭了起来。猴妈妈忙对小猴子说：“好孩子，别哭了。等到明天我带你去给熊伯伯、白狗阿姨还有小花猫妹妹去承认错误，向他们说声对不起，请求他们原谅你。”这时小猴子听了妈妈的话后，不哭了，对妈妈说：“嗯，明天我向它们道歉去。”

天很快就亮了，小猴子很着急地对妈妈说：“妈妈，妈妈，我们快走吧!”猴妈妈忙对小猴子说：“好，好，好，我们这就走。”说着，猴妈妈和小猴子一起走出了家门。

猴妈妈带着小猴子先来到了熊伯伯的家里。这时熊伯伯正坐在院子里喝水，看到猴妈妈和小猴子来了，很是高兴。“快，快，快，快来喝水吧!”小猴子对熊伯伯说了声谢谢，然后对熊伯伯说：“昨天是我不好，不该乱扔西瓜皮，把您给滑倒了，对不起!”

熊伯伯听了小猴子的话后，对小猴子说：“敢于承认错误，就是个好孩子!”

小猴子听了熊伯伯的话后，很开心的笑了。

随后，猴妈妈又带着小猴子来到了白狗阿姨家。白狗阿姨正在院子里摘西红柿，看到了猴妈妈和小猴子来了，很高兴的对猴妈妈和小猴子说：“你你们来得正好，我刚摘下来的新鲜西红柿，快来尝一尝。”白狗阿姨为猴妈妈和小猴子洗了两个又大又红的西红柿。小猴子接过了白狗阿姨的西红柿后，对白狗阿姨说了声谢谢。白狗阿姨忙对猴妈妈说：“小猴子真听话。”这时小猴子向白狗阿姨说了昨天香蕉皮的事，“对不起白狗阿姨，我不该乱扔皮，害得你摔倒了。”

白狗阿姨听了小猴子的道歉，忙对它说：“做错了事情敢于承认，就是一个好孩子!”小猴子听了，非常高兴。

接着，猴妈妈带着小猴子又来到了小花猫家。小花猫刚从河里钓鱼回来，看见了猴妈妈和小猴子来了，很高兴，便从屋子里端出来一盘水果给猴妈妈和小猴子吃。小猴子见小花猫如此热情，对小花猫说了声谢谢。小花猫忙对小猴子说：“不客气!我还要谢谢你昨天把我扶起来呢。”小猴子听了小花猫妹妹的话后，红着个脸，低着个头，忙对小花猫妹妹说：“昨天那些桔子皮都是我扔的，是我害的你被摔倒在地上，对不起，小花猫妹妹!”

小花猫妹妹忙对小猴子说：“没关系的，我妈妈说，做错了事情敢于承认错误，知道改正就是好孩子。”这时猫妈妈和猫爸爸也都干活回来了，得知真相后，都在夸小猴子是个敢于承认错误的好孩子。

小猴子听了，对大家说：“从今以后我要做一个好孩子，以后我再也不乱扔东西了。”

这时院子里响起了一阵热闹的欢笑声，为小猴子的诚实，更为猴妈妈机智的教育方式，因为猴妈妈早就和熊伯伯他们三个约定好了，为了改正小猴子的坏习惯，才上演这幕剧。

大象和猴子童话篇八

于是，它们就来到太阳公公家，太阳公公问道：”你们有什么事？”小就把刚才争吵的事给太阳公公说了．”哈哈哈！是这么回事哟”太阳公公摸着白胡子说道，”谁把河对面那红通通的苹果摘来我吃，谁的本领就大．”大象和猴子都争着来到了河边，天啊！这条河的水流得汹涌湍急，小猴子都看得目瞪口呆，大象信心十足地说：”这条河我可以过去，你在我背上来，我驼你过去””好”小猴子大声地说．大象把猴子驼到对岸，小猴子敏捷地攀登上树，大象呆了，小猴子说：”我帮你摘””好呀”大象说．小高高兴兴把红通通的苹果给了太阳公公，太阳公公说：”你们看呀，这不是各有各的本领呀！不要小瞧别人的短处，只要团结，就会成功．”

大象和猴子童话篇九

《猴子与大象》是一篇童话故事。讲述的是比本领，小鸟让他们到河那边采摘树上的果子，互相帮助，满载而归。课文含蓄地说明了每个人都有自己的长处，也有自己的短处，只要互相合作，扬长避短，就能把事情办好。本课共有生字17个，其中一类生字8个，二类生字9个。根据教材特点，在新课标基本理念的指引下，我结合学生兴趣为第一课时设计了以下三维教学目标：

1、知识目标：（1）学会认读17个生字，能正确书写“猴、叹、跳、背、鼻、而、胜、败”8个字。（2）正确朗读课文，初步了解课文内容。

2、能力目标：培养学生自主识字，积累词语的能力。

3、情感目标：明白每个人都有自己的长处，也有自己的短处，培养学生的合作意识。

本节课的教学重点是正确认读17个生字和能规范地书写本课要求会写的8个生字。教学难点是培养学生自主识字，积累词语的能力。

二年级的学生具有一定的识字能力，能用自己喜欢的方式识字。但在方法的归纳和表达上还有一定困难，所以教师要加强方法的总结与指导，让学生知其然，还知其所以然，掌握识字的钥匙，充分发挥学生学习汉字的积极性和主动性。

低年级学生识记汉字的能力尚处于萌芽阶段，思维具有形象性、直观性的特点。本节课我将采用愉快教学法和情境教学法以及多媒体辅助教学法来组织教学。教学中突出在玩中学乐中学，以自主探究的学习方式为主，同时注重教给孩子识字方法，激发学生主动识字的愿望。

为了突破教学重点和难点，实现本节课的教学目标，结合教法和学法，我设计了以下四个环节。

环节一：猜谜激趣，导入新课。

学生的学习动机和求知欲不会自然涌现，它取决于教师所创设的学习情境，而兴趣是最好的老师，因此，在课的一开始，我设计猜谜导入，激起学生的兴趣。

环节二：生字教学，勇闯三关。

第一关；读准。

“读”是语文教学必不少的一个环节。古语云：“书读百遍，其义自见”，说明了读比老师的讲解更重要。我先让学生自读课文，通过拼音熟悉了解文章和生字。让学生知道每一个生字都不是孤立存在的。不同的字将构成不同的词，不同的字词相连组成了不同的句子，表达着不同的意思，它们都存在于不同的语言环境中。我要求学生找出生字，读准字音。“读准”分为四个层次，逐渐深入：首先读课文，找出生字。然后根据拼音自由拼读，同桌交流。交流后再进行检查，找几个同学读一读，看他们是否读准了。最后学生分组讨论分析平舌音与卷舌音、前鼻韵母与后鼻韵母、多音字等来突破难点，在此基础上通过开火车读、朗读例句等多种读的形式来巩固字音。

第二关：记清。

教是为了不教。低年级识字量多、难度大，为了让学生掌握的更牢固，教师不仅要教学生会读生字，更重要的是要教学生如何学习生字，教给识字方法，促进自主识字，实现由“学会”到“会学”的转变，获得生字学习的主动权和高效率。我在教学中指导学生用已有的识记方法识记生字，开发学生潜能，教给学生许多生动有趣的识字方法。在本节课中归纳了加一加、减一减、换一换、设情景、讲故事、编儿歌、猜谜语七种巧记生字的方法。识字方法的多样化，充分调动学生的各种感官，让短短的课堂时间发挥了更大的效力。记住生字以后再用自己喜欢的生字组词、说话。通过各种途径，使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学的生字，使识字学习由枯燥变为有趣。

第三关：写好。

写字是低年级的重头戏。指导书写时，通过电脑老师教笔顺，教师的范写，学生的描红、临写，师生的共同评议，循序渐进地指导学生把握汉字的笔画，间架结构，以及汉字在田字格中的位置，把字写好。在学生练写前，我特别强调了写字的正确姿势。

环节三：正确朗读，初步感知。

在学生朗读前提出两个目标，一是读准字音，力争流利。二是思考“之间发生了怎样的故事？”。这两个目标的提出达到了巩固生字、初步了解课文内容的目的。

环节四：课堂小结，存疑激趣。

教师在对本节课进行小结后，提出了“过河摘果子，成功的秘诀在哪里？”这样一个问题让学生课后去思考，引发学生学习本课第二课时的欲望。

因为这节课的重点是认读生字和规范书写生字，所以板书方面，我采用了图文结合的方式，将本课的生字写在田字格里配上合适的画面，以形式美感吸引了学生，符合低年级的审美情趣。

识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。随着新课改的实施，二年级的识字量明显增多，如何让学生识记生字成为教学的难点。在识字教学中，我利用不同的教学方法，充分发挥学生的自主性，调动学生的多种感官参与学习，让学生在轻松、宽松的氛围中学习探究，体会了主动探究、合作探究的快乐，达到了识字的目的。但因为时间关系学生在课堂书写生字的时间过少。

大象和猴子童话篇十

一天，争吵起来。

大象自豪地对猴子说：“看，我的身体多么高大、强壮。我能拔出大树，你能吗?”

猴子嘴一撇，很快爬上一棵大树，得意洋洋地说：“瞧!我多么轻巧、敏捷。我会爬树，你能吗?”

它们争来争去，谁也不服谁，就去找猫头鹰裁判。

猫头鹰想了想说：“要我当裁判，得先到河对岸的那棵大树上给我摘些果子。”

来到河边，河水流得很急。猴子害怕了，急得直挠头......

大象自豪的说：“坐到我背上，我驮你过河。”

到了对岸。果树又高又大，大象使足了力气也没有摘到。

猴子大声叫到：“我会爬树。”

猴子爬上高高树顶，把熟的扔给大象，很快它们齐心协力把果子交给猫头鹰。

猫头鹰说：“一个敏捷，一个强壮还不如团结力量大。”

猴子和大象惭愧极了。

这个故事告诉我们，团结，是一种无所不能的力量，如果大家都不互相配合，不听取别人的建议，那就无法发挥到自我的最佳力量，团体中，每个人互相扶持、帮忙，往往会比孤军奋战更容易成功。团结拥有能改变世界的能力，做事来也会更无往不利、天从人愿，总之，团结能让自己学会更多事，就让我们同心协力，一同改变这个世界！

大象和猴子童话篇十一

小猴子在树上荡来荡去，它觉得好快乐哦！但是它荡啊荡啊，突然看到树底下出现好多动物哦，而且它发现这些动物们都好漂亮哦。

小猴子想：我太瘦了。如果我像大熊一样，有那么强壮的手臂就好了。小猴子又想：我没有翅膀。如果我像老鹰一样，有翅膀就好了。小猴子又想：我没有花纹。如果我像老虎一样，有那么漂亮的花纹就好了。小猴子又想：我的.尾巴好细哦。如果我像狐狸一样，有那么美丽的尾巴就好了。小猴子又想：我都没有角。如果我像鹿一样，有那么神气的角就好了。小猴子又想：我脖子好短哦。如果我像长颈鹿脖子那么长就好了。小猴子又想：我鼻子好短哦。如果我像大象有那么长的鼻子就好了。

可是，可是，我这样就没有办法，在树上荡来荡去了，因为我一定会卡住的。还是当自己最好，因为只有猴子才可以在树上那么自由自在的玩哦！

大象和猴子童话篇十二

但大象觉得它还有鼻子，就算没有象牙，它也过得很开心。小猴子却觉得自己没有了尾巴，就什么事都干不了，所以整天呆在家里睡觉。有小动物来看它，它也不理不睬的，还总说一些讥讽挖苦的话。慢慢地，小猴子一个朋友也没有了。

而大象呢，它的朋友可是多得数也数不清。大象每天都会用鼻子给小动物们当滑梯，把小动物们逗得哈哈大笑;它还经常让小动物们坐到自己的背上，给它们当免费公交车，带它们游览森林里的美丽风景。小动物们都非常喜欢和大象在一起玩耍。

有一次，小猫来告诉大象，在一棵大树上，住着一只没有尾巴的小猴子，它整天将自己关在家里，一个朋友也没有，太可怜了。第二天一大早，大象早早地就起了床，准备去看小猴子。不一会儿，大象就到了小猴子家的那棵大树下。因为大象的个头大，当大象用力地摇了摇那棵大树时，小猴子还以为是地震了，急忙爬起来。当小猴子看到是大象时，它生气地大声喊道：“一大早的，你有病啊，摇什么摇，我睡得正香呢。”大象回答道：“小猴子，我是特地来看你的。”“看我?”小猴子疑惑地瞪着大象。瞪着瞪着，小猴子突然笑嘻嘻地说：“你怎么没有象牙呀?真是奇怪!”大象笑了笑，说：“没什么奇怪的.，每个人都不是十全十美的。”听了这话，小猴子若有所思。大象又说：“我想邀请你到我家去玩。”小猴子惊讶极了，因为自从上次小猫来玩，将它心爱的花瓶摔碎了，小猴子生气地大骂小猫之后，就再也没有小动物来看它了。

小猴子很高兴，它马上答应了。当小猴子爬下树时，不小心抓空了，直往下掉。大象马上用鼻子将小猴子接住并卷起来，送到自己的背上，小猴子坐在大象的背上，那颗渴望温情和友谊的心一下子被感动了。大象边走边给小猴子讲森林里各种有趣的事情，让小猴子好好享受森林里美丽的风景。

小猴子了解到大象的象牙是在一次迁徙途中，遭遇山石洪流摔断的，那一次还差点丢了性命，小猴子不禁对大象的坚强和乐观充满了深深的敬意。小猴子想：大象没有象牙就像自己没有尾巴，但大象却是那么乐观、豁达且乐于助人。谁和它在一起，都能感受到快乐。它能做到的，为什么我不能做到呢?到大象家做客后，小猴子回到家就开始慢慢地改变自己。小猴子努力让自己变得温和，再也不对同伴们说些尖酸刻薄的话。当它和同伴们出去玩耍时，它也试着去帮助需要帮助的小动物们，小猴子不仅学会了宽容，还变得非常大方快乐。没过多久，小猴子也和大象一样，拥有了很多好朋友。

友谊就像空气，普通而珍贵。

故事中的都各有一些缺陷，可是猴子对此非常介意，大象却跟它相反。结果是大象拥有许许多多的朋友，而猴子却一个朋友都没有。小朋友们你们记住哦，一定要拥有乐观的心态，就算发生了不太顺心不太好的事情，我们却不能丢了那颗快乐的心哦。

大象和猴子童话篇十三

在一个美丽的.大森林里，住着三个形影不离的好朋友：小鸭、小狗、小猫。

有一天，它们为了一点小事情，吵起了架。

马伯伯听到争吵声，走过来，笑呵呵地说：“你们这几个傻孩子，别再吵了!我建议你们还比一场赛，这场赛对于你们来说是一场特殊而又难忘的比赛。

马伯伯说完，小伙伴们都追问：“马伯伯为什么是一场特殊而又难忘的比赛呢?”马伯伯不紧不慢的说：“一会儿你们就会明白的。

比赛开始了，它们将要闯得第一关是“水上游戏”。

小狗和小猫看见深深的河水吓得直发抖。

这时，只见小鸭“扑通”一声跳进水里，轻快地游走了，可是，当它游到半路的时候，转头一看，才发现小狗和小猫还没有下水，小鸭想了想，急忙又回过头向它们游去，帮它们俩过河，就这样它们过了第一关。

它们将要闯的第二关是“老鼠的天地”刚刚进入赛场，小狗和小鸭看着那一只只从四面八方窜过来的小老鼠吓得都捂上了自己的眼睛。

可这些可恶的小老鼠是逃不过猫那雪亮的眼睛的几下子把它们都消灭光了，这时小猫对它们俩个说：“别在捂眼睛了，我已经帮你们都消灭了。

它们来到第三关“保护美丽和谐家园”。

这时，天快黑了，它们三个一起来到一户人家里，主人对它们说：“你们帮我看好家，现在我们这小区里竟是小偷，你们可一定要看好家。

”果真不一会就来了一个小偷，小狗这时发挥了它的看家本领，“汪汪”大叫几声，小偷被吓得灰溜溜跑了。

比赛结赛了，马伯伯和蔼地说：“孩子们，你们谁得了第一名呀，它们你看看我，我看看你，脸羞红了，惭愧的都低下了头，它们终于明白：“独木不成林，团结就是力量的道理。

从此，它们再也不吵架了，在森林里过着幸福美好的生活。

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