2023年书法的美散文简短(实用9篇)

通过总结，我们可以发现问题并寻找改进的方法。6、提炼出关键信息是一篇完美总结的关键。以下是小编整理的一些写作总结的范文，希望能够帮到你。

书法的美散文简短篇一

这件惊险的事情发生在上周三。下午，我兴高采烈地提着装有毛毡、毛笔、墨水瓶的袋子进了教室，因为今天要写毛笔字了。

好不容易盼到了书法课，课间时，我们都拿到了黄蕉蕉的毛边纸，把它铺到了毛毡上，就上课了。

陆老师走进了教室，只听“啊”了一声，怎么了？一开始我还幸灾乐祸地想着：可能是别人一不小心把身体碰到了桌椅，还用大惊小怪？但等我一看地面……我的妈呀！王靖达正咧着嘴看着椅子上斑斑驳驳洒落的墨水，和地上大约有一平方分米的墨水“潭”。他拿来了拖把，不管三七二十一地就拖，把地面像玩变脸似的“变”成了大花脸！还怪我下回不要把墨水倒在地上。我真是火冒三丈，再也压不住了，和他争吵了几句之后，陆老师放的乐曲声打断了我们，我们不得不把刚才的争吵抛到九霄云外。好像只过了十分钟似的，就下课了，还没有写够呢！

忽然间，我看到了墨水“潭”又扩大了，而且就像刚下完墨水雨似的。唉，真是一波未平一波又起！真没办法！同桌的'裤子也没能幸免，拖把也没有办法，变得像刚从黑染缸里出来似的，抹布也无能为力，最后还是卫生纸、拖把为我们解了围。

离下节课只剩三分钟了，我才跑到三楼厕所去洗毛笔，回到教室后，健康老师气得脸通红，我们挨了一顿暴批后，才开始上课。

这个星期三可称真得起是个“黑色”的星期三！看来以后学写毛笔字时，尤其是和墨水相处时，一定要小心谨慎呀！

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书法的美散文简短篇二

书法，作为中国源远流长、博大精深的艺术，具有丰富的文化内涵。古人练书法，不仅仅是为了方便交流，更是一种个人修养的培养。如今，书法又在此基础上被赋予了新时代的含义——与人交流的一种礼貌。写得一手好字，往往能为自己赢得多一些尊重。我起初接触书法并不知道这么多，只是单纯地被富有灵气的文字所吸引。但也许是这份特别的好奇，使我日后爱上了书法。我曾学过一段时间的“软笔书法”，这为我日后的“硬笔书法”打下了基础。在练习书法的过程中，我真正体会到了书法给人带来的一种品格的提升，能让人安静而又不失呆板，始终透着一股子灵气。

也许我的书法不是的，但我确实从中收获了不少。我的硬笔书法曾经多次获得过奖项，得过一等奖，也获过三等奖。在我眼中，荣誉只是一时的，结果也并非是重点，关键在与享受过程的精彩。

如果说“文学与书法”使我的生活丰富多彩，那么我生命中的另外三件——勤奋、热情与执着则是我能坚定追寻梦想的基础与动力。

勤奋是我要求自己的标准。我相信“天才来自百分之一的灵感与百分之九十九的'汗水”。学习的路途漫长而遥远，唯有勤奋的人才能坚持不懈，笑到最后。

热情是学习的催化剂，也是我待人的处世原则。对于学习，我总会使自己保持热情，积极地投入其中；对于身边的同学与朋友，当他们需要我的时候，我会毫不犹豫地尽自己所能帮助他们，“帮助他人是我的快乐之一”。

“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”——执着是我对待学习的态度。学习的道路也许充满荆棘，但这一份执着支持让我坚定地走下去。

学习其实是个快乐的过程，在学习的过程中我找到了自己的价值，也获得了属于自己的一片天。我为学习而奋斗着，也曾收获过“全优生”的称号，这是对我的激励与支持，也是对我的期望与要求。荣誉只属于过去，现在的我，又将为下一个目标而奋斗。

我的五样也许很平凡，但这却包含了我对生活与学习的热枕，它们是我的骄傲。

书法的美散文简短篇三

郭有生。

意境，是喜欢文学艺术的朋友熟悉的一个词语。

说到意境，我们首先想到了意象一词。在《周易·系辞上》中说：

子曰：“书不尽言，言不尽意。”然则圣人之意其不可见乎？子曰：“圣人立象以尽意，尽卦以尽情伪，系辞焉以尽言，变而通之以尽利，鼓而舞之以尽神。”

这大概是人们第一次提出“意”与“象”之间的关系。在漫长的历史岁月中，人们对二者关系的逐步扩展深化的理解中，渐渐明白了艺术家在捕获客观的“象”就可以表现自己主观世界的“意”。如果说意象是对艺术作品局部的认识，那么意境就是对艺术作品整体的把握。从书法艺术来说，“境”就是整幅书法作品的视觉性形式，而“意”则是在这视觉性形式中蕴含的感受、性情和思想。

要创作出富有意境美的书法作品，一要心中有情思，唐代孙过庭在《书谱》中说：“羲之写《乐毅》则情多怫郁，书《画赞》则意涉寰奇，《黄庭经》则怡怿虚无，《太师箴》则纵横争折,暨乎《兰亭》兴集，思逸神超，私门戒誓，情拘志惨，所谓涉乐方笑，言哀己叹。“姚睿在《书法欣赏中的联想和想象》中说：“自古以来认为书法是一个人的心灵的表现。兴奋时，点画容易飞扬有神；发怒时，笔画容易表露出有力古拙；悲哀时，笔画容易枯燥随便。”二要深刻的把握书法的各种视觉形式的潜在表现力。比如方笔与圆笔的刚柔特点，以及刚可表现坚定、自信、强劲，而柔可表现柔情、温和、秀美等等。

书特书的。’中国书法从来就拒斥颓废、阴暗、小气、庸俗、软靡、蹇怯、退缩等精神风貌和境界。”

联想式是人们由书法的视觉形式联想到自然、生活中的某些形象，从而结合二者感受到其中的精神内涵，比如由王献之的《鸭头丸帖》，联想到“婵娟美女，不胜罗衣”，有妍美娇弱之态，而结合章法的视觉形式——萧散疏朗，给人心态平和、温情绵绵之感，这种联想显然和欣赏者的艺术修养关系密切。如果书法视觉形式和书写内容没有关系，和作者创作时特殊的处境下的情绪没有关系，那么我们对书法意境的欣赏也许到此为止了。揣摩式是欣赏者结合书法视觉形式和书法书写内容甚至书写情境而揣摩体会出的书法神韵，如王羲之的《兰亭序》线条的流美，结体的妍丽，结合文章中“群贤毕至，少长咸集”和“天朗气清，惠风和畅”等的叙述描写，我们能深深感受到这幅书法作品的视觉性形式所表现的舒畅欢快的心情。

大家可以看出，书法的视觉形式，只有和书法书写的内容和谐的结合在一起，才有具体、丰富的“意”，才有为揣摩指向的“意”，否则只能表现出一种朦胧的“意”，一种只可以用一两个形容词表述的“意”，而不知其“意”为什么或怎么样。如苏轼的《寒食帖》，正是结合其内容，我们可以揣味到一正一欹的结字，似乎诉说他人生的颠簸；下半部分行笔轴的'倾斜，也似乎作者面对“君门深九重，坟墓在万里”的痛不可支；文字的大小采用大对比，也似乎在表白他情绪激烈的跌宕起伏；那“年”、“中”、“韦“、“纸”中拖长的一竖也似乎是作者的长吁短叹。

在这种情况下，书法的视觉形式和书写内容有这么两种关系：

一是互补式关系，即视觉形式之境所蕴含的“意”与书写内容所蕴含的意，有密切的关系，起到互补的作用，使其“意”更加完美、丰富。如明代沈度的《楷书四箴帖》，内容是宋代理学家程颐根据孔子《论语·颜渊第十二》中“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”发展而成的道德戒律，而书法的视觉形式之境，有乌丝界栏似乎暗示不可逾越的规矩，严整的馆阁体似乎流露出严肃敬畏的态度，纵势的结体似乎展示出“四箴”道德境界高耸的威严。《泰山石峪金刚经》也是一个极好的例子，这是书法史中一个有名的摩崖刻石，刻于五岳独尊的泰山南麓斗母宫东北一公里处的花岗岩溪床之上。刻石南北长五十六米，东西宽三十六米，约计两千多平方米，是汉字刊刻面积最大的作品，因此从整体的章法上就显示了佛教震撼人心的力量。而结体扁平宽大，笔画粗硕稳健，看来如同八百罗汉安详打坐，有一种静穆祥和的意境；字体似隶似楷，又有几分篆意，又似乎展示佛家包容万物的气度。这种书法视觉形式的理解，同样是在书写内容的方向诱导下而出现的。

一是凸显式关系，也即书法的视觉形式表现出书写诗文的意境，二者具有重叠关系，比如写陶渊明的《归田园居》，书法线条、结字、用墨和章法，都要突出质朴、淡泊、自由、喜悦的诗歌内涵，把“久在樊笼里，复得返自然”的意境表现出来。写岳飞的《满江红》，就要在书法视觉形式中，把“怒发冲冠”、“壮怀激烈”的情绪蕴于其中。写李煜“剪不断，理还乱，是离愁”的内容，自然要注意原诗所蕴含的孤寂、纷乱和凄婉的情绪，就要设计好章法的孤寂感空白，线条的纷乱性盘迂，结字的凄婉性欹侧。

书法的意境，是一种有意味的形式。这样的形式意味，有时候似乎是雨中花卉、月下美人给人以朦胧感；有时候又似燕下桃花、浪头风帆那样清晰；有时又像魔术师手中的彩带一样一挥就是飞鸽那样不确定。说到不确定性，我想任何视觉形式，都和现实生活中许多事物相联系，这就为形式的解读带来多样性。而每一个书法欣赏者又生活经验不同，艺术修养不同，审美理念趣味也不同，那么对书法的体味自然更会是纷繁多样。

书法的美散文简短篇四

编者按：张开，别署介雨、懒者，清鉴斋主，生于成都市郫都区，居北京。历任运输助理员、政治指导员、政治部干事,《陆军航空兵》杂志主编、《水墨清鉴》主编、原总参谋部书法创作院秘书长，荣立三等功10次，系中国书法家协会会员。

2017悄然结束，不知不觉中迎来了2018年。新的一年，总要有一些新的气象，2017年里，我在章草上面用了很多的时间，收获不少，面对将来，我在思考如何寻求一些新的东西来补充自己，于是，清晨起床便开始书写小草千字文。

先前很少涉及小草，写这本《小草千字文册页》还是第一次，这本册页一遍完成，还未做调整，其间存在诸多的问题，比如用笔不够熟练、结字尚缺准确、章法有待推敲、线条质量不高等等。既然已经完成，我也将之留存，便于今后的学习有个参照，刊发出去，也是基于听听别人的意见和建议，毕竟，学习都是在接受批评中得以提升。

书法这门艺术很难，走进这个绚丽多彩的空间里的人们都能深刻感知。

书法艺术是写字，但又绝非等同于写字，他对线条的要求更高，需要丰富的变化，而绝非刻板单一。这是艺术的魅力所在，千百年来，我们的先贤从生活实践中总结提炼出书法的精髓，走到今天，可谓异彩纷呈。因为喜好书法，所以在日常生活中平添了些许的乐趣，这种快乐可以使人亢奋，催人进取，不舍昼夜却从不疲倦。

以前我临过很多行书、楷书，包括董其昌、金农、刘石菴、米襄阳、苏东坡、蔡襄、杨凝式、颜真卿和王羲之等等。写小字比大字的时间多，行书比楷书多，用过很多时间去研究、临写，鉴于天分不够，所以进步很慢。

着手写点小草是因为我感觉到这个功课不能或缺，为了章法的丰富性，没有草书的根基很难做到。古人在行书作品中，或多或少都夹杂着草书，这种行草参合的作品要比纯行书活跃一些，读起来更有韵味。当然，我不是否定那些中规中矩的行楷作品，所谓事物的变化都是迎合着环境的转变，正如花草树木的繁荣凋谢必然和春夏秋冬的季节转换息息相关。

既然选择了喜好书法，那就尽量走得高一些，走得远一点，这是初衷，也是目标。实现这个目标需要付出很多，当然，必须建立在方法正确的基础之上，方法如果错了就是南辕北辙，偏离了航向，终究达不到向往的目标。

说来也怪，有时候自己感觉信心十足，偶尔却又力不从心。写了这么多年的字，到现在还在没有找到自己的定位，依然游走在吸收古人的路途中，相比于那些很早确立个性的书法家，我是属于后进者，苦行僧般的`艰难跋涉，不知道何时才能达到预想的目的地。如果要超脱一点去想，那只能是我在享受这种学习的过程，每天写写字、临临帖，实践了就是一种快慰，至于风格面貌，只能是走到哪里算哪里了。

与同道交流，有些说我这些年写字进步很快，也有些说我在退步。不管别人怎么说，我对自己所走的路还是比较清醒的，按照既定的目标不懈努力着。正如刚开始所说，书法是一门很难的艺术门类，有时候会得此失彼，写得轻松飘逸线条又不够厚重，写得沉厚绵实却不够舒展自如，只能慢慢走，吸收进去待到将来去化解，至如能不能融会贯通，还是个未知数。

写字和读书是一个综合体，密不可分。单一的为了写字而不去读书，局限着前进的道路，这是所有书法人的认知，也是我的切身感受。我羡慕那些饱读诗书的学者们，不仅学问高，书法水准也绝非常人所能达到。相比于那些学者，我的知识面微不足道，所以需要补课，现在努力还来得及，一点一滴的积累，期望在今后的路途上收获一些新的东西。这也是提高认知眼界的重要途径之一，所谓眼高手低才能汲取到更多新理念，提升判断取舍能力当是我今后不断努力的方向之一。

小草千字文写了一通暂时搁置起来，过一个星期拿出来看，然后再次临写，渴望有一些提高。对于学习，特别是临帖上，临了要吸收才是关键所在，学以致用是根本。怀素的小草线条还要清劲一些，我的结构稍显拘谨而不够舒展，这是紧张所致，所谓草贵精熟，现在还达不到那个境界，假以时日，我希望可以交上一份满意的答卷。

想到哪里写到哪里，文字零碎不堪，如果说对未来的期许，那就是提升作品的书写性、艺术性与多元化。万变不离其中，我欲得我所需必以百倍努力，任凭风吹浪打胜似闲庭信步，做好眼见自然就会有将来，这是永不改变的问道之心，也是鞭策警示的座右之铭。

【本文作者： 张开 。(公众号：清鉴书院)】

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书法的美散文简短篇五

工作之余，除了摆弄几篇文章，再就是涂鸦几笔书法了。如果说借文章抒发的是自己对社会，对人生的看法，那么书法则主要是劳累之余的调节剂。然而随着日积月累的研习，伴随书法技艺的不断提高，还从中颇多地有了些人生感悟。

我个人认为书法中最吃功夫，最难写好的要数楷书，这是根据楷书的特点决定的。楷书是中国方块字最完美的表达，一点一划都要最准确，最清晰，最匀称地表现；方方正正，清清白白，字字隽秀，上善若水，不能有丝毫的马虎。稍有不轨之处，即使是对书法艺术毫不可知的人，也会借助最起码的视觉感官很轻易的看出破绽。这多么像我钟爱的教育事业，为人师表，处处要以身示范。清清白白做人，出淤泥而不染；认认真真教书，呕心沥血。不为物欲横流所动，甘守清贫安宁的生活；不为世态炎凉所染，塑造学生最完美的人格。在当今日趋浮躁的社会里，也许书法爱好者不再有更多的人甘于在楷书的笔笔划划里苦苦修炼，而我，更愿意不辞辛苦一锹一锄地艰辛而执着地开垦于这片贫瘠的土地。楷书最能磨练人的意志，陶冶人的性情，，我的书法作品在第二届全国宋璟碑颜体书法展中获入围奖便是很好的例证（在网上可以查到）。楷书，一如我的修养。

汉隶书法，碑帖众多，风格各异。有圆润的，由方正的；有飘逸的，有浑厚的。在众多的隶书碑帖中，我对《张迁碑》情有独钟。曾有书法协会的同仁告诫我，临摹张迁碑难度较大，且有许多生僻之字难以辨识，又不是“大路货”，作品又不养眼，劝我改临其它碑帖。可我坚持认为：张迁碑通篇为方笔，方整劲挺，棱角分明，结构谨严，用笔凝练。书风端正朴茂，方劲雄浑。初看似乎稚拙，细细品味才见精巧，章法、行气也见灵动之气，沉着有力，古妙异常。更主要的是，它的“方、厚、拙”的特点又与我的性格是那样接近：正直不阿，不会圆滑处事；厚积薄发，不善投机取巧；小智若愚，绝难随波逐流。待到一定时间的研习后，书法展上，同仁们给我的隶书评价是：很笨拙，有点孩子气，但风格独特。我笑言：性格如此，文如其人。

行书最爱好米芾的风格，“稳不俗、险不怪”，稳中求险，险中见稳。随遇而变，独出机巧。据说，形成米芾个性特点的原因取决于他癫狂的.性格，而不俗的性格正是他不平凡的生长环境以及个人经历所造成的，是他内心不平的发泄方式的具体表现。我等有自知之明，不敢与这位大书法家相提并论，但是，性格的清高与物欲横流的现实，正直不阿的性情与随波逐流的社会，朴实无华的生活与花天酒地的人际关系总会是格格不入的。将近知天命之年的我至今仍旧是个小村子里劳劳碌碌、默默无闻的小学教师，浓厚的文化天分早已淹没于崇尚物质利益的芸芸众生之中。然而，我依旧坚守与自己的理想，那就是：用文化的呐喊拯救人们麻木的灵魂，尽管这种声音微弱得连自己都听不到。但是，我也绝非就是一个幻想狂人，恰恰相反，我对我的工作还是尽职尽责，立足实际的。而书法、文学上的些许成就也让我在社会上博得了人们的几许认可。我的行书作品，体现了我个性化的追求。

我在草书方面是不临任何帖子的，而是把报刊杂志上发表的作品剪截下来，粘贴成册。然后，根据自己的感悟汲取每幅作品的精华之处，融进我的作品中。放开处，一泻千里；收缩处，凝重沉郁。飞白处，形如枯草；浓黑处，泼墨如雨。思飘云物外，情入字幅中。用笔大胆，就连老辈同仁们也叹为观止。其实，我虽然年近五旬，可对理想的追求依旧如年轻时一样痴心不改。岁月的沉重如同浓墨重笔，只能加深我对生活深深的思考，面对困难的客观冷静，更加稳重我坚实的步履，不把理想失控为幻想。正如我手中牵动的那根放风筝的长长的线，尽量把风筝放得异彩纷呈，但随时调节着它的方向和高度，不让它失去控制。草书，狂写着我的文学梦想和对文化的执着。

写好书法中的每一笔，走好人生的每一步！

书法的美散文简短篇六

今天是书法课开课时间，早上妈妈就告诉我下午2：30要去上书法课了，下午不到2点就到了上书课的学校了，见到了这位妈妈老说的鼎鼎有名的李鹤鸣老师，真是很和蔼可亲的老师呀。

在班里我看到我的同班同学叶之航，老师把我们俩个排在了一起，上课时间到了，老师我们每一位同学都准备了一个提着像书包的盒子，内面装着练字的书本以及铅笔和书法专业考试用的钢笔，太漂亮的蓝色钢笔呀!因为蓝色是我最喜欢的颜色。上课时我做着很直又很专心听讲，李老师还奖励我一块精美的橡皮，听着听着我发现自己很喜欢上书法课。

书法的美散文简短篇七

提笔、蘸墨，情抒发于纸。缟白的素帖上，游丝般的诗情，无收束的尘寰，灵魂里潜隐的怯懦，襟上淡淡的兰花气息，都一一跃然纸上。或许，这就是书法的美。

来到书桌前，挑一支毛笔，在砚台上轻蘸，不停旋转笔身。那黑如发丝的笔头呈水滴状。将笔竖直，另一手按着纸，笔与纸猝不及防地相遇，手腕转动，勾、捺、撇。笔与纸依依不舍的，顿了顿，成一个优雅的圆点。此时抬手，笔锋一出，笔尖勾出了一个小三角状的提。就这样，洋洋洒洒，无有声息，一个个方块字诞生于我笔下。这样的氛围，可遇不可求。身处一个古色古香，与世智尘劳无关的境界中。烛影摇摇，水墨浓浓，满是青磐。在亲自动笔写书法时，我的思想得到升华，心灵得到慰藉。或许，这就是书法的美。

书法的魅力，寄托于简单的笔墨中；书法以的韵味，饱含于象形文字中；书法的故事，隐藏于成行的句子中。写着写着，我来到了那美妙的故事中。山河如墨，白雾蒙蒙，钓矶独坐。飘飘云发，飒飒天风，铮铮琴韵，悠悠漫步。身姿娉婷，倾国倾城，翩跹起舞，气若幽兰。薄施粉黛，秀眉弯柳，莞尔一笑，玉面芙蓉。摇曳生姿，步入雅亭，娇纤展纸，巧指研磨。绿叶如云，白衣如雪，陌上花开，缓缓归矣。或许，这就是书法的美。

捻起薄纸，举起，暧阳映照于纸，黑墨散发淡淡的`光辉，映照我心。书法，乃先人传承下来的文化瑰宝，陶冶情操，给予人美的意境和享受。我对那些美妙的诗句情有独钟，也总爱将它们与书法结合在一起。咬文嚼字，凝神谛听，思古幽情，心灵凄动。默念这神奇的文字，我懂得了什么。书法，能撤去世间事物因果关系的网，看见事物的真相，如此纯洁的君子，我与它结为挚友。或许，这就是书法的美。

笔墨挥洒韵味，捷思闪烁光泽，刻画民俗情趣，柔和古今自然。或许，这就是书法的美。

书法的美散文简短篇八

12月带着洁白的雪花悄然而至，红红的纸张也为书法班增添了几分喜气。新年快要来临了，也是写对联的时候了。想当年，看着哥哥得意洋洋地把自己亲笔书写的对联贴在门上，心里多么羡慕啊!红红的对联将我引上了书法之路。

老师是一位六七十岁的老汉，青铜色的脸，宽大的身体，粗燥的手让我疑心他能写得一手好字。但进书法班第一天，一种浓郁的墨香伴随着种种文化气息就与我撞了满怀，墙上的书法作品各具特色，方正的楷书，流畅的行书，还有些叫不出名字的书体。老师将我上下打量着，慢悠悠地说：“书法可是个苦事，这么小，能坚持吗?”哼，怀疑我!“能。”我坚定回答。“好，有志气。”老师递来一支毛笔，拜师关总算过了。

信心满满的我拿着毛笔骄傲地站着，看着妈妈帮我摆放东西。老师开始讲解姿势，拿笔方法。神马，在站着写，还不能把胳膊放在桌子上。要悬空，握笔时还不能握紧，手心呈凹形。我开始打退堂鼓，但仍旧装作无所畏惧的样子。在桌前站好，装出一种书法家的样子，一笔一画地写了起来。那些看似简单的横竖在我的毛笔下毁容，横不知何时变成了卷发，竖也站得东倒西歪。想捉弄我，你们还嫩了点儿，我把笔握得更直了，手一动也不动，只有胳膊在平移。这样一来，效果还不错。横竖都乖乖地站好，像哨兵一样。可胳膊却袭来一阵阵酸痛，脚也有些麻木了，我打了个哈欠，胳膊不知不觉地往下沉，还没碰到桌面呢，身后传来粗粗的声音：“想偷懒了。你看你写的横，简直是烂油条，还有竖，咋像刮台风一样，全往一边倒。”全班一阵哄笑，我却恨不得找个地缝钻进去。

没想到，两个月后，我的作业本上竞出现了久违的红旗。语文老师特意抽出我的作业，展示给全班同学。“王经文同学最近字有很大的进步，所以特批本学期取消她的字贴作业，并将她的作业展示一个星期。”同学们的目光齐刷刷地盯向那本作业。哇，好幸福啊，我突然想起一句话，痛并快乐着。

如今，我已步入高年级，作业逐渐增多，但我仍会抽出时间学书法，和笔墨纸砚团聚是我快乐的一件事。我的书法作品是不最漂亮的，但书法已成为我业余生活中最好的一件事。

书法的美散文简短篇九

刘老师说：文如其人，字亦如其人。我觉得这句话极有道理，为了让我的字和我的人相配，这学期下定决心报了一个书法练习班。

星期六我早早的起了床，生怕第一天上课会迟到。在爸爸妈妈的陪同下，我来到了书法班。

书法室里空无一人，我在心里窃喜以为自己是第一个到的，却在杨老师的办公室看到了比我还早的张峻熙。随着上课时间的临近，同学们陆陆续续的来到了教室。看来大家都很热爱学习，我在心里暗暗给自己鼓劲：一定要好好练字！

上课时间到了，我们坐好后，杨老师开始认真教课。只见杨老师端端正正在黑板上写了一个漂亮的“行”字。这个“行”字如行云流水，提按分明，真是好看极了！我一边赞叹一边琢磨：什么时候我也能写出一副好字啊！心动不如行动，我提笔开始第一步练习——临摹。杨老师提点我们：“练字是个持之以恒的事，你们要长期坚持重复去做这件事，这样才能写一手漂亮的字。”我按照杨老师的要求一丝不苟地写，生怕写坏了每个字。第一节课快结束时，我才写完40个字，写完后手心都已经出汗了。

第二节课是毛笔书法课，杨老师教我们握毛笔的方法和书写毛笔的要求。我第一次拿着毛笔，已经迫不及待地想试一试了，我悬肘悬腕，将毛笔和纸垂直。我照着字帖一笔一画地临摹。在纸上我成功临摹了第一个毛笔字，真是激动极了！

时间很快就过去了，书法课结束了。老师叮嘱我们回家一定要勤加练习，在不久的将来，你们也能写一手好字。

本来以为枯燥无味的书法课，却意外的让我体会到了学书法的乐趣。我相信通过自己的努力，持之以恒地练习下去一定能写一手好字。