我国动物资源教案范文通用(实用9篇)

教案是教学内容、目标、方法和评价等元素的有机结合。教案的编写过程应该注重培养学生的主动学习和自主探究能力。以下是一些教案模板，可以帮助你更好地组织教学内容。

我国动物资源教案范文通用篇一

1、了解几种常见珍稀动物的名称、典型特征、生活习性，理解“珍稀”的含义。

2、让幼儿学会观察动物的外部特征，提高幼儿的思维水平和合作意识。

3、培养幼儿有爱动物的情感和保护珍稀动物的意识。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动重点：理解珍稀的含义，了解常见珍稀动物的外部特征和生活习性。

活动难点：培养幼儿对动物的情感，教会幼儿要热爱动物和保护动物。

收集常见珍稀动物的图片、资料以及相关视频。

一、设疑导入，激发幼儿的兴趣。

师：“小朋友们，你们喜欢动物吗?你们都知道哪些动物啊?(幼儿较易回答)那你们知道什么是珍稀动物吗?”今天我们就一起来学习珍稀动物。

二、师幼互动。

1、理解“珍稀”的含义：地球上有许多可爱的动物，像我们常见的有狗，猫、兔子等等，但有些动物却非常稀少，我们就称这些动物为“珍稀动物”。

2、师：“现在小朋友们都知道珍稀动物的含义了，那你们知道我国有没有珍稀动物呢?有的话又有哪些呢?”

3、师：“谁愿意介绍一下你所知道的珍稀动物，它是什么样的呢?”

4、老师出示常见的几种珍稀动物(大熊猫、金丝猴、藏羚羊、丹顶鹤、东北虎)的图片。

5、师：“小朋友们看，图片上的'是哪种珍稀动物啊(大熊猫)，它是什么样的呢?(体型肥硕似熊，头圆尾短，头部和身体的毛色黑白相间分明。)”

6、师：“你们喜欢大熊猫吗，为什么呢?我国经常将大熊猫送给外国友人，你们知道这又是为什么吗?”(教师介绍：大熊猫师我国的国宝，是我国送给外国友人的珍稀动物，是友谊和和平的一种象征。)

7、教师具体介绍金丝猴，藏羚羊、丹顶鹤、东北虎的外部特征及其生活习性，并出示相应的图片。

8、师：“今天我们学了很多珍稀动物，那小朋友们最喜欢哪种珍稀动物，为什么呢?

9、师：“小朋友们知道为什么珍稀动物变得“珍稀”吗?

11、教师和幼儿一起观看视频、录像，让幼儿知道全国人民都在努力的保护这些珍稀动物，激发幼儿对动物的爱护和怜悯之心。

三、教师提问。

1、今天我我们认识了许多珍稀动物，那“珍稀”是什么意思呢?

2、我国有珍稀动物吗?今天老师介绍了哪几种珍稀动物?

3、我国的国宝是什么，它是什么样的，有哪些特征吗?

4、金丝猴、丹顶鹤、藏羚羊、东北虎又是什么样的呢?

四、活动总结。

1、教师小结：这些珍稀动物都受到国家和人民的保护，否则就像恐龙一样早已灭绝，我们就再也不能见到它们了，因此我们一定要好好的保护它们，让他们快乐健康的生活在地球上。

2、巩固练习。

(1)教师出示图片，让幼儿回答，并介绍他们所知道的。

(2)让幼儿画出今天所学的珍稀动物，进一步加深印

鼓励幼儿收集我国其他珍稀动物的图片，共同布置“珍稀动物”图片展。

通过本次的教学活动，幼儿知道了一些常见的珍稀动物及其生活习性，初步培养幼儿对动物的热爱的情感，激发幼儿对大自然的热爱之情，通过图片的展示激发了幼儿的兴趣。但在后来的教学过程中也出现了一些问题，课堂的秩序，气氛都没有得到有效的控制，下次活动过程要进一步的改进和完善。并且大班的孩子更多地喜欢说，不能够耐心地去倾听。当然在这种活动中，幼儿的兴趣点还是很多的，它们更过地想去认识与了解动物。因此我决定以后要多给它们开展这类活动！

我国动物资源教案范文通用篇二

教学目标:。

解释动物多样性的含义,说出动物多样性保护的基本措施.体验对动物尊重的认识,树立动物多样性保护意识,参与生物多样性的保护行动.

教学重点:。

解释动物多样性的含义,说出动物多样性保护的基本措施.

教学难点:。

体验对动物尊重的认识.

课时安排:1课时。

教学方法:。

探索.讨论。

教学过程:。

一.活动:动物是人类的朋友,讨论动物在人生活中的作用。

提供食物提供药材预报地震供人观赏。

动物与仿生伴侣动物—宠物。

美化衣着的原料。

实验动物—为人类的健康而献身动物在现代生物学中的贡献。

引出:从进化的历史看，各类动物都比人类出现得早人类是动物进化的最高级阶段，从这个意义上说，没有动物就不可能有人类。同时，由古代类人猿进化成人类以后，人类生活所需要的一切都直接或间接地与动物有关，离开了动物，人类就无法很好地生存。

二.阅读课本,回答问题。

三.简介我国几种典型的珍稀动物(图片出示)。

1.中国国宝——大熊猫。

大熊猫是我国特产的哺乳动物，主要生活在四川、陕西的少数地区，目前仅有1000只左右作为中国人民的“友好使者”，大熊猫受到全世界人民的欢迎和喜爱。属于国家一类保护动物，称为“国宝”。

2.食盐兽——扭角羚。

扭角羚：国家一级保护动物数量不足1万头。主要分布在四川、甘肃、西藏、陕西等地。雌雄均具角，成年期角形呈扭曲状，因此得名。雌牛在孕期有个特点，爱到有盐碱的岩洞舔食天然盐碱，所以也叫它“食盐兽”。

3.鸟中斗士——褐马鸡。

褐马鸡为我国特产珍稀鸟类，被列为国家一级保护动物山西省省鸟。目前约有只。褐马鸡性情粗暴、健勇善斗，有“鸟中斗士”之美誉。主要分布在山西吕梁山脉和河北部山地。

4.长江特产——扬子鳄。

扬子鳄是一种比较古老的爬行动物，有7千万年的历史，生活在我国长江下游一些地区，目前已不到500条。扬子鳄对于人们研究古代爬行动物的兴衰、研究古地质学和生物进化，都有重要意义。被列为国家一类保护动物，严禁捕杀。

四．其他图片（金丝猴白鳍豚朱鹮中华鲟丹顶鹤黑颈鹤白唇鹿大鲵。

思考：1.为什么称它们为珍稀动物？2.是什么原因造成它们数量越来越稀少呢？

（随着人类无节制地对大自然的开发，已经使世界上300多种鸟类、100多种两栖、爬行类和近200种兽类灭绝。濒临灭绝的鸟类有6000多种，兽类有4000多种，两栖、爬行类有3000多种，比自然淘汰的速度快倍。）。

五．小结：动物资源种类繁多，但有许多濒临灭绝。

请同学们写出一句宣传保护动物多样性的语句。

我国动物资源教案范文通用篇三

动物与人类生活有着极为密切的关系，我们的衣、食、住、行都离不开动物。

1、动物种类：据统计，我国的脊椎动物有6300多种，占世界动物种类总数的14%，其中哺乳有450多种，鸟类有1200多种，爬行类有300多种，两栖类200多种，鱼类有3000多种。

2、珍稀动物：我国有许多闻名世界的特产珍稀动物，如大熊猫、金丝猴、白唇鹿、白鳍豚、褐马鸡、黑颈鹤、扬子鳄、大鲵、白鲟、中华鲟等。

1、人类活动对动物资源的影响：由于人类活动引起的生态破坏，使动物物种的灭绝速度逐渐加快。据估计，鸟类和哺乳类在1600~17xx年期间，大约每1xx年灭绝一种；在1850！1950年期间，大约每xx年灭绝一种；20世纪后期以来，每3年就有两种鸟类灭绝。

2、我国动物资源面临的威胁：xq虎、野马在我国境内已经绝迹，大熊猫、金丝猴、野骆驼等野生动物的分布区域明显减小，个体数量骤减或处于濒临灭绝状态。长江中特有的白鳍豚已经成为我国最稀少的濒危动物之一。

一、动物的多样性。

1、内容：包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

2、关系：遗传多样性是物种多样性的基础，生态系统多样性为不同种类的动物提供了各自的栖息环境。

3、保护措施：要在遗传物质、物种、和生态环境三个层次上加以保护。

二、动物多样性的保护。

1、就地保护：为保护动物多样性和珍稀野生动物资源，把包括保护对象在内的一定面积的区域划分出来，进行保护和管理。是保护生物多样性的最有效措施，它保护了珍稀野生动物及其赖以生存的栖息环境。

（2）措施：建立自然保护区是就地保护的主要措施。

2、易地保护：把野生动物从栖息环境中移到濒危动物繁育中心等地，进行特殊的保护和繁殖管理，然后向已绝灭的原有分布区实施“再引入”，以恢复野生种群。

（2）原因：栖息环境不复存在、种群数量极少或难以找到配偶等。

（3）意义：作为就地保护的补充措施，为行将灭绝的动物提供最后的生存机会。

三、法制教育的管理。

我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中华人民共和国森林法》和《中国自然保护纲要》等法律文件。

我国动物资源教案范文通用篇四

对现有的珍贵种类应明确保护是手段，开发利用是目的。保护是为了更好地利用。对于开发利用当地野生观赏植物资源，既能丰富园林植物种类，克服各地园林植物种类单调，又能突出地方特色和克服从外地长途贩运苗木的弊端，具有事半功倍的效果。近年来，各地在观赏植物资源调查及引种、推广中已初见成效，沈阳园林科学研究所。太原园林科学研究所都连续8年进行此项工作，取得很大成就,云南热带植物研究所写出了西双版纳热带野生花卉专著。木兰科植物是多种用途的优良树种，广州华南植物园、昆明园林科学研究所、浙江富阳亚热带林业研究所、武汉园林科学研究所等已引种200余号，近90种，相当于国产木兰科植物种数的80％，其中有不少是我国特有植物和新发现种类。上海植物园收集国内外小劈属、槭属植物各数十种、佝子属植物60余种。北京植物园引种小劈、丁香等20余种。华南植物园引种石榭属植物近40种。广西南宁树木园和南宁市园林局收集金花茶20余种。武汉东湖磨山植物园收集梅花150多个品种。沈阳园林科研所引种辽宁地区野生花卉70余种获得成功，并在公园应用推广20多种。山西太原园林科学研究所采集鉴定野生观赏植物标本2500号，隶属97科，168属，326种；引种成功103种，隶属43科，72属。昆明植物研究所在参考有关名录和调查采集研究的基础上统计云南观赏植物共2040种，其中裸子植物计8科，25属，66种；双子叶植物78科，248属，1504种；单子叶植物8科，73属，296种；蕨类植物22科，47属，174种；其中以杜鹃花科、兰科、报春花科、龙胆科为最多，均超过100种以上。

文档为doc格式。

我国动物资源教案范文通用篇五

多流经高山和高原地区，水流湍急，落差较大，特别是我国第一级与第二级阶梯界线上，落差更明显。1、我国水能资源蕴藏量达6、8亿千瓦，居世界第一位2、70%的水能分布在西南三省一市和西藏自治区3、长江水系水能蕴藏量最大，其次是雅鲁藏布江水系，黄河和珠江水系。雅砻江上的二滩水电站长江干流上的葛洲坝水电站黄河上的龙羊峡水电站正在建设中的三峡水电站。

1、完成教学反馈2、反思学习中的得与失，可自我评价。

10分布时间分布空间分布水能开发水资源水资源与水能资源板书设计：水能蕴藏量教后记：在教学方式上，突出学生的主体地位，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历和体验出发，鼓励学生独立思考，激发学生对地理问题的兴趣，并通过活动设计，有意识地让学生亲自体验解决问题的过程，形成主动学习的态度。

我国动物资源教案范文通用篇六

本节内容是第7第2节，在第1节“绿色植物在生物圈中的作用”的基础上具体阐述我国的植物资情况，使学生了解我国的植被的主要类型、植物资及植被资面临的主要问题，增强环保意识和责任感，并为将进一步学习生态方面的知识提供了科学的思维方法，为下一节“我国的绿色生态工程”的学习打下基础。

教学重点。

我国植物资的现状，培养学生的环保意识。

教学难点。

启发引导学生收集、分析资料，大胆表述自己的观点。

学情分析。

通过上一节《绿色植物在生物圈中的作用》，同学们已经认识到绿色植物对生物圈的存在和发展的决定性作用，自然会联想到家乡的植物资及我国的植物资情况会是怎样的。因此，学生对本节有一定的主动学习意识，教学中抓住这一点启发引导学生查阅、收集资料、分析、讨论、交流。

教学目标。

1.知识：

(1)描述我国植被的主要类型；

2.能力：

主动参与查阅、收集资料、讨论等学习活动、大胆表达交流、解读数据。

3.情感态度与价值观：

形成保护植被、保护环境的意识，增强责任感和义务感，提高环保参与意识。

教学过程。

本节教学内容以一个时完成，主要采用问题讨论式的教学方法。前，在上一节学习的基础上，给学生发放思考题及学习目标，让学生查阅收集有关“我国的植物资”的资料。在上，先在小组内交流、整理，然后在全班交流，其间有教师的引导补充。

1.整体设计思路如下：

前收集资料上交流互补后拓展。

对学生进行综合性评价。

2.具体教学过程：

教学评价设计。

本节的教学评价首先通过一系列的问题情境的设置，在学生的学习活动中掌握反馈信息，适时点拔、调节，根据学生实际，对学生的表现适时进行鼓励性评价，尤其对有独特见解的学生及时肯定、表扬。此外，还设计了学生“学习活动能力发展性评价表”，通过自评、组评、师评对学生进行综合性评价。

教学反思。

1.本的成功之处。

通过上述教学，调动了学生学习的积极性、主动性，大部分学生在前都完成了收集资料的任务，在上都能畅所欲言，充分发表自己的观点。培养了学生获取知识、表达交流等能力。通过图表数据的转换、计算、分析，不仅训练其解读数据的能力，还拓展学生的技能。注重采用多种评价方式，在整个教学活动中，为学生形成正确的世界观、人生观、价值观打下良好的基础，学生都表现出对环境破坏、不合理开发利用资的遗憾和憎恨。

2.本的不足之处。

本节中对学生的.讨论、交流的时间分配上把握不好，往往造成一节的时间不够用。学生在分析“我国植物资面临的主要问题”时，思维不够开阔，总是局限在几个点上。因此，教学中需教师多引导、启发，尽量引导他们发散思维，全方位、多角度、多途径地考虑问题，在今后的教学中注意着重培养学生这方面的能力。

教学点评。

本节通过问题讨论式的教学模式，让学生通过查阅收集资料、表达交流等环节，为学生营造一种宽松、民主、和谐的学习环境，学生在这种氛围中畅所欲言地讨论、交流信息、探讨问题、发表见解，在学习中感悟、反思，增强环保意识和责任感。

教学设计联系学生的生活实际，结合学生已有的相关地方生物资知识，有效地整合应用地方教材，综合地理学科中相关的植物资知识，紧密联系数学学科中有关数据分析方面的知识与技能，进一步通过“五国森林分布数据表”的计算、分析及图表数据转换进行技能训练，这些是本节的优点之一。重视采用多种评价方式，通过“学习活动能力发展性评价表”，促进学生对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的评价，也是本节的特色之一。

我国动物资源教案范文通用篇七

一、我国劳动力资源现状及特点1.资源丰富.根据第五次全国人口普查的结果,底全国总共有将近13亿人口,居住在乡村的.人口占总人口的63.91%.改革开放后政府开始逐步放弃那些低效率的国有企业,造成了大量下岗工人.农村实行土地联产承包责任制后造就了大批富余劳动力.20,中国的农业劳动力高达3亿3千多万人,占中国劳动力总数的47.45%(资料引自中国统计年鉴).

作者：周勤作者单位：江苏省联合职业技术学院徐州经贸分院刊名：经济论坛英文刊名：economictribune年，卷(期)：“”(15)分类号：c96关键词：

我国动物资源教案范文通用篇八

2、通过动物角色扮演等活动，认识动物是人类的朋友，树立动物资源现状的忧患意识。

二、课前准备。

2、提前准备珍稀动物的图片、视频等资料。

三、课时安排：1课时。

四、教学重点：

1、动物是人类的朋友；

五、教学难点：

1、活动“角色扮演——研讨动物和人类的关系”的组织；

六、教学过程。

〖学生活动〗角色扮演——研讨动物与人类的关系。

动物是人类的朋友，它在我们生活中具有难以估量的价值。请你变换自己的角色，把自己想象为某种动物，思考这种动物对人类生活的价值，并进行角色表演。

【活动目标】。

1．收集资料，了解动物与人类的关系；

2．进行角色扮演，认识动物与人类的关系。

【材料器具】。

记录本和笔。

【方法步骤】。

1．全班分成若干小组，在生物科代表的协调下，每组选择一种动物角色。你们组选择的动物角色是：（）。

2．通过查阅资料等方式，搜集本组扮演的动物与人类关系的资料，用第一人称编写出表演剧本。

3．全班召开研讨会，每组推选代表进行表演。

4．对本组和其他组的扮演动物及表演进行评价。

【思考】。

1．通过表演和观看表演，对动物与人类的关系有哪些新的认识？

2．哪些精彩的扮演动物及表演给你留下深刻印象，为什么？

【教师评定】。

在表演、观看和讨论的过程中认识动物和人类的关系，认识到动物是人类的朋友，让学生阅读课本，引导学生讨论思考问题串：

（由此引导学生从动物种类、珍稀动物和资源保护等三个方面，分别探讨我国动物资源概况。）。

问题3：为什么将大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄等动物视为珍稀动物？

（板书）一、动物是人类的朋友。

三、我国的珍稀动物（概况；简介大熊猫、扭角羚等）。

我国动物资源教案范文通用篇九

本节课内容是第7章第2节，在第1节绿色植物在生物圈中的作用的基础上具体阐述我国的植物资源情况，使学生了解我国的植被的主要类型、植物资源及植被资源面临的主要问题，增强环保意识和责任感，并为将来进一步学习生态方面的知识提供了科学的思维方法，为下一节我国的绿色生态工程的学习打下基础。

教学重点。

教学难点。

启发引导学生收集、分析资料，大胆表述自己的观点。

〖学情分析〗。

通过上一节课《绿色植物在生物圈中的作用》，同学们已经认识到绿色植物对生物圈的存在和发展的决定性作用，自然会联想到家乡的植物资源及我国的植物资源情况会是怎样的。因此，学生对本节课有一定的'主动学习意识，教学中抓住这一点启发引导学生查阅、收集资料、分析、讨论、交流。

〖教学目标〗。

1.知识：

(1)描述我国植被的主要类型;。

2.能力：

主动参与查阅、收集资料、讨论等学习活动、大胆表达交流、解读数据。

3.情感态度与价值观：

形成保护植被、保护环境的意识，增强责任感和义务感，提高环保参与意识。

〖教学过程〗。

本节教学内容以一个课时完成，主要采用问题讨论式的教学方法。课前，在上一节学习的基础上，给学生发放思考题及学习目标，让学生查阅收集有关我国的植物资源的资料。在课上，先在小组内交流、整理，然后在全班交流，其间有教师的引导补充。

1.整体设计思路如下：

课前收集资料课上交流互补课后拓展。

对学生进行综合性评价。

2.具体教学过程：

〖教学评价设计〗。

本节课的教学评价首先通过一系列的问题情境的设置，在学生的学习活动中掌握反馈信息，适时点拔、调节，根据学生实际，对学生的表现适时进行鼓励性评价，尤其对有独特见解的学生及时肯定、表扬。此外，还设计了学生学习活动能力发展性评价表，通过自评、组评、师评对学生进行综合性评价。

〖教学反思〗。

1.本课的成功之处。

通过上述教学，调动了学生学习的积极性、主动性，大部分学生在课前都完成了收集资料的任务，在课上都能畅所欲言，充分发表自己的观点。培养了学生获取知识、表达交流等能力。通过图表数据的转换、计算、分析，不仅训练其解读数据的能力，还拓展学生的技能。注重采用多种评价方式，在整个教学活动中，为学生形成正确的世界观、人生观、价值观打下良好的基础，学生都表现出对环境破坏、不合理开发利用资源的遗憾和憎恨。

2.本课的不足之处。

本节课中对学生的讨论、交流的时间分配上把握不好，往往造成一节课的时间不够用。学生在分析我国植物资源面临的主要问题时，思维不够开阔，总是局限在几个点上。因此，教学中需教师多引导、启发，尽量引导他们发散思维，全方位、多角度、多途径地考虑问题，在今后的教学中注意着重培养学生这方面的能力。

〖教学点评〗。

本节课通过问题讨论式的教学模式，让学生通过查阅收集资料、表达交流等环节，为学生营造一种宽松、民主、和谐的学习环境，学生在这种氛围中畅所欲言地讨论、交流信息、探讨问题、发表见解，在学习中感悟、反思，增强环保意识和责任感。

教学设计联系学生的生活实际，结合学生已有的相关地方生物资源知识，有效地整合应用地方教材，综合地理学科中相关的植物资源知识，紧密联系生物学科中有关数据分析方面的知识与技能，进一步通过五国森林分布数据表的计算、分析及图表数据转换进行技能训练，这些是本节课的优点之一。重视采用多种评价方式，通过学习活动能力发展性评价表，促进学生对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的评价，也是本节课的特色之一。