最新花的世界(模板10篇)

总结是对我们个人和团队工作的一种总结和概括，通过总结，我们可以发现工作中的亮点和问题，从而更好地提高工作效率和质量。"完美的总结应该包含自己的成长经历、学习收获以及遇到的困难和解决方法等方面。"这是一些总结优秀范文的精选，希望能够对大家的写作有所启示。

花的世界篇一

（一）教材分析。

《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）新设置了“综合•探索”的学习领域。这一领域的设置能使学生通过综合和探究性的学习活动，激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。“综合•探索”学习领域的总体特征为拓展性、探索性、创造性，因此学习内容的开发与课题的设定都体现这一特征。《花的世界》一课的教学研究即由此而展开，以拓展学生思维、培养探究精神、提高创造能力、促进个性发展为宗旨。本课紧密联系学生的生活经验，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放的内容文字、例品范例、学生活动场面等，揭示了“综合•探索”学习领域的主要教学要求和线索。

（二）设计思路。

谈话导入  ，创设情境。让学生欣赏四季花卉的图片，通过对花形、色、味的感知，引导学生发现、理解、掌握花的知识。从生活应用认识艺术的表现，整体去感知花的自然美、艺术美、内在美。一年级教学已经学过方形、圆形、三角形的物体以及《简练的几何形状》，对几何形状有一定的认识。以拼一拼的游戏，激发学生学习兴趣，借形画花，借形做花。再欣赏其他同学制作的花，认识他们的制作材料、方法，激发学生用各种材料制作花的兴趣。然后根据材料的不同分成小组，合作完成几朵花，以培养学生的想象能力、创造能力和运用不同材料的表现能力。将学生制作的花放在一起，办一个小花展，装饰教室，体会创造的乐趣，增强教学的趣味性。

二、教学目标 。

（一）认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

（二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

（三）能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

三、教学重点与难点。

重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。

难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

四、工具材料。

（一）教师：

1、各种花的图片。

2、花的应用、装饰图片。

（二）学生：

1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。

2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。

五、教学过程 。

（一）组织教学。

预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

（二）谈话导入  。

师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？

生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了……。

师：你喜欢花吗？为什么？

生：很喜欢。因为花很美……。

（三）观察、欣赏、感受。

1、十大名花欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）。

你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！

2、提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？

（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？

（3）能说说有关它的故事吗？

3、说一说。

（1）你还知道哪些花卉？

（2）它的名字是什么？

（3）它长得什么样子？

（4）能说说有关它的故事吗？

学生回答的花,教师尽可能地展示。

4、应用欣赏。

（四）拼一拼。

同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？

（五）思考、探索。

1、实例欣赏。

2、小组讨论。

花用什么材料做，什么形状？怎样做？

叶子用什么做，怎样做？

（折）（扎）（剪）。

（2）想一想，说一说，怎样做更好看？

（3）根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。

（六）学生创作。

教师巡回辅导解决学生作业 过程中的问题，并及时展示优秀作业 。

（七）小结。

1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。

2、环保教育。

师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？

生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花……。

结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。

六、教学效果。

学生利用身边可以用于造型活动的废旧材料，如刨花、纸杯、粉笔头等和最简单的工具，经联想与创造，巧妙地组合设计制作出美丽的花，在创造能力的培养方面得到了一次良好的锻炼。在活动中，能积极参与，大胆地发表自己的感受和对他人、自己作品的意见。（附学生作业 ）。

七、教学反思。

（一）成功之处：

1、学理念注重激发学生学习美术的兴趣，在教学中应时常把它放在第一位，针对不同类型的课用不同手段来调动学生的学习积极性，让他们快乐学习，这一点在本课教学中得以实现。

在这一课中，我收集了许多有关四季花卉的知识图片和应用实例图片做成课件，在谈话导入  ，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节，并快乐学习。

2、让学生学会学习，把课堂还给学生，一切让学生来支配，自主地探究学习。在这一课中，从观察力的培养“它长得什么样？有哪些颜色？”，从创造力的培养“用你手中的材料能做出什么样的花？”，从表现力的培养“怎样做更好看？”等问题的设计都以学生为主，努力让他们在自己的探究中找到答案，并锻炼各方面的能力。学生对这一系列挑战性的问题都产生了很大的兴趣，积极思索，寻找方法。

3、学习是为生活而学习，创造是为生活而创造，美术作品的创作本是为生活而创作。所以我在这课中，设计了与生活密切相关的作业 。当他们根据不同的材料把花的作品完成后，办起了小花圃，兴奋不已，让他们真实感受到了花带给我们生活的美，从而转化为对花的珍爱，进而引发思索，以生活主人翁的姿态内化为环保的重视。

4、教学流程清晰。谈话导入  欣赏简单拼制做。

展示。

（二）失败之处。

1、整堂课的时间安排稍觉不合理，学生的作业 由于时间关系没有充分得到评价。

2、有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来，教师应该鼓励其学生激情创造，大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐地投入角色，不一定要以现实世界的标准决定其合理性。

3、大部分学生收集不到关于花的故事，可否用创编的形式。

花的世界篇二

人一生下来，就是一个奇迹，一个可爱的奇迹，一个美丽的奇迹！海伦。凯勒就是。

海伦。凯勒从小生下来，就有眼疾。她曾放弃过自己，但是她还有个弟弟，弟弟成了她的精神支柱！接着，他们来到了孤儿院。

他们度过了一段黑暗的日子，海伦。凯勒的弟弟，也不久夭折了。直到安妮。沙利文的到来，令海伦重新热爱生命，并开始学习发音、写字。

一开始，海伦不知道怎么做，而安妮拉起海伦的手，在海伦的手上拼字。安妮拼了一遍又一遍，海伦也用心的认真学：安妮每拼一个字，海伦用心地记住，深深地印在脑海里。渐渐地海伦学会了！这都是海伦努力的结果呀！

当她的手放在安妮的嘴上，手感到发音时，她的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，也是全新的开始，海伦的心灵来到一个他完全没有体验过的地方。

海伦不再浪费生命，并好好地使用生命。因此，海伦让本来，白色的世界，填上了缤纷的色彩。是啊！即使是残疾人又怎么样？谁都有生活的权利，谁都可以让自己的世界，填满缤纷的色彩！

即使自己的身体有缺陷，但是只要努力，等待你的是话的世界！

花的世界篇三

学情分析。

一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《花的世界》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

教材分析。

花和我们人类有着密切的关系。在儿童的世界里花儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，孩子从涂鸦期开始，绘画的内容多数都是花儿，通过看一看图片、谈一谈自己认识的花，动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、毛线等多种材料制作形态各异、色彩鲜艳的花儿。鼓励学生大胆表现与众不同的花儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。《花的世界》是一节综合·探索学习领域的课，这一领域的设置能使学生通过综合和探索性的学习活动，激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。“综合·探索”学习领域的总体特征为拓展性、探索性、创造性，因此学习内容的开发与课题的设定都提喝一特征。

教学目标。

课时安排。

2课时。

课题。

整理课。

授课时间。

6/20三（4）三(3)三(1) 6/21三(2)。

教学目标。

完成前三幅作品，注意创意和构图。

教学重点。

教学难点。

根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，构图统一。

教学准备。

绘画工具。

教学过程。

教师活动。

学生活动。

课   题。

教学时间6/16三（4）三(3)三(1) 6/17三(2)。

教学目标1、认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。2、感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。3、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

教学重点。

教学难点探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

教学准备课件、绘画工具、手工材料。

教学过程。

教师活动。

学生活动。

教学意图组织教学师生问好谈话导入师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？师：你喜欢花吗？为什么？师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》生：因为树叶绿了，桃花开了，学校的山茶花也开了……生：很喜欢。因为花很美……情趣导入。观察、欣赏、感受1、十大名花欣赏（课件展示）   你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！2、提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？（3）能说说有关它的故事吗？3、说一说（1）你还知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它长得什么样子？（4）能说说有关它的故事吗？4、应用欣赏   在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件四、拼一拼   同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？观察欣赏感受学生回答的花,教师尽可能地展示。感受大自然的美。引导学生理解、掌握、发现花的知识、花的品格。整体感知、理解、发现花的自然美、艺术美、内在美。通过探索应用身边的材料进行“花”的创作及装饰黄精、装饰自我的艺术活动，培养学生的生活、艺术感知能力。思考、探索1、欣赏师问：“除了拼，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击课件，和同学说一说，2、小组讨论（1）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形状？怎样做？叶子用什么做，怎样做？（2）想一想，说一说，怎样做更好看？（3）根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。它们是用什么材料，怎么做出来的？（折）（扎）（剪   ）想一想，说一说分小组自由合作技法美术学校的兴趣，促进个性发展。培养动手能力。探索应用身边的材料进行“花”的创作及装饰黄精、皇室自我的方法。学生创作教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。学生创作大胆表现“花”的美。课堂小结1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。学生评出最好的鲜花，并说明为什么。大胆发表自己的看法。课堂总结   有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。加强环保意识。

板书。

材料——花。

花——材料教学后记学生能在教师的引导下，制作自己喜欢的花朵的造型。我教学生的是用纸来作花，但好多学生创新的制作了“塑料饮料瓶花”、“易拉罐花”“毛线花”等等。我们把做好的花都布置在班级的展板上，形成了一片集体的大花园，共同感受着人与自然和谐的美好景象。

花的世界篇四

无论是田间种植的作物或是荒地野生的杂草，无论是园林果木或是丛林杂树，无论有名无名，只要属于花季，就会有五颜六色的美丽。

那些或大或小、或艳或淡的花朵，星星点点灿若星辰地布满在绿色之间，让人在惊喜之余无限沉醉于色彩斑斓的微花世界。

当你俯下身子，那一枚枚精美的小花就会清晰地映入你的眼帘。

它们身材饱满，亦如待嫁的新娘，一阵轻风摇曳，就会撩起它们羞涩的笑脸。

红的、黄的、蓝的、紫的、白的、黑的，大若手掌，小若米粒，坚实的花冠，托起如画的花瓣，微微开启的心扉里透出纤细的花蕊，裸露出一丝委婉而曼妙的美丽，让过往的君子佳人平添了一份愉悦雅致的心情。

然而，在五彩斑斓的世界里，人们往往热衷于大雅之堂上的富贵名花，而疏忽了遗落荒野的微花小草。

名贵花木，悦人耳目，世人爱之，名人赞之，诗词歌赋颂之，追捧者趋之若鹜，势若众星捧月。

这些阳春白雪的脱凡超俗，固然高雅优美，但企及者毕竟少数，生活中接触最多的，还是那些通俗的花草之类，也正是由于这些不起眼且占多数的微美点缀，才使得这个世界多姿多彩，精彩纷呈。

也许是厌倦了被过于粉饰的名花，渐渐地，我开始专注于生长旷野的微花世界了。

这些小花很多叫不上名字，它们或被绿色淹没，或被荒草覆盖，你即便不是故意漠视，若不仔细观察，也真的看不清它们的模样。

但无论你欣然抑或漠然，它们都从容淡定，自开自乐，或路边、或山涧、或缝隙、或墙头、或攀岩、或匍匐，在人们的视线之外，悠然绽放四季。

这些如豆如米微不足道的微花世界，如不用微距的接触很难看到它们无微不至的美丽，只有与它们深层次接触，才能在如痴如醉中，深感它们毫不逊色的美颜，与那些大家闺秀般的名门娇艳相比，美的更加纯真朴实，玲珑洁净。

花之美，美在状态，就像人之美，美在气质一样。

人无尊卑贵贱，花无品高品低。

野花之野，非指所开之地，实为性野。

性野，非指肆意妄为，实是豪爽、奔放、自由。

爱花，爱的是花朵孕育的过程，爱的是花开瞬间的绚烂，与是否结果无关。

就像人生的意义并不在于取得成功，而在于享受追求成功的过程一样，只有用一种清静、和谐、内敛的欣赏与品读，取代过分张扬、功利、浮躁的浅薄评判，才能感受微花世界的含蓄之美。

我为名花的高雅而赞叹，但从不倾慕，这并不是高不可攀带来的嫉妒，而是因为，我不想给花赋予过多的含义。

一朵花就是一朵花，开就开了，谢就谢了，自有其自然规律。

名花有璀璨的耀眼，微花有曼妙的内敛，家花适合欣赏，野花适合抒情，各有各的特色，没有孰重孰轻。

树木繁茂，百花色泽鲜丽，自由展示其生命之美。

树木不以其材，花不虑其小，各自灿烂于自己的季节。

我是芸芸众生中一个普通的小人物，亦如微花世界的一朵无名花。

因此，每行走田间地头或者荒郊野外，当看到那些并不诱人眼球而依然绽放的微小花朵时，就会情不自禁地停下脚步，甚至学着它们的样子匍匐在地，近距离地和它们进行情感的交流，进行着心灵深处的对话，那种天人合一般的亲近，让我一次又一次地思索生命的本质，其实，平凡普通的微花世界，亦是我们平凡人生的一个浓缩，这些生长在平凡土地上微小生命绽放的精彩瞬间，就是我们对生命本质最朴实最真切的诠释。

看望外甥【2】。

火车缓慢爬行的速度是最能考验人在旅途中的忍受力的。

对于生活来说，这种忍受是为了达到目标。

其实人生目标很多，会不时的接踵而至，目标无论大小，都是人生最为现实且时刻挑逗欲望神经并让人愿意为之付出艰辛的指引。

为了看望外甥，我再一次呆在一平方米多一点的空间，横卧十几个小时，其中，只能在狭小的空间走动，还可以喝水、进食。

这对于那些经受过痛苦经历的人来说算不了什么，但对于像我这样年纪的人却是极尽了力的，我知道，这是亲情的鼓舞，也是久于心中的期许!

外甥是个商人，时间不属于他。

因此，我在两次到达这个城市时都没有打扰他，不是见外，而是理解他的忙。

这次，却是他在被繁忙带来病痛之后，我才千里迢迢赶来，见面的目的，就是想向他郑重而严肃地提出一些他平素忽视了的也可能是并不在意的东西，譬如身体，譬如生活之类的小问题。

在狭窄的硬卧车厢里，在漫长的等待中，我不时想象着即将相见的情景。

如果氛围允许，我会情不自禁地放下作为长辈的矜持和尊严，张开双臂去拥抱他，给他传递一种坚定的力量信息，给予他精神安慰。

他定会出现激动不已的模样，因为，当他得知我要去看望他时，已经在电话里表现出了惊喜，那是一种特别且与平常不同的兴奋。

他懂得我到此的特殊含义，因为我是在得知他患病时才匆匆赶来的。

其实，他每年都会抽空到老家探望，春节前，我们还在老家见过面，问及他身体时，他还胸有成竹地向我展示着他的健壮。

我与他虽是舅甥，但仅长他八岁，从小一起玩耍，关系却相当要好，我很在意他，他也钟情我，长大之后，彼此依然关心有加。

过往的艰辛成了彼此乐此不疲的谈资，每次饮酒，他总在微醺中不厌其烦地谈起我们一起干农活的故事，最经典莫过于我们一起拉车翻下山坡被架子车压在车下的情景，每谈到此，既是心酸感慨，又是感念亲情。

我兄姐四个，大姐家穷，孩子小，劳力少，每当农忙，母亲就会带着我们去大姐家帮忙，这本是应当的亲情帮助，他总是念念不忘。

他就是这样的人，天生善良，仁义礼信，浸染于心。

他在农村长大，贫困让他害怕，跳出龙门走向富裕的目标就像一粒种子，自小就植入心灵的沃土，渐渐生根、发芽、开花、结果。

他十六岁离开家乡开始人生征程的苦旅，从参军入伍到复员地方，从单位工作到下海经商，在拼搏和挣扎的道路上，走出了人生的精彩与辉煌!

他的成功来自于他为人真诚得到处世之道，记得在他商海初露峥嵘时，我问他：“只身在外，人心不古，怎可占商场一地?”。

他的回答让我颇有感触!“别忘记他人的帮助，要学会感恩，在利益面前要学会放弃!唯利是图就会淡出他人的世界，当你走进了他人的世界时，前边的路将是金碧辉煌!”。

他是一个见庙烧香见贫施舍的人，对待乡邻礼节周全，对待朋友忠心赤胆，对待兄弟姐妹尽职尽责，对于妻子儿女穷尽所有，对待父母穷尽孝道。

记得那年，他母亲突然得了重病，当时他手头并不富裕，为了救治母亲，他重金不惜，为减轻母亲的病痛和术后身体的恢复，他专门花重金从国外进口一台机器进行手术。

他是一个很有责任心的人，内心装满了别人，唯独没有自己。

他将自己绑在了追求梦想的战车上，勇往直前!

一个人的路有多长，他的目标就有多大。

漫长的时间穿越了遥远的路程，我们终于在千里之外的异地他乡相见了!当我站在他的住宅小区大门口时，他已经拖着病体疾步上来迎接了，我们彼此没有说话，而是飞快走向对方，我们半拥着对方的身体，我仔细看着他，试图发现他的变化从而判断他病情的程度，他热切地端详着我，试图掩盖着他复杂的心情，只是用力地握着我的手。

良久，他才说了一句话：“没有想到，我们会是在这种情况下在此见面的!”

我懂得他话里的意思，那是带着特有的遗憾，他本想在一切亦如平常那样不带一点负担地相见，那样，他会和我一起尽情地放肆一把，或游玩，或痛饮，或疯狂。

但在此时，那些在平素随意的欢快却变得如此不合时宜。

“我是来和你一起聊天散步的!”我轻声说。

“好!多住几天!好好聊聊!”他露出欢愉之色。

我在离他很近的宾馆小住了七天，除正常治疗外，我们都一起聊天和散步，谈的很多，我主要阐述了人与自然的关系。

他很聪明，什么都懂，但他在商海形成的那种特有属性，确实在自然之中却显得有点另类!这是我所担心的。

在回程的火车上，我给他发了一条嘱咐他的短信：

万物皆自然。

人从自然来，定为自然物。

因此，应循乎自然。

日出而作，暮而息，饿而食，渴而饮，力而行，疲而歇。

道家有云：“人法地，地法天，天法道，道法自然”就是这个道理，道就是元气。

儒家也云：“四时行焉，百物生焉，天何言哉?”。

老子的无为而治，周易之阴阳五行，佛家之生死轮回，无一不是自然之说。

我们是自然一粒，所以，应当遵循自然，敬畏自然，放下心态，端正态度，顺乎自然!

暂时的困难并不可怕，比如疾病。

我们遇到的病痛挫折，是以特殊方式在善意提示我们已经偏离了自然的轨道，是提示我们的所作所为，已经不适合或者严重影响了身体的正常运行，并告诉我们应当回归自然。

只要我们能够反省自我，敢于扬弃过往，敢于放下，将自己置于自然之中，那么一切痛苦和折磨都是暂时的。

同样，疾病是超乎自然的一种自然，那是我们的身体承受了难以承受的负担。

所以，我们要在自然之中选择放下沉重的东西，轻松上阵，拥抱新的生活!

放下是一个艰难的选择，需要勇气和毅力，同时，也是一个漫长的过程，走过了艰难的过程，就会看到光明的未来!

祈愿你早日康复!我们一起在自然之中享受自然的多味生活!

他在手机那头，也给我回了一条短信：

懂得的，慢慢努力融入吧!

旅行【3】。

久挨于家中，常走于两点，机械而单调，疲惫的唆使，远行成了渴望，期许压抑在远行中得到释放。

趁妻去上海参加贸易会之机，利用公休时间，一同前往，虽不是游山玩水，但也能在一次旅行中，看看自己以外的世界。

早早地来到车站，很谦卑地等候着列车的到来。

眼前，蔓延着人潮的流动，一波涌出，一波涌进。

一个个行色匆匆，富有表情。

候车室内，有开心说笑，有低头看报，有焦急张望，有闭目养神。

表情虽难以捉摸，但他们的去向不外乎走出和走回两种(无家可归的流浪者除外)。

无论是何种情形，这一刻，只要有上车的呼唤，人们便风起云涌般地旋向进口。

列车离开车站，渐行渐远，甜美柔性的语言，款待着列车上五湖四海的乘客，这是列车上最美的风景。

无论乘务员怎样彬彬有礼，也改变不了车厢内的拥挤和杂沓。

有座位和无座位的过道上，坐着或站着的都是人，或者稍有档次躺在狭窄的硬卧席上，抑或更加高档的.软卧包厢，三六九等的座次，在此时都会压抑，都会闻到胀气汗腥甚至脚臭的味道，他们全都一样地遭受着列车的颠簸和“咣当、咣当”车轮碾压道轨的节律声响。

列车穿行在白天与黑夜之间，无论是白天的花朵，还是黑夜霓虹的闪烁，都在飞驰中瞬间而过。

这个过程，车窗里的风景没有重复，脑海在视线里快速接纳，思想来不及过滤就将未及熟悉的画面摔在后边。

所有相似的，只有路边不动的树和田野里的植物，还有新旧不同的房屋以及那房屋里不同的心事。

列车在一个接一个的站点稍加停顿之后，就继续向前行走，一直到达它的终点。

其实，所有的站点，既不是始点，也不是终点，列车如同行人，只是将这些站点作为临时停靠和休整的栖息之地，稍息片刻，就又重新出发，无休无止，直至终老。

花的世界篇五

在一个阳光明媚的春日里，我和妈妈去看樱花。刚到青龙寺门口，一股淡淡的芳香飘飘而来，“啊，樱花开啦！”，我高声喊到。跨过大门，我仿佛走入了一个梦幻般的粉红世界里，千万朵樱花争奇斗艳，自信地将自己美丽的身体展现在我的眼前，我好似走入了樱花的怀抱。一棵棵巨大的樱花树支撑出一把把彩色的伞：有红的、白的、粉的、淡绿的，它们一团一簇、挨挨挤挤、千姿百态，有的像草莓味的棉花糖，有的像正在喷发的火山口，有的像即将洒落大地的白雪，还有的相拥相簇的形成了美丽的樱花隧道。

我和妈妈在樱花丛中穿来穿去，欣赏着这一簇簇樱花美景，游览着美妙的樱花仙境。我拿着妈妈的手机，这拍拍，那拍拍，抓住了最美好的时刻。

天色渐渐暗下来了，该走了，我们恋恋不舍地向大门走去。风来树枝轻颤抖，樱花落尽遍地有。

花瓣染红青龙寺，魔幻世界还想游。

美丽的樱花呀，让我们流连忘返！

花的世界篇六

步伐来到人间，她跃过缕缕的草地，飞过蓝蓝的天空，可她一刻也没有休息，而是迫不及待地来到花丛里。

只见这里的太阳暖洋洋的晒着大地，碧蓝的天空中飘着朵朵白云，有的像雪白的棉花，有的像一道彩虹，还有的像奔跑的小狗。但是春姑娘发现这个花世界非常的奇怪，这里的花居然都是同一个颜色的!春姑娘便好奇地问：“为什么你们都是白色的呢?”旁边的一根小草说：“这是我们颜色国规定的。”

春姑娘问绿绿：“你想变成什么颜色?”绿绿说：“我想变成绿色，因为绿色可以带给人们生机盎然的感觉。”春姑娘把绿绿变成了绿色。

春姑娘问蓝蓝：“你想变成什么颜色?”蓝蓝说：“我想变成蓝色。”“为什么?”春姑娘好奇地问。“因为我想让夏天更凉爽，让大家不会感觉很闷热，所以我想变成蓝色。”蓝蓝回答道。于是春姑娘赞许地把即美丽、又善良，且特别可爱的蓝蓝变成很漂亮的一种海水蓝，让她显得更美丽、更恬静。

春姑娘又问美丽的红红：“你想变成什么颜色呀?”红红回答道：“我想变成鲜艳的火红的红色。”“你为什么想变成鲜艳的火红的红色呢?”春姑娘很好奇。“因为我想要把这个世界装扮得更鲜艳、更喜庆。”红红显得有些激动。于是春姑娘开心地把即善良、美丽，且热情大方的红红变成了鲜艳的红色。“谢谢你!春姑娘。”红红激动地说。“不用谢。你是一个非常懂事、招人喜爱的小花!”春姑娘很开心。

春姑娘把花的世界变得多么美丽，多么丰富多彩。

花的世界篇七

彩虹大家都知道吧，五颜六色的，一般只有在雨后才能看到，你们一定很想知道彩虹花是怎样的吧！想知道的话，就跟我穿越时空去未来世界看看那美丽的彩虹花吧！

嗖———我们来到了未来世界，未来世界非常美，有许多我们从没有见过的稀有花种，许多稀有的家具，还有许多稀有的汽车，而且这些汽车都是稀奇古怪的。突然，有一个机器人走过来，问我“小女孩，你好，请问你要去哪里？”说着，机器人的肚子突然张开，出现了一个小视屏，里面有地图，机器人告诉我只要想去哪就点一下就可以去了。我突然看见有一个很漂亮的花园，就点了一下，说：“我要去那里！”

刚说完，我就来到了一个很美丽的一个花园。四周都是五颜六色的花，突然看见有一个牌子，上面写着什么什么花在什么什么地方，我一看见，上面写着，“彩虹花”这三个字，一听名字，就觉得很美、很新奇。于是，我就拿起我随身带的笔和纸抄下了什么花在什么地方，于是我就一路边走边看，这一路上，我真是大饱眼福了，因为这里的花真是太漂亮、太新奇了。我走在路上时，看见有的花还会变颜色，有的花还会发光，我想，这种发光的花如果能拿到我们那里去，都可以当电灯用了，这样还可以节省电呢！还有的还会变成蝴蝶一样的形状。

终于，我就来到了最终的目的地，原来，这个彩虹花的名字是指彩虹河啊！彩虹河周围全是五颜六色的七彩斑斓的花，我想，这就是彩虹花吧！

彩虹花非常漂亮，也是我见过最漂亮的花，这个彩虹花的花瓣会发出一种奇异的光芒，花瓣还是七种颜色的，分别是红橙黄绿青蓝紫。于是，我就顺便去摘了几朵，想带回去给爸爸妈妈看。

花的世界篇八

我愿倾听最真实的他。

“其实我从没离开过家，但我却觉得家离我很远。”他从小就没有得到过陪伴和鼓励，他生活中只有一个不会给予他教导和表扬的爸爸，一切的一切都是孤单的一个人。

他不会太高兴别人的表扬，也不会太在意别人的批评。好与不好，他自己听，自己品味。他不需要别人的指点，他不需要思考怎样可以让人更喜欢他，他甚至不渴求得到别人的关注。他只需要一个可以让他表达的舞台，表达出最真实的自我。而他歌声里的感情却像汹涌的浪花将我淹没，我似乎听懂了那歌声中倾泻的绝望与希望。

他是世界的灵魂歌者——华晨宇。

专属他的音乐小时代。

站在舞台上的他，沉醉在音符中，带着独特的魅力，吸引着所有人。纵使隔着屏幕，我依然沉醉其中。

他说，爱音乐的人会非常享受这个过程。即使乐器简单，条件简陋，可他弹钢琴时认真的模样，唱着这世间最动人的歌，却也依旧牵动着无数人的心。心脏被他的一颦一笑，一唱一吟所击中，正如那年夏天的初遇见。

他的心里有一座专属音乐的，纯净而又铺满圣光的白色殿堂，别无繁冗俗物的空间。那是属于他的音乐小时代。

火星少年华晨宇。

他是表面柔弱得像个孩子，内心却坚强无比的华晨宇；他是渴望被宠爱，却愿用十倍回馈的华晨宇；他是明明不是天才，却可以用百倍努力来撑起“天才”这顶帽子的华晨宇；他是嘴上说着什么都可以，内心却从不轻易妥协的华晨宇。他是火星人心中的小王子，一个踏着七彩云而来的火星少年华晨宇。

华晨宇，他呀，有着善于发现新奇世界的美好的眼，享受生活慢慢行走的腿，可以高歌也能细语的嘴，以及真诚善良相信他人的心。

就是这样一个最最特别的他，绚烂了20xx年的夏天，动容了我的青春岁月。

花的世界篇九

今天，我和妈妈去公园玩，看到周围有许多美丽的花。我们先看见几朵可爱的小花正在绽放，有红色的、粉色的、黄色的。它们的颜色多种多样，所以听作五彩花。我们走到了公园中心，看到了个喷水池，水池旁边有五个花坛。第一种花叫彩糖花，它们像个棒棒糖，颜色还是彩色的。第二种花叫紫黄花，它们的花瓣是黄色的，花芯是紫色的。第三种花叫旋转花，它是粉色的，而且你用手轻轻地碰它，它就会旋转起来。第四种叫小心花，它很小，也很漂亮，一大枝上有好几个小心花。第五种花叫串串花，它的顶部像紫蝴蝶结，下面是一串串小花辨排的整整齐齐，两旁像两枝小樱桃样的小枝，十分漂亮。

花的世界篇十

我走在春天里，仿佛看见了一幅幅美丽的油画。

我看见了樱花，真像一些雪花一样，看过去真是太美丽了。抬头一看，樱花树像为人打着一把大雨伞一样，远远的看，它们好像在跟我们说话似的。阳光透过树梢，就像点点黄金，真是让人流连其间，不知不觉中就忘记了自我，我就像一朵含苞欲放的花朵一样在自由自在的玩耍，在和朋友们说话，一切都是那么安静和美好，我忘记了自己和大家，一阵风吹过来，我也跟着大家一起舞蹈，有一句诗是这样说的：一花独放不是春，百花齐放春满园。这花的世界里岂只是百花齐放，简直是“千朵万朵压枝低”啊，数也数不清，看也看不尽。看！飞来了一只白蝴蝶，它是在欣赏这美丽的花呢，还是也想数一数花开知多少呢？这个谁都不知道。

连翘花就像金子一样，它们像春天的使者，紧紧挨一起，就像是兄弟姐妹一样相亲相爱，我仿佛也是他们的成员，在美丽的绽放，不知不觉中我就像个小宝宝，哥哥姐姐们好像帮助我成长，我喜欢这个大家庭。

玉兰花很独特，它的花型很大，绽放的像莲花，含苞待放的像酒杯，并且颜色各异，黄的，白的，紫的，交相辉映，各具情态，它们是那么美丽，春天里总有它们美丽的身影，让人目不暇接。

小野花像春天的平民，它有独特的色彩，他不用人们种植，随便一点地方，他就会高高兴兴的开放。

我喜欢这一幅美丽的油画，它让我如痴如醉！