2023年德育活动课教案范本(优质9篇)

教案是教师为开展教学活动而编制的详细的教学计划，它对于教学的顺利进行起着至关重要的作用。教案包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等内容。在编写教案的过程中，我们应该根据教学大纲和学生的实际情况，科学合理地安排教学内容和教学步骤，力求达到预期的教学目标。通过编写教案，我们可以更好地指导教学，提高教学质量。相信大家对于编写教案并不陌生，但是如何编写一份高质量的教案却是一门需要不断探索和积累经验的艺术。在编写教案时，教师需要考虑如何调动学生的积极性和主动性。以下是一些优秀的教案范例，供大家参考。希望通过这些范例，可以帮助大家更好地理解和掌握教案的编写方法和技巧。

德育活动课教案范本篇一

1、激发幼儿热爱自然情感和关注自然现象的兴趣。

2、利用落叶展开想象，锻炼幼儿的创造性及动手动脑能力。

3、培养幼儿的亲情感及口语表达能力。

1、多种形状、颜色、大小不同的树叶若干。

2、画纸、剪刀、水彩笔。

3、音乐《小树叶》

4、落叶图片

（一）观察落叶

带领幼儿观察深秋的自然景色，从气温、农作物、树叶变化，感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶从树上落下来的情景，并让幼儿来拣落叶，追落叶。把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。

（幼儿在拣落叶过程中，来分辨干落叶和未干落叶，锻炼幼儿在不限落叶的形状、大小、颜色等来分类。）

（二）欣赏落叶

欣赏手重落叶形状、颜色，区别干落叶与未干落叶的特征。

（通过观察，幼儿发现干落叶的形状卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉柔软、有水分，把它放在手中一握，伸展开，还和原来一样。）

（三）展开幼儿想象

1、引导幼儿讨论，你还见过什么样的落叶，说一说它们的形状、颜色等，它们为什么落叶？激发幼儿的求知欲。

2、观看图片，教师准备一些落叶树的落叶情景及落叶原因，进行讲解。

（通过想象与观察欣赏，幼儿了解到，秋天来了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来，这样的树叫落叶树，也叫阔叶树。）

（四）落叶的利用

1、通过谈话，引导幼儿说出落叶的用途。（落叶可以做什么？）

2、幼儿进行操作：

请幼儿利用落叶大胆想象，进行自由操作，做出自己喜欢的作品。

（1）、利用手中的未干落叶，编手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并让幼儿自由编制，展开想象编自己喜欢的作品，创编新的作品。

（通过编制，锻炼幼儿小手的灵巧，幼儿兴致很高，并展开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。）

（2）利用落叶来粘贴作品，教师不限制幼儿粘贴内容，幼儿大胆想象，自由创意来粘贴自己喜欢的作品，要求幼儿保持画面整洁。

（让幼儿不受落叶的形状、大小、颜色限制，来动手粘贴作品，展开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作，粘贴自己喜欢的作品内容。幼儿兴致很高，很快进入操作过程。）

（五）作品欣赏、评价

欣赏

欣赏幼儿作品，要求幼儿说出自己的作品创意，说出用的是什么树的落叶。

幼儿和教师共同来评价幼儿作品，并提出合理建议。

（通过评价，幼儿从中得到启发，应该怎样做会更好，为下次努力打好基础。）

（六）亲情活动

1、教师引导幼儿说出我们只以有这样好的作品，应该感谢树妈妈。让幼儿自由发言，说一说应该怎样感谢树妈妈？有的幼儿说：“我给树妈妈送礼物”有的幼儿说“我给树妈妈浇水”还有的说：“我是树妈妈的小卫士，我来保护它”等。

2、教师对幼儿进行保护树木教育，知道树木对人类的重要性。

3、进行幼儿给树妈妈送礼物活动，并对树妈妈说一句悄悄话。

（通过活动幼儿兴趣很高，表达了对树妈妈的亲情感，知道了落叶是树妈妈的孩子，幼儿将自己的编制品送给树妈妈，让树妈妈在冬季里不在寂寞，并对树妈妈说一句话，表达内心感情。）

（七）歌曲：《小树叶》

幼儿围绕大树手拉手来唱《小树叶》的歌曲，加深对大树妈妈的亲情感。

（八）游戏：树叶

玩法：

1、幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交叉。

2、两人要同时用力。

3、两人要同时用力勒树叶。

请幼儿找一找有哪一些树落叶，有哪一些树不落叶，为什么？

加深幼儿对自然科学的探索与求知欲望。

德育活动课教案范本篇二

这个暑假，我参加了一些学校的实践活动，去了红色革命圣地——西柏坡；调查了地球存在的环境问题；知道了节能减排的重要性，还领略了书籍的无穷魅力。所以，这个暑假比以往过得更充实。

其中，我主要体验的活动是“认识资源的宝贵调查体验活动。”并主要了解了中国的淡水资源。

我认识到了水的珍惜，虽然中国的淡水储量居世界第四位，可是中国人口众多，根本无法和淡水储量成正比，并且全国600多个城市中有400多个为缺水城市。

随着全国、全球人口的增长，淡水资源变得越来越珍贵，因为淡水是无法再生的资源。

现实生活中，水资源的浪费现象非常普遍。如果我们不马上节约用水，那恐怕世界都会像沙特阿拉伯那样进行海水淡化了。节约用水，从现在做起。

这次活动让我学到过多地不仅是知识，还有生活窍门和道德修养。我们最最需要的道德修养也是最容易忽略的。节约的意识，大量的阅读和生活细节都会为我们提高修养。所以这次实践活动让我学到了许许多多。

参加了香坊区德育实践活动课大赛之后，又有幸观摩了从中精选出来了三节课，让我感觉受益匪浅。

首先让我对德育实践活动课的意义有了更进一步的理解。它不以传授系统的道德知识为主要任务，而是强调通过各种活动，让学生在活动中感悟，丰富或调整原有的认知结构，探求在具体情景下的最佳行为方式。是把学生德育活动纳入课堂教学的一种全新模式。

德育实践活动课主题的确定非常重要。一定要立足于学生的实际情况，根据本班学生的年龄和心理特点，以及本班级当前迫切需要解决的问题为根据来确定主题。主要考虑三个方面，一是根据社会对人才素质的要求确定的教育内容，如：爱国主义教育、理想信念教育、公民道德行为教育等；二是根据学生身心发展和成长中遇到的共性问题，如：学习问题、交往问题等；三是根据当前本班学生最需要解决的普遍问题，如，班级同学缺少自信，运动会失利、要及时进行挫折教育等等。一般来说一个班会的主题主要是集中解决一个问题，宣传一个观点，歌颂一种精神，也就是说所有的内容和形式都是为突出主题而服务，一个好的主题往往会在班会的名称上就能体现出来，而且在题目上就能看出心意和创造性来，因此，班会的主题一定要鲜明、具体、新颖、有趣，切忌出现大而空，老而旧，高而难的现象，所以主题要小一点，新一点，近一点，实一点。

从展示出来的这三节优秀的'德育实践课来看，班主任老师在主题的确立上是着实下了一番功夫了，经过了深思熟虑的。从课的设计上看，各位老师也堪称是用心良苦。能让学生有所感悟，能让学生的心灵受到触动，能为学生的前途照出一丝光亮，这就是我们要做的，这就是德育实践活动课该有的最终目标。

从三位老师的反思中也看得出来，在课后，德育课的主题得到了延伸，孩子们的所作所为在悄然发生变化，同时我们在日常的生活和学习中其实一直都是在进行德育实践活动课，也就是说，集中与分散的区别而已。

归根结底，我们班主任所做的工作，是针对孩子的心灵的，“种好心田”是我们的终极目标！

暑假的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。两个月的社会实践虽然比较辛苦。是庆幸？还是依恋？回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。

起先，我觉得发一张《太原市学生暑期德育教育实践作业记录表》没有那个必要。毕竟，我们都成了中学生，在假期里帮着父母做点家务是应该的……我想，既然发下了这张表自有它的目的所在，就好好利用假期的时间来完成一份表吧！作为一名未走出校园的学生，我深知自己要学的东西有很多很多。这份暑假实践表，我便认真的做了起来…..

虽说是2个月，但2个月的时间，对于一个学生来说，这是一个假期的长度，在这一段时间内，可以全方位的学习到不同的知识。同样，对于一个工作族来说，这又是一个实习期的长度，在这一时期内，可以充分的去了解一份工作。“学做家务”便是我的第一步。自己的事儿自己做……这是我们在幼稚班里老师们常常对我们说的一句话了。我想，拖地板是一件再简单不过的事情。把拖把打湿，在地板上横划竖划几下，等地上都湿了不就行了！我早就会了，所以妈妈说要教我怎么拖地板的时候，我从心底里不愿意。幼儿园时就会了，有什么好学的！不过，这次用的拖把倒与学校里的大不一样，拖把头不再是布条扎着的圆头，而是矩形的框外面套了一块抹布似的东西，它可能比较适于拖家里的地板。我在妈妈的指挥下卸下布套，洗干净再套回去。

然后遵照指挥在房间里小心翼翼地拖着，这完全不像平常。平常只要用拖把将地面弄弄湿就算完成任务了，现在却要将灰尘都拖到一起，生怕漏掉一点，简直是一边拖地一边扫地嘛，才拖了一个房间，我就累的不行了。看着妈妈灵活地掌握着手中的工具，我突然发现原本以为很简单的一些事情原来也不容易做好。大多时间觉得它简单只是因为我没有认真用心地去做，仅是敷衍而已，要求自然很低。当你真正投入精力，要去做好同一件事时，你就会感觉它也不简单，因为要求不同了，你再也不能点到为止，什么事都应该用心尝试，不要想当然地以为你一定能轻松地做到，做好。

接着，进入了第二轮“小考验”——学习管理。我是在边做家务的情况下与父母进行沟通的。与他们沟通还不如说是学习管理。父母的那一席话，深深打动了我——曾经也感受过这种感觉，可是现在更深刻了。平时的他们教导我努力学习的话是少不了的，但我并不认为这是那中所谓的“唠叨”，而更应该把它当成一种激励，一种提醒。我清楚地认识到学习其实并不是为自己，也关系到家庭以及亲戚朋友。但是这种责任并没有将我肩上的胆子加重，因为我知道总有人会默默地在黑暗中帮助我，使我走向光明。那个人或那群人便是我的父母，亲戚，朋友。

父母对子女充满着爱，那么住校的生活对父母而言无疑是最关心和担心的话题。生活上的独立自主对我们都是一次考验。离开了避风港后，面对风雨时，在瞭望塔上还会有眼睛注视我们，那还是父母，亲戚，朋友。他们总会支持我。短短的时间里，要学会学习能力的提高，显然是不可能的，但这将会成为一个起点：努力奋发！在“实践体验智多星”中，积极的情绪会给人带来乐观、阳光。——大地从不拒绝风雨，因为每每能够在风雨后，收获一道彩虹。在省博服务的这段时间内，我成为了那里工作人员的好榜样。当时，我问他们，他们说，我有一种坚强、乐观的心态。面对困难一拼到底的精神！在我病的时间内，不放弃拿左手写字、左手吃饭、一切的一切仿佛在你的身上都是积极的。我笑了笑说，我哪有这儿好？我只坚信风雨过后必定有绚丽的彩虹。没有十全十美的人生，只要你有着积极的情绪，相信没有过不去的坎坷！

通过本次德育实践活动，一方面，我锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，我也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。回到学校后我会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

在20xx香坊区新班主任培训班的培训活动中可以再次聆听高亮老师的德育实践活动课我深感荣幸，倍感珍惜。作为风华人我是幸运的，在校本培训中就已经观摩过高亮老师这在全国比赛中获奖的好课，可以说每次聆听都有全新的感受，让我受益匪浅。

高亮老师的风趣幽默的语言艺术、超高的课堂驾驭能力、处理突发事件的教育机智，都是让我望尘莫及的，这与高老师多年的教育经验分不开，与自己的踏实钻研分不开，与学校和进修校老师和领导的帮助分不开。

本节课通过视频导入，激发学生的学习兴趣和好奇心，一句“拉钩上吊，一百年不许变”勾起了在座所有老师和同学们儿时的回忆。通过这句耳熟能详的话语引出主题-讲诚信。可能很多老师就会就此打住，进行下一教学环节，可高亮老师又给孩子们带来了“上吊”的正确解释，“吊”是用线串穿起的一串钱，表示固定不变，永不改变的意思，并且还配有一吊钱的图片。这一环节我印象最为深刻，对于拉钩上吊一百年不许变这样的解释我还是第一次听说，误解这句话这么多年，都没有想一想要查找资料去寻找答案。说明自己不善于思考，没有探索精神和质疑精神。作为一名语文老师，我更是要提醒自己，不要只教书、教死书。不要为了讲课本而教语文，作为青年教师我要大胆尝试，勇于探索和创新。在课改大踏步向我们走来的今天，透过这堂成功的德育实践课，我在思索如何上好语文课。

第一、教学”不应该只是一种告诉，更多的是学生的体验、感悟、探究。语文要有语文味儿，而不是科学、自然、社会。要有对文本多元的解读，正确的理解不止一个。

第二、引领孩子去读书，扩大视野。叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。教师利用课本这一学习工具教给学生学习方法，学生利用学习到的读书方法，加大课外阅读，扩展知识面，掌握的只是不仅仅局限于课本，在阅读中领悟书中的精妙所在。

第三、播放音乐和视频渲染情境。高老师视频导入，音乐升华，课堂上可谓是高潮迭起，讲学生和听课老师的情绪全部都调动起来了。

诚然，教学有法，教无定法。只有自己在实践中反复摸索，大胆创新，加强积累，在教学中灵活运用，才能真正取得实效。

时光匆匆逝去，我又度过了小学一年级的寒假。想想父母亲每天不辞辛劳地上下班，忙家务活，我的内心充满感恩。在这过去的一个假期，我还记得父母将我捧在手心，含在嘴里，更记得父母把无私的爱奉给我们，这一切都是因为我是父母手心里的宝，是父母的结晶，是爱的延续。

我不是诗人，也不是歌唱家，既不会用精湛的词藻来赞扬父母，也不会用唯美动听的音乐来歌赞父母，我只能用点滴行动来感恩父母。生活中，为父母做的每一件小事，其实都是在感恩父母。因此，从现在起，当父母为我呕心沥血时，我会对父母道上一句“谢谢”。当父母疲劳时，我会为他们倒上一杯浓茶，帮他们捶捶背，当父母病时，我一定会在病床前陪陪他们，陪他们多说会话。

感谢爸爸妈妈给我一个快乐的寒假！

德育活动课教案范本篇三

1、通过面粉及各种材料的组合运用，激发幼儿对美工活动的兴趣，萌发幼儿美的感受力。

2、培养幼儿的创造性思维及动手能力。

人手一块相架板、一个筐、一团面粉及各种材料（红豆、绿豆等）、每人一张照片。

（一）激发幼儿兴趣，引起幼儿创作欲望。

1、小朋友们，老师今天请大家带来了照片，想请大家布置一个照相展，好不好？（好）要布置照相展，就要把照片放到相架里，哎，你们平时见到的相架是怎么样的？（幼儿自由回答）。

（二）讲解示范。

1、先选一个你自己喜欢的形状的相架板，把中间的双面胶纸撕掉，然后把照片贴在板的中间。

2、接着，先用面粉在相架板的周围沿一圈花边，可以做成一个个的圆形压上去围成一圈，也可以做出圆圈或者长条的花边等等，你觉得怎么发好看就怎么做。

3、等面粉都捏好了以后，放下相架板，拿起你的小篮子到中间的桌子上去选装饰材料，然后回到自己的桌面上装饰自己的相架，可以有规律的排列，如一颗红豆、一颗绿豆，也可以自己动脑筋，你觉得怎么装饰漂亮就怎么排列，动动小脑筋，只要和别人不一样就是最好的！

4、最后，别忘了在相架的后面粘上你的支撑架。

（三）、幼儿练习。

幼儿操作，教师巡回指导，启发幼儿的创造性。

（四）、讲评。

请幼儿一起来参观、讲评，谁的相架最美丽，然后把自制的相架放在桌子上展览。

德育活动课教案范本篇四

1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。

2、喜欢听音乐做游戏。

3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。

2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

（一）开始部分

1、 律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

2、 发声练习：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- ：||

我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱

（二）基本部分

1、 复习歌曲《青蛙捉害虫》

2、 提问：1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？

2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？

（让幼儿用形体表现）

3、 教师示范"青蛙捉害虫"动作要领。

1） 青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

2） 捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

4、 幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

5、 游戏："小青蛙捉害虫"

1） 教师讲解游戏规则。

2） 幼儿在教师指导下做游戏两遍。

音乐开始，幼儿唱歌"小青蛙捉害虫"，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说"轻轻跳过去捉害虫"小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近"害虫"跳跃，捉住"害虫"，假装吞食。

（三）结束部分

教师小结，做律动"小青蛙"离开教室。

德育活动课教案范本篇五

1.知道废物利用，乐趣多。

2.尝试包纸、拧纸、粘贴，体验动手制作糖果的快乐。

1.出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺货”情景导入，激起幼儿包糖果的欲望。

师：小熊店里缺糖果，今天我们带了很多家里面已经不用的材料，其实他们的用处多多，也可以帮助到小熊。

2. 家长幼儿共同探索“包糖果”的方法

(1)说一说：糖果是怎样包起来的?

(2)试一试：幼儿自由探索包糖果的方法。(出示材料)

3.鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。

师：我们可以把瓶子、报纸当作糖果，来给糖果穿上好看的衣服吧!一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀!

(教师结合幼儿探索情况，重点范包、拧的操作技巧)。

4.展示幼儿包的糖果。

师：你的糖果好吃吗?有什么味道的?

在欢乐的音乐声中教师带幼儿一起将糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。(引导幼儿说：“小熊，我给你送糖果来了。”小熊说：“谢谢!”幼儿说：“不用谢”。

德育活动课教案范本篇六

在现今中国经济快速发展的今天，红色革命情感的影响力已经越来越弱，而作为学生来说，他们对“少先队、共青团”的感受和理解更是显得十分的抽象，因而，我们必须引导学生，让他们对“少先队、共青团”的理解变得更加贴近生活、联系实际。在进行少先队、共青团知识的教育时，我们应该从学生实际出发，以教师的激发为主导，以学生为主体，以活动为依托，以环境为媒介，开展有效的德育活动。

知识与技能。

学生通过调查总结了解了少先队与共青团的先进事迹以及学校组织的各类少先队、共青团活动。从中体会少先队、共青团在青少年群体中所产生的力量与作用，感受到作为一名队员、团员的光荣感与使命感。

过程与方法。

通过创设情境，以情感熏陶为主的环节，采用观察、表演、调查汇报等方法，激发学生情感。

情感态度价值观。

通过活动，感悟加入少先队的深刻内涵，增强自身的集体荣誉感，产生更进一步加入共青团的决心。

重点：

引导学生从学校、周边、生活等不同的视角去感受少先队员的荣誉感和使命感。

难点：

引导学生把少先队员的使命与荣誉感落实到实际行动中。

由于聋生的认知年龄相较一般孩子较小，对于少先队的历史以及对少先队的内涵理解也显得抽象，不具体，对退出少先队后是否加入共青团也显得有些迟疑。因此本节课的内容将是具体和贴近生活的，因为聋生对具象化的实质教学的接受程度更高，也更加有利于他们理解团队的深刻内涵，坚定努力加入共青团的决心。

根据聋生模仿能力强的特点，我将采用直观形象的教学方法，为了调动孩子的积极性，在活动课中，我恰当地在每个情境中，运用多媒体以及不同的教学方法。帮助学生，明确认识，形成概念，促进行为。

1、课前自主学习过程。

在课前，我让学生在课前采取合作探究的形式，通过任务启动，让学生分组去阅读学习少先队的历史，并通过网络了解少先队的发展情况，再将整理搜集到的资料准备好，拿到在本节课中进行分享交流，在此过程中使学生产生体验。广泛搜集有关少先队和共青团活动的图片、文字以及其他信息载体，引导学生在学校中、生活中寻找发现少先队员的风采，培养学生综合实践能力，以及增强其处理信息能力。

2、课堂互动实践过程。

（1）合作交流，引入新课。

首先，我采用了设疑诱导法，让学生通过我预设的问题，你了解少先队和共青团的历史吗？把自己阅读调查到的信息，例如少先队与共青团的历史知识，在小组内进行分享、讨论。生生之间形成良好互动。这样，学生就能通过通过合作交流的方式，把所了解的不同的知识进行整合归纳，进一步的加深了解与记忆。对少先队和共青团的概念有了更进一步的认识。

（2）创设情境，回顾历史。

将准备好的道具交给学生，让学生根据图片模仿少先队员各个时期的形象（劳动童子团、共产儿童团、抗日儿童团、少先队和儿童团、中国少年先锋队），并由学生介绍自己调查了解的.相关历史资料。

设计意图：通过体验教学法，让学生以模仿的方式，体会到旧时少先队员的艰苦，让学生在模仿中，更清楚地认识到少先队悠久的历史，从而激发学生的历史使命感。

（3）师生互动，突破难点在回忆了少先队的历史后，我将展示学生入队入团仪式时的照片，唤醒学生当初加入少先队那一刻的激情，并让学生与老师展开一场佩戴红领巾的比赛，重温入队时学习佩戴红领巾的情景，拉近学生与老师间的距离。

然后让学校一名优秀共青团员，亲身讲述自己平时是如何帮助身边同学的。然后我将透过采访的方式，让学生们了解，这位同学在老师，学生的心目中都赢得了不少的赞誉，就是因为他有身为一名优秀共青团员的觉悟。让学生明白做好事的乐趣，以及直观的让学生了解成为一名共青团员是多么的光荣。

设计意图：在这个环节，我在本节课的重点环节，我运用了直观引导法，用最真实，最直观的方法，让学生进行回忆，体会身为一名少先队员的光荣以及自豪感。并通过简单的系红领巾比赛，拉近师生间的距离，在师生、生生将形成良好互动，活跃了课堂气氛。然后通过优秀团员的现身讲述，让学生明白，如何将对共青团，少先队的热情，转化为实际行动。

（4）联系实际，展现活动。

通过展示丰富多彩的少先队、共青团活动照片，让学生讨论加入少先队后参加了哪些活动，从而明白少先队、共青团不仅仅丰富了自己的课余生活，更是培养和提升了自身的素质。教育学生在摘下红领巾时，想想自己的过往，努力争取早日加入共青团，发挥自身的光与热，更好的展示自我，提升自我，并将这种热情落实到平时的行动中。

（5）行退队仪式谱崭新篇章。

为适龄退队的学生举行退队仪式，让他们轻轻的摘下胸前佩戴多年的红领巾，静静回忆自己在少先队中度过的岁月，然后让他们写下这节课最深的感受，以及今后的打算。并在课后贴在班级设置的“摘下红领巾时”的板块中。让学生在今后的日子里，根据今天自己所写的内容去完成，相互监督，共同提高，争取早日成为一名合格的共青团员。

通过这节德育实践活动课，学生了解到了少先队的历史，更是激发了学生在摘下红领巾后，加入共青团的热情，明白这股热情是可以化为实际行动。这不仅仅是一节活动课，更是一次情感的洗礼，老师与学生在课前搜集整理资料与课堂上参与过程中，共同丰富了认识，加深了理解，我相信这种影响在多年以后依旧会指导着孩子们的言行，为学生终身发展奠定基础。

德育活动课教案范本篇七

本节以《爱，伴我成长》为主题的德育实践活动课，是在香坊区第十届德育实践活动课大赛的各项要求下而开展和实施的。这节课上的有声有色，教者以“爱伴我成长，成长后献爱心”为主线展开教学，环节清新、层层深入、扣人心弦。

让学生懂得感恩，知道回报，让爱心传递下去，让爱心之花永驻校园。

本节课，教者不但顺利地完成了教育教学的任务，而且学生的思想也在实践活动中得到了启迪和升华，为学生的成长之路指明了方向。争做“有爱心并能无私奉献爱心的人”已在学生心理生根，我想它会发芽、开花、结果的。这是一节较好的德育实践活动课，值得学习和效仿。

德育活动课教案范本篇八

1、说出极地地区的地理位置、范围和特殊的自然环境特征，理解在极地地区开展科学考察和环境保护的重要性。

2、通过活动，学会在以两极点为中心的地图上辨别方向，并能根据资料比较两极自然环境的差异，培养学生的比较分析能力、信息处理能力和语言表达能力。

1、利用访谈的形式汇报、整合问题。并运用多媒体课件对调查结果进行展示、交流。

2、反馈

1、通过教与学活动，使学生在考察、汇报、问题解决、反思的过程中感悟到科学家热爱科学，不畏艰险，勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。

2、通过调查、汇报考察活动，培养学生的团队精神，学会倾听和欣赏别人，培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神。

重点：极地地区的地理位置和自然环境的特殊性；在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。

难点：两极自然环境的特殊性。

重难点突破：通过课前考察、汇报、合作、直观的资料感悟体验。

访谈教学方法

将全班分成两个小组，准备：

1、将两极地区分为“自然概况”、“自然资源”、“科学考察”、“环境保护”四个专题。

2、两个小组（男、女）分别对南极地区和北极地区进行相关资料的查阅、整理，并选出两名学生代表，做为主持人，各小组做好汇报顺序和形式的安排。

1、教学内容分析：本节教学内容分为“冰雪覆盖的地区”、“科学考察的宝地”和“极地的保护与和平利用”三个标题。三个标题会使学生对极地地区的了解逐渐深入。首先了解极地地区的自然环境，集中体现在寒冷。正是由于特殊的自然环境，造成了当地有特色的资源。同时也使得那里人迹罕至，留下了丰富的矿产资源以及原始的自然环境，这个天然的实验室吸引了世界各地的科学家。但科学家和开发者的到来必然会打破这里的寂静，“极地地区应该如何开发、利用？科学家在考察时应该注意什么问题？人们应该怎样对待这片洁净的土地？”这是人们正在面临的严峻问题。三个问题一步步地深入，会使学生从知识到可持续发展的观念，对极地地区有全面的了解。

2、本节安排1课时教学，主要是让学生了解极地地区的地理位置、范围和特殊的自然环境，着重让学生学会利用资料比较两极地区自然环境的差异，理解开展科学研究与环境保护的重要性。

3、学生情况分析：极地地区是人迹罕至的地方，她的神秘给学生带来了好奇和探究的兴趣，学生在分组调查的过程中，会很自然地将一系列教学内容组织起来。

4、课程资源分析：随着人类对极地地区科学考察的不断深入，越来越多的资料呈现在人们的面前，通过网上、报刊杂志、媒体等很容易获得有关的信息，为学生的调查提供了资源。

1、从改变教学目标的表述形式入手，渗透素质教育新理念

长期以来，传统的地理教学目标是以基于认知的“双基”为主宰，学生的情意发展、学习过程的体验及方法的学习被严重忽略。地理新课标以“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面整合的目标全面刷新了传统的以“双基”为主的教学目的，为地理学科的全面育人指明了正确方向。

传统的地理教学将地理课程视为学校的一门课，以教师、课堂、课本为中心的教学模式被强化，使地理课堂变得封闭、孤立，使之与丰富多彩的校外课程资源日益疏远，使学习者难以感知地理的魅力，难以体悟地理的价值。而地理新课标明确提出： “地理课程要充分重视校外课程资源的开发利用，形成学校与社会、家庭密切联系，教育资源共享的开放性课程”，为此我设计了二个课前准备活动：一是调查内容分成四个专题；二是由同学自由组合，分两个小组分别对南极地区和北极地区进行考察，感受不同的地区自然环境特征并选取最感兴趣的内容，以独特的方式表现出来。目的是让学生深切感受到获取地理知识的途径和方法是多种多样的，由此激发学生学习地理的强烈内需和创造力。

3、从转变学生的学习方式和教师的教学方式入手，设计教学活动

由我们的“环球之旅”的最后一站，直接进入课题。

[学生活动]学生分组进行课前调查结果汇报、展示、交流。

[反馈]教师点评学生在活动中表现出来的兴趣、投入程度、合作态度、探索精神等，引导学生从本节课的学习中质疑，将学生的问题整合到分析合理利用和开发资源与保护环境的关系中，为激励学生课外探究和以后的地理课程学习做好铺垫。

生：（答）

师：极地地区包括南极地区和北极地区（演示课件）。现在有请本次旅行的嘉宾主持----靓丽女孩夏斌斌和英俊少年宋齐晟。由他们带领“赴极地调查小组”向大家汇报他们的“极地之行”。

（主持人上台）

师：你好，斌斌！你好，齐晟！你们辛苦了！（握手问候）

主持人：您好！谢谢！

主持人：（面向大家）大家好！

夏：我是赴北极调查小组的组长。

宋：我是赴南极调查小组的组长。

夏：本次汇报由我们俩主持。哎，宋齐晟，听说你们那里的环境条件挺差的，还遇到了“杀

宋：是的，南极地区素有“冰雪高原”、“白色沙漠”和“风库”之称，请我们组的同学向你介绍。

学生男：（介绍概况和自然环境）

夏：太残酷了，我们那里的'环境条件可比你们强多了，还住着爱斯基摩人呢？

宋：是吗？快说说给我们听听。

学生女：（介绍）

宋：我们那里虽然没有常住居民，但是资源还是非常丰富的，那里的主人是活泼可爱的企鹅。 学生男：（介绍自然资源）

夏：我们那里的资源也很丰富，那里特有的动物是憨态可掬的北极熊。

学生女：（介绍）

夏：尽管极地地区环境恶劣，但是那里却是科学考察的宝地。

宋：是的，我们国家已经在南极地区建立了两个科学考察站。

学生男：（介绍科学考察）

夏：北极地区的科学考察也有着重要的意义。

学生女：（介绍）

宋：这么频繁的人类活动，对极地地区的环境不会有影响吗？

夏：怎么没有影响？现在极地的保护与和平利用越来越成为人们所关注的话题了。 学生女：（介绍环境保护）

学生男：（介绍）

夏：不错，我们在进行科学研究的同时，不要忘了要爱护地球上这片净土。

宋：是的，地球是我们的家园，爱护地球就是爱护我们自己的家。

师：说的太好了！谢谢两位主持人，谢谢两个调查小组的同学们。我们了解极地地区的目的就是为了合理地利用她，保护她，为人类的发展和进步作出我们应该做的事情。 （练习）

本课的三维教学目标已基本达成，利用访谈的形式汇报、展示、交流，使学生明确极地地区的地理位置、范围和特殊的自然环境特征，理解在极地地区开展科学考察和环境保护的重要性，并通过活动，学会在以两极点为中心的地图上辨别方向，并能根据资料比较两极自然环境的差异，培养学生的比较分析能力、信息处理能力和语言表达能力。通过教与学活动，使学生在考察、汇报、问题解决、反思的过程中感悟到科学家热爱科学，不畏艰险，勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。通过调查、汇报考察活动，培养学生的团队精神，学会倾听和欣赏别人，培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神。

本课在教学设计上渗透素质教育新理念，从“构建开放式地理课程”、“构建基于现代信息技术的地理课程”的理念出发，设计了二个课前准备活动：一是调查内容分成四个专题；二是由同学自由组合，分两个小组分别对南极地区和北极地区进行考察，感受不同的地区自然环境特征并选取最感兴趣的内容，以独特的方式表现出来。目的是让学生深切感受到获取地理知识的途径和方法是多种多样的，由此激发学生学习地理的强烈内需和创造力；从转变学生的学习方式和教师的教学方式入手，大力倡导自主、探究、体验、合作的学习方式，充分尊重学生的主体地位，激发学生的主动创造及协作精神，通过访谈汇报、问题整合、展示、交流，激发学生的情趣动机，引导学生质疑问难、求索反思。

本课在教学活动中，基本上依据教学设计实施教学计划，达成教学目标。

但是，在教学环节中，还有一些漏洞，课件的使用与学生汇报内容整合不协调，学生的资料信息处理不够恰当，学生汇报时的表述不流利。其主要原因是：

1、课件是教师制作的，而学生活动是自我组织的，因而在表达与演示上就会出现不和协。

2、学生的资料信息处理、整合能力比较差，只注重资料的收集，而不注意将有用的资料加以重新编码、筛选。

3、学生的临场心理素质比较差，因心理因素的影响，致使一些相关资料没有尽现，现场表述因心慌而不流利，同时反映出学生的准备不充分。

因此，在以后的教学中，应进一步加强学生信息资料的处理能力的培养，加强学生的心理素质的锻炼和临场应变能力的培养，同时，应让学生自己制作和操作课件，以提高他们的运用现代化学习工具的能力。另外，如果有条件的话，此课最好能在微机室上，更能促进学生的信息资料的处理能力的提高及学生综合素质的展示。

德育活动课教案范本篇九

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好。今天我们演讲的题目是：一言一行见文明。

中国是一个历史悠久、文化底蕴丰厚的文明古国。在古代，人们将勤劳、孝顺、讲礼、知义等定为做文明之人，立文明之国的标准。随着时代的不断发展和进步，随着人类文明的不断沉淀，现代人更是赋予了文明更广泛的含义。总的来说，文明就是人类所创造的财富的总和，特指精神财富，与之相对的是野蛮。

一个民族的文明，体现在这个民族每一个人的一言一行上，一个人的文明，更是体现在这个人的一言一行上。

清晨，当我们睁开朦胧的双眼，第一眼见到同学、老师时，请说一句“你好，同学。”“您好，老师。”让我们在美丽而又亲切的言语中开启每一天的`文明之声吧。面对同学、老师的帮助时，可以说一声“谢谢。”面对自己的失误时，可以说一声“对不起。”对面走来了学弟学妹，那你就说“你们先走吧。”遇见忙碌中的门卫叔叔、保洁员阿姨，那我们就说“您辛苦了。”和爸爸妈妈、老师告别时，可以留下一句“再见妈妈爸爸”“再见老师”。我一言，带来亲切，他一语，留下温暖。文明就是一种美丽的语言。

返校时，当我们迈着轻盈的步伐来到学校时，请静静地走入教室，轻轻地翻开书页，认真投入学习。让我们在恰当而又得体的行为中开启一周的文明之举吧。瞧，同学们身着干净整洁的校服走出入校园；高年级的大哥哥大姐姐帮着低年级小朋友提起沉重的行李送入了宿舍；一位同学搀扶起了摔倒的小伙伴；升旗时，老师同学全体肃立，注视国旗，齐唱国歌；还有他们，他热爱运动、他乐观自信，他谦虚好学，他诚实守信，文明就是一种得体的行为，一种良好的习惯。

同学们，就是这些美丽的语言，就是这样得体的行为，这种良好的习惯，体现了一位小学生的文明素养。其实，文明就在我们身边。我们学校大力开展的文明引领系列教育活动已经深深地渗透到我们的学习和生活中。当我们每天倾听着美妙的音乐起床，踏着音乐的节奏去操场活动、去餐厅就餐时，我们就是在音乐的浸润中沐浴文明了；当我们随手捡起一张纸，把它放入可回收垃圾箱，把喝过的奶袋整理回收时，我们就已经在垃圾分类中践行文明了。做好原样交接就是在传递文明，读好一篇文章就是在品味文明。小义工们，你们的每一次服务，都是在传承文明；过失代偿的同学们，你用实际行动所做的补偿正是在施以文明；我们每年举行的大型校园爱心义卖活动也是在捐赠赠与中弘扬文明。

文明，是一份人生幸福的开始，文明，是一份生活中最美丽骄傲的礼物。在文明发展的道路上，也许，只用一个默默无闻的领头人，便可带动一片圣洁之风，也许，只用一点文明的点缀，，便可唤起人们心底最美好的回忆。当有风度的一伸手，当有修养的一句话，充斥在人们心田时，便回味出那文明的味道了。

同学们，让我们从现在开始，从一言一行开始，处处见文明，时时显文明，都争做文明路上的先行者吧。

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