神奇的海洋怎么写(实用8篇)

总结是一种对过去一段时间内的经历、成果等进行回顾和归纳的方式。在写总结时，可以从时间顺序、重点突出、问题解决等角度入手。总结范文的收集是通过调研和整理发现的，具有一定的参考性和可信度。

神奇的海洋怎么写篇一

在一次奇妙的海洋游船之旅中，我在船上呼吸着新鲜空气。突然，我很想下海去看看，去海洋深处寻找那些新奇好玩的事物。于是，我穿好潜水服、带好装备，一翻身进入了海洋里。

刚进入海水里，我就被一阵暗流推进了海底深处。哇！海底深处的鱼都好奇特呀！有七彩的彩虹鱼，有巨大无比的章鱼，有黑白相间的大鲨鱼，还有很多我闻所未闻、见所未见的奇特鱼类。

后来，我还遇见了住在海底宫殿里的龙王。我好奇地问了龙王好多问题，我没完没了地问着，龙王耐心地一个一个地解答着我的奇奇怪怪的问题，最后龙王都口干舌燥了，可我的嘴还在问个不停，最后龙王说请我吃海鲜大餐，我才停了下来。

吃完大餐后，龙王还送给我一颗巨大的珍珠，珍珠散发着柔和明亮的光芒，漂亮极了！我想这么漂亮的珍珠，正好送给妈妈当生日礼物呢。我对龙王表示感谢后，就告别了龙王，正想着要慢慢游回船上。

突然，我觉得身体一阵晃动，睁开眼一看，我还在游船上呢，原来是一场梦呀！海洋里的新奇事物真多呀，我好想去一趟真实的海洋探险啊！

神奇的海洋怎么写篇二

后来，姜玢妤告诉我：“这是海洋宝宝。”“海洋宝宝？我怎么没听说过？难道海洋宝宝也能长大吗？怎么才能养活它呢？”我的问题就像小鱼吐泡泡似的一串接着一串。姜玢妤听后，瞪大了眼睛对我说：“都说是‘海洋’宝宝了，你怎么还不懂？当然是放在水里养啊！”我仔细地观察起了这几个小珠子：它们有些透明，但又不像玻璃珠子那样晶莹剔透，闪着耀眼的光泽；蓝中带紫的颜色只是幽幽地发着微弱的光泽，不那么醒目，但却非常吸引人。晚上回到家，我把海洋宝宝放在一个装满了水的玻璃罐子里，等待着它们长大。

第二天一大早，我连袜子都没来得及穿就跑去看海洋宝宝。只见罐中的水变少了一点儿，海洋宝宝也似乎长大了一点儿，难道这些水都被海洋宝宝吸走了？又过了一天，我突然惊奇地发现：罐子里居然多了几个海洋宝宝！这又是怎么回事呢？我好奇地跑去问妈妈，妈妈说：“可能是它们生小宝宝了吧！”“咦，海洋宝宝也有孩子？”我纳闷极了，但仔细一想，“也许它们就像细胞繁殖一样，能不断地分裂出新的个体呢！”

神奇的海洋怎么写篇三

我们六零四班是个欢乐的海洋，班里的五十七位同学和两位班主任们都是海洋里的一条小鱼。

我们班上的小乌龟，什么事都慢吞吞的，作业拖拉，动作极慢。在学校里要完成的作业，他可办不到，没有完成作业的黑名单里，总会荣誉地写着他的名字。

我是一条小蝴蝶鱼，爱唱爱跳，酷爱音乐。我的朋友是条小鲤鱼，她会弹钢琴。我呀，经常和她一起开音乐会。

大鲨鱼现在很孤独，一个人生活，本来他可以和小丑鱼做邻居，但小丑鱼搬了家。大鲨鱼也喜欢到外面来闯闯祸，欺负其他小鱼儿。

大鲸鱼是长老，谁都不敢在她面前耍威风。一旦在她面前耍威风啊，那可不得了。她肯定涨红了脸，说：“你们真不乖，我从没见过这样的学生！”我们就不敢做声了。而在长老走后，我们又会开始吵闹玩耍。

你瞧，欢乐的海洋是不是名副其实呢？快点来成为海洋中的一员吧，我们随时欢迎你哦！

神奇的海洋怎么写篇四

“”是小学五年级第三单元第二课内容，它是基于学生对画图程序的启动方法，窗口的组成，一些简单操作有了基本了解的基础之上，进一步探究绘图工具的使用方法。它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会前景色、背景色和掌握对封闭图形进行彩色处理的方法，重点是掌握利用画图的`“用颜色填充工具“、“取色”工具对封闭图形进行彩色处理的方法。

知识与技能：掌握“用颜色填充工具”、“取色工具”的功能和使用方法。

过程与方法：培养学生自我探索、自主学习的能力以及创新能力，进一步提高学生的计算机技能。

情感态度、价值观：1、培养学生的审美能力和艺术情操，提高学生的表达能力。

教学重点：掌握“用颜色填充工具”、“取色工具”的使用方法。

教学难点：恰当、灵活运用“用颜色填充工具”、“取色工具”完成探究任务。

：本课采用的主要教学法是“演示法、探究法、任务驱动式教学法、启发式教学法、练习法”。

基于小学生形象思维的特点，照顾全体，我利用，采用讲演结合的方法帮助学生理解操作方法，激发鼓励学生自主探究、设计了给“海底世界”着色和“给福娃穿衣服”教学任务，启发学生思维，让学生在任务的驱动环境下，老师的引导下，同学的帮助下，完成操练任务、并设计扩展性练习让学生更好的去创造发挥，提高学生综合运用能力。

：自主探究，合作学习。

：计算机、wind。

神奇的海洋怎么写篇五

正文：

我最喜欢的是海狮、海豹、护士鲨、鳐鱼。海豹有长长的小胡须，肚子有白色加黑色的小斑点，背部既光滑又黑亮。海豹拍打着栏杆，还使劲向上跳，想把东西叼下来。游人拿着钓竿想多逗它一下，结果每次都不到一分钟，诱饵就被海狮叼走了。护士鲨真懒，工作人员碰它，它他才周游一圈，就又回“家”睡大觉去了。听导游说，鳐鱼是一个高度近视眼，尾巴和背部还能发出220伏的电。海狮表演了投篮、顶皮球等精彩节目。

回来后，我对爸爸说：“好好看啊，你没去真可惜！”爸爸说：“没什么嘛。”

指导老师：姚芳。

(投稿：xszw于20xx-5-2418:10:26编审:)。

神奇的海洋怎么写篇六

这些天，同学们都爱上了海洋球这种魔球，我也非常感兴趣。放学后，便缠着妈妈给我买了两袋海洋球，每个海洋球只有绿豆大小，五颜六色，非常漂亮。

回到家，我把海洋球放进水里，我开始了仔细观察，过了十分钟，海洋球比原来的大了三倍，过了两天，我发现海洋球有乒乓球大小了，摸上去软软的、滑滑的、晶莹剔透，就象一颗水晶球。

我去问爸爸，爸爸告诉我说：“海洋球是由一种特殊的物质组成，它的吸水能力特别强，强到可以吸收超过自身几十倍的水。”海洋球太神奇了，原来它既不是植物，也不是动物。

在生活中，我们只要仔细观察，就会发现许多奇妙的事情。

文档为doc格式。

神奇的海洋怎么写篇七

今天一早，爸爸、妈妈带我去青岛极地海洋世界参观。

走进海洋世界，首先迎接我们的是可爱的企鹅。在北极馆里，成群结队的企鹅摇摇摆摆地向我行走来，好像在跟我们打招呼。还有北极熊、北极狼在悠闲地散步、睡觉。我们仿佛来到了冰天雪地的北极。

经过海洋隧道，我们来到了神奇梦幻的海底世界。在巨大的鱼缸里，潜水员在和鲨鱼、白鲸、海龟、海豹、海狮玩耍。各种各样、大大小小、五颜六色的鱼儿自由自在地游来游去。我真想变成一条小美人鱼，在美丽的海底世界和小鱼们一起玩耍。

最后，我们观看了精彩的海洋动物表演。海豹、海狮、海豚轮流表演了顶球、计算、跳圈、唱歌、跳舞等精彩的节目。剧场里欢声笑语，我们为海洋动物的`演出热烈鼓掌。

参观结束了，我兴奋地走出海洋世界。我深深感到，海洋是人类的好朋友，我们要保护海洋。

神奇的海洋怎么写篇八

星期五，姜玢妤送给我几个小巧玲珑的珠子，我收到后觉得很奇怪：这几个硬邦邦的小珠子，既不是打弹珠的玻璃球，又不是做项链用的珍珠，到底有什么用呢？后来，姜玢妤告诉我：“这是海洋宝宝。”“海洋宝宝？我怎么没听说过？难道海洋宝宝也能长大吗？怎么才能养活它呢？”我的问题就像小鱼吐泡泡似的一串接着一串。姜玢妤听后，瞪大了眼睛对我说：“都说是‘海洋’宝宝了，你怎么还不懂？当然是放在水里养啊!”

我仔细地观察起了这几个小珠子：它们有些透明，但又不像玻璃珠子那样晶莹剔透，闪着耀眼的光泽；蓝中带紫的颜色只是幽幽地发着微弱的光泽，不那么醒目，但却非常吸引人。晚上回到家，我把海洋宝宝放在一个装满了水的玻璃罐子里，等待着它们长大。

又过了一天，我突然惊奇地发现：罐子里居然多了几个海洋宝宝！这又是怎么回事呢？我好奇地跑去问妈妈，妈妈说：“可能是它们生小宝宝了吧!”“咦，海洋宝宝也有孩子？”我纳闷极了，但仔细一想，“也许它们就像细胞繁殖一样，能不断地分裂出新的个体呢！”

之后的几天，我每天都仔细地观察着这些可爱的小宝宝。在水的滋润下，海洋宝宝圆润而又饱满，它们还会随着水的摆动而上下“游”动，真是有趣极了！