月亮船教案范文如何写(实用15篇)

教案是教师在备课过程中对教学内容、教学目标、教学方法和教学资源等进行规划和设计的重要工具。教案编写需要教师仔细思考每一个环节，合理安排教学顺序。接下来将为大家推荐一些教案范文，希望能对大家的教学工作有所启发。

月亮船教案范文如何写篇一

1.正确、流利地朗读课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3.初步感受月亮湾的美丽景色。

1.正确识字、写字。

2.抓住重点，词句，体会景美。

挂图。

1.导入新课。

(1)同学们，有没有去过农村?那里的风景美极了，想不想去看一看?今天，老师就带同学们一起去月亮湾走一走。

(2)板书课题，齐读，教学“湾”字。

(3)看了这个课题，你们想知道些什么呢?

2.指导看图。

(1)同学们，这就是月亮湾，月亮湾都有些什么呀?

3.初读识字，感知“月亮湾”

(1)学生自由轻声读课文，要求读准每个字音。

(2)出示文中句子，认读识字。

河水绕着村子缓缓地流着。

清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。

山坡上有一片茶树。

a.指名读句子。

b.从句子中抽出带有生字的词语进行认读，读准生字读音。

(绕着缓缓地倒映像灿烂朝霞山坡)。

c.l联系句子及挂图，理解生词的意思。

d.分析生字字形，引导识记，强调书写。

a..绕：与“晓、浇”辨析，强调右上方没有点。

b.缓：与“暖”辨析，强调右边不是爱。

c.朝：左边是“十”加上"早",左下方的竖略短。

(3).回到课文，分段指名朗读。

(4)集体评议，纠错正音。

(5).学生正确、流利地齐读课文。

(6).谈话交流：读了课文，你对月亮湾这个地方有了哪些了解?

a.学生畅所欲言。

b.教师点评，引读文中相关语句、

4.课堂小结。

5.布置作业。

书写生字，练习圹词。

《月亮湾》是一篇优美的文章，文美、境美、情美，如同一副优美的画卷，让我们看到了秀丽农村田园风光。"美丽”一词是本课的文眼，为了让学生真正地走进文本情景，在阅读中受到没的熏陶，教学过程中紧扣“月亮湾美在什么地方让学生朗读课文没找出自己认为月亮湾最美的地方。在品词读句的过程中，引导学生自读自悟，说出自己内心最真实的感受。学生的心灵在充满激情的诵读中走进优美的月亮湾，完成了一次真正的心灵之旅。

月亮船教案范文如何写篇二

知道水会倒映影像。

理解故事并享受听故事的乐趣。

经验准备：看过天上的月亮。

课件准备：《猴子捞月亮》故事音频及图片。

材料准备：水盆。

猜谜激趣，引出主题。

——有时挂山腰，有时挂树梢，有时像圆盘，有时像镰刀。猜猜这是什么？（月亮）。

——我们在哪里可以看见月亮呢？（天上）。

——可是一群小猴子却发现月亮掉到井里去了，到底怎么回事呢？我们一起来听听吧。

播放故事音频及图片《猴子捞月亮》，引导幼儿理解水会倒映影像。

1、播放故事音频《猴子捞月亮》第一、二段，鼓励幼儿说说故事内容。

——小猴子用什么办法来捞月亮？

——你觉得它们的方法能捞到月亮吗？

——小猴子到底有没有成功捞到月亮呢？一起继续听故事。

2、播放故事音频及图片《猴子捞月亮》第三、四段，引导幼儿了解水会倒映影像。

——小猴子把手伸到水里捞月亮，结果月亮变成什么样了？

——小猴子又努力去捞月亮，结果只捞到什么？

——为什么小猴子捞不到月亮？

小结：无论小猴子怎么努力都没能把月亮捞起来，这是因为月亮根本没有掉到井水里去，它一直在天上好好地挂着呢。水里的月亮只是天上月亮的倒影。

出示水盆，幼儿每组一个，引导幼儿观察水中倒影，进一步理解水会倒映影像。

1、将幼儿分组，讲解观察注意事项，告知幼儿观察时请小心用水，给小组分发水盆。

2、请幼儿朝水盆里做出各种表情和动作，观察水中倒影。

——水中出现了什么？

——水中倒影的表情、动作和你的表情、动作一样吗？

小结：水面就像镜子，能倒映影像，我们做的表情和动作都可以倒映在水里。

月亮船教案范文如何写篇三

1．知识与技能：有感情的朗读课文，积累文中优美的句子，了解“反复”这一形式的表达效果。

2．过程与方法：在读中感受月下景色的美丽。体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情，并调动学生的生活体验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。

指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。

充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。

1. 课件展示月夜图，一个小姑娘在明亮的月光下，甜美的想象和阿妈一起散步时的情景。学生欣赏后谈感受。

2. 导入新课，板书课题。

学生通读课文，画出自己喜欢的词语、句子，作批注。（思考这些词句表达了怎样的感情？并在读的过程中想象美丽的画面。）学生汇报交流，教师在交流的基础上提炼并引导学生发现课文结构的特点。（全文以“啊，我和阿妈走月亮”为线索分为四部分。

在新理念的指导下，结合三年级学生认知特点，导入环节，我采用情境激趣法，利用多媒体课件播放悠扬的音乐，展示一个小姑娘在明亮的月光下，甜美的想象和阿妈一起散步时的情景。把学生带入一种秋夜赏月的意境，使学生在轻松，愉悦的氛围中，更直观、形象的整体感知课文内容，激发学习课文的兴趣。

多媒体播放朗读录音《月亮船》。

教师向学生介绍云南洱海、点苍山。多媒体出示有关云南风景图片，使学生对美丽的云南风景有初步的印象。

学生自读课文。

交流不明白的`词语。

通读课文，画出自己喜欢的词语、句子，作批注。组织学生汇报交流，教师在交流的基础上提炼并引导学生发现课文结构的特点。（全文以“啊，我和阿妈走月亮”为线索分为四部分。）

教师通过重点语句引导学生进一步理解文章的语言美及蕴涵的真挚的亲情。 小组交流中给每个孩子充分的时间，他们可以说、可以读，可以讨论，在交流中学生对课文的认识有了一个更深的理解。

“细细的溪水，流着山草和野花的香味．流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!”

读完之后，学生发现“流着”一词两次使用， 想象到“香味在流，月光在流”。一个“抱”字，形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月景，可见学生独特的阅读感受 使本无感情的自然之物附上甜美、欢快、幸福的情绪，如流水绵绵不绝，显得那么和谐，那么美好 。

富有诗意的文章，学生喜欢诵读，更愿意把自己体会到的感情与他人交流，找出全班学生都喜欢的段落，细读品味，理解感悟。

照在那儿又是什么样?并组织学生交流，关注学生的遣词造句，及时进行有针对性的表扬、鼓励及纠正，真正达到具有时效性这一教学目的。

在细读课文这一环节上，采取多种形式来读，朗读的基调应是轻柔的、甜美的，注意指导学生把文章景美、情美、人美的意境读出来。

“我和阿妈走月亮!”在文中出现四次。看似重复，实则妙笔之句，充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。

入情入境地读，使学生回归整体，再次深层次的体验对课文的感悟，并在读中，将作者“反复”这种独特的写作手法及我和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情内化至学生心里。

配乐朗读，升华感情

读着这篇文章，使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地??山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜，虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。

从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？都有。

现在的稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。

把稻田 比作 银毯 。

用 银毯 比喻 稻田。

在浓浓的亲情中，我们学会了独立行走，我们一步步长大成人。这伴随生命每一刻的亲情，你感受到了吗？同学们，想一想，说说，然后写在你的日记本上吧。

走月亮

山村月野图——美好、祥和

走月亮——浓浓亲情

月亮船教案范文如何写篇四

1、学会本课生字，田字格上面的只识不写。理解词语意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、欣赏月亮湾的美丽景色，接受美育熏陶。

图片、生字卡片。

三课时。

一、导人新课。

小朋友们，春季里，大自然景色美丽，生机勃勃，农村风景更加迷人。今天我们要学的一篇课文，就是描写春天农村美景的。

二、揭示课题，结合学习生字，解题。

出示生字卡片：湾w6n，前鼻音，韵母是an，不是ang。（领读两遍）这是左右结构的字，左部是三点水，右部是弯曲的弯。

湾的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题月亮湾是一个村子的名字。（书空记字形）。

三、初读指导。

1、出示挂图，指导观察画面。

（1）图上画的是哪个村子？村里的房子怎么样？

（3）村后山上怎么样？

（4）天空中有什么？

（5）小结：这是一幅社会主义新农村的画面，月亮湾这篇课文主要就是写这个图景的。

2、教师范读课文。

3、给每个自然段写上序号后逐段读课文画出不理解的词语。

4、学习生字词。

（1）会读田字格里的生字，特别注意读准平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音和三拼音节。

（2）联系上下文，理解山坡、月牙、绕着、栽着、河岸、石桥、缓缓地、清清的这些词语的意思。

（3）读顺课文。

5、检查自学效果。

（1）出示生字词：

绕

栽

朝

霞

倒映。

河岸。

缓缓。

石桥。

（2）指名读，引导学生读准加点字的平翘舌音、前后鼻音和三拼音节。

（3）了解词语掌握情况。

山坡：（指图讲解）山顶和平地之间的倾斜面。

月牙：指弯曲的月儿形状。

绕着：围着弯转。

缓缓地：慢慢地。

倒映：指水中出现岸上事物颠倒相反的影子。

（4）抽读字词卡片。

（5）指名试读课文、齐读课文。

四、描红指导。

1、提示注意点。

牙：四笔写成，第一笔横宜略短而偏右，第二笔竖折的竖部宜短且不连首横，折部长于首横，第三笔竖钩的竖部顶连首横，于竖中线右侧行笔向下至底部出钩，第四笔撇于横、竖相交处起笔，撇向左下部位，撇尖应高于钩部，以取得全字平衡的效果。

坡：左右结构。左部提土旁和右部皮的写法同前，全字左窄右宽，左短右长。

映：左右结构。左部日字旁写法同前；右部央的中横要长，撇、捺舒展，保持右部稳定，全字左窄右宽。

绕：左右结构。左部绞丝旁写法同前；右部尧写法同晓宇右部。注意右上无点。

桥：左右结构。左部木字旁写法同前；右部首撇宜平、横画右上取势，撇、捺舒展，下面撇笔应带；竖势，和末竖相距较宽，以求底部稳定。

朝：左右结构。左部下面的十其横画左伸右缩以让右；右部月体形宜瘦。全字左宽右窄。

湾：左右结构。左部绞丝旁写法同前，右部写法同暖字的右部，全字左窄右宽。

2、学生练习描红。

五、布置作业。

1、读课文三遍。

2、读抄词语（见文后练习3），每个抄两遍。

一、检查复习。

1、指名读课文。

2、默写词语（见文后练习3）。

二、细读课文。

1、第1自然段。

（1）指名读。

（2）这一自然段只有一句话，说了什么？（这句话是说我家乡月亮湾是个美丽的村子）。

（3）想一想，这句话该怎么读。（该读出自豪的语气来）。

（4）齐读第1自然段。

2、第2自然段。

（1）指名读。

（用来点题，表示月亮湾得名的由来）。

（3）第二、三两句写了什么？（学生答）。

比较下面两句话：

[河水倒映着青山、绿树和小桥。

[清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。

谁能说说这两句话有什么不同？哪一句好？好在哪里？（第二句比第一句多了一个清清的，它比第一句好，因为它说得具体，能显示出河中的倒影更清晰，色彩更鲜明）请齐读这两句体会一下。

（4）第四、五两句写了什么？（学生答）灿烂的朝霞是什么意思？（朝霞就是早晨天空的云霞，灿烂是鲜亮的意思，灿烂的朝霞是指早晨太阳出来时被阳光染得通红鲜亮的云）你说得很好！那么一片表示什么意思呢？（一片是表示从较大区域划分出来的较小的一块）对，下面课文中还用了两次一片，也是这个意思。请齐读四、五两句。

（5）第六句说了什么？（学生答）。

比较下面这两句话：

[过了石桥，是一片农田。

[过了石桥，是一片绿油油的农田。

谁能说说这两句话有什么不同？哪一句好？好在哪里（第二句比第一句多了一个绿油油的，它比第一句好，因为它显示了农田的具体色彩，第一句缺少这个意思）？请齐读这两句体会一下。

（6）教师板书重点词语，学生边看板书，边想象月亮湾村前的图景。（板书格式附后）。

（景色很美）那么这一自然段该带着什么样的心情来读？（该带着欣赏的心情来读）。

（7）齐读第2自然段。

3、第3自然段。

（1）指名读。

（2）这一自然段也只有一句话，写了什么？（村后是山，山坡上有茶树）。

（3）提示：这一自然段写得简略，但是它给整个画面绘上了背景色彩，却是不可少的，山是绿色的，茶树也是绿色的，整个画面就显得富有生机了。

（4）齐读第3自然段。

4、第4自然段。

（1）指名读。

（3）这两个感叹号所表达的意思完全相同吗？（不，第一句后面的感叹号表示赞叹；第二句后面的感叹号表示热爱）那么这两个感叹句该怎么读？自答：前一句中的真美啊这个词要读得重，音调要低，语气延长，表示赞美之情；后一句读时音调高扬，语速要慢，表示自豪之情。请齐读第4自然段。

三、总结课文。

这篇课文描写了月亮湾村前村后的美丽景色，表达了作者热爱家乡的真挚感情。

四、布置作业。

练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

一、检查复习。

指名三人朗读课文，要求读得正确、流利而有感情。

二、复述课文。

1、揭示板书内容，结合看书上插图，练习用自己的话进行复述。

2、指名两人复述课文。

三、背诵练习。

1、放录音。

2、板书引背。

3、分两个大组，一组背，另一组听，再交换一次。

4、各人轻声背诵。

5、全班齐背。

6、指名背诵。

四、书面作业。

1、辨别形近字，并组成词语。

2、在括号里填上合适的词语。

月亮船教案范文如何写篇五

1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。

2、了解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。

活动重点：让幼儿了解我国的这四个世界之最，并用语言进行表述。

活动难点：注重爱国情感的激发。

1、幼儿图画书《月亮船》；2、哭泣的蒲公英图片一张；3、四个世界之最图片各一张。

一、出示蒲公英图片，引起幼儿兴趣

1、教师出示蒲公英哭泣的图片。

提问：这是谁？他怎么了？蒲公英为什么哭呢？教师引导幼儿自主猜测。

2、那让我们一起听故事《月亮船》吧。

二、欣赏故事，理解故事内容

1、听故事录音，完整欣赏一遍故事。

问题：蒲公英为什么哭了？蒲公英看见了什么？蒲公英的家在哪里？

2、幼儿回答后教师归纳，然后集体学说：我的家在世界的东方，那儿有世界上的海洋，那儿有的山，那儿有的广场，那儿有最长的城墙。

3、仙女告诉蒲公英什么了？

通过讨论，让幼儿知道世界上的海洋是太平洋，的山峰是珠穆朗玛峰，的广场是广场，最长的城墙是长城。（教师相应贴上四大世界之最的图片）。

4、听故事录音，完整欣赏故事。

鼓励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。

三、感受祖国真伟大

1、问题：小朋友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢？（中国）

2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的地方，小朋友你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。

幼儿自由发言加深幼儿对祖国美丽风景的印象，激发幼儿对祖国的热爱之情。

3、教师把幼儿图画书《月亮船》分给幼儿，幼儿看着书本，跟着故事录音学讲故事。

月亮船教案范文如何写篇六

1．速读课文，概括文章主要内容。

2．理清文章思路，了解人类登月的知识。

3．激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

速读课文，了解人类登月的知识。

一．导入。

用嫦娥奔月的故事引入。

二．速读课文，感悟文章大意。

要求学生速读课文，了解文章内容。

教师指导学生阅读并提出思考题，把握文章大意。

1．自主学习。

a．快速默读课文，并找出登月过程中表示时间的词语。

b．本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。

c．登月全过程可以分为几个阶段？

d．试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。

2．合作探究。

以上问题可以由小组讨论完成，然后由小组代表发言。

三．研读欣赏，激发兴趣，品味语言特色。

1．宇航员从登月到返航经历了多长时间？登月全过程是按什么顺序来写的？

2．宇航员登月后做了哪几件事？

3．写作上最突出的特点是什么？请举例说明。

四．拓展延伸，联想和想象。

1．月球上有些什么？那是一个怎样的世界？

2．科学家为什么要收集月球上的土壤和岩石呢？

3．想象一下在登月过程中，宇航员会有什么感觉？

五．总结。

登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的发展作出贡献。

月亮船教案范文如何写篇七

月亮作为天空中的明星之一，如何拍摄月亮一直是摄影爱好者非常关注的话题。在现代科技的进步下，智能手机的相机功能也越来越强大，让我们可以用更方便的方式记录下美丽的月亮。作为一名红米用户，我在拍摄月亮时的心得体会值得分享。

第二段：选择合适的设备和设置。

要拍摄出清晰的月亮照片，首先要选择一台拍摄能力较强的红米手机。一般来说，像红米Note系列、红米K系列等高配机型拍摄月亮效果会更好。在设备选择完成之后，我们还需要调整相机的设置。首先，将相机调整为专业模式，以保证对焦和曝光的准确度。然后，调整焦距适应月亮的大小，通常在3倍到5倍的焦距之间。最后，关闭闪光灯，因为月亮所在位置的光线通常足够明亮，不需要使用闪光灯。

第三段：把握好拍摄时机和位置。

想要拍摄到美丽的月亮，时机和位置非常重要。首先，选择一个无遮挡的位置，避免树木、建筑物等遮挡到月亮。其次，天气和云层的情况也很关键。选择晴朗的夜晚，没有浓密的云层会有更好的效果。但是，少数云朵或者一些轻薄的云层可以增加月亮照片的层次感和浪漫氛围。最后，在拍摄时要注意月亮的位置和亮度。月亮看起来较大且亮度较高的时候，通常在月升后的一个小时内，这是拍摄月亮的最佳时机。

第四段：调整相机参数和拍摄技巧。

在开始拍摄之前，我们可以尝试调整一些相机参数来提升拍摄效果。首先，要保证曝光适中，避免月亮过度曝光或者曝光不足。可以通过调整ISO和快门速度来控制曝光。比如，可以适当调整ISO到400-800，快门速度在1/250到1/640之间。其次，要注意对焦的准确度。选择光圈较小的焦段，对焦点选在月亮上，保证月亮的清晰度。最后，想要拍摄到细节更好的月亮照片，可以使用三脚架来稳定相机，避免拍摄时的晃动。

第五段：后期处理与分享。

拍摄完月亮之后，我们还可以进行一些后期处理来提升照片的效果。红米手机自带的相册和美颜功能可以帮助我们改善细节和色彩的表现。可以适当调整锐度、对比度和饱和度等参数，使月亮照片更加生动。此外，我们还可以通过社交网络和摄影平台将拍摄到的月亮照片与他人分享，获得更多来自摄影爱好者的交流和指导。

总结：

拍摄月亮是摄影爱好者经常尝试的一个挑战，而红米手机作为智能手机中的佼佼者，具备了一定的拍摄功能。通过选择合适的设备和设置、把握好拍摄时机和位置、调整相机参数和拍摄技巧以及后期处理与分享，我们可以用红米手机拍摄到美丽的月亮照片，并记录下独属于自己的拍摄心得体会。希望以上内容能够帮助到更多的摄影爱好者，一同探索月亮的魅力。

月亮船教案范文如何写篇八

知道水会倒映影像。

理解故事并享受听故事的乐趣。

活动准备。

经验准备：看过天上的月亮。

课件准备：《猴子捞月亮》故事音频及图片。

材料准备：水盆。

活动过程。

猜谜激趣，引出主题。

——有时挂山腰，有时挂树梢，有时像圆盘，有时像镰刀。猜猜这是什么？（月亮）。

——我们在哪里可以看见月亮呢？（天上）。

——可是一群小猴子却发现月亮掉到井里去了，到底怎么回事呢？我们一起来听听吧。

播放故事音频及图片《猴子捞月亮》，引导幼儿理解水会倒映影像。

1、播放故事音频《猴子捞月亮》第一、二段，鼓励幼儿说说故事内容。

——小猴子用什么办法来捞月亮？

——你觉得它们的方法能捞到月亮吗？

——小猴子到底有没有成功捞到月亮呢？一起继续听故事。

2、播放故事音频及图片《猴子捞月亮》第三、四段，引导幼儿了解水会倒映影像。

——小猴子把手伸到水里捞月亮，结果月亮变成什么样了？

——小猴子又努力去捞月亮，结果只捞到什么？

——为什么小猴子捞不到月亮？

小结：无论小猴子怎么努力都没能把月亮捞起来，这是因为月亮根本没有掉到井水里去，它一直在天上好好地挂着呢。水里的月亮只是天上月亮的倒影。

出示水盆，幼儿每组一个，引导幼儿观察水中倒影，进一步理解水会倒映影像。

1、将幼儿分组，讲解观察注意事项，告知幼儿观察时请小心用水，给小组分发水盆。

2、请幼儿朝水盆里做出各种表情和动作，观察水中倒影。

——水中出现了什么？

——水中倒影的表情、动作和你的表情、动作一样吗？

小结：水面就像镜子，能倒映影像，我们做的表情和动作都可以倒映在水里。

月亮船教案范文如何写篇九

月亮一直以来都是人类文化中的重要元素，它的神秘和美丽经常激发我们的好奇心和想象力。而在现代摄影技术的发展下，我们有机会捕捉并记录下月亮的壮丽景象。红米手机作为一款性价比较高的智能手机，其相机的功能也离我们的需求并不远。本文将就如何拍摄月亮时的心得体会进行探讨。

第二段：摄影准备和设置。

在拍摄月亮之前，我们需要对摄影准备进行充分的考虑。首先，合适的摄影设备是必不可少的。虽然红米手机并不是专业相机，但它的相机配置仍然可以满足基本需求。其次，我们需要选择合适的拍摄场地和时间。对于拍摄月亮来说，最佳时间是在黄昏或黎明时分，这时天空还有一些余辉，月亮的亮度相对较低，能够更好地保留月亮的细节。此外，寻找合适的构图也是很重要的一步。可以借助建筑物、树木或其他元素来为画面增添层次感。

第三段：摄影技巧和调整。

对于红米手机摄影来说，调整相机设置是拍摄月亮成功的关键。首先，我们可以调整相机的焦点。由于月亮距离我们较远，所以设定焦点到无穷远将会更有利于清晰拍摄。其次，我们可以使用手动模式来进行曝光调整。月亮拍摄中，曝光是很重要的因素之一。由于月亮的亮度较低，很容易因为过度曝光而丢失细节。因此，我们需要根据实际情况适当减小曝光值，以保留月亮的纹理和阴影细节。最后，在拍摄过程中，我们需要尽量保持相机的稳定以避免模糊的结果。一个三脚架或稳定的支架可以很好地帮助我们达到这个目的。

第四段：后期处理和分享。

拍摄结束后，我们也可以对照片进行一些后期处理来提升效果。红米手机的相机软件也内置了一些基本的后期功能，如裁剪、亮度调整和色彩加强等。当然，如果你还想进一步提升照片的质量，你也可以借助专业的后期处理软件。最后，我们可以通过社交媒体或照片分享平台来与他人分享我们的作品。和其他摄影爱好者交流和分享，不仅可以得到反馈，还可以相互学习和进步。

第五段：总结。

通过不断的实践和摄影技巧的改进，我们完全可以利用自己手上的红米手机拍摄出令人满意的月亮照片。而且，我们也能够通过这个过程更深入地了解和欣赏月亮的美丽。拍摄月亮不仅仅是技术上的挑战，更是一种对自然和艺术的追求。所以，尽情去摄影吧，发现并捕捉我们周围的美好！

月亮船教案范文如何写篇十

1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。

2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

1.教师播放课件【故事欣赏】，幼儿边看课件边欣赏完整故事。

2.教师播放课件【第一段】。

教师：蒲公英为什么哭？蒲公英对仙女是怎么说的？

3.教师可点击【问题一】中的卡通"蒲公英"按钮和【问题二】中的卡通"仙女"按钮帮助幼儿熟悉故事。

4.教师播放课件【第二段】。

5.教师可点击按钮：【问题三】、【问题四】、【问题五】、【问题六】，通过卡通仙女的解说来印证幼儿的答案。

6.教师总结：世界上最大的海洋是太平洋；世界上最高的山是喜马拉雅山；世界上最大的广场是天安门广场；世界上最长的城墙是长城。

1.教师：小朋友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呀？（中国）

2.教师：我们的祖国除了蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的地方，小朋友，你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。幼儿自由发言。

1.幼儿观看图片，了解更多的祖国的风景

2.你最想去哪里玩？为什么呢？

月亮船教案范文如何写篇十一

事件：

——“你们看有新的珠珠，还有吸管。”

——“我看串这个颜色好”。

——“我看还是串鱼宝宝的珠子好”。

分析：

串珠珠的目的其实是让幼儿练习排序，引导儿童动手参与科学探索活动能激发幼儿的参与积极性和主人翁态度，为后续活动、生成活动打下基础。当幼儿中出现某一问题而产生的争论后，不要忙着给孩子们答案或结论，而应该鼓励他们的猜想和论证。让他们在寻求正确答案的过程中学会学习。在这其中，教师只要把握好方向，作一个真正的引领者。

月亮船教案范文如何写篇十二

《朋友船》体现的是动物间团结合作的精神，活动中，教师要引导幼儿积极地参与文学阅读活动，从而懂得朋友间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候。老师首先可以指导幼儿自己看画册，说说看到了什么？让幼儿猜一猜发生了什么事情？接着让幼儿欣赏故事，引导幼儿讨论：

1、发生了一件什么事情？

2、为什么这条船的名字叫“月亮船”？

3、为什么大家都不愿意离开这条船？

4、小朋友之间应该怎样做？最后教师讲故事，引导幼儿读图讲故事。

1、大多数幼儿不能感觉到朋友之间团结合作的重要性。

2、大多数幼儿的读图能力不强。

3、大多数幼儿语言表达得不流畅。

4、部分幼儿听完故事的第一遍能讲出故事的名称及故事里的人物，但讲不清楚故事的重要情节。

5、少数幼儿会答非所问。

1、能积极地参与文学阅读活动。

2、知道小朋友之间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

1、《朋友船》的故事（见幼儿画册）。

2、投影仪。

1、指导幼儿自己看画册。

2、欣赏故事。

师：故事听完了，请你回忆一下故事里发生了一件什么事情？

3、用投影仪示范阅读，让幼儿再听故事。

师总结：小朋友之间也要互相帮助，特别是在朋友需要的时候。

4、再次让幼儿看书讲故事。

附故事：朋友船。

森林里住着许多小动物，他们都是好朋友。他们非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船终于造好了。大家给它起了一个好听的名字，叫“朋友船”。小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了，顺着小河驶进了大海。忽然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，开始进水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！赶快离开这条破船吧！”小狗说：“不！我不能离开我的朋友。”一只大章鱼向小猴喊道：“小猴！赶快离开这条破船吧！”小猴说：“不，我不会离开我的朋友。”小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从此以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。

本活动我首先利用儿歌导入了新课，从而引导幼儿说出儿歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣赏，让幼儿知道了我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学，通过层层的设问，激发了幼儿的学习兴趣，开发了幼儿的思维，为幼儿创设了轻松愉快的学习氛围，使幼儿在各方面的能力都得到了提高，同时又培养幼儿更加热爱祖国的情感。

月亮船教案范文如何写篇十三

1.继续学习课文,想象画面说一说,体会意境美以及作者和妈妈之间的亲情。

2.总结全文,拓展思维,启发学生热爱父母,孝敬长辈。

3.有感情的朗读课文,背诵课文。

1.想象课文中描绘的景象,体会意境美。

2.体会爱的温馨。

录音机、生字词语卡片

一、念词语，导入新课

（出示生字卡片）

照亮满意香味灰色抱着运载温暖

2、教师导读：通过上节课的学习，我们知道了在月光照射下的农村的景色美丽极了，真是太令人向往了。请大家有感情的朗读1-5自然段。

3、我和妈妈伴着鸟鸣，鸟飞以及果园那边飘来的果香走月亮，我和妈妈都去了哪些地方呢？请大家继续读课文。

（巩固旧知识，导入新课。通过朗读，再次感受月色的美丽，激发学生探寻新知识，热爱大自然的思想感情）

二、继续学习课文，理解课文内容

1、学生自由的朗读课文，思考：“我和妈妈都倒过那些地方”

2、指名反馈，教师指导学生找出相关的段落。（第七自然段）

3、大家一起有感情的朗读课文第7自然段。

4、教师出示句子，要学生自由读，说说体会。

“我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地......"

(1)教师引导学生注意加点字的词语,说说自己的感受.(我和妈妈走过许多地方)

(2)教师质疑为什么到溪岸是月光闪闪,而到果园就月影团团了呢?(指名反馈:月光照到水面上,随波荡漾,月光闪闪;照到果园里,树上结满了果子,月影就成了一团一团的)

(3)教师:是呀,我和妈伴着月光走过许多地方,`.我们除了可以从"走过"这个词语可以看出来,还可以从哪里看出来?(省略号)

(4)引导学生想象"我"和妈妈还去了那些地方,月光照在那里又是什么样子的?(学生结合自己的生活实际说一说,要注意和阿妈是在乡村走月亮)

5、拓展思维,如果你和妈妈在繁华的都市走月亮,又会看到怎样的一番景象,?(学生自由说一说)

6、教师小结:老师知道,在乡村走月亮和在繁华的都市走月亮就是截然不同的,现存的更多的是源自自然的美丽,乡村的月夜是那么柔和,那么静寂,而城市更多的是人工的装饰,繁华,热闹,真是歌各有千秋呀.

7、学生有感情的朗读课文6-8自然段

三、拓展延伸，说月夜

1、教师导：多美的月夜呀。难怪作者会情不自禁的赞叹：多美的夜晚呀。

2、知道有感情的朗读这一句（赞叹的）

3、读了这篇课文，你想对美丽的乡村月夜说什么呢？

四、总结全文

同学们，月夜的景色是多么迷人呀，可是更令人难忘的是妈妈那双温暖的手，她拉着我走过每一个月夜，每一天。走过生命的点点滴滴。

月亮船教案范文如何写篇十四

中秋节是一个传统节日，大班幼儿虽然在实际生活中对中秋节有一定的了解，但是了解并不是很多。以中秋节为主题设计的活动，有助于大班幼儿进一步了解中秋节的相关文化，感受家人团圆的美好氛围。

主题目标

（1）感知中秋节家人团圆的氛围，体验家庭成员之间的亲情，关爱老人。

（2）积极参与中秋节的活动，大胆尝试用不同的方式表达自己在活动中的感受和体验。

（3）通过调查、收集、交流等活动，进一步丰富关于中秋节的相关经验。

环境互动

1.主题墙面环境

“欢度中秋”：展示全家福以及庆祝中秋节的活动，鼓励幼儿利用废旧物粘贴等形式制作家人头像、展示搜集的资料等，参与环境创设。

2.相关区域融合

（1）美工区：在墙面上布置有趣的孔明灯、漂亮的莲花灯等。

（2）角色区：开展月饼制作工坊、中秋节联欢会等小活动。

月亮船教案范文如何写篇十五

知识与技能：

1、了解月相的变化规律。

2、知道月亮在天空的运行模式。

1、模拟月相变化的实验。

2、连续一个月观察月亮，给月亮记日记。

3、观察一天中的月亮移动，并且给月亮的移动作记录。情感态度价值观：

1、能够坚持做长期观察。

2、能够克服恐惧感。

3、能够实事求是地观察。

通过观察记录总结月相变化的规律。

一、导入新课

1、前一个月我们用了一个月的时间观察月球的，你的观察怎样？

2、今天我们来学习整理下我们的观察记录。

今天我们来学习看月亮（板书课题）

二、出示学习目标：

这节课我们的学习目标是：

1、了解月相的变化规律。

2、知道月亮在天空的运行模式。

要达到目标，靠大家的自学，你们有信心吗？老师相信：你们是最棒的！

三、出示自学指导一

请同学们认真看课本第9―10页的内容。模拟月相变化的实验，并记录月相变化的规律。

四、看一看（先学）

生认真地看书自学，模拟月相变化的实验。师巡视，指导实验。师：看完的同学请举手。下面，老师来检测一下你们的自学效果。

五、检测自学效果

1、汇报、交流、

2、小结：月球明亮部分的形象叫月相。月相变化是有规律的。月相在不断地发生变化，月球在天空中的位置也在发生变化，包括同一天中和一个月中月球的位置变化两种情况。

月球相对于太阳的位置变化，形成不同的月相。

六、练一练

1、课堂作业。

月球明亮部分的形象叫（月相）。

月相在不断地（发生变化），月球在天空中的（位置）也在发生变化。月球相对于（太阳的位置）变化，形成不同的月相。

七、总结应用

（1）小结课文。

（2）课后继续观察月球的运动，你还能发现什么？

九、板书设计

第4课看月亮

月球明亮部分的形象叫（月相）。

月相在不断地（发生变化），月球在天空中的（位置）也在发生变化。

月球相对于（太阳的位置）变化，形成不同的月相。

《看月亮》这一课主要是让学生认识到月相是是有规律性的变化的。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。在模拟月相变化的实验中，让学生初步认识到月相变化跟月球不发光、太阳照射、月球围绕地球公转等有关。

在授课中，我是这样安排的：课前布置任务，要学生查找有关月亮的相关资料。上课时我首先以一首有关月亮的歌曲和诗词让大家欣赏并跟着唱，从而引出今天的课题。接下来让学生回顾生活中的'月亮并画一画，并按一定顺序排序。排序到底有没有科学性呢？这就是本节课接下来要探究的内容，月相的变化规律。在这一部分教学中我主要通过画月亮、排月亮、认识月相的变化，来加深对月相的认识。通过课堂把理论知识直接传授给学生，再加上这部分知识相对有些抽象，学生在理解起来时有些困难。通过布置作业让学生连续观察一个月里的月相的变化，探究月相变化的规律。通过交流日记，让学生体验观察过程，这个过程比他们得到月相变化的知识更为重要。在一个月后再交流。

本节课存在不足：课堂教学没有很好地关注到每一个学生，课堂评价相对单调，不够丰富，不能最大限度地调动学生的学习积极性。学生在上录像课的过程中比较紧张，是学生在上课的过程中没有很好的发挥，本节课虽然是知识性比较偏重的一堂课，但是还是要把课堂尽可能的还给学生，让学生自己发现月相的变化规律。