每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
雨也萧萧散文随笔怎么写一
久雨见晴天,几天不见面(桂)
久雨天金黄,明日转太阳(桂)
久雨絮云天,伤感文章,雨去晴在来(鄂)
久雨西边亮,有雨也(下)不长(鄂)
久雨看西北,亮了将转晴(浙)
久雨西北露青天,明天一定是晴天(鄂)
久雨北连明,日落满天星(陕)
久雨久晴无好天,未来还有雨连绵(粤)
久雨傍晚停,一定要天晴(冀、苏、浙)
久雨日落明,明天定转晴(皖)
细雨不晴,快雨放晴(浙)
牛毛细雨,七天七宿(内蒙古、黑)
牛毛细雨,三天两宿(辽)
一样牛毛雨连天,二样三样牛毛雨更长(桂
骤雨不(无)终日(冀、黑、苏、浙、赣、鲁、湘)
骤雨不终日,飓风不终期(苏)
暴雨不一刻,骤雨不终日(苏)
雨也萧萧散文随笔怎么写二
阴霾的天空,不见一丝云彩的痕迹,夹拌着泥土的清香,煦阳隐闭,无意间抬头,却发现了无声打落在脸上的雨。雨很细,如牛毛、如蚕丝。雨很轻,打在脸上凉沁沁的,沁入人心。
初春时节的雨总能带着给人们的惊喜从天而降,任何时间,任何地点。我喜欢雨后的感觉,仿佛风都沉寂了。
雨也许是位魔术师,在它的魔杖下,太阳、云彩都不见了,给人一种像它们都在待命的感觉。
雨停后,地上湿湿的,随处可见的一滩滩的雨水,也许,有人认为这是雨带给大地的礼物,留下了色彩不重的一笔。
雨天生就给人一种忧郁,淡雅的气息,也许是因为天空的灰暗,也许是因为那雨水滴落的声音。每滴雨从天而降,直倾泻在大地上,没有人会注意它的过往,但,它还是心甘情愿,为的只是驱散干噪的空气,滋润一下干涸的大地。
站在窗前,向远处眺望,所见事物各有不同,但唯一一个相同之处,就是都像蒙上了一层轻纱。朦胧不清,是它们所拥有的美,正如你所想的,雾气又为雨增添了几分秀气。
天空有如一张白纸,白得耀眼,灿烂。那白映出的光,似乎照到了每一处角落,虽单调,仔细品味,却别有一番画意。
雨后初春的三月,是一年美好的开始,所有的景物都在春雨的洗礼中变的春意盎然,生机勃勃,你说,春雨是不是很美丽?
雨也萧萧散文随笔怎么写三
你可曾细品过那淅淅沥沥的雨……
——题记
黄昏将至,我独坐窗畔,窗外,细雨叮咚,那细密的雨丝,倾斜着敲打窗户,我手捧一杯香茗,细细品着,任思绪同那袅袅轻烟,伴着茶香,在空气中漂泊着……
我轻轻放下茶杯,推开窗户,望着那细细的小雨,嗅着那雨的味道,一时,竟有些出神。我笑了笑,伸出手去触摸那雨丝,一股冰凉的感觉传入指尖,随即又划过指尖,消失得无影无踪,就连指尖的感觉也一块带走了,仿佛从未来过一样。
我凝视着那一滴滴往下落的雨丝,轻轻说道,“你那么冰凉,是因为你是从那么高那么高的九重天上掉落吗?是啊,‘高处不胜寒’,所以怎会不冷呢?你那么苦涩,从那么高那么高的天空掉落又渗入那么深那么冷的地下,又怎会不苦、怎会不涩呢?你是泪,是天空的泪水,冰冷彻骨,凉透了人的心。”
冰凉的雨,却又是那么富有诗情画意。
雨的无私与可贵,正如“随风潜入夜,润物细无声”;“归去,也无风雨也无晴”,暗示雨可以磨练人的性格;也有雨巷里撑着油纸伞的姑娘,江南雨里白娘子与许仙的动人传说,因为有了雨的存在才使得这一切都那么的清新自然,都那么的超然洒脱。
雨是那么美,就像一幅画,一幅可以洗涤人们那肮脏的灵魂的画,干净纯洁的雨滴,是那么清澈,它一滴滴的'往下落,仿佛是在为人们而哭泣,又仿佛是在为人们洗涤灵魂……
我收回思绪,重新端起香茗,品一口,继续品味着窗外的雨……
雨也萧萧散文随笔怎么写四
1.让学生感受文章的语言美、画面美,体会作者对雨寄托的思想情感。
2.揣摩描写春雨的语言,学会抓住景物特点从多角度描写景物的方法。
难点:揣摩描写春雨的语言,培养学生抓住景物特征描写景物的能力。
一、导入
(屏显相关诗句)先请大家一起欣赏这些诗句——
生:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)”“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。(苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》)”“空山新雨后,天气晚来秋。(王维《山居秋暝》)”“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。(李白《行路难》)”这些诗句的共同点是——都是写雨的。
师:最后的雪呢?雨雪相连,雪由雨变来,雪是雨的精灵。
师:是啊,雨是古代文人墨客笔下宠儿,雨也是现代文人眼中风情。这堂课,咱们来欣赏《雨的四季》,一起领略现代诗人刘湛秋笔下的雨的风情。(屏显并板书课题)
二、赏文赏析文中优美句子,
(一)雨景特点。
文章开篇就点出我很喜欢四季的雨,因为“它是美的。”在作者的笔下四季的雨到底有什么样的特点呢?请同学们从文中圈画出相应的词语概括四季的雨的特点。
春雨:美丽、娇媚(像一个娇媚的少女)
夏雨:热烈而又粗犷(像一个大胆泼辣的女子)
秋雨:端庄而又沉思(像一个端庄的夫人)
冬雨:自然、平静(像一个沉着朴实的夫人)
(过渡)那么,作者对雨如此钟爱,让我们选择一幅最美的画面——春天的雨,一起来欣赏美丽的雨景,领略春雨的风采。
(二)、欣赏雨景。
1、听老师范读,圈画句子,看春雨的特点是什么?主要通过其他的景物来进行烘托?
全段写“春雨”之美丽、娇媚。大树、水珠、小草。
2、一场春雨,会给大地的景物带来了怎样的变化?
(请看例句,我们一起来看看这些句子有什么特点?)
每棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,萌发的树叶简直就像起伏着一层绿油油的波浪。(拟人、比喻)
水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。(对比)
小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。(比喻,听觉、视觉、嗅觉)
3、过渡:作者用诗一般的语言,运用多种修辞,调动我们的各种感官,全面感受这春雨的美,让我们再看一个春雨片段,去亲近雨,体会春雨的不同情致与风韵。
清晨,雨悄然的洒着,轻轻地给大地盖上了一层透明的薄纱。在这时,在空气中你还能嗅到一股清香的泥土的气息,只要你闭上眼睛仔细聆听,就会听到细细的“沙沙”声,雨点就是她送给大地的礼物。远处,房屋朦朦胧胧,近处,植物却在细雨的冲洗下,显得格外青翠欲滴。
过渡:这也是一段饱含感情、细腻生动的笔墨。和今天文中春雨的描写方法很接近。(师:这段文字从视觉、听觉和嗅觉的角度又描写了雨后的世界,牵动着美妙的联想和想象,带给我们全方位的感受)。
4、作者在描绘四季的雨时,都采用了哪些手法?
(1)运用了比喻、拟人、排比等修辞方法。
(2)运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘。
(3)融情于景,情景交融。
5、春雨这么美,在你的眼中它的到来又会给大地带来一番怎样的景象呢?(大家说的时候注意运用一些修辞或写作方法抓住春天的特点来说)指名说后。
过渡到写:我们看到了很多很多是吗?同学们,我们这样试一试好吗?结合你的生活和同学们刚才说的,把你看到、听到和嗅到的春雨的到来会给大地带来什么样的景象?用自己的笔写出来,可以吗?
(三)描写雨景。
1、学生练笔,分小组讨论,整合成一个精彩段落。
2、展示:老师,刚才在下面发现了有几位同学写得比较快!我们就请他们和我们来分享好吗?(大家觉得他们写的怎么样,抓住了景物的什么特征写的呢?运用什么样的修辞呢?非常棒,老师都被你们的优美句子给陶醉了。)
3、下面是老师的几段描写春雨、春风的美景,大家自由读一读。
春雨走过田野,看见麦子姑娘还在睡觉。于是,春雨姑娘轻轻地走过去用她那长长的辫子挠挠麦子姑娘的脖子,麦子姑娘就在笑声中醒来。
春雨来了,它如同明亮的珍珠,滑润的碎玉,零零散散,断断续续,无声无息,飘飘扬扬地挥洒着。它们似乎是一群活泼可爱的孩子。滴滴答答的落在雨伞上,像是在伞上手足舞蹈。
春雨姑娘走过草地,看见小草宝宝们正在嬉戏。头上渗出一滴滴汗珠。春雨姑娘赶忙下下春雨,就春雨绵绵,它润醒了小草,小草织起一张张茸茸的地毯;润绿了柳枝,杨柳轻携,婀娜多姿,润开了苗翠绿欲滴,雨是春天的使者。
四、课堂小结。
过渡:难怪呀,人们特别喜欢春雨,从古到今,不少诗人都拿春雨做题材,创作了许多动人的诗句。过渡:其实,美无处不在,只是在生活中我们只有善于抓住景物的特征,仔细的观察事物,才能写出事物的“形”,平时多注意修辞的运用,才能写出事物的“灵性”只有喜欢这种事物,才能使描写生动感人。不单单是春雨这么惹人喜爱,其它事物,其他季节的雨,也有自己的特点,也有很多招人喜爱的地方。就让我们从生活中的点点滴滴去发现吧。,相信每个人都可以做生活中的有心人。
三、作业:
选择你喜欢的一种景物,抓住景物特征,运用多种修辞,多种感官,写一个精彩的片段。
雨也萧萧散文随笔怎么写五
1、了解作者、积累字词及有关雨的知识。
2、体会作者笔下雨的四季不同的特点,学习写景抒情的方法。
3、引导学生感受自然万物的美好。
朗读,欣赏本文优美生动的语言特点。
语言欣赏和写作手法的学习。
(一)导入:
雨,是一位神奇的歌者,一点一滴奏出美丽的旋律;雨,是一位优雅的画家,飘飘落落点染出生机盎然的万物;雨,更是一位充满浪漫情怀的诗人,扬扬洒洒浸润着人们的心灵。今天,我们就一起走进当代诗人刘湛秋的《雨的四季》,共同欣赏雨的美,感悟散文的美。
(二)走近作者:
刘湛秋,当代著名诗人,翻译家,评论家,《诗刊》前副主编,中国散文诗学会副会长。著有散文诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的欢乐》《抒情与思考》等。教育网
过度--让我们伴着优美的旋律,一起美美的聆听这《雨的四季》
第一板块:“美美地听”--感知美
一、伴随优美的轻音乐,教师与学生配乐朗读课文。
二、字词积累,充盈词汇背囊。
重点生字词检查
吝啬(lìn)静谧(mì)高邈(miǎo)莅临(lì)
粗犷(guǎng)绿茵茵(yīn)淅沥(xīlì)咄咄逼人(duōduō)
词语解释
静谧:安静。
高邈:高而远。邈,遥远。
莅临:来到,来临(多用于贵宾)。世纪教育网
咄咄逼人:形容气势汹汹,盛气凌人。求学网网
吝啬:小气,不大方。21
三、欣赏画面,读懂课文
1、导语:鉴赏散文的美可从三方面进行:即画面美、语言美、情趣美。先让我们欣赏一下雨中的画面。
2、分小组讨论,分析四季的雨各有什么特点?寄托了作者怎样的思想情感?(对学生朗读中读到的佳句让学生齐读。)
春雨:水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。(美丽、娇媚)
夏雨:夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。(热烈、粗犷)
秋雨:雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉思了。(端庄、沉思)
冬雨:它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥,它显出一种自然、平静。(自然、平静)(作者通过形象化的描写,写出了雨的亲切可爱,这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱,表现了作者对生命与大自然的热爱。)
板书:
春雨:美丽、娇媚
夏雨:热烈而又粗犷
秋雨:端庄而又沉思
冬雨:自然、平静
作者通过形象化的描写,写出了雨的亲切可爱,这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱,表现了作者对生命与大自然的热爱。
过度--喜欢雨,成了本文的主旋律,因为雨的形象和记忆在做着心里永远是美的。那么,我们就一起走进《雨的四季》,一起来寻觅作者笔下雨的美!
第二板块:美美的读--发现美
用你最喜欢的方式读课文,任选一句话作开头,用欣赏的眼光,说说你从文中发现的雨的美。
我最喜欢的一个画面……
我最喜欢的一种声音……
我最喜欢的一种气息……
我最喜欢的一种气氛……
我最喜欢的一种感觉……
过度--春雨的娇媚清新之美、夏雨的热烈粗犷之美、秋雨的端庄沉静之美、冬雨的自然平静之美,我们尽收眼底,而这些美挥洒于作者的笔尖,离不开作者独具匠心的构思,精彩传神的表达,下面就让我们一起来品悟作者优美的语言!
第三板块:“美美地说”--赏评美
小组讨论三分钟,结合文章中的具体语段从以下几个角度来点评作者的表达。
我认为最妙的词语
我认为最美的句式
我认为最巧的修辞
我认为最细致的观察
我认为最精彩的侧面烘托
我认为描写角度最丰富的段落
生自由发表见解,探讨写作方法,师生共同总结。
1、畅谈--美美的收获:
抓住景物特征
巧妙运用修辞
精心锤炼词语
调动各种感官
正侧描写相融
2、真情诵读,感受作者的情怀:
我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。
啊,雨,我的.爱恋的雨啊,你一年四季在我的眼前流动,你给我的生命带来活跃,你给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动。
啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊!
第四板块:美美地写--感悟美
1、自学指导之灵之光:
我们吟诵着这曼妙的雨的画面,欣赏着这优美的如诗般语言,字里行间你读到了怎样的一颗心灵?带给你怎样的启迪?(情感美)
过度--因为有爱,平凡的雨在作者的眼中就变得美轮美奂,在作者的笔下就变得神采飞扬,变得情真意切;也正是因为有爱,我们眼中的世界也就变得斑斓多姿,我们的心底便会酿出醉人的美酒,沉淀出生活醇香的味道,感悟出人生美好的真谛!
2、美美的写之学而用:
运用本课所学到的写景方法,以“__的四季”(如草、花、风等)为题,完成150字左右的习作片段。
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