沉默是金驳论文hsdw初三 沉默是金驳论文事例(四篇)

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推荐沉默是金驳论文hsdw初三(推荐)一

——一个人即使大声说话，其声音都很难在嚷嚷之中独立出来，引起他人的注意，倘使沉默，真不知该怎样地泯然于众人！

于是，于嚷嚷中，我们很难听到真诚的自己表达，更难感受到那沉默的力量。我们听到的是言过其实大言不惭的自己推销，看到的是各种虚假广借助各种媒体告堂而皇之自己吹嘘，他们将人们的心鼓噪得如同那着不了地的云，飘飘忽忽没有了方向。

“沉默是金”似乎已成了一个老古董，人们弃之如弊履。

然而，我要说，沉默依然是金。浮躁的时代需要一种沉默的精神。

因为沉默的人往往有较高的工作效率。沉默有利于工作，这一点显而易见，因为沉默的人不需要花很多时间与人交谈，可以专心致志地做眼前的工作，与那些夸夸其谈的人相比，当然要事半功倍甚至有更好的工作效果。就拿我们班的学习来说，那些学习优秀的尖子生有啊个不是能够沉下心来专心研究学习的人，我才不相信有哪个上课专讲话，下课四处乱窜的人能搞好学习。

因为沉默的人一般比较稳重。俗话说“言多必失”，“祸从口出”并非瞎编乱造，有时候，你的嘴巴真的会闯祸。我们都学过杨修的故事，这个道理勿需多说。保龄球也不是说每一个爱多说话的人就是冒失鬼，有的人生性活泼、外向，但并不代表他失去理智的头脑，只不过沉默的人遇事会表现得更冷静，更善于思考而已。

但是，沉默也要有度，有时候，过度的沉默会养成懦弱的性格。鲁迅说：“不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。”生活中，我们时常会抱着一种能忍则忍的态度去对待身边的事情，认为没有必要为一件小事而与人争得你死我活。但是，我们也不能过分退让，当受到欺压时，我闪不能忍，我们要在适当的时候还以颜色，该出手时就出手。

叽叽叽喳喳的燕雀往往飞不高，能在万里高空中自由翱翔的只有坚忍的雄鹰。如果你天性伶牙俐齿，你就要努力做一名讲演家。如果你没有演讲的天赋，那么，选择适度的沉默也是通向成功的光明大道。

推荐沉默是金驳论文hsdw初三(推荐)二

沉默是金吗?这个问题不止一次次的困扰着我，令我一次次的问自己沉默它是金吗?而我也一直在寻找着那个属于我自己的答案。

——题记

我是个双子座，拥有着双子典型的性格——双重性格。有时候我喜欢一个人静静的思索，思索着某些事，某些人，还有自己的人生，甚至思索这个世界。可有时候我却会耐不住那安静的氛围，非得闹出一些热闹的事来，喜欢和身边的人斗嘴，喜欢反驳别人对我的批评，就算他们批评的是对的，我嘴上也不会那么轻易的承认，但心里却早就接受了他们正确的批评。或许就是因为这种性格，导致小时候的我总会遭受别人不同的看法，那些大人说我内向，胆子小。而在玩伴的心中却是个截然不同的我，在他们眼中我是个很会说的人，也很会做些令人不敢想象的事，可在他们心中我都有个共同的特点，那就是脾气好，不会那么容易生气。

长大后，生活中许多事不再像小时候一样了，许多的事得自己去处理，也有许多的事由不得我。首先是一个人际关系吧，对于自己身边的朋友，不再像小时候那样了，虽然仍旧在一起，可心里却有了一定的隔膜。就像刚开始我还没有自己的房间一样，大家住一起，没什么秘密可以藏的住，可后来我有了一个属于自己的房间，多多少少藏了些秘密，慢慢的我有了一个属于自己的世界，藏下里许多属于自己的秘密，并沉浸在自己的世界里。或许你会说我沉浸在自己的世界里不是会变的很自私自利，可结果却不然，我沉浸在自己的世界里，只是选择沉默一样，不愿意多说些什么。

选择了沉默，就相当于内向。因为沉默，我慢慢的发现我新的朋友很少很少，就算有也不是那种特要好的，只是见了会互相微笑的那种;因为沉默，新的老师很难理解我，不适应我的教学方式频繁发生在我身上;因为沉默，学习下降，家人总是误解我;因为沉默，我错过了很多人很多机会。后来，我摆脱了沉默，开始了双子另一个的性格，我变的开朗，变的能说会道，朋友多了，老师找到了适合这个时候的我的教学方式，家人不再一味的误解我，因为我解释过了。本以为我找到了一个正确的处事待人的方法，但慢慢的，我又出了一个新问题。

放弃了沉默，就相当于解释，而解释有时候却会被认为是掩饰。因为解释，有许多的朋友不再信任我，老师和家人也如此，他们不信我被他们误解，或说他们不愿承认他们误解了我吧。渐渐的，我回到了沉默，可很多时候沉默不是承认我有错，只是不想再去解释什么了，因为人很累，心也更累。

如今我学会了沉默，可沉默不再代表着内向，我仍旧开朗，仍旧能说会道。只是知道了什么时候该沉默，什么时候不该沉默而已。对于一些误解的事，只要自己问心无愧，解释过一次就可以了，不必非得解释的明明白白，或许有时候你认为你解释的够清楚了，可别人却以为你那么拼命的去解释，是为了掩饰什么，到头来还是一场空。倒不如自己无所谓些，那些不懂自己的人，让他们不懂去，而那些真正懂我们的人，真正对我们自己重要的人，什么误解，解释一次就可以了，因为他们会懂。

如今我懂得了沉默是什么：沉默它一面是金，一面是毒药，当你正确的使用它时它会让你发光，可不正确使用时它会让你失去很多。至于怎样正确使用，方法是只要你做到问心无愧了，使用它自然会是正确的。

推荐沉默是金驳论文hsdw初三(推荐)三

1、教材简析

《可贵的沉默》是人教版六年制小学课标实验教材第六册第五单元中的课文，这是一篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。

学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩语段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。

2、教学目标

（1）会认9个生字，会写14个生字，正确读写本课词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢词语、句子。

3、教学重难点：

教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。

教学难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取情境教学法、引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后营造情境，组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。

我的课堂结构是：表演导入——质疑导向——探究体验——学习升华——拓展延伸。

表演唱《表情歌》，体验情绪的变化：快乐——着急――兴奋――难过——幸福，有助于学生理解课文中孩子们的情绪变化。

爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。”由于文章题目发人深省，所以上课伊始，我就引导学生从题目入手质疑，提问：读了课题，你想知道什么？这时学生会提出：“为什么说沉默是可贵的？谁沉默？在什么情况下沉默？沉默之后又是一个什么样的景象。”我针对学生提出的问题，概括为三个方面：

热闹——沉默——热闹

确定好了文章的基本框架后，学生进行自生探究，这样就为理解和探究作好铺垫，使探究确定了方向。

接着进入教学的第二阶段——探究体验。

探究定向后，我用信任而又带鼓励性的语言引导学生反复读文，学生在寻找答案的过程中难免有些片面，这时，我再让学生合作探究，学生由自主探究转为合作探究。

学生通过读文自主探究，合作探究后明白了，沉默前的热闹是爸爸妈妈给他们过生日，他们感受到了父母的爱。在这里我设计了“点数”的情境：“谁的爸爸妈妈给你过了生日？有的请举手。”同学们纷纷举手。我接着煽情：“我要点数了。1，2，3……10。哇这么多，第一组10个，第二组11，12……21个，……那么第四组呢？”同学们兴奋极了，手举的高高的，生怕少数了自己，仿佛自己就是课文中的主人公。接着我又问，那么又有谁知道爸妈的生日呢？只有三、五个同学举手。其他同学低下了头。在沉默中孩子们知错了，在沉默中孩子们在思考；在沉默中孩子们在想办法弥补。而沉默后的热闹是孩子们在老师的引导下，懂得了不仅要感受父母的爱，更重要的是回报父母的爱，得到了老师的肯定。

在合作探究中突破教学难点：在沉默中，孩子感受到了父母的爱；在沉默中孩子们反省了自己，只知道被爱而没想到回报；在沉默中，思索应该怎样回报父母的爱；在沉默中，孩子们懂得了接受爱的同时还要回报爱的道理。同学们的情感得到了抒发，文章的主题也得到了升华。

学生通过自主探究、合作探究之后，问题基本明朗化，我根据学生的学习汇报相机板书，并及时出示下列重点句子：

（1）我想去寻找蕴藏在他们心灵演深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的道理。

（2）他们的可爱恰恰在那满脸犯了错误似的神色之中。

（3）像获得赦免一样，那一双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。

（4）教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。

（5）这一片沉默给了我多大的享受啊！

新课改要求语文教学要加强学生进行朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，表达出思想感情，所以在学生探究的过程中，我及时引导学生进行朗读体验。比如：用欢快、高兴、得意的语调读孩子们兴奋地感受父母的爱的段落；用稍慢、沉重的语气读孩子们陷入沉思的段落；用稍快、兴奋的语调读孩子们回报父母的爱的自然段。

总结全文后，进入教学环节的第四部分——拓展延伸

首先，我推荐孩子们阅读《游子吟》及《弟子规》中《孝感动帝》、《黄香温席》等故事，受到中华民族传统美德的教育。

新课改要求中年级学生能不拘形式地写下见闻或感受，并引导学生观察社会、观察人生，为体现这一指导思想并突出语文教学读写结合的宗旨，同时也为了强化学生知道回报父母的爱，对关心他的人怀有一颗感恩的心，我又布置了小作文《妈妈的爱》。

这一板书，既能让学生抓住重点词语理解课文，又恰如其分的落实了教学重点，形象直观，新颖有趣，激发了学生的学习兴趣，给学生以美的享受。

推荐沉默是金驳论文hsdw初三(推荐)四

我喜欢拿着吉他独自守着黄昏，轻轻地伤感那一分辉煌跌落谷底。

很多时候，我渴望在无际的人流中悄然消失，一个人在无声的落叶中行走，在沉默和寂静中冥思，在满座高朋喧闹后的孤独里领略独处的妙处。

人散后，新月依然如钩，聚散得失涌上心头，苦辣酸甜却须一一领受，淡然处之而怡然乐之，无需言语便已一一释然。此时方知，沉默是金。

记得那年走咸阳古道，极目汉墓唐陵，真让残砖破瓦浸泡得疲惫，不堪想“地上殿堂三百余间”的皇家气势，竟被历史留下一片荒冢，便不由得佩服起武则天这位权倾天下的女皇帝。算起来，她真是一位历史的智者了，要不是她那四面空空的无字墓碑，让“己之功过，留后人评”，“诸陵盗遍”的五代温韬或许是不会放过她的。不管这种猜测是否合理，到底只是一段历史佳话，而历史毕竟不由人说，谁又能凭自己之力为它判上一个句号呢？

只是无论“万人之上”的天子抑或贱如草介的庶民，不管身处繁华温柔之乡还是凄切悲惨之境，又有几人想到过沉默是金。

也许仅有在生命与历史中方知言语的无济与苍白，而那一分超然与洒脱竟是沉默。

小时读书，因为太穷，又是下里巴人，便觉自惭形秽，应对见多识广的城里人和一掷千金的富家子，岂敢阔论高谈，唯恐避之不及遭其讥笑，便仅有沉默。好在由此竟多出常人数倍时光求学业，成绩便也由此好了起来，及至高考，全班独我中榜。想从此，我也将走进都市，走进明窗净几里吃起国家粮来，那分殊荣那分幸运真羡煞了多少父老乡亲。把高兴暗暗装进心头，独自回味才知命虽非天定，沉默却真如金。

进得城来，虽然裤管不再似弹簧一高一低，皮鞋也擦得锃亮，毕竟乡音难改，那满嘴的别扭劲儿使得我失去了许多交结朋友的机会，便也所以沉默下来，少了许多锋芒，尽管外人不免以为我孤傲冷癖，却也多了许多潇洒的机会，无论同事朋友高谈争吵，我总静静地做一名听众，心如无际的湖面，顿觉海阔天空起来。忽然有一天，二十几年的静观积聚心底竟骚扰得做起梦来，便试图爬爬格子。好在皆为平时所思所想，意切情真，也就博得修改们些许青睐，并就此一写不可收拾。尽管自知难成气候，毕竟有了自己的世界。

沉默是金，也许并非箴言，却也是许多风雨人生的凝聚。正如人说海里的浪涛向你逼近，你惊叫也好，乞求也罢，依然不会迟一刻到来，又何必放掉那一份冷静与超然？

黄昏，女友最终放下了她的海誓山盟离我而去。尽管她唠唠叨叨说出了许多无法结合的理由以证明此举并非轻率，我还是笑笑，送她走过那淌血的青草地，即知此生已无法与她同走那条充满荆棘的人生之路，挽留也已枉然，何不把她留在心底。回到家里，独自面壁下起围棋来，方知黑白世界竟是那样澄明，不由得泪水潸然而下。

沉默是金，沉默是金，我又想起那首歌。只要这种沉默不是消沉不是颓废，不是无原则的老好人主义，不是为了己之功利缄默，那么，即便略带忧伤，流着眼泪，沉默也是一片爱意，一种坚毅，一种超然。

“沉默是金……”，我唱。