2023年在动物园里(模板20篇)

总结是一种对过去种种的梳理，可以让我们更深入地了解自己的行为和思维方式。一个完美的总结应该简洁明了，重点突出，着重强调关键的成果和收获。下面是几篇值得一读的总结范文，希望对大家有所帮助和启发。

在动物园里篇一

动物园里的小兔、小猫、小鸭和小猴常常在一起玩，忽然小兔看见一个墙上贴着一张海报，上面写着：“为了庆祝中秋节的到来，动物王国定于今天晚上18：00-24：00举行游艺活动，请相互传告。”，他们看了都很高兴，大家都喜欢游艺晚会。

18：00到了，动物园里到处张灯结彩、人山人海，主持人大象宣布：“庆中秋游艺晚会现在开始！”，大家都欢呼跳跃，游艺晚会在“啪啪啪啪”的.掌声中开始了。

首先上场的是小猫，小猫玩的是“钓鱼”，不过这个鱼是塑料鱼，鱼嘴上有个铁钉，鱼竿上的钩子实际上是一小块吸铁石，小猫聚精会神、一心一意地钓鱼，它用吸铁石轻轻地凑到鱼嘴里铁钉上，“啪”，一条花斑鱼钓了上来；小兔在和一群小动物们跳大绳，小兔总是跳不过去，啪一声摔了一个“兔啃泥”，把嘴摔豁了；小鸭蒙上眼睛给老虎大照片上贴五官，只见小鸭摇摇晃晃地过去，他把耳朵贴在了鼻子上，把鼻子贴在了耳朵上，嘴巴贴在了眼睛上，眼睛贴在了头外面，观看了小动物们都笑得在地上打滚；小猴玩的是“打气球”，他闭着一只眼睛，“三点一线',“啪啪啪”连发10枪，一个也没打中，小猴生气了，跳到了树上，又去玩别的游戏了。

整个动物园被月光和快乐所笼罩着，汇成了一片欢乐的海洋......

在动物园里篇二

目标：1.通过对电话号码的收集，培养幼儿初步分类、梳理能力。

2.积极动手动脑、大胆尝试设计电话号码、体验成功的乐趣。

准备：课前收集好家庭电话号码、幼儿操作材料、小动物图片、动物家的背景图等人手一分。

过程：一.观察分类家庭号码。

1.前些天我们收集了电话号码，今天我们请小朋友介绍一下这些电话号码。

2.你们看了电话号码有什么问题要问吗？

3.为什么有的是8位数，有的是11位数？

小结：8位数的电话号码一般来说固定在某一个地方的。我们把它例为固定电话。11位数的电话号码通常是放在身边的、走到哪儿可以带到哪儿都能使用，我们把它例为移动电话。

二.区分固定电话和移动电话。

1.集中区分。

2.幼儿自行区分自己收集的电话号码。

3.分析区分的号码。

4.寻找电话号码中的秘密。

你发现秘密了吗？

小结：住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。

后面4个数不一样，为什么？

1.分清陆地上的动物和水中的动物。

2.设计电话号码。

要求：住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面4个数不一样。

四.展示作品并分析。

1.你请了哪些动物朋友，他们住在哪里？

2.你给他们设计的电话号码是什么？

五.延伸活动。

今天我们为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计移动电话号。

在动物园里篇三

1、 能仔细观察图画信息，结合自身经验进行合理的想象、推断。

2、 理解读本内容，喜欢阅读这本书，愿意表达自己的看法。

3、 初步理解词“野生动物园”“草丛”“花花绿绿”拓展相关的知识经验。

大书《野生动物园里怪事多》（遮住文字部分）

封面：故事的名称叫做什么？封面上的小朋友在做什么？他们上车要去哪啊？野生动物园和我们一般的动物园一样吗？在这个野生动物园里发生了什么奇怪的事情呢？我们一起来看看吧！

p1：车开到什么地方啦？车上的人在做什么？他们看到动物了吗？（读文字）

p2：我们赶紧跟着他们的车进去看看吧！咦！这是什么？你怎么知道是孔雀？除了可能是孔雀还会是什么呢？你们觉得这看起来像什么？车上的小朋友是怎么认为的呢？（读文字）这些草长得怎么样？（认识词：草丛）

p3：这是什么？（读文字）刚才车上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴长什么样子？（引导幼儿从孔雀尾巴的形状、图案、颜色、排序上观察）

p5：这是什么？鳄鱼长什么样子？（引导幼儿观察鳄鱼的嘴、爪子）你们知道鳄鱼是怎样捕食猎物的吗？车上的人看见这么凶猛又狡猾的鳄鱼心里觉得怎样？（观察车上人的表情）（读文字）

p6：车上的人又看见了什么？他们的表情怎样？（观察动作和神态）如果他们只是看到树会显得这么惊奇吗？会不会是树上藏着什么有趣的.东西呢？（观察树枝）（读文字）

p7：原来树上藏着谁啊？（读文字）（模仿小猴的律动）

p8：车上的人们又看到了什么？除了像蛇还像什么？车上的小朋友也是这么想的吗？（读文字）

p9：这是什么？这条蛇长什么样子？（从颜色图案上观察，理解词：花花绿绿）（引导幼儿观察对比p8和p9的蛇的状态，知道蛇在遇到危险时会把脖子竖起来，吐出舌头，向靠近它的敌人发起攻击）是谁把蛇给吵醒啦？车上的小朋友看到蛇醒过来啦心里想什么？（观察车上人的表情）（读文字）

p10车上的小朋友在野生动物园里还会看见哪些动物呢？他们是怎样进去野生动物园里参观的？为什么要坐车？（引出：野生动物园的定义，教育幼儿进入野生动物园参观要注意安全。）（读文字）

在动物园里篇四

星期五，我们和老师一起去动物园看猴子。

我们先看了笼子里的猴子，里面有金丝猴，有红面猴，还有猕猴，还有好多叫不出名字的猴子，它们有的在笼子里睡觉，有的在吃香蕉，有的还在做鬼脸，真是有趣极了。

我们和老师一边走一边看，不一会儿就到了猴山，这里的猴子更加多了，它们有的在玩耍，有的在眺望远方，有的在锻炼身体，还有的好几只扭打在一起，不知是在做游戏还是真的在打架，它们旁若无人的玩着，猴山就是它们自己的猴子王国。

今天看到了这么多有趣的`猴子，又看到了那么多可爱的动物，真是太好玩了。

在动物园里篇五

那一天天气很冷，我和妹妹一进到科技馆里，就直接跑到动物世界园区里玩。首先，我看到了一头好大好大的大象，然后我听到了它的叫声，在它的旁边有一头很可爱的小象，接着，我又听到了一声小猴的声音，我跑过去，我看见在树杈中间有一个小猴子，它抓着树枝，象在看我们一样。

我和妹妹又继续往前走，突然听到了一声大吼，我和妹妹吓了一大跳，仔细一看，才发现，是一头站在岩石上的大狮子，我们又往前走了一小步，看到了一头大老虎正在吃一头梅花鹿，我很同情那头梅花鹿，但是，我却没有能力帮助它，并且动物世界里，也是有它们自己的生存规律的'，我听过我们的自然老师告诉过我们，比如说，老虎不吃梅花鹿，那梅花鹿就会大量地繁殖，然后，草就会逐渐的减少，这样两种动物都会由于没有食物而灭绝。接着我还看到了一头快要露出水面的鳄鱼，还有冰天雪地里的海豹、北极熊等等其他动物，我觉得这些动物很有趣。

在动物园里篇六

盼星星盼月亮，终于能去动物园了!

我和弟弟高兴的坐上了车。汽车开始向动物园使去。

终于到了，只见人山人海的动物园中，加杂着红旗，遮阳伞。这......这人怎么这么多呀!早知道，我们就不来了!不过既然来了，那就到处看看了。

我们先来到了长颈鹿馆，小鹿“朱丹”向我们走来，和我们打了一声招呼后，便吃起树叶来了，我照着远处的尺度一对比，哇!小小的`朱丹，竟然有5·5米高!

离开了长颈鹿馆，我们又来到了河马馆。等了半天，也没有一只河马露头，看来，河马先生们不给我们面子，嘿!只好走了。

在动物园里篇七

小学一年级

一课时

《到小熊家里去》是首旋律流畅、生动活泼、情趣浓郁，带有故事情节的低年级学生歌曲。2/4拍，五声f商调式，一段体结构。歌曲由不规整的4个乐句组成。第1乐句开始用舒缓的节奏模拟了动物的叫声，紧接着附点八分音符的应用突出了小动物要去做客的快乐心情。第2乐句用级进和跳进的手法描述了小动物们高兴的原因是：今天过节，小熊请客。第3乐句22 23 |21 6 |61 62 |1 6 |5—|用叙述般的语言描绘一群小动物在小熊家做客时“又吃又唱歌”的欢乐情景。第4乐句是第一乐的变化重复，由于节奏的变化，显得小动物的叫声更加欢快，与第1乐句形成对比，遥相呼应。歌曲生动，形象地表现了小猫、小狗、小鸡到小熊家做客的兴奋与快乐。体现了小动物之间的团结友爱。

通过前2节课的学习，学生对小动物都有了很深的感情，都很喜爱小动物。这节课将带领学生对小动物的叫声有所了解，并运用不同的节奏来表现小动物的叫声。培养学生爱护小动物的意识，促进人与动物之间和睦相处。

1、通过教学使学生能用自然的声音，整齐地演唱歌曲，并能用歌声表现高兴快乐的情绪。

2、通过模拟小猫、小狗、小鸡的叫声,使学生感受和体验音乐的不同力度、速度和节奏，并能根据生活中收集到的小动物的叫声创编歌曲。

3、通过体验和感受小动物和睦相处、团结友爱所带来的欢乐，培养学生团结友爱、合作学习的意识。

能用高兴、欢快的情绪，用领唱、齐唱的形式来演唱歌曲。

掌握四分音符和八分音符的节奏，按不同的节奏模仿小动物叫声，以及附点音符的演唱技巧。

电子琴、录音机、小动物头饰，多媒体等。

一、组织教学

1、清点人数，师生问好！

2、复习歌曲《在动物园里》

3、 练声：

师：“小朋友，你们喜欢小动物吗？”（喜欢）那老师就要考一考大家，看你们对动物的叫声是不是很熟悉。

师：1 2 3 4 | 5——| 生： 5 4 3 2 |1——

小猫 怎样 叫 喵喵 喵喵 喵

二、导入新课

1、 再过几天就是小朋友的六一儿童节，你们高兴吗？今天也是一个特别的日子，是小动物们的节日，有一只小动物已经来到我们教室了（老师戴上小熊头饰）。并和同学相互问好。

师：“我是小熊乐乐，今天过节，我邀请到我最好的朋友和我一起过节，让我们一起用掌声欢迎第一个小动物的到来吧。”

2、一个小朋友扮演小猫，边唱歌边做动作出场。（唱歌曲的第一段）

师：喵 喵，喵——，喵喵 喵，喵喵 喵，小花猫，欢迎你。小朋友你们欢迎小花猫吗？老师带领学生用同样的形式欢迎小花猫。（主要是掌握节奏型：× ×|×——|× × ×|× × ×）。用同样的形式引出小狗和小鸡，进一步学习节奏型。

3、出示欢迎客人的节奏型，× ×|×——|× × ×|× × ×让学生拍一拍，读一读。并学动物叫声练一练。

4、师：“刚才客人来的时候唱的歌我已经用录音机录制下来了，你们想听吗？请同学们认真听，感受音乐的情绪是怎样的？这首歌曲表现了小动物们怎样的心情？”欣赏音乐第一遍。

5、请个别学生回答问题。（这首歌曲表现了小动物过节时欢快的心情，所以这首歌曲的情绪是高兴地、快乐的）。出示课题《到小熊家里去》，请学生再次听歌曲，并随音乐轻轻的打节奏，感受音乐的节奏，并仔细听歌曲中的小动物们到小熊家里做了些什么？（第二遍音乐）

用提问的方式帮助学生掌握歌词内容。

（1）今天过节，谁请客？它请了谁？

（2）小动物们到小熊家做了些什么？

（3） 它们的心情怎样？

6、请学生说说这首音乐是几拍子的节奏，并拍一拍2|4拍子的强弱规律，出示乐曲，并带领学生按音乐节奏朗诵歌词，重点教学生掌握附点音符的节奏。

×. × × × | ×—

5 . 6 5 3 | 2—

真 呀 真 快 乐

7、今天过节，小熊我特别高兴，也想给大家表演节目。老师有表情的演唱歌曲，并请同学进行评价，激发学生的学习欲望。

8、教唱歌曲：

（1） 用电子琴教唱歌曲，1-2遍。

（2） 跟随音乐磁带演唱歌曲，感受音乐欢快的情绪。

（3） 跟随伴奏带演唱歌曲，检查学生掌握的情况。

分组进行表演，请先出场的几位小朋友做猫妈妈，狗妈妈和鸡妈妈，其他小朋友扮演小猫、小狗和小鸡。

第一遍：随音乐分段演唱歌曲。其他小朋友用拍手和拍打身体的某个部位为他们伴奏。

第二遍：用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。

第三遍：请学生创编各种动物的动作，然后随音乐边唱边进行表演，激发学生的表演能力。

三、创编歌曲

1、 师：“我小熊非常好客，想邀请更多的小动物和我们一起过节，你们能帮我邀请到叫声比较优美的小动物吗？”激发学生创编歌曲。

在动物园里篇八

夜深了，人们纷纷入睡了。这时，原本安静的动物园吵闹起来，可声音清晰可闻。

这时，森林之王——老虎不满地嚎叫着说：“哼!动物当中只有我最惨，我身为一林之王，可现在……”说到这里，坚强的老虎忍不住流下了几滴伤心的眼泪，“我失去了往日的威信和自由，被抓到这个暗无天日的鬼地方，每天有这么多人来看我们，虽然我们是动物，可也有尊严，人类这样做是不尊重我们!”老虎大王刚诉苦完毕，狮子马上开腔了，它抽泣着说：“大王，别这么伤心，我本在森林里自由自在地生活，可如今却沦落到这步田地。我们森林里虽然立了牌子，牌子上写明了‘不许捕杀动物!’但这有什么用呢？那些图谋不轨的`人，不但大肆地捕杀我们，而且还毫无忌惮地砍伐树木，让我们的家园变得光秃秃的，使我们无处安身，他们还把我抓到这儿来，供别人参观，”说到这，狮子已经泣不成声了，“更有甚的是，我……我的兄弟姐妹们及爸爸、妈妈都……都……被猎人打死了!不止打死它们，看见它们身上五彩斑澜的外衣，就把它们的皮剥了，多么残忍的人类呀!他们杀了我的全家，还毁了我们的家园，使我们这个狮子族大家庭都……都濒……濒临灭绝了!”这时，狮了已泪流满面，再也说不下去了。

“大王”，狐狸叫道。“噢，你有什么好点子吗？”老虎急切地问道。狐狸连茶也顾不上喝，马上说：“办法当然有，既然人类这么对我们，我们就以其人之道，还治其人之身!”“嗯，这个想法不错，你有什么好主意？”大王忙从笼子的那边跳到了狐狸这边，狐狸不慌不忙地说道：“我们动物可以制造病毒害人类。鸡不是发明了一种超级禽流感吗？听说只要一听它打鸣或接触它，就会当场死亡，另外，牛也发明了一种有巨毒的牛奶，味道与普通牛奶差不多，人只要喝了这种牛奶，也立即了会毙命的。到那时，我只要拍三下手，猩猩就会帮我们打开笼子，让我们重新返回到以前那个安静、美丽、和平的家园。”“嗯，这个主意真不错，只要我回到森林，我一定会重赏你。哈哈哈，到那时，地球将由我们动物来统冶。”说到这里，老虎又恢复了以前的神气，哈哈大笑起来。

听了狐狸与老虎的对话，熊猫急了，说：“虽然我是国宝，但是我现在的待遇并不比你们好。但我还是要说一句，不要残害人类，因为世界上还是有许多爱动物的人啊，我们不如给人类一次机会吧!”老虎大王听了若有所思，说：“好，就给人类一次机会!”

过了几天，一支浩浩荡荡的车队载着欣喜若狂的动物们从动物园欢快地驶向森林……从此，森林里又恢复了往日热闹、和谐的景象。

在动物园里篇九

星期天，妈妈带我去万达二楼的“小小动物园”玩。

刚走进去，有位叔叔送给我们一张30元的抵用券，可以去“小小动物园”里观看小动物，还可以喂食，抚摸......

叔叔一边走一边给我们介绍，我走到一个笼子前，看见一只安乐蜥，它一动不动的`（地）趴在树枝上，它的尾巴很长很长，从树枝上一直拖到地上，它的胸前有一个凸起来的红红的大褶皱，叔叔说安乐蜥的身体像变色龙一样可以改变颜色，但是速度很慢，要三到五天才能变一个颜色。

我们一直向前走，看见一个鱼缸里有一只乌龟，它有长长的脖子，短短的腿和短短的尾巴，它身上还背了一个“小房子”，当受到攻击的时候，它可以把头和四肢缩回“小房子”里，它可以憋气很久。

接下来我还看了羊、猪、小鲨鱼、水母......这是我第一次看到这么多小动物，我非常开心！

在动物园里篇十

1、通过了解认识野生动物，培养幼儿爱护动物情感。

2、培养幼儿的想象力、视觉观察能力、自由表达的能力。

《动物世界》录像带、大书、各种动物图片。

1、幼儿以教师为中心围成一个扇形做好。

2、幼儿看录像《动物世界》。

3、做《猜猜看》。

（2）教师指读题目，请幼儿讲讲“怪事”是什么意思？

（3）教师和幼儿一起阅读大书，看看动物园里都发生了哪些怪事？

2、大书图画阅读：

重点引导幼儿观察每一页人物的表情和动作。

幼儿学各种动物的叫声或动作。了解它们的特征及生活习性。

请幼儿用一些词汇形容书中的动物。例如：美丽的孔雀，顽皮的猴子，凶猛的鳄鱼，高高的长颈鹿，可怕的蛇等等。

3、幼儿看大书自己编。

活动延伸：幼儿画一画自己喜欢的动物。

在动物园里篇十一

2.音乐活动“声音的长短”；听赏乐曲《狮子》。

1.在上一课学习的基础上，继续感受声音的长短。

2.练习三声部合奏能力，培养学生稳定的节奏感。

1.复习歌曲《》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。

2.上节课课后练习汇报：两个学生为一组进行表演。

3.动物大合唱：教师选中一组节奏准确、节拍稳定的同学，加上老师组成一个三个声部的“动物大合唱”

4.学生聆听，感受大合唱中三声部的和谐美。

5.学生练习：将全体学生分成三个大组，刚才示范的组当指挥，练习“大合唱”

6.学生自由组合，演奏形式不同的“大合唱”。

7.教师出示各种打击乐器，学生自由选择，讨论。

8.汇报练习结果。

9.欣赏乐曲《狮王进行曲》。这首乐曲描述的是动物园中哪一种动物？为什么？

10.你怎么感受到时狮子？体会理解音乐要素在音乐作品中的作用。

11.观看动画片《狮子王》片段。

12.教师引导学生从音色入手，理解乐曲音色中的感受，兽中之王是狮子。

听乐曲模仿狮子在森林中的形态。

在动物园里篇十二

1．通过对电话号码的收集，培养幼儿初步分类、梳理能力。

2．积极动手动脑、大胆尝试设计电话号码、体验成功的乐趣。

课前收集好家庭电话号码、幼儿操作材料、小动物图片、动物家的背景图等人手一分。

1．前些天我们收集了电话号码，今天我们请小朋友介绍一下这些电话号码。

2．你们看了电话号码有什么问题要问吗？

3．为什么有的是8位数，有的是11位数？

小结：

8位数的电话号码一般来说固定在某一个地方的。我们把它例为固定电话。

1

1位数的电话号码通常是放在身边的、走到哪儿可以带到哪儿都能使用，我们把它例为移动电话。

1．集中区分

2．幼儿自行区分自己收集的电话号码

3．分析区分的号码

4．寻找电话号码中的秘密

你发现秘密了吗？

小结：住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。

后面4个数不一样，为什么？

1．分清陆地上的动物和水中的动物

2．设计电话号码

要求：住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面4个数不一样

1．你请了哪些动物朋友，他们住在哪里？

2．你给他们设计的电话号码是什么？

在动物园里篇十三

1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。

2、能根据儿歌内容快速反应做动作。

3、知道运动能使人快乐。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、培养探索自然的兴趣。

教学课件

能根据儿歌内容快速反应做动作。

2、我们去之前活动活动筋骨吧。（做热身运动）手、腿、胳膊、膝盖（左右踵起）腰、腿、跳……孩子们，你活动筋骨时，哪个地方在动？怎样动的，学一学。

小结：小朋友们，你们太棒了，我们一起出发吧！（带幼儿在教室环绕一圈）

3、播放教学课件。

我们到动物王国了，看，门口还有个标志呢。

欢迎小朋友来参加动物运动会。

但是要想进入动物王国有一个要求，要模仿一下几种运动项目才能进去，我们看看有哪些运动项目。

（1）灌篮

（2）踢球

（3）射击

（4）骑马

（5）打羽毛球

（6）划船

（7）游泳

（8）跑步刚才小朋友模仿的特别棒，那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。

观看录像：a长颈鹿b小鸟c大象d小兔e小花猫运动时的动作。

师：边说儿歌边做动作：

我是一只长颈鹿抬头挺胸走，我是一只小小鸟飞呀飞得高，我是一头小小象甩着鼻子走，我是一只小白兔轻呀轻轻跳，我是一只小花猫，喵、喵、喵。

听信号，说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。

4、小动物们都那么爱运动，我们也那么爱运动，请小朋友说说运动的好处。

长得高、身体健康、不感冒……

五、归纳总结游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。

六、儿歌韵律，放松活动孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

在动物园里篇十四

设计思路：

在最近的自由活动时，我发现孩子们说得最多的便是各种动物。他们喜欢聆听动物故事，翻看各种动物卡片和图书，大家对动物抱有如此浓厚的兴趣。而数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在平时的教学中发现：幼儿学习数学的积极性不是很高。《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在游戏中轻轻松松的学习数学，寓教于乐，让幼儿真正地体验到数活动的趣味性，我尝试设计了本次教学活动《动物园里》。

活动目标：

1、巩固10以内数与物的对应。

2、能对10以内数量比多少，理解多与少的相对性。

活动准备：

数字卡、图片。

活动过程：

一、看图比一比（练习10以内数与物的对应）

1、引导看图：图上是哪里？（动物园）

2、数一数共有几种动物？每种动物有几个？把数量记在心里。

3、幼儿根据每种动物的数量举相应的数字卡，共同验证。

小结：原来每种的数量我们可以用数字卡片来表示。

二、 学习与操作：“多还是少”（学习比较多少）

1、动物园里哪种动物最多？（猴子）

2、马的数量是多少？

3、马比谁多？比谁少？了解多少具有相对性。

小结：马比大象多，又比猴子少，和不一样的动物比，结果也不一样。

三、 操作比较：（进一步感知比多少）

1、请你们去给大象、鸵鸟、山羊、猴子比一比，在多的动物下面打个勾。

2、你发现哪个动物多？哪个动物少呢？

小结：原来，多和少不是一定的。要看它和谁比，就像鸵鸟和大象比，鸵鸟多。但是，鸵鸟和山羊比，鸵鸟又少了。

四、 游戏活动“找个朋友比一比”（巩固练习比多少）

1、每人拿数字卡，边说唱边找朋友比多少：“找一个朋友比一比，找一个朋友比一比，数量多的站起来，数量少的请蹲下。”

2、数次以后，幼儿说说游戏中为什么一会儿蹲下，一会儿站起来，和谁比多了，和谁比少了，进一步体会多和少是比出来的。

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3、幼儿交换数字卡后再游戏，巩固多和少的相对性。

活动反思：

成功之处：

1、选材符合幼儿当下的兴趣。

整个活动都围绕着动物展开，针对不同的动物孩子们的兴趣很高，注意力非常集中，能顺利开展教学活动。

2、导入游戏调动幼儿的积极性。

在导入的环节中，孩子们先看清楚动物园里的动物数量后，默默地记在了心里，然后通过举数字卡片的小游戏来验证自己数的数量是否正确，这样一个小小的游戏很好地调动了幼儿学习的积极性，为下面的环节做好了铺垫。

不足之处：

1、幼儿的操作材料缺乏适宜性。

首先，人手一份数字卡片在第一环节操作好后，没有适合的位置摆放。孩子们纷纷将卡片推至桌子中间，导致成套卡片混乱，当进行第四环节前，孩子们还需要抽出一定时间来整理自己的卡片，使整个活动现场出现争抢、混乱的现象。

改进措施：

将1——10数字卡片采用插排的形式分发给每位幼儿，这样幼儿在使用好卡片后，将10个数字从小到大插好，这样就会出现活动争抢混乱的现象，使整个活动井然有序。

其次，操作比较环节中动物园图片不便于现场观察比较。因为活动中只有一张大动物园图呈现在黑板上，当孩子们要操作“比一比”记录表时，需要时不时的观察动物园图片中不同动物的数量，这样的材料从活动现场来看是不便捷的。

改进措施：

将动物园图片成列在比一比记录表的下面做成一份操作材料，这样孩子们在上面记录比较动物多少的时候，可以直接参照下方动物园中不同动物的数量，同时，也便于能力较弱的孩子手口一致数数得出总数后进行比较。

2、讲评环节，追求操作结果。

在每位孩子操作好记录表后，我追求孩子们的操作结果，看到有不正确的地方就一句话带过“这张好像不对了，哪里不对了。为什么？”随后，就急匆匆地进行了小结。

改进措施：

让幼儿发现问题，然后一起解决，说明理由。并且，多请几名正确的孩子说说自己为什么这么选择，选择的理由是什么。从而让幼儿通过语言的表述来激发他们的思考，真正理解多与少的相对性。

在动物园里篇十五

《》这节课的教学过程，导入我用了一个提问的方式，来引起学生的学习兴趣，第一部分内容，是声音的长短，这是引导学生聆听，模仿，认识音符，感受音的长短，通过让他们模仿各种小动物的叫声来学习音符节奏，既使他们的模仿能力和想象能力得到充分的发展，也使学生的表现能力得到很好的发展。如果用传统地教学思想和方法，就是直接告诉学生“times;——、times;、times;times;”节奏型的名称和时值，但是这样小朋友对这种学习音乐理论知识的方法会不感兴趣。我让他们自己模仿各种声音和动作，并应用“times;——、times;、times;times;”这三个节奏，然后从声音中、动作中形成“times;——、times;、times;times;”的节奏概念。这样，既激活了学生的思维，调动了学生主动参与探索知识的积极性，也培养了学生创造节奏和感受节奏的能力。更重要的是通过这样的趣味教学，让学生感受到音乐知识就在我们身边，感受到学习音乐理论一点都不难。第二部分学习歌曲《》，我运用了多媒体，让学生在愉快轻松的氛围中从动画中学习歌曲，低年级的学生好奇、好动、模仿能力强，根据他们的特点及配合教学内容，组织学生听音乐、看动画片flash、模仿小动物表演、创作等活动，引导学生主动参与，充分调动了学生的积极性，来激发学生对音乐的兴趣。歌曲的学习对学生来说，前面有所铺垫，所以从节奏、歌词上看没什么难度，只是在226765和226531变化强调了一下，这个地方音准上有变化，在教学当中，如果我的语言上更生动、比喻形象一些，加上一些音高的手势就好了，这样学生更容易理解旋律走向。在歌曲演唱上，引导学生要用平稳和自然的歌声来演唱歌曲，把对小动物的喜爱之情表达出来就行了。让他们积极主动的投入到学习唱歌中来。

当然，本节课也存在很多不足的地方，唱歌课应是以唱歌为主，我在教学上重心应该放在教唱上，前面教理论花了太多的时间，也应该设计一个拓展环节，让学生根据所学的歌词进行即兴创编歌词的练习，这样还可以培养学生的创造能力。由于本人有些紧张，而在教学环节当中，有漏了一些环节。在以后的教学中，我会向经验丰富的老师学习，有疑问的问题主动向老师们请教，虚心学习，用积极主动的态度来教好学生。

在动物园里篇十六

两只老虎，一只在笼子里，一只在野地里。笼子里的老虎三餐无忧，野地里的老虎自由自在，他们互相羡慕对方的自由或安逸，最后在好事者的安排下，互换位置，发生了以下的故事。

那只原先关在笼子里的老虎先从动物园里出来了，他贪婪地呼吸着野外清新的空气，伸了伸懒腰，心想，总算是获得了自由身，一阵狂奔，试图和大自然融为一体。然而他才跑了二百米就停了下来，大口地喘着气。以前他从未如此激烈地运动过，今天这么一跑似乎耗尽了他所有的体力。他累得静静在趴在地上，眼睛慢慢地闭上了。

再说那只从野外“转移”到笼中的老虎，开始中心也万分惊喜。他用奇异的眼光打量着眼前高高的铁栅栏，他还在知道自己他那充满野性的脾气让他们费了不少心，可是他们每天都尽量变着花样地让他吃上新鲜的肉。他呢，倒也很安逸，因为他不必再为寻找食物而苦恼，也不必饿一顿饱一顿的了。每天只需要待在笼子里，让人看看就行了。他对现在这种生活很满意，无忧无虑地闭上眼睛睡大觉了。

那只在野外的老虎一觉醒来，太阳已升到当中。他听见自己的肚子在叫，猛地他才想起这种现象叫“饿”，可他以前从来没有为此而担忧过啊！他不知所措，漫无目的乱走，希望能找到什么吃的，有好几次，野兔从他身边跑边，可他根本就不会抓呀，何况他连追都追不上。突然，野地里响起一阵枪声。从他多年在动物园里的“阅历”知道，这是一种极具杀伤力的武器。他吓得直打哆嗦，拼命地逃，终于找到一个山洞躲了起来。他筋疲力尽，再加上肚子又饿。他只能用睡觉来驱走心中的恐惧和肉体上的折磨。他再一次地趴了下来。

几天后，人类在山洞里发现了那只已饿昏的老虎。他们决定，把它送回动物园。

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在动物园里篇十七

星期六，我和爸爸妈妈还有两个姐姐一起去生态。

我们上了可以投喂车参观车。先到了老虎园，三只凶猛的老虎盯着车上的大母鸡，游客将母鸡一丢，在那一瞬间我拍了个照。下一个地方是豹子，二十几只快速的豹子猛地把鸡捉住分享了。到了狼区，一种很奇怪的狼吸引了我的目光，导游说：“它们是名副其实的`色狼。”有一只色狼还紧追我们的车子。下一个地方时食草区，那里有鸸鹋、羊驼、马、山羊、骆驼、黄金牛、我们买了一盆食物，我拿着胡萝卜喂羊驼，它舔了一下我的手，然后。慢慢地吞下去、又吐出来，反反复复，似乎有点恶心，我赶紧上了车。车子把我们送到了步行区，我们来到小熊猫馆，一只可爱的小熊猫在玻璃窗里跳来跳去。来到鳄鱼馆，五条凶猛的鳄鱼在水里无奈的游来游去。我们来到大熊猫馆，两只笨拙的大熊猫在树叉间睡觉、憨态可掬。下一个地方时盘龙苑，里面有黑白王蛇、玉米蛇、蜥蜴、大乌龟、蝎子，我给它们每个拍了一张。下一个是大象馆、两头巨大的大象在笼子里悠闲地吃着杂草。来到天鹅湖、一只只洁白的天鹅在水里自由自在地游来游去，袋鼠在笼子里睡懒觉。

不知不觉就玩了三个小时，肚子有点饿了，我们出了动物园，今天玩得真高兴！

在动物园里篇十八

星期天，天气晴空万里，动物园里人山人海，热闹极了！许多大人带着孩子到动物园里游玩。这一天也是小猴子最喜欢的日子，因为游客们都很热情，小猴子可以吃到很多平日吃不到的食品。比如：花生、瓜子、炒蚕豆、香蕉、橘子等等，有时甚至还可以喝到可口的饮料呢！

今天正好是周末，小猴子可以美美的大吃一顿了。游客们给的食物可真是丰富多样，有：玉米、梨子、香蕉、薯片、可乐……还有一些叫不出名字的东西。小猴子不停地吃啊，吃啊，都快把自己的肚子吃成一个圆球了。刚吃完没多久，小猴子的肚子就疼起来了。小猴子疼的在地上直打滚，工作人员看见了赶紧把小猴子送到了动物医院。

医生检查说，都是小猴子贪吃惹的`祸。这一次的痛苦经历让小猴子以后再也不敢乱吃了。从此，小猴子只吃工作人员给的健康食品。现在，小猴子长得又高又壮，力气也变大了。再也不像以前那样胖乎乎，软绵绵的了。小猴子成了一只有活力，健康的小猴子了！

在动物园里篇十九

大家都知道老虎吧！它可是威风凛凛的百兽之王，在动物中最强大最威武的！

我看过一部电影《林海雪原》，这部电影最精彩的.是杨子荣独自一人与野生东北虎搏斗。东北虎的叫声可以说是虎啸山林，若是普通人定会被吓死，可杨子荣身手敏捷，抓住一个间隙一刀刺死了猛虎。

今年的大年初二，在宁波的雅戈尔动物园发生了一件可怕的老虎咬人事件，事情是这样的，一天有几个人去动物园游玩，因嫌门票贵，就让孩子和他妈妈进园游玩，有两个爸爸在园外等着。等着等着他们就准备翻墙进园，一人觉得害怕放弃了，而另一个人却翻墙进去了，可他不知道这是虎山。等他进入后，才突然发现有三只老虎虎视眈眈地盯着他，马上一起冲上去撕咬，这个男的能虎口逃生吗？不，他是逃不了了的，好可怜，最后这位男人被当场咬死了，老虎呢也被击毙了。

老虎是珍稀动物，我们要保护它，不能买卖虎制品，因为没有买卖就没有杀害。当然我们更加要遵守各类规定，牢记安全第一。

在动物园里篇二十

动物园的入口处有一块牌子，上面写着“五毒迷情”，走着走着就看到很多蜥蜴，我最喜欢的睫角守宫就在里边。睫角守宫的头大大的，有点像三角形，眼睛亮亮的，中间有一条黑色竖线，那是它的眼珠。它名字里的“睫角”两个字是有来历的，因为它的头上长了许多睫毛，所以叫睫角守宫。它可以吃果冻和面包虫，身体软软的，摸起来可舒服了。

而在“精灵鸟语”，却是画的天空，枯树枝做的假树，小小的鸟窝，长长的`桌子。我拿了一个鸟窝放在桌子上，引来了两只小鸟，它们一动不动地站在鸟窝边上，不停地点着头啄里面的鸟食，我摇了摇鸟窝，两只小鸟像呆瓜一样望着我，那样子有趣极了！

最后一站是“热带雨林”，这里的动物可多了。我讨厌的巨嘴鸟也在里面，靠近巨嘴鸟的小房间玻璃上写着：如果一只巨嘴鸟死了，另一只就会呆在死巨嘴鸟身边发出悲惨的叫声，不吃任何东西。

人是自然之子，这个动物园虽然建在超市里，但每个小动物都有它的特别之处，它们是我最好的老师。

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