2023年和朋友在一起教案(汇总12篇)

编写教案有助于教师思考教学内容的层次和逻辑关系。编写教案前，教师需要充分了解教学大纲和课程标准。以下是一些编写精良的教案范文，可以供教师研究和借鉴。

和朋友在一起教案篇一

时光流逝，很快寒假就到来了。一向喜欢户外运动的你叫我一起去滑冰。才一次，经过你的指点我很快就学会了滑冰。之后，你就常常邀我去滑冰。可两个人滑冰太没意思，我便把我另一个好朋友也叫上了。回去的时候，我没有和你打招呼就和朋友先走了。当时我没在意，所以之后几次也都是这样。可我发现你渐渐的和我不再那么熟悉，我们之间好像陌生了许多。我想要弥补我的过错，可迷惘的我却不知该怎样开口。就这样在时光的流逝中，我们的关系慢慢平淡如水。

如今的你已经离开了乌鲁木齐，我才发现我是多么怀念和你在一起的那段生活。如果我还能再次遇到你，我想对你说：“原谅我好吗？我们继续做朋友。因为，我想和你在一起！”

和朋友在一起教案篇二

1、歌曲：《拍皮球》。

《“对不起”、“没关系”》。

《生日歌》。

《我们唱歌》。

2、唱游：《当我们同在一起》。

二、教学目标。

1、通过演唱歌曲，感受同学们间的友爱和乐趣，体会友情的可贵。

2、让同学在歌曲中能用自身的声音唱出p不同力度并感知拍。

3、能用自然好听的声音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用体态律动进行歌扮演。

4、通过音乐艺术的集体扮演和游戏，培养同学良好的合作意识和在集体中的协调能力。

三、教学用具：花皮球、录音机、电子琴、生日蛋糕模型、蜡烛等。

四、教学重点：能用自然好听的声音唱好歌曲，并用fp的'力度感知3拍子。

五、教学难点：通过集体扮演和游戏，培养同学良好的合作意识。

六、教学方法：听唱法。

七、教学课时：三课时。

[第一课时]。

教学过程。

（一）组织教学。

（二）游戏导入----拍皮球。

1、教师准备一些花皮球，让同学五人为一组进行玩拍皮球的游戏。（播放背景音乐《拍皮球》）。

3、新歌教学。

（1）听音乐读歌词，请同学用拍球的方式传球并口念歌词。

（2）师与同学进行有拍律的歌唱。

（3）师生边唱歌边玩拍皮球的游戏。

（4）当同学在游戏中不小心绊倒他人，不小心把他人绊倒时时、启发该用什么礼貌用语处置发生的事情？改换背景音乐《“对不起”、“没关系”》。

（5）让同学结合在日常生活中所发生的一些小事情、小误会，创设情景并扮演出来。（播放背景音乐《“对不起”、“没关系”》）。

（6）师带同学按节奏朗读歌词。

（7）师生随着伴奏音乐边唱边玩游戏。

（三）小结。

[第二课时]。

教学过程。

（一）组织教学。

（二）唱唱、玩玩《生日歌》、《我们歌唱》。

1、创设情境。

（1）师播放课件《生日歌》，引出“生日”的话题。

（2）师：今天，刚好是×××同学过生日，我们全班为她庆祝生日好吗？

（3）由同学们自身安排课室，老师准备一个生日蛋糕和蜡烛，让全班的同学为她（他）过生日。

（4）师生齐唱《生日歌》。

（5）启发同学在同同学日时可以自制小礼物，还可通过扮演歌舞来祝福。

2、结合歌舞。

（1）用听唱法熟唱《我们歌唱》。

（2）鼓励同学听音乐自创舞蹈或律动。

（3）当唱到高声唱时拉大圆圈举起手，轻声唱时缩小圆圈放下手。

3、巩固知识（f、p）让同学用已认识的f、p俩个记号要求来歌唱，能更好的表达自身衷心祝福的愉快心情。

4、让一小局部同学选择小乐器为歌曲伴奏，其余同学边歌边舞。

（三）小结。

[第三课时]。

（一）组织教学。

（二）唱游《当我们同在一起》。

1、看中感受。

师播放课件《当我们同在一起》，让同学直观地感受朋友间的乐趣。

2、听音乐读歌词。

（1）师有节奏地带读歌词。

（2）让同学有节奏地朗读歌词。

3用听唱法背唱歌曲。

（1）师范唱歌曲，让同学加深对歌曲的印象。

（2）再次请同学打着3拍子的强弱规律为师的范唱伴奏。

（3）能用自信而活泼的歌声演唱歌曲《当我们同在一起》。

4、在歌唱中律动。

（1）让同学跟随歌词内容做律动。

（2）启发同学可用互做拥抱动作，握手动作和拍肩动作，通过用动作来协助同学记忆歌词、表达情感。

（3）在歌唱中互做游戏，当唱到“你对着我笑哈哈，我对着你笑嘻嘻”时互做嘻笑动作。

5、创编游戏。

（1）师指导同学创编解开“千千结”的游戏。

（2）把同学分成8人小组手拉手围成一个圈。

（3）听背景音乐《当我们同在一起》做自由律动。

（4）当音乐停时，同学的动作也停，再请同学按刚才牵手的顺序牵好手。、能尝试着改编歌词来演唱。

（5）请同学想方法解开“千千结”走回以前的位置。

（三）小结。

和朋友在一起教案篇三

有的人说：“幸福是临行密密缝，意恐迟迟归的牵挂。”有的人说：“幸福是随风潜入夜，润物细无声的奉献。”还有的人说：“幸福是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的胸怀。”但是，我认为，幸福却是“奇闻共欣赏，疑义相与析的愉悦。”

有一天，我去找我的好朋友，我发现他正在做课外题，我感到很惊奇，我便对他说：“你写完老师布置的作业，想干什么就干什么，为什么还要写内个。”他想了想，便对我说：“光写老师的作业是不够的，必须还要多写多练，不然怎么能考上清华学校？”我听了这番话，感到十分惭愧，我静静地坐在沙发上等，过了一会，他出来伸了个懒腰，对我说：“我写完了，但是你还要等一会儿，我再读三篇作文。”他拿出来一般书，开始读，我坐在他旁边。我看他并不是简单的浏览一遍就算了，他是一个字一个字地读，遇到好词佳句他就在下面画个波浪线，遇到不懂得，他就会在句子后面画个问号。等他读完，这才答应我出去玩。我们走着走着，看到了一个石桌，便对我说：“咱们比成语，在10分钟内看谁写得多。”我爽快得答应了。我写着写着，突然偷偷地看了他的一眼，发现他比我多，我着急了。10分钟过了，他居然比我多两个。我输了，感到惭愧。中午了，我们都回家了。

到了家，我才知道，这就是一种幸福。

和朋友在一起教案篇四

今天无意翻到了初中毕业的留言，看着一句句充满关怀和不舍的语言，我心头不禁浮现起初中三年的点点滴滴，与朋友在一起的玩笑，在课上奋笔疾书汗如雨下，还在中考前一起奋发向上。

我发现了一个很有趣的现象，在初中与我玩得多和我较好的`朋友在留言卡上与一些并不多玩的同学大不相同。

譬如一些真正的朋友在你绑鞋带时并不会停下，但会放慢脚步，一些不熟的朋友则停下等你，而且真正的朋友会和你抬杠，并不是一味的答应，他们打心底的关心你，一天不损你你就会觉得不习惯。

在一张留言卡上一个非常好的朋友写了三句话，都是在损我，但我看了只觉得异常亲切，好像那位朋友就在我身边，我们一起打打闹闹，一起流汗，一起在阳光下追逐自己的梦想。

同样的留言卡，一位不经常玩的朋友只用了生硬的离别文段，看上去如同应付一般，又像冰冷机器的产品，一样充满冰冷。

这就是我的人际关系的朋友之分，同样在今天，我的父亲带上我们去与他的朋友吃饭，我父亲的朋友介绍了他的同学，在吃饭中他们不停的交谈，而且气氛比较热烈，但我还是看出了些什么。

父亲在与那位同学交谈是相互恭维，相互吹捧对方，父亲与朋友却在揭对方的短，也不会频繁地碰杯吹捧。好了，父母事子不言。

和朋友在一起教案篇五

最珍贵的是什么？友谊。最重要的是什么？还是友谊。可见友谊是多么的重要！它能让我们交上好朋友，还能让我们和朋友快乐地生活在一起。

我就有一个好朋友，她叫王子赫。我们从一年级就认识了，并马上结成了“兄弟”；从此，我们的快乐生活就开始了。

早上，我整理完毕，要出门时，她就会给我打电话，“喂喂喂！王好，你吃了吗？吃的什么呀？几点上学？咱们一块儿走吗？…..”等等很多问题。我都晕了，我和她是上下楼，所以有什么事沟通都很方便，过了一会儿，我俩手牵着手就上学去了。

中午，我们俩放学时又手牵手回去了。一般，中午老师会布置一些少量作业，所以，午间电话“炮弹”又开始了，吃完饭，我开始写作业，有些我不会的题又要问王子赫了：“喂，数学的应用题干嘛写小竖式？哦，脱式怎么写？哦，再见！”写完作业，我俩一起上学了。

晚上，写完了作业吃完了饭，她给我打电话让我去她家里玩，我答应了，和她玩了个痛快，晚上高兴地回到了家，睡了个好觉。

日子一天天过去，快到我生日了，她送我了一个礼物：一个卡片，上面写着几个大字：祝王好生日快乐！还画了一个笑脸！

这次生日，她不但送我卡片，还送给我真诚、信心和快乐。

啊！王子赫，你是我的好朋友！

和朋友在一起教案篇六

我有一个好朋友名叫贝贝，她黑黑的脸蛋儿，浓浓的眉毛，不大的眼睛，小鼻子，小嘴儿。这样的五官听起来不漂亮吧？但搭配抵赖十分耐看，越看越好看。她个子很高，才11岁的人，个子倒有一米六几，如果她远远地走过来，你会以为她是个大人。

贝贝是一个性格温和的女孩子，说话总是慢声细语，好像从来不知道着急和生气。这一点是我最看重她的地方。有一次，我和贝贝在楼下踢毽子，有两个小家伙儿一直在那里捣乱，我都快烦死了，于是我一把接住毽子，拉着贝贝说：“咱们去别处踢吧，这两个小不点儿烦透了！”可贝贝却犹犹豫豫地说：“要不，让他们一起玩儿吧？”我说：“他们不会踢！”贝贝就搂着我，在我耳朵边上说：“我看他们很想玩儿，会踢的其他人都不愿意和他们玩儿，怪可怜的。不如我们教教他们吧？”“唉！好吧，真拿你没办法，我只好舍命陪君子了！”贝贝有一个表妹，话特别多，个性比较强，也经常和我们一起玩儿。我总是尽量躲着她，但贝贝每次找我玩儿的时候几乎都带着她，她总是和我们捣乱，不高兴了还欺负贝贝，贝贝总是忍着，有时还得代她向我道歉，但贝贝却一点儿都不觉得烦。我悄悄问贝贝：“什么都得你让她，你就不烦？”贝贝说：“唉！谁让我比她大半岁呢？算了吧，不管她好不好，她都是我妹妹呀！”每当她说这样的话时，我就替她难过，再也说不出什么来了。唉！贝贝实在是太懂事了！

我很欣赏她的善良、友爱和坚强，所以我们的友谊越来越深。

和朋友在一起教案篇七

心中回荡过童年的诗歌。

一颗糖果就能高兴许久的岁月。

你可曾想过。

那曾在童年中看着窗外蓝天的你我。

那曾在花丛绿叶间嘻玩打闹的你我。

已经看不清长大后的童年。

暖暖的阳光下。

布谷鸟在声声地叫着欢笑。

白杨的倩手也在随风摇晃。

稚气的歌声。

在流水中徜徉。

欢乐的岁月就这样流淌。

青青的白桦林里。

有着虫儿的呢喃。

白白的蒲公英散发着美丽的花帽。

欢聚的伙伴。

在风中奔跑。

醉人的时光就这样跳跃。

潺潺的小溪边。

有着鱼儿的嬉闹。

油油的水草摆动着柔媚的线条。

高声的尖叫。

划破天空的烦恼。

童年的`欢乐就这样默默地走掉……。

忙的时候，想要休息。

渡假的时候，想到未来。

穷的时候，渴望富有。

生活安逸了，怕幸福不能长久。

该决定的时候，担心结果不如预期。

看明白了，後悔当初没有下定决心。

不属於自己的，常常心存欲望。

握在手里了，又怀念未拥有前的轻松。

生命若不是现在，那是何时。

一个人可以毫无道理跟你做一辈子亲戚，但。

一个人不会毫无道理跟你做一辈子朋友。

我会想起与你们认识的种种。

也会想起发生过的点点滴滴。

直到我们都年老时是否会像现在这样坐在电脑前互诉心声。

不管如何，希望我们永远是真诚相对的朋友（知己）。

朋友就是喜欢你也了解你的人。

愿你都能珍惜身边每一个朋友。

因为你我有缘份，才能成为朋友。

可以成为知己的，更难得。

时间未必是你我成为知己的原因。

但一定可以证明到。

你对朋友的关怀不是白费。

希望您永远都系我的好朋友。

朋友，是你高兴时想跟他分享的。

朋友，是你不高兴时可以给你发脾气的。

朋友，也是在你没钱开饭时打救你的。

朋友，你闷得发荒时可以跟你一同发荒的。

朋友，会甘愿给功课你抄，跟你一同出猫一同被人罚的。

朋友，也是你买手信时，想买一份大的给他的。

朋友，也是你看见他上线时。

想要体会一年有多少价值，你可以去问一个失败重修的学生。

想要体会一月有多少价值，你可以去问一个不幸早产的母亲。

想要体会一周有多少价值，你可以去问一个定期周刊的编辑。

想要体会一小时有多少价值，你可以去问一对等待相聚的恋人。

想要体会一分钟有多少价值，你可以去问一个错过火车的旅人。

想要体会一秒钟有多少价值，你可以去问一个死里逃生的幸运儿。

想要体会一毫秒有多少价值，你可以去问一个错失金牌的运动员。

朋友就是……即使是一点小感动，一点小事情都想一起分享。

朋友就是……当你抱头哭的时候，扶着你肩膀的那个人。

朋友就是……当你面对人生挫折时，一直紧握你那双手。

你好吗。

你能够看到它是你与他的缘份。

你能够和你身边的人做朋友也是你与他的缘份。

纵使你不知道这夥流星会何时消失。

但如若你好好珍惜看到这流星的每一刻。

那就算流星走了你也不会後悔。

请大家好好珍惜身边的每一个人。

珍惜这段友谊！

建立友谊如像种树，因为友谊是一株树。

（tree）：

t：trust（信任）。

r：respect（尊重）。

e：exchange（交流）。

e：emotionalsupport（精神支持）。

朋友就是无形中伴你走过风雨，永远支持你的力量。

朋友就是一种无法言喻的美好感觉。

前永远护着你的那个人。

朋友就是即使是一点小感动，一点小事。

情都想一起分享。

朋友就是当你抱头痛哭的时候，扶着你肩膀的那个人。

朋友就是当你面对人生挫折时，一直紧握你的那双手。

喜欢下雨，因为你不会知道我流泪……。

和朋友在一起教案篇八

我从小到大交过许多的好朋友，而最让我记忆犹新的，是上四年级时交的好朋友。

她，长着一双灰蓝色的大眼睛，光滑的脸蛋上泛着红光，小小的嘴上面，长着一个非常漂亮的鼻子，她的眉毛并不浓密，雪白的皮肤，使我想起了童话中的白雪公主，因为她有一双灰蓝色的眼睛，所以大家都说她是个“混血儿”，她有一个很好听的名字：吴美滢。

听说她小时候有个孪生姐姐，不过刚生下来就夭折了，她幸运的活了下来。她的妈妈十分珍惜这来之不易的女儿，因此，她妈妈对她要求十分的严格，她也十分的争气，用功地学习，所以成绩一直在班上数一数二，也因为优秀的成绩，她从一年级就一直担任班上的英语课代表。

她生活在一个同父异母的家庭中，她有四个哥哥，一个姐姐，家中生活比较紧张，所以她的父母整天早出晚归，一个姐姐已经出嫁，四个哥哥学习都很忙，没有人来天天照顾她，所以从她很小开始，她就一直自己做饭，自己洗衣服，自己照顾自己，所以，她非常自理、成熟、坚强。

她在别人面前，总是表现的很坚强，她从不因为一点小伤而流泪，可我知道，在这个坚强的女孩背后却隐藏着一份软弱，她的眼泪很多，当她委屈时，泪水就会在眼眶里打转，最后像断了线的珠子一样滚落下来，那是我放学回家后，我从书包里那出那半截尺子，爱不释手。我决定要把它珍藏起来，因为在那短短的半截尺子上凝聚着我俩之间的深厚友谊和周天阳的助人为乐的品质。

和朋友在一起教案篇九

20xx年4月14日，又是一个黑色的日子！

救援人员在第一时间赶到了现场，仅用了不到六个小时的时间就救出了第一名伤员。一名名搜救队员陆续赶到，投入了紧张的工作当中。没有工具，就用双手挖掘。一个个生命的奇迹在一双双血肉模糊的双手下诞生。

一名，两名，三名，四名……一个个生命被拯救了出来。瓦砾下，闪烁的是生命的光辉。

“一方有难，八方支援。”应该不分地域、不分民族，关注灾情，爱心。为此，炎黄子孙的倡议：为灾区伸出热情的双手，献出自己的爱心。教室是没有了，可学还是要上。一座座帐篷学校盖起来了，同学们的朗朗读书声又在耳畔响起！

众人拾柴火焰高，再小的力量支持，为抗震救灾，帮助灾区同胞重建家园出力。灾区的小朋友们，你们一定要坚强！一定要挺住！我们的心永远和你们在一起！虽然我一个人的力量是那么微不足道，但是，我们坚信，“地震无情，人有情”。十三亿中国人的爱心一定会使你们振奋起来！忘记悲痛，振奋精神吧！只有努力学习才能更好地建设好玉树，建设好自己的家园！玉树不哭！！中国加油！！我们的心永远和灾区小朋友在一！双双血肉模糊的双手下诞生。一名，两名，三名，四名……一个个生命被拯救了出来。瓦砾下，闪烁的是生命的光辉。

“一方有难，八方支援。”应该不分地域、不分民族，关注灾情，爱心。为此，炎黄子孙的倡议：为灾区伸出热情的双手，献出自己的爱心。教室是没有了，可学还是要上。一座座帐篷学校盖起来了，同学们的朗朗读书声又在耳畔响起！

众人拾柴火焰高，再小的`力量支持，为抗震救灾，帮助灾区同胞重建家园出力。灾区的小朋友们，你们一定要坚强！一定要挺住！我们的心永远和你们在一起！虽然我一个人的力量是那么微不足道，但是，我们坚信，“地震无情，人有情”。十三亿中国人的爱心一定会使你们振奋起来！忘记悲痛，振奋精神吧！只有努力学习才能更好地建设好玉树，建设好自己的家园！

玉树不哭！！中国加油！！我们的心永远和灾区小朋友在一起！

和朋友在一起教案篇十

今天的我，很以往有些不同，早晨认真刻意的打扮自己，有开心的心情，因为今天是个特殊的日子。

今天的下午，阳光很充足，照在身上暖暖的。朋友和我精神焕发，心血来潮，进入厨房当了一次“家庭煮妇”，煎了仨鸡蛋，最后以扔了一鸡蛋，吃了仨碎鸡蛋告终，我们拿出锅，在锅里倒入茶籽油，等油热后，我们把鸡蛋倒入锅中，谁知第一次，李宜臻同学倒多了油，锅里的鸡蛋不成形，熟的时候变成了白沫，导致浪费一个鸡蛋的结果。第二次……，由xx倒油，倒得还是不错的，但是，可恶的，可爱的（显然有些矛盾）鸡蛋就是不肯乖乖的成形。所以，自然而然的我们，只能吃碎碎的鸡蛋了，倒上点味达美！倒上以后，有滋味了，不错不错，初次做饭，就能取得如此成就，值得表扬，值得表扬！

我和xx一边喝着酸甜的苹果汁，一边看着精彩的电视节目，一边吃着刚出炉的鸡蛋（呀，我们还三个一边呢），真是享受生活啊。

下午，我和xx去超市狂购，买了几包零食和三个蜡烛，准备晚上在书房里点着蜡烛玩电脑吃大餐！回去的路上，我们觉得有些渴，就买了一个汤圆冰激凌，外面的皮薄薄的，里面的馅甜甜的，真不愧为“汤圆冰激凌啊”！

下午吃饭时间，奶奶为我们做了14个可乐鸡翅，我们一人七个，吃的骨头上的肉一点不剩！

晚上，书房里的我们，俨然一对好朋友，三根蜡烛燃烧着，我们喝着超棒的奶茶，吃着酸酸的呀！土豆，玩着电脑，这是舒服极了！而在后面，将有令我们更开心的事，那就是xx同学的母亲同意让xx同学在我们家里住下，我们躲在小被窝里，说悄悄话，说到高兴的，还会偷偷笑。

和朋友在一起教案篇十一

活动过程:1.由音乐游戏进入主题:找一个朋友碰一碰.玩法:全体幼儿在指定范围内边唱歌边按节奏自由做动作每当唱到第六小节(碰到这里)时,有教师或一个幼儿指欲碰的身体的某一个位置,第七,八小节全体幼儿两两相碰相应的位置.2.谈话活动:你的朋友是谁?为什么?让幼儿知道朋友多快乐多的道理.3.学念儿歌:《手拉手》.4.倾听故事:《找朋友》.让幼儿了解选择朋友不应该注重外貌的道理.5.鼓励幼儿结交朋友,并通过多种方式,途径,收集记录与朋友在一起的情景,描述给大家.

6.请幼儿找找同伴的优点并告诉大家(老师,小朋友,家人)。

活动材料:。

手拉手(儿歌)。

鲜花和鲜花手拉手,。

高山和高山手拉手.

你和我手拉手,。

我们都是好朋友.

活动设计意图:宽容和善待别人是一个人具备的良好素质.可通过故事让幼儿知道朋友多会快乐,在选择朋友是不应只注重外貌,更应注重品质的道理。还可以通过谈话、谈论、绘画、手工、音乐游戏、收集照片等方式。帮助幼儿体验欣赏、宽容和善待别人的快乐，增强交往意识，获得简单的交往经验与技巧。

活动目的：1.知道每个人都有长处,学习欣赏他人,包容别人.

2.增强交往意识,学习一些主动与人交往的技巧.

3.知道生活中朋友越多越快乐的道理。

和朋友在一起教案篇十二

情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。

能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。

知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。

友谊的力量。

让学生真正地感受到友谊的力量。

讲授法、谈话法、情境分析法。

合作探究、汇报交流法、小组讨论法。

一、复习巩固。

1、怎样理解接纳自己、欣赏自己？

2、怎样才能飞得更高？

二、导入新课。

三、讲授新课。

活动一：友谊故事会。

也留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。

学生讲述伯牙钟子期的故事。

活动二：交流中感悟。

学生交流教材39页“我的朋友图”。

设问1：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？

归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的'同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。

设问2：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？

点拨：与新同学交往缺乏感情基础；不被理解，甚至容易被误解；担心被拒绝等。

设问3：如何在新环境中结识新的朋友？

心帮助同学等等。

设疑：现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？

讲授：没有友谊的生活是没法过的。古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野。

中学生随着独立意识的不断增强，渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现，离不开朋友。

设问：有同学认为，没有朋友自己感到孤单，有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？点拨：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。在与朋友交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。只要彼此真诚相待，和善相处，就会收获美好的情谊。

活动三：畅所欲言。

引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。

事例：小龙的变化。

小龙是某校初二2班的学生。上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。

上初二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。

一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员。

点拨：朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；与热爱学习的朋友交往，我们会变得乐学善问。

活动四：讨论探究。

设问：小组讨论总结“益友”的标准，益友怎样影响着“我”？

引导：《论语?季氏篇》孔子言论（见幻灯）。

幻灯：关于对损友的进一步认识。

资料：一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。

启示：善交益友，不交损友拓展：《孔子家语》文段。

过渡：我们和“益友”之间建立的友谊对我们产生哪些力量？

活动五：诗句续写。

归纳整理：朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步；朋友让我们学会了与人相处，友谊让我们享受到了交往的快乐；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。

四、收获感悟。

五、总结希望：希望同学们善交益友，不交损友，拥有纯净的朋友圈，感受友谊的力量，享受友谊的美好！