论文对水土保持工作的研究范本(汇总9篇)

深入分析可以引用相关资料或亲身经历来支撑总结的内容。小编为大家整理了一些总结范文，希望能给大家提供一些写作思路。

论文对水土保持工作的研究范本篇一

有效的人才培养方案是提高人才培养质量的重要基础,在以能力养成为主线的“三段式”会计人才培养模式的指引下,必须以注重学生学习效能为出发点制定人才培养方案。基础认知阶段适宜安排在第一学年,培养方式以课程学习为主,可采用现场参观、实地调研、课堂讲授、专题研讨和交流分享等多种形式,学习地点以教室、报告厅、礼堂、企事业单位、市区等为主。在组织中结合学生数量、场地使用情况、访问地点的条件及学校的资源状况,可将学生分为a组、b组、c组……,分组交替学习不同的内容,在提高学习效果的同时,达到充分利用资源的效果。专业模拟阶段应安排在第二学年内,主要以教学项目为主线来设置学习内容。可将教学项目分为若干个模块,其中每类项目都围绕特定的工作内容来进行设计,教学项目的内容应融为一体,要完整模拟企业财务的全部工作内容和流程,且业务和数据之间应保持严密的勾稽关系。该阶段的学习地点可在实训中心完成,有条件的院校也可全部安排在理实一体教室完成,教师可以按任务分组安排,各组之间也可采取穿插交替的办法来安排教学进程。企业实战阶段安排在最后一年为宜,可采取顶岗实习的方式,将学生完全置身于真实的企事业单位的工作环境中,去应对无序、随机发生的经济活动。学生在这种环境中学习适应环境和经济业务的变化,学会与他人合作,学会主动获取和积累信息,学会发现问题和总结经验。高职院校应与各类企事业单位建立长期的网链式的合作关系,为学生创造成熟的实战训练环境,同时也为学生创造一定的就业机会。

二、体现够用为度的交融式课程结构和内容的设计。

对会计专业来说,按照体现够用为度的理念,在课程设置上要进行大胆改革,将宝贵的在校时间运用到最佳效果。应对基础课进行彻底的改造,在必修课中只保留少量的经济数学、经济应用文、专业外语等课程即可,将其他基础课均列入选修课范围。不论是主修课还是选修课都必须对课程内容进行充分的改造和整合,既要体现够用为度,还要体现充分的交融和模块化。选修课要建立学生跨年级、跨专业、跨系的选课制度,为学生自主学习、个性发展创造条件。主修课可划分为专业课程、教学项目和综合能力训练三大体系,其中专业课程可分为初级、中级和高级三个层次,初级课程应包括经济活动与企业管理、经济行为与会计活动、会计法规体系与会计法、经济法规及案例分析、会计基础及其应用、会计机构与岗位设置;中级课程应包括财务管理与财务分析、内部控制与基础工作规范、会计准则及会计制度、会计岗位与工作任务;高级课程应包括经济学与市场经济、制度设计与财务监管、项目管理与评估、会计监督与审计。教学项目可分为会计核算模块、财务管理模块、内部控制模块和综合岗位模块四大模块。综合能力训练主要结合一般岗位基本工作能力的需要,安排一定量的计算机、外语、文字和语言表达等方面的训练内容。需要说明的是,在进行教学设计的过程中,主修课程必须采用灵活多样的方式渗透到三个阶段的培养内容当中,这些课程也可能是以单独理论课的形式讲授,也可能成为某一个教学项目的配套学习知识,也可能成为完全的实际训练内容等等,且每个阶段都可穿插安排相应的综合能力训练。

三、注重潜能开发的会计师资队伍培训。

教师是办学的第一资源,是提高人才培养质量的动力源泉和基本保障。会计专业教师的培训与能力开发可从下几个方面入手。

(一)职前引导培训。

从入校开始,就要对新教师进行职前引导,即学习高职院校的管理体制、会计人才市场需求状况、专业教学管理与教学方法、会计专业模式创新与办学特色、教学设计与学生个性等等,也可结合校情开展专题探讨,激发教师对会计专业的热爱、对教师职业的使命感和对学院发展的责任感。

(二)个人培训计划。

教师每年必须参加学院规定的业务培训,培训内容一方面要包括会计人员后续教育的内容,随时了解会计法规政策的变化动向,另一方面结合各自专业能力成长的需要参加某一领域的财经类培训。

(三)国内外进修。

可安排会计专业教师到国内外知名高校、企事业单位(公司)或研究单位等接受各种形式的学习培训、高层企业论坛、财经领域的研讨会等,为培养教师的综合专业能力提供更多的机会。

(四)企业实践活动。

要鼓励和支持会计专业教师在校企合作中参与企业财务管理项目或方案的论证和研究、项目分析和经济咨询工作,以兼职顾问或咨询专家的身份为企业管理决策提供支持,也可允许兼任企业的管理职务。(五)参与教学项目设计所有会计专业教师都必须参加教学项目的设计和开发,或者对现有的教学项目进行修订,锻炼教师的专业创新能力,从而不断提升适应最新会计管理活动的能力。(六)教师轮岗要有计划地安排会计专业教师到财务、人事、后勤等行政管理部门从事阶段性的工作,也可到计算机、机械、工程等专业系部担任辅助教师。在多次的轮岗中可提高教师的综合工作能力,也有利于寻找更适合教师发展的领域,充分体现人性化的人才培养理念。

四、以持续改进为目标的质量监控系统。

人才培养质量的保障是一个复杂的系统工程,不仅依赖于先进的培养方案、科学的课程开发、合理的教学设计和长效的师资规划,还依赖于建立完善的质量监控系统。会计专业人才培养质量应突出对培养过程的'监控,建立以持续改进为目标的质量监控系统,为确保会计人才培养质量提供技术支持和保障。

(一)确定以市场导向为主的质量保证策略。

质量保证依附于既定的人才培养模式,最终为实现特定的办学策略而服务。会计专业的质量保证策略,要结合会计专业发展策略,体现以市场为导向的核心要素,在广泛的校企合作中形成有机的供需网链,并建立广泛的专业市场需求跟踪机制。在有效的质量监控系统的配合下,对市场经济和企业经济活动的变化作出快速反应,及时更新培养方案和教学系统的内容,持续培养业务能力过硬的会计教师团队,并形成长效的反馈循环机制,保证会计专业培养模式和方案始终处于良性的、动态化的自我更新状态。

(二)构建基于全面质量管理(tqm)的人才培养质量监控系统。

高职院校必须引入全面质量管理的思想,建立有效的人才培养质量监控体系。针对高职院校的会计专业人才培养质量监控系统的构建,应明确以学院教学管理委员会为领导决策组织机构,并在会计专业咨询委员的技术支撑下开展工作;在管理执行系统方面,要在配套的质量保障框架下,建立会计专业的质量标准体系;监测与诊断系统要依赖于学院的网络监控与诊断系统,建立会计专业教学管理绩效评价规则;在信息管理系统的建设上,要完善学院层面的信息平台搭建,各个专业都可以通过这个系统平台实现其对专业质量水平的监控。

(三)建立以iso质量标准体系为导向的质量评价体系。

高职教育实施iso9000族标准的意义深远,是高等职业教育市场未来发展的一种趋势,也是增强竞争力的一个重要途径。iso9000族标准适用于各行各业,特别是版以后的iso9000族标准适应面更宽,尤其适用于高职教育。它可以强化按规则办事的意识,把“依法治校”落到实处,能够实现全过程的控制,使高职院校全面管理工作走上规范化的轨道。通过实施第三方认证,可提高知名度,尤其是取得学生、家长、用人单位和教育行政机构的信任和支持,同时对教育行政部门管理好职业教育也提供了可靠的保证与有力的支持。因而,无论从哪个角度来讲,要真正落实以学生为主体地位的教育服务质量目标,高职院校就要积极推行这项复杂而又艰巨的工作。

(四)完善多方主体共同参与的教学质量监督机制。

质量保障应当以获得就业单位认可为目的,因而质量监督的主体不应仅局限为学校一方,从质量监控、评价、监督体系的设计、完善到组织实施的过程中离不开学生与社会单位的参与。会计专业也同样需要拓宽监控渠道,一方面依靠由政府、主管部门、财政、税务等行业及企业事业单位形成的组织咨询系统,另一方面依靠学生、家长及社会各界信息反馈,最终形成以学校为主体,学生、用人单位与社会各界共同参与的网络化的人才培养质量监督机制。总之,会计专业以其稳定而又广泛的社会需求,成为各类高职院校不可或缺的专业设置门类,为社会培养和输送了大批基层会计和财务管理人才,其中也不乏走上高层管理行列的优秀会计人才。人才培养质量是高职院校的生命线,高职院校作为不可缺少的一支生力军,必须着力构建科学的人才培养质量保障体系,切实提高人才培养质量,满足社会对财会人才的需求。

论文对水土保持工作的研究范本篇二

计算机的大规模使用导致故障发生的概率也相应变大，而计算机日常维护与检修也成为了必备的基础技能。并且随着社会发展，已经成为了计算机技术的一部分。而在实际工作中计算机的软件与硬件维护与诊断工作不存在明显的界限。

1计算机硬件故障的分类。

依据不同的分类方法可以将硬件故障分为不同类别。依据硬件故障本质进行分类，可以将故障分为假的故障与真故障两个类别。后者主要是指在外设与板卡完好的情况下，由于设置，安装，特性，某些不为人知的原因所导致的故障，从而造成了系统无法正常工作。如开关接触不良，外接线路脱落，操作疏忽等方面。依据故障出现的时间进行划分可以将其分为先期，中期，后期故障三个类别。先期故障指的是购买到安装工作前的一段时间中出现的问题。这一类故障出现的原因大多是由于设计，或者是运输过程中出现了问题。而其中也有部分人为因素在其中。先期故障中工艺性故障占据了较大比例。中期故障是指用户使用一段时间之后出现故障，此类故障通常情况下是部分元器件质量问题所导致，只要更换则可以解决。后期故障发生时，设备使用的年限要大于中期故障设备使用年限，设备零部件或者是电路已经发生了老化，已经达到了使用寿命。对于这一类在问题只需要更换元器件即可。依据原因则可以将其分为内，外部故障与人为故障等。内部故障指的是设备自身部件质量或者是性能问题，其中元器件寿命终结也属于这一类故障。外部故障则是指用户在使用过程中，外部条件所造成的问题。如电压问题所造成的电路元器件损坏等，灰尘造成的设备性能下降等。人为原因包括的方面较多，既有前期运输问题，也有安装过程，用户后期使用过程中的问题。

2计算机硬件常见问题解决措施。

2.1显示器故障解决。

如果显示器的'电源线与信号线不存在连接问题，刷新频率过高则可能会导致无法正常进入系统，此种情况下只需要恢复到正常刷新频率即可。如果显示器颜色不正常，原因可能是被磁化，可以利用其自带消磁功能解决问题。

屏幕如果经常出现抖动情况，则可能是刷新频率过低，对刷新频率进行调整即可。花屏则可能是受潮，将计算机置于干燥通风的地方即可。

2.2风扇故障。

电源与cpu风扇同时存在的情况下可能会烧坏主板与cpu，轻者会导致死机。对于风扇故障排除，首先要检查主机，风扇是否在正常运行。cpu风扇运行出现断续情况，需要判断其温度是否过高。如果温度过高，则需要更换。除此之外，要定期对风扇进行清理，避免灰尘过多而影响到风扇正常运行。

2.3电源故障。

电源故障通常的表现是显示器无法正常工作，主机无法启动或者是多次开机。这一类故障较为容易判断，并且在检查的时候也较为简单容易。通常的做法是更换电源。在软件原因排除后，则需要考虑到设备使用周边环境是否存在强电干扰。

2.4cpu故障。

如果cpu针脚和主板的插孔存在接触不良问题，显示器则会无输出。此种情况下只需要断开电源再重新插好cpu即可。如果电脑出现重复死机或者是重启等问题，则需要考虑到cpu质量。而cpu频率过高，高速cache容量也会相应的增大，因其存在问题而导致的系统不稳定性故障也会增多，该种情况下，将其暂时关闭就可以解决问题。cpu散热不良也容易导致问题，需要注意，因此在购买时，应该考虑到质量而不单是价格方面因素。

2.5主板，内存，硬盘故障。

主板故障可以从安装方面查找原因，或者是元器件松动，接触不良，灰尘过多所导致。内存故障首先检查内存条是否在插反的情况，如果不存在，则检查内存条电路是否有损坏。内存质量问题也可能会导致故障，，可以考虑更换内存。硬盘故障经过简单处理后如果不能消除故障则应该由专业工作人员检修。

3计算机软件故障处理措施。

3.1注册表恢复。

某些用户为优化系统设置对注册表进行设置，或者是由于恶意程序攻击，导致注册表发生改动。对于此方面问题，重启计算机并切换至mms-dos方式下，c盘根目录输入并执行scanreg/restore进入注册表并恢复。之后选择某个计算机完好时注册表文件进行恢复。

3.2精简启动。

计算机某些故障是在安装了某些软件之后才出现的。对于此类问题，可以进入到操作系统，菜单中运行msconfig程序，将无关启动程序关闭。重新启动计算机如果不在存问题则是由于安装的软件所导致的。

3.3程序升级。

由于技术发展，某些厂商在硬件开发方面要先于软件研发速度，因此软件在最开始可能会存在与硬件配套方面的问题。这一类问题则只需要对程序进行升级则可以解决。

3.4病毒扫描。

互联网的应用在带来方便的同时，也为病毒传播提供了便捷。同时还存在网络技术人员攻击等也会对计算机造成严重危害。用户在日常使用过程时，要有一定的安全意识，注意上网环境安全性，并且对信息采取一定保护措施。定期更新防病毒软件，不定期对计算机进行扫描等。

3.5还原系统。

如果大部分方法都不能解决问题时，可以利用之前系统的镜像进行还原，恢复到特定的状态。也可以利用其它的专用还原软件等。

3.6重装系统。

对于无法解决的软件问题可以考虑重装系统，通常情况下重装系统有几下几种表现，各级系统运行缓慢，系统频繁出错，无法启动等。进行重装前，需要进行备份工作。

4结束语。

故障检查有一定的方法与原则，不要急于对计算机进行拆装作业，或者是送回商家进行检查。计算机故障中，硬件与软件故障并没有十分明确的界线。在故障分析时一定要全面。避免被其表象所迷惑。从而找出真正问题所在。

论文对水土保持工作的研究范本篇三

技工院校班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是实施素质教育的重要力量。班主任工作直接关系到大力发展职业技术教育和培养高素质技能人才的目标能否全面实现。班主任的使命光荣，责任重大，任务繁重，劳心费神。特别是作为班主任工作对象的学生大部分是应试教育的失败者，自信心和自尊心备受打击，对自身的学习和前途失去信心，有的还染上了赌博、吸烟、酗酒、上网成瘾等恶习。如何帮助这些学生战胜自卑，去掉陋习，树立理想，成为合格的技能人才，是摆在班主任面前的重大课题。

班主任要将一个班级带好，要把一群有着各种各样缺点的技校学生引上正轨，首先要了解学生，在了解的基础上才能对症下药，因材施教。一是在入学军训阶段抓紧时间了解学生，每天和学生一同军训，注意在军训期间观察、识别学生，挑选班干部，为今后班级各种活动的正常开展打下良好的基础。二是多和学生个别谈话，了解学生的家庭背景、成长经历、毕业学校、个性特长等等，掌握第一手材料。三是多到宿舍巡视，通过观察学生在业余时间的表现来了解学生。四是多和家长沟通，通过家长深入了解学生。这样多管齐下，班主任就能更全面地了解学生的基本情况，为班级活动的顺利开展打下基础。

刚刚走进技工院校大门的学生，对新环境充满了好奇，对新教师充满了期待，渴望得到老师和同学的了解、理解、信任和表扬，渴望别人尊重自己，渴望能和同学平等友好地相处，渴望得到老师特别是班主任的关注，渴望在学校里学到技术，成为有用之才。针对学生的这些特点，班主任一定要因势利导。一是充分利用班会课，组织学生学习《中国高技能人才楷模事迹读本》，大力宣传工人专家李斌等十位楷模的先进事迹，让楷模的成才经历和技能贡献成为教育和激励学生的最好载体，激发他们的学习动力，让他们学有榜样，赶有目标。二是邀请优秀技校毕业生回学校作专题讲座，以他们活生生的成长经历教育学生，使学生们认识到入读技校，并不是低人一等、无所作为，只要目标坚定，不懈努力，勤学苦练，同样可以成才并为社会做出自己应有的贡献。三是邀请教师作就业形势的报告，向学生们介绍：“目前中国最缺的不是大学毕业生，而是技能人才。据相关部门预测，到2020年，我国高技能人才需求比2009年要增加990万人，缺口巨大。”引导学生了解国情，正视现实，树立正确的人才观，找到合理的人生定位，安下心来认真学习，消除悲观情绪，抛弃思想杂念，振作精神，勤学苦练，向着成为合格的社会主义技能人才的目标努力。

中国著名教育家陶行知先生常说：“爱是教育的灵魂，爱是教育生命力的底线。你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这是提示教师要时时处处关爱学生，尊重学生。技工院校的班主任面对的是一群在中学备受冷落的学生，因此更要以爱的力量去感化学生、温暖学生、影响学生。一是在思想上关心学生。通过召开主题班会、演讲比赛、座谈会等方式，大力宣传技能劳动者的光荣与自豪，使学生去掉自卑，轻装前进。二是在生活上关心学生。学生刚刚走出中学校门进入技工院校读书，思想准备不足，当遇到各种各样的生活难题时，思想问题就会更多。班主任一定要在生活中多关心他们。特别是在军训期间，有的学生会不太适应，老师的关心会让他们的心情好一点。此外，当一些学生在家庭生活出现重大变化、个人恋爱遇到挫折、学习遇到重大困难时，班主任更要对其关心呵护，要静心听其倾诉，及时加以劝慰和心理疏导，使其走出困境，振作精神，身心愉快地投入到生活和学习中。三是在活动中关心学生。年轻人朝气蓬勃，好动贪玩，充满了青春的活力，班主任一定要满腔热情地参加学生的各种活动，如体育竞技比赛、文艺汇演、演讲辨论、专业技能比赛、旅游活动、联谊活动、街舞比赛、滑轮比赛、公益爱心活动、聚餐活动等。在各种活动中让每一个学生都有机会去展现自己的才能，使他们的特长、兴趣爱好得到淋漓尽致的发挥。而班主任通过积极参加学生的各种活动，来增进师生感情，从而有利于班主任工作的顺利开展。

论文对水土保持工作的研究范本篇四

近年来，随着消费水平的提高，人们日常生活中的用电需求也越来越大，出现了越来越多的电力工程施工，以满足人们对电力资源的需求。但是，随着城市化进程的不断加快，城市用地也日益紧张，这就为电力工程的建设和规划带来了一定的难度。另外，电力工程项目的前期管理过程中存在着经济问题和环境问题等，这都导致了电力工程项目的前期管理难度增加[2].

3.1电力施工任务繁重，工程质量不达标。

电力工程项目的前期管理工作相对比较繁琐和复杂，很大程度上增加了电力部门的工作难度。随着我国经济的快速发展和人们的用电需求日益增加，以及电网规模的不断扩大，电力工程的施工任务更加繁重。人力和物力的不足导致了电力工程项目前期管理和施工中各种问题的出现，造成后期工程质量的不达标。

3.2电力工程项目前期管理体系不健全。

健全合理的管理体制是提升电力工程项目前期管理水平的前提。我国很多电力企业的管理理念落后，导致电力工程项目前期管理机制的不完善。如工程项目的规划不合理、电力工程项目的监督力度不够、奖惩设施不完善等都是造成电力工程项目前期管理盲目混乱的重要因素。同时，相关电力管理人员不重视在前期管理过程中建立合作和沟通的关系，直接影响了电力工程项目的前期管理质量。电力企业应该加大对电力工程项目前期管理的重视，从根本上提升我国电力企业的综合管理水平，确保电力工程项目施工的顺利进行。

3.3管理人员的综合素质不达标。

目前我国很多电力企业在电力工程项目的前期管理中，不重视对相关管理人员综合素质和专业技能的培训，造成电力工程内部管理的混乱，导致相关管理人员对电力工程的施工合同和施工成本等不够重视，造成前期管理过程中存在施工风险和经济损失等。

3.4电力施工人员安全意识薄弱。

相关管理人员在电力工程的前期管理中安全意识薄弱，对电力工程施工过程中存在的安全问题的重视力度不够，导致电力工程后期施工中各种安全隐患的发生。相关负责人在电力工程项目施工初期，要对施工过程中可能存在的问题进行总体的预估，并进行安全防范，最大程度降低电力工程施工过程中的安全隐患[3].

4加强电力工程项目前期管理的对策。

4.1重视对管理人员的综合素质培养。

施工管理人员是电力工程施工过程中的重要参与者，电力企业应该加大对施工管理人员的培训力度，重视对管理人员的综合素质和专业技能的培训，从而提高工程施工质量和施工效率。同时，电力企业在施工管理人员的招聘过程中应该重视对施工管理人员专业知识和专业技能的考察，并对其进行岗前培训，以确保电力工程项目施工前期各项工作的顺利进行。

4.2重视电力工程施工过程中的质量问题。

电力工程施工过程中的质量问题直接影响了人们的日常用电质量以及人身安全。因此相关电力部门应该重视工程施工过程中的质量问题，加强对施工材料、施工设备及施工过程的监管力度，确保电力工程的施工质量，为人们营造一个绿色安全的用电环境。

4.3加强对电力施工成本的有效控制。

电力工程是一个相对比较复杂、工程量相对比较大的工程，施工中涉及到的工程资金比较多。因此，相关人员应该对施工成本进行合理有效的控制，在保证工程质量的前提下将施工成本降到最低，制定合理的施工方案，并且加大对电力工程施工过程的监管力度，节约施工成本，提高电力工程的总体施工质量[4].

5结束语。

电力工程的施工是一项工程量比较大，并且相对比较复杂的施工过程。相关管理人员应该重视电力工程项目工程的前期管理工作，加强对电力工程的施工管理，重视施工过程中的各个细节，根据具体施工情况与相关部门和企业等做好配合，确保电力工程的施工质量和施工效率，为人民群众营造一个绿色安全的用电环境，从根本上提升我国电力企业的工程施工和管理质量。

参考文献。

[3]温桥旺。电力企业配网工程前期管理存在问题及对策[j].中国新技术新产品，（29）：98.

论文对水土保持工作的研究范本篇五

理的护筒；在钻孔过程中要保证钻机垂直向下，垂直度偏差不超过允许偏差范围；泥浆的主要作用是用于承载孔壁，从而保证地层的稳定性；在进行混凝土浇筑前，要根据事先确定的配合比配制混凝土，在配制过程中，要保证混凝土拌合物搅拌均匀，在灌注混凝土前，施工人员要对混凝土拌合物的均匀性、塌落度等进行严格的检查，确保混凝土拌合物的质量符合设计要求，在灌注混凝土时要对缓慢的提起导管，确保混凝土能充分克服摩擦阻力；在制作、安装钢筋笼前，施工人员要认真检查选用钢筋的强度、型号，确保钢筋的质量符合设计要求。

2.水利工程灌注桩施工的关键环节和质量控制。

2.1加强成孔质量控制。

成孔是水利工程灌注桩施工的重要环节，如果成孔的施工质量不合，就会出现成孔坍塌、缩径的现象，这就会降低桩的承载力，从而对灌注桩施工质量造成影响，因此，在进行成孔施工时，要注意确保成孔的垂直精度符合相关规定，如果成孔的垂直度偏差过大，就会造成钢筋笼不能准确就位；当成孔护筒定位后，要及时的进行复查桩位和桩顶标高，一般情况下当桩径在10cm-20cm时，桩位的中心位置和成孔的中心位置偏差不能超过50mm；为防止出现成孔坍塌、缩径的`现象，进行成孔施工时，施工人员要根据施工当地的土层地质结构进行加固处理，同时要根据土层的性质，合理的调节钻机的钻进速度；钻头的直径对成孔的大小有直接影响，因此，在成孔施工过程中，施工人员要经常核查钻头直径，如果钻头的磨损程度超过10mm，要及时的进行钻头修复或者调换；当成孔达到设计深度后，施工人员要及时进行清孔。清孔是将孔底的沉渣清除干净，从而为灌注桩的承载能力提供保障，清孔是利用泥浆对冲击桩孔底产生的作用力，使孔底的沉渣悬浮起来，然后利用泥浆胶体的粘结力将悬浮的沉渣带出来，从而达到清孔的目的。

2.2加强成桩质量控制。

为确保成桩质量符合相关要求，在施工过程中，要严格的控制施工原材料的质量，水泥、钢材等原材料在进入施工现场前，施工单位要安排专门的检查人员对这些材料的质量合格证、出征资格证等进行检查，同时要对这些材料的质量进行严格的检查，如果发现质量不合格的原材料要退回，严禁施工过程中使用质量不合格的材料。汪家乐江西省兴国县水利局江西赣州342400在水利工程灌注桩混凝土灌注过程中，常采用导管灌注的方法，为防止混凝土在灌注过程中出现离析的现象，在进行混凝土拌合物配制过程中，要严格的控制配合比，同时在搅拌混凝土拌合物的过程中，要控制好搅拌时间和搅拌温度，确保混凝土拌合物的搅拌质量符合相关规定，在进行混凝土灌注前，施工人员要对混凝土拌合物的坍落度和均匀性进行严格的检查。为保证混凝土灌注质量，在灌注前，施工人员要对导管进行承压、水密、接头抗拉试验，如果导管试验不合格，则要更换导管。在进行混凝土灌注时，导管的底部要距离成孔底部250mm-400mm，在混凝土灌注过程中，要将导管的底口埋在先前灌注的混凝土2m-6m中，施工人员要经常测量导管内外混凝土的高程，从而为导管出料口和混凝土表面相应位置的调整提供依据，为保证混凝土能顺利的灌入成孔中，在灌注过程中，施工人员要不断提振导管，导管提振的幅度要控制在0.5m，当混凝土面高程超过设计高程0.5m-1m后，完成混凝土灌注。

2.3混凝土浇筑。

为保证混凝土的强度符合水利工程的设计要求，施工使用的商品混凝土要符合相关标准，混凝土只有经过严格的检查后，才能进入施工现场。在进行混凝土浇筑前，施工人员要对混凝土灌注桩桩底进行检查，确保桩底的泥浆指标和沉淀厚度符合相关规定，浇筑前施工人员要对第一次浇筑所需的混凝土量进行详细的计算，确保混凝土能从漏斗、导管出顺利的翻出来，一般情况下，所需的混凝土量是漏斗总容量与导管容量之和的2倍，导管的底部要埋在混凝土2.5m内。在混凝土浇筑过程中，混凝土的上升速度要控制在3m/h，在混凝土浇筑后期，要适当的提高导管的高度，从而增加导管内外压力差，保证混凝土浇筑的顺利。当混凝土浇筑完成后，上部混凝土开始初凝时，要清除钢筋笼的固定措施，确保钢筋笼能随着混凝土的凝结发生收缩，避免引起粘结力损失的现象。

2.4钢筋笼制作和吊放。

在制作钢筋笼前，施工人员要对使用的钢筋质量进行严格的检查，确保钢筋的直径、规格型号、长度、数量等都符合设计要求。在制作钢筋笼时，施工人员要严格的按照相关规定进行操作，在进行钢筋笼吊放时，要保证吊环能准确的将钢筋笼吊放在设计标高上，钢筋笼的埋入标高要符合设计要求。

3.总结。

随着科技的不断进步，灌注桩技术的发展将越来越快，将灌注桩技术应用在水利工程中，能有效地提高水利工程的施工质量，施工单位在进行水利工程灌注桩施工时要加强成孔质量控制，加强成桩质量管理，注重混凝土浇筑和钢筋笼制作和吊放施工质量管理，确保水利工程的整体施工质量满足设计要求。

论文对水土保持工作的研究范本篇六

摘要:农业自古就是我国经济和文明发展的基础。因此，作为粮食生产基础的农田对我国而言意义重大。因此，农田水利的保护成为我国发展农业，保证国内粮食安全的重心。然而，若想保证基本农田的价值就必须重视基本农田的水土保持工作。众所周知，水是万物之本，更是农作物生长的必须条件。但是，由于我国生态意识淡薄，使得国内水土流失情况严重。所以，农田水利的水土保持成功与否不但影响着农业发展趋势，更能影响我国经济、社会的发展。

水利工程是制约着我国经济发展的关键因素之一,水利工程有助于调节地表水和地下水,有助于缓解各种大自然带来的洪涝灾害和旱灾.我国是一个农业大国,农业的发展也对我国的经济发展起着关键性的作用.农业可持续发展战略是拉动社会经济效益稳健爬升的有效途径。而在农田水利施工中,水土流失是制约我国农业发展的重要因素。

水土保持工作在水利工程发展过程中具有重要的意义，不仅能够促进水利工程作用的充分发挥，还能对环境资源进行一定程度的影响。水土保持工作其基本的内涵具体来说存在行业标准的界定以及法律确定的分别。水土保持工作的主要目的就是对于水土流失通过一定的工作措施来对其进行预防，将水土资源实行一定的改良以及保护工作，在保证水资源的利用效率得到一定提高的基础上还能够提高农田的生产力。促进人与自然和谐相处，使得农田水利事业能够实现可持续发展的目标。

论文对水土保持工作的研究范本篇七

彭建秀。

（内蒙古自治区通辽市开鲁县第三中学）。

摘要：自古以来，感恩就是中华民族的传统美德，并一代又一代地传承下去。感恩，在当下，仍具有深刻的教育意义。大家都知道，随着人们思想观念的改变，独生子女现象很普遍。在初中教室里，大部分学生都是独生子女，他们是在长辈的呵护下成长起来的，由于孩子少，长辈常常过分溺爱，使孩子缺失了传统教育的洗礼。因此，初中生在接受教育的时候，班主任的责任重大。

关键词：初中班主任；教学实践；感恩教育。

一、尊重和爱护学生，并正确引导。

所谓感恩，是指对别人所给予的帮助，表示感激的行为。懂得感恩，对于一个人来说，是有德行，有素质的表现，是处在社会上不可缺失的品德。作为一名班主任，一定要学会循循善诱，正确引导。一位哲学家曾说过，天空收容每一片色彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。这位哲学家的一席话，让人回味良久。的确，一位优秀的班主任，达到这样的境界，是学生的幸运，因为可以让学生学会自信、乐观、积极向上，当然，也会学会感恩。而这个过程，也不能急于求成，要循序渐进，尊重和爱护孩子们，晓之以情，动之以理。

二、为人师表，以身作则。

感恩是一个人最基本的.道德准则，是最起码的修养，是一种责任。现在的初中生，基本上是零零后，习惯父母的宠溺，衣来伸手，饭来张口，从不主动为他人着想，任性，叛逆，个人主义严重，没有感恩意识。初中生这个年龄段，正是最需要加以引导和教育的阶段，从而，避免学生误入歧途，早日成才，所以，作为班主任责任重大，一定得搞好教育工作。不但要做文化的传递人，而且要做好孩子们的心理工作。作为一名班主任，做到为人师表，以身作则，用自己的行为去感动和教育孩子们。

本文是我根据多年的教学经验，通过积累、分析、归纳、总结出来的。在初中教室里，大部分学生都是独生子女，他们是在长辈的呵护下成长起来的，由于孩子少，长辈常常过分溺爱，使孩子缺失了传统教育的洗礼。就这个现象，我展开一些探索和思考。全文大体上涵盖了两点内容：尊重和爱护孩子，及正确引导、为人师表，以身作则。由于我的知识面比较窄，所以未能面面俱到，但是我希望能够引起广大社会实践工作者和热爱身边文化的朋友们的注意。

参考文献：

汤利刚。初中班主任工作中渗透感恩教育的实践研究.神州，（09）。

刘宪华。

（内蒙古自治区开鲁县工农小学）。

摘要：班主任是一个班级的领导者、教育者，是学生和家长与学校沟通的桥梁，是学生成长的导师，更是学生灵魂的塑造者。班主任对学生的影响是潜移默化、影响持久的，甚至会影响学生的一生，所以，成为一个具有魅力的班主任非常重要。通过三方面来讲述班主任的魅力及对学生的影响。

关键词：班主任；魅力；关爱；影响；耐心；威信力。

小学是学生的启蒙阶段，小学班主任是小学生人生道路上的灯塔，对学生有极其强烈的感召力和凝聚力，是任何教科书都不能替代的，能够吸引小学生并对学生造成影响的就是班主任的魅力。

一、关爱与耐心的魅力。

每一个小学班主任都需要具备关爱学生和耐心的品质，小学生正是成长、学习知识、培养品德、形成鲜明性格的重要时期，教师能够关爱每一个学生、不偏见，保持公平、公正，对学生具有重要影响。如果教师偏向好学生，会打击落后学生的积极性，也会助长好学生的坏习惯，使班级风气不良，既不利于学生的成长，又使班主任的工作受到阻碍。小学生的心灵是脆弱的，他们会因为教师的表扬而兴奋，也会因教师的批评而失落，所以，班主任在关心学生的时候，要及时夸奖学生，要善于发现学生的优点与缺点，让学生感觉到教师的关爱，这样才能博得学生的好感；要对学生做到全面的了解，因材施教，才会更好地促进学生的健康成长。

二、为人师表的魅力。

小学生具有极强的好奇心和模仿能力，小学班主任必须举止端庄，表里如一。小学班主任的人格魅力具有极大的力量，是小学生最直观的模仿对象，班主任的一言一行、一举一动都会被学生模仿，班主任的思想观念、品德修养，无时无刻不在影响着学生，所以班主任做好学生的榜样、做到为人师表是班主任魅力的重要体现。

三、威信的魅力。

做小学班主任必须要有威信，有威信，学生就会尊重教师，接受教师，信任教师。班主任的威信体现在以下几个方面：（1）学识丰富。小学生求知欲望很强，班主任能够满足他们的欲望，学生就会佩服班主任，才会信服班主任；（2）管理有方。班主任的工作多而繁杂，能够把工作做得条理有序，能够让学生信赖，这样遇到事情他们就会找教师解决。所以，班主任的威信不可少，魅力不可挡。

小学班主任对小学生具有极大的影响，有时还会超过父母对他们的影响，所以，班主任一定要全面发展自己，提高知识水平与品德素养，用心去爱学生，用自身的人格魅力影响学生，使学生更好地发展。

参考文献：

覃芳勤。班主任应具备的魅力.广西教育，（01）。

班主任论文：我奉献，我快乐班主任论文：班主任要练好“四功”

论文对水土保持工作的研究范本篇八

在管理班级时，有些高中班主任忘记了班级的主体是学生，而不是成绩，所以他们过分拘泥于成绩，而没有发现每个学生的不同，不能因人而异地处理班级问题，只教师札记是单凭成绩来认定学生的能力。高中班主任管理工作存在倾向性和主观性，在一定程度上扼杀了学生的爱好和兴趣，影响了学生的全面发展。为了顺应时代发展的要求，班主任只有抛弃固有的片面思想，不单纯依靠自己的主观臆断，从只抓智育管理转向对高中生进行“德、智、体、美、劳和社会实践等活动”的`全面管理，变革班级管理方法，倡导新人才观，不把自己的感情色彩投射其中，客观、公正地管理学生，重视高中课外实践活动及文体活动的开展，努力培养学生的综合素质，这样才能有效提升高中班主任管理工作的效率。要想实现根本性的变革，学校必须加强对班主任的教育，特别是与时俱进的思想，以及对新事物的接受能力等。这样才能使班主任跟上时代发展的潮流，更好地开展高中班主任管理工作。

二、提高班级管理效率的措施。

在具体工作实践中，班主任要以平等的心态与学生相处，特别要讲究与学生沟通的方式。首先，高姿态不利于班主任与学生的沟通，特别是在批评学生不良习惯时，班主任要注意场合、语言等，不留情面、不讲场合地批评学生，不仅达不到教育的效果，反而会适得其反，激起学生的逆反心理。高中生正处于重要的转型期，自尊心特别强，班主任可以采用委婉的方式或者私下指出学生行为的不足之处，这样或许会取得意想不到的效果。在遇到学生犯错误时，班主任不能一味地指责他们，更不能全盘肯定或否定他们，应尽量做到客观公正，这样才会使学生信服，而不是抵触。其次，班主任要与学生交朋友，设身处地地从学生的角度考虑问题。每个班主任都经历过学生时代，更懂得只有站在对方的立场上，才能够实现平等的交流，真正聆听学生的内心世界。这样，才能得心应手地管理班级事务，大大提高管理效率。高中生正是处于思想观念形成的关键时期，也处于叛逆期，不希望家长和教师过多地干涉自己，但自我管理能力不强，再加上学习压力过大，思想迷茫被动，容易钻牛角尖。如果班主任没有采取正确的管理模式，就会引起学生的反感，班级管理工作就会止步不前。因此，在实际工作中，班主任要不断地探索班级管理形式，只有适合的，才是有效的。

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论文对水土保持工作的研究范本篇九

青少年学生正处于长身体、长知识和世界观逐步形成的关键时期。而且他们比以前的孩子头脑要活、经历要多、眼界要宽、见识要广、自尊心更强，还特别要面子，迫切希望得到他人的认可和尊重，尤其是在学校的同学面前。无论在什么情况下，班主任都要尊重学生，保护他们的自尊心，因为自尊是一个人改过自新的思想源泉。另外，班主任还要真心的信赖学生。只有信赖学生才能让学生敢于说真话。只有做到了对学生的尊重和信赖，班主任的威信才能逐步建立起来，师生间的关系才能融洽，学生才能“亲其师，信其道”，才能自觉地向班主任的要求靠拢。

了解、研究并正确的理解学生是班主任工作的前提。班主任只有做到了这一点，才能从学生的思想实际出发，有的放矢，因材施教，取得良好的教学效果。了解学生包括学生的姓名、性别、成长经历、思想品质、学业成绩、智力状况、个性特征、健康状况、家庭因素以及社会关系等。了解和研究学生的方法有：观察法、谈话法、问卷法、材料分析法和调查研究法等。

为了做好了解学生的工作，班主任要注意全面的长期观察和了解，要把了解集体和了解个人结合起来，把静态研究和动态研究结合起来。班主任采用任何一种方法去了解学生情况，都不能妄下结论，而要通过多方面的观察了解结合起来综合分析、研究，才能做出客观公正的评价。

1.建立共同的奋斗目标。正确的、共同的奋斗目标是班集体前进的动力。班主任要根据班级从近景到远景，由低级到高级的发展过程，提出近期、中期及远期的目标，突出实现目标的计划和步骤，并根据不同目标组织活动，检查督促班集体的目标实现情况，使之成为班集体前进的推动力。

2.选拔和培养班干部。班干部是班主任开展工作的得力助手，也是班集体的骨干和核心。班主任要按照一定的任用标准，选拔好一定数量的学生担任班干部，并根据每个人的特长和爱好进行合理的分工，鼓励他们积极工作，建立班集体的领导核心。

3.创设班内良好的人际交往环境。班内良好的人际交往环境，是指在一个班集体里形成了民主、平等、融洽的教师和同学之间交往的心理氛围。这样的环境必然能使每一个成员心情舒畅、愉快，进而积极投入班集体的生活中去，使集体具有更强的凝聚力。

4.开展经常性的班级教育活动。班级教育活动是指一个班全体同学参加的教育活动。开展经常性的班级教育活动是培养班集体的重要途径。要经常开展富有教育意义的各项活动，使班集体富有吸引力、凝聚力。

5.培养正确的集体舆论，树立良好的班风。集体舆论是指在集体中占优势，为多数人所赞同的`言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定某些事实和行为，成为影响个人和集体的一种群体动力。班风是班集体中长期形成的在情绪上、言论上、行动上的共同倾向。无论是正确的舆论还是良好的班风，都是班集体形成的一个标志。

班主任首先要通过集体教育，深入持久的进行思想品德教育、理想信念教育，鼓励学生勤奋学习，立志成才，锻炼身体，陶冶情操，培养审美情趣，参加生产劳动，促进全体学生在德、智、体、美等各方面全面发展。在此基础上，还应针对集体中每个学生的个体差异和自身发展状况，有的放矢地做好各类学生的教育工作，尤其是对一些后进生，班主任更应该倾注大量的爱心，耐心细致地做好转化工作。

班级管理的误区主要有：用鉴定和处罚吓唬整治学生；体罚和变相体罚学生；利用罚款手段管理学生；利用“大个子”管理“小个子”；以各种原因把学生赶出教室；利用家访向学生家长“告状”；有意无意地侵犯学生的隐私；靠听汇报管理班级；经常敲差生的“麻骨”等。在现行素质教育背景下，要努力建立新型的师生关系，以人为本，讲求方法，力避误区。

放眼世界，新世纪对人才的要求更高，培养新型合格的建设者和接班人成为当今各类学校的迫切任务。作为与学生接触最多、最密切的老师，班主任对学生的教育影响是不可替代的。班主任要以学生为中心，时刻不忘肩负的重大任务，细心观察，真心对待，耐心教育，精心管理，全心付出，兢兢业业，孜孜不倦。同时班主任还要配合学校，联系家庭，依靠社会，调动一切积极因素和各方面的力量，才能使班集体团结、向上、进取，才能使班级每一个成员得到更大的进步。