有关蓝色梦想五年级如何写(7篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

有关蓝色梦想五年级如何写一

哈里死于一场意外，谁都想不到，以至于他在临死前没有和亲人告别，反而是一场吵架结束了他和家人的最后一次“对话”。而且，那内容与接下来发生的事是那么得契合。哈里说：“我们走着瞧，我们走着瞧！我这次可算是恨上你，恨上你们了！我再也不会回来了！”姐姐却说：“那太好了，你永远也别回来！”没想到哈里真的就回不来了。这将成为哈里姐姐心中永远的痛，是一道无法愈合的伤口。

不过好在，哈里“回来”了，以魂灵的形式，虽然哈里永远不会再回来，但至少他用笔写下了对姐姐的愧疚，至少，他减少了姐姐的痛苦。哈里最后一次拥抱家人，虽然他们觉察不到，但哈里无憾得奔向彩虹，去往天国……

哈里去往天蓝色的彼岸了，他会得到重生，只是，哈里永远地消失了……

明天和意外永远不知道哪个先来，珍惜每一个和身边的人相处的机会。钉子钉在墙上，即使再取下来，也还是有伤口。和别人争吵，即使道了歉，心里也会留下伤疤，难以愈合。

珍惜此刻，至少我说的话，还可以被听到，至少我还可以轻松地向世界传达我的情感。

生命的奇妙在于它有生与死的距离，在于对死亡的未知。但在珍惜生的同时，不必畏惧死，这只是生命的两种存在形式罢了。死不是真正的终结和虚无。也许你可以在另一个世界里过上无忧无虑的生活，也许你会又在这个世界里重生，继续在这个世界的某个角落里留下生存的印记，那是生命的符号，是大自然最美的乐章……

天然色的彼岸，带我们走进了死亡后的世界，以孩子的形象让我们走进未知，因为死亡是未知的，所以人们对死亡有很多臆想，由于人对未知是会产生恐惧感，十八层地狱、僵尸、鬼等死的后果，无疑会使人更恐惧死亡，甚至许多人为人固有一死这件事而在生的时候害怕得等待着那一天。天蓝色的彼岸让人们在享受生的同时，不惧怕死亡。

生命的意义，不在生与死，而在于存在的态度……

有关蓝色梦想五年级如何写二

1、在黑与白之间加入灰色，构成永恒经典黑加白可以营造出强烈的视觉效果，而近年来流行的灰色融入其中，缓和黑与白的视觉冲突感觉，从而营造出另外一种不同的风味。

三种颜色搭配出来的空间中，充满冷调的现代与未来感。在这种色彩情境中，会由简单而产生出理性、秩序与专业感。

2、蓝色系与橙色系搭配，将现代与传统装饰融合以蓝色系与橘色系为主的色彩搭配，表现出现代与传统，古与今的交汇，碰撞出兼具超现实与复古风味的视觉感受。

这两种色系原本属于强烈的对比色系，只要在双方的色度上有些变化，让这两种色彩能给予空间一种新的生命。

3、在白色调为主的房间中加些蓝色，再现浪漫温情选择居室颜色时，多数人认为使用白色比较安全。

全用白色，又怕家里像医院，这时，不如加些蓝色，就像地中海上的小岛：天空是淡蓝的，海水是深蓝的，把白色的清凉与无瑕表现出来，这样的白，令人感到十分的自由，好像是属于大自然的一部分，让居家空间似乎像海天一色的大自然一样开阔自在。向往碧海蓝天的人士，白与蓝是居家生活最佳的搭配选择。

4、黄色和绿色的配色方案，搅动新生的喜悦在比较年轻人士的居住空间中，使用鹅****搭配紫蓝色或嫩绿色是一种很好的配色方案。

鹅，是一种清新、鲜嫩的颜色，代表的是新生命的喜悦。如果绿色是让人内心感觉平静的色调，可以中和****的轻快感，让空间稳重下来。所以，这样的配色方法是十分适合年轻夫妻使用的方式。

有关蓝色梦想五年级如何写三

如果说童年是天蓝色的——因为它的纯洁与明净，如果说暮年是黑色的——因为它是漫漫人生道路的尽头，那么青春是什么颜色的呢？

青春是粉红色的。

因为在青春的岁月里，有着太多太多的希望和梦，那是粉红色的梦一浪漫清新而瑰丽。那梦，没有饱经风霜后的沧桑与深沉，没有久历世事后的成熟与理性，没有无情岁月的束缚和羁绊，只是那温和明朗、无拘无束的粉红色。

暮年时期的果戈理就曾说过：“不说别的，光是拥有未来，青年们就够幸福的了。”然而，我们这些正拥有青春的人，似乎没有感到如此幸福。很多人只是把青春的资本沉浸在青春的梦中，而不去为这些梦奋斗，乃至这些梦犹如肥皂泡一般，随着青春的流逝而消失得无影无踪。

青春是绿色的。

你见过那在明媚的春光下生长的新绿的幼苗吗？你见过树梢头那一簇簇在春风中轻舞的嫩芽吗？青春的绿色，是春天里幼苗的绿、嫩芽的绿，朝气蓬勃，生机饱满。李大钊说：“青春者，人生之王，人生之春，人生之华也。”英国物理学家麦克斯韦15岁发表第一篇科学论文；王维17岁就写出了《九月九日忆山东兄弟》这首脍炙人口的诗篇；恩格斯19岁就学会了25种外国语言……正是这青春时期的播种与耕耘，正是这青春时期绿色的激情，造就了这些科学家、文学家、政治家伟大的一生。

青春也可以是灰色的。

因为我们缺乏理性，我们稍有收获便沾沾自喜；我们一次又一次地犯错误；十字路口，我们常常徘徊不定……当然，上帝是容许年轻人犯错误的，因为正是一次次地犯错误，我们得到学习，得到成熟，得到理性。有这样一首诗：“别等太阳已经高挂，才进入今天；别等花已凋谢，才来珍惜；别等机会远去，才来痛心。等，只会等白我们的少年头；等，只会让我们错过播种和收获的季节……”我要再加上一句：别等青春已经流逝，才睁开眼睛寻找青春的颜色；等，只会让我们蹉跎一生，后悔莫及。

有关蓝色梦想五年级如何写四

多彩的青春，斑斓美好。

一个个暖暖的午后，我们围坐在一起，成语接龙，猜谜游戏，是最美好的点缀。你说，我笑，她在闹，阳光从窗外射进，照在我们嬉笑的脸上，无声中，溜进我们的心里。这样的青春是金黄色的，浸满着希望。

大雨倾盆的下午，曾带着丧气的的精神，拿着那残忍的成绩单，在家长一句又一句的唠叨中，泪那样急促，最后，放声大哭，为家长的不通情达理，委屈着。这样的青春是灰白色的，带满了悲伤。

和煦春风的早上，也曾小心眼过，不愿大事化小，小事化了，最后就成了“了事化小，小事化大”。心高气傲，正是这时的真实写照，不可一世，就成了真正的“有事”。这样的青春是赤红色的，充满着冲动。

梦幻的傍晚，也经常与伙伴们轻轻鼓励着彼此，政治课上老师说过：“因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。”是的，我们不怕失败。一次次追逐梦想，即使不成功，也会固执地抱着侥幸的心理：还有下一次。这样的青春是翠绿色的，透露着希冀。

也在雨后，去那忙碌的教师办公室里，趁那会老师不注意，偷偷地放杯热茶，再悄无声息，默默退出屋里，接着，开心地笑个不停。这样的青春是蔚蓝色的，挂满着“心晴”。

……

在这样的青春里，我们都在满意。我们的世界里，有时会挂上一个大大的微笑彩虹，有时也会闪着刺眼雷电。就那样，带着多彩的青春，我们一起去旅行。

有关蓝色梦想五年级如何写五

《语文课程课标》指出：学生生理、心理及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。一、二年级的教学重点是识字与写字，要求多认少写。在第一学段阶段目标中明确指出，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。喜欢阅读，感受阅读乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。我们在使用教材时，就是要在《课标》理念指引下，认真理解教材，用好教材，努力开发新的资源。

《蓝色的树叶》是人教版义务教育实验教科书第三册第五组第二课。本组教材是围绕友好相处，团结合作这一专题编排的，从“识字5”到课文，到语文园地，从团结起来力量大，到相互称赞、学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔，借给同学说明她在帮助别人方面做得不够好，在教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子，而切忌把她当作批判的对象，同时，教学时，引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。此外，最后“我想对林园园说……”这一扩展性活动，正是与学生进行沟通和交流。

学习目标：

1、认识“术、铅“等9个生字，会写”吐、注“两个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得人与人之间应该互相帮助。

重点是认字，进一步积累识字方法。写字，要求正确、规范、朗读，在读中体会，感受，从而渗透德育教育。

1、互动合作

《课标》指出，语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，教师是学习活动组织者和引导者，教师应转变观念，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。互动，不仅是一种教学活动方式，更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围，在课堂上，互动意味着让学生的个性得到张扬，让老师由教学中的主角转向“平等中的首席“。此教学设计在识字、写字、朗读，拓展每一环节的体现互动、合作的教学方式，如互动识字，自主识字，在朗读感悟中的各种读等。

2、注重情趣。

低年级语文教学必须根据儿童天生好动的特性，课堂上注重情趣。运用愉快教学法，课开始，乐中生，境中开；课进行，趣愈浓；课结束，趣未尽。看图激趣。游戏识字，配乐朗读，课后拓展，课堂中语言及激励手段，都体现这一思想。真正让学生动起来，说中学，学中玩，充分激发情趣。

3、多法复现，感悟学法。

在课堂上为达到教学目的，力求学生多次与生字见面，反复复现，争取当堂巩固。从学生初学始，就有意渗透学法，点滴积累，达到“我会学“目的。

1、引导交流发现，积累识字方法。

学生如果掌握识字方法，会极大提高识字速度，增加识字量。二年级学生已积累了一定的识字方法。教学时，给学生自主交流的时间，介绍识字方法，选择适合自己的识字方法，引导学生发现规律。

2、在阅读中体会，从而渗透德育教育

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。教学时，留给学生充分阅读的时间，让学生自己在不断的阅读中去自己感受从而具备了初步的评价能力，即而受到德育教育。

（一）激疑导入新课

1、出示学生作品，并提问想说什么？

2、听故事导入课文

（创设氛围，让学生对课文学习产生兴趣）

（二）初读感知

自由读课文并交流课文主要内容

（三）指导认字

1、出示生字，在课文中找出来，并将所在句子读给大家听。

2、自由读，互相正音。

3、交流识字方法。

4、会读的齐读，小老师领读，男女对读。

5、同桌交流卡片认字。

6、做认字游戏

（学生是学习主人，指点生习得识字方法，自主识字之后让出展台，学生尽情表现，你就会看到精彩）

7、指导写字，写中识字。

（四）朗读感悟

先逐段朗读并组织学生进行评价，之后逐段朗读感悟，重点训练对话练习，体会每次对话语气从而感悟人物内心活动，最后说说“林园园看着这些蓝树叶，为什么脸红了？你们想对林园园说些什么？“进一步训练学生的思维能力与语言表达能力、想象的能力。

（五）拓展活动

说说你一节课的收获。

（课已毕，让学生逐步学会不断总结自己，不断从别人身上去发现并积累知识，其间也将受到良好的思想教育）。

有关蓝色梦想五年级如何写六

《蓝色的树叶》选臼人民教育出版社二年级上册第五单元第19课口本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”这个故事讲的是李丽向林园国惜铅笔，而林园园舍不得把自己的绿铅笔借给同学，最后李丽用蓝铅笔画出了树叶口课文非常贴近学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，读后自然受到助人为乐的思想教育o

通过一年级的学习，二年级的学生已经有了日觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯等，且已有一定的识字基础，思维以具体、直观形象为主，同时他们活泼好动，有强烈的好奇性和探索性。因此可以在教学中用图片、做游戏来引起学生的注意从而激发他们的探索欲n

根据以上我对教材的认识和分析，结合本阶段识字、阅读的重点，针对低年级学生的学龄特征，我把本篇谍文的教学目标确定为：（h）知识与技能目标l学会认识“术、铅”等9个生字口2正确、流利、有感情地朗读课文n

〔二）过程与方法目标

1、自主学习，了解课文内容。

2、以读代讲，明白李丽是一个憧礼貌的孩子。

（三）情感态度与价值观目标正确、有感情的朗读课文，懂得人与人之间应互相关爱、互相帮助u

两课时，本次说谍的内容为第一课时。

多媒体课件和树叶图画

（h）教学重点：2正确、流利、有感情地朗读课文，憧得人与人之间应互相帮助。

（二）教学难点=引导学生通过朗读感悟课文，憧得人与人之间应互相帮助口

课堂教学是师生之间的双边活动，应以学生为主体，教师为主导。本篇课文，我灵活应用多种教学方法进行优化组合n

（一）教法

图片戴趣法。二年级的学生都喜欢直观形象的内容，出示树叶图片能有效地让她们了解课文内容，从而激发学习兴趣口2。游戏学习法。在教学中我采用开火车的游戏让孩子们在游戏中识字，在快乐中白主学习。

（二）学法指导学生采用自主合作、交流探究、朗读感悟、情景练习等学习方法n

这节课我的教学思路预设为：激发兴趣，导入新课一初读课文，初通大意一趣味识字，日主学习一品读课文，体会情感一自由读课文，回味欣赏d l激发兴趣，导入新课兴趣是最好的老师，是获取知识、培养创造性思维的巨大推动力。我以“树叶都有些什么颜色的？”带领学生进入新课的学习口并拿出蓝色的树叶图，问她们见过吗？以此吸引学生的注意力，让她们对本堂课的学习充满兴趣口2。初读课文，初通大意在调动学生学习积极性后，我通过示范读，让学生认识生宇q然后让学生带着问题“她们有几次对话？分别是怎么说的？”自由读课文，整体感知课文内容口在教学中我力图让全体学生动起来、学起来口在识字教学中，我让孩子们借助拼音臼己认识生字，不认识的生字同学之间可以相互帮忙。并且通过开火车的游戏让孩子们在学中玩、玩中学，以达到很好的教学效果d 4。品读课文，体会情感

（1）研读第一自然段为了让学生了解李丽借绿铅笔的原因，我出示一幅没有上色彩的树叶图，让她们观察，并顺势提出三个问题来引等学生。 @这幅画缺少什么？@此时李丽的心情是怎样的？画“你碰到过这种情况吗？你当时心情怎样？”学生在这样的引导卜′可以加深他们对李丽心情的感受，这样也能更好的读这一日然段口

（2）研读第一次对话“书读百遍，其义闭现我让学生自己通过读，理解对话内容，从“小声”得出李丽是一个懂礼貌的孩子通过“吞吞吐吐”明白林园园不想借绿铅笔给李丽，并顺势提出“吐”的写法，加深她们对这个字的认识o

（3）研读第二次对话以“李丽听了林园园的凹答后，她是怎么做的？”激发学生的学习兴趣o从旦闭由读课文，凹味欣赏余下的时间，我就让学生自由的朗读课文，回想学过的内容o再一个环节就是两人为一小组，朗读、交流对话内容，帮助她们理解课文中的后两次对话，为下文的学习做了一个铺垫。

舰蓝色的树叶

有关蓝色梦想五年级如何写七

炎炎夏日里，大多数人想到的第一个避暑高招就是去海边度假吧，清凉的海风和海水能带来自由、冰凉的惬意感受。所以夏日婚礼中，选择蓝色这一个象征着海洋的色调能收获意想不到的清凉氛围。

天然的蓝色花材较少，蓝色妖姬玫瑰、蓝色绣球花等相对较为昂贵，可以少量选用再搭配一些自制的蓝色元素。蓝色的卡片、丝带、蛋糕及蓝色蜡烛等都是很好的选择。

生命力满满的绿色能带来夏日婚礼的活力与凉爽。淡绿色象征着清新与生命，纯绿色代表着生机盎然，墨绿色寓意着生命的沉淀，各色系重叠搭配也非常适宜。

花材的选择种类也相当地丰富，更可以选用日常生活中的器皿道具来搭配，例如啤酒瓶就是很好的花器选择，有着“清凉一夏”的视觉感受。

紫色把红色的热烈与蓝色的冷静融为一体，既是神秘、优雅的代名词，也是高贵的象征，冷色调的整体感觉也适用于夏季婚礼中，与白色、浅绿色搭配都清新惬意。比较常见的花材有龙胆、绣球、紫罗兰、飞燕草等。

金色、银色与生俱来的高贵气质总是无法被取代，如果所使用地金属色物品适当有些做旧的质感，或是加入雕花元素的设计，更能让婚礼现场有几分复古怀旧氛围，也非常适宜夏日婚礼。

橘色有着阳光般的四射活力，适合追求奔放、热烈、鲜亮的个性婚礼。户外选用时非常适宜证婚仪式，搭配白色纱幔营造浪漫;室内选用时可以搭配烛杯或白烛，清新温情。