在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
2023年生命永远年轻散文如何写一
《生命 生命》是义务教育课程标准实验教材第八册第五组中的一篇精读课文。这组教材的主题是“感受生命的美好”。这篇课文从飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳等几件小事中,展示生命的意义:虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。表达了作者积极进取的人生态度:一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。
四年级的学生,已经具备初步的阅读理解能力。但是生命的话题,对于四年级的孩子来说有点沉甸甸的,他们年龄较小,生活阅历尚浅,要深刻地体会生命的价值和意义是比较难的。因而这节课的教学对于学生来说也就会有更多的对人生的憧憬、体验和思考。
根据以上的分析,我是这样设计《生命 生命》第一课时的教学目标的:
1.认识“扰、诊”等5个生字,会写“扰、欲”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过朗读理解三个事例中含义深刻的句子,初步体会其中蕴含的深意。
教学的重点和难点是:引导学生领悟“飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳”三个事例中蕴含的意思。
为了解决教学重点,突破教学难点,达成教学目标,我在教学中将信息技术与语文教学有效整合,主要采取了以下的教学策略:
1.以图片、动画以及声音的方式创设恰当的学习情景,吸引学生的学习兴趣。
2.文字、句子以及板书的课件显示,节约课堂时间,更简洁方便。
3.课外阅读资料,作者简介的有益补充丰富了课堂学习的广度,也加深了对课文的理解。
下面是具体的教学实施。
1.创设情景,激发情感。
课刚开始,我就通过图片和视频给同学们展现了生命中两种截然不同的状况。在优美的旋律的伴奏下,一幅幅生机的动、植物的图画,以及鲜花盛开的片段,唤醒孩子们对身边充满生命力的美好事物的记忆和喜爱之情。接下来出示的是植物干枯、动物受伤、人类遭受战火的图片。两组对比强烈的图片,从视觉上冲击了学生的思维,使学生直观地理解生命不单单只有美好的一面,加深了体会。这一情景的创设为理解课文作了铺垫。
在学习课文的过程中,由于学生对飞蛾求生、香瓜子破土、心跳声并没有深刻的认识,所以在教学中我再次运用信息技术创设情景,以图片、动画以及声音再现了课文所描述的情景,让学生仿佛亲眼看见、亲耳听见,加深了体验,由此为理解课文创设很好的学习的情景。
2.字词切入,朗读赏析。
课件直观而清晰地把本课要求掌握的生字标识出来,为了加深对生字的掌握,我把本课生字与其形近字对比出现,以不同颜色标识,非常清晰。
3.巧设板书,理解课文。飞蛾挣扎时鼓动双翅的动态,香瓜子冲破外壳的情景,心跳声给人的震撼,课文中的这些关键词语需要通过朗读来加深理解,这时适时地使用电脑板书,列出文章脉络,投出需要重点理解的语句,节约了板书的时间,清楚明了。
4.走近作者,加深感悟。
由于作者杏林子异于常人的痛苦经历,使她的文章中包含深深的个人思考,无论是飞蛾、香瓜子或心跳,在旁人看来平凡的事物,在作者看来却是具有着独特的含义。它们是顽强的生命力,它们和杏林子一样正处于挫折和险境当中,但这些小小的生灵并没有选择放弃,而是不懈奋斗直到生命的最后一刻。因此,适时向学生介绍杏林子是理解课文的关键。课件里出现的微笑着的、乐观亲切的杏林子却忍受着不同寻常的艰难的人生挫折。图文并茂的强烈对比使学生印象深刻。最后,flash课件出示了杏林子残缺的双手,以及以滚动的方式出现杏林子一生的大量著作更让学生感到震撼,学生们为杏林子而感动着,是啊,只有如此坚强乐观的杏林子才能写出如此感人的生命故事。
5.浏览网页,拓展阅读。
教学结束前,我提供了一个内容丰富的网页,让学生浏览、阅读相关的拓展资料,是课堂学习的有益补充和延伸。
现代信息技术与课程整合,使语文教学有声有色,充满情趣。
以上就是我的说课,请各位专家、评委批评、指正。谢谢!
2023年生命永远年轻散文如何写二
生命的色彩起源于白纸,绽放自己的光彩,为生命涂上属于你的色彩。
快乐的日子总是很多。高兴时,你会想象自己是一只自由自在的小鸟在天空翱翔,兴奋时,你会和朋友结伴到野外去感受春天的美好;喜悦时,你会到农家小院里帮忙摘蔬菜,到处都是一片其乐融融的景象,洋溢着黄色的讯信。
忧郁的日子也会来临。悲哀时,你能感受到水滴石穿的痛楚;失落时,你能感受到风吹落树叶后环境的肃杀,凄凉入感;难过时,你能感受到朋友分别时不舍的心情。这一切无不给我们的生活烙上了灰白的印记。
火红的太阳预示着新的希望。是啊!它是那样的强烈,那样的旺盛,犹如处在青春时期怀抱着远大理想的少年们,他们坚定信念,充满信心,对明天充满了希望,他们朝气蓬勃,勇敢地向前迈进,他们是一群热血少年,是祖国未来的花朵,是明天的朝阳,是新的希望。于是,我又为生命着上了红色的色彩,坚定信念,创造生命的价值。
绿预示着向前发展。每天繁重的学习业务就是为顺利地考取理想的大学,实现自己的人生理想。为今后的生活创造条件。我时刻谨记着,要在雪白的起跑线上创造出新的成绩,实现对自己能力的超越,不断向前发展,这样,你将会重新地认识自己。生命又结合了绿的色彩。
纯真,高洁是我追求的品质,在这个经济迅速发展的时代里,如果能获取成功,收获拼搏所带来的成果时没有迷失自我,这便实现了自我的超越。保持了自己纯洁天真、高洁的品质,你便会坚定信念,朝更高的人生目标跨去。这时,蓝色预示的高洁品质便成为你独特的标志。
黑色预示着恐惧、死亡。每个人都要经历死亡的考验,这样,你的生命才会更加完美,你才能体会生命的可贵。从此,你便会溺爱你的生命。
这会儿,生命已披着上五彩斑斓的色彩。
生命因体验而色彩缤纷。让我们共同努力,为生命着色,绽放属于自己的色彩!
2023年生命永远年轻散文如何写三
某一天,上帝宣旨说,如果哪个泥人能够走过他指定的河流,他就会赐给这个泥人一颗永不消逝的金子般的心。
这道旨意下达之后,泥人们久久都没有回应。不知道过了多久,终于有一个小泥人站了出来,说他想过河。
“泥人怎么可能过河呢?你不要做梦了。”
“你知道肉体一点儿一点儿失去时的感觉吗?”
“你将会成为鱼虾的美味,连一根头发都不会留下……”
然而,这个小泥人决意要过河。他不想一辈子只做这么个小泥人。他想拥有自己的天堂。但是,他也知道,要到天堂,得先过地狱。 而他的地狱,就是他将要去经历的河流。
小泥人来到了河边。犹豫了片刻,他的双脚踏进了水中。一种撕心裂肺的痛楚顿时覆盖了他。他感到自己的脚在飞快地溶化着,每一分每一秒都在远离自己的身体。
“快回去吧,不然你会毁灭的!”河水咆哮着说。
小泥人没有回答,只是沉默着往前挪动,一步,一步。这一刻,他忽然明白,他的选择使他连后悔的资格都不具备了。如果倒退上岸,他就是一个残缺的泥人;在水中迟疑,只能够加快自己的毁灭。而上帝给他的承诺,则比死亡还要遥远。
小泥人孤独而倔强地走着。这条河真宽啊,仿佛耗尽一生也走不到尽头似的。小泥人向对岸望去,看见了美丽的鲜花、碧绿的草地和快乐地飞翔着的小鸟。也许那就是天堂的生活。可是他付出一切也几乎不能抵达。上帝没有赐给他出生在天堂当花草的机会,也没有赐给他一双当小鸟的翅膀。但是,这能够埋怨上帝吗?上帝是允许他去做泥人的,是他自己放弃了安稳的生活。
小泥人以一种几乎不可能的方式向前挪动着,一厘米,一厘米,又一厘米……鱼虾贪婪地啄着他的身体,松软的泥沙使他每一瞬间都摇摇欲坠,有无数次,他都被波浪呛得几乎窒息。小泥人真想躺下来休息一会儿啊。可他知道,一旦躺下他就会永远安眠,连痛苦的机会都会失去。他只能忍受,忍受,再忍受。奇妙的是,每当小泥人觉得自己就要死去的时候,总有什么东西使他能够坚持到下一刻。
不知道过了多久——简直就到了让小泥人绝望的时候,小泥人突然发现,自己居然终于上岸了。他如释重负,欣喜若狂,正想往草坪上走,又怕自己身上的泥土玷污了天堂的洁净。他低下头,开始打量自己,却惊奇地发现,他已经什么都没有了——除了一颗金灿灿的心,而他的眼睛,正长在他的心上。
他什么都明白了:天堂里从来就没有什么幸运的事情。花草的种子先要穿越沉重黑暗的泥土才得以在阳光下发芽微笑,小鸟要跌打、失去了无数根羽毛才能够锤炼出凌空的翅膀,就连上帝,也不过是曾经在地狱中走了最长的路,挣扎得最艰难的那个人。而作为一个小小的泥人,他只有以一种奇迹般的勇气和毅力,才能够让生命的激流荡清灵魂的浊物,然后,照到自己本来就有的那颗金质的心。
其实,每一个泥人都有这样一颗心,就像我们每一个人都可能获得自己的天堂。关键是你想不想去获得,敢不敢去获得,会不会去获得,最后,怎样去理解和认识这种获得。
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