有关实用桥教案通用(模板8篇)

教案是教师用来指导和组织教学活动的重要工具。教案应该充分考虑学生的前置知识和学习能力，以便顺利推进教学进度。在教案参考部分，我们为大家准备了一些教材配套的教案范文，供大家学习借鉴。

有关实用桥教案通用篇一

观察过程：

孩子们正在区角自由地玩，只见可怡独自一人坐着玩衣角，她耷拉着脑袋坐了一会儿，终于微微抬起头看了看积木。我走过去问“你想玩吗？”她点了点头，没说话，只用眼睛看着我。一会儿她站了起来，慢慢走了过去，还不时回过头看我，我笑着点点头，她走到了孩子们的身边。正在可怡认真的拼插积木时，我看见他对面的小宇拿了她几个玩具。而莹莹看见了却不说话，但脸上有些不高兴。过了一会小宇又拿它的玩具，只见可怡一把把自己的'玩具全拿了回来，还把他的玩具给打烂了。当我走到她面前，她委屈得哭了。

行为分析：

1、从案例看，莹莹是个性格较为内向的孩子，可怡在交往方面很不主动，缺乏勇气，内心的需求和希望总不敢去实现。而我的点头、微笑无疑给了她很大的鼓舞。这孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老师更多的关怀和爱。而在交往中她却不善于用语言和别人进行沟通，所以委屈得哭了。在玩沙包时，实际上她很想玩，但又不敢大胆地对小朋友说：“我和你们一起玩”。起初，他默默地站在那里，但当洋洋拉着她的手要和她一起玩时，她又很爽快地答应了，说明她内心也渴望和伙伴交往。

2、原因分析：针对莹莹的行为，我与家长进行了个别交流。从中了解到，莹莹在家里就很乖巧、不大爱说话，很依恋父母，父母也认为孩子年龄小很多事情都包办。平时父母交际很少，不经常带她出门，将她封闭在自己的小家中，致使她缺少交往的机会。

教育策略：

1、了自信心，才能有助于交往。

2、游戏时多让幼儿以强带弱、相互配合。

3、利用一切机会，鼓励孩子大胆用语言与别人交往。

4、开展角色活动，让孩子参加。

将可怡的情况反映给家长，与父母交流，并给父母提出建议及教育方法：

1、树立榜样，让幼儿模仿。

2、扩大范围，走出家庭，增强社交能力。

3、耐心教育，讲究艺术，激发社会性情感。

效果及反思：

角色游戏是幼儿园常设的一种游戏活动，角色扮演的价值重在促进儿童“社会化”，使幼儿逐渐掌握社会行为规范的道德准则，学习正确处理人际关系，为他们更好地适应社会生活提供有利的学习环境。告诉家长你们是孩子第一任老师，同时又是孩子的主要模仿对象，所以面对幼儿，希望可怡的家长首先要规范自己的行为，给幼儿一个学习的榜样，首先要作出表率。

有关实用桥教案通用篇二

2.掌握基本的篮球技巧：运球、传球、投篮；

3.培养学生的协作精神和团队意识；

4.提高学生的身体素质和运动能力。

篮球运动技能的训练。

1.运球、传球、投篮的技巧；

2.协作精神和团队意识的培养。

1.运球、传球、投篮技能的综合运用；

2.团队协作的实现。

1.讲授法：介绍篮球的基本知识和技能；

2.示范法：教师示范运球、传球、投篮的技巧；

3.练习法：学生自主练习和互相练习；

4.对抗法：学生分组对抗，实现团队协作。

1.热身活动（5分钟）。

让学生进行一些简单的热身活动，如慢跑、拉伸等。

2.篮球基础知识介绍（10分钟）。

介绍篮球的基本知识，如球场大小、篮球规则等。

3.运球技巧训练（15分钟）。

教师示范运球的基本技巧，让学生自主练习。

4.传球技巧训练（15分钟）。

教师示范传球的基本技巧，让学生自主练习。

5.投篮技巧训练（15分钟）。

教师示范投篮的基本技巧，让学生自主练习。

6.团队协作训练（20分钟）。

将学生分组，进行对抗训练，实现团队协作。

7.课堂总结（5分钟）。

总结本节课的学习内容，强调团队协作的重要性。

1.观察学生的.运球、传球、投篮技能是否掌握；

2.观察学生在团队协作中的表现。

本节课采用了多种教学方法，学生的参与度和积极性较高。但是，在团队协作训练中，有些学生表现出了不够积极的态度，需要在以后的教学中加强这方面的培养。

有关实用桥教案通用篇三

1、通过图片观察讨论，培养幼儿与他人的交往能力。

2、知道和同伴交往时主动关心他人帮助他人。

3、体会故事中艾伊莎和汤姆友情的美好。

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

ppt图片。

一、引入课题。

1、师：你们知道什么叫“恋爱”吗？

总结：恋爱是两个相爱的人在一起。

2、师：今天我带来一本好看的书，故事的名字叫做《汤姆恋爱了》。

3、师：到底谁是汤姆呢？我们一起邀请他出来吧？汤姆是什么样的？

二、集体阅读，理解故事内容。

1、汤姆的身上发生了那些事情呢？我们一起看一看。

(1)汤姆在哪里呢？

他的表情是怎么样的'？

2、游戏时间到了，同学们都开心地出去玩游戏。

(1)汤姆的表情怎么样？你来学一学他的表情，猜一猜为什么？

3、放学回家。

(1)妈妈问了什么？汤姆的表情是怎么样的？【根本不想说话】。

(2)回到家汤姆在做什么？他想干什么呢？

(3)上床前汤姆又检查了一遍，消防车还在书包里，汤姆真的很重视艾伊莎呢！他和妈妈说：“我长大了，我要和艾伊莎结婚”

(4)第二天起床，汤姆第一个起床，自己穿衣服，今天汤姆传了什么样的衣服？

(5)吃早饭时，发生了什么？汤姆表情怎么样？为什么呢？【着急，想尽快见到艾伊莎】。

4、上学时间到了。

(1)汤姆把他心爱的消防车送给艾伊莎，艾伊莎收了吗？

(2)汤姆心情怎么样？这时，马瑟跑过来了，一会儿一群小伙伴都来了。

三、生活中，还会遇到好多情况，遇到这种情况，你会怎么办？

引导幼儿主动关心他人，帮助他人。

四、在这之后，汤姆和艾伊莎发生了什么事情？

体会汤姆和艾伊莎友情的美好。

五、鼓励幼儿感受温暖的友情。

有关实用桥教案通用篇四

初步学习用各种感官感知橘子的形状、味道等特点。

乐意参与活动，学习在教师的鼓励下尝试剥橘子。

初步了解橘皮和橘肉的作用。

橘子（总数与幼儿人数相同）。

干净的盘子、抹布、筐子若干。

幼儿用书、教学挂图。

引导幼儿跟随着音乐摘橘子，激发幼儿的活动兴趣。

出示教学挂图，激发幼儿活动兴趣。

教师：这是什么？树上有什么？

(2)幼儿在教师的带领下跟随音乐一起摘橘子。

教师：我们一起把树上的果子摘下来，看看是什么？

引导幼儿用闻、摸等方法观察橘子的外表形状特征。

每个幼儿从筐子里拿出一个橘子观察。

引导幼儿观察橘子的外表形状。

引导幼儿学习剥橘子，观察、品尝橘肉。

引导幼儿自己剥橘子。

教师：想吃橘子怎么办？怎么剥？

教师示范从上往下一片一片地剥开橘皮，并鼓励幼儿大胆尝试。

引导幼儿观察、品尝橘肉。

教师：哇！橘肉露出来了。它是什么样的？上面有什么？白白的须能吃吗？

教师鼓励幼儿将一瓣瓣的橘肉剥在盘子里。

幼儿品尝橘肉（鼓励幼儿连橘皮上的橘络一起吃），说说橘肉的味道。

教师：你吃的橘肉是什么味道的？

引导幼儿了解橘皮、橘肉的作用。

教师出示教学挂图，介绍橘皮和橘肉的作用。

教师：橘皮可以用来做陈皮、泡橘皮茶，橘肉可以榨橘子汁、做橘子酱。

迁移幼儿生活经验，鼓励幼儿说说自己吃的含橘子成分的东西。

教师：你还吃过什么食物带有橘子味道？

橘子是秋天最易见到的水果，不但能够润肺化痰，还能够引起幼儿参与活动的兴趣：剥橘子还可以锻炼幼儿的小肌肉力量，养成自己动手的习惯。

活动中有这样一个提问：“小朋友，你看看老师的橘瓣像什么？”“像香蕉……”“像香蕉……”小班的宝宝总是这样喜欢说别人说过的答案，单一的回答显然是不合适的，是不是问题预设不恰当？于是在进行展示活动之前在本班进行知识铺垫，当老师拿起橘瓣提问时，孩子们总是争先恐后地说“像月亮”“像小船”“像蒜瓣……”多么精彩的回答，老师的心里无限安慰，活动前后进行反思，幼儿的知识经验尤为重要，问题的预设也是要根据幼儿的年龄特征。

第三个大环节是请幼儿尝一尝橘子的滋味，有的说酸，有的说甜。然后请宝宝们互相尝一尝自己的橘子，学会分享变得大方、友爱。在展示时增加了一个小环节，就是请小朋友把橘子放在我的嘴巴里，我来帮小朋友尝一尝是酸的还是甜的。这样消除了孩子与教师的距离。“嗯，原来你的橘子真的是酸的呀”一次品尝一句回应温暖孩子的心也温暖老师的心。

有关实用桥教案通用篇五

教学内容：教材第8-9页的我做的罐和壶。

教学目的：

2、操作领域：学习制作的方法，能做一个简单的“罐和壶“

3、情感领域：培养学生的动手能力，创造能力和良好的劳动习惯。 我做的罐和壶

教学重点：了解一些陶艺知识，学习制作“罐和壶”的方法。

教学难点：学习制作的方法，并可以加上一些装饰。

教学过程；

一、谈话导入：同学们你们玩过泥土吗？

三、讨论制作方法。如果要做好一个陶罐要从哪里入手，学生讨论。出示：毕加索的《鸟形壶》，学生讨论是如何来制作的，教师总结、演示制作方法。

四、研究“装饰”的方法。学生利用实物展示，教师总结，学生自由想像。

五、制作“罐和壶”，可以模仿书本，也可以自己想像。

六、学生制作。教师指导。

七、开展活动。罐壶展示会，学生每人一张评价纸，把自己最喜欢的几件作品名称写下来，并写好在哪里，还有哪里要修改。学生自己评价和互相评价。

八、课后延伸：学生收集自己喜欢的罐和壶的图片，为下一堂课作好准备。

九：收拾活动场地，使学生形成良好的学习习惯。

有关实用桥教案通用篇六

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。请欣赏区域活动教案模板!

【活动目标】。

1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

2、乐意共享自己的和别人的快乐。

【活动材料准备】。

音乐区：钢琴、铃鼓、响板。

动手区：编制板、细纸条。

认知区：小动物图片若干。

实践区：火腿肠，小刀。

游戏区：娃娃家所需材料。

计算区：数字卡片、计算题板、水笔。

探索区：鸡蛋若干。

生活区：筷子、小碗、菜、鞋带。

【活动过程】。

一、导入主题。

1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的'许多秘密)。

2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

二、幼儿自主活动。

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

4、活动记录：今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是陈一鸣想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。

三、师生交流共享：

1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。(王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等)。

2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。

3、共同收拾各类教玩具。

有关实用桥教案通用篇七

创设目的：培养幼儿的社会交往能力及团队合作精神，提醒幼儿遵守比赛规则。

投放材料：自制门球、球杆、球门及门球活动图片。

玩法：幼儿分组比赛，每组三人，每人一杆、一球、一门。看两组中进球人数多少定胜负。

教师指导：指导幼儿正确使用球杆打门球，了解打门球的各种规则。

有关实用桥教案通用篇八

一.活动目标：

了解纸杯的发明过程，培养幼儿创新意识，激发创兴趣。

二.活动准备：

各种各样的纸杯，玻璃杯若干，挂图一幅。

二.活动过程：

1.谈论：小朋友们，你们喝水用的'制备时什么做的？{玻璃杯，纸杯，不锈钢杯}。什么杯子不容易破碎？引出课题；《纸杯的发明》。

2.出示挂图，教师讲故事后提出问题：

(1)体·摩尔为什么要发明纸杯。

(2)他是怎样发明纸杯的？

(3)你知道什么杯子不容易破碎吗？

3.让幼儿互相讨论说出各种纸杯的特点。

4.把收集来的纸杯让幼儿观察。

5.带领幼儿用纸杯进行搭建活动：比一比谁用纸杯打的最高，用的纸杯最多。

6.活动延伸：在活动时间给孩子讲一些创新发明故事。激发幼儿的创新意识和欲望。