怀念马老师初一范本 怀念老师作文600字初一(六篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

有关怀念马老师初一范本一

知识与能力：有感情的朗读课文，理解文章内容，把握文章主旨。

过程与方法：通过品读语言和人物描写手法，分析母亲形象，理解母爱的内涵。

情感、态度与价值观：体悟文本的“好好儿活”，联系生活体验，引发对生命意义的思考。

教学重难点

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，从母亲的语言、动作、神态这些细节描写来体会母爱。

教学难点：

通过品悟菊花的描写深刻理解母亲“好好儿活”的含义。

教学过程

第一环节 创设情境，导入新课

教师活动：请同学们看这则网上调查图示，我们可以得出：妈妈，根深蒂固的雄踞于我们生活的方方面面， “在我们每个人内心深处都有对母亲本能的依赖和依恋”。“如果有一天你找不到了母亲或者再也感受不到母爱，你会——

学生活动：(着急上火，会手足无措，更会痛哭流涕……)”

教师活动：是的，这种情感，有位残疾作家曾经用他的文字做过表达(出示史铁生《有关庙的回忆》语句：)“……在梦里，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你地失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道，我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗?……”今天我们就一起走进史铁生的《秋天的怀念》，去品悟他对母亲的情感。

第二环节 以“读”引领，感知内容

1。 学生活动：自读课文，找出你认为重点的生字词，并用一句话概括文章内容，初步揣摩文中蕴含的作者情感。

2。 师生对话：生概括回答(对母亲的怀念、感激等情感)，师问“何以见得?”(引导学生用课文具体语句回答)。当学生说出“自责、愧疚”的情感时，问：为什么?引出“好好活儿”。

第三环节 合作探究、品读悟爱

教师过渡：那我曾经不好好活吗?让我们一起来细细品读课文语句，找出答案。请同学们听读第一自然段，用笔划出“我”不好好活的语句对人物描写的词句和最使你动情的词句。

1。 教师活动：师配乐朗诵第一段。

学生活动：听读时用笔划出体现“我”不好好活的语句和对人物描写的词句。

2。师生活动：课堂交流展示 “我”不好好活的语句，分析这些语句体现出的作者情感，进而带着这种情感去读、去演读。(如“我可活什么劲!我使劲捶打着这两条可恨的腿，喊着：‘不，我不去!’”一句。)

3。师生活动：在我不好好活的时候，母亲是怎么做的?(提示学生也从母亲的动作、语言和总要推我去北海看花等角度来分析人物。)母亲这么做的目的是什么?(为了让“我”好好活)除了正面写出母亲所做的努力，哪个地方也体现出母亲一心想让儿子好好活下去?(母亲爱花，可自从我瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。)

4。师生活动：这些对人物的语言、神态、动作描写的语句中蕴含的怎样的情感?进而带着那种情感试读。

这一环节提示学生做批注，可以指导朗读。并提示从母亲和作者的角度划分词句。注意叠词：望着望着、听着听着、走走、悄悄、偷偷等。(此环节中引导学生对去掉“悄悄”后的句子和原句进行比较，还有两处“悄悄”在不同语境中对表现人物的不同作用。) 动词：摔、扑、抓、忍体现的母爱的谨小细微。

教师活动：并教给学生朗读技法：添字、变语气法等比较指导朗读(幻灯片“巧诵出情感”)。尤其注重对“母亲忍住哭声说：‘咱娘两在一块儿，好好儿活，好好儿活……’这句的朗读指导。”这样一来，人物语言、性情特点和蕴含在其中的情感自然品出。

总结过渡：是啊，母亲用她细心的爱和小心翼翼的举动，想要让暴怒无常的儿子好好活下去;那么，她的爱最终促使儿子好好活下去了吗?请同学们自读2—5段，从中去寻找答案。

5。学生活动：学以致用，学生自由独特的读。要求用刚才分析第一段的方法研读2—5段，找出体现“我”好好活下去的词句，注意对人物描写的语句，并体会蕴含在其中的情感。学生自由朗读、圈点勾画、交流展示。(我答应去看花，一个“笑”字，让我们看到了作者思想情感的变化。)

6。 学生活动：小组成员合作，分角色演读屏幕上出示的语言和旁白。班内展示。(要求：动作、表情自然，语气到位，情感恰当。)

7.师生点评：查漏补缺、完善自我。(这一环节学生要进行自评互评，老师就要点拨引导：同学们觉得我们刚才读演的怎样?好在哪里?不足的地方在哪里?怎样提高?)

过渡：等到我要去看花的时候，母亲却永远的离开了我们

第四环节 深入文本，拓展升华

1。 学生活动：生读母亲未说完的话。解读省略号，提示用文中的话补充完整。“你们俩在一块儿，要好好活”。那我好好活下去了吗?何以见得?请同学们

2。 学生活动：齐读最后一段，以烂漫菊花感悟母亲让我好好活的意义。(学生谈自己的理解。明确母亲希望我的生命如花般多彩美丽或怒放，生命的形式可以跟菊花一样有好多种颜色，或淡雅、或高洁、或热烈深沉。)

3。 学生活动：发挥想象补写句子。如今又是一个秋天，(发挥想象，任选一处填空)

4.配乐插入作者简介，加深对其好好活的理解。

师：是啊，后来他用思想代替双腿奔跑，成为了著名作家，活出了人生的精彩。但精彩背后有我们想象不到的努力和坚忍。

(1生读)《病隙碎笔》中史铁生对生病和生命的感悟，

师：所以华语文学大奖给了他这样的颁奖词：(幻灯片，齐读颁奖词)以及他死后捐赠眼角膜和肝脏使人重见光明重拾健康的感人事迹，(师读)。加深学生对作者好好活的理解。

5。师适时总结，从这两段文字中，我们确信史铁生已经好好活了下来，并且用他的思想和灵魂，在他人生的秋天里站成了一个春天!!如果母亲天堂有知，该是多么的欣慰!

6。 学生活动：(那么，史铁生的故事启发我们)引导生谈自己面对人生挫折时应该如何好好活。并用自己喜欢的方式也来表达对妈妈的情感。(这个环节能激起学生们的表达欲望，如用实际行动表达，用古诗《游子吟》表达，用歌词表达等。)

7。总结：母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。

过渡：推荐同学们多读一些史铁生的作品，能帮助你更好的理解他的爱母情感和他这个大写的人!也请学习老师，多动动笔，写点读后感之类的文字。

8.教师活动：下课之前推荐阅读史铁生作品《我与地坛》《病隙碎笔》《务虚笔记》等，展示老师读本文后的随笔《你是一只雄鹰》，意在抛砖引玉，培养学生良好读书写作习惯。

下课

学生活动：填写评价量表，语文课代表口头总结本节课优秀成员和小组表现情况。

课后习题

测评练习

一、当堂检测练习

发挥想象，任选一处填空：

如今又是一个秋天，

望着望着天上北归的雁阵，我 ;

听着听着李谷一甜美的歌声，我 ;

看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，我 。

二、课外拓展

推荐阅读：

《我与地坛》

《病隙碎笔》

《务虚笔记》

板书

有关怀念马老师初一范本二

一、教学目标

1、了解文章大意，抓住人物的动作、语言等描写体会人物形象。

2、通过合作探究，学习运用多种描写方法塑造人物形象的方法。

3、激发学生的感恩之情，学会感受爱，表达爱，并树立乐观向上的生活信念。

二、教学重难点

重点：学习本文塑造人物的方法，体味人物丰富的内心情感。

难点：理解什么是好好儿活着，体悟作者在字里行间蕴涵的深沉的母爱。

三、教学方法

朗读法、多媒体辅助教学法，小组合作探究法。

四、教学过程

（一）了解作者，导入新课

今天，老师向大家介绍一位作家：史铁生。他身体残缺，却拥有着最健全的思想。他的一生，体验到生的苦，却为我们写出生的乐，照亮了众人的内心和前行的路。现在让我们学习一篇他的作品之一——《秋天的怀念》。大家想一想：秋天的怀念，作者在怀念谁？为什么怀念？为什么在秋天怀念呢？我们一起一探究竟。

（二）清楚大意，整体感知

1、快速浏览课文，说说文中写了一件什么事儿。明确：瘫痪后，“我”内心极其痛苦、焦虑，失去理性，随意发脾气；母亲用体谅、宽容、无私的母爱，默默忍受着我的坏情绪，用自己的生命来呵护“我”，直到生命的尽头。我在母爱有感染和影响下，决心要好好地活儿。

2、朗读课文，标出自己感受最深的句子，遇到不会的生字词，同桌互助解决。

（三）深入研读，走近作者

1、指名读，并思考：本文的线索是什么？它是如何贯穿全文的？

明确：本文的线索是“看花”，一共写了三次，第一次母亲提议去北海看花，没去成；第二次母亲提议去北海看花，我同意了，母亲却再也没回来；第三次我和妹妹去北海看菊花，明白了母亲的话的意义。

2、在第一次看花中，你感受到了母亲是个怎样的人？从哪些字句中感受到的？

明确：母亲的爱小心翼翼——她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。母亲的爱很执著——母亲扑过来抓住我的手。母亲的爱很坚定——忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”从母亲的动作描写、语言描写和细节描写中，让人感受到母爱的伟大。

3、在第二次看花中，你觉得母亲心情如何？从哪些地方感受到的？

明确：母亲很着急，急切地希望陪儿子去看一次菊花。——你要是愿意，就明天？

4、在第三次看花中，“我”和妹妹理解的母亲的意思是什么？请小组讨论。

明确：采用借景抒情的方法，理解了母亲希望我们乐观，好好儿地活下去的心意。

5、请带着感情朗读本篇课文。

（四）巩固拓展，对比阅读

史铁生的《我与地坛》非常有名，请找出来读一读，看看和本文的思想感情有什么异同。关于母爱，世界上很多大文豪都有所描写或议论，请读一读《目送》，说说他的理解又是什么。

（五）小结作业，延伸思维

母爱是个常说常新的话题，但不管怎么说，母亲都让我们感动。诚如《秋天的怀念》怀念母亲，怀念那个秋天母亲想让“我”一起去北海看菊花。母亲的形象跃然纸上。读来令人潸然泪下。

你与自己的母亲有哪些故事呢？请运用本文所学的刻画人物的手法写一写你与母亲之间的故事。下节课跟大家分享。

有关怀念马老师初一范本三

一、教材分析

《秋天的怀念》是史铁生写的一篇怀念母亲的散文。作家用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，由一个个平凡的细节为读者诠释了母爱的内涵。课文是作家对母亲的追忆与怀念，更是一篇充满人生哲理的感人作品，课文语言平实含蓄，情感真挚细腻。

二、教学目标

1.知识目标：理解课文内容，联系抓住课文内容，感受母亲的形象。

2.能力目标：(1)指导学生通过自己学讨论。自己读懂课文，培养学生自学能力。

(2)训练学生概括课文主要内容的能力，培养学生有感情的读好课文的能力和升入理解课文内容的能力。

3.情感目标：通过理解课文内容，理解母亲对“我”的关心照顾和“我”对母亲的一片深情，学习史铁生母子坚强的生活态度。

三、教学重点和难点

引导学生研读文本，领会朴实的语句中蕴含着的丰富情感，引发学生对生活态度的积极思考，关注对“好好儿活”意义的探寻。

四、教学方法

本篇课文采取以学生为主体，老师为主导的模式，在教学过程中贯穿了以老师为主的讲授法和提问法，以及以学生为主的讨论法和交流法等多种教学方法。

五、教学过程

(一)激情导入，引出题目

1.通过歌曲《烛光里的妈妈》导入，“母亲”是个亲切的字眼，提到母亲我们都有说不完的话，师问：谁来说说自己的母亲?

(生答：母亲勤劳，朴实，善良，很爱我们等?)

2.看到题目“秋天的怀念”，师问：大家想到了什么?

(生答：秋天是个容易伤感的季节，或许是对发生在秋天的某件事的怀念?或者是对在秋天去世的某个人的怀念等。)

(二)阅读课文，整体感知

1.默读课文，师问：思考课文里写了几次秋天看菊花?“我”和母亲各有怎样的表现?母亲想带我去看菊花的愿望实现了吗?(生答：两次!第一次是我暴怒的时候，母亲要带我去看花，但我不去;第二次是我在窗前看落叶的时候，我答应了母亲第二天去看花，但也没看成，因为就在那天，母亲去世了。)

2.通读全文，师问：你感受到母亲是个什么样的人?

(生答：母亲慈爱，宽容，善良，乐观，坚强，伟大，无私)

(三)自由研读，真情感知

1.师问：借助表格捕捉人物形象，看到怎么样的儿子，怎样的母亲?

(生答：儿子悲观，烦躁，倔强，暴怒无常;母亲：慈爱，乐观，坚强)

2.研读课文，通过“暴怒无常”“砸”“摔”“捶”等字眼体会史铁生的痛苦与绝望。

3. 研读关于母亲的描写，从“躲”“忍”“挡”等细节描写体会母爱的无私与深沉，指导朗读，进一步感受母亲的平凡、坚强、宽容和无私。

(生答：“躲“字突出母亲不愿让儿子看到自己的难过，但又不放心儿子一个人在家呆着，所以只得躲起来注意着儿子的动静;”忍“字突出了母亲的伟大与坚强，面对残疾的儿子，即使自己生患重病也不想让儿子失去活的希望;”挡“字突出了母亲不想儿子看到落叶纷飞的，生命逝去的萧条景象，她想让儿子积极乐观地活着，她要挡住的不仅是落叶，她要挡住的更是一扇通向死亡的门。)

4.自由阅读课文，找出自己最感动或最喜欢的部分，并讨论其喜欢或感动的原因，加深学生的情感体验。

(生答：1.“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活??”;母亲用她坚强乐观的态度鼓舞对生活充满绝望的儿子要好好活着，母亲这种伟大而无私的爱让我深深感动。2.别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿??”母亲在临

死前仍让放不下自己的儿女，体现了母爱的伟大和母亲这一生的操劳。)

(四)品读课文，体会感动

1.师问：你从哪些句子体会到了母亲对“我”的宽容和关怀?

(生答：1.“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。”2. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活??”3. 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”4. 对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄

地出去了。5. 别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿??”)

2.师问：母亲为什么没让“我知道她的病”?

(生答：母亲知道儿子由于行动不便很伤心难过，对生活也充满厌倦和绝望，她不想儿子再为自己的身体担忧，这会更加加重他的精神负担，而自己是儿子的唯一依靠，不想儿子觉得自己快失去依靠而更加轻生。)

(五)升华情感，感悟人生

1.师问：母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花?

(生答：因为母亲知道自己的病已经很严重了，所剩的时日也不多了，她想在生前带儿子去北海看看象征着顽强生命力的花，想让儿子高兴高兴，重塑对生活的希望。)

2.师问：母亲所说的“好好儿活”到底是怎样的活?

(生答：母亲希望儿子像盛开的菊花一样乐观，积极，即使身体有缺陷但仍然能坚强地活着，做个生活的巨人。)师问：通过看菊花，母亲意在给儿子的到底是什么?结合课文最后两个自然段深刻领悟。(生答：盛开的菊花淡雅、高洁、热烈、深沉、泼泼洒洒、烂漫，鲜花是生命的象征，母亲希望盛开的鲜花能激起儿子生命的热情和生活的希望，希望儿子能好好儿活下去。)

3.师问：母亲带着对儿女们深深的牵挂离开了，我想儿子应该有许多话要对母亲说，大家试想下清明节到了，作者会对母亲说些什么?

(生答：他会说：“妈妈，您放心吧!我一定会好好儿活的。我要像北海那怒放的菊花一样，好好儿的活，活得坚强，活得快乐，活得有价值，请您在天国里放心!我早已不是曾经那个自暴自弃的孩子了，我要好好地活下去。”)

(六)随文练笔，加深感悟

结合课后问题：你想对文中的母亲、“我”和妹妹说点什么?引导学生同人物对话，并作为课后作业写下来。

(七)拓展延伸，推荐阅读

1.引进史铁生怀念母亲的有关文摘。

母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。

有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。

——摘自史铁生《我与地坛》

我有一个凄苦的梦??在梦里，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你地失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道，我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗?”但就连这样的话也无从说给她，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再走进我的黑夜，驱之不去。

——摘自史铁生《有关庙的回忆》

我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢?很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住，就召她回去了。”睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。

——摘自史铁生《合欢树》

2.推荐阅读史铁生相关作品，实现了从课堂走向课外，走向生活。

阅读《我与地坛》《合欢树》《有关庙的回忆》，进一步体会史铁生对母亲地深切怀念。

有关怀念马老师初一范本四

1、曾经也有一个笑容出现在我的生命里，可是最后还是如雾般消散，而那个笑容，就成为我心中深深埋；藏的一条湍急河流，无法泅渡，那河流的声音，就成为我每日每夜绝望的歌唱。

2、在她的心里潜伏着一个深渊，扔下巨石也发不出声音。

3、有些事情还没讲完那就算了吧，每个人都是一个国王，在自己的世界里纵横跋扈，你不要听我的，但你也不要让我听你的。

4、有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。

5、相遇一定是一种魔咒，让你在我心中驻守，记得当初你的一举一动，记得你阳光般的温柔。

6、我生命里的温暖就那么多，我全部给了你，但是你离开了我，你叫我以后怎么再对别人笑。

7、时间让爱情面目全非，情欲是水，流过身体不会留下任何痕迹。

8、伤口是别人给与的耻辱，自己坚持的幻觉。唯美句子

9、如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂，可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。

10、如果还想保留当初的那份美好感觉和回忆，就千万别与初恋情人做，做只能做出人，不一定能做出爱，因为多年以后，你已经不是你，他也不再是他。初恋是拿来怀念的，不是占有，因怀念而美好，因得不到而加倍怀念。

11、认识你，并非一时的冲动，而是源于一段情，一段在心中沉淀了十年的往事。她的一颦一笑，一举一动，是那么的亲切和熟悉，像极了那个曾经让我神魂颠倒，到现在仍然不能忘却的女孩，让我一下子找到了初恋的感觉。

12、你笑一次，我就可以高兴好几天；可看你哭一次，我就难过了好几年。

13、逝去的美好，只能留给回忆我们再也回不到过去。过去的已经过去，再也回不来了。

14、许多往事在眼前一幕一幕，变的那麼模糊，曾经那麼坚信的，那麼执着的，一直相信著的，其实什麼都没有，什麼都不是。突然发现自己很傻，傻的不行。我发誓，我笑了，笑的眼泪都掉了。笑我们这麼傻，我们总在重复著一些伤害，没有一个可以躲藏不被痛找到。却还一直傻傻的期待，到失望，再期待，再失望。

15、年少的爱慕是可以寂静的，在长大以后的岁月里，我永远走在少了你的风景里。

16、就在我以为一切都没有改变只要我高兴就可以重新扎入你的怀抱一辈子不出来的时候，其实一切都已经沧海桑田了，我像是躲在一壳里长眠的鹦鹉螺，等我探出头打量这个世界的时候，我原先居住的大海已经成为高不可攀的山脉，而我是一块僵死在山崖上的化石。唯美句子

17、静静的人生叫做无奈，沉默许久，该用什么语言来描述心中的那份期待和怀念。怀念过去时光的句子

18、当思念太过积聚，深沉的有如负赘，会使一些遥远记忆中的说话浮到嘴边，让人忍不住想再听一遍。因为没人堪寄，所以只能借一双耳朵，说给自己听。

19、金色的童年是快乐的，回忆金色童年是兴奋的。童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。

20、在无数个睡不着的晚上，我相信会有很多人，习惯性的开始闭上眼睛，安静的想念一个人，想念一张脸。而在他们心里，能够有这样一个人可以想念，或许就够了。

21、怀念过去的句子-静静的看着天空，回忆过去的点点滴滴，发现，原来完美已渐渐老去。逝去的美好，只能留给回忆我们再也回不到过去。翻过那些苍凉的扉页，回过头来，感觉曾经的岁月是一场空。但，我并不想放手，可是时间却无情的松开了我的手过去的已经过去，再也回不来了。

22、唯美句子很多我们以为一辈子都不会忘掉的事情，就在我们念念不忘的日子里。被我们遗忘了。

23、好多事物随着时光淡漠了人生无奈的文章人生有很多的无奈，好多好多就如一把空气，过了在也看不到了。

24、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢"的时节，"小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头"的双休日，伴着柔和的春风，欢快的歌声，一个个风筝飞上了天，蝴蝶，蜻蜓，蜈蚣相互斗艳。五彩的风筝带着儿时的梦想，美好的心愿，在蓝天翱翔。

25、虽然‘永远’只有简短的两个字，却无人能用文字说得完全，‘永远’到底有多远、它不会随着生命的终结而消散，真正的永远是藏在心里。尽管天会变，人会老，但那颗心不变。

26、唯美的句子-静静的看着天空，回忆过去的点点滴滴，发现，原来完美已渐渐老去。

27、关于你的一切总有一天会忘记，再我们不愿遗忘却被岁月遗忘的未来里，但是生命里始终有你，那是我成长的一部分，永远都不会消失。

28、那些曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘的过程里，被我们遗忘了。

29、每个人都有权利选择自己的生活方式。但换言之，人又是被拘禁的，从未曾得到权利决定自己的生活。

30、每当我看天的时候，我就不喜欢再说话。每当我说话的时候，我却不敢再看天。

31、很多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了。

32、躲在某一时间，想念一段时光的掌纹；躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。

33、我喜好现在的自身，我怀念过去的咱们。离开后，别说祝我幸福，你有什么资格祝我幸福？我在怀念，你不再怀念的。我怀旧，因为我看不到你和未来。

34、也许心还会常常怀念的，想想每天都可以看到你的快乐时光，在没有你的地方我还是离开那关于你的消息。

35、有些事情不是说不想就能不想的，有些话不是看过之后就会忘记的。

36、唯美句子：逝去的岁月，怎么找得回来，你曾经的微笑却在回忆里散不开。

37、所有的爱，所有的恨，所有大雨里潮湿的回忆，所有的香樟，所有的眼泪和拥抱，所有刻骨铭心的灼热年华，所有繁盛而离散的生命，都在那个夏至未曾到来的夏天一起扑向盛大的死亡。

38、回到那天真浪漫，无忧无虑的童年时代，回到那上树掏鸟雀，下河捉鱼虾，草丛中捉蛐蛐，野花间戏蜂蝶的快乐岁月。

39、我习惯了等待，于是，在轮回中我无法抗拒的站回等待的原点。我不知道，这样我还要等多久才能看到一个答案；我不知道，如此我还能坚持的等待多久去等一个结果？思念，很无力，那是因为我看不到思念的结果。也许，思念不需结果，它只是证明在心里有个人曾存在过。是不是能给思念一份证书，证明曾经它曾存在过？

40、我们怀念过去，是因为过去的时光里，包容了很多我们已经失去的东西，有些一旦遗失，就再也无从寻找。过去是回不去了，但我们可以从现在开始，书写一个全然不同的结局。失去童年，可以保留童心；青春远去，那就焕发精神；爱情枯萎，还须以爱待人；事业不逮，力求保持做人做事的完美心态。

41、人生就象高速行驶的列车，初恋正如路边美丽的风景。我们可以坐在车上静静的欣赏它，却不能跳下车去流连忘返。毕竟，终点站才是。

42、翻过那些苍凉的扉页，回过头来，感觉曾经的岁月是一场空。但，我并不想放手，可是时间却无情的松开了我的手。

43、似乎习惯了等待，单纯的以为等待就会到来。但却在等待中错过了，那些可以幸福的幸福。在失去时后悔，为什么没有抓住。其实等待本身就是一种可笑的错误，明知道等待着一份不知能否到来的幸福。

44、你成为我今生最大的牵挂，你成为我心上隐隐的伤口，为了让你脸上充满笑容，浪漫柔情各种花招都出手。

有关怀念马老师初一范本五

常言道：“每逢佳节倍思亲，唯有双亲最知心”，“福如东海长流水，寿比南山不老松”。每逢佳节，父母挂念儿女平安回家团圆，儿女期盼父母健康长寿，共同祝福大家庭好事连连，幸福安康。

确实，父母竭尽全力培养儿女成家立业，即使孩子长大了，在父母眼中永远是孩子。不管走到天涯海角，父母的家在孩子们的心目中都是爱的港湾，是大家庭凝聚的灵魂，是家族团结奋进的航标，是最能留住儿女心的故乡的那一根长长的藤，父母是儿女们心灵相映，团结拼搏的纽带。

父母都是儿女们最尊重，最敬佩的亲人，但推门进家，第一声喊“妈，我回来了”是从古至今都永远无法改变的。这足以证明伟大的母爱是任何无私的爱所无法替代的。大家也一定知道这样的一句话：“宁死做官的老，不死叫街的娘”的含义吧！说明母亲是一个温暖、和谐家庭的关键人物。“母亲在，家就在”的俗语将永远被人们所认可。

我父亲去世时，我只有14岁，没有真正读懂父爱的伟大，但从母亲的身上，让我见证了农村妇女的纯朴与善良，勤劳与艰辛，好强与抗争的性格，甚至为了孩子们吃得饱、穿的暖，宁愿自己不吃不穿的典型母爱的形象，更让我体会到了母亲不仅给了我们生命，同时为了培养我们长大成人，省吃俭用、艰难度日的艰辛历程。今天，在这春节到来之际，我内心思念我的母亲，仰望星空，两眼含着泪花，从心灵深处说一声：“母亲，您给了我们幸福，您虽然离开了我们，但您一直活在我们心中，我们永远怀念您”。

我家大哥年龄比我大15岁，当我还是一个不懂世事，只懂得玩耍的孩子的时候，大哥己经到了谈婚论嫁的年龄了。大哥生性憨厚、老实，跟他同龄的年轻人好多都已当上爸爸了。大哥娶媳妇的事，让母亲犯了愁。我记得妈妈晚上睡不着觉，整天咳声叹气，愁眉不展，跟别人说话的底气也不足，简直成了母亲的心头病。再加上我们家里弟兄们多，几乎都是奶姐姐弟兄，可以说，千斤重担都压在了母亲的肩上，说不愁，是没有人相信的。后来我哥哥娶到了自己心仪的媳妇，母亲一颗悬着的心终于放了下来，脸上有了笑容，全家也为之高兴。

我和我的哥哥们都是在神头念的初中，离家六里地，每天四趟，我们的艰辛那是可想而知得了。为了我们念书，母亲十几年如一日，坚持不懈，每天凌晨鸡叫起床，伸手不见五指，天气又很冷，但毫无怨言，觉得生火做饭是她应尽的职责。虽说哥哥们没有考上学校，但妈妈认为，孩子们能够在生活中学到知识，懂得为人处世的道理，也是有收获了。

后来，我在母亲的精心培育下，考上了大学，有了一份安定的工作，母亲觉得值了，但我觉得我的光明的前途应该归功于我勤劳、善良的母亲。

为了我念书，我母亲把自己亲手辛辛苦苦喂大的羊和鸡下的蛋都卖成钱，攒成我的学费，后来我走上工作岗位，懂得了生活的来之不易，得益于母亲的教诲：省吃俭用，勤勉做事，踏实做人。

由于孩子多，家庭困难，母亲已经积劳成疾，1998年，我母亲69岁，在朔城区中医院查出有多种病症，我记得其中一项是左束支受阻，属于典型的冠心病。有的医生劝我说：“刘老师，让老人回家保守治疗吧，这种病少则半年，多则十来个月”。出了院，我一直不能接受。在我的印象中，母亲的身体一直很健康，现在医生突然告诉我，情况不太好，我觉得必须尽我所能，把母亲挽救回来。出了院，我想法设法为母亲采取中药治疗和食物调节，再加上哥哥嫂嫂们的悉心照顾，我们得偿所愿，母亲病情逐渐好转，又和我们一起幸福的生活了14年。可以说，是我们的孝心感动了上苍，我们觉得很知足，感到非常高兴。母亲多次面带笑容的对我说：“小儿，妈妈这辈子把你培养成人，很值”。

说实话，孝顺父母是天经地义的。父母对我们真是恩重如山，即使我们对父母非常尊重、孝顺，但比起父母对我们的恩情真是沧海一粟。

在佳节到来之际，虽说母亲离我们而去了，但我们始终牢记家训：“做事谨慎，勤于持家；严于律己，善待他人；甘于吃苦，拼搏进取”，永远不会忘记母亲的教诲：“凡事认真做，事事多商量，大事齐聚力”。我们会同心协力，树立同一个理想，抱定同一个目标，坚守同一个信念，奋斗向前，以告慰永别的母亲。

逝去的是时间，忘不掉的是亲情，留下的是永远都挥不去的思念。

母亲，我永远怀念您！

有关怀念马老师初一范本六

1、 翻过那些苍凉的扉页，回过头来，感觉曾经的岁月是一场空。但，我并不想放手，可是时间却无情的松开了我的手。

2、 在无数个睡不着的晚上，我相信会有很多人，习惯性的开始闭上眼睛，安静的想念一个人，想念一张脸。而在他们心里，能够有这样一个人可以想念，或许就够了。

3、 也许有些人或事失去后咱们才懂得珍惜，也许拥有的时候咱们以为那永远会是咱们的，但是在一个转身的瞬间，属于咱们的已经不存在了，留下的只有悔恨和伤痛。

4、 起风了，飘起的罗裙迎着风在微笑。却有心伤的声音。明明知道是无可救药的毒，却还不停的吸食，也许这就是感情，哪怕有伤，哪怕有泪，也期盼那渺小的愉悦。

5、 无论生活还是网络，好象都是一场旅行，前路漫漫，不可能把所有的美丽与美景尽收眼底，总有一些人和事会被自我遗忘在路上，虽然有时咱们并不想扔下这些以前的完美。

6、 以前一直认为，是我们变了，原来我错了，我们一直没变，是时间变了，人生就像在演出很多部的戏，每一个阶段我们都在扮演着不同的角色，他们不是那年的他们，而我也不是。

7、 如今的我又开始了一次长长的爬涉，在路途上想起了过去，我的兄弟姐妹同学和那难忘的高中岁月。从不害怕一个人的旅程，也从不感到孤独，只是那份浓浓的情谊让我时而怀念。

8、 曾经也有一个笑容出现在我的生命里，可是最后还是如雾般消散，而那个笑容，就成为我心中深深埋；藏的一条湍急河流，无法泅渡，那河流的声音，就成为我每日每夜绝望的歌唱。

9、 所有的爱，所有的恨，所有大雨里潮湿的回忆，所有的香樟，所有的眼泪和拥抱，所有刻骨铭心的灼热年华，所有繁盛而离散的生命，都在那个夏至未曾到来的夏天一起扑向盛大的死亡。

10、 似乎习惯了等待，单纯的以为等待就会到来。但却在等待中错过了，那些可以幸福的幸福。在失去时后悔，为什么没有抓住。其实等待本身就是一种可笑的错误。明知道等待着一份不知能否到来的幸福。

11、 明明很想哭，却还在笑；明明很在乎，却装无所谓；明明很痛苦，却偏说自我很愉悦；明明忘不掉，却说已经忘了。

12、 回到那天真浪漫，无忧无虑的童年时代，回到那上树掏鸟雀，下河捉鱼虾，草丛中捉蛐蛐，野花间戏蜂蝶的快乐岁月。

13、 金色的童年是快乐的，回忆金色童年是兴奋的。童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。

14、 怀念过去只会让咱们更加郁闷无奈，它会给咱们心痛的感觉，过去再完美终究是过去。每次的怀念都会让咱们心痛一次。

15、 点点滴滴，一如你，一如我……想起一齐走过的日子，那片栀子花绽放最美的时刻，我却悄然离去，亦错过了最美的时节……

16、 我还是会想起你，想起栀子，想起你对我的好与包容，还有我生病时的照顾……你说要忘记我，要重新开始，我只能默默祝福你。

17、 时光犹如条奔涌不息的洪流，一去不复返，甚至咱们还来不及阅读和回顾，它已滚滚而去，留给咱们的只有不尽的怀想和一声叹息。

18、 人生就象高速行驶的列车，初恋正如路边美丽的风景。我们可以坐在车上静静的欣赏它，却不能跳下车去流连忘返。毕竟，终点站才是。

19、 流着眼泪唱起歌的时候，能够想想在草坪上和兄弟姐妹们一齐数星星，在夜市把新买的凉拖甩的叽里呱啦的情景，咱们不是很愉悦的么？

20、 你忘记我了吧？可为什么，我还是记着你，想起那首爱，想起那首伤城，想起你我的承诺，有没有一首歌属于咱们，会让你真正的想起我？

21、 咱们都在怀念过去，失去后咱们才懂得珍惜，有些人或事早已经远去，但是还是会想起以前拥有的岁月，会是一种喜悦，会是一种遗憾……

22、 来到残忍的社会，总会遇到些彷徨无奈。然后，那些人会教会我读懂这生活中的潜规则，只有这样，才会懂得长大，才会明白到底曾经失去了多少？

23、 我喜好现在的自身，我怀念过去的咱们。离开后，别说祝我幸福，你有什么资格祝我幸福？我在怀念，你不再怀念的。我怀旧，因为我看不到你和未来。

24、 好多事物随着时光淡漠了人生无奈的文章人生有很多的无奈，好多好多就如一把空气，过了在也看不到了。

25、 也许心还会常常怀念的，想想每天都可以看到你的快乐时光，在没有你的地方我还是离开那关于你的消息。

26、 其实有时候，走过的路，不回头看是不知道自我前一步走对了还是走错了，有时候不怀念是不知道珍惜的。

27、 我钟爱一向离开，离开一些似乎要变成痛苦变成回忆的东西，潇洒的哼着自我也听不懂的歌曲，转身远去。

28、 很多时候我们不知道，却假装知道；很多事情我们知道，却假装不知道；很多时候我们都假装自己活的很充实。

29、 咱们不是相爱吗，你真的没听见吗，我心中的那句话，是我之前一向放不下，原来分手后就只有我一个人难过。

30、 人在旅途，不可能背着厚厚的行囊赶路，捡拾的东西越多脚步越缓慢，因此总会有一些东西被扔在路上，也总有一些人会被遗忘。过去的人和事以前带给咱们愉悦，以前装点过咱们的生活，我想，也就足够了！

31、 簌簌的下雪声仍持续着，像条奔流不息的河，左岸是关于过去的完美回忆，右岸是值得我执着追寻的未来。就这样平静的流淌着，却给我最大的安慰。此刻的我将不再孤寂，正因有你们的陪伴，我的前路一片清晰。

32、 青春时光，匆匆恍恍。还没来得及尽情挥霍，便已奔向远方。青春时光，总想把它定格成影像。任凭岁月的斑驳，依然清晰的在心里存放。怀念青春时光，那些单纯的烦恼与快乐。依旧在心里滋生潜长，成了记忆里最珍贵的资粮。

33、 咱们年轻的岁月留下太多的愉悦与痛苦，过了这些年也许咱们不再联系，也许咱们已经忘记彼此，以前在一齐的身影早已淡忘，那段感情也随时刻云淡风轻了，其实不是咱们有意忘记彼此，忘记以前拥有的一切，只是生活太过现实，谁也无能为力。

34、 最好的事，莫过于时光流过去之后，你珍爱的旧人旧物甚至旧时的感觉都还在；能够持久的东西一定有重量，一定经得起时间反复地冲刷和淘洗。在动荡的生活里兜兜转转，陪在身边的始终是那几个人，埋在心里的还是原来的那些念想，是难得的幸事。

35、 就在我以为一切都没有改变只要我高兴就可以重新扎入你的怀抱一辈子不出来的时候，其实一切都已经沧海桑田了，我像是躲在一壳里长眠的鹦鹉螺，等我探出头打量这个世界的时候，我原先居住的大海已经成为高不可攀的山脉，而我是一块僵死在山崖上的化石。

36、 生活中最可怕的就是平静和无聊，而那些有你们的愉悦回忆，让我的生活不再单调。在这个城市中自顾自的生活，一场迟来的冬雪勾起了我对你们的思念。我想咱们再也不会像以前一样，以彼此为不可替代。咱们再也不会像以前一样，那样用力的去爱，直到受伤离开。

37、 静静的看着天空，回忆过去的点点滴滴，发现，原来完美已渐渐老去。逝去的美好，只能留给回忆我们再也回不到过去。翻过那些苍凉的扉页，回过头来，感觉曾经的岁月是一场空。但，我并不想放手，可是时间却无情的松开了我的手过去的已经过去，再也回不来了。

38、 怀念青春怀念一起在山间地头，沟壑溪畔嬉戏打闹的往昔。怀念那群和自己一般大小，一样顽皮，同样争强好胜，同样喜怒分明的玩伴。在人生跌宕起伏的路上，你们都走的一帆风顺吗？虽然那时也会偶尔生气，偶尔拌嘴，但转过身，依然是最烂漫的笑容，依然是最亲密的挚友。

39、 怀念过去的句子-静静的看着天空，回忆过去的点点滴滴，发现，原来完美已渐渐老去。逝去的美好，只能留给回忆我们再也回不到过去。翻过那些苍凉的扉页，回过头来，感觉曾经的岁月是一场空。但，我并不想放手，可是时间却无情的松开了我的手过去的已经过去，再也回不来了。

40、 过去的就过去了，无法重来。但是怀念，却是唯一能让现实牵绊着过去的方法，途中充满着喜悦与忧伤，如同回家。怀念过去，不是为了感伤而感伤，而是为了现在寻求一种感觉。如同一遍遍地重温同一个梦境，不为别的，只想看得更清。记忆的画卷可以任意翻阅，停留。怀念过去……

41、 青春里，那些人点缀了我们最美好的时光，以致我们产生错觉，你以为怀念的是他们，其实我们怀念的只是我们自己，那段属于我们自己的小时光，而他们只不过是我们人生的过客，定格在那片湛蓝的天空下，定格在那个杂乱的教室里，定格在那张青涩的笑脸上，成为一张褪了颜色的黑白照片。

42、 我们怀念过去，是因为过去的时光里，包容了很多我们已经失去的东西，有些一旦遗失，就再也无从寻找。过去是回不去了，但我们可以从现在开始，书写一个全然不同的结局。失去童年，可以保留童心；青春远去，那就焕发精神；爱情枯萎，还须以爱待人；事业不逮，力求保持做人做事的完美心态。

43、 许多往事在眼前一幕一幕，变的那麽模糊，曾经那麽坚信的，那麽执着的，一直相信着的，其实什麽都没有，什麽都不是。突然发现自己很傻，傻的不行。我发誓，我笑了，笑的眼泪都掉了。笑我们这麽傻，我们总在重复着一些伤害，没有一个可以躲藏不被痛找到。却还一直傻傻的期待，到失望，再期待，再失望。

44、 有些事，终究要成为过去。就好比一朵花开的时光，明媚过后，就成为永久的怀念。人生，总有几多失意和酸楚，往往心中最念想的，还是那些触动心灵的回忆。其实，每一个人都有一些不可改变的习惯，那就是怀念曾经，怀念最初的美好。或许，有的事我们不可忘记，那就淡淡的存着，就像某些不可言语的怀念……