伤心桥下春波绿曾是惊鸿照影来经典散文范本 伤心桥下春波绿 曾是惊鸿照影来图片(5篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

2023年伤心桥下春波绿曾是惊鸿照影来经典散文范本一

黑暗的房间里，皎洁的月光温柔的洒进房间，黑暗的角落里，只有点点火光不停的闪烁。一个头发凌乱的男生蹲在墙角里，一只手拿着啤酒，一只手拿着烟，目不转睛的盯的袅袅上升的轻烟。看上去只有20出头的他满眼的伤心，泪珠一滴一滴的掉落在他的手背上，干裂的嘴唇四周，青黑的胡茬证明他已经好久没有清理了，好象忘记了自己还活着一样。不长时间以前的他还是一个充满阳光的男孩，飘逸的头发自然的垂落，发间散发着清新自然的香味，现在竟落魄到这般境地。

手上传来了烟火灼伤的刺痛让他丢掉了烟头，喝了一口啤酒，从烟盒中取出一根香烟又点燃了那闪烁的火光，深深地吸了一口，随即就是他剧烈的咳嗽，眼泪不再是一滴一滴的掉落而是在他俊秀的脸上留下了2道泪痕。没有失声的痛苦，只有低声的哭泣，一个星期了，几乎没吃过东西，啤酒和香烟陪伴在他的左右，每天都是盯着一本日记和一本相册不停的看。不知道多久没有睡过了，双眼布满了血丝。

男孩多才多艺，桌上还有他为她写的歌，纪念了两人从相遇到相知，幸福甜蜜的每一天，可惜没有机会唱给她听。一张素描的画像摆在他的窗头，可以看出是他的她，画像的一角写着几个娟秀的字“欣欣，祝愿你在天堂生活的幸福快乐”。

她走了，永远的离开了他，悄悄的走了，走之前也没能再看见他的充满阳光的笑容。

一对尾戒被男孩穿在他的项链上，仔细看的话上面还有刻上去的字迹，小的上面写着“我愿一生陪伴你”，大的上面写着“我愿一生守护你”。情侣之间最好听的情话不是“我爱你”而是“我愿意”。可是女孩走了，不能再陪伴她的他了，留在他心中的只有痛苦的思念和无尽的伤心。

烟和酒从此成了男孩的知己，没人知道他去了哪里。曾经有人看见他在女孩的墓碑前轻声的低诉，随后将一枚戒指埋在了女孩的碑前。每年的那几个重要的日子， 男孩都会带着一束玫瑰花来到女孩的墓前，陪着她。

许久以后，一位故人在男孩的房间中找到了一本日记，男孩只写了一页：“刻骨铭心的爱恋，让我无法相信眼前的事实，我堕落过，颓废过，伤心过，痛苦过。啤酒的枯涩唤醒了我的灵魂，烟头灼伤的刺通找到了迷失的自己。我走了，这里的一切纪念着我们曾经度过的幸福甜蜜的日子，我不会让她在遥远的地方伤心，我会坚强的面对美好的生活。”

伤感的旋律，回忆着过去，快乐的往昔，旧日的足迹，美好的记忆，痛苦的哭泣。.。.。.

2023年伤心桥下春波绿曾是惊鸿照影来经典散文范本二

1、宁愿做一个没心没肺的人早点把你忘记。

2、失去了爱情，可是又让我遇上你的爱。

3、最珍贵得回忆，可以那只是过去，无法回去了。

4、只为你一个不确定的人，放弃执着的爱。

5、我只能陪你走这一段，未来的路只能自己孤独前行。

6、没有了我的岁月，你一个人一定要坚强走下去。

7、无法满足你的欢笑，只能了解你的寂寞。

8、谁在青春里留下了笑靥，留下了伤痕。

9、为什么我已经忘了，但是看到你幸福时我却暗自流泪，

10、那些年我们没有懂爱情，但是很快乐。

11、多年后也许我还会回到那个地方，只是少了一份情。

12、年轻就是轻狂，年轻就是要伤痛，才能学会生活。

13、青春的疯狂已经没有了，只有踏实的臂膀。

14、一味地已经放开的爱，只是人没有在一起，心还在一起。

15、爱是没有借口，只有弥足珍贵的誓言。

16、我们心中始终有一道伤痕，一生也无法抹平。

17、祈祷我们的生命，祈祷我们的朋友。

18、祝福一切为爱付出一切的人一生幸福。

19、在我心上留下伤口的人，他却很幸福开心。

20、有的事情我们没有说，只能深埋心中。

21、流星滑落，我们黑夜只剩我孤独的度过。

22、爱上一个不该爱的人，注定一辈子的伤痛赫和无奈。

23、如果没有我们的相遇，也许就不会有这一段伤感的情。

24、我们都努力了，只是有缘无份，只能怪我们生不逢时。

25、我们每天在为爱情伤感，是否该醒醒，看看我们的世界。

26、多灾多难的中国，真的需要更多的正能量和热心。

27、生命真的很脆弱，弱到无法抵抗一点点风雨。

28、人生有许多的苦难，若没有了这些人生就少了色彩和动力。

29、不要在意路再晴朗的天空也会有云彩遮住。

30、学会享受生活中苦难才能享受生活中的幸福。

31、青春的流年里，总有太多想要表达的，但是苍白的文字无法抒发复杂的感觉。

32、总想如果有一天我们老了、死去是否青春的记忆还遗留在脑海。

33、无法改变的现实，我们只能低头，努力做到无憾。

34、面对生活需要跟多的乐观和坚强，只有乐观了才会精彩。

35、看窗外的风景，希望总有一个人陪我一起老去年华，看尽世间芳华。

36、花开到最美的花期，娇艳美丽，开到荼蘼。

37、开到荼蘼的花朵，在呼应着我们不完美的人生。

38、昨天我们还豆蔻年华，风华正茂。转眼已芳华不在，老去了年华。

39、回眸我们的青春，聊一聊我们的爱情，想一想我们的友谊，写一写我们的过去。

40、送走了我们的爱情，送走了我们的年华，送走了我们的青春。

41、我不喜欢太多喧嚣，只想回去那座有点老旧的城市和不是很熟悉的春里。

42、走的路依旧是那条老路，陪伴的人已老去消逝。

43、我只能对你送上深深地祝福，青春的日子有你我不孤单。

44、我们洗尽青春的铅华之后才能找到在、属于自己的天地。

45、青春似水似沙不经意间从我们的指尖流走了太多。

46、多少次梦里总想看清自己老去的摸样。

47、我还很年轻只是过了青春，回首短暂的人生路，青春的花正艳。

48、起帆的船飘向远方，老去的年华走向死亡。

49、最暖人心的一句话：姑娘，你啥也不用改变，我习惯你就好。

50、别来和我说抱歉，抱歉只能换来你的心安，并非我的释然。

51、聪明的，嘴是在心里，愚蠢的，心是在嘴里。

52、你有木有一个自己爱慕着，却永远都不敢追的人。

53、一生中，我可以喜欢很多的人，但你是我唯一爱的人。

54、有时候真的很佩服自己，内心里痛的要死表面却是如此的淡然。

55、空有一颗要努力学习的心，却偏偏生得挂科的命。

56、当你真心爱上一个人，一切的标准便不再是标准。

57、如果全天下都反对你，别怕，我会陪着你去反对全世界。

58、你的心至始至终都没属于我，可我的心里只装着一个你。

59、那姑娘，不爱我一边待着去，我来好好爱你。

60、请原谅我的私心，我今生只想占有你，爱你宠你疼你。

61、爱就是从希望到失望再到绝望的过程。

62、只要咱俩的结局是喜剧，过程中你让我如何伤心难过都没关系。

63、水冷了还可以喝，心冷了连说开心都显得落寞。

64、谢谢你的绝情，成就了我现在的百毒不侵。

65、时光是自称能治百病的庸医。

66、我的心不是24小时营业的ktv,没有随即的欢迎光临。

67、我喜欢霸气的男人，喜欢他搂着我的腰说：妞，你是爷的。

68、其实，我还有好多贴心话想对你说，可现在觉得没必要了。

69、不管这世间有多无情，请你善良，不要丢了自己的本质。

70、我很开心让你终于摆脱了我，你的心愿实现了。

71、有超多的悲伤我不想说，因为我明白不是谁都愿意听。

72、人海茫茫中，没有谁注定就和谁是天生一对。

73、若是不能拥有，那我们只好选择忘记。

74、我们无法承载太多，忘记那些不是也不属于自己的东西。

75、曾经的天真，以为天长地久，恒久不变。

76、错过了很多，我们依旧骗自己在或许就是命。

77、遥远的一场空梦，淋湿了四年的情丝。

78、感受了你手心的温度，却无法感受你的心。

79、不是所有的分手结局都是不完美悲伤逆流成河，我们还是有美好的记忆。

80、岁月流逝时光轮转，你蓦然回首一些人和事原来隐藏在背后。

2023年伤心桥下春波绿曾是惊鸿照影来经典散文范本三

我知道这是很久以前的事情

但我一直能够感受到

那份痛的存在

在那条通往春天的路上

一位少年的脚步来来往往

雨下成了墙那风更是轻狂

要把柔柔的柳枝折伤

幸福与快乐成了凋谢的桃花瓣

在那条曾经牵手走过的小河畔

贴近昨日成双成对的脚印

独自落泪独自经受零落成泥的伤感

心之外是春暖花开的世界

心之内一个名字成了一切

走不出思念解不开爱的蝴蝶结

一颗心的跳动只能忍受无人的黑夜

回首身后一片泥泞

找不到曾经走过的脚印

不能回头更不能回到曾经

或许唯有走过这份伤心

才能真正做到与阳光同行

人生的确有痛但季节的变幻

并不能阻挡爱的呼唤

痛过之后才能找到一把钥匙

开启一个四季如春的花园

再用心去寻找有关爱的誓言

2023年伤心桥下春波绿曾是惊鸿照影来经典散文范本四

他的手不停的颤抖，两腮的肌肉绷得十分紧，嘴里不停地说：“怎么可能！这怎么可能！”泪水在眼眶里不停的打转，似乎下一秒就要夺眶而出。

是一张试卷，令他如此伤心。

让大家紧张有期待的卷子终于下发了，他坐在座位上，握紧了拳头，嘴巴紧闭着，一句话也不说，但从他的眼神中能看得出他十分自信，仿佛期待着自己的卷子上有3个红红的优。

发卷子的同学走进他，他稍稍挺直了背。只听发卷子的同学说：“下次加有啊！”

他赶紧拿起卷子，眉头马上皱了起来，耳朵唰得变得通红，心如刀割一般，自言自语说道：“我昨天明明满分作文网复习了好久，怎么会有合呢？”

他伸长了脖子，探头左看右看，没想到被人都没有考合。瞬间晴天霹雳，他的脸黑的难看，双眼里没有一丝神气。

一整节课，他都无精打采，心不在焉的，平时挺直的背此时驼着，似乎压上了沉重的担子……

下课了，我跑过去安慰他：“一次没考好又没关系，下次努力一定能考好的！”可是我的话还没说完，他刚平复的心情被打破了，眼泪如同断了线的珍珠滚落下来。他紧抓着自己的衣角，想忍住哭泣却无济于事，索性趴向桌子嚎啕大哭了起来，眼泪和鼻涕一直流着没有停止过……

这一次他是真的伤心了！

2023年伤心桥下春波绿曾是惊鸿照影来经典散文范本五

这是一篇描写同学间友情的课文。这窗前的红气球，使科利亚的心离开了“真没意思”的病床生活，回到了小伙伴身边。窗前的气球净化着孩子们幼小的心灵，引领着孩子们打开想象的大门，飞向真情的天空。

反思本课的教学，认为自己在教学中充分发挥了教师的导学作用，尊重学生的主体作用，鼓励学生从不同的角度谈出自己的朗读感悟，来体现阅读的个性化;课堂中重视朗读的评价，通过学生参与评价，激励情感，提高朗读能力;另外，本节课重视语文的积累，扎实地进行字词的训练，教育学生“懂得珍惜友情，获得美好的人生体验”。

一、字词句的学习训练

字词教学始终是低年级教学的重点。无论什么样题材的课文，认读生字，积累与运用词语是不可丢失的。在上课初始，复习字词的时候，我很好地把握了重点，在阅读教学中，我渗透了“因为……所以……”、“这是一个( )的气球。”的句子式训练和数量词“一( )病床 一()窗户 一( )天空”的训练。而“摇摇摆摆、叽叽喳喳”是课文中的特色词语，训练学生会运用，并让学生复习了一些同类结构的词语，强化了语文基本能力的训练。

二、创设情景，激发联想

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并用是知识进化的源泉。”课文留有许多的空白点，如：科利亚独自躺在病床上的孤独心理，同学们在升起气球前的争论，小伙伴在拉动气球的言行和心愿……这些空白点能为孩子们提供想象的空间，同时这些空白点也是学生们理解文本中小伙伴对科利亚的真挚情感的突破点、语言表达的生成点。一开始我让孩子们找一找含有“病”的词语，细细品读，“科利亚病了，他得的是传染病，躺在病房的病床上”，联系实际说说自己生病时是怎样的感受，有没有人陪伴;继而转到文中的小科利亚，在留白处让学生展开联想“如果不是病了，科利亚可能在……”，以快乐学习、生活的多姿多彩的情景来对比当下的孤单寂寞，这些心得和领悟溶入了学生自己的情感和体验，是与课文情感相碰撞产生的火花;找一找科利亚躺在病床上的相关句子，设计说话训练，说说“科利亚希望从窗户外望见什么呢 ?”由此把文中的“真没意思”换成自己生成的体验和语言。

三、指导朗读，加深感悟

语文课上就该书声朗朗。各种形式的朗读让学生在读书中感受到了气球带给科利亚的快乐，从“真没意思”到“高兴地笑了”，让学生通过一次次的朗读体会窗前的气球带给我们的浓浓真情。

体会科里亚的心情是这一课时的重点。为了让学生理解课文中科利亚的孤独和烦恼，我先让学生说说自己生病时的感受和心情。由于这些都是自己亲身经历的，所以学生说了很多，有的说很难过，有的说不去上学呆在家里很无聊。有了自己的感受做铺垫，学生也就更加深刻地体会到了科利亚孤独、伤心。当学生自己的情感和体验，与课文情感相碰撞产生了情感共鸣之后，学生读起课文来就声情并茂了。孩子们以角色体验来解读文本，读好了“谁也不准……他也不能……”、“静静地、呆呆地、一角天空”等词句。以朗读表达感悟，再以感悟既进朗读，这些心得和领悟溶入了学生自己的情感和体验，是与课文情感相碰撞产生的火花、产生的共鸣。

当孩子们沉浸在科利亚孤单难熬、度日如年的心境中时，课件忽然出示一个“摇摇摆摆、一上一下飘动”的气球，孩子们立刻笑逐颜开，为红气球而惊喜，为科利亚而欣慰，为小伙伴的招儿而感动。

我和孩子们一起感受着科利亚的孤独，分享着科利亚的快乐。整节课，我们以一个“没意思”为切入口，由字到词再到句，一个“没意思”牵出了孩子那么多的情感，那么多的体悟。

2、初步感知课文之后，再次激发学生阅读欲望，让学生深入阅读中发现问题。让学生联系自己生病时的感受，以我心比他心，有了这样的情感体验，学生逐渐读出情感，读得到位。并让学生参与评价，在评价中提高朗读能力。

三、抓住关键词语进行说话训练。

低年级学生的说话训练也是教学重点，于是在教学中我充分利用课本资源，抓住“叽叽喳喳”“指手画脚”指导学生进行说话训练。课堂上给出两种句子结构，如“同学们叽叽喳喳地指手画脚，这个说 ，那个说 。”“同学们叽叽喳喳地指手画脚，有的说——，有的说————，还有的说————。”并鼓励学生充分发挥想象，进行说话。

四、 感悟友情，提升认识

教语文也就是教做人。这篇课文带着浓浓的情感，文本价值在于教育学生“懂得珍惜友情，获得美好的人生体验”。学习本课时，恰巧我班有两位同学生病在家休息，通过课文的学习，同学感悟到，应该相互关心，珍惜友情，于是借此生活资源，提醒同学们该怎样去关心我们自己身边的同学和朋友。学生纷纷讨论只要有爱心，可以用很多方式方法表达自己的爱心。学生更加深了对友情的理解。

尽管这节课效果尚佳，但细细思量，还是有许多不足之处，比如

一、朗读指导不够到位

每一次朗读都要有目的，但我在一些环节把握得不够好。课文留有许多的空白点，如：科利亚独自躺在病床上的孤独心理，同学们在升起气球前的争论，小伙伴在拉动气球的言行和心愿……这些空白点能为孩子们提供想像的空间，同时这些空白点也是学生们理解文本中小伙伴对科利亚的真挚情感的突破点、语言表达的生成点。但是在利用这些空白点与朗读结合时，只是单一的指名读、齐读，没有采用多种形式比如范读、赛读，对一些尚有进步空间的学生的朗读没有进行针对性地指导，如此一来，有部分句子的朗读情况就不尽如人意。

二、培养“不动笔墨不读书”的习惯

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感的熏陶，获得启迪，享受审美乐趣。”在这方面，教师需要突出训练学生圈点勾画的读书习惯和自读能力。

另外，学生在回答问题时，没有及时纠正个别学生发音不准的字，使学生在出错后第一时间改正，如此等等，都应该成为本人今后课堂教学中应注意的地方，不断努力，使课堂教学的效率最大化。